2023年《向命运挑战》读后感800字(模板18篇)

读后感可以帮助我们更好地进行思考和理解自己的情感和心理变化。高质量的读后感应该包括哪些要素和写作技巧？在这里，我们与大家分享一些读后感范文，希望能够给你带来一些写作的启发和帮助。

《向命运挑战》读后感800字篇一

挑战命运，就要放飞我们的生命。也许天气很恶劣，也许前路很渺茫。但挑战者懂得这样一句话：“即使是黄昏，也必然布满歌唱着的流霞。”

对命运发出挑战辞吧，不管对方来势多么凶猛，但只要敢于挑战，你就已经是一个英雄。

以挑战者的目光，直视着你自己的命运。往日你受他的压迫，难道就不敢向他挑战吗?

向命运大声地咆哮，告诉他你不是懦夫，你勇于向他挑战，于是你喊道：

“也许你能轻而易举地刺痛我本已脆弱的心，它已被你折磨得伤痕累累，流血不止，但你永远也无法摄取我的傲骨精魂。

也许你能易如反掌地残损我所依赖的梦想，留下令我不堪承受的痛楚扬长而去，但你却永远磨灭不了我的锐气，永远也不能锉平我的志向。

纵然你将我一次次打入漆黑的地狱，只要有一丝光亮我就会再度燃起生的希望。

你知道这是为什么吗?因为我是挑战的使者,我是永远都不会被击败的。

你不服吗?你想降伏我吗?

我是不会屈服的，我将用我的一生去拼搏!纵然所有的人都虔诚地跪在你脚下，纵然我最终败给了你。我依然会用一腔热血去向你挑战!”

现在，你会看见命运正在退缩，他的心在犹豫，在颤抖，但他依旧摆出一种傲慢的，主宰一切的神气面孔。依然将你玩弄与他的手指之间，只是现在，他已经有了分寸。

命运已经输了一半。请不要半途而废，挑战者是永不会停止挑战的。

你仍然不懈地作出努力，你用实际证明给那不公的命运看，你想到：

“我从不故作深沉，谓叹我已看破红尘：我从不听天由命，甘心我注定一辈子一事无成。世界不是一首清纯的小诗，不完美的才是最真实的。世界也许很小很小，但人的心可以很大很大，我要用心包容这个世界，我要向命运挑战!

你还能逃脱吗?你还能肆意捉弄我吗?你还自以为可以主宰一切吗?”

在不停的向命运的挑战中,你曾跌倒过,曾哭泣过,曾困惑过，曾经错过了许多的闲适时光。但这些一切都不重要，重要的在于，在挑战的过程中，我们懂得：“只有先挑战自己，才能够成功地挑战命运，相信风雨洗礼后，天空才能出现彩虹!”

你不再只是做一些向命运大吼的空架子的事情，你开始实干，从工作上，事业上，从人情世故上，你做得天衣无缝，让命运找不着你的茬。

命运开始逃跑。他终于败在了你的手下。你挑战成功了，你做到了常人做不了的事，你征服了命运，你已经是这个世界的赢家。

回头看一看，你所走过的路是这样的长，这样的坎坷，到处是荆棘，到处是陷阱，你就这样跌跌撞撞的走过来了挺过来了。现在的你，意气风发，谁也看不出你曾经是一个被锁在橱窗里，看着前途一片光明，就是没有出路的被命运所捉弄的可怜虫。你已经扼住了命运的喉咙，他只能对你毕恭毕敬，唯命是从。

最后，面对镜头和记者无数的闪光灯，你像所有名人一样，缓缓吐出一句话：“我们要欢笑地面对人生，只有经过挑战，才能磨练出自己的意志和成就。”

谁会知道这一句看似很空很敷衍的话是你一生的结晶呢?恐怕只有下一个挑战者才能体会。

《向命运挑战》读后感800字篇二

我今天阅读了一篇文章，名叫向命运挑战。

这篇课文记述一位21岁就被医生诊断了绝症的人，经过自己努力地奋斗，成为了一位伟大的科学家，这个人就是霍金。总而言之，他的事迹使我很动。

17岁的霍金考上了牛津大学，21岁身患绝症，但是他顽强地与命运斗争，做些有意义的事情。读到这里，我颇有感触，我觉得在当今社会上的我们，作为一位新世纪的少年，在命运的面前，我们又有多少人敢于向命运挑战呢?有些同学受到一点点挫折就自暴自弃。试问一下，你又是怎样做的呢?然而霍金他选择了用最后一点时间，为全世界作出了一个伟大的贡献。虽然他坐在轮椅上，不能活动，不能讲话，但他却努力地研究着我们的宇宙。最终写出了一篇科学着作时间简史——从大爆炸到黑洞。我可能没有他那么伟大，但是我相信我也会有霍金这种精神的。

