最新圣诞快乐(模板8篇)

总结是一种思维方式和能力，它可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题。写一篇较为完美的总结，需要充分发挥个人的创造力和思辨能力。以下是小编针对不同领域的总结范文，期待能够为大家提供一些参考。

圣诞快乐篇一

写下题目的时候，我似乎已经感受到了那来自十二月的温馨与快乐，纷飞如蝶的雪花、红衣服装的圣诞老人还有那载着雪撬欢奔着的狗儿……一切是那么的熟悉，一切却又是那么的遥不可及。

转眼，一年将尽，圣诞将至。一年里最快乐也是最思念的季节来临了。尽管是西方传过来的节日，可美好的心愿却是人们共同拥有的财富。

每年的圣诞节都会收到好多寄自各地的卡片，有的是寥寥数语，有的是尽情倾诉，每一张圣诞卡我都会仔细收管好，那不仅是朋友的一颗心也是我的一段成长岁月。曾是亲密无间发誓共同成长的好伙伴如今大都各奔东西，每个人在各自的生活轨道上不断摔倒又不断爬起。

朋友如月是我相处了八年的好友，我们共同走过了高中与大学时代，去年的圣诞节我们在东北尽情的畅谈，记得去年平安夜我们在“金花园”里听圣诞钟声敲响时的雀跃，也记得那场大雪染白了彼此的头发时的幽默。

而今，如月正端坐在大洋彼岸的某座大学里攻修她的芭蕾舞，我也定居于这座南国的没有落雪的城市中发展我的事业。日子就是这样如流水一样轻轻滑过。不知不觉，一年的结束，另一年又要开始。

圣诞快乐，天天快乐。有人说快乐是一种无怨无悔的心境，是一种爱的芬芳，是一种付出后的安慰，也是一种努力后的成就感。不是吗？并不是人人都拥有快乐的心境。但是朋友，我却衷心地祝愿你圣诞快乐。

天天快乐。

圣诞快乐篇二

和往年一样，去年圣诞节来临之前，我就给圣诞老人写了一封信，上面写着我今年的愿望——最新版的乐高。妈妈帮我把信“寄”给圣诞老人了，于是，我满心欢喜地等待着圣诞节的到来。

圣诞节前夜，吃完晚饭，我问爸爸妈妈：“圣诞老人什么时候来啊？”妈妈说：“圣诞老人要到午夜才会给小朋友派发礼物呢，你赶紧上床睡觉吧，明天早晨就能见到你的礼物了。”我爬上床，闭上眼睛，想着明天早晨赶快到来。可是，我太兴奋了，根本无法入睡。

我在想：圣诞老人是什么样的呢？他是如同书上画的那样，有着长长的胡须，戴着红色的圣诞帽，穿着红色的衣服吗？他是骑着驯鹿来的吗？可是他要怎么进来给我送礼物呢？想到这，我赶紧叮嘱妈妈，不要把窗户锁起来，要不然圣诞老人没法进来了！于是，我便放心地去睡觉了。不知道过了过久，我迷迷糊糊地感觉到有人蹑手蹑脚进了我的房间，我睁开朦胧的双眼，借着房间里的微光看清楚了进来的是爸爸。

这么晚了，爸爸进来做什么呢？我屏住呼吸，只见爸爸在我的床头柜上放下一个盒子后，又轻轻地走出了我的房间。我抬头一看，那盒子不就是我要的乐高么！圣诞老人没来，来的是爸爸！为什么？我辗转反复，再也睡不着了。这些年，每年圣诞节，爸爸妈妈都会问我的愿望是什么，而圣诞老人每年却都能如我所愿，我怎么也没有想到圣诞老人竟是爸爸妈妈！他们一直扮演着圣诞老人的角色满足我的愿望。我有点失望，但我明白那是爸爸妈妈给我编织的一个美丽的童话！

我不愿戳破这个美丽的童话，那是爸爸妈妈对我最无私的爱！我也想告诉他们：“爸爸妈妈，我也爱你们！”

圣诞快乐篇三

在忙忙碌碌中十二月就这么过去了。这个月因天气的寒冷导致我们豆豆班有7名孩子发烧，所以在月初被停课一周。因此也适当了调整了主题教学：我们开展了主题活动《轱辘轱辘》、《小不点儿》、《新年快乐》;增设了开展家园互动《圣诞快乐》活动。

汽车、摩托车、自行车、三轮车……轱辘轱辘滚动的轮子把孩子们送到幼儿园，送回家，送到他们想去的任何地方。这些运动着的物体，给幼儿惊奇，引幼儿遐想，令幼儿着迷，导引着他们去观察、操作、发现、建构自己的知识和经验。通过活动，他们了解了轮子的作用;知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;并尝试用身体及动作来表现滚动的状态，体验滚动的乐趣。

