电商培训经验材料推荐(优质14篇)

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电商培训经验材料推荐篇一

[摘要]旅游产品是支撑旅游业发展的基础，而地方资源在开发旅游产品中有重要的作用。本文从根据市场需求，把地方资源转化为观光旅游产品、开发城市文化旅游产品、发挥政府的开发资源之主导作用这三个方面来论述地方资源向旅游产品转化的策略。

[关键词] 旅游产品 地方资源  观光旅游产品。

旅游产品是旅游业者开发和利用旅游资源，向旅游者提供旅游吸引物与旅游服务的总和；也就是旅游者向游客提供所有旅游服务的总和。旅游产品的开发，就是对旅游资源、旅游人力资源、旅游设施等进行规划、设计、开发成旅游产品过程。在开发旅游产品上，地方资源是一个重要的途径。地方的风土人情、历史文化、人文景观等等这些资源，都可以向旅游产品转化，变成丰富的旅游资源，为当地旅游业发展所服务。本文将从以下三个方面来论述地方资源向旅游产品转化的策略。

一、根据市场需求，把地方资源转化为观光旅游产品。

游客来到旅行地，主要是观赏和游览异国他乡的自然风光以及文物古迹。根据游客的这个需求，可以把地方资源灵活转化为观光旅游产品。在此，可以充分利用地方的自然景观和人文景观，对景点进行科学合理的规划，把旅游景点和服务组合成综合性的旅游产品。在把地方资源转化为观光旅游产品上，应该发展适应人们旅游需求的旅游产品。现在是我国旅游高速发展的时期，旅游观光产品应该把握市场的需要，对观光旅游产品进行改造升级，发展适合未来市场发展的旅游产品。现在游客喜欢在旅游观光的时候，能够有一些参与性的娱乐休闲活动。所以，在开发城市观光旅游产品上，应该结合自身旅游资源特色的基础上，注重对市场需要的把握，做好观光产品和其他旅游产品的组合，令游客在观光景点的同时，享受到其他的休闲娱乐性活动。此外，还可以利用多种资源，对观光旅游产品不断深化。观光型旅游产品一般以迷人的自然景色和城市面貌来吸引游客，但是如果游客的猎奇心理满足之后，就会有喜新厌旧的情绪，目光就会转向其它地方的景点。所以城市观光型旅游产品往往有重游率低、游客停留时间短等缺陷。为了克服这些缺陷，在设计观光型的旅游产品上，可以加大智力、技术和文化上的投入，实现旅游的种类更新；同时健全和完善旅游目的地基础配套设施，增加旅游项目的娱乐性，这样能满足游客的新鲜感和刺激感。除了丰富游览的内容之外，还可以将教育贯穿在游客的观光活动中。景点的名胜古迹在为旅游者提供审美的同时，应该进行文化和历史内涵的深挖掘，给旅游者提供教育的目的，这样能增加观光旅游产品的附加值。

二、开发城市文化旅游产品。

随着社会经济的不断发展，人们在解决了温饱问题以后，越来越关注精神满足。人们在旅游过程中，不再仅仅满足一般的观光活动，而更多希望欣赏和了解景点的历史文化以及风土人情；还有一些旅游者，更希望在旅游中能融入到当地的民俗中，了解当地的民俗文化。因此，一些以休闲、度假行驶的文化旅游产品，也成为旅游市场的热点。为此，地方在开发旅游资源上，应该注重文化旅游类资源产品的研发，这样才能拓展市场，满足旅游者的需要。为了更好把地方资源转化为文化旅游产品，当地旅游部门应该针对旅游市场的特点，整合当地资源来设计文化旅游产品。因为游客的需求是各有千秋的，有的是观赏性的，有的是娱乐性的，有的是学习性的等等。面对市场上的这些需要，旅游部门应该整合城市的多文化资源，设计能够满足旅游需求的文化旅游产品。在旅游产品的设计上，应该深挖掘产品的文化内涵。因为文化具有地域性的特点，所以旅游产品应该强化和突出地区文化的特点。同时，在地域文化资源开发上，应该注重求同存异，突出本地优势和特色，切忌模仿照办。事实证明，一些令游客在大同小异景点之间奔波的旅游项目，已被人们厌烦和抛弃。因此，文化旅游产品应该具备有鲜明的主题。为了达到这个目标，旅游项目上从景点开发到设施建设，以及景点服务人员的穿着和素质，都应该表现城市文化的主题。为了开发有形的物质文化资源，应该不断丰富和发展旅游资源的文化内涵，这样才能不断为旅游活动增加活力，不断吸引游客的前来。面对一些无形的旅游文化资源，可以深挖掘文化的内涵，营造旅游活动氛围，使文化的内涵通过旅游设施和旅游活动体现出来，让游客真切感受到其中的文化品位。在本地资源开发为文化旅游产品上，应该遵循文化保护原则，这样才能保证文化旅游产品的可持续发展。因为对本地资源的开发，必然会对当地居民或者文化资源赖以生存的条件和环境造成影响，使原来文化赖以生存的基础丧失，从而失去了文化的真实性。所以，在开发本地资源，转化为文化旅游产品上，不能破坏文化赖以生存的环境和文化本身；应该加大对非物质文化遗产的保护，采取手段保护原先文化的形态，不能使本地文化被外来文化所异化。文化旅游资源的开发，涉及到当地居民和许多人士的切身利益。为了更好发展文化旅游产品，应该开展文化旅游的认知教育。为此，应该取得当地居民和广大群众的理解；而且需要动员社会各界各层的人士，大力宣传和积极参与文化旅游产品的宣传，把文化旅游认知教育融入到旅游知识普及和宣传活动中。这样才能塑造优秀的旅游文化氛围，促进文化资源的保护和开发。

三、发挥政府的开发资源之主导作用。

电商培训经验材料推荐篇二

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

今年以来，我们坚持“问需施策、按需施教”，紧扣提升干部干事创业能力要求与工作实践需求，大力推进“持续提升干部能力推动高质量发展”揭榜领题项目取得新成效。

一、制定“五项措施”。

坚持从实际、实用、实效出发，以务实举措“对症下药”“靶向发力”。

一是开展调研摸底问需。“没有调查就没有发言权”，为进一步“把准脉”、“开准方”“用准药”，在全市开展了大调研，就课程设置、师资选择、年轻干部教育管理等方面，积极与旗县市区和市直各单位干部沟通，发放调查问卷×份，汇总梳理意见建议×余条，制定了全市干部“紧缺能力清单”。

二是建立台账条目式跟进。在全部承接×《实施方案》的基础上，对照全市干部“紧缺能力清单”，细化了持续提升抓经济发展能力、加强干部实践锻炼、强化干部应急处突能力提升教育培训等14条具体措施，每月实时调度。

三是“一体两翼”多点发力。积极推进党校为主体，线上线下为互补的“一体两翼”教育培训模式建设，多渠道开展教育培训，线下已举办各类培训班9期，培训各级干部×人次，在线上，开通《组工视角》视频号原创节目，面向全市不断扩大培训覆盖面，延伸培训触角。

