2023年小乌龟开店的教案(实用15篇)

教案能够帮助教师进行课堂管理和学生评价，促进教学的全面发展。教案要重视课堂氛围的营造和情感教育的渗透，营造积极的课堂氛围。以下是一些典型教案的分析和评价，供大家学习借鉴。

小乌龟开店的教案篇一

活动背景：

随着主题《可爱的动物》的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。

《纲要》中指出“活动应既符合现实的需要，又有利于幼儿的长远发展；既贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展其经验和视野。小乌龟”这一动物形象既为孩子们所熟悉喜爱，又有着鲜明的外形特征，而且活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于生活，且情节简单有趣，形象鲜明突出，易于理解，能让孩子在讲述中懂得每个人各有特点，符合中班的年龄特点和学习特点。

活动目标：

1.理解故事情节，学说故事中的对话。

2.能根据动物特征大胆想象和表达，帮助小乌龟开店。

3.通过欣赏故事，让幼儿知道我们每个人都有特长，并利用自己的特长为别人服务。

活动准备：

电脑多媒体课件，乌龟头饰。

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。

2.师：原来开店就是把店里的东西卖给别人。那你还见过什么店呢？

3.小乌龟也想开一家店，可是，开什么店好呢？小乌龟也没有主意，还是让我们和小乌龟一起去看看它的朋友们都开了什么店吧。

二、观看图片，分段理解讲述故事内容。

1.（欣赏图片）小乌龟碰到的第一个朋友是谁啊？(河马)（1）河马开的是什么店？你是怎么看出来的？河马为什么可以开气球店？是不是和我们小朋友想得一样呢？我们一起来问问河马吧！（听录音）（2）学说句子：我有大嘴巴，可以吹出最大的气球，所以我开气球店。

（3）师生互动表演乌龟和河马的对话。

2.接下来小乌龟又去找他的第二个朋友，这个朋友有长长的鼻子……会是谁呢？（大象）（1）大象开的是什么店？它为什么可以开花店呢？我们看着图片一起说一说。

（2）学说短句：我有长鼻子，可以给花浇水，所以我开花店。

（2）学说短句：我有大口袋，可以把面包装进大口袋里，走到哪里都能卖，所以我开面包店。

三、根据角色特点，大胆编述故事情节。

小结：原来每一种动物都利用了他们的特长来开店。

可是这些小乌龟都没有，它有什么?（背壳）可以开什么店呢？（幼儿相互猜测、讨论）四、完整感知，了解动物特征。

1.小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再完整地听一遍吧。（完整欣赏）2.这个故事主要讲了一件什么事情？故事的名字就叫做“小乌龟开店”。

小乌龟开店的教案篇二

1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

电脑多媒体课件；操作图片、卡片若干。

（一）逛动物街。

1、（动画一：动物街）导入：动物街上开了许多商店，看，动物街怎么样呀？

小乌龟兄妹俩也想开一家店，可是开什么店好呢？

小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店？

听听大象是怎么说的？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）。

听听河马是怎么想的。（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）。

袋鼠妈妈把书报放在哪里？袋鼠妈妈聪明吗？

1、（动画一：动物街）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）。

听了小乌龟的话，你觉得它们心里怎么样？

小乌龟很难过，你会用什么话来安慰它？

让我们一起来看看，小乌龟想得和我们一样不一样。

2、（动画五：小乌龟开烧饼店）你看明白了吗？小乌龟兄妹俩开了个什么店？如果你看懂了可以和旁边的朋友交流交流，如果看不明白可以问问朋友和老师。（交流、小结三幅画）。

让我们听听小乌龟自己对开烧饼店有什么想法（龟：我们虽然没有……）。

小乌龟现在开心吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的长处。

（三）完整欣赏一遍故事。

小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。

（四）找"老板"。

2、哎呀，这些店的老板会是谁呢？等会儿请你们从这里找一找，你认为这个店的老板哪个动物做比较合适，就把它贴在这个店的旁边，并给朋友说说这样找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。

3、幼儿找"老板"。

4、集中交流：你为店找了谁做老板？你是怎么想的？有没有不同的意见？

（五）结束。

今天我们逛了动物街，你们觉得动物开的'店有意思吗？时间不早了，我们跟动物朋友再见吧。

小乌龟开店的教案篇三

活动目标：

1.初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。

2.乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

图片，多媒体课件。

活动过程：

一、创设“小螃蟹开店”情景，导入。

(价值分析：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。)。

小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧!

