2023年如何写研修日记推荐老师大全(实用9篇)

在日常生活中，我们经常需要处理一些琐碎的事情。如何提高学习效率，提升学习成绩？下面是一些精选的总结样例，欢迎大家阅读和分享。

如何写研修日记推荐老师篇一

按照上级安排，为有效预防“非典”，我市农村小学从五月十九日起全部停课放假。为做到“停课不停学，停课不停教”，保证放假期间防疫工作和教学工作两不误，现提出以下指导意见，请各教办、各学校结合本单位实际情况，贯彻执行。

一、应以“给家长一封信”或“告家长书”等书面形式，给学生家长讲清放假的原因，“非典”预防知识，放假期间对学生的纪律、安全要求，家长监护学生的有关职责，假期期间学生的学习内容、方法，教师指导学生学习的具体措施等一系列有关事项，要求家长密切配合，管理、指导好学生的防疫和学习。

二、要根据当地实际情况，制定出放假期间学生在家庭中学习、生活、活动的作息时间表，对起床、晨炼、自学、午间操、作业、午休、阅读、看电视新闻、就寝等环节作出明确的`时间规定，要求家长按作息时间表管理好学生。

三、要将放假期间学生的学习内容分阶段逐天作出具体安排。要兼顾复习教材中已学部分和自学未学部分两个方面，保证学生学完本期全部教材内容。学生每天的作业要布置得具体、明确、适量，要求家长要督促指导学生按时完成当天作业，教师要采取适当的方法，检查批改学生每天的作业。

四、放假期间，学生可通过学校电话，向老师询问学习中的疑难问题；住址临近的同学可以通过互相研究解决学习中的障碍；教师可以按区域划片分组，每天定时到预定地点，个别辅导学生，检查学生的自学情况和批改学生作业。

五、各学校要重视单元、章节、阶段的学习检测工作。按照学习内容，印制好测试题卷，巡回发给学生，让学生在家庭中在规定的时间内独立完成，并采用恰当方法收交教师评阅。对测试中发现学生学习中的问题，可通过巡回个别辅导的办法，帮助学生解决，确保学生放假不务学业。

如何写研修日记推荐老师篇二

教导过我的老师有许多许多个，比如杨老师，温老师，王老师等等，等等。不过，使我印象最深刻的，就是我现在的班主任高老师了。

高老师长得很秀气，她的头发短短的，到了底下，变得弯弯的，就像要把整个头包起来一样；一双细又浓的眉毛很讨人喜欢，一对大大的眼睛雕刻在脸上，显得炯炯有神；她的嘴巴不大，洁白的牙齿排成整齐的一排，显得格外漂亮。别看高老师表面很温柔，但是她发起火来，像一只狮子在睡觉时被惊醒了一样，非常可怕。

高老师对待同学非常好，而且高老师非常关心同学，就拿我举个例子吧。有一次，大家都在上操，我突然吐了，高老师心急如焚，马上让人拿手机，我说：“别拿了，别拿了，高老师，我妈妈回老家了，我爸爸也在上班呢。别拿了！”可是高老师不听，必须拿。就这样，我妈妈从老家赶回来，我爸爸也被调动回来，连我干娘干爹都出动了，照顾了我一天。晚上，我和妈妈爸爸去了医院，高老师还在询问我的情况。我虽然被医生扣留在医院住院了，但是心里面，还是觉得甜滋滋的。当我回到学校说了第一声老师好时，老师惊奇的看着我，对我祥和的说：“哟，来了！孩子。”这三个词虽然简单，但是却包含着亲切的问候。这就是高老师对我体现的爱。