建立了揭榜领题项目调度微信群，强化工作调度。

五部门协作凝聚合力。充分发挥干部教育联席会议成员单位职能职责，按照责任分工抓好党员干部、党外干部、妇女干部、少数民族干部、专业技术人员、基层干部教育培训，变“单打独斗”为“合力攻坚”。比如，市委宣传部组建党的十九届六中全会宣讲团，抽调各行业部门骨干，在市级层面、赴各旗县市区开展宣讲30余次，市民委举办了全市基层民族工作干部“铸牢中华民族共同体意识”主题培训班。

二、开展“四大行动”。

坚持精准培训、全员覆盖，着力增强教育培训的针对性、有效性。

一是开展“学党的创新理论、做‘四个特别’干部”主题培训行动。坚持把用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党作为干部教育培训的首要任务，举办了“学习贯彻党的十九届六中全会精神和×第十一次党代会精神”专题培训班4期，对全市县处级领导干部开展全员轮训。

二是开展“铸魂提能”主题培训行动。不断强化理想信念教育，教育引导各级干部，特别是领导干部树立正确的政绩观，举办了“提升领导干部应急处突能力专题培训班”，对全市×名处级干部、×名苏木乡镇党政正职开展了专题培训。

三是开展“专业化能力提升”主题培训行动。坚持围绕中心、服务大局，将专业能力培训作为激发广大党员干部担当作为的本领提升工程，举办了“习近平生态文明思想理论研修班”“乡村振兴基层干部示范培训班”。

四是开展“新时代基层干部”主题培训培行动。坚持抓基层、强基础，在市级层面，组织×名基层干部参加中国干部网络学院基层微课堂专区的学习，为基层干部订购《全国基层干部学习培训教材》800套。

三、创新“三项机制”。

聚焦学员选择、管理机制、评价标准，建章立制，确保学习不走过场，真正“入木三分”。

一是建立处级干部参训学时提醒机制。建立了全市县处级干部参训管理数据库，由专人负责，实时更新，每季度梳理一次，逐个过“筛子”，对年度参训学时少于×或5年累计少于×的领导干部适时提醒，通过点名调训、单位推荐方式“靶向定位”，合理安排参训。

二是建立跟班学习和训中谈话机制。组织相关科室负责人参与学员上课、交流研讨等环节，严查替学旷课，实时记录各参训学员学习状态，每节课形成一张参训情况反馈表，以“磨刀不误砍柴工”的新举措压倒“三天打鱼两天晒网”的旧陋习，有效推动教育培训成为日常了解干部、考核干部的重要途径。

三是建立组织部跟班干部考察评价、班主任画像评价、结业考核成绩三重评价机制。把教育培训与结果运用紧密结合，在干部参加培训结束后由三方会商，按条件明确优秀学员、合格学员、重修学员，面向优秀学员颁发优秀证书并计入参训档案，杜绝“学不学一个样、学好学坏一个样”。

今年以来，共有×名县处级学员被评选为优秀学员，14名县处级干部因学时不够、评价不达标、结业成绩不合格等原因“回炉重修”，×名干部因未按要求报名、未参加结业考核被通报批评。

电商培训经验材料推荐篇三

近年来，区委党校积极推进干部教育培训改革创新，充分发挥干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询作用，推动干部教育培训高质量发展。

一是整合教育资源，拓展培训职能。《干部教育培训工作条例》提出，要加强干部教育培训机构建设，构建分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序的干部教育培训机构体系。区委党校发挥党校在干部教育培训中的主渠道、主阵地作用，以党校为依托，对“六校一基地”资源进行整合，加大资金投入力度，不断改善办学条件，现有教学设施可同时开设8个班次、容纳1000人参加培训学习。每年举办各类培训班100期左右，开展理论宣讲300场次以上。

二是突出主业主课，优化教学布局。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，以理想信念、党性修养、政治理论、政策法规、道德品行教育培训为重点，注重业务知识、科学人文素养等方面的教育培训，探索形成党的基础理论、习近平新时代中国特色社会主义思想、党的建设、形势政策、“四史”教育、人文素养、公共管理、区情教育等“八大板块”的教学内容体系，有力推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，指导党员干部切实用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。

三是强化实践导向，创新教学方式。《区委党校借助基层党建、红色教育、乡村振兴、生态文明资源优势，集中打造《吴建初逆境播火种》等红色教育微党课、《丰碑》等情景模拟党课、《坚持党建引领助推乡村振兴》等案例式党课、《高金城爱国情怀》等现场式党课、《疫情防控彰显中国制度优势》等研讨式党课，开展以走一程红军路、唱一首红军歌、吃一顿红军饭等“八个一”为主要内容的党性实践教育活动，开展经典导读诵读、学唱红色歌曲、讲授党史故事等教学活动，让接受红色教育、党性锻炼和区情教育成为干部教育培训新常态。

四是发挥职能优势，开展理论宣讲。根据基层干部理论需求，围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想等内容，深入乡镇村社、街道社区、企事业单位、中小学校，以理论对谈、政策宣讲、研讨交流等形式，注重把讲理论、讲政策同讲故事、讲区情结合起来，采用“小切口”讲清“大道理”，从“新角度”讲透“老道理”，用“土教材”讲活“新道理”，教育引导党员干部坚定理想主心骨、筑牢信念压舱石，做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者。

五是注重制度落实，规范培训管理。区委党校制定领导干部上讲台制度，安排政治素质过硬、理论水平较高、实践经验丰富、善于课堂讲授的70名县科级领导干部，结合区情实际，运用工作经验在党员干部主体班次进行授课。按照严格管理、注重实效的要求，探索推行项目制管理，从严落实学员请销假、日常考勤、情况通报、培训登记等制度，采取“陇政钉”打卡签到、“草料二维码”“场所码”扫码签到等形式强化学员管理，有效提升培训管理的实效性。

一要以提升培训质量为目标，全面深化教学改革。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，突出政治建设，强化党的理论教育和党性教育，把干部教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位干部的需要结合起来，突出实践导向和需求导向，不断优化教学布局，完善教学内容，创新教学方法，开展现场教学和党性实践锻炼，切实提升培训质量。

二要以提高授课水平为重点，切实加强队伍建设。习近平总书记指出:“党校不是一般学校，党校教育培训对象不是一般学生，这样的‘不一般’对党校师资的要求也不一般，党校师资队伍建设力度也应该不一般。”党校教师要坚持党校姓党原则，按照“政治强、业务精、作风好”的标准，不断提升“用学术讲政治”的能力水平。严格落实领导干部上讲台制度，建立兼职教师师资库，努力锻造一支素质优良、规模适当、结构合理、适应新时代干部教育培训要求的师资队伍。

三要以发挥资政作用为抓手，着力提升科研水平。干部教育培训必须坚持问题导向和实践导向，围绕地方经济社会发展热点难点问题扎实开展课题研究，力争在理论研究和决策咨询等方面有新突破，为提高教学质量服务，为推进党的理论创新服务，为党委和政府决策服务。

四要以理论宣讲下基层为路径，不断拓展培训职能。干部教育培训要围绕党的重大理论和区域经济社会改革发展等内容，根据基层党员干部理论需求，突出系统性、大众性和实用性，大力开展理论下基层宣讲活动，积极构建全方位、多层次、立体化的宣讲体系，扩大理论宣讲的覆盖面，提升理论宣讲的传播力和影响力。

