少先队辅导员主要事迹材料(优秀10篇)

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少先队辅导员主要事迹材料篇一

xx，女，27岁，任教7年来，一直任xx小学大队辅导员，负责学校的少先队工作。虽然平时教学任务繁重，担任五年级班主任及两个班级的英语教学工作，但是她始终兢兢业业，乐于奉献，具有高度的责任心和踏实的工作作风，她以一颗热爱少先队工作、热爱少先队员的心为少先队工作作出了积极的努力和贡献。

辅导员的工作是平凡的，她之所以能将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字——对事业的爱、对孩子的爱，她把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。其实，爱学生，事业已成功了一半。在平日里，她正确地引导学生积极进取，为了调动每个学生的学习积极性，她抓住学生的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美。

与时俱进，做“学习型”辅导员要创出少先队工作特色，除了勤奋热情、多才多艺，当然少不了“学习”。xx深深地明白这一点，她努力读书钻研、积极参加培训、虚心请教前辈，在学习中实践，在学习中成长。不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。

她坚持学习，在取得了大专学历以后，紧接着又参加了本科学历的进修。她精通教学业务，常年坚持带班上课，在英语教学方面经常上公开课、示范课。获得乡级“课改新秀”荣誉称号。她还努力学习现代教育技术，在多媒体课件等方面都比较得心应手，逐渐成长为一名符合时代要求、素质全面的优秀辅导员。

活动引领，创少先队工作特色。

勤奋的学习让她获得了不少工作灵感，也让她找准了适合学校实际的工作方法。

1、紧抓住常规工作。

深入的搞好“雏鹰争章”活动。“怎样深入的搞好雏鹰行动”是一个值得思考的问题。纯粹的定章、争章、颁章显得有些呆板。xx老师巧妙地将雏鹰争章活动与“明星”结合。组织各班将每周评选的“书法之星”、“学习之星”、“礼仪之星”，都在教室公示栏上公布出来。在这“明星”效应的激励下，100%以上的`队员都争得了必修章，80%以上的队员都争得了选修章、兴趣章、特色章。多年来队员通过各种活动获得奖章，通过争章得到锻炼，比传统教育要有实效。少先队辅导员事迹材料每学期一开学，开展以“养成良好行为习惯，构建平安和谐校园”为主题的习惯养成教育。通过校园广播、黑板报、宣传橱窗等方式进行展示宣传，利用国旗下讲话、班队活动等形式进行教育引导，从校园整洁、上课准备、穿戴整洁、路队整齐、读写姿势、课堂礼仪、上下楼梯等多个训练点入手。使全校上下精神面貌焕然一新，各项工作迅速步入正轨。

2、做好节庆活动。

xx老师很注意给传统的节庆活动赋予新的内容与形式，常常提前作好安排，抓住时机开展丰富多彩的教育活动，把欢乐带给了孩子。在端午节、中秋节，我们给孩子们讲讲节日的故事，倡导他们到实践中去体验传统节日的风俗活动;在植树节、学雷锋日，倡导队员参与社会实践，快乐成长。

通过观看《背着父亲上学》、《洪战辉的故事》、《让生命充满爱》等影片，写观后感、感恩征文等活动，培养学生的感恩意识。

利用母亲节、重阳节、教师节等节日庆祝活动，开展“学会感恩，关爱身边的人”系列主题教育活动，号召全校每位队员完成一系列“感恩作业”。在活动中孩子给妈妈的一句关心体贴的问候，一杯饱含真情的热茶，一张感人至深的贺卡，无不演绎着人间亲情的温暖。学做父母，体验父母的辛劳，从而将“感恩”之心内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情感与欲望!让学生们深刻体会父母师长培养他们的艰辛，从而感知他人给予自己的关爱。

3、开展课外兴趣小组。

课外兴趣小组的开展丰富了学生课余生活，让学生获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生的学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。主要利用周二时间，xx老师带领大队部组织开展各项课外兴趣小组的活动。如书法、绘画、舞蹈、手工创作等。20xx年我校在全乡校园集体舞比赛中获得一等奖。20xx年，全县“春芽杯”学生艺术展演中，我校的舞蹈《爱我你就陪陪我》获二等奖，有三名学生获书画类二、三等奖。