小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。

二、猜猜谁想开店。

(价值分析：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店)。

小结：原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。

三、故事欣赏，分析验证。

(价值分析：了解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。)。

1.看多媒体课件“小乌龟开店”，讨论：动物们最后到底开了什么店?为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系)。

2.教师总结：动物朋友们真聪明。他们都找到了自己身上的本领，开了属于自己店。这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物服务。

3.小结：小乌龟开了烧饼店，真开心。它坚硬的龟壳派上了大用场。

活动延伸：

如果小朋友们对小动物的本领感兴趣的，我们可以回家找找其他小动物的本领，看看他们可以利用自己的特征开什么店呢?可以告诉周围的朋友或是爸爸妈妈。

小乌龟开店的教案篇四

1.教师：小朋友，你们认识它们吗？（乌龟兄妹）。

2.教师：听说森林里有许多小动物都开了店，小乌龟兄妹也想开一家店。

3.教师：小乌龟兄妹开什么店好呢？它们也没有主意，还是让我们和小乌龟一起去看看它的朋友们都开了什么店吧。

（一）教师讲述，幼儿欣赏故事前半部分。

1.提问:大象开了什么店？

大象怎么会想到开花店的？

听听大象是怎么说的？（我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水）。

2.提问:河马开了什么店？

你觉得河马开气球店好不好？为什么？

河马是怎么说的？（我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球）。

3.提问:袋鼠妈妈它又是开什么店的？

它为什么开书报店？

袋鼠妈妈怎么说的`？（我开书报店，可以用大口袋装很多书和报纸）。

4.教师小结:小动物都会根据自己的特长开家最适合自己的小店，它们可真聪明啊！

（二）教师讲述，幼儿欣赏故事后半部分。

1.教师:小乌龟伤心的说：我没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干。

2.教师:你们觉得小乌龟有什么特长，适合开什么店？

3.提问:小乌龟开了什么店？店的生意怎么样？

它为什么开动物职业介绍所？它是一只怎么样的乌龟？

4.教师小结：帮助别人心情怎么样？得到帮助的人心情怎么样？所以我们要多做好事，多帮助别人。

1.教师：这个有趣的故事叫《小乌龟开店》，让我们一起完整的欣赏一遍。

2.学一学对话。

（1）大象：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。

（2）河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。

（3）袋鼠妈妈：我开书报店，可以用大口袋装很多书和报纸。

1.教师：自从小乌龟开了职业介绍所后，很多小动物来找工作，小乌龟都忙不过来了。所以请小朋友给它当帮手，一起帮助其他小动物找工作。

3.请幼儿分组，共同创编故事内容。

4.教师小结：

本活动是大班主题《可爱的动物》下的一个活动，小乌龟这一动物孩子们很喜爱，又有着鲜明的外形特征，而且《小乌龟开店》来源于生活，又能服务于生活，故事情节简单有趣，形象鲜明突出。该活动下来，每个环节都能紧紧相扣，活动氛围轻松愉悦，充分调动孩子们的兴趣。孩子们都能进行很好联想，会根据每个动物的特点，帮它们找到适合的小店或工作，很有成就感。但是整个活动比较静，可以在学对话时，让孩子站起来，加上动作学说句子，活跃课堂氛围。最后的创编环节可以反一反，事先设立许多店或工作，让孩子们根据每个动物的特点帮助它们找到适合的小店或工作。

小乌龟开店的教案篇五

1、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的不同特点。

2、尝试根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

多媒体课件，大图书。

一、导入。

1、快看！那是谁啊？（小乌龟）原来是小乌龟，它在想什么呢？（画面一：小乌龟想开店）。

2、哦，原来小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，我们和小乌龟一起去问问别人吧，看看别的动物都开了些什么店。

二、动物开店。

1、（画面二：大象开花店）：小乌龟先问了谁？大象开了什么店？大象怎么会想到开花店的？它是怎么说的？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）。

大象的长鼻子可以给花浇水，所以大象想到了开花店，大象真聪明。我们再去问问别人吧。

2、（画面三：河马开气球店）：河马开了什么店？河马是怎么说的？（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）。

河马也很聪明呢，利用了自己的大嘴巴来吹最大的气球，生意肯定会很好。我们再去别的地方看看。

3、（画面四：袋鼠开面包店）袋鼠妈妈开的是什么店呢？袋鼠妈妈把面包放在哪里？袋鼠妈妈真聪明，她是怎么说的？（袋鼠：我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖）。