一个人有个聪明才智，并不一定要完全发挥，我觉得我们要有一种不怕失败、不拍困难、敢于向命运挑战的精神，我也希望我们全世界都有这种精神，愿这种精神长存。

我得衷心感谢这本书，是它让我学会了自立自强。

《向命运挑战》读后感800字篇三

向命运挑战一个女孩患了白血病，在常人眼里这象是一张死亡宣判书。而她却奇迹般的活了下来，她叫赵敏哲。看了与死神对话的女孩，给我印象最深的不是主人公坎坷的命运，而是她对生活的一种执着的追求。她七岁就开始住医院，医院似乎是她第二个家。她不象其它病友，忍受不了治疗时的痛苦，整天愁眉苦脸哭哭啼啼。她却像个没事人一样，躺在床上输液，嘴里闲不住，一会儿哼小曲，一会儿背儿歌。输液针头一拔下来，她立刻成了一只快活的小燕子，又跳舞又唱歌。而我呢？却是那么脆弱，平时发高烧，肚子痛都会大惊小怪，哭鼻子，更别说得了白血病了。

赵敏哲有十分坚强的毅力，每次做穿刺，会有一种无法忍受的痛苦，而他却两手一抹眼睛，灿烂的一笑，这使医生们惊叹不已。平时，我拉双杠总是因为怕疼而躲在最后，有一两次练一练已经算很了不起了。比起她，这又算什么呢？尽管赵敏哲生重病，隔三差五地请假，而学习成绩却一直名列前茅。我在良好的环境下，成绩却时好时坏。比起她，我又能说什么呢？乐观、开朗、自信和坚强写在她的脸上，流在她的`血里，这或许就是她战胜死神的法宝。

《向命运挑战》读后感800字篇四

人称“宇宙之王”的物理学家——霍金。《向命运挑战》一文就写了他的人生历程。

霍金17岁是考取了牛津大学，21岁时却不幸患了重病，医生说他最多只能活两年半，但是，霍金却凭着顽强的毅力度过了一个又一个两年半，最终成了一位充满传奇色彩的物理天才。

读了这篇文章，我忽然觉得：人的命运掌握在自己手中，要主动向命运挑战，因为命运似弹簧，你弱他就强。霍金体重不到40公斤，却成了科学巨人，那是因为他对科学的不懈追求，更因为他对生活的乐观态度，尽管霍金的身体只能坐在轮椅上，但是他的思想，却穿越了地球，飞出了太阳系，走出了银河系，闯进了几百亿光年之外的宇宙星空中翱翔。虽然霍金全身上下只两个手指头可移动，但他的科学著作《时间简史》——从大爆炸到黑洞却风靡于世。

比起身患重病的霍金，我们这些身体健壮的少年儿童，有着不可估量的优势。如果从现在开始，我们也向命运挑战，那么，凭借着我们发达的思维和健康的身心，只要我们能够打破常规，向自己的极限挑战，向命运挑战。那么我们的生命将更有意义，将更精彩，更充实。

我们要向命运挑战，不仅要学习霍金坚持不懈追求理想的精神，更要学习他不甘落后、不肯向命运低头的精神，这就是他给我的启发。

《向命运挑战》读后感800字篇五

这篇文章主要是写科学家霍金的成长故事。

霍金十七岁时考取了牛津大学，二十一岁时不幸患了重病，医生说他最多能活两年半，但是，霍金却凭着顽强的毅力度过了一个又一个两年半，最终成为了一位伟大的科学家。

读了这篇文章，我懂得了这样的一个道理；命运掌握在自己手中，要主动向命运挑战。

今天我读了《向命运挑战》书中的主人公——霍金。

霍金21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至多还能活两年半，它对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点儿辉煌。”在他的挑战下，命运退却了，一个两年半过去了，几个两年半过去了，他还是坚强的活着。

脚不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃饭、说话都由别人或机器帮忙，体重只有40公斤。但是，它的大脑还行。他活下来了，它凭着坚强的毅力活下来了！我被他的精神震撼！