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电商培训经验材料推荐篇四

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

为深入贯彻落实《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》，解决基层党组织开展党员集中轮训面临的资源储备不足问题，**市从2020年起着力打造党员教育师资库、课程库、基地库和“公开课”平台，建立起多层次、立体化的党员教育基础保障体系。截至2022年6月，**市建立了涵盖205名讲师、257门课程、123个基地在内的市本级资源库，并依托“公开课”平台培育了“初心使命公开课”等一系列党员教育工作品牌，推动实现党组织书记连续三年全员培训，并按时间节点对14.19万名党员进行集中轮训，基层党组织和广大党员普遍点赞，党员教育培训质量不断提升。

一、分级把关，建强党员教育师资库。一是把好“推荐关”。下发《关于做好**市党员教育师资库讲师推荐工作的通知》，要求县级组织部门按照“政治强、业务精、作风好”的标准，通过个人自荐、组织推荐和点名邀请等方式，从党员领导干部、党校教师、基层党组织书记、先进模范人物等中广泛征集遴选党员教育讲师。二是把好“评审关”。市委组织部会同市委党校（**行政学院）成立工作专班，召开评审会，对县级组织部门推荐的讲师进行集中评审，综合平时了解情况、以往学员评价等因素好中选优，首批确定144名讲师纳入市级党员教育师资库。注重发挥身边榜样的示范引领作用，将理论功底和语言表达能力强的全国全省优秀共产党员、优秀党务工作者以及先进基层党组织、各领域党建示范点的党组织书记纳入市级师资库。三是把好“管理关”。通过集中备课、以老带新等方式，对入库讲师进行培养，并建立动态进出机制，先后补充67名讲师进入市级师资库，将6名不适宜继续履职的讲师调整出库。督促7个县（市、区）建立县级党员教育师资库，将在库450名专兼职教师作为市级师资库的储备力量，按季度从县级师资库中向市委组织部推荐讲师。

二、分层完善，建全党员教育课程库。一是分类备课。动员师资力量按照《中国共产党党员教育管理工作条例》规定的7项基本任务，有针对性地进行分类备课。高校和党校教师聚焦政治理论教育、政治教育和政治训练，职能部门党员领导干部聚焦党章党规党纪教育、形势政策教育和党的宗旨教育，老党员、老模范聚焦革命传统教育，专业技术人员聚焦不同类型党员知识技能提升需求备课，各取所长，做到每类课程都有充足储备。二是小组备课。针对《党章辅导》、《党员教育管理工作条例辅导》等基层党员教育需求量大、点课场次多的课程，由一名业务能力强、经验丰富的讲师牵头，多名讲师参加成立备课小组，实现同一课程多人能讲，满足培训需求。三是专题备课。围绕市委中心工作、重点任务，有计划地组织讲师承领相关专题，精心准备授课内容，先后吸收做好群众工作、“党建+信访”、“红色物业”等专题课程入库。课程库形成后，依托市级自建的“爱党建”平台打造在线“约课”系统，全市各级党组织可以在线邀请讲师授课。

44个乡镇、27个街道全部依托党群活动中心场所建设本级党校，负责兜底培训。二是改造提升红色基地。结合红色村建设，会同文旅、党史等部门对本地现有各类红色资源进行集中梳理，形成党性教育现场教学点名册，逐个登记名称、地址、特点和联系人。按照财政拨付一部分、党费支持一部分、基层自筹一部分的原则，对王稼祥纪念馆、李家发烈士纪念馆、渡江第一船纪念陈列馆等进行改造升级，提升陈展质量和接待能力。三是量身定制实践基地。依托全国全省先进基层党组织、美好乡村示范点、园区党建示范点等打造**企业党建教育基地、**村党建教育基地、**乡学院党建教育基地，分类建设农村、城市社区、机关、国有企业、中小学校、非公企业、社会组织等领域党员教育基地，为不同类型党员量身定制现场教学点。截至2022年6月，全市共有各级党校79个、革命传统教育基地26个、基层党建教育基地11个、分领域党员教育基地7个，党员教育基地矩阵基本形成，基层党组织可以通过“党员教育培训基地群”电子地图进行预约。

**区**街道党工委开展“百堂党课大比武”500余场次，实现授课人员从书记一人讲到人人上讲台、授课方法从课堂式到开放式转变。

电商培训经验材料推荐篇五

土右旗以加强教师队伍建设、切实提升教师队伍的综合素质为目标，根据自治区教育厅、包头市教育局关于师训工作的有关要求，按照《土右旗2017—2012年中小学教师培训工作实施方案》的安排部署，从2017年至2011年，利用寒、暑假开展了大规模教师培训活动。培训活动发出创新的声音，张开覆盖的网络，落下严格管理制度的重锤，形成了科学完善的教师培训格局，走出了教师培训缺乏良方的困境。

领导重视 精心组织

经济发展，教育先行。土右旗旗委、政府把教育放在优先发展的突出位置，以优化教师结构、更新教师理念、提升教师素质为抓手，着力推进城乡教育均衡优质发展，全面提高教育教学质量，把“提升教师队伍素质”纳入教育局工作的重要议程。2017年土右旗以内蒙古自治区2017——2012年新一周期中小学教师培训为契机，全面启动了新一周期中小学教师培训。先后开办了校长（环节干部）培训班、班主任培训班、德育工作者培训班、中小学各学科教师培训班、骨干教师培训班、教研组长培训班、教育技术能力培训班、团队干部培训班、幼儿园教师培训班、新教师岗前培训班、特岗教师培训班等班级类型，累计培训教师10891人次，基本实现了自治区教育厅提出的 “全员覆盖、所有学科覆盖、各个领域覆盖”培训目标。

旗，对土右旗教师培训工作作了具体指导。二是旗教育局领导高度重视，成立了以教育局局长、党委书记为组长、教育局各副局长为副组长的领导小组，具体组织领导教师培训各项工作。领导小组下设办公室，以教培中心主要负责人为主任，具体负责各学科教师聘任、班主任安排、课程安排、班级管理、学员的生活安排及教学服务等工作。每次培训前，教育局主要领导都要主持召开局务扩大会议，就培训的目的、内容、对象以及培训的班级类型、规模、师资等情况进行专门研究和部署，确立培训的方向和目标。与此同时，旗教育局加大经费投入，为参培教师每人每批次补贴培训费100元，三年累计投入经费45万余元。每期次按参训人数的10%评选优秀学员，由教育局颁发荣誉证书，极大地调动了广大参培教师的积极性。三是旗教培中心每年四月份、九月份定时深入全旗各中小学校就“如何增强培训的针对性和实效性，提升教师队伍整体素质”专题，或召开各中小学校领导座谈会、或问卷调查，对每次中小学教师培训进行专项调研，共收回“问卷调查表”1085份，采纳合理化建议28条，为培训教师制定计划作了充分准备。四是各中小学校积极配合，精心安排，认真组织参培教师网上报名，同时制定措施，把教师是否参加培训与年度评先评优、职称评聘、绩效工资等挂钩，确保参培教师能够按时全部到位。真正实现了教育局、教培中心、基层学校齐抓共管 “三位一体”的教师培训管理格局。