有时候，我就会想，高老师打电话不需要话费么？我认为不是不需要，而是老师把我们安全放得比金钱重要的多，她在乎的是我们的安全而不是钱财，这就是高老师对我们的爱。

谢谢您，高老师。是您无私的爱培育了我们，让我们懂得了真挚的爱；也让我们懂得了爱自己；更懂得了爱别人！

如何写研修日记推荐老师篇三

根据上级精神，我校认真开展国防教育及军训工作。我校国防教育每年集中在学生军训期间进行。自1993年8月起至今已有时间，对高一新生开设军训课程，组织学生军事技能训练、军事理论的学习、国防知识教育以及学生学习与行为习惯的培养等活动。经过高一为期8-9天的学习和训练，学生掌握了基本军事知识和技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念；加强组织性和纪律性；培养吃苦耐劳和艰苦朴素的作风；培养良好的学习行为习惯。

开展情况如下：

一、组织机构。

每年的八月开学，新生入学的第一课程就是军训。学校成立统一领导机构，分管德育的副校长亲自抓军训，各部门职责分工明确，德育处负责组织实施，总务部门负责后勤保障。长期以来，我校总结了一整套行之有效的军训管理制度，有班会制度、安全制度、寝室内务卫生制度、应急处置预案、和考核制度等，最早由县武警中队后来由浙江安吉豪圣体能训练咨询服务部派出优秀教官组织军训。

二、经费保障。

学校将军训支出纳入学校统筹，保障军训各项费用支出。主要开支有，印制《xx中学学生管理条例》供学生军训期间学习；为新生租用统一的一套军服；医药消暑费用、发放教官军训工资等。随着学校学生人数的扩大，近几年军训费用增加，每年大多在七万元左右。

三、安全保障。

整个军训期间，了解学生身体健康状况；制定了防治传染病和突发性应急预案；学校医务员24小时值班，陪同班主任和学生在一起，防止学生军训中突发疾病，配备了一定的救治医疗设备，班主任全天到位，对学生的食宿及训练场所全程管理与监控，特别是食品卫生与饮用水卫生及防暑工作。做到预防在先，责任到班到人，严密监管。保证军训期间没有发生重大事故，确保每年军训顺利完成。

四、军训内容、时间与效果。

为保障军训课程高质量完成，首先制订为期8--9天的军事训练计划，每届高一新生军训期间都开设军事知识讲座，组织学生学习军事有关知识，同时对学生进行行为习惯的教育，包括卫生、纪律、内务、文明礼仪、军歌比赛等的教育。

1、学校规定每年的8月21日至29日为新生入学军训时间。军训内容包括立正、稍息、跨立、报数、停止间转法、蹲下与起立、坐下与起立、齐步与立定、跑步与立定、军体拳等。另外还有一日常规，内容包括起床、早操、整理内务、和洗漱、开饭、午休、课外活动等。

2、训练、学习、生活流程：每天起床时间6:00,训练时间7:3至11:30,午休12:00至14:00,下午训练时间14:30至17:30,晚上18:50至20:50自习、自我介绍、学习学校规章制度、唱军歌、写军训日记等。

3、对教官要求：军训前召开全体参训教官会议，对教官提出严格要求，要求他们正人先正己，服从命令，听从指挥，统一训练，严禁打骂体罚学生，关心爱护学生，注意学生训练中的安全。

4、对学生要求：军训前召开全年级动员大会，要求学生克服困难，一切行动听指挥，服从管理，遵守纪律。军训期间统一服装，不准穿戴首饰物品。

5、军训考核：军训结束时，年级各班级要向学校领导及县教体局、县政府领导汇报表演军训成果。学校对军训过程中表现优秀的班级和个人给予表彰，并评选优秀军训日记。

总之，军训全面提高了我校学生的身体素质和心理素质，同时还掌握了许多国防知识；既加强了学生的爱校、爱国思想教育，又增强了学生的社会责任感；学生的组织纪律性、克服困难的意志力、文明程度等都有了一定的提高。

高中学生军事训练工作汇报（二）。

各位领导：

近年来，我局严格按照教育部、总参谋部、总政治部关于印发《高级中学学生军事训练教学大纲》的通知精神，结合省市教育部门有关要求，认真作好了内乡县高中学生军事训练工作，先将有关情况汇报如下：