我从中学了很多很多，一个人光有聪明才智是不够的，还需要一种精神，一种不怕失败，不怕困难，敢于向命运挑战的精神。

《向命运挑战》读后感800字篇六

有的人活着，但他的灵魂却死了；有的人死了，但他却永远活在人们心中。

有的人一生中都没有精彩的瞬间，过着平庸无趣的生活。

他们不甘落寞，用一辈子的时间，去改变着一切，可成功的人却少之又少。是他们没有机会？还是他们不够努力？没有答案。

他们四处奔波，居无定所。他们是在抗拒着命运给予他们的一切。生活又像是他们抗拒命运战场，他们似乎不曾停歇，因为，他们不想因命运对他们的不公而遭受世人的唾弃。

只有他们成功后，才会明白这其中的原因。

我只想说：命运本是公平的，之所以很多人说命运不公，是因为命运没有给予他们想要的一切。不要把所有失败的理由归结于命运的不公，因为，命运始终掌握在自己手里。

《向命运挑战》读后感800字篇七

有两个孩子，一个爱好绘画，相当美术家；一个爱好唱歌，相当音乐家。

不幸得很！相当音乐家的孩子，耳朵突然聋了；相当美术家的孩子，眼睛突然瞎了。

两个孩子痛哭流涕，埋怨命运的不公。

一天，两个孩子正在哭泣。这时候，迎面走来一个老人。听到两个孩子不幸的遭遇后。先对那个眼瞎的孩子说：“你的眼睛虽然瞎了，但是耳朵很灵敏，你为什么不改学唱歌呢？”然后又对那个耳聋的眼睛，用手语对他说：“你的耳朵虽然聋了，但是你的眼睛还看得见，为什么不改学画画呢？”

两个孩子听了觉得很有道理。说来也怪，耳聋的孩子学了画画以后，觉得耳聋渐渐好了，眼瞎的孩子学了唱歌以后，觉得唱歌可以使心思无比集中。

最后，眼瞎的孩子终于成为了音乐家，名扬四海；耳聋的孩子终于成为了美术家，饮誉天下。

一天，两个孩子又碰见了那位老人，连连向那位老人道谢。

老人说："你们不用谢我，应该感谢你们的努力。事实证明，当命运阻塞了一条道路时，常常会留下另一条路。”

《向命运挑战》读后感800字篇八

他的顽强拼搏精神让世界为之震撼,霍金成为了皇家学会会员。

一小我私家有了聪明本领,并不一定能发挥出来塞翁失马读后感塞翁失马的读后感。要取得相应的成就,还需要一种精神,一种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

《向命运挑战》读后感800字篇九

今天，我们学习了《向命运挑战》这篇课文。这篇课文以先概括后具体的形式告诉了我们人要有一种不怕困难、不怕失败、敢于向命运挑战的精神。文章中的霍金就具有这种精神。虽说命运对霍金来说十分残酷，但霍金还是挺着胸膛坚强的活着。

这就使我不由得想起了现实生活中的人。

上一次，我家楼上的一位五十几岁的伯伯患了重病，她的女儿对她说：“看着您的身体越来越弱了，我十分难受，我们就去大城市的医院动手术吧！”

她说“认命吧，这就是命运，一定是我上辈子做了什么坏事，老天为了惩罚我，所以才这样对我的。”

就这样一天一天的拖下去，伯伯的身体终于坚持不住了，最后死去了。

我心想：如果说伯伯当初愿意去动手术，说不定还能继续活下去呢？

在生活中，许多人遇到困难就打退堂鼓。你们可曾想过，这些困难可能只是一只“纸老虎”，只是需要你伸出你的小拇指，便可以将其捅破。所以，在这里我要告诉大家，其实，困难就像一堵拦河大堤，而你的思维是洪水，就差一滴水就可以冲垮“大堤”d克服困难。

我希望全世界的人都具有一种不怕困难、不怕失败、敢于向命运挑战的精神！

《向命运挑战》读后感800字篇十

我怀着激动的心情读完了《向命运挑战》这篇文章，文中的主人公深深的打动了我。一个被确认只能再活两年的人，却改变了自己的命运，活了几个两年半，这是个多么惊人的奇迹啊！

书中的主人公是霍金，他在小时侯时患上了一种极其严重的绝症，医生说他只能再活多两年半，但是霍金并不因此而放弃自己的生命，而是勇敢地站起来，与病魔做斗争。最后，他病入膏肓，全身都不能动弹，只有两只手指可以动弹。他虽然离宇宙如此的遥远，但他的心却飞出了地球外面，去探索宇宙的奥秘。他活了一个有一个春秋，为我们写下了一万多字的书册。

当他们知道了自己的病后，就好像觉得自己快死了，就这样不敢出来和病魔争斗，觉得自己无能。我想：那样的人活着就等于在坐牢，过着悲痛的日子。

为什么？同样是人，他们却有着不同的命运？霍金能那么坚强，而其他人却是那么软弱。答案是因为他们不敢向命运挑战。

《向命运挑战》读后感800字篇十一

今天，我打开课本，怀着沉重的心情读完了这篇文章———《向命运挑战》。

这篇文章主要讲了，一位比较有名的天文物理学家霍金。在他21岁时，霍金遭受到了常人难以想象的痛苦。开始是萎缩性脊椎侧索硬化症。紧接着是在十个手指中，只有两个手指可以活动，最后又是切开了气管......

