教案是教学准备的重要组成部分,可以帮助教师更好地达到教学目标。教案的编写需要注意教学过程中可能出现的问题和解决方案。以下是一些实际教学中获得好评的教案范文,它们展示了教师的教学才华和创造力。
大班数学教案6的分解篇一
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分
2、在活动中学习掌握5的分解与组合
3、通过感知分解组合的关系,提高对数学活动的兴趣。
物质准备:ppt,黑板上展示操作盘子,数字,符号卡,操作题…
经验准备:接触过5以内数的分合
推荐课件:大班数学课件《5的分解组合》ppt课件
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一、游戏导入:《数字问答游戏》
二、活动环节
1、观看并操作课件《分草莓》
(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里,可以怎么分呢?
(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作,尝试不同的分法。
教师:还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!
(4)教师小结:5颗草莓可以分成
1颗草莓和4颗草莓
4颗草莓和1颗草莓
2颗草莓和3颗草莓
3颗草莓和2颗草莓
一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》,认识分合号及分合式。
(1)认识分合号
教师:这是分合号,用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法
教师:5颗草莓分成了1颗和4颗,所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓,所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》,进一步了解5的分解组合。
教师:请根据卡片上的.数字及图案数量,找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》,巩固5的分解组合。
教师:请给气球涂上红蓝两种颜色,涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师:小朋友看一看有几种分法?请小朋友分分看。
幼儿:4种。
教师:这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢?
幼儿:按顺序记。
教师:我们分成的数字叫部分数,记录时可以按一个部分数递增,另一个部分数递减的规律,这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动
第一二组:《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色,
第三四组:《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组:《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来
1、幼儿讲述操作过程
2、教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
3、师幼儿共同收拾整理材料
在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合,比如:每只手上的5根手指头,衣服上的5颗纽扣等。
推荐课件:大班数学课件《5的分解组合》ppt课件
大班数学教案6的分解篇二
一、教案设计:
数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成,对于数的组成他们已经有了一定的经验。在日常教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,今天的活动主要目的是如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。
二、活动目标:
1.学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。
2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
三、活动过程:
(一)集体活动。
复习7的组成---碰球游戏。
师:“今天我们来碰球,我的球和你们的球合起来是7。”
(二)学习8的分合。
1.请幼儿每人取8个圆片分成两份,并进行记录,再请几个幼儿说说是如何分的,教师记录在黑板上。
2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点,懂得按序分解最清楚,不易遗漏。如:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1,前面的数逐一增多,每次增1,后面的数则逐一减少,每次减1,前后两个数合起来为8。
小猫分家。
结合已有经验,一起观看ppt,巩固8的分解。
(三)小组活动。
学习8的组成——分苹果。
(四)活动小结。
1.复习8的组成。
2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)。
3.请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。
大班数学教案6的分解篇三
1经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。
2感受总数与部分数之间的关系。
3培养初步的观察力,思考能力。
4引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5引发幼儿学习的兴趣。
8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。
1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
2、学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、 《操作册》第27页。
一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然改变了两个数字前后顺序,但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数,交换了位置,合起来总数是一样的。
3请还有不同分法的幼儿展示:即8分成4和4.
4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合
1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展示在黑板,并进行检查。
四、游戏活动:做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结,收拾学具。
六、活动延伸:完成《操作册》p27
2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。
大班数学教案6的分解篇四
1、学习3的组成,知道3分成两份有2种分法,并用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、在游戏中学习3的组成,,体验同伴合作的快乐。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
糖果若干,记录卡每人一张,小猫头饰一个、手偶一个,两个圈,幼儿人手一张数字宝宝。
一、导入活动找朋友复习2的组合(在寝室)。
小朋友都找到了自己的好朋友,可是小猫的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活动室)。
二、帮小猫分糖。
小猫的好朋友是谁?(小猪和小兔)。
2、出示记录卡,那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,动动小手,看谁想得办法多,并用数字把每次的分法记在下面的格子里。
3、幼儿操作,教师指导。
4、“你是怎么分的?请你用一句好听的`话来说。”(在视频上展示幼儿的分法)。
幼:我把3颗糖果,1颗糖果分给了小兔,2颗糖果分给了小猪。我把3颗糖果,2颗糖果分给了小兔,1颗糖果分给了小猪。“还有其他的分法吗?”(没有了)。
你说的真好听奖励一个大笑脸娃娃。
5、你们看看自己是这样分的吗?和你的好朋友说说你是怎么分的,不一样的再分一分。
6、在请幼儿说自己是怎么分的奖励2个大笑脸娃娃。
三、去小猫家,游戏学习3的分解。
2、幼儿商量过河并实践。
3、有二说过河办法,老师梳理小结。
小猫家到了,门上有数字3,这个只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看看自己是数字宝宝几呢?是数字3吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲述1和2组合,2和1组合)“真聪明,那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队,”(教师检查)。
师:“刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是3的好朋友,真棒!”
师:“请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几?”
