中考语文知识点归纳总结(大全10篇)

总结可以帮助我们理清工作和学习的重点和关键，以便更好地调整方向和策略。总结可以加入对他人的感谢和对团队合作的评价，增加文章的人情味和合作意识。以下总结范文展示了不同角度和思维方式下的总结方式，可以拓宽我们的思路。

中考语文知识点归纳总结篇一

写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事例，具体描述一两件。

一个特点多事件，巧妙构思出特点。结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。

叙事写人分三段，重在突出人特点。描写人物抓外貌，突出一点特征显；

人物语言要逼真，动作描写要周全；心理活动细腻写，真实感人是妙篇。

总分写人抓特点，首尾照应成一篇。对比写人方法巧，选择事例很重要。

并列写人容易学，分写事例特点多。外号写人最有趣，对照外号选事例。

写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事，新人新事最有趣。

“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。引用诗句赞美人，锦上添花能出神。

写出诚实的自己的话。

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让小学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

细心观察。

写作文是离不开生活的，特别是小学生写作文更要老老实实的从生活出发，切记生编硬造，在这方面我是深有体会的。如小学课本里的《画杨桃》，看到什么样子，就画成什么样子。从以上三点出发，是写好作文的必备条件。多写、多练、多总结经验、多积累素材，锻炼自己的写作能力，努力提高写作水平，发到厚积薄发的目的。

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比。

三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文。

2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)。

四、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序。

2、空间顺序：注意表方位的名词。

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？(3分)。

答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。

中考语文知识点归纳总结篇二

大吃一惊慢慢地飞来边飞边鸣声音很悲惨孤单失群。

若隐若现恍然大悟经常叮嘱认认真真地看老老实实地画哈哈大笑。

嘻嘻的笑声神情变得严肃和颜悦色地说一生受用露出满意的神情。

禁不住点头称赞弯弯曲曲的线连绵不断的山峰连绵起伏的群山。

赶快——赶紧后悔——懊悔奇怪——奇异劝告——劝说。

盘缠——费用能手——熟手悲惨——悲苦有名——出名（著名）。

帮助——援助害怕——惧怕本事——本领孤单——孤独。

满意——满足要求——恳求称赞——称颂恰好——正好。

审视——审察教诲——教训叮嘱——叮咛（嘱咐）。

密密麻麻——密密层层若隐若现——隐约可见禁不住——忍不住。

连绵不断——连绵起伏和颜悦色——和蔼可亲。

接受——拒绝害怕——勇敢熟悉——陌生严肃——和蔼。

相信——怀疑称赞——批评密密麻麻——稀稀疏疏。

一目了然——若隐若现恍然大悟——百思不解。

叼（叼走）劝（劝告）悔（后悔）寓（寓言）则（两则）。

叨（唠叨）加（加法）诲（教诲）遇（相遇）侧（侧面）。

晌（半晌）狠（狠心）盘（盘子）猪（小猪）惨（悲惨）。

响（响亮）狼（狼狈）盆（脸盆）猎（打猎）参（参加）。

列（列车）副（一副眼镜）申（申请）审（审视）。

裂（裂开）幅（一幅图画）伸（伸手）。

钻_______（钻石）便_______（方便）结_______（结实）。

_______（钻研）_______（便宜）_______（结束）。

教_______（教师）角_______（角度）更_______（更加）。

_______（教书）_______（角色）_______（三更半夜）。

遇（相遇）弓（弓箭）公（公司）剑（宝剑）。

寓（寓言）愈（愈合）工（工厂）宫（宫廷）箭（火箭）。

丁（园丁）乐（音乐）燕（燕子）。

盯（盯住）越（越过）雁（大雁）。

叮（叮嘱）悦（喜悦）。

1、《亡羊补牢》亡：走失，丢失。补：修补。牢：关牲口的圈。

“亡羊补牢”的意思是说羊丢失了，再去修补羊圈。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：做错了事或出了问题，只要我们及时改正或补救，就还不算晚。

2、《南辕北辙》辕：车前部驾牲口的长木，引申指车。辙：车轮碾出的痕迹，引申指道路。把式：老手，行家。本课指车夫驾车的技术很高。盘缠：路费。

“南辕北辙”的意思是心里想往南方去，可车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果只能是离目标越来越远。

3、《惊弓之鸟》。

（1）“它飞得慢，叫的声音很悲惨。”