在文中有一句话，我的感受很深。“他也对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”是啊，如果生命只能维持两年，不如做一些好事帮助人们，做一些事情。也许在弥留之际，想起自己做过的好事，也不枉自己到此人间来一趟。至少，也可以对得起自己的父母。

文中还有一小段话：“后来，人们在他的轮椅上安装了一台电脑和语音合成器，他用仅有的两个完好的手只在键盘上敲出他要说出的词，组成相应的句子经过语音合成器发出声音来。他就用这个办法进行学术报告。”到了这个时候，他还是坚持工作，如果是我们，哪怕是发了低烧还要有几天不上学呢！而霍金都已经这个样子了，还坚持努力的学习和工作。可见他是一个多么不珍惜自己，而只在乎工作和学习的人呢！

我对霍金并不了解，可是，我看完了这篇文章以后，知道了霍金不但是一名伟大的天文物理学家，应该还是一位思想家你可能要问为什么。因为一个人有了聪明才智，并一定能发挥出来。要取得相应的成就，还需要一种精神，一种不怕失败，不怕困难，敢于向命运挑战的精神。而霍金就拥有这种精神。

《向命运挑战》读后感800字篇十二

本站：《向命运挑战》讲述了才二十一岁的霍金被命运之神捉弄，诊断出了绝症，但他敢于挑战命运成为一代伟人的故事。我们应该向他们学习，直面人生的残酷，挑战自己的命运，掌握命运的主动权。

《向命运挑战》是一篇课文，文章的主人公是霍金。这篇文章讲述了才二十一岁的霍金被命运之神捉弄，诊断出了绝症。但是，霍金并没有向命运妥协，而是直接挑战自己的命运，最终成为了一名伟大的物理学家、宇宙学家。

从出生开始，我们每个人的命运就注定了是不同的，有的人生活在富裕的家庭，有的人生活在贫穷的家庭，有的人出生就患了疾病，有的人则健健康康。但是，我们的命运不是一成不变的，关键是要我们不想自己的命运低头，像伟大的霍金一样挑战命运，才能够改变我们的人生。

从《向命运挑战》课文中，我们可以了解到命运对于霍金来说是不公平的，他聪明绝顶，17岁就拿到了牛津大学的录取通知书，但他21岁之后的人生却只能在轮椅上度过。但是，正如文章最后一句写道：人是可以向命运挑战的。霍金能够取得如此伟大的成就关键在于他能够直面命运所带给他的痛苦与困境，敢于向命运挑战。

大家想一想，如果21岁的霍金知道自己身患绝症，下半辈子就只能在轮椅上度过的时候，他作出的选择是向命运低头，那么即使霍金十分聪明，但他依旧会一辈子碌碌无为，也就不可能取得如此伟大的成就。

我深深地崇拜霍金，正是他不甘于被命运所摆布，用顽强的精神和异于常人的毅力与病魔做斗争，并积极做科学研究，才换来他今天的伟大成就。霍金用自己的精神与荣誉征服了我，征服了世界，征服了宇宙。

与霍金一样的人又很多，如伟大的音乐家贝多芬、有名的作家海伦凯勒、张海迪等，他们都是敢于向命运挑战的人，把自己的命运牢牢地掌握在自己的手中。我想，我应该向他们学习，直面人生的残酷，挑战自己的命运，掌握命运的主动权。

作者：zzz。

《向命运挑战》读后感800字篇十三

一、学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

二、教学准备：

1.贝多芬的《命运交响曲》。

2.抄有相关内容的投影片。

3.霍金的图片资料。

4.其他一些身残志坚的人的图片，如张海迪、贝多芬、海伦、吴运铎、孙膑等人。

三、学习时间：1课时。

四、学习过程：

（一）音乐导入  ，揭题，复习学法。

1.大家来听段音乐，你熟悉这乐曲吗？（播放贝多芬的《命运交响曲》片断）。

2.知道这段音乐是谁的作品？

3.谁对贝多芬的情况了解的？（他双耳失去听力，却凭着超人的毅力，创作了九部交响曲中的后七部。）。

4.其实，不仅仅是贝多芬的伟大成就令人感动，世界上还有很多这样的伟人。今天这节课，我们就来学习一篇阅读课文。看老师写课题。板书。

5.指名读，正音。特别是“挑”念第三声。齐读。

（二）运用方法，自学课文。

1.今天这节课，我们就运用这样的方法（指黑板）来学习课文。大家边自学边在书上作简单的批注，待会儿把你的收获、感受跟大家交流。

2.生运用方法，自悟自得，师巡视检查学习情况，为等会儿的交流作准备。

（三）交流自学成果，体会情感。

1.现在请你把如何学习课文的，有些怎样的感受、疑问等跟大家交流。

交流要点；

2.可由题目提问，也可由内容提问。

3.可以谈自己感动的，也可以谈自己佩服的，还可提出疑问。

随机出示投影：“他对自己说：——一点辉煌。”进行练读。

随机出示投影：“他的身体——黑洞。”进行练读。

他为什么会取得这么大的成就呢？（随机出示：一个人有了——精神。）。

随机板书：霍金顽强地活着创造。

（交流讨论过程中，始终坚持以读为主线，充分让生去说，去感悟。还要注意引导学生不仅从内容上谈感受，还应从形式上谈收获。）。

4.出示多媒体课件（一组霍金的图片）。师介绍：去年8月，伟大的天体物理学家霍金到中国来了，亲切接见了这位远道而来的贵客。他在浙江大学、北京国际会议中心举办了几场讲座。一时间，霍金热迅速席卷了中国大地，全国各大书店专门设立了霍金专柜，无论他走到哪里，总是被人群簇拥着。当他来到报告厅时，现场观众全体起立欢迎这位轮椅上的伟人，热烈的掌声一次又一次地响起。