袋鼠妈妈有个管用的口袋，可以装很多面包，还能到处去卖，也很棒呢。

1、我们和小乌龟一起问了三个动物朋友，小乌龟说话了（画面五：伤心的小乌龟）（龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？）。

2、小乌龟伤心地哭了，大家快来安慰安慰它。

小乌龟有什么地方长得是跟别人不一样的`？

小乌龟虽然没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有别人没有的壳。那它可以开什么店呢？我们一起来帮小乌龟想想办法吧。（组织幼儿讨论）。

3、让我们一起来看看，小乌龟想得是不是和我们一样，最后它开了什么店。（画面六：小乌龟开烧饼店）。

4、原来小乌龟最后开了家烧饼店。小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买了。小乌龟现在可高兴了！小乌龟还让我谢谢你们帮他想办法开店，它说它会听你们的建议以后再开……店的。

5、小乌龟开店的故事真有趣，让我们一起再听一遍吧。完整欣赏一遍故事。

小动物们都动脑筋用自己的特点开了店，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的本领，只要肯动脑筋，做什么事情都会成功的。

四、帮其他小动物开店。

1、其他的小动物听说我们小朋友动脑筋帮助小乌龟开店，也想请你们帮忙，你们愿意吗？

2、播放长颈鹿、小白兔等图片，引导幼儿想象它们会开什么店？

3、小动物们十分感谢小朋友的帮助，现在它们都要回去开店了，和小动物们再见吧。

小乌龟开店的教案篇六

一、活动目标：

1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

二、活动准备：

电脑多媒体课件；操作图片、卡片若干。

三、活动过程：

（一）、逛动物街。

1、（动画一：动物街）导入：动物街上开了许多商店，看，动物街怎么样呀？

小乌龟兄妹俩也想开一家店，可是开什么店好呢？

小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店？

听听大象是怎么说的？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）。

听听河马是怎么想的。（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）。

袋鼠妈妈把书报放在哪里？袋鼠妈妈聪明吗？

1、（动画一：动物街）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）。

听了小乌龟的话，你觉得它们心里怎么样？

小乌龟很难过，你会用什么话来安慰它？

让我们一起来看看，小乌龟想得和我们一样不一样。

2、（动画五：小乌龟开烧饼店）你看明白了吗？小乌龟兄妹俩开了个什么店？如果你看懂了可以和旁边的朋友交流交流，如果看不明白可以问问朋友和老师。（交流、小结三幅画）。

让我们听听小乌龟自己对开烧饼店有什么想法（龟：我们虽然没有……）。

小乌龟现在开心吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的长处。

（三）、完整欣赏一遍故事。

（四）、找“老板”

2、哎呀，这些店的老板会是谁呢？等会儿请你们从这里找一找，你认为这个店的老板哪个动物做比较合适，就把它贴在这个店的旁边，并给朋友说说这样找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。

3、幼儿找“老板”

4、集中交流：你为店找了谁做老板？你是怎么想的？有没有不同的意见？

（五）、结束。

今天我们逛了动物街，你们觉得动物开的店有意思吗？时间不早了，我们跟动物朋友再见吧。

一、活动目标：

（一）引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的特点，并学习进行初步的仿编。

（二）发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。

（三）培养幼儿大胆表述的良好习惯。

二、活动准备：

（一）材料准备。

1。活动场地布置：

（1）花店、气球店、书报店，并分别挂上大象、河马、袋鼠妈妈的`图片。

（2）长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的“家”。

2。图片：小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂（各一张）。

（二）知识准备。

幼儿熟悉小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。

三、活动过程：

（二）引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点。

（三）引导幼儿一起讲故事：

1。引导幼儿感受、模仿动词“喷”“吹”“装”。

2。讲到“小乌龟兄妹很难过……”时停顿，启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因，后展开想像并思考：小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处，怎么办呢？然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处，说说小乌龟可以开什么店。

3。教师布置出饼店，师生一起讲完故事。

（四）游戏“开店”

1。教师交待游戏规则。

1)请想当大象的幼儿到花店，想当河马的幼儿到气球店，想当袋鼠妈妈的幼儿到书报店，想当小乌龟的幼儿站在一旁。

2)想一想自己扮演的动物是什么样子的，请你学一学。

2。请幼儿自由选择，进入到各个小商店中。

（五）仿编故事。

1。引导幼儿进入到长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的家里，讨论他们可以开什么商店？指导语：长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂都还没有工作，我们现在去他们的家里，帮他们想想他们可以开什么商店？请你们讲得和故事一样清楚、好听。