选聘名师 丰富内容

教师的授课教师，建立了《土右旗教师培训外聘教师基本信息》档案，先后聘请了自治区教育厅普教处副处长曹轶明教授，泰山名师、民主式教学理论创立者吴启兴同志，包头市首批名校长赵嘉奇同志， “魏书生教育现象研究专家”杨一仁同志，包钢一中市级学科带头人、内师大研究生导师路凤林教授，昆区教研室“自治区教育厅指定教师培训专家”梁淑静老师，包钢三小自治区级骨干教师、市级名师叶霞老师等28名区内外专家、教授，确保教师培训突出针对性、有效性。在聘请外地专家、教授的同时，我们也注重本地师训人才的培养。通过在全旗中小学教师中筛选，选聘土右旗国家级优秀教师石皇冠老师，土右旗国家级优秀教师、自治区优秀学科带头人任海燕老师，土右旗自治区级教学能手周红霞老师，包头市优秀教师、民一长黄桂梅同志，土右旗自治区级骨干教师、土右旗首届名师、旗级学科带头人孟彩霞老师等5名教师为我旗教师培训兼职教师。他们不但承担我旗的培训授课任务，同时还受聘于九原区、达茂旗去讲课，在实践中锻炼，在锻炼中成长，已成为我旗师训工作的主力军。

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电商培训经验材料推荐篇六

2010年10月至今，我有幸参加了太仓市第二期幼教管理干部培训班，近一年的培训课程已经接近尾声，通过此次的培训学习，我在思想理念和业务水平等方面得到了新的提高。在此，衷心感谢上级领导为我们设计了一整套全方位多元化的培训课程，感谢领导为我提供了这么宝贵的学习机会，使我这个普通的青年教师在近一年的学习中受益匪浅，深刻地认识和感受到作为一名幼儿教师，作为一名后备干部身上所肩负的责任。这一年的培训课程让我感受良多，特作如下总结：

在培训期间，我们有幸参观了张家港实验幼儿园和白鹿幼儿园。这是两所硬件设施一流、师资配备齐全、管理制度完善的幼儿园。是我们作为身在农村比较落后的幼儿园中的一线教师心目中比较理想的幼儿园。在参观的过程中，我对两所幼儿园的文化建设感慨万分，是什么样的管理者可以将幼儿园管理得如此生机勃勃而又魅力十足?实验幼儿园刘慧园长的讲座——《圆融管理思想下的教师团队文化》，为我解开了心中的疑惑。除了一流的硬件设施，别具风格的办园特色以外，给我留下印象最深的就是刘慧园长的一句话，那就是“作为幼儿园教师，我们首先要做诗性的女人，浪漫的女人。”没错，刘园长本人就是一个充满诗情画意又意气风发的女人，这样的女人浑身散发着魅力，是一种夺人眼球的魅力，因为在聆听刘园长的讲座的整个过程中，我的眼睛一刻也没有离开过她。管理者如她，真是一种至高的境界。因此，我认为要引领所有的教师，首先应该具备这种诗性而浪漫的气质和魅力，在这样的魅力下，老师们才会紧跟管理者的步伐，在管理的道路上走得精彩而缤纷!而白鹿幼儿园的《健康引领、智慧管理、打造品牌》，让我从她们迷人的“专题片”中，以及生动的现场的表演中，深深感受到她们的健康教育特色和幼儿园品牌的打造文化。

走出去的参观学习，让我摒弃了“闭门造车”的保守思想，为我拓展了一番开阔的新视野，使我在管理道路的起点前，积累下丰富的经验，预备好厚积薄发的将来!

在积累了一定的理论知识以后，培训班领导还为我们提供了一次模拟调研的实践活动。

对农村一所幼儿园进行模拟质量评估调研的实战演练，是对我们所掌握的理论进行联系实际的最好实践方式。模拟调研前，我们利用难得的学习交流机会抽时间进行沟通交流，组长根据各组员的所长进行了调研内容的分块分组，拟定调研方案，然后我们对自己负责的块面做好功课，做到充分的了解。在模拟调研过程中，我们跟随组长的引领与安排，认真投入，仔细记录。在汇报交流中，两位领导亲临现场，指导我们如何进行交流，提高交流技巧，通过模拟调研初步感受到团队的力量，每个人都有很大的收获。

培训班的最后一次课程也是让我印象最深刻的课程，那就是到苏州西山的野外拓展训练。训练通过三个项目进行，这三个项目都有其自身所蕴含的理念，对我的人生观、价值观都产生了一定的启示。

首先是“信任背摔”。当大家齐心协力搭好“人肉垫子”，齐声高呼“我们来帮忙你!”“来吧”，作为双手捆绑，背对大家站在高台上的我来说，此时此刻已经没有丝毫的畏惧，心里只是想着如何按照教官的要求保持正确的形态，减少对同伴的冲击力，然后闭上眼睛把自己完全交给同伴，那个瞬间，除了对同伴的信任，对整个团队的信任，心里没有任何杂念。同样，站在下面的我，与同伴紧紧搭在一起的我，同样期待着高台上的同伴对我的信任，而身材不是那么强壮的我，在那一刻，却是充满了“拼了命也要保护同伴”的力量和勇气。经历了“背摔”后的我，更加相信团队的凝聚力有多重要，同伴间的信任有多重要!作为管理者来说，只有引领整个团队相互信任，劲儿往一处使，才能达到事半功倍的效果。

电商培训经验材料推荐篇七

近年来，xx市围绕党中央关于加强基层基础工作的决策部署，紧扣“强富美高”新xx建设，坚持“干而论道”，扎实开展基层干部教育培训，不断提高广大基层干部政治素养、专业能力和实战本领，切实扛起“争当表率、争做示范、走在前列”的使命担当。

一、紧扣实战实效，把知行并进推进到基层。

根据不同类别、不同层次、不同岗位基层干部的职责和特点，突出政治训练，注重实训操练，有力推动干部以知促行、以行求知。

一是讲好理论武装第一课。坚持主体班次必单章培训、专题培训必深入解读、最新精神必跟进学习，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育。坚持用身边人身边事强化教育引导，组织学员到高质量发展实绩突出的地方开展现场教学，搭建“初心学堂”等平台开展学习交流。面向基层开发制作《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》等系列音频课程，推动广大基层干部学深悟透新思想。

二是讲好乡村振兴特色课。根据资源禀赋和县乡地域特色，组织开展绿色蔬菜、休闲农业、农业电子商务等专题培训，推动打造现代乡村产业体系。着眼建设美丽乡村，开展全市镇村布局规划专题培训。结合“万企联万村、共走振兴路”行动，组织开展全市村企联建培训。

三是讲好基层治理主干课。坚持把xx市网格治理“仙林经验”、徐霞客镇“1+4”基层治理模式、红豆集团“三位一体”企业治理模式作为生动教材，推动形成“大数据+网格化+铁脚板”社会治理新机制，在疫情防控中发挥了重要作用。分类开展乡镇街道审批服务执法人员政策法规和业务操作培训，开发制作《十九大党章知识精粹》微动漫和《民法典你我他》等系列视频课程。

四是讲好风险防范安全课。邀请优秀调解员等讲解实践案例，开展矛盾纠纷调解、突发事件处置、媒体沟通等模拟实训。深入开展县乡干部和一线监管执法人员安全生产大培训，更好地统筹推进发展和安全。