5.此时此刻，你站在这样一位伟人面前，想说些什么吗？

6.让我们怀着崇敬的心情再读一读这段话。

（四）创设情境，模拟网上聊天。

1.同学们，我们虽然没能亲耳聆听霍金的讲座，也没能亲眼目睹他的风采，但我们可以上网跟他聊天，霍金每一秒的时间都是宝贵的。现在霍金（指图片）就在我们面前，你可以向他提出你最想问的问题，但每人最多不超过三个，先准备一下。

2.准备后指名提问，请学生（或师自己）当霍金，来相机解答。（大部分问题给生留下悬念，引发探索的兴趣。）。

3.要解决这些疑问，我们还可以怎么办？（上网或看书。师推荐霍金的著作《霍金传》、《时间简史》。）。

（五）课外拓展，升华情感。

生说（尽量都由学生来说人物的情况），师随机出示几幅人物图片，如：张海迪、贝多芬、海伦.凯勒、吴运铎、孙膑等。

2.这些残疾的伟大人物，他们能获得巨大的成功，靠的就是这种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。让我们全体起立，怀着对这些伟大人物的敬佩之情，齐读第一段吧！（出示，齐读）这种向命运挑战的精神，就是（指黑板）——霍金精神。让我们都来学习霍金精神，学习他顽强地（指课题）——向命运挑战。

3.赠送名言。（课件出示）今天老师和同学们一起学习了这篇课文，老师感受最深的就是这段话。老师把它摘录下来，送给大家，与同学们共勉。

（六）作业 （选做题）。

1.把今天所读的文章讲给别人听。

2.摘录文中值得你铭记的句子，抄下来，作为你的座右铭。

《向命运挑战》读后感800字篇十四

一、学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

二、教学准备：

2.抄有相关内容的投影片。

3.霍金的图片资料。

4.其他一些身残志坚的人的图片，如张海迪、贝多芬、海伦、吴运铎、孙膑等人。

三、学习时间：1课时。

四、学习过程：

（一）音乐导入  ，揭题，复习学法。

1.大家来听段音乐，你熟悉这乐曲吗？（播放贝多芬的《命运交响曲》片断）。

2.知道这段音乐是谁的作品？

3.谁对贝多芬的情况了解的？（他双耳失去听力，却凭着超人的毅力，创作了九部交响曲中的后七部。）。

4.其实，不仅仅是贝多芬的伟大成就令人感动，世界上还有很多这样的伟人。今天这节课，我们就来学习一篇阅读课文。看老师写课题。板书。

5.指名读，正音。特别是“挑”念第三声。齐读。

（二）运用方法，自学课文。

1.今天这节课，我们就运用这样的方法（指黑板）来学习课文。大家边自学边在书上作简单的批注，待会儿把你的收获、感受跟大家交流。

2.生运用方法，自悟自得，师巡视检查学习情况，为等会儿的交流作准备。

（三）交流自学成果，体会情感。

1.现在请你把如何学习课文的，有些怎样的感受、疑问等跟大家交流。

交流要点；

2.可由题目提问，也可由内容提问。

3.可以谈自己感动的，也可以谈自己佩服的，还可提出疑问。

随机出示投影：“他对自己说：——一点辉煌。”进行练读。

随机出示投影：“他的身体——黑洞。”进行练读。

他为什么会取得这么大的成就呢？（随机出示：一个人有了——精神。）。

随机板书：霍金顽强地活着创造。

（交流讨论过程中，始终坚持以读为主线，充分让生去说，去感悟。还要注意引导学生不仅从内容上谈感受，还应从形式上谈收获。）。

4.出示多媒体课件（一组霍金的图片）。师介绍：去年8月，伟大的天体物理学家霍金到中国来了，亲切接见了这位远道而来的贵客。他在浙江大学、北京国际会议中心举办了几场讲座。一时间，霍金热迅速席卷了中国大地，全国各大书店专门设立了霍金专柜，无论他走到哪里，总是被人群簇拥着。当他来到报告厅时，现场观众全体起立欢迎这位轮椅上的伟人，热烈的掌声一次又一次地响起。

