2023年中班主题活动树叶变变变(优质12篇)

音乐是一种美妙的艺术表达方式，它能够抚慰人心，激发灵感。的结尾要有总结性的陈述，对之前的内容进行概括和提炼。最重要的是要保持积极向上的心态，相信自己能够改变现状，实现自己的梦想。

中班主题活动树叶变变变篇一

著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”，指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情，启迪幼儿的审美感，培养幼儿的创造力，强调“手脑并用，文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型，引发幼儿的大胆想象、仔细观察，培养幼儿再建构的能力。同时，幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的，在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念，让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。

实施策略：

1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室，通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师现场示范，帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上，进行示范和讲解，更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。

3、以创编小故事的形式，鼓励幼儿讲评自己的作品，让幼儿初步学习自我评价和相互评价。

活动目标：

1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧，锻炼幼儿手眼协调。

2、鼓励幼儿大胆创作，体验美术活动的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：各种颜色的水粉，棉签，纸，大小不同的树叶。

2、经验准备：课前带幼儿收集树叶，并进行树叶拼摆活动。

活动进程：

（一）开始部分。

1、随《小树叶》音乐进活动室。

问：刚才的歌曲都唱了些什么？

师：秋天到了树叶变黄了，变红了，秋风一吹都飘了下来。（带幼儿到桌子前面，看看桌上还有什么）。

师：看，老师这里也拿来了许多树叶，看看有什么形状的？今天老师要请小树叶来变魔术。

（二）基本部分。

1.讲解示范：树叶拓印画。

带幼儿一起说：变变变，（打开树叶让幼儿观看）。

师：我是怎么把树叶印到画纸上的？（请两名幼儿到前面演示）。

师：如果我们在画纸上印满树叶，会是什么样子？请你们去试试吧？

2、幼儿作画，教师巡回指导。

师：有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。

指导幼儿正确操作；同时鼓励幼儿大胆创作。

3、幼儿随音乐表演小树叶，观看老师给画面添画，激发幼儿创作的兴趣。

4、讲评作品；

师：可以告诉大家你画的什么？能试着编一个小故事讲给小朋友听吗？请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述）。

（三）结束部分。

请小朋友一起随音乐出教室。

中班主题活动树叶变变变篇二

目标：1、能将指纹图案大胆想象成多种物体，并通过棉签添画表现其基本特征。2、体验创作的快乐与成功的喜悦。准备：1、视频、指纹照片、电脑。作品展示板。2、印泥、素描纸、勾线笔、红黄蓝绿白颜料及棉签、小抹布。3、印有大指纹的黑色卡纸（操作用）人手一份。过程：一、欣赏辨别各种指纹。1、欣赏指纹照片，辨别各种指纹。2、说说自己的指纹类型。二、印指纹，给指纹宝宝添画表情。1、想象指纹宝宝的心情。2、幼儿操作：印指纹，给指纹宝宝添画表情。3、说说、学学自己画的表情。三、观看视频，激发联想。1、“指纹宝宝可调皮了，今天他要和你们玩个‘指纹变变变’的游戏。”幼儿观看指纹添画视频。2、提问：指纹宝宝变成了哪些小动物？3、出示指纹操作纸：老师这儿也有一个小指纹，他也想来玩这个游戏，你们能帮帮他吗？他能变成什么小动物呢？4、教师示范将指纹添画成小蜜蜂。5、出示横过来的指纹教具，再次联想。6、教师范画，并想象、添画有趣的背景（要求边画边讲解作画要求：选择一种你喜欢的颜料，把小指纹变出你喜欢的小动物，想一想他会在哪、在干什么，再用各种颜料添上有趣的背景。）。四、幼儿作画，教师指导。后面还有很多小指纹也想玩这个游戏，你想把它变成什么小动物呢？他会在干什么呢，去变一变吧！要求：先用一种颜料把小指纹变出你喜欢的小动物，想一想他会在哪、在干什么，再用各种颜料添上有趣的背景。五、作品展示，分享成果。六、拓展延伸：欣赏多个指纹组合而成的作品，激发幼儿对指纹进一步的探索兴趣。