随着独立生活能力、自主能力的提高，小班孩子想要长大，想要去做一些事情，却又不愿意放弃成人的呵护。在《小不点儿》这个主题中，孩子们看到事物有大有小，有强有弱，感受到自己正在成长，看到自己的进步，萌发自信心。

随着双节脚步的临近，我们在《新年快乐》主题中让幼儿了解新年的由来与意义，并在活动中体验新年的快乐情趣，通过节日布置与制作培养幼儿的动手能力。

进入秋冬季，孩子们穿的衣服都多起来了。运动时不脱要出汗，而且有的孩子连手都弯不过来，因此反复提醒幼儿注意运动前后的自我保护非常必要，如知道热了要脱衣服，冷了要及时增添衣服，出汗了主动到老师处擦汗等。

自理能力的培养是重点。在午睡、进餐环节中，鼓励幼儿自己穿脱衣服、鞋子，自己用勺吃饭，培养幼儿的独立生活能力。

幼儿园的好多工作都需要家长的支持和配合，例《轱辘轱辘》这个主题中就请家长带孩子到马路上观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，感受轮子的作用。在《小不点儿》这个主题中则应多注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服、整理玩具等。通过调查问卷了解孩子们在家的各项活动开展情况。而在《新年快乐》这个主题中则请家长来组织活动和大家一起装饰圣诞帽，培养幼儿的动手能力和审美感，体验和家长共同完成作品的乐趣。

以上是我们班十二月工作的简单总结。新年到了，愿我们班在新的一年里取得更大的进步，愿我们的孩子健康快乐每一天!

圣诞快乐篇四

看天空星斗观月圆美满。

也许在这一个圣诞节我看不到雪花。

却可以感受一样的清凉。

也许在这一个圣诞节我看不到亲人。

却可以感受一样的亲切。

也许在这一个圣诞节我听不到笑声。

却可以感受一样的欢乐我喜欢喜庆的感觉。

喜欢把我今天的感觉奉献给我的朋友。

听……。

那一曲曲音乐在天空中响起。

看……。

那一颗颗星星在云朵在徘徊希望新的一年里。

圣诞快乐篇五

今天是圣诞节，天气倒的'确是挺冷的，只是少了一场故事般白皑皑的大雪。其实在不久以前，我便品尝到了雪的滋味。那天，我似乎都能用自己的眼睛看到自己满脸兴奋的笑容。

前年的这个时候，我吃着一杯热腾腾的豆腐泡便回家了。我还看到好几个装束奇异的圣诞老人在招揽客人，到处洋溢着圣诞的气氛。

而今非昔比了。

连个"生蛋老人"头像的贴纸都没看到，就更别说圣诞老人了。生蛋老人?回忆里还真没有这样的老人呢。

今年的故事有很多吧，比如我又拿了个什么荣誉证书的，比如我的人生第一次用害羞来笑话我了，比如我开始不看火影了，比如我的英语依旧不好，比如我很开心的在公交车上给老奶奶老爷爷们让座，比如我第一次被别人称赞篮球打的不错。还有比如我又用了这种排比的方式写日志，那是我高一的时候在一篇要交给"火哥"的作文上也用过的句式。

不过很欣喜的是，我的高中生活并不是那么混沌的，只是偶尔考试结束后会变得凄凉，其他时候我还是挺活跃的。我的文字练习的越来越少，早就没有了初中时候那样的热情。我开始忘却很多熟人的名字，但样子似乎还是留下的比较清晰。

也许没人会很有耐心的看完我的文字吧，不过今年圣诞夜，我突然很想流着眼泪唱歌，我想有一副海贼里乔巴离别时恸哭的表情，然后和今年告别。

最后，我要谢谢邵l送我的"正义"，谢谢你们平安夜给的苹果，谢谢老二给我的幽默，谢谢天天给我的赞扬，谢谢老史给我那最帅进球的妙传，谢谢阿坑每天放学陪我一起回家，走到一半就拐弯到别处去，谢谢何师傅给我的笑容，谢谢凡凡让我知道手机上也能玩英雄无敌，谢谢赵yw什么都没有给我，谢谢野狗让我知道原来网球王子没有出第二部，谢谢哥们们不是让我很寂寞，还要谢谢我的二班，你们给了我太多包容，谢谢cctv，谢谢各位观众，最后还要谢谢我的父母，你们成就了我许多。