做“专家型”辅导员，为少先队教育添砖加瓦。

xx老师及时总结归纳日常工作的经验得失，并撰写相关的文章。论文《xx》在获得国家级二等奖并教师报上发表。

作为一名年轻的教师兼大队辅导员，xx老师在工作岗位上勤恳工作、认真做好每一件看似琐碎的事情，本着尽力而为、努力工作的态度，她尽可能想少先队员所想，为少先队员们搭建展示自我、发展自我的平台，使学生得以全面发展。

少先队辅导员主要事迹材料篇二

杨军，女，35岁，永修县永丰小学教师。

杨军，既是个平凡的女人，更是一名普通的人民教师，自1998年参加工作以来，便担任了小学班主任工作，同时又成为了一名少先队辅导员。在多年的教学中，她始终坚持以“学习上帮助、生活上援助、思想上关注”为原则，积极开展“一帮一”、“手拉手、心连心”活动。除此之外在课余时，她还积极组织学生开展“感恩母亲、点亮真情”、“庆六一”、“元旦联欢”等实践活动，既丰富了学生的业余生活，又促进了同学间的友好合作。

2013年《品德与生活》课件制作获得省二等奖；2014评为县优秀教师；2014年论文《把握课堂提高效率》获市二等奖；2015年论文《分数的初步认识》获县一等奖并发表。

少先队辅导员主要事迹材料篇三

王金琦，女，汉族，23岁，永修县八角岭小学教师。

王金琦同志是八角岭中心小学四年级的班主任。她于2012年参加工作起一直担任学校少先队辅导员工作，是一个优秀的教育工作者。根据学校存在的客观现状，她从事少先队工作的立足点和原则始终是坚持联系学校的实际扎扎实实、认真地做好少先队工作。本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一件事。她热爱少年儿童，热爱少先队工作。

2014年12月在全省中小学“素质教育月”主题征文中指导学生获得小学组三等奖；2013年在九江市青少年书信文化活动中被评为“优秀辅导老师”；2013年在全县中小学生“国学经典”诵读征文比赛中获得“优秀指导奖”；2013年被评为校“优秀班主任”。

少先队辅导员主要事迹材料篇四

周鹏，女31岁现任乌拉特前旗第六小学大队辅导员。本人自担任学校大队辅导员以来，一直能够按照上级的整体部署，坚持以认为本的原则，紧扣创新拓展主题，大力推进素质教育，积极带领少先队员深入开展“新世纪，我能行”体验教育活动，帮助他们在实践中养成道德行为好习惯，创照性的开展工作，住址少先队员开展丰富多彩的系列主题教育活动。抓好少先队的阵地建设，利用红领巾广播站、黑板报、各班的队角、学校宣传栏等阵地，使队员在自我服务中发挥能力。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我却把他看作是今生的事业和追求，我会以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。现将我在少先队工作方面的饿一些具体的措施做一个简要的汇报：

我一直将学生的健康成长放在工作的第一位，我认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。她把少先队工作与德育工作融为一体,在工作中，尝试着变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。并时时刻刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的新立场上：和孩子们一起游戏，与他们一起进行科技制作，组织他们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长，深受家长的好评。

根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动、黑板报、校宣传栏、国旗下的讲话、班队活动等形式生动的.活动，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。

“新近大自然，放飞心情”远足活动，内容包括了解家乡周边的环境、状况、图片摄影、撰写作文等等，队员们在这样一个有主题、有层次、有趣味的活动中，既增长了对家长的认识，了解家乡的文化底蕴，又起到了对学生的环保教育，活动的成效非常显著。

同时，也开展了读书系列活动，一本好书会影响和改变人的一生，为了进一步贯彻新课程理念，促进学生全面、持续、健康的发展，努力吸引更多的同学参加到读书活动中来，学校的图书室每天对学生开放，学校还利用书柜摆放由学生自己带来的书，让学生在课间时也能学到有用的知识，通过这样一个组织活动，鼓励大家多读书，读好书，并从中获得教益。通过读书，写读后感，发表读后感，将读书活动步步深入。