中班主题活动树叶变变变篇三

活动目标：

1.愿意独立思考，创作富有个性的作品。

2.尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。

二、活动重点：

尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。

三、活动难点：

创作富有个性的作品。

四、活动准备：

1.知识准备：幼儿初步有拓印的经验。

2.物质准备：废旧钥匙、钥匙印画、数码相机、图画纸、水彩笔。

五、活动过程：

（一）开始部分：

1.稳定幼儿情绪。

2.游戏《金锁银锁》，导入活动。

（二）基本部分：

1.教师出示钥匙，引导幼儿观察、想象：一把钥匙像什么？

2.幼儿自由拼摆两把钥匙，说说像什么，教师记录。

3.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。

4.幼儿自由拼摆一串钥匙，说说像什么，教师记录。

5.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。

6.幼儿欣赏钥匙印画作品，找找钥匙在哪里？想想钥匙变成了什么？

7.讨论：你想把钥匙变成什么？

8.鼓励幼儿选择钥匙看一看、在纸上摆一摆、画一画，大胆创作作品。

9.幼儿自由创作，教师指导。

（三）结束部分：

幼儿互相欣赏作品，说说小钥匙都变成了什么？

文档为doc格式。

中班主题活动树叶变变变篇四

1、认识常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。

2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。

1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。

今天老师带来了哪些水果呢?它们又是什么形状的?(交流)。

2、将整个水果和部分水果进行归类。

有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗?(归类)。

3、游戏：找对应这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一起吧。

幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动，教师随机检查。

4、幼儿相互交流操作结果，并收拾整理操作澳作材料。

上课时，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。将数学融入到幼儿的'生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

中班主题活动树叶变变变篇五

1、能仔细地观察画面，用比较清楚连贯的语句讲述图片内容。

2、在讲述中学习正确运用词句“着急”、“连忙”、“长长的脖子”。

3、懂得同伴之间遇事要互相关心、帮助。

4、乐于观察、想象、表达。

《小猫过河》的4幅图片。

有关图片角色的立体桌面教具一套。

1、逐一出示图（一）、图（二），引导幼儿观察、讲述、想象。

教师出示图（一），设问：这是在什么地方？有谁？它们在干什么？

师：让我们想一个办法帮助小猫过河。（可先让幼儿自由讨论，然后请个别幼儿表述。）。

师：到底小猫用什么办法过河的呢？让我们继续看一看。

2、出示图三、图四，指导幼儿清楚地讲述图片内容。

3、完整讲述图片内容，鼓励幼儿为故事取名，进一步理解图片内容。

师：你们喜欢故事里的谁？为什么？（小猫关心老人，动物们互相关心、帮助。）。

四、延伸活动：引导幼儿利用桌面教具继续编讲。

中班主题活动树叶变变变篇六

1、学习以自己喜欢的方式用树叶进行美术创造活动。

2、积极参与、大胆想像。

1、收集各种各样的树叶。

2、颜料、毛笔、糨糊、抹布、剪刀、彩纸等工具和材料。

3、已有拓印、添画、拼贴的初步经验。

4、幻灯片。

师：让我们一起把手中的树叶拋向空中，看看飘落的树叶像什么？

（幼儿自由想像，教师对幼儿的回答一一加以肯定。）。

（1）欣赏幻灯片。

师：树叶摇身一变变成了什么？{小兔、蝴蝶、萝卜等}。

师：树叶除了变成这些以外，还能变成什么？（引导幼儿发现可以通过添画使树叶变成其他东西）。

（2）教师根据幼儿的想像进行添画，作出一两个范例。

（3）拓印。

师：这些叶子本领可大了，还能印出漂亮的图案呢。

纸吹干。

（1）幼儿自选制作方法（拓印、添画、拼贴），教师对不同水平的.幼儿分层指导。

种。

（1）幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品。

（2）重点引导幼儿观察作品中有哪几种颜色。

中班主题活动树叶变变变篇七

1、尝试用重叠的画法画出小树叶的作用。

2、体验绘画的乐趣。

学会重叠画。

把握树叶的大小和方位。

设计思路：秋天是一个美好的季节，水果成熟了，树叶从树上飘落下来，很是美丽。在儿童的眼里，树叶不仅仅是一片树叶，它可能是一把伞，可能是一件美丽的衣服，可能是想象中的玩具。我们班的小朋友以有了画简单树叶的能力，在此基础上，我想他们能够画好不同作用的树叶，表现出丰富的想象能力。

一、谈话导入、图片演示。

1、谈话引出小动物。

“秋天到了，一片片小树叶往下飘，地上落了许多小树叶。”

“小动物们都来捡树叶了，你看见谁捡起树叶干什么了？”

2、根据幼儿的回答出示小动物图片。

“来了一只小蚂蚁，它捡起一片小树叶当渡船。”