“飞得慢”，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；“叫的声音很悲惨”，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞），它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。

（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中（直）掉下来。

4、《画杨桃》。

他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

（这是老师告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。）。

叼：第五画是（）悔：第八画是（）盘：第四画是（）。

晌：读音是（）窟窿：的读音是（）。

弓：写出笔顺（）肃：读音是（），第四画是（）。

《语文园地三》。

1、把反问句变成陈述句：（48页）。

2、比喻句。（背诵）。

（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（拟人句）。

（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。

（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

（4）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！

（5）二月春风似剪刀。

3、表现思想方法的谚语。（背诵、默写）。

绳在细处断，冰在薄处裂。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

中考语文知识点归纳总结篇三

只要高一学生有了学习语文的乐趣，才会发觉其中的乐趣。而发现了学习语文的乐趣，才能有利于高一学生去持之以恒的学习语文。很多高一学生学不好语文的根本原因就是觉得语文很无聊，要记要背的东西太多，所以根本不想去学，所以成绩也就提高不了。

兴趣是我们学习语文的基础，只有有了兴趣我们才能为学习语文而努力。

我们在学习语文的时候，还要学会自己学习，学习语文要有主动性，这是提升我们语文成绩最快也是最好的方法。

学习语文，并不是把所有的知识都背下来就可以了，有些问题还是需要我们思考的，我们把语文知识背下来之后，我们要学会总结。概括，这样我们的成绩才能够提高。

语文不仅要把背，我们还要多读，每天多读几篇文章，这样对提高我们的阅读成绩是非常的有帮助的，在学习语文的过程中，我们一定要学会怎么正确的提高成绩。

学习语文是需要有一个积累的过程的，不能一蹴而就，只有长期积累才能使语文学的更好。平常积累语文，就需要高一学生大量的阅读和背诵，这些不仅能够丰富你的语文知识，还能陶冶你的性情。在这个过程中，高一学生还可以准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中，把好句子或是你认为有意思的句子摘抄下来，把他们变成自己的东西。坚持下去，你的语文水平会得到很大的提高。

积累作文素材。是语文试卷中的必考题，想要写出一篇高分作文，就要在平常的时候多看书，多积累素材，尽量把书中所讲的于现实生活联系起来，这样写作文的时候才会文思泉涌。在积累作文素材的时候，不要单纯的记背内容，你可以去思考它的内涵、写作方法以及作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。

学好语文还要多感悟，我们在读一篇文章的时候，一定要仔细思考，它主要表达的时候什么，我们把自己的感悟可以写下来，从而提高我们语文阅读的成绩。

学习语文，我们要熟练，有很多同学在学习语文的时候，老师讲能听懂，自己做的时候，就不会，这就是不熟练的结果。

我们学习语文回答问题，还有有自己的个性，这样我们的思路是才会非常的广，我们的成绩才能提高。

我们要跳出固有的思维，我们在思考的时候，我们的成绩才能够快速的提高，这对我们的提高成绩语文成绩是非常的有帮助的。

学语文，书写语文是非常的重要的，我们在学习语文的时候，一定要多练习书写。

中考语文知识点归纳总结篇四

尽管谁都知道语文很重要，但就现实来看，真正努力学语文的同学并不多，其原因主要是缘于同学中普遍存在的二种错误认识。

1、认为语文拉分不大。

这些同学似乎很精明，常拿语文和数理化比较，认为语文的拉分远比不上理科。他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分，秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大；不像理科，的近一百五，最低的也许五十以下，相差一百，真是悬殊。这种比较从表面看很有道理，但事实上经不起推敲，只看到了一面，没有看到另一面。因为真正称得上拉分的应该是总体水平相差不大的同学之间的比较，看他们是否因为某一门功课的缘故而使总成绩受到了影响，这两位学生应该是具有可比性的。如果两位学生总体水平不在一个档次，也就不具备可比性，那又何必比呢？再说，我们看拉分，不应局限于个别与特殊，应着眼于整体与普遍，就全体看，在高考中，因为某一门理科而损失几十分的同学并不比因为语文而损失几十分的同学多。每年高考，都会有相当数量的学生语文只考八十来分，也会有一批学生语文考到一百二十多分，之间的较为普遍的拉分是三十至四十分。而一门理科的较为普遍的拉分也就三四十分，这点大家可以通过去看前几届的毕业生的高考成绩而得到证明。