一、基本情况：

我县现有各级各类学校324所，其中中小学280所，职高1所，普通高中4所，初中22所，幼儿园17所，教师进修学校和聋哑学校各1所，在校学生99561人。其中高中在校学生11547人；初中在校学生28883人;小学在校学生48580人;幼儿教育入园幼儿8031人;职业学校学生2461人。全县现有教职工6088人,其中高中教师514人;初中教师1834人;小学教师3233人;幼儿教师162人;职业学校教职工127人;教师进修学校41人,其它教育机构159人。面对11547名的高中学生的队伍,军事训练工作十分重要，工作难度逐年加大，我们始终把高中学校军事训练工作放在各项工作的首位去抓。目前，全县4所高中学校均设有军事训练课，聘请有兼职教师，校园周边环境、校内综治安全管理得到进一步强化，“高中学生军事训练”活动得到深入开展并取得了较好成果！

二、主要作法：

1、局领导高度重视，明确职责。专门成立“内乡县教体局高级中学学生军事训练活动领导小组”,每年都下发通知，切实落实好了内乡县高级中学学生军事训练的时间、内容和要求，全面推动了内乡县高级中学学生军事训练向制度化和规范化发展。使军训工作在我县安全、有序、高质量运行，同时特别明确全县高中学生军事训练工作由教体局体卫艺股负责。

2、制订教学目标，落实课时分配。我们认为，军事训练是高级中学学生的必修内容，是学校实施素质教育的重要措施。《大纲》是高级中学组织和实施学生军事训练教学、评估军事训练教学质量和督导军事训练教学工作的依据。因此，我们依据大纲，落实了教学目标：高级中学学生军事训练教学，要全面贯彻党的教育方针，按照教育要面向世界、面向未来、面向现代化的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要。通过学生军事训练与教学使学生掌握基本军事知识和技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义和革命英雄主义观念；加强组织性和纪律性，培养吃苦耐劳和艰苦朴素的.作风，促进学生综合素质的提高，为中国人民解放军培养后备兵员，为国家培养社会主义事业建设者和接班人打好基础。同时按照大纲要求对教学课时进行分配：我县高级中学学生军训包括集中军事训练和军事知识讲座两部分，时间为7至14天。课时分配表（略）。

3、落实教学内容，提出严格要求。

（一）集中训练：科目一国防法规；科目二中国人民解放军的性质、宗旨和光荣传统；科目三共同条令；科目四轻武器射击；科目五单兵战术；科目六识图用图。

（二）知识讲座。

科目一军事思想。

考核方法：课堂提问，检查笔记。

4、作好了教学考核与评估。学生军事训练与教学的成绩分为优、良、合格、不合格四个等级。考核的具体方法如下：（一）学校建立健全了学生军事训练教学的各项规章制度，并把学生遵守规章制度的情况和参加训练时态度与表现，作为对学生军事训练成绩进行评定的重要依据。（二）学生军事训练成绩根据提问、笔试和观察学生的训练状况，以及参考学生自我评价和同学间互相评价的意见来综合评定学生军训成绩。学生军事训练成绩要记入本人学籍档案，作为报考高一级学校的重要依据。（三）军事训练教学的评估由教育行政部门会同有关军事部门组织进行。我们教育行政部门和军事部门还根据国家有关规定制定评估方案，适时表彰和奖励有突出贡献的个人和成绩优秀的单位，充分发挥教育评估的导向和激励作用。