圣诞快乐，我们一起。有你们，真的很快乐。

圣诞快乐篇六

1、理解圣诞的应景物品。

3、增进创造思考的水平。

一、引起动机。

1、观赏录象带“一路响叮当”或“45街的`奇迹”中相关圣诞街道的情景，或者在圣诞前夕，带小朋友参观百货公司橱窗。

2、讨论与分享：请小朋友说一说在影片当中看到哪些东西？装饰在哪里？

二、主要活动：

1、讨论：请小朋友想一想、说一说：圣诞节常见到哪些东西？能够用哪些材料来制作？教室内有哪些东西可拿来布置？（例如积木、雪花片）。

2、分组布置：老师先将教室分成四个区域，中间留通道，布置成商店的圣诞街景，小朋友分成四组，每组约7—8人。墙壁、窗户皆可布置，同时请各组为自己的商店取店名。

3、建议提供物品：

（1）老师事先添购圣诞饰品，如铃铛、小雪人、圣诞树、圣诞袜、星星、各色的球等饰品。

（2）事先用纸剪成靴子、雪橇及圣诞树的形状，提供给小朋友布置使用，同时提供亮片、色纸等装饰材料。

（3）教室的玩具可搭建成树，或者用雪花片也可组成圣诞晚餐的食物。

（4）提供各式的布，当作桌布、窗帘。

三、综合活动：

1、参观和评选。

（1）每组评选2人负责介绍商店的布置，并且圈选奖项。

（2）老师发给参观的小朋友每人一张评分表，并说明使用方法。

奖项组名组名组名组名创意奖美术奖造型奖努力奖。

（3）小朋友自由参观，并选出4项奖项。

2、颁奖：由计票员（老师或小朋友担任）统计小朋友的选票结果，颁发奖状或奖品。

四、注意事项：

1、选票奖项在参观完毕之后实行，也可采取举手投票。

2、各组布置时，应给予充足时间，可将活动时间延长为2天。

（1）第一天先制作物品，如圣诞老人、圣诞树、靴子等。

（2）第二天再利用这些物品来布置。

五、活动延伸：

全年段能够同一天实行此活动，延伸活动则可安排到其他班级参观。

圣诞快乐篇七

圣诞节到了，今天早上，我在我的毛衣包裹里收到了圣诞老人的礼物，你猜是什么？昨天晚上我妈妈猜想的.是文具盒，我猜想的是一把玩具手和枪，结果现在打开一看，出乎意料的是两本课外书，一本是《百家姓》，一本是《新编成语365》。这两本书非常好看，我很喜欢。

昨晚的圣诞夜，我还收到妈妈送给我的礼物，一棵绿油油的金光闪闪的`圣诞树，一顶红彤彤的圣诞帽，还有一个可爱的小小的圣诞老人头像，它们非常好玩。

圣诞节，我收到这些丰富多彩的礼物，真是快乐极了！

圣诞快乐篇八

明天是圣诞节。

从今天上午开始，学生都陶醉在节日的气氛中，纷纷买彩纸把苹果、橙子、柚子等包起来送给老师和同伴，彼此互相祝福平安夜快乐、圣诞节开心！

老师担心学生乱花钱，对学生说：“圣诞节快乐就好，别激动，也别乱花钱买平安果了，一个要几元钱呢。”

学生回答：“过节的，要激动！否则怎么过节呢!”

看着学生可爱的表情，忍不住笑了。学生毕竟是孩子，只要是节日，就是他们快乐的时刻、激情万分的时候。

教室里、办公室里堆着圣诞果。是谁发明的用彩纸把苹果包起来就美其名曰：“圣诞果”。其实，不过是我们平时吃的苹果而已。但包起来后，在同学之间互送的过程中多了一份喜庆和祝福，才具有节日的意味。

不管怎么说，有了节日气氛，人们会欣喜、会激动、会感慨。因此，能让节日过得更有意义才是我们教育工作者教给为学生做的事。

于是，老师们把学生送的平安果分给同学们吃，把包装的彩纸发给学生做纸花，贴在教室里，美化我们每天学习的环境。

如果有充足的东西吃，学生们是不会稀罕的。甚至家长要孩子吃水果，孩子也懒得吃。但在75人的一个教室里，老师把平安果切开，一块块分给同学们吃的时候，那一份甜蜜、一份温暖、一份快乐、一份幸福映在学生脸上，也洋溢在教室的各个角落。教室里弥漫着幸福的气氛，同学们你让我推，都想让同伴们多吃，这份友情最难得、最珍贵！

然后，学生拿着彩纸做纸花，有的学生叠成牡丹、玫瑰、蝴蝶，有学生做成扇形，还有剪成了“喜”、“福”等字，也有学生做成飞机、元宝、纸船等。一个个作品在学生们之间展览，就连同学们的脸上也笑开了花。

最后，学生在日记本上写上自己的感受，把送平安果、吃平安果、叠纸花做纸花的过程写在日记本上，记录自己的亲身体验，让情感得到升华，是一件有意义的事！

愿：我的学生们平安快乐、圣诞开心！也愿我的家人和亲友平安幸福、身体健康、事事如意！