因爱孩子而爱红领巾，爱星星火炬;又因爱星星火炬，爱红领巾，才更爱孩子。在工作中，我始终把自己定位在学生的朋友这一角色中，办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与我分享，把烦恼向我倾诉。同事们常戏说我太纵容学生，但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵。

给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

几年来的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，全身心的投入少先队事业，少先队是一座舞台，让我体验了各种角色。少先队是一个炼炉，使我练就出一身本领。少先队还是一所学校，让我的智慧，在这里碰撞、能力在这里提高。

个人获奖情况：

20xx年，获得旗级优秀教师。

20xx年，获盟级教学能手。

20xx年十二月，获自治区中小学艺术教育论文评选三等奖。

20xx年九月，获庆教师节大型广场表演指导教师三等奖。

20xx年十一月，获内蒙古自治区第x届少先队辅导员技能技巧大赛能手三等奖。

少先队辅导员主要事迹材料篇五

少先队工作是一件辛苦的事情，需要付出比别人更多的辛苦，少先队工作也是单调的。作为少先队辅导员，陈秀钦同志对工作充满热情,对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。她追求上进，不断提高自己的思想和理论水平，创造性的开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育。自从踏上这个岗位的那天起，她便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，用她的真心去关爱每一位少先队员，用她的真爱去温暖每一位少先队员，用她的真诚去感动每一位少先队员。爱学生，爱事业，以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。

一、在实践中思考，不断探索少先队工作新思路。

现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为无聊游戏的“俘虏”。爱玩的孩子才能有创造；只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。如何把活动搞得扎实，多姿多彩，并且富有创造性，陈老师总是从细微处入手，着眼于事物细处。例如：学生“吃零食”本是件小事，非常平常，但她别出心裁地组织了一次“比花钱”的小队活动。小队中进行评比“看谁的钱花得最合理”。这一活动受到了家长们的欢迎和支持，也让学生们养成了节约的好习惯。

二、潜移默化，以人格魅力感召和带动少先队员。

作为中队辅导员，陈老师以身作则，为学生树立生活，学习的榜样。因此，平日与学生相处，她时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。自己的言行就对学生起着潜移默化的教育作用。师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。所以，作为辅导员的她就要严格要求自己，加强自身修养，为学生树立生活、学习的榜样。正如古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

三、培养干部，抓好队伍建设。

在少先队工作中，小干部是活动的组织者、领导者，是辅导员与队员之间的桥梁。因此陈老师在开展少先队工作时，将突破口放在培养、建设一支有魄力、责任心强的小干部队伍上，充分发挥他们的模范带头作用，让他们来组织、管理队员。让他们多动脑筋，发挥创造力，让这些“小演员”在各项活动中出色地、尽情地“表演”。当然，辅导员要处理好“放手”与“培养”的关系，适当的加以指导、点拨、教育。

少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和社会的重望，承载着美好而光明的梦想。多年的辅导员生涯她深深爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。

少先队辅导员主要事迹材料篇六

熊芳，女，汉族，30岁，永修县外国语学校教师。

熊芳是一个优秀的德育工作者。外国语学校的少先队工作在她的不断开拓下充满生机和活力。常规工作中，加强组织建设，用爱心帮助学生成长。

曾获得省小学数学教育学会先进工作者；市优秀科技辅导员；市青少年科普工作先进个人；市骨干教师；县骨干教师，县优秀教师，县优秀辅导员；县“温馨班级”评比活动优秀德育工作者；县少先队辅导员培训优秀学员；县综治安全工作先进个人。县鼓号队比赛优秀辅导奖；县演讲比赛指导老师奖；市电脑制作优秀指导老师奖；市科技活动“我与蚂蚁的对话”一等奖；省科技活动“保护空气，保护地球”二等奖；国家级华罗庚金杯优秀教练员。省优质课《找规律》一等奖；市基本功比赛一等奖；市课件制作特等奖；市科技辅导员创新成果一等奖；多篇论文省、市、县获奖并发表，县演讲比赛二等奖。

少先队辅导员主要事迹材料篇七

我叫高xx,1998年7月毕业于xx师范学校，同年8月分配在xx小学任教，并担任班主任和中队辅导员工作，一干就是19年。19年，我一直担任中队辅导员，坚守山区教育，默默耕耘，无私奉献；19年，我始终战斗在少先队工作的第一线，在黑白世界里绘制了多姿多彩的育人画卷。