5、教学要求规范有序。（一）加强训练教学领导。学校重视军事教师队伍建设，并充分利用军民共建，请部队派人员帮训等形式，不断充实和加强教学力量。搞好了军事训练教学保障，落实训练教学经费，切实完善训练教学设施，要定期分析训练教学形势，及时解决训练教学中遇到的实际问题。要认真总结交流训练教学经验，不断提高训练教学质量。（二）重视训练教学改革。各学校都能紧紧围绕培养目标，研究课堂教学与社会实践结合的有效教学手段。还根据学生的实际和军事训练的具体内容，不断研究改进训练教学方法。提倡由浅入深，启发式，诱导式、示范式的教学形式。广泛运用了现代教学技术，增强训练教学效果。要积极开展训练教学、学术研究和交流，不断推进训练教学改革的深化。（三）坚持科学施教。学校按照《大纲》的要求组织训练教学，不得随意变动训练教学内容和时间。能够贯彻循序渐进、精讲多练的训练教学原则。并注意搞好了各科目之间的衔接，室内室外课、训练课与理论讲解课穿插进行，合理搭配。能够针对不同对象合理编组，因人施教，努力提高了整体训练教学水平，通过组织军事知识竞赛、参观军营等活动，丰富学生军训生活，增强军训效果。（四）建立训练教学安全保障制度。学校能够从实际出发，建立有效的训练教学安全制度。对训练教学的各个环节做出规定；对训练枪支、器材、场地使用管理问题予以明确；对参训学生需要注意的问题提出要求。在训练教学中，能够严格执行安全制度，严防了人员伤亡和器材丢失、损坏等训练事故的发生。

三、训练效果明显：

每年训练我们都加强了对学生军训工作的组织领导，及时研究解决工作中遇到的困难和问题。学校与部队各负其责，密切协作，齐抓共管，形成合力，切实加强了对学生军训工作的指导和监督，明确职责，我们教育行政部门和学校主要负责指导高级中学学生军训工作和中、小学的国防教育。承训部队主要负责帮训官兵的派遣，学生军事技能训练和军训期间帮训官兵的安全管理。受训学校负责拟订、申报本校军事技能训练、国防教育（军事理论课）教学计划，提出军训需求，搞好军训期间有关保障等。做到了规范程序：各学校都于8月上旬将军训工作领导组名单、军训计划和师生安全保障预案报县教体局体卫艺处，经审批后方可开始军训。军训结束后，还将有关资料及时整理成册，统一存档，并于9月10日前将军训工作总结和三张反映军训工作的学习、生活照片（规格：7寸）上交教体局体卫艺处。军事训练的形式灵活。高级中学以上学生集中军事训练主要利用驻军、武警、消防的教导队和警官学校以及民兵预备役训练基地进行学生军训；目前不具备基地化训练条件的学校，较好地利用了校内场地搞好军训。小学、初中不进行军训，只进行国防知识教育的培训。

总之，我们把国防教育与时事政治教育结合起来，全面培养了学生关心时事政治、关心祖国安危荣辱的责任感，提高了学生接受国防教育的主动性和积极性，利用国防教育报告会、观看录像、电影等强化教育的形象性，丰富国防教育的内容，让学生更多地了解我国国防的历史、现状和未来，组织学生进行专题讨论，通过谈观感、谈理想，引导学生将教育成果转化为发奋读书，掌握科学文化知识，为建设祖国、保卫祖国而奋斗的动力。

内乡县教育体育局。

2011年8月22日。

如何写研修日记推荐老师篇四

又到了周一，同学们都陆陆续续地进班了。

这时李老师仅戴着鸭舌帽，高挺的鼻梁上架着一副“嘻哈”墨镜，脸上有几个明显的青春痘，显得有些滑稽。上身一件运动式帽衬，帽衬上面有一只米老鼠。下身是一件和上衣配套的运动裤，显得很有气势，再一蹦蹦跳跳的上来，就更神气了。

坐在下面的李书博，手里捧着书，嘴里唠叨着：“不好好上课，还穿成这样，真是的，还是老师吗？”“大家好，今天我要开一次我的演唱会。”“喔耶，太好了。”“天呐，那这不是要了我的命吗！”刘禅心里呐喊道，马锐手里拿着橡皮擦，随时准备着向老师扔去。而美丫呢，得意地笑着，只有她和李老师知道，这身衣服是美丫帮李老师挑的。喔喔头，边欣赏着李老师的衣服边组织其他同学喊着：“李老师我爱你，你是我的偶像。”刘禅和马锐这两个是学校出名的八卦二人组，他们想方设法的对抗老师。