5.此时此刻，你站在这样一位伟人面前，想说些什么吗？

6.让我们怀着崇敬的心情再读一读这段话。

（四）创设情境，模拟网上聊天。

1.同学们，我们虽然没能亲耳聆听霍金的讲座，也没能亲眼目睹他的风采，但我们可以上网跟他聊天，霍金每一秒的时间都是宝贵的。现在霍金（指图片）就在我们面前，你可以向他提出你最想问的问题，但每人最多不超过三个，先准备一下。

2.准备后指名提问，请学生（或师自己）当霍金，来相机解答。（大部分问题给生留下悬念，引发探索的兴趣。）。

3.要解决这些疑问，我们还可以怎么办？（上网或看书。师推荐霍金的著作《霍金传》、《时间简史》。）。

（五）课外拓展，升华情感。

生说（尽量都由学生来说人物的情况），师随机出示几幅人物图片，如：张海迪、贝多芬、海伦.凯勒、吴运铎、孙膑等。

2.这些残疾的伟大人物，他们能获得巨大的成功，靠的就是这种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。让我们全体起立，怀着对这些伟大人物的敬佩之情，齐读第一段吧！（出示，齐读）这种向命运挑战的精神，就是（指黑板）——霍金精神。让我们都来学习霍金精神，学习他顽强地（指课题）——向命运挑战。

3.赠送名言。（课件出示）今天老师和同学们一起学习了这篇课文，老师感受最深的就是这段话。老师把它摘录下来，送给大家，与同学们共勉。

（六）作业 （选做题）。

1.把今天所读的文章讲给别人听。

2.摘录文中值得你铭记的句子，抄下来，作为你的座右铭。

《向命运挑战》读后感800字篇十五

命运是一个未知的谜，似乎是谁都无法理解的，无法摆脱命运的束缚。但是这样错了，应鼓起勇气，与命运勇敢的抗衡。

命运似乎是令人难以捉摸的，它仿佛是一个指挥员，操纵着一切，根本无法摆脱。但是你一旦屈服，就好象落入了它的陷阱。你的人生就会平平庸庸，没有一丁点的起伏，或很难顺心。但如果勇敢的向命运挑战，就一定要坚持到底，因为最后一定会拥有辉煌的成就。

有许多人都有此证明，如霍金，他得上了卢雷加病，导致了全身瘫痪，将被永远禁锢在轮椅之上。但祸不单行，后又患上了肺炎，做了切开喉管的手术之后完全不能说话，可令人难以至信的是，在这种艰难的条件下，他凭仅能动的两根手指，敲击键盘，成了一名科学巨匠，提出了著名的《黑洞理论》。震惊了全世界。这种成就可不是随便说说就能创就的。而且霍金竟还进行了数十场演讲，着作了十几篇的科学着作。这是多么辉煌的成就呀！

由此可见，与其让命运操纵你，不如你去掌握你自己的命运。成为命运的主人。人的成功并不是因为命运的支配。而是源于本身自己的努力。所以要培养自己顽强刻苦的精神。顽强是坚固的盾牌，勇气是无敌的宝剑，有了这两种力量，就可以击倒命运。使你成为命运的主宰。

世界上像霍金这样的人很多，如张海迪，她是一个女强人，全身高位截瘫，胸部以下完全失去知觉，但她以惊人的毅力读完了小学和中学的课程。还学会了世界语和法语以及俄语，英语等语言。在医术研究方面也有一方面的成就。著名科学家爱迪生，年少时因为无意中纵火烧了火车被人打聋了一只耳朵，虽然如此，但他仍没放弃希望，用他的一生发明了数千件科学产品~~~这种例子多的不胜枚举。他们都创造了自己的一番事业。成为某界的精英份子。

歌曲中《真心英雄》之中唱道，不经历风雨，怎能见彩虹，中国俗语中也有一句吃得苦中苦，方为人上人。他们都经历了重重困难才有了伟大的成就。所以人人都要有坚强的信念，就有了伟大的成绩，才会有美好的将来。只有顽强的信念才最重要。