2。将幼儿分成四小组，分别讨论。

3。引导幼儿完整讲述仿编故事。指导语：听说小动物们又在筹划“娃娃一条街”，小乌龟想去打听打听。

（六）在舞蹈《多愉快》中结束活动。

指导语：在小朋友的帮助下，小动物们都拿定了主意，指导自己要开什么店了，他们高兴地跳起了舞，我们和他们一起跳吧！

小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？

他们去问大象，大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。”

他们去问河马，河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！”

袋鼠妈妈在开什么店呢？

袋鼠妈妈告诉他们：“我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。”

小乌龟兄妹很难过：“我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？”

后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说：“我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。”

于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。

烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。

小乌龟开店的教案篇七

1、根据动物特征合理猜测和想象，并能用较完整连贯的语言表达自己的想法。

2、乐意为乌龟出谋划策，体验帮助它开店的乐趣。

根据动物的主要特征进行合理猜测和想象，乐意用语言较完整连贯表述。

一、导入活动，引起兴趣。

导入语：动物街上新开了好多商店，真热闹，小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店。

二、看看说说，理解故事。

（一）分段欣赏。

1、大象开花店（鼻子出现）。

提问：这是谁？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本领？

小结：大象可以用鼻子可以洗水、搬运东西等，它的本领真多呀。

提问：那么猜猜大象开了什么店？为什么？

引导语:我们来听大象怎么说。（录音）。

小结：原来大象的鼻子可以吸进好多水，浇花很省力，所以大象开了一家花店。

提问：花店真美，小乌龟开花店行吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）。

过渡语：你们的想法小乌龟会考虑的`，前面还有好几家店了。

2、河马开气球店。

引导语：这里有三家店：快餐店、牛奶店和气球店，河马想请你们猜一猜哪家店是它开的？

提问：你觉得哪家店是河马开的？为什么？

引导语：让河马来揭晓答案吧。（录音）。

小结：原来大河马有一张大嘴巴，可以吹出很多的气，所以吹起气球就很省力了。

提问：小乌龟开气球店可行吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）。

过渡语：你们的建议都不错，让我们接着看下去。

3、袋鼠开书报店。

提问：这是什么店？会是谁开的呢？它怎么想到开书报店呢？

引导语：听听袋鼠的话。（录音）。

小结：原来袋鼠有个大袋子，把书、报纸都可以放在里面，走到哪里都能卖，真省力。

提问：那小乌龟能送报吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）。

引导语：小动物们都开了最适合自己的店，小乌龟走啊走，看啊看，还没想好到底要开什么店，它的心情十分沮丧，我们快来帮小乌龟出主意吧！

提问：小乌龟开什么店比较合适？（它身上有什么呢？）。

小结：小乌龟的背壳也有用处，它可以在自己的背壳上烙饼。

（三）完整欣赏。

过渡语：让我们完整欣赏一遍这个动物开店的故事吧。

小结：看来，虽然每个动物长得都不一样，但是都有各自的长处，能利用这些特别的地方开合适的店。

三、延伸活动。

引导语：还有许多动物想开店，我们来看看都有谁？它们有什么本领？你们可以利用自由活动或区角活动和其他朋友商量一下开什么店好，我们用画画得方式记录下来再来讨论交流。

小乌龟开店的教案篇八

1、在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。

2、愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。

1、已有知识经验。

2、多媒体课件、操作板、音乐。

“小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩，让我们一起去看看他的朋友都是谁？出发吧！”

1、开店了。

“在这么多的商店中，你认识哪些呢？”（幼儿说说）。

2、三家店。

“小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的生意特别特别的好，我们一起看一看。”（ppt）。

“这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”（幼儿回答）。

“这三家店是谁开的呢？我把三家店的主人请出来。”（出示三个小动物ppt）。

“这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的朋友讨论下，把自己的想法和朋友说一说。”

3、花店。

“为什么大象开了花店呢？”（幼儿小结）。

小结：说的真对呀，因为大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。

4、书包。

“气球店、书包店谁会是店的主人呢？”

小结：袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许许多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本领开了一家移动书包店。（教师扮演袋鼠）。