2、认为语文提高不快。

语文的“广”和“深”常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心，认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在一湖水里放盐，明明放了很多，依然尝不到咸；不像有的功课的学习，好比在一碗菜里放味精，放一点点就感觉很鲜。然而，盐放几天也许感觉不到，放一个月甚至几个月是一定可以感觉到的。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的；如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。

态度决定一切”，只有端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心，下面的学习方法才能对你发挥作用。

高三复习，时间有限，但同学们同样需要重视课本，看一看，读一读，写一写，记一记，背一背，做到“心中有本”。

高三要想复习效率高，必须适时总结归纳。总结已做过的题，归纳做题方法及解题思路、设题角度及答题要点。多动手，勤总结。以点带面，化繁为简。

制定适合自身的切实可行的语文复习计划，做到天天有事做，时时有目标，不急不躁，保持适当的压力。

中考语文知识点归纳总结篇五

总结。

归纳，能够大大提高自己的复习效率。下面小编为大家带来中考。

点归纳总结，希望对您有所帮助!

一、常见借代词语：

1、桑梓：家乡。

2、桃李：学生。

3、社稷、轩辕：国家。

4、南冠：囚犯。

5、同窗：同学。

6、烽烟：战争。

7、巾帼：妇女。

8、丝竹：音乐。

9、须眉：男子。

10、婵娟、嫦娥：月亮。

11、手足：兄弟。

12、汗青：史册。

13、伉俪：夫妻。

14、白丁、布衣：百姓。

15、伛偻，黄发：老人。

16、桑麻：农事。

17、提携，垂髫：小孩。

18、三尺：法律。

19、膝下：父母。

20、华盖：运气。

21、函、简、笺、鸿雁、札：书信。

22、庙堂：朝廷。

中国文学之最：

最早的诗歌总集是《诗经》;。

最早的爱国诗人是屈原;。

最早的田园诗人是东晋的陶渊明;。

最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参;。

古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼;。

古代最杰出的女词人是南宋的李清照;。

古代最的爱国词人是南宋的辛弃疾;。

古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白;。

古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫;。

古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游;。

古代最的长篇神话小说是明代吴承恩的《西游记》;。

古代最的长篇历史小说是明初罗贯中的《三国演义》;。

古代最早写农民起义的长篇小说是元末明初施耐庵的《水浒传》;。

古代最伟大的现实主义长篇小说是清代曹雪芹的《红楼梦》;。

古代最杰出的长篇讽刺小说是清代吴敬梓的《儒林外史》;。

古代最杰出的文言短篇小说集是清代蒲松龄的《聊斋志异》;。

古代最早的语录体。

散文。

是《论语》;。

古代最早的记事详备的编年体史书是《左传》;。

古代最早的纪传体通史是《史记》;。

古代最杰出的铭文是唐代刘禹锡的《陋室铭》;。

现代最伟大的文学家是鲁迅;。

现代最杰出的长篇小说是茅盾的《子夜》;。

《游山西村》陆游。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。

1、写农家朴实好客的。

句子。

：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

2、拓展：《桃花源记》热情好客的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。

3、拓展：孟浩然《过故人庄》热情好客的句子：故人具鸡黍，邀我至田家。

4、描绘南宋农村风俗画的句子：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

5、陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景(或：表现感到困惑时，突然见到希望)可引用本诗中的诗句;不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句。既写景又含议论哲理的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。

《钱塘湖春行》白居易。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1、点明游览时间和地点的句子：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

2、从动物(仰视)角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

3、从植物(俯视)角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子;体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

4、直抒胸臆，既点明春行，又照应春行的地点的句子：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

5、诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色?哪些词语突出了“春行”的特点?

答：本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特点。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。

6、颔联中“几处”“谁家”能不能换成“处处”、“家家”?

答：不能，因是初春，乍暖还寒，飞鸟不多，故不是“处处”、“家家”。

7、颔联中用“争”和“啄”字美在哪里?答：从莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。

8、本诗描绘的西湖早春景色生机盎然。你认为哪一联最能体现这个特点?为什么?