二、紧扣共建共享，把优质资源汇聚到基层。

针对基层培训资源短板和弱项，持续加大开发建设和整合力度，积极为基层干部教育培训提供有力支撑。

一是师资课程向下拓展。着力打造一批符合基层实际、务实管用的课程教材，每年组织开展全市名师名课推选和评审工作，严格筛选并编印下发《xx市改革发展典型案例》，加大对精品课程支持开发力度。着力打造一支扎根在基层、活跃在一线的师资队伍，在全市深入开展“寻找老支书精神”活动，把xxx名任职15年以上的老支书、首批xxx名市级示范村书记和“两新”组织特级党务工作者作为骨干师资。

二是渠道阵地向下扎根。制定实施进一步规范县级党校办学10条举措，组建成立xx市党支部书记学院，专门给编制给职数实体化运行，目前已培训各类党支部书记xxxx人次。在市级层面选树xx个党支部书记工作室、xx个党员教育实境课堂，带动市县两级联动选树xxxx个工作室和实境课堂。

三是培训经费向下倾斜。扎实推进“定制村干”培育工程，每人每年给予xxxx元补助。市级财政连续xx年每年拿出xxxx万元专项资金，支持“两新”组织党组织书记和党建工作指导员教育培训。开展“党费暖基层”工程，使用xx亿元市管党费援建xxx个村党群服务中心，为更多乡村干部和党员群众学习教育提供便利场所。

三、紧扣创新创优，把有效体系构筑到基层。

始终围绕难点堵点抓改革求创新，着力解决工学矛盾、学用脱节等问题，打好基层干部教育培训质量攻坚战。

一是用研判匹配供需。坚持把研判作为首要环节，科学分析综合考核、巡察、政治体检和需求调研结果，研究制定年度基层干部教育培训重点内容和项目。着力增强调训科学性，所有机关部门调训县乡干部实行申报备案制度，共调整或取消xxx个班次。

二是用督学激发动能。制定实施党校主体班联络管理办法，全面推行入学测试和毕业考试制度。建立健全专项理论补训制度，对应知应会知识月度测试成绩不合格、巡察过程中发现理论学习掌握或贯彻落实不到位的干部开展补训。完善学员调训办法，每年安排xxx名左右乡镇党委书记参加市委党校主体班次学习。

三是用考核压实责任。全市所有市县都把教育培训情况纳入年度综合考核指标体系并进行量化评分，完善基层党建工作述职评议考核办法，覆盖各领域、各层级基层干部教育培训。

电商培训经验材料推荐篇八

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为深入贯彻落实全国、全省干部教育培训规划，有效解决主体班学员参训意愿不强、学风纪律不严、培训结果导向不明显等突出问题，我市建立主体班干部综合表现考核制度，把主体班干部培训表现作为识别考察干部的重要途径，作为干部年度考核、职级晋升和选拔任用的重要参考，让干部培训“软指标”变成“硬杠杠”。

一、全流程“量化考”，“考核指标”变成“行动指南”。综合设置政治素养、理论水平、学习能力、人格魅力、考勤出缺、遵规守纪等六大“考核指标”，并分解为16项具体指标，以60分为基础分值，设置10个正面加分项、5个负面减分、一个“一票否决”事项（违反《干部教育培训学员管理规定》），以累计得分、综合评议等方法，结合培训期间跟班考察、谈话了解、考评得分等情况，按照每个等次20%的比例确定a、b、c、d、e五个等次，力求客观、公正、精准反映干部培训情况。

二、全过程“动态管”，“支部生活”走进“培训课堂”。创新“党支部建在培训班组”教学模式，在主体班建立临时党支部、党小组，定期开展党的创新理论、习近平总书记重要讲话精神等专题学习，组织分组研讨、撰写学习体会等党性锻炼活动，组织部门派出“组织生活观察员”，对培训干部撰写的党性分析报告进行评分定级，动态掌握培训干部运用习近平新时代中国特色社会主义思想思考解决问题能力，通过“支部生活”政治历练考准考实干部的政治立场、党性修养和理想信念等情况。

三、多维度“深研判”，“考核结果”带动“培训效果”。把干部考核结果，作为评价教学培训效果的重要参考，作为了解掌握全市干部队伍建设的重要依据。组织部门全程跟踪记录参训干部培训表现，通过建立开展一次面对面谈话、进行一次民主评议、召开一场交流座谈、查阅一套文字材料等“四个一”机制，系统掌握干部理论水平、逻辑思维、分析研判、言语表达、文字功底等情况，从学风、作风、素质能力、特点、不足等方面出具干部培训考核鉴定材料，记入个人培训档案。围绕招商引资、项目建设、镇域经济、乡村振兴、营商环境和干部队伍精气神提振等重点及时调整优化教学计划，以点带面及时掌握当前全市各级领导班子建设现状和干部素质情况。

电商培训经验材料推荐篇九

“做电商，找姐夫。”当e电商ceo姜洪峰在创新中国决赛准备结束演讲时，观众席中站起了一排身着印有e电商口号文化衫的人，整齐划一地喊道：“e电商，让电商更简单”。

为了这个瞬间，姜洪峰和团队一起准备了好几天，还建立了微信群，提前商量好哪里鼓掌，哪里喊口号。姜洪峰总能变成这类场合里的焦点，他所做的事情一直和“造梦”相关：除了淘宝大学讲师的身份，姜洪峰所创办的杰夫电子商务也一直在给淘宝店铺做代运营。

e电商是姜洪峰今年8月份刚推出的另一个“造梦”项目。和之前的电子商务第三方服务平台的身份相比，e电商更向上一步，想要成为电商企业的一站式学习成长平台，用线上线下培训相结合的方式，教会那些想要进入电子商务行业的公司和个人“电商究竟应该怎样玩”。

授之以鱼。

但给淘宝、阿里巴巴做服务供应商，“做得再好也只能是隐形冠军”。于是2009年的时候，姜洪峰又创办了直接给淘宝店铺做代运营的杰夫电子商务（以下简称“杰夫”）。杰夫的商业模式很简单，即通过给那些对电商相对陌生的企业运作产品的线上销售，来收取这些企业的服务费和销售分成。

这有点像那个“在淘金潮中卖水”的故事，杰夫主要通过提供服务来赚钱。依靠在电商行业积攒多年的行业数据，再加上所掌握的品牌运营整套系统，在这个模式并不新鲜且竞争者众多的行业中，杰夫很快就在2011年获得了由中国电子商务协会、阿里研究中心所授予的“2011十佳电子商务服务商”称号。

随着知名度的快速提升，杰夫的公司规模也迎来了滚雪球一般的增长。从2006年最初创业时的3个人，到2014年姜洪峰想要开始新项目时，杰夫的员工已经达到了300多人。

这和代运营这种运作模式有关。杰夫接到的每个项目都会有自己相应的特点，因此提供的也都是个性化服务，到最后，“每个项目要做的都是人的复制”。这种“授之以鱼”的工作让姜洪峰看到了瓶颈，公司规模越大就变得越依赖人，不可控的风险也就越大。在他看来，这种依靠人而非系统运作的模式很难快速复制。“整个团队做了接近十年的苦力活。”

授之以渔。

比赛的第一天，当所在的综合专场11个项目都演示完毕之后，台下的姜洪峰紧张不已。主持人在请在座的六位评委点评他们最喜欢的项目时，姜洪峰等了半天，也没听到哪位评委口中提到e电商的名字。