一、倾尽心血，关爱孤残、留守儿童。

19年来，我送走了一届又一届学生，孩子们总是微笑着来，流着泪走。是啊，有谁舍得离开深爱他们的班主任和中队辅导员呢！学生有困难了，我和少先队员们尽最大努力去帮助解决；学生生病了，我再忙也要带着中队少先队员们亲自去看望。

“如果真的爱我,就陪陪我;如果真的爱我，就亲亲我;如果真的爱我，就夸夸我；如果真的爱我,就抱抱我”,这是她们五（2）中队一个特殊孩子的心声。

11年前，我们五（2）中队转来了一个特殊的男孩名叫xx,他从小就得了一种怪病，手臂手指无力，腿脚走路一瘸一拐，而且稍微走长一点就支撑不住。xx在校学习最大的困难是写字和大小便。开始，这孩子不仅在教室会尿湿裤子，即使在厕所也会湿裤子。过后才知道这孩子由于手臂手指无力，有时自己会无法解开裤带。怎么办，总不能让家长从家里赶到学校带孩子上厕所吧。可自己是女老师照顾孩子上厕所也很不方便。我看在眼里，急在心中：“我能帮上忙吗？”我不断地反问自己，经过几天的思考过后，有了一个大胆的想法，决定由辅导员牵头，中队长为主组成一个“爱心小组”,解决xx上厕所的难题，这一提议很快得到了全班孩子的相应，也得到了段校长的支持，从此五（2）中队“爱心小组”承担了小xx上厕所的所有义务。每天下课铃声一响，我总不忘询问xx是否需要上厕所。每当我搀扶xx来到厕所门口，再由班长等几个少先队员照顾这xx进出厕所时，孩子的眼眶就不由自主的湿润了。

在爱心小组的帮助下，小xx的脸上一天天地露出了笑容，学习成绩直线上升。一次xx悄悄地附在我的耳旁说：“老师，我知道我给你们添了很多麻烦，我一定好好努力，也许有一天我自己能上厕所，不再是你们的负担……”看着这么懂事的孩子，我眼圈红了，拉住xx的小手柔声说：“来，拉钩！加油！等着那一天……”我们对唱起了那首歌《爱我你就抱抱我》。

xx地处苏鲁交界的偏远山区，经济发展相对滞后，很多学生家长常年外出打工，把孩子留给爷爷、奶奶照看，形成了为数不少的独特的留守儿童群体，他们生活贫困，缺少家的温暖，父母的关爱。为了给与留守儿童更多的关爱，我们中队先后组织了一系列活动。

1.建立留守儿童档案，通过校讯通或电话，让外出打工父母和留守儿童不定时通话、交流沟通。

2.开展留守儿童互助交流联谊活动。每学期的节假日或双休日，都组织留守儿童进行活动，或交流谈心，或外出踏青，或相聚在家中包饺子等，让留守儿童感受到家的温暖。

3.开展留守儿童“放飞心愿”活动。组织留守儿童给爸爸、妈妈写一封信，写上自己的祝福。放飞自己所叠的千纸鹤，送上自己温馨的祝福和心愿。

4.开展“我能行”成长教育活动，通过家访了解留守儿童在家的自理生活情况，根据此情况开展留守儿童自理生活能力比赛。

5.开展“我是班级幸福花”中队活动，通过让孩子说、写、听、画、唱、演等活动，让留守儿童感受到温暖和爱。

二、创设多姿多彩的中队生活，为孩子搭建自主成长的平台。

在班级中队集体活动方面，我班充分利用条件开展丰富多彩的中队活动。如：“我是班级幸福花”留守儿童关爱活动从2006年一直延续至今。在我们中队的倡议和带领下，我们先后帮扶了李xx、曹子轩、郑玲玲、孟欣、刘敏敏等一批残疾、孤儿和留守儿童。其中四（4）中队的刘敏敏同学以其优异的成绩和突出的管理组织能力在今年的县十佳“水晶少年”的评选中光荣入围。我所带领的中队相继开展了“红领巾相约中国梦”、“争创李四光做环保小卫士”、“学雷锋从我做起”、“大手拉小手”、“关爱孤寡老人”、“我为同学献爱心”、“争当爱心小天使”等系列中队活动后，又先后开展了“珍爱生命，预防地震”、“远离垃圾，健康从我做起”、“保护家乡的楼山水库”等少先队综合实践活动，并先后五次获得了市、县优秀成果展评一、二等奖。