演唱开始了，李老师唱的是《老鼠爱大米》，第一嗓子就迷住了班里大部分女生，其中美丫是听的最认真的一个，但她身边有两个正在为老师的演唱做着“准备”。

这美丫挥着小手，娇娆的身姿开始摆动起来。就连最壮的喔喔都站了起来，叫着老师的名字，李书博也顿时听得入神。

刘禅竖起了耳朵，当老师唱到最后一个高音时，刘禅和马锐尖叫起来：“有蜘蛛有蜘蛛啊！”害的老师很尴尬的走下台，下面的人赶紧鼓起掌来，缓解这种气氛。李老师脸憋得红红的，像熟透了的苹果。

下了台的李老师和在台上的李老师真是天壤之别，“刘禅、马锐，你们给我站起来……”批完他们俩之后，李老师又唱了一遍《老鼠爱大米》，让我们赞叹不已。

如何写研修日记推荐老师篇五

眼睛出奇得小，脸上几条皱纹在那张保持微笑的脸上显得十分协调，猛一看不怎么样，但相处久了，你就会发现：哇！活脱脱一个“张国立”。他手拿粉笔，好似一支利剑，时而刻出一位风度翩翩的商人，时而种出一棵生机勃勃的向日葵，上他的课，好像行走在盖世江湖上一般。他，就是“老顽童”——美术康老师。

他是一位知识渊博的人，有趣的是他每次上课都要来一番“演讲”，向我们传授正确的道德思想，然后开始上课。一旦有同学讲话，他不但不批评他（她），反而顺着那位同学的话往下讲，就这样，一直从近大远小讲到宇宙空间，从建筑设计聊到日常生活，带人走进一个奇妙的世界里。当然，行走在他的江湖，还得有点儿注意力，因为老师拐弯太多，稍不留神就会陷入上下五千年的茫茫烟海之中。

如果让我说开始喜欢他是什么时候，那可能是他给我们上的第一堂课，那时某位同学走神了，老师问：“为什么走神？”

“不喜欢画画。”

“为什么？”

“画不好。”

康老师直起腰来，严肃地说：“画，本身就没有好与坏，让我们请这位同学画幅画。”

待那同学不情不愿画完，老师却没有评价，反而问道：“谁能原模原样把这幅画画下来？”全场鸦雀无声，连风吹动门板的“吱呀”细响都能听见。

康老师的目光扫过每一位同学，当他看向我时，仿佛有股力量压向我的肩头。过了一会儿，他才缓缓开口：“这是一幅特别的画，因为它在这个世上独一无二。你们都是特别的，因为每个人都是这世上的唯一！”

话音刚落，教室里便响起了经久不息的掌声。

我想，这不仅是一位尊重、理解学生的好老师，也是一位心灵医生，让我们得到了独一无二的关爱；一位灵魂的厨师，为我们端来一碗心灵鸡汤；一位真理的匠人，把真理深深刻在我们心头。

如何写研修日记推荐老师篇六

李老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她性格幽默，上课风趣。今天就给大家看看她的“漫画”肖像吧！

她个子不是很高，身材苗条，眼睛虽然不大，但是笑起来弯弯的，像两个小月牙，非常可爱。

李老师上课十分精彩，她的课堂十分有趣。每次上语文课，李老师总会迈着轻盈的步伐走向讲台，她从不摆凶巴巴的眼神，总是用弯弯的眼睛看着我们，一看到她的“小月牙”我们就不自觉地笑起来了。在李老师的课堂上，我们总是很放松，教室里也总会传出“哈哈哈”的笑声。

老师朗读课文也是很出色的，“手脚并用”“声情并茂”，有时滑稽有趣，有时非常感人，有时又十分活泼动听。每次老师朗读，我们都会陶醉在李老师富有情感的朗读声中久久无法自拔，直到老师读完了我们还在细细回味。在李老师的带动下我们也爱上了朗读。一下课，同学们三五成群围坐在一起，你读一段我读一段，教室里十分热闹。

李老师对我们也很有耐心。记得有一次，老师让我们在课堂上自己做同步指导，我们遇到了难题，急得像热锅上的蚂蚁，老师看出了我们的心思，不厌其烦的在黑板上一遍又一遍地给我们讲，直到我们听懂为止。我们开玩笑的说：李老师变成了“复读机”。