姜洪峰也知道e电商这种模式并不新鲜。这个筹备了半年多的新项目在8月份刚刚推出。同之前的个性化服务相比，e电商给自己的定位是平台，针对那些想要进入电商行业而不得章法的传统企业和个人，通过提供线上线下相结合的资讯、规则和技能等电商知识和能力的培训，像孵化器一样让学员学会运作电商。和之前“授之以鱼”的模式相比，e电商要做的则是“授之以渔”。

电商培训经验材料推荐篇十

今年以来，我区聚焦新时代干部队伍建设新要求，主动适应干部教育培训新常态，突出干部教育培训的“政治性”专业性”“时代性”“实践性”，不断提高广大党员干部适应新时代、聚焦新目标、落实新部署、实现新作为的能力。

采取领导上台讲学、专家学者辅学、先进典型领学、研讨交流互学等方式，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进脑袋，保持学习力度、热度，教育引导党员干部在学思践悟中砥砺初心、涵养对党绝对忠诚的政治品格。以**古镇为核心，以“重温百年党史”“踏访先辈足迹”“追寻红色记忆”等主题学教活动为载体，1.8万余名党员干部在“听、看、读、悟、行”中滋养初心、固根铸魂。

分行业分领域开展全员轮训，让各领域都有懂专业的明白人；

在浙江大学、厦门大学、四川大学等地知名高校精心举办全域旅游发展、城乡基层治理等8个“走出去”培训班，提升干部专业知识、专业能力、专业精神。

三、突出“时代性”，抓培训供给优化。坚持“干什么学什么、缺什么补什么、弱什么强什么”原则，精准对接新理念新思想新部署，针对不同领域、不同层次、不同岗位干部的特点，按需施教、分类培训，优化师资队伍、特色教材、精品课程、成功案例、特色基地、教学模式“六类供给”，使干部教育培训与时代脉搏合拍、与干部需求对口。

四、突出“实践性”，抓实战磨砺练兵。坚持实践磨砺、实战练兵，创新建立“双向选择、多方联动”的选派机制,每年有计划地遴选一批肯学习、懂经济、善沟通、事业心强的优秀年轻干部，通过“党校理论培训+返岗实训提升”、班子成员一对一结对帮教等，锻造一支基层经验丰富、综合能力过硬、发展后劲更足的优秀年轻干部队伍。建立“一线评先评优、一线晋升晋级、一线提拔重用”干部激励机制，力争通过3—5年时间，实现全区后备干部队伍“三个一线”工作经历100%。

电商培训经验材料推荐篇十一

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近年来，**乡结合乡域特色产业，积极探索“旅游+电商”融合发展新路径，打造以农带旅、以旅促农、农旅结合的农旅电商融合发展模式，走出了一条集经济效益、生态效益、社会效益于一体的乡村振兴之路。

一是立足当地优势。利用水资源丰富的优势，发展特色旅游产业，打造文信荷园休闲旅游基地，以万亩荷花带为依托，流转土地1000余亩，发展莲藕种植，打造集观光、休闲、养老于一体的现代农业经营模式，在发展水产养殖、杂果采摘、经济林木培育的基础上，大力开发现代旅游观光农业。

二是加强顶层设计。围绕电商与特色旅游产业深度融合发展这一主线，建立健全“东森电商+文信荷园”的电商与特色旅游融合发展体系规划，积极推动电子商务与农业旅游业深度融合，大力推进农产品上行和品牌打造，构建市场共拓、资源共享、产业共同优化升级的特色旅游产业发展格局。

三是强化平台建设。依托东森产业园，打造电商基地，内设展销中心、网商孵化中心、电商运营中心、培训中心、宣传中心等功能区域，建设集咨询、展示、预订、交易等功能于一体的“电子商务+特色旅游乡村”综合服务平台。

一是擦亮“大美**”公共品牌。将“大美**”作为本地特色公共品牌进行大力推进，利用东森电商基地网络优势，依托濮渠路特色产业示范带建设廊道，将文信荷园周边的刘吕邱村、前康庄村、后康庄村、沙堌堆村等村连片进行旅游开发，加快推进“互联网+特色农产品+旅游”融合发展。

二是拓展“大美**”系列产品。以建设“大美**”乡域公共品牌为抓手，大力开发系列产品，优化产品供应链，拓宽产品营销渠道，带动旅游经济发展。目前，围绕“大美**”区域公共品牌，已打造出康庄稻米、锦鲤养殖、核桃种植、莲藕种植等多个特色农业产品，将“大美**”这一公共品牌打造成全乡促进农民增收致富的新引擎、对外宣传交流的新名片、促进乡村振兴的新载体、实现共同富裕的新抓手。

三是构建全域旅游格局。利用东森电商产业园大平台、大流量的资源优势，强化线上推广，整合乡域内分散的旅游资源，强化线上推广，打造“互联网+智慧旅游”发展新模式，将**乡的旅游产品推上线，将文信荷园宣传资料通过中国搜索、河南卫视等媒体进行推广。同时，邀请本地直播“网红”参与农旅产品宣传，通过直播带货、拍摄短视频、发布旅游攻略等方式，多方位进行立体式宣传，不断刺激游客消费的欲望。

一是用短视频推介好景色。邀请本地“网红”，利用抖音、快手等平台，对文信荷园、锦鲤小镇等独特自然风光进行录制推广，让一些“养在深闺人未识”的乡村美景为天下所知。

二是用电商销售好产品。对乡域内农副产品及当地企业生产、销售工作进行全面调研摸底，建立全乡主要农产品种类和特色产品产量数据库，利用东森电商产业园进行网络销售。目前，产业园共拥有专职技术直播人员80余人，对接电商专业服务机构34家，并与网红主播、带货达人开展深度合作，为优秀特色农产品销售插上了“翅膀”。

三是用服务提供好保障。以乡情、乡愁为纽带，引导返乡人员抱团发展、集群创业，进一步开展多渠道、多形式的农村电商技能培训，向返乡青年、种养大户传授电商知识和销售技巧，让他们会经营网店、能直播带货。同时，通过提供技术扶持，调整优化种植区域布局，指导农户采用绿色技术模式，摒弃大肥大水大药的传统种植习惯，倡导科学种植，推广轮作间作模式，集成推广生物防治、理化诱控、科学用药等绿色防控技术，切实提高农产品质量安全水平，守护“舌尖上的安全”。

电商培训经验材料推荐篇十二

摘要：农业科技成果转化模式的创新和完善，是解决,三农-问题的重要举措之一。要加快农业科技成果转化，首先应充分发挥传播学理论的积极作用，同时要不断构建高水平人才队伍及先进而完善的农业技术推广体系。

关键词：农业科技传播；农业科技；成果转化。

科学技术为经济快速增长提供了推动力。要想进一步提高农产品质量，实现增收增效“促进,三农-发展，就必须推进农业科技成果产业化，对农村及农村经济结构进行战略性调整。目前我国农业科技成果转化率在30%~40%，与发达国家的65%~85%相比仍存在较大差距，农业科技传播是关键因素。

1我国农业科技成果转化中存在的问题。

（1）有效应用率低且呈地区性失衡。目前我国农业科技成果产业化过程中矛盾突出，虽然农业科技成果产量较多，但应用于现实生产并获经济效益的成果屈指可数，主要是因农业科技成果在整体结构分布方面欠缺合理性，在生产前后的研究相对较少。同时，农业科技成果存在地区性不平衡现象，东部区域农业科技成果数量较多但低水平重复问题严重，而西部区域成果数量少，无法为农业改造工作提供有利技术支持。