三、通过教育博客记录少先队员的成长足迹。

为了更好的促进中队每个少先队员的成长，记录孩子们的成长与活动足迹，我于2013.12开通了xx教育博客，专设了两个专栏“教育随感”与“红领巾成长足迹”,在这里记录着我和中队孩子们的成功与失败，骄傲与自豪，也有深刻的反思和一时的迷茫……我的“悠然心境”教育博客在三年多的时间里共发表博文1200多篇，评论近8500多条，博客访问量突破41万人次大关，先后三次在xx市博客评比中获一等奖，两次获省博客评比一等奖。2016年又先后获评县“十佳教育博客”和市“十佳教育博客”,多次被市教育局评为“博客之星”,在xx教育博客圈里有很大的知名度。

一份耕耘一份收获，我在担任中队辅导员期间，所在的中队多次被学校评为“优秀中队”,我也多次获得校“优秀辅导员”称号。同年在县“我爱红领巾，相约中国梦”活动中获一等奖，在“文明礼仪月”少先队活动中执教县级队会课《文明礼仪伴我行》,并评为县优秀辅导员。2014、2015年带领的五（2）中队和四（5）中队被评为“李四光中队”.2014.2015.2016年分别被评为县“学生最喜爱的班主任”、“优秀班主任”和县“十佳班主任”荣誉称号。

少先队辅导员主要事迹材料篇八

叶祥凤，女，汉族，25岁，永修县燕坊小学教师。

叶祥凤自工作以来，一直在班主任的岗位上，是一位优秀的教育工作者。工作中，她勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作。在同事的眼中，她踏实上进；在学生的心目我中，她可亲可敬。

2009，七月设计教学活动荣获江西省教育厅教学教材研究室二等奖；2011，论文荣获九江市二等奖；2012，论文荣获九江市一等奖；2013，论文荣获永修县三等奖；2014，被学校评为优秀辅导员称号在“第六届全国小学生个性化阅读大赛”中荣获二等奖。

少先队辅导员主要事迹材料篇九

中队辅导员xxx，热爱教育事业，热爱学生，能全面贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。她认真履行岗位职责，关爱、帮助学生，组织他们参与各类中队活动，在活动中增长知识、锻炼才干、快乐成长，引领班集体迅速成长为文明守纪、活泼进取、学风浓郁的优秀中队。她善于学习，乐于学习，教育理念新，教学经验丰富，能经常性的在中队内以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的教育活动，寓教于乐，中队成员上进心强，正气浓，劲头足，成绩好，纪律性强，而且有多人多次在各级各类竞赛中获奖，为学校争光。

老师的关爱像春风吹拂面庞，像雨露滋润心田，像阳光温暖生活，爱心能唤起学生心灵深处的缕缕真情。作为中队辅导员，她一直认为以心灵浇灌心灵，以尊重赢得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。

担任辅导员工作之后，她坚持以身作则，要求队员做到的事自己首先做好榜样。她不只是关心、爱护孩子们的学习和生活，而是更多地从他们的角度出发，理解他们、宽容他们、忽略他们偶尔的小错误，才能深入走进他们的内心世界，赢得他们的尊重、喜爱，使他们乐于接受教育，自觉提高认识，形成良好的品质。在她带领的中队中逐步形成了从自尊自爱到关爱他人的高尚品德，从队员们在爱心捐助活动中的表现便可见：学校组织给二年级三班的一位得白血病的同学捐款时，她带领的中队同学积极拿出自己的零花钱捐款，史士成同学还捐出了妈妈因为有事专门留给他吃午餐的钱，而自己却饿了一中午。在给灾区捐款时，同学们也踊跃参与。当然，队员们都表示这些捐款来自他们平时的积累，代表了他们的一份真心。