李老师不仅上课很精彩还很关心我们。记得一年级时，我们班的同学蒋少杨头撞到了板凳上，流了好多血。李老师急忙开着摩托车把他送到了医院，连晚自习都没上。因为蒋少杨的父母在外打工，所以都是李老师陪着他换药、拆线，直到蒋少杨痊愈为止。李老师就像“超人”一样，每当我们有需要的时候她总能及时出现。

这就是我亲爱的李老师，是她让我们快乐学习、健康成长，是她给了我们一个幸福的童年。这就是我“漫画”的老师，比我想象的还要好。

如何写研修日记推荐老师篇七

指导老师在学生进行毕业论文工作当中非常重要，扮演着指路人的角色。那么，指导老师该如何指导学生开展论文工作呢?请看下文。

答辩日期确定后，合理安排时间，指导学生制定好答辩前的准备工作就变得十分重要：

1、前期工作要做好。

正确指导学生认真严谨地写好论文，是能否顺利通过答辩的前提。

理清论文的内容框架，可以让学生深入理解论文。具体表述如下：

1)这一研究专题为什么如此重要?

2)国内外的相关研究情况怎样?你的研究与他人的有何不同?

3)哪些是你的第一手资料，你是如何来获取这些资料的?

4)论文的最终结论是什么，主要贡献在哪里?

5)论文还存在着哪些不足，以后如何改进?

如何写研修日记推荐老师篇八

这一题，重写!每天，我的耳边都回响着这样的话语，不用多想，这一定出自我的老师——妈妈之口。

妈妈天生一副苦瓜脸，见到她的人都会觉得妈妈十分严厉。脸上常年不变挂着幅黑框眼镜，布满皱纹的眼睛从镜片后面散发出炯炯有深的光芒。

妈妈的学识十分渊博，许多难题她全都能对答如流，讲解得头头是道。小时候，她是我的偶像;长大后，她也成了我学习的榜样。

妈妈不仅在学习方面帮助我，在生活中，她的点点滴滴也令我敬佩不已。

妈妈的孝心无人能敌。外公外婆在家里帮我们做饭，因为身体不好，常常腰疼，妈妈便趁着暑假，天天为他们捶背，买药，时不时还有一些小惊喜。

妈妈的细心无人能敌。每天早上，她都是第一个起床。先把被子叠得整整齐齐，接着把家里的水壶，水杯都加满水，然后给狗狗喂食，清洗笼子，还把洗衣机里的衣服晾晒起来，做完这些，最后才把睡梦中的我唤醒。在日常生活中，妈妈还会做些小标志，例如：在日历上写好上课时间，在冰箱上贴好食物的变质时间，甚至把家里的每个垃圾都分好类别。

妈妈的爱心无人能敌。每天，她都会带狗狗遛弯，还教狗狗一些小把戏。遇到流浪的猫狗，妈妈不仅主动喂食喂水还为它们的境遇担忧。每当在报纸或是新闻上得知某某孤儿因贫困无法入学时，妈妈总是很伤心，忍不住为他们捐款。小区里为西部缺水儿童准备的募捐箱中，还收纳了许多妈妈送给他们的小物件。

我的三心级妈妈，有时十分严厉，一丝不苟，有时温柔可亲，细致入微。我爱这样的妈妈，她不仅是我的启蒙老师，更是我人生中的指明灯，教导我分辨对与错，善与恶。她照亮前方，指引我前行。

如何写研修日记推荐老师篇九

在开展小学生心理健康教育工作中，除了要面向所有学生进行心理健康教育外，还要针对不同年龄和性别开展心理健康教育，对有较为严重问题的学生要开展一对一的个性化心理指导。要从预防心理问题、矫治心理疾病和培养发展小学生良好心理素质多方位开展工作。