（2）缺乏科学而完善的沟通传递机制。我国农业从业者非常多，且大多文化水平较低，农业科技成果必须要通过相应的形式走出实验室，投入到生产实践中，方便广大群众了解。在此过程中，文字形式发挥的作用相对较小，而多媒体形式则能够起到较好的宣传作用，有利于促进成果提供者和生产者交流以及深入沟通。现阶段，我国农业科技成果的持有者”传播者及接受者尚未形成良好的互动关系，缺乏沟通传递机制，容易导致部分农业科技成果无法顺利应用至实践环节，没有形成与农业生产相适应的成果应用形式。

（3）传播人员综合素质有待提升。部分农业科技传播和推广者长时间在较为闭塞的.基层环境工作，其知识结构相对陈旧，掌握科技信息较少，大多数推广人员受教育水平低。有数据表明，至，编制范围内的农业科技推广人员中仅有45%左右的人员属大专以上学历，非专业人员占据的比例大于2/3。目前，很多农业推广人员在专业素质及专业技能方面有待提高，无法做到快速捕捉农业科技价值，且他们对于农业新型技术以及新型产业等没有形成良好的知识敏感度，不利于顺利开展农业科技传播工作，影响推广效果。

2优化农业科技传播的途径。

（1）充分发挥传播学理论的积极作用。近年来，我国传播学繁荣发展，大家对农科科技传播的重视度不断提高，但研究内容主要是实践工作的经验总结，从传播学角度分析得比较少。所以，借助传播学理论进一步分析农业科技传播实践工作，挖掘农业科技传播的主要制约因素，促进农业科技成果的顺利转化，提高实践工作效率和质量。

（2）不断构建高水平人才队伍。针对农业科技传播研究以及学科建设工作，必须不断构建高水平人才队伍，为相关工作的开展提供人才保障。农业科技传播事业的顺利发展要求建立一支具备丰富传播学理论知识以及实践经验的人才队伍，确保学科梯队在知识结构方面日渐趋于合理。针对高层次人才的培养以及建设，应明确学科带头人员，对农业科技传播的具体方向以及全局性“关键性领域中凸显其引领作用。此外，必须借助全日制教育及在职教育培训等不同途径，对农业科技传播研究人才进行全面培养，充分发挥农业科技传播在农业科技成果转化中的积极作用。

（3）构建先进而完善的农业技术推广体系。我国传统农业技术推广体系无法满足,三农-工作要求，主要表现在几个方面：首先，农业技术推广体系尚不完善，机制不够灵活，人才队伍不够稳定，农业技术推广体系在发展后劲方面有待增强。其次，农业科技企业以及专业协会”各种技术中介等均属于非政府组织，其发展速度有待加速，无法满足市场在服务方面越来越多元化的要求。所以，要强化农业科技传播工作，确保服务体系与社会主义市场经济体制相互适应，确定政府部门的引领地位，坚持多方共建“机制灵活以及模式多样的服务体系，提高体系应用的快捷性以及高效性，促进其公益性及经营性的有效结合。

3结语。

我国农业科技成果转化存在的问题：一是应用率低且呈地区性失衡；二是缺乏科学完善的沟通传递机制三是传播人员综合素质及综合能力有待提升。因此，必须要制定相应的解决途径，充分发挥传播学理论的积极作用，不断构建高水平人才队伍，构建先进完善的农业技术推广体系，促进农业科技传播在我国农业科技成果转化中的实际应用。

参考文献。

［1］黄家章”李思经#农业科技传播在我国农业科技成果转化中的应用。

［2］#安徽农业科学。

［4］.南方农业学报，

电商培训经验材料推荐篇十三

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近年来，***县创新教育载体，丰富教学内容，完善教育体系，提升教学效能，有力提升农村党员教育培训质效和党员队伍整体素质，有效激发农村党员干部担当作为、干事创业，为抓党建促乡村振兴提供了有力的人才智力支撑。

一、编制“四张课表”，锚定教学内容准发力。

紧扣新时代农村党员教育培训目标任务，紧密结合农村基层实际，突出党员思想政治需要、乡村振兴需要、农村干部需要、农村党员需要“四个需要”，全县“一盘棋”设置课程、编制课表，明确教学计划、教学任务和路线图、任务书、时间表，编印“年度全县农村党员教育培训任务书”，下发到各个乡镇党委、县直各相关培训部门，有效实现农村党员教育培训规范化、机制化、体系化。

一是锚定立根铸魂“主基调”，设置“思政课”。坚持将习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育摆在党员教育培训最突出位置，把习近平总书记重要讲话作为“第一教材”，把党的各个时期重要会议精神作为主要教学内容，教育引导农村党员牢固树立“四种意识”、增强“四个自信”，忠诚捍卫“两个确立”，坚决做到“两个维护”，永葆农村党员先进性、纯洁性。

二是锚定乡村振兴“主战场”，设置“必修课”。围绕乡村振兴战略，收集整理了习近平总书记关于“三农”工作和乡村振兴重要论述重要指示批示精神、乡村振兴相关政策文件等供党员学习，编制了“连村联创·抱团攻坚”等村集体经济发展案例，指导各村制定农村发展规划。

三是锚定农村干部“主心骨”，设置“履职课”。坚持“干什么学什么、缺什么补什么”，突出重点工作和底线工作“两大主线”，开展基层党建、乡村产业、乡村振兴、乡村治理等重点工作培训和安全生产、综治维稳、疫情防控、生态环境等底线工作培训，推动村干部履职能力提升，确保各项工作健康有序开展。

四是锚定农村党员“主力军”，设置“技能课”。坚持“按需点单”，不搞大杂烩，分类开小灶，开展培训需求专题调研，增强培训针对性。通过乡镇党委分类汇总、村党组织召开党员大会征求农村党员培训意见，共收集到意见建议230余条，有的放矢的设置了柑桔、猕猴桃、黄桃等主导产业技术、乡村旅游、农村电商、专业合作社经营等专业技术课程，确保培训主题突出、内容务实管用。

二、设立“四个课堂”，创新教学载体添活力。

立足本地实际，紧扣中心大局，以党员需求为导向，丰富教育形式，以“四个课堂”为抓手，将党员教育搬到了学教基地、田间地头、农家庭院、线上平台，有效提高基层党员教育的趣味性和互动性。

一是开设“党日课堂”。坚持全县党员教育培训资源“一盘棋”理念，有机整合滕代远故居等红色教育基地、步云坪村等党员双带基地以及楠木桥村等党建示范基地三类资源，形成立体式党员学教基地体系，绘制“党日课堂”地图，设计“赓续传承——红色领航——产业致富”三大路线，切实将党员教育培训融入党日活动，为村党组织自主选择教学点开展党日活动提供基础保障。截至目前，开展“党日课堂”2600余人次。

二是开设“田间课堂”。突出**本地柑桔、黄桃、猕猴桃三大主导产业，从农业农村局专技人员、“土专家”“田秀才”遴选40人担任田间课堂导师，深入田间地头开展面对面实地教学。截止目前，共组织“田间课堂”50余场次，培训农村党员群众8000余人次，解决技术难题10余项，变简单的“输血”为技术“造血”，真正把农村党员培养成为推动农业增效、农民增收的“引路人”。