“教育和教学的艺术在于揭示每个儿童的可能性，是他们感到在智力劳动中取得成绩的喜悦。”这意味着教育队员首先要让他们树立自信心和自豪感，而表扬、鼓励、信任就是达到这些目的的手段。当她在工作中面对队员们时，总是尽量发现他们的优点，真诚赞美他们，就像是美妙的音乐在队员的心灵深处奏响，能激发起他们的希望和信心，使他们奋发向上。

在她刚走上辅导员岗位时，还只是根据学校大队部的工作安排，带领队员们走进少先队活动中。孩子们在活动中表现出的快乐与满足，深深的感染了她。为什么不能自主策划一些中队活动，并带领队员们幸福地徜徉其间呢？有了这样的想法之后，她变得立刻忙碌起来。

这学期开始，她又鼓励孩子们自己找资料，在班级里出一些有意义的黑板报，带领班级里的孩子主动参与一些有意义的事情。

3月，他们中队又积极响应“学习雷锋”的号召，走进校园，走进社区，开展争做“环保小雷锋”的系列活动。队员们有的散发宣传资料、提出环保倡议，有的忙着将各个角落的垃圾废物清理干净，有的制作好环保标牌四处安放……他们以各自的实际行动向雷锋同志致敬。

因为年轻，领导给了她这样的重任；也因为年轻，她毫无怨言，兢兢业业。不管遇到多大的挫折，积极上进始终是她人生的主旋律。

虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但该同志无怨无悔。新环境、新问题、新工作必然要求我们结合自己的工作实际，成绩和辉煌是属于过去的，我们相信她会加倍努力，把少先队工作推向高潮，创建一支有特色、团结向上的少先队队伍，培养出优秀的社会主义接班人。

少先队辅导员主要事迹材料篇十

十余年以来，我一直担任着班主任工作。面对各种特征的班集体和学生，我重从构建和谐的师生关系入手，努力打造团结友爱、积极向上的班集体。

班主任与每个学生都具有平等的独立人格。班主任应以平等的姿态走近学生，尊重学生，这样才能赢得学生的尊重。班主任更要平等地对待每一个学生，让每个学生都得到平等的锻炼机会。在每年秋季开学初，班级就设立了“流动班长轮值制”，每个学生都轮流当一天班长，让所有的学生都过一把当班长的瘾，让所有的学生都参与到班级管理的行列中来，让他们在参与中提高，在提高中参与。值得一提的是：后进生的转化是班级管理成功与否的关键。我对后进生倾注了更多的爱，真诚地关注和帮助他们，给予他们更多的机会，让他们得到更多的锻炼，使他们迅速成长起来。小洋是个顽皮淘气的孩子，学习态度很不认真。但他很乐于帮助别人，每每忙碌时，他总能助我一臂之力。于是，我就让他做起了统计工作：谁的作业未交，每天每人的了多少朵红花。小洋欣然答应、乐在其中。而且，他再也不好意思迟交或不交作业。红花栏也实现了零的突破。

学生是班级的主人，是学习的主体，是管理的主力。因此应由学生为班主任服务，小干部是班主任的小助手改为班主任是小干部的参谋和助手，班主任是为学生服务的，是顾问，是导师，是朋友，但决不应是“工头”。开学第一周，班级召开“我是班集体中的一员”主题班会，我放手让学生筹备、主持，让全体学生都参与讨论交流:我生活在这个班集体，我应该用什么样的实际行动去爱这个班集体。班主任则在台后负责间接策划，为学生提供必要的恰当的服务。此外，班主任不仅有责任帮助学生学习文化知识，更有责任帮助学生丰富情感、健全心理、完善人格，还有责任保护学生的健康和安全。

班主任居于师生关系的主导方面，因此，班主任的言行举止无不带有教育性。榜样的力量是无穷的，开学第一天，学校开展美化校园大扫除活动，任务分配后，我没有做旁观者，而是参与其中，带头擦起了高处的玻璃窗，以实际行动感染、引导学生。润物细无声，老师的言行时刻在潜移默化中影响着学生。榜样的力量是无穷的，甚至可以影响学生一生。因此，我注重加强自身修养，提高自身素质，以美好的师德形象和人格力量影响学生，为人师表，教书育人。