2.1面向全体学生开展心理健康教育。

要向每一名小学生普及心理健康基本知识，帮助他们树立心理健康意识，传授给他们简单的心理调节方法，让他们认识心理异常现象，并且能够初步掌握心理保健常识。以达到预防心理问题、及时发现问题、正确疏导问题的目的，从而帮助小学生学会学习、正常的人际交往、正确的面对困难、提高社会适应能力。同时，还要针对小学生自身发展过程中可能出现的普遍性问题，加以集体辅导。如针对刚入学的小学生开展集体辅导，帮助他们尽早适应学校生活，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，完成个人的角色变化；针对高年级小学生，要开展青春期心理健康教育，让学生提前做好心理准备，以帮助他们提高心理适应能力，促进身心健康发展。针对小学生活泼好动的生理特征，小学的心理健康教育形式主要以游戏和活动为主，形式多样且灵活。

开设心理健康课各个学校大多开设了心理健康选修课、活动课或专题讲座。通过心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等方式，寓教于乐地将心理健康科学常识普及给学生，帮助学生掌握简单的心理保健知识，培养良好的心理素质。

心理健康教育贯穿作文和体育教学中除了开设心理健康课程外，要注意把心理健康教育贯穿到教育教学活动之中。让学生在学习过程中潜移默化的接受心理健康意识和知识。可以将心理健康教育与作文教学相结合。学生通过写作可以表达出自己的情感和见解。通过制定与心理健康相关的命题作文，既可以帮助学生通过写作的方式宣泄自己的情绪，又可以从学生的作文中了解学生的心理状况，利于发现问题进行有针对性的指导。

有资料显示，运动和体力娱乐活动与心理健康呈正相关，参加体育运动越多，情感困惑的情况越少。在体育教学过程中，可以通过学生在身体活动过程中表现出的行为、表情、意志等发现学生存在的心理问题，以便进行正确的疏导。同时，学生可以通过体育活动消除消极情绪，还可以通过竞技体育运动，培养勇敢、坚持、自制、不怕困难、乐观等良好的心理素质。

心理健康教育引入到家庭小学生的心理健康教育需要学校和家庭形成合力，共同促进学生的心理健康。可以采取邀请学生家长到学校听讲座、咨询、座谈及班主任家访等形式，增强家庭心理健康教育意识，引导家长转变错误观念，了解和掌握心理健康教育的方式、方法，并促进家长注重自身的良好素质养成，营造和谐的家庭心理健康环境，发挥家教的`作用，以父母言传身教的方式，影响孩子健康品格及心理素质的形成。

2.2根据人群特征开展针对性的心理健康教育。

不同年龄的小学生存在的不同心理问题。针对低年级的小学生还不能适应学校生活，存在多动性障碍的特征，学校应该开展相应的心理辅导，以帮助低年级小学生尽快适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣，克服问题，养成好的行为，遵守学校纪律，促进积极向上的健康心理形成。针对高年级的学生情绪障碍问题，学校应开展相关主题活动，帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。从而促进高年级学生积极情绪的形成。

不同性别的学生心理问题不同。针对男生好动和女生易出现情绪问题，应开展不同的心理健康教育活动，疏导男生克服好动的问题，调节女生的不良情绪，保持积极健康的心态。同时，由于男女生的青春期表现特征不同，面对身体上的变化，青春期学生易产生心理问题，还要针对于此分别对男女生进行相关的心理疏导，让他们健康平稳地渡过这一生理时期。

2.3关注个体问题进行心理指导。

针对一些出现心理问题及疾病的学生要及时进行心理咨询与辅导。学校要开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导，教师和学生通过一对一的沟通方式，直接指导学生在学习和生活中出现的问题，排解心理困扰。同时，学校还要积极与学生家长沟通，让家长了解到学生出现的心理问题，并与老师积极配合，在家里对学生进行引导，通过家庭氛围帮助学生消除困难，解决一时存在的心理问题，促进其身心健康发展。对已经有心理问题的小学生，通过心理咨询不能解决时，学校要建议家长带孩子到专科医院进行明确诊断和接受正规治疗，以帮助孩子尽早矫治心理疾病。