5、气球店。

小结：河马的力气特别的大，嘴巴也特别的大，吹气球这样的工作需要力气力量大的人，所以河马它最适合。

6、导盲犬。

“在这么多家店里，还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜欢，而且人也特别的喜欢。哎，这家店的主人是谁呢？”（小狗ppt）。

“这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢？让我们走进去看一看。”

小结：这只小狗是一只导盲犬，是专门帮助盲人，看不见的人。这么有爱心的小狗，它就开了一家爱心服务店，专门帮助有需要的小动物和人。（ppt）。

1、讲故事。

小乌龟开店的教案篇九

一、活动目标：

1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

二、活动准备：

电脑多媒体课件；操作图片、卡片若干。

三、活动过程：

（一）逛动物街。

1、（动画一：动物街）导入：动物街上开了许多商店，看，动物街怎么样呀？

小乌龟兄妹俩也想开一家店，可是开什么店好呢？

小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店？

听听大象是怎么说的？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）。

听听河马是怎么想的。（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）。

袋鼠妈妈把书报放在哪里？袋鼠妈妈聪明吗？

1、（动画一：动物街）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）。

听了小乌龟的话，你觉得它们心里怎么样？

小乌龟很难过，你会用什么话来安慰它？

让我们一起来看看，小乌龟想得和我们一样不一样。

2、（动画五：小乌龟开烧饼店）你看明白了吗？小乌龟兄妹俩开了个什么店？如果你看懂了可以和旁边的朋友交流交流，如果看不明白可以问问朋友和老师。（交流、小结三幅画）。

让我们听听小乌龟自己对开烧饼店有什么想法（龟：我们虽然没有……）。

小乌龟现在开心吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的长处。

（三）完整欣赏一遍故事。

（四）找“老板”。

2、哎呀，这些店的老板会是谁呢？等会儿请你们从这里找一找，你认为这个店的老板哪个动物做比较合适，就把它贴在这个店的旁边，并给朋友说说这样找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。

3、幼儿找“老板”

4、集中交流：你为店找了谁做老板？你是怎么想的？有没有不同的意见？

（五）结束。

今天我们逛了动物街，你们觉得动物开的店有意思吗？时间不早了，我们跟动物朋友再见吧。

小乌龟开店的教案篇十

（一）引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的特点，并学习进行初步的仿编。

（二）发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。

（三）培养幼儿大胆表述的良好习惯。

（一）材料准备。

1、活动场地布置：

（1）花店、气球店、书报店，并分别挂上大象、河马、袋鼠妈妈的图片。

（2）长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的"家"。

2、图片：小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂（各一张）。

（二）知识准备。

幼儿熟悉小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。

（一）教师带领幼儿随轻音乐入场，参观小动物商店，导入主题。

指导语：大象、河马、袋鼠妈妈分别开了什么商店？为什么？

（二）引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点。

（三）引导幼儿一起讲故事：

1、引导幼儿感受、模仿动词"喷""吹""装"。

2、讲到"小乌龟兄妹很难过……"时停顿，启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因，后展开想像并思考：小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处，怎么办呢？然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处，说说小乌龟可以开什么店。

3、教师布置出饼店，师生一起讲完故事。

（四）游戏"开店"。

1、教师交待游戏规则。

（1）请想当大象的幼儿到花店，想当河马的幼儿到气球店，想当袋鼠妈妈的幼儿到书报店，想当小乌龟的幼儿站在一旁。

（2）想一想自己扮演的动物是什么样子的，请你学一学。

2、请幼儿自由选择，进入到各个小商店中。

3、教师扮演小乌龟，与幼儿共同表演故事。

（五）仿编故事。

1、引导幼儿进入到长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的家里，讨论他们可以开什么商店？

指导语：长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂都还没有工作，我们现在去他们的家里，帮他们想想他们可以开什么商店？请你们讲得和故事一样清楚、好听。

2、将幼儿分成四小组，分别讨论。

3、引导幼儿完整讲述仿编故事。

指导语：听说小动物们又在筹划"娃娃一条街"，小乌龟想去打听打听。

（六）在舞蹈《多愉快》中结束活动。

指导语：在小朋友的帮助下，小动物们都拿定了主意，指导自己要开什么店了，他们高兴地跳起了舞，我们和他们一起跳吧！

他们去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。"。

他们去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！"。

袋鼠妈妈在开什么店呢？

袋鼠妈妈告诉他们："我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。"。

小乌龟兄妹很难过："我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？"。

后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说："我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"。