命运看似伟大，却如同一个纸老虎或一粒微尘，随着风倒，但这股风就是自己的信念和毅力。要有足够的力量才可以将它击败。

《向命运挑战》读后感800字篇十六

一、学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

二、教学准备：

1.贝多芬的《命运交响曲》。

2.抄有相关内容的投影片。

3.霍金的图片资料。

4.其他一些身残志坚的人的图片，如张海迪、贝多芬、海伦、吴运铎、孙膑等人。

三、学习时间：1课时。

四、学习过程：

（一）音乐导入  ，揭题，复习学法。

1.大家来听段音乐，你熟悉这乐曲吗？（播放贝多芬的《命运交响曲》片断）。

2.知道这段音乐是谁的作品？

3.谁对贝多芬的情况了解的？（他双耳失去听力，却凭着超人的毅力，创作了九部交响曲中的后七部。）。

4.其实，不仅仅是贝多芬的伟大成就令人感动，世界上还有很多这样的伟人。今天这节课，我们就来学习一篇阅读课文。看老师写课题。板书。

5.指名读，正音。特别是“挑”念第三声。齐读。

（二）运用方法，自学课文。

1.今天这节课，我们就运用这样的方法（指黑板）来学习课文。大家边自学边在书上作简单的批注，待会儿把你的收获、感受跟大家交流。

2.生运用方法，自悟自得，师巡视检查学习情况，为等会儿的交流作准备。

（三）交流自学成果，体会情感。

1.现在请你把如何学习课文的，有些怎样的感受、疑问等跟大家交流。

交流要点；

2.可由题目提问，也可由内容提问。

3.可以谈自己感动的，也可以谈自己佩服的，还可提出疑问。

随机出示投影：“他对自己说：——一点辉煌。”进行练读。

随机出示投影：“他的身体——黑洞。”进行练读。

他为什么会取得这么大的成就呢？（随机出示：一个人有了——精神。）。

随机板书：霍金顽强地活着创造。

（交流讨论过程中，始终坚持以读为主线，充分让生去说，去感悟。还要注意引导学生不仅从内容上谈感受，还应从形式上谈收获。）。

4.出示多媒体课件（一组霍金的图片）。师介绍：去年8月，伟大的天体物理学家霍金到中国来了，亲切接见了这位远道而来的贵客。他在浙江大学、北京国际会议中心举办了几场讲座。一时间，霍金热迅速席卷了中国大地，全国各大书店专门设立了霍金专柜，无论他走到哪里，总是被人群簇拥着。当他来到报告厅时，现场观众全体起立欢迎这位轮椅上的伟人，热烈的掌声一次又一次地响起。

5.此时此刻，你站在这样一位伟人面前，想说些什么吗？

6.让我们怀着崇敬的心情再读一读这段话。

（四）创设情境，模拟网上聊天。

1.同学们，我们虽然没能亲耳聆听霍金的讲座，也没能亲眼目睹他的风采，但我们可以上网跟他聊天，霍金每一秒的时间都是宝贵的。现在霍金（指图片）就在我们面前，你可以向他提出你最想问的问题，但每人最多不超过三个，先准备一下。

2.准备后指名提问，请学生（或师自己）当霍金，来相机解答。（大部分问题给生留下悬念，引发探索的兴趣。）。

3.要解决这些疑问，我们还可以怎么办？（上网或看书。师推荐霍金的著作《霍金传》、《时间简史》。）。

（五）课外拓展，升华情感。

1.除了我们今天学习的霍金外，你还知道哪些类似于霍金这样身残志坚的伟大人物吗？

生说（尽量都由学生来说人物的情况），师随机出示几幅人物图片，如：张海迪、贝多芬、海伦。凯勒、吴运铎、孙膑等。

2.这些残疾的伟大人物，他们能获得巨大的成功，靠的就是这种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。让我们全体起立，怀着对这些伟大人物的敬佩之情，齐读第一段吧！（出示，齐读）这种向命运挑战的精神，就是（指黑板）——霍金精神。让我们都来学习霍金精神，学习他顽强地（指课题）——向命运挑战。