答：颔联，颔联以莺燕做春天的代表，以几只莺抢占向阳的暖树一试歌喉和数只燕啄泥衔草营建新巢为典型形象，描绘出一幅热闹的春的图景。或：颈联，颈联以绚丽的花﹑蓬勃的草为代表，描绘出杂花满眼﹑嫩草铺地的春色。

9、举例说明《钱塘湖春行》一诗中运用了何种修辞。

方法。

直抒胸臆的诗句是什么答：“几处早莺争暖树”与“谁家新燕啄新泥”这两句对近景及高处的莺燕的动态描写，突出了早春特有景象，修辞上运用了对偶的方法。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也是写近景，是写低处的花草，也运用了对偶的修辞方法。直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。

10、你还能背出一首写早春景象的唐诗吗?你还积累了哪些写西湖胜景的名句?请写出两句，并注明出处。答：韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。苏轼《饮湖上初晴后雨》：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”杨万里《晓出净慈送林子方》：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

中考语文知识点归纳总结篇六

一二年级语文学习，主要是以拼音字词句子为主，偏重基础知识的掌握。

只要孩子做好老师布置的作业，全面掌握课本知识，差不多就等于学会了。

因此，在这个阶段，主要是养成孩子良好的学习习惯。

提前预习。

提前预习可以做到心中有数，以便更好地听懂老师讲课，提高听课和做练习的效率。

课后复习。

做到及时复习，可以有效消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。

认真书写。

字迹工整可以提高卷面分，家长不仅要求孩子写字工整，还要帮助孩子养成正确的写字习惯。

大声朗读。

朗读对培养孩子的理解能力以及语感都非常有好处，家长要鼓励孩子大声朗读课文，能带有感情朗读得更好。

写日记。

让孩子爱上写日记，不要照抄书本中的一些套话，而是写一些孩子对事物的所思、所想、所感的话，字数不必限制，主要是让孩子坚持。

课外阅读。

一个爱阅读的孩子，就是潜在的优等生，因此家长一定要注重培养孩子的阅读兴趣，挑选适合孩子读的。书籍，和孩子一起阅读，让孩子爱上阅读。

独立学习。

让孩子独立学习，并不是家长撒手不管，而是要给孩子营造良好的学习环境，不要轻易打扰孩子。小学一二年级，不要太看重孩子的成绩，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，孩子学习语文会越来越轻松自信。

中考语文知识点归纳总结篇七

1、消除胆怯心理提高自信：

语文成绩不好，不要害怕，更不要气馁，要相信自己，在心理上不断的告诉自己，自己只要努力就能够学好的，消除自己的恐惧心理，不要放弃，对自己要有信心，加上自己的努力，自然会更快的学好的。

2、科学分配安排学习时间：

语文成绩不好，自己在心里要重视起来，不能只喊，只抱怨，在平时自己学习的时候，自习的时候，要多学习一下语文，时间用得多一些，其它学科少一些，在早上和晚上黄金时间多学习多背诵语文要求背诵的课文古诗词及重点句子等。

3、向优秀学生虚心请教：

自己的语文成绩不好，那就放下自己的姿态，多向班里语文学习的好的学生请教学习，请教他们的学习语文的方法，掌握学习语文的技巧窍门，这样就能起到事半功倍的作用了。

4、勤思善问多积累：

自己语文成绩不好，那就多向语文老师请教，不要怕语文老师，更不要担心语文老师不喜欢自己，不会喜欢自己，老师都是喜欢主动问问题好学的学生的，经常和语文老师接触，喜欢语文老师这个人了，自然就慢慢喜欢他的学科了，平时多积累多背诵，语文成绩会慢慢赶上的。

中考语文知识点归纳总结篇八

1、重点难点：

基础知识部分——成语辨析、病句。

现代文阅读。

2、易错点、易混点：

(1)字音字形部分采用每天课前小卷小考的形式督促学生识记;。

(3)在明确概念隶属的基础上，规范答题的要点层次和术语的使用，如句义理解题的答题三个思考角度等。

3、收效：

(1)小卷测试既起到督促学生识记的作用，又能够化整为零，提高零散掌握知识点的长效性，部分学生还通过主动申请批改小卷的方式强化记忆。

(2)学生答题的规范意识有所提高，相当一部分学生培养起答题模式化的意识。

(3)对各考点的考查方向有了更为清醒的认识，并且建立起一定的知识结构框架。

(4)写作过程中学生有意识地尝试着从立意、文体、选材的角度提高自己的水平。

4、存在问题：

(1)自觉滚动式巩固复习的意识仍然薄弱，除了客观时间有限的因素外，计划性、持续性的自主复习做到不到位，导致一段时间后复习过内容的淡忘。

(2)虽然对规范答题作了系统的知识梳理和强调，但是讲过知识学以致用的能力不强，或自觉意识不强，导致仅仅是“笔记”而非“脑记”，还有相当一部分学生并未挣脱原有解题恶习的束缚，未能将科学的解题步骤落到实处，所以查漏补缺的实效并不乐观。