“捡哪片树叶呢？为什么？”（渡船是弯弯的，比蚂蚁大）。

“渡船在小蚂蚁的哪里呀？”（脚下）。

“奇怪了，小蚂蚁后面的一部分树叶怎么不见了？”（引导说出：挡住了，看不见。）。

“来了一只小老鼠，它捡起一片树叶当雨伞。”

“捡哪片树叶呢？为什么？”（雨伞很大，有一条长长的柄。）。

“雨伞在小老鼠的哪里呀？”（头顶上）。

“奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不见了？”（挡住了）。

“来了一只小刺猬，它捡起一片小树叶当帽子。”

“捡这片树叶好吗？”

“帽子在小刺猬的哪里呀？”（头上）。

“奇怪了，小树叶的下面怎么不见了。”（被小刺猬的头挡住了。）。

“来了一只小鹿，它捡起一片树叶当饼干。”

“捡哪片树叶呢？为什么？”（饼干很小）。

“你怎么知道饼干在小鹿手里的？”（有一部分露出来，有一部分挡住了。）。

总结：小动物捡起落在地上的小树叶，把它们当成各种各样有用的东西。但是，你们看，小动物有的地方被小树叶挡住看不到，有的小树叶挡住了小动物看不到。

就象xx小朋友站在我的面前，看得到老师的手吗？对，被挡住了。

三、示范作画。

“我们一起来帮这些小动物拍个照好不好？”

“卡嚓，拍好了，小树叶忘拍了，我们一起来画上，好吗？”

（边画边说，遇到小动物被它挡住了，看不到，不画。）。

四、幼儿操作。

教师指导，留意幼儿画画时的言语。

五、分享与交流。

请幼儿用散文中的语言介绍自己的画。

中班主题活动树叶变变变篇八

1、享受制作拼贴画的乐趣。

2、学会运用拼贴的方式制作各种画面。

3、能大胆的表达自己对画的体会。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

一张拼贴作品，各种纸、剪刀、油画棒、胶棒。

1、引导幼儿欣赏幼儿用书《克里奥尔的舞者》，请幼儿说一说：

画面上有什么？

你能看出这幅画是用什么做的吗？

用了几种颜色的纸？

介绍名画的名字叫《克里奥尔的舞者》，引导幼儿欣赏、想象画的内容。

你喜欢这幅画吗？为什么？

2、简单介绍画家的经历，让幼儿了解：

画家为什么会用拼贴的方法来作画。

画家为什么喜欢这样的作画方式。

3、展示更多的拼贴画作品，投放不同的纸请幼儿观察、触摸，引导幼儿说一说：

这些纸摸起来一样吗？有什么不同？

你知道这些纸原来是做什么用的吗？

我们可以用这些纸来做什么，能像画家一样拿它作画吗？

4、分组开始作画，拼贴出各种造型，还可以简单添画，让画面更丰富。

5、把作品张贴起来，让幼儿分享交流各自的作品。

让幼儿回家和爸爸、妈妈一起完成一幅拼贴画。

中班主题活动树叶变变变篇九

活动目标：

1、通过引导，幼儿能用一个圆或多个圆组合添画；发挥想象力和创造力。

2、尝试用完整的话表达自己的作品。

活动准备：

a4纸、胶棒、记号笔、大小不同的彩色圆片。

活动过程：

一、谈话导入引起兴趣。

教师：“小朋友，今天我们班里来了一位朋友，看看他是谁？

教师出示圆形纸片，引导幼儿观察。

教师：“圆形像什么？”（太阳、盘子、娃娃脸、大苹果）。

二、圆形变魔术。

教师：老师也想到了一样东西，今天我要当回魔术师，把圆变成我想要的东西。

教师在展板上用圆添画变出娃娃脸。

教师：你们想做魔术师吗？请你也来变变看。

请两位幼儿在展台上用一个圆变魔术。

三、用多个圆或大小不同的圆组合变魔术。

教师：刚才我们用几个圆变魔术的？（一个）。

教师展示多圆组合变魔术（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）。

教师：小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？

请幼儿用圆在桌上摆拼，告诉身边的好朋友。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、交代任务：我们今天也来变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。）。

教师：请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的.圆，用胶棒粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