3.赠送名言。（课件出示）今天老师和同学们一起学习了这篇课文，老师感受最深的就是这段话。老师把它摘录下来，送给大家，与同学们共勉。

（六）作业 （选做题）。

1.把今天所读的文章讲给别人听。

2.摘录文中值得你铭记的句子，抄下来，作为你的座右铭。

3.推荐阅读书目：《张海迪》、《钢铁是怎样炼成的》、《吴运铎》、《假如给我三天光明》。

《向命运挑战》读后感800字篇十七

一、学习目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

二、准备：

2．抄有相关内容的投影片。

3．霍金的图片资料。

4．其他一些身残志坚的人的图片，如张海迪、贝多芬、海伦、吴运铎、孙膑等人。

学习时间：1课时。

四、学习过程：

（一）音乐导入，揭题，复习学法。

1．大家来听段音乐，你熟悉这乐曲吗？（播放贝多芬的《命运交响曲》片断）。

2．知道这段音乐是谁的作品？

3．谁对贝多芬的情况了解的？（他双耳失去听力，却凭着超人的毅力，创作了九部交响曲中的后七部。）。

4．其实，不仅仅是贝多芬的伟大成就令人感动，世界上还有很多这样的伟人。今天这节课，我们就来学习一篇阅读课文。看老师写课题。板书。

5．指名读，正音。特别是“挑”念第三声。齐读。

（二）运用方法，自学课文。

1．今天这节课，我们就运用这样的方法（指黑板）来学习课文。大家边自学边在书上作简单的批注，待会儿把你的收获、感受跟大家交流。

2．生运用方法，自悟自得，师巡视检查学习情况，为等会儿的交流作准备。

（三）交流自学成果，体会情感。

1．现在请你把如何学习课文的，有些怎样的感受、疑问等跟大家交流。

交流要点；

2．可由题目提问，也可由内容提问。

3．可以谈自己感动的，也可以谈自己佩服的，还可提出疑问。

随机出示投影：“他对自己说：――一点辉煌。”进行练读。

随机出示投影：“他的身体――黑洞。”进行练读。

他为什么会取得这么大的成就呢？（随机出示：一个人有了――精神。）。

随机板书：霍金顽强地活着创造。

（交流讨论过程中，始终坚持以读为主线，充分让生去说，去感悟。还要注意引导学生不仅从内容上谈感受，还应从形式上谈收获。）。

4．出示多媒体.课件（一组霍金的图片）。师介绍：去年8月，伟大的天体物理学家霍金到中国来了，江泽民主席亲切接见了这位远道而来的贵客。他在浙江大学、北京国际会议中心举办了几场讲座。一时间，霍金热迅速席卷了中国大地，全国各大书店专门设立了霍金专柜，无论他走到哪里，总是被人群簇拥着。当他来到报告厅时，现场观众全体起立欢迎这位轮椅上的伟人，热烈的掌声一次又一次地响起。

5．此时此刻，你站在这样一位伟人面前，想说些什么吗？

6．让我们怀着崇敬的心情再读一读这段话。

（四）创设情境，模拟网上聊天。

1．同学们，我们虽然没能亲耳聆听霍金的讲座，也没能亲眼目睹他的风采，但我们可以上网跟他聊天，霍金每一秒的时间都是宝贵的'。现在霍金（指图片）就在我们面前，你可以向他提出你最想问的问题，但每人最多不超过三个，先准备一下。

2．准备后指名提问，请学生（或师自己）当霍金，来相机解答。（大部分问题给生留下悬念，引发探索的兴趣。）。

3．要解决这些疑问，我们还可以怎么办？（上网或看书。师推荐霍金的著作《霍金传》、《时间简史》。）。

（五）课外拓展，升华情感。

1．除了我们今天学习的霍金外，你还知道哪些类似于霍金这样身残志坚的伟大人物吗？

生说（尽量都由学生来说人物的情况），师随机出示几幅人物图片，如：张海迪、贝多芬、海伦.凯勒、吴运铎、孙膑等。

2．这些残疾的伟大人物，他们能获得巨大的成功，靠的就是这种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。让我们全体起立，怀着对这些伟大人物的敬佩之情，齐读第一段吧！（出示，齐读）这种向命运挑战的精神，就是（指黑板）――霍金精神。让我们都来学习霍金精神，学习他顽强地（指课题）――向命运挑战。

3．赠送名言。（.课件出示）今天老师和同学们一起学习了这篇课文，老师感受最深的就是这段话。老师把它摘录下来，送给大家，与同学们共勉。

（六）作业（选做题）。

1．把今天所读的文章讲给别人听。

2．摘录文中值得你铭记的句子，抄下来，作为你的座右铭。

3．推荐阅读书目：《张海迪》、《钢铁是怎样炼成的》、《吴运铎》、《假如给我三天光明》。

《向命运挑战》读后感800字篇十八

不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人能随随便便地成功。世间没有平坦的路可走，世间的一切生命都会经历挫折并痛苦着。然而若能敢面对挫折，勇于挑战，迎难而上，往往暗淡的生命里程中又会泛出新生的曙光。

在我们村就有一个坚强、勇敢，向命运挑战的残疾人，他就是我的表哥——檀松水。

姨妈十月怀胎，满怀甜蜜地憧憬着小生命的诞生。然而天违人愿，他的出生给他的家庭如同一个晴天霹雳。幼小的他，双脚不能动弹，那么细，左手的三个手指也是连在一起的。由于那时家庭贫苦，没有钱去给表哥诊治。农忙时节，就把幼小的他放在竹筐里。松水表哥的生命在延续着，可但他的脚仍没有多大改变，始终是那个样，手指还是连在一起的。漫漫地，姨妈姨父也只有默认了这一切。

渐渐地，表哥长大了，到了上学的年龄。由于行动不便，只有眼睁睁地看着同龄人背着书包去上学．在家人及亲戚的鼓励下，表哥开始了自学生涯。偶尔，有时候姨妈姨父也会教给他一点少得可怜的知识。每当我到表哥家去玩，总看到他坐在轮椅上捧着一本书看。有一次，表哥向我说了这样一句话：“我虽然是个残疾人，但我要依靠自己的双手养活自己！”

表哥十七岁那年，在民政部门及家人的帮助下，办起了一个小卖部。经过几年的诚信经营，小卖部越办越红火。如今，他赚的钱不单是为了生计，还热心于慈善事业。如逢年过节，都会向敬老院的老人们捐些礼品，以报达社会对他的关爱。

生活中，像松水表哥这样的人还很多。只要你笑对人生中挫折，坚强地鼓起勇气，才能战胜困难；只要你善良，才能感动人心，才能显示出生命的辉煌。