于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。

烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。

小乌龟开店的教案篇十一

1、根据动物的特征，尝试判断分析、想像并大胆表达自己的想法。

2、体验帮助、关心小动物的快乐。活动准备：多媒体课件、动物图片及店的图片、声音活动过程：

2．原来是森林里的新店开张啦！有气球店，书报店，花店（教师出示图片）小乌龟兄妹也想开一家小店，开什么店好呢？它们想向这些店的老板讨教经验。真巧，这些店的老板都来了。你们瞧！（河马：打招呼礼貌；袋鼠：谜语；大象：声音）

3．我们先来猜猜它们分别是哪家店的老板？

4．教师对幼儿的答案加以整理并及时小结。那我们看看小动物们究竟为自己选了什么店？

5．多媒体故事欣赏。提问：河马，袋鼠，大象为自己选了什么店？为什么？

6．教师小结：

小动物们真聪明，原来都是根据自己的特征来开店的。

2．那我们一起帮小乌龟想想，它有什么本领呢？会开一家什么店？

3．幼儿发挥想像，猜测。

5．多媒体故事欣赏

6．提问：小乌龟兄妹最后开了一家什么店？小乌龟兄妹开了一家烧饼店，我们真为它们高兴，我们用什么好听的话来祝贺它们？（音乐：庆祝店开张）

7．小结：原来小乌龟的壳还有这么大的本领呢！

8．你们有什么本领呢？

9．小结：原来每个小朋友的本领也都不一样。

10．完整欣赏故事。

2．幼儿讨论，幼儿将讨论结果进行交流

小乌龟开店的教案篇十二

1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考与想象，帮助小乌龟开店。

2.发挥想象，为其他动物出主意，体验帮助别人的乐趣。

：1.课件。2.电脑、电视机。

一、逛动物街。

（1）导入：师：小朋友们，告诉你们哦，动物街上开了许多的商店，看看，都有些什么店呀。

师：有一只小乌龟，它也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟犯愁了，怎么办呢？

（2）师：哟，这是谁呀？咦？大象为什么要选择开花店呢？

师：大象是怎么说的呀？嗯，大象有个长鼻子，可以给花浇水的。

（3）师：看，这又是谁？哇，河马的嘴巴可真大呀，猜猜看，他会开什么店？

咦？河马为什么要开气球店呢？

师：说得真棒，我们一起来听听，河马是怎么说的？师：河马怎么说的？师：哦，原来河马有张大嘴巴，可以用来吹气球的。

哇，袋鼠妈妈真聪明！它把书报都放进自己的袋袋里，这样不管走到哪里都能把书卖给别人了，真来不起。

师：我们一起来听听看，袋鼠妈妈是不是这样说的。

二、帮小乌龟开店。

师：小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一点用都没有了吗？想一想，它可以开什么店？请你和旁边的小朋友一起先商量商量。让我们一起来看看，小乌龟到底开了一家什么店。

三、完整欣赏一遍故事。

师：小乌龟的这个故事可真有趣，这个故事的名字就叫做……（小乌龟开店）

四、延伸活动

教师小结：看吧，我们小朋友也有很多优点和长处，其实啊，只要我们好好利用自己的长处和优点，就能像故事中的小动物一样获得成功。

小乌龟开店的教案篇十三

1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

电脑多媒体课件;操作图片、卡片若干。

（一）、逛动物街。

1、（动画一：动物街）导入：动物街上开了许多商店，看，动物街怎么样呀？

小乌龟兄妹俩也想开一家店，可是开什么店好呢？

小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店？

听听大象是怎么说的？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）。

听听河马是怎么想的。（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的.气球。）。

袋鼠妈妈把书报放在哪里？袋鼠妈妈聪明吗？

1、（动画一：动物街）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）。

听了小乌龟的话，你觉得它们心里怎么样？

小乌龟很难过，你会用什么话来安慰它？

让我们一起来看看，小乌龟想得和我们一样不一样。

2、（动画五：小乌龟开烧饼店）你看明白了吗？小乌龟兄妹俩开了个什么店？如果你看懂了可以和旁边的朋友交流交流，如果看不明白可以问问朋友和老师。（交流、小结三幅画）。