(3)理科生对语文投入从认识上到行动上都很不够。

(4)新课改条件下对开放题的考查设置较多，而且对学生灵活作答，高度提炼概括能力提出更高的要求，而学生往往在这部分既存在畏难情绪严重的问题，同时存在较大的惰性。

5、解决办法：

(1)师生加强对语文学科的重视，拓宽语文的夹缝空间。

(2)平时训练高标准、严要求，“唯规范是从”，不规范不给分，不按步骤进行返工。

(3)在现有条件下，结合班级实际，为学生有步骤地滚动复习复习过的知识点提出计划建议。

(4)在习题训练过程中，尤其是讲评过程中，强调对照答案找差距，透视答案析要点。

6、打算和建议：

(1)针对一轮复习中学生仍然薄弱的知识点再次精选习题进行强化巩固;。

(4)针对个别学生出现的个性化知识掌握上的问题，尽量做到面批面改式的跟踪指导;。

(5)及时针对习题训练过程中反映出来的学生知识漏洞，提醒并指导学生进行相关知识点的查漏补缺。

中考语文知识点归纳总结篇九

语文学习。

的第一步，涉及到的知识点很多，所以学习起来有一定的难度。但基础知识的学习也是有法可循的，一步走步稳，即将步步不稳，我们要学会将学习、积累、训练三方面结合起来，达到理解、掌握与巩固的目的。以下是小编为大家整理的有关初中。

点

总结。

归纳，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

比喻：比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;用在。

议论文。

中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。

借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的。

短语。

或

句子。

作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。

排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;3.文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)。

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现。

方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)段意的归纳：

1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。

2.

说明文。

：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。

(1)以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的。

文章。

称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简洁。

(2)说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事物间相互区别的标志。

(3)说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，(有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等)。

(4)常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。

(5)说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和文艺性说明文。

(6)平实性说明文和文艺性说明文的区别在于：平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书。科技信息资料，实验。

报告。

说明书。

等。文艺性说明文以说明为主，辅以叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称知识小品或科学小品。

(7)说明文的描写和记叙文中的描写区别：a目的不同：记叙文中的描写是为了“使人有所感，”;说明文的描写是为了“使人有所知”。b记叙文可以根据中心思想的需要，使用各种描写方法起到多方面的作用。说明文的描写则只能在说明事物的过程中，借助某钟形象化的手法，对事物的特征作一些必要的描绘，主要是起到使说明的事物特征更具体，更形象。c记叙文中的描写可以发挥艺术想象，可以夸张，渲染，而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工，做到既形象生动，又真实可信。

中考语文知识点归纳总结篇十

很多同学在平时上课时不注重课本知识的学习就是因为他们认为在考试中对于这部分的考察范围比较少，但其实几乎每年的高考试卷上都有一些相关课内的考试内容，而且课本知识的学习和复习过程，可以加深学生对于考点的理解，因为课本知识都是在考试大纲的覆盖内容内飞，所以对于明年高考语文来的同学来说还是要注重课内的复习，并对课内的讲读篇目要落实和过关。

诗文默写一直是高考中的固定题型，虽然分值不大，但是这是我们应该可以拿到的分数。只要按照平时的教学要求对文章进行了背诵，那么就可以轻松的拿到这几分所以学生首先必须首先掌握好高中课内的所有背诵内容，同时把握初中的课内要求背诵内容，再去掌握课外的背诵，这些要点考生必须了解，同时是复习背诵默写的一个方向，只有了解了这个方向，才能＂万无一失＂。

现在很多省的语文作文命题都是用的开放性材料，即所谓的新材料作文。新材料作文和过去材料作文的区别在于：过去材料作文中的倾向性明显，引导性明显。而新材料作文相反。要求学生围绕材料中的主要意思，不违背主要倾向，有关联，任选角度，可以是材料的意思，或者是补充，或者是从另一个角度弥补不足的，这些都可以。＂所以，相对来说新材料作文更有利于同学的把握和发挥，同学可以在多积累素材，在考试中就是可以从多个角度进行发挥的。