2、教师巡回指导：

要求幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

四、评价。

鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

五、延伸活动。

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

中班主题活动树叶变变变篇十

二、教学目标：

1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。

3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

三、教学准备：

1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。

2.双面胶、彩笔、画纸等。

四、教学重点与难点：

五、教学方法与手段：谈话讨论法、示范讲解法、多媒体辅助教学法。

六、教学过程：

教师活动。

幼儿活动。

设计意图。

一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。

1.秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？

2.今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术，你们想不想看呀？

3.提问：你们看像什么？

（教师取两片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子，）。

4.教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在周围画上海水。海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。

1.欣赏教师拼贴画。

2.讨论：变出的魔术像什么？

3.欣赏教师的添画。

欣赏讨论教师的拼添画，在这样的形式下，也能初步的激发幼儿创作的欲望，以及能初步的引导幼儿如何的进行创作。

二、通过讨论，引导幼儿想一想，自己怎么来拼贴。

1.教师出示不同的树叶。

师：我这边有许多我们上次去捡的树叶，我们一起来看一看，都有哪些形状呀？

2.我们有这么多的树叶，你想选什么形状的，然后怎么拼，变成什么呢？（幼儿讨论）。

3.谁愿意告诉大家，你准备选择怎么样的树叶，要变什么东西？

1.观察不同的树叶。

2.讨论：我想制作什么样的作品。

在观察叶子的时候能让幼儿对进行如何来拼贴的时候进行思考。也为下个环节讨论想制作什么做一个铺垫。

三、幼儿操作，教师巡视指导。

1.操作要求：

（1）小朋友你可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用双面胶固定住，注意双面胶不要抢，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一个懂礼貌的，爱谦让的好孩子。启发幼儿用彩装饰画面。

（2）指导和帮助个别能力较差的幼儿。鼓励他们树立信心。

幼儿自由操作。

自主的操作能锻炼幼儿的能力，在自己的操作中也能体会到作品完成的喜悦。

四、欣赏作品。

共同欣赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。

欣赏作品。

在欣赏中除了感受到作品的美以外，还能让幼儿感受到自己作品的不足之处等。

七、教学反思：

在幼儿操作之前，我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集，以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候，幼儿的兴趣也就显得非常的高。当我利用树叶进行变魔术，把树叶制作成拼贴画的时候，幼儿都显得非常的好奇，也都听的非常的认真。通过引导幼儿观察，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点，让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点学习树叶粘贴的方法。

在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画，激发幼儿的想象力，这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体，也可以拼出不同的动物。

中班主题活动树叶变变变篇十一

1.舞蹈基本功节奏的训练。

2.幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。

3.幼儿体会舞蹈拍照带来的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。

舞蹈基本功节奏的训练。

一、开始。

1.教师带幼儿做基本功热身。

2.提问：小朋友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢？

请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。

二、播放ppt。

1.师幼一起观察图片中幼儿的造型。

2.教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等）。

3.提问：怎么摆造型最好看？

4.教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

三、播放音乐，幼儿表演。

1.教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。

3.教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。

请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。

4.播放音乐，幼儿全体随一起表演。

中班主题活动树叶变变变篇十二

活动目标：

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2.学习用直线，波浪线等装饰小鱼并养成良好的作画常规。

活动准备:。

1、小水桶、纸巾、水粉笔、白色蜡笔等。

2、画有海底水草的背景图一张、

活动过程：

一、观看范画说说海底世界有什么。

1.师：今天何老师带你们去一个你们很想去的地方，不过要先用自己的小手蒙好眼睛才可以去哦，（教师边说边拿范画）。

2、来到范画前，引导幼儿猜测：

师：海底到了，海底世界都有什么？（请个别幼儿说说都看到什么）。

二.猜猜海底世界的鱼儿都躲在哪？

1.师：咦！海底世界的鱼儿都在哪呢。

2.这是一只魔术笔，它一定知道小鱼儿躲在哪里?

师：魔术笔告诉我说：只要它粘上点颜料涂在相应的位置，鱼儿就变出来了，（教师边说边示范）。

3.请个别幼儿上来尝试变小鱼。

师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)。

教师小结：作画练习的过程。

4.让幼儿观察海底世界里的鱼并说说小鱼的形状及特点。

师：这条小鱼由什么线组成的（直线.波浪线,锯齿线等）。

三、全体幼儿操作。

1、提出操作要求：

(1在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的小鱼，鱼要画得多些，画的重些。

(2)画好鱼后，根据背面的编号贴在相应数字大纸上，再用魔术笔涂上颜料就可以了。

2、幼儿操作，教师巡回指导，结束！

课后反思:。

这是一节有趣的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。