让我们听听小乌龟自己对开烧饼店有什么想法（龟：我们虽然没有……）。

小乌龟现在开心吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的长处。

（三）、完整欣赏一遍故事。

（四）、找"老板"。

2、哎呀，这些店的老板会是谁呢？等会儿请你们从这里找一找，你认为这个店的老板哪个动物做比较合适，就把它贴在这个店的旁边，并给朋友说说这样找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。

3、幼儿找"老板"。

4、集中交流：你为店找了谁做老板？你是怎么想的？有没有不同的意见？

今天我们逛了动物街，你们觉得动物开的店有意思吗？时间不早了，我们跟动物朋友再见吧。

小乌龟开店的教案篇十四

一、活动目标：

（一）引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的特点，并学习进行初步的仿编。

（二）发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。

（三）培养幼儿大胆表述的良好习惯。

二、活动准备：

（一）材料准备。

1、活动场地布置：

（1）花店、气球店、书报店，并分别挂上大象、河马、袋鼠妈妈的图片。

（2）长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的“家”。

2、图片：小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂（各一张）。

（二）知识准备。

幼儿熟悉小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。

三、活动过程：

（一）教师带领幼儿随轻音乐入场，参观小动物商店，导入主题。

指导语：大象、河马、袋鼠妈妈分别开了什么商店？为什么？

（二）引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点。

（三）引导幼儿一起讲故事：

1、引导幼儿感受、模仿动词“喷”“吹”“装”。

2、讲到“小乌龟兄妹很难过……”时停顿，启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因，后展开想像并思考：小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处，怎么办呢？然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处，说说小乌龟可以开什么店。

3、教师布置出饼店，师生一起讲完故事。

（四）游戏“开店”。

1、教师交待游戏规则。

（1）请想当大象的幼儿到花店，想当河马的幼儿到气球店，想当袋鼠妈妈的幼儿到书报店，想当小乌龟的幼儿站在一旁。

（2）想一想自己扮演的动物是什么样子的，请你学一学。

2、请幼儿自由选择，进入到各个小商店中。

（五）仿编故事。

1、引导幼儿进入到长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的家里，讨论他们可以开什么商店？

指导语：长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂都还没有工作，我们现在去他们的家里，帮他们想想他们可以开什么商店？请你们讲得和故事一样清楚、好听。

2、将幼儿分成四小组，分别讨论。

3、引导幼儿完整讲述仿编故事。

指导语：听说小动物们又在筹划“娃娃一条街”，小乌龟想去打听打听。

（六）在舞蹈《多愉快》中结束活动。

指导语：在小朋友的帮助下，小动物们都拿定了主意，指导自己要开什么店了，他们高兴地跳起了舞，我们和他们一起跳吧！

小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？

他们去问大象，大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。”

他们去问河马，河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！”

袋鼠妈妈在开什么店呢？

袋鼠妈妈告诉他们：“我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。”

小乌龟兄妹很难过：“我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？”

后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说：“我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。”

于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。

烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。

小乌龟开店的教案篇十五

教学目标：

1、在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。

2、愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。

活动准备：

1、已有知识经验。

2、多媒体课件、操作板、音乐。

活动过程：

一、小乌龟找朋友。

小乌龟上山坡（歌唱活动）。

“小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩，让我们一起去看看他的朋友都是谁？出发吧！”

二、小动物开商店。

1、开店了。

“在这么多的商店中，你认识哪些呢？”（幼儿说说）。

2、三家店。

“小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的生意特别特别的好，我们一起看一看。”（ppt）。

“这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”（幼儿回答）。

“这三家店是谁开的呢？我把三家店的主人请出来。”（出示三个小动物ppt）。

“这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的朋友讨论下，把自己的'想法和朋友说一说。”

3、花店。

“为什么大象开了花店呢？”（幼儿小结）。

小结：说的真对呀，因为大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。

4、书包。

“气球店、书包店谁会是店的主人呢？”

小结：袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许许多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本领开了一家移动书包店。（教师扮演袋鼠）。

5、气球店。

小结：河马的力气特别的大，嘴巴也特别的大，吹气球这样的工作需要力气力量大的人，所以河马它最适合。

6、导盲犬。

“在这么多家店里，还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜欢，而且人也特别的喜欢。哎，这家店的主人是谁呢？”（小狗ppt）。

“这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢？让我们走进去看一看。”

小结：这只小狗是一只导盲犬，是专门帮助盲人，看不见的人。这么有爱心的小狗，它就开了一家爱心服务店，专门帮助有需要的小动物和人。（ppt）。

1、讲故事。