三是开设“院落课堂”。组织党校教师、五老人员、专技人才、优秀村党组织书记、乡土人才、致富能手，充分利用晚上或农闲时间深入院落，搬着小板凳与党员群众围坐在一起，“面对面”“零距离”讲思想、讲理论、讲政策、讲法律、讲技术，切实打通党员教育培训“最后一公里”。截止目前，在党员群众家门口召开“院落课堂”220余场次。

四是开设“指尖课堂”。着眼推动培训模式向线上+线下“双线型”转变，要求各乡镇指导村党组织全覆盖创建村级党员教育培训微信群。搭建“每日党课分享、每周农技快报”网上平台，让信息传递“随网速达”、党员教育“随时随地”，形成全天候“指尖课堂”。截止目前，发布微党课、每周党务知识分享等资源120期。

三、紧扣“四个目标”，务求教学成果增效力。

紧扣提升农村党员党性修养、带富致富技能、推动发展能力、服务群众质量“四个目标”，推动农村党员教育培训提质增效。

一是提振“精气神”。农村党员思想政治教育常学常新、走深走实，锤炼了党性修养，提升了党员意识、宗旨意识、责任意识、服务意识，坚定理想信念，坚定听党话、跟党走。

二是传授“致富经”。农村党员带富致富能力不断增强，先后挖掘培育“土专家”“田秀才”390人、致富带头人400余人，实现每名有能力的党员至少掌握一项实用技术，带动就业新增3252人。

三是扩宽“产业路”。农村党员有力推动了产业发展，坚持做大做强“党建引领·连村联创”抱团发展模式，建成柑桔、黄桃、猕猴桃等省市级特色产业示范园4个，引进开发了黄精、油茶等新产业基地，建成了霞飞云果园等一批新业态经济发展，认证绿色食品39个、有机食品5个、地理标志商标3件。

四是弘扬“好乡风”。农村党员服务奉献意识不断提升，积极主动参加“我为群众办实事”“五个到户”等活动，解决群众急难愁盼事1731件，向好向上转变了文明乡风、良好家风、淳朴民风，不断增强村民群众获得感安全感幸福感。

电商培训经验材料推荐篇十四

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

近年来，为深入贯彻中央《干部教育培训工作条例(试行)》的精神，更好的创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，提高培训质量，不断开创干部教育培训工作新局面，我区按照干部教育培训“三个注重”的工作思路，大力创新干部教育培训模式，取得了明显成效。

一、注重培训针对性，创新课程设置。

一是抓牢“必修课”。在组织的各类培训中，始终坚定不移的将习近平新时代中国特色社会主义思想作为“开班第一课”，按照基层干部的需求和岗位需要，分类设置理论课程，将政治理论、乡村振兴、生态环境保护、项目建设、园区发展、履职能力等内容纳入各类培训的课程体系中。

二是抓准“选修课”。围绕建设中部地区最大石化产业基地、落实项目兴区、产业强区等重点工作，把打造“三化一型”干部队伍、提升“七种能力”作为培训的重要内容，根据干部参训人员特点，按需设置培训课程、合理配置培训资源、灵活运用培训形式，将实地参观、选派调训、为民办实事、调研考察等作为自选动作，培养干部担当精神、练就过硬真本领。

三是抓好“特色课”。紧扣区委区政府中心工作，盯紧各行业、各领域的理论动态、前沿知识和先进经验做法，定期开展各类培训，围绕发展热点，聘请省内外专家学者授课，帮助干部拓宽发展视野、把握时代发展规律、谋划**发展思路。2021年以来，共举办培训班47期、培训基层党员干部6500余人次。

二、注重学习实效性，创新教学形式。

一是打造现场教学基地。将基层干部教育培训现场教学基地建设纳入《全区干部教育培训规划》，着眼长远、统筹谋划。通过深入调研，对全区现有的黄淑故居等红色资源、黄皋艾叶生产基地、双清田园综合体、绿色产业高新区、八一乡风文明建设示范村等进行全面梳理，进一步完善现场教学基地基础设施。本着统筹规划、合理布局、主题鲜明、各有侧重的原则，考虑基层干部教育培训需求和各自优势等因素，经过推荐和评估考察，**的教育培训示范基地初步形成，截至目前，累计培训基层党员干部3500余人次。

二是积极拓宽培训渠道。组织基层干部赴区内外开展各类教育专题研修班，组织优秀共产党员开展“先锋先行”党性教育培训班，深受基层干部欢迎，提振了他们的精气神。严格落实常态化疫情防控的要求，采取“主课堂+分课堂”的方式开展党员教育。利用好云视讯、**融媒体等平台，邀请市委党校、市农业农村、应急管理以及巴陵石化、长岭炼化等单位业务骨干进行直播授课。已累计举办培训8期，培训基层党员干部1500余人次。坚持在主题月期间走访调研、跟踪指导，提升党员培训规范化。抓住农闲的有利时机，组织村（社区）干部实时开展履新赋能培训。2021年，**区党政领导授课36人次，460余名科级以上干部完成了网络学习，集中轮训党员干部6461人次。

三是持续巩固培训成果。健全完善督学促学机制，每次培训完毕后，都会采取“飞行检查”的方式，跟踪基层领导干部学习成效，推动培训效果在基层干部中入心入脑、融会贯通。建立学员培训考核和跟班考察机制，将入学测试、结业测试、考勤、上台表现等情况作为量化考核项目。培训班次结束后，由**区委组织部形成学员考察情况报告，对培训中发现的优秀干部现实表现情况形成材料，作为干部选拔任用的主要依据，2021年以来，“青马班”30多名优秀学员得到了提拔重用。

三、注重培训质量，创新培训保障措施。

一是建立一流师资库。秉承“优中选优”原则，根据结构合理、素质优良、专兼结合的要求，区委党校从在职领导干部、先进模范人物、科技人员、技术骨干、乡土人才、致富能手中选聘了12人担任“授课教师”，并颁发了聘书，并完善遴选制度，探索实行师资联聘、动态管理机制，逐步实现优质师资资源共享。同时，为进一步健全和完善师资库建设体系，充分适应干部教育培训系统性、全局性的工作特点，彻底改变单靠某个单位或某个部门“单打独斗”的工作格局，鼓励镇街、区直单位建立教育培训师资志愿者服务队伍，不断壮大基层师资队伍，建立教育培训师资库。

二是完善顶层设计。区委将基层干部教育培训作为当前和今后一个时期全区各类培训工作的重点来抓，实行区委书记、组织部长“双把关”制度，严格审定全年干部教育培训计划，拉高培训标准，规范细化干部培训申报、审批和调训工作流程，为科级干部量身定制教学计划，突出主题和培训重点，促使教育资源投放更精准、实际效果更突出。此外，将习近平新时代中国特色社会主义思想、党史学习教育等内容纳入全区干部教育培训计划，确保干部教育方向始终与中央和省市区委要求精准对焦、方向一致。完善工作保障。

三是强化经费保障。将干部教育培训经费列入年度财政预算，保障工作有序推进。完善党员教育培训经费申请报告制度，确保专款专用。健全激励机制。加强学风建设。区委组织部要求各基层党组织认真落实党中央关于加强学风建设的要求，严肃工作纪律，力戒形式主义、官僚主义，防止基层干部教育培训表面化。从严治校、从严治教、从严治学，确保每次培训都取得实效。