幼:我是数字宝宝1,我找到的是数字宝宝2,我们一起过了魔洞。
幼:我是数字宝宝2,我找到的是数字宝宝1。
老师与幼儿小结:1和2合起来是3,2和1合起来是3,大家一起学念。
五、到了小猫家(延伸)。
小猫说:“欢迎小朋友来我家做客,由于我家椅子不够,请小朋友4个人坐2把椅子。”请你们回家想想办法,下节活动我们一起解决它。
大班数学教案6的分解篇五
1、让小朋友说出各种分法,师用教具演示分的过程,实际分一分,尽量引导学生将5种分法说完。
2、提问:共有几种分的方法。把各种分法记录下来:先用圆圈代替花记录分的方法,再用数字代替圆圈记录,将5种分法写下来。
3、读组合式,采用多种形式,如男女生搭配读,识记分合式。
4、观察组合式,寻找规律。
教师提出问题:“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式?”教师引导学生观察黑板上的数字,寻找规律一:左边是12345,右边是54321,左边的数越大,右边的数越小。合作游戏:两种水果合起来是6个。玩法:师问:1个苹果几个梨?生答:1个苹果5个梨。(由快到慢,由集体到个人)。规律二:6可以分成1和5,6可以分成5和1,叫做互换规律合作游戏:老师说一组组成式,同学们用交换的方法再说一遍,看谁反应快?。
(三)巩固练习。
小朋友做书上的练习(20页)。
板书设计:
00000066。
0000001515。
0000002451。
0000003324。
0000004242。
0000005133。
大班数学教案6的分解篇六
活动目标:
尝试借助硬币进行6的分合,知道6有5种不同的分法。
学会用数字记录自己的操作结果,并能用语言清楚地表达。
活动准备:
记录纸、笔。
每人准备6个硬币、每人一份练习题。
活动过程:
出示硬币导入活动。
好不好?(……)。
幼儿尝试自己分硬币。
教师介绍游戏的玩法。
师:那么该怎么玩呢?小朋友听仔细喽,待会我们小朋友每人拿6个硬币,放在两个手心里摇一摇,发出好听的声音,然后轻轻地把他们放到桌子上,仔细看一看,你发现了什么?(……)但是这里可要当心不能把硬币撒到地上哦!
[幼儿游戏。]。
师:小朋友,抛硬币的游戏,好玩吗?那请你们来说一说,刚刚你抛的时候发现了什么呀?(……)。
师:下面我们再来玩一次,抛硬币的游戏,但是这一次,要请我们小朋友把你抛的结果记录在框子里的记录卡上,但是如果抛的一样的结果就不要再记录了,听清楚了吗?(……)。
[幼儿操作。]。
教师统计操作结果。
师:我们发现6一共有几种分法呀?(……)让我们一起来读一读。
幼儿做练习。
3、游戏:逛书店。
1)师:小朋友今天我们都有6个硬币,那你们想去书店里逛一逛买一些你喜欢的'书吗?(想)。
2)幼儿游戏。
3)引导幼儿交流自己要六元钱买了几样东西。
活动反思:
在数学教育领域中,强调引导幼儿观察周围事、物,培养他们观察能力,提出问题,分析问题,解决问题的能力。我们注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力,引导幼儿主动学习。
大班数学教案6的分解篇七
1、学习4的分解与合成,知道4分成两份有3种分法,知道哪两个数合起来是4,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣,体验同伴合作的快乐。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)。
2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。
一、导入活动。
教师带领幼儿走线并入座,出示小猫头饰,"看,谁来了呀?"二、学习4的分解。
1、师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客,还为小朋友准备了好多好吃的东西,看!
2、师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?
幼:4只棒棒糖。
幼:4个鸡蛋幼:4杯奶。
师:那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。
3、我们先来分奶。
你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。"总结说我们把这4杯奶,1杯奶分给了小兔子,3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点认识分合号。
4、再请一个小朋友来分棒棒糖,分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。
"你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。"幼:我把这4个棒棒糖,2个棒棒糖分给了小兔,2个棒棒糖分给了小狗。
师:教师与幼儿一起记录4可以分成2和2,幼儿一起学念。
师:最后还有4个鸡蛋,谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?
"你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。"幼:我把这4个鸡蛋,3个鸡蛋分给了小兔,1个鸡蛋分给了小狗。
师:教师与幼儿一起记录4可以分成3和1,幼儿一起学念。
三、教师小结师:4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。
四、游戏学习4的合成。
师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们4人一组开火车去吧!"(听音乐玩开火车的游戏)咦,看地上有什么呀(草莓),有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个),那总共有几个呀?(4个)听音乐再往前走咦,看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个),其他地方还有没有(1个),那总共有几个(4个)听音乐继续走"呀,看,这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝,(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢?是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)"真聪明,那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!"(教师检查)幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!
师:"刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞,真棒!"。
五、教师小结:
3和1和起来是4,2和2和起来是4,1和3和起来是4.
听音乐继续走(走出教室)六、活动延伸:
在区域活动中练习4的组成。
大班数学教案6的分解篇八
1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。
2、感受总数与部分数之间的关系。
3、培养初步的观察力,思考能力。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反。
5、体验数学集体游戏的快乐。
8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。
1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
2、 学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、 《操作册》第27页。
一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然改变了两个数字前后顺序,但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数,交换了位置,合起来总数是一样的。
3、请还有不同分法的幼儿展示:即8分成4和4.
4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合
1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。
2、 把幼儿分解的.结果展示在黑板,并进行检查。
四、游戏活动:做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结,收拾学具。
六、活动延伸:完成《操作册》p27
2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。
大班数学教案6的分解篇九
活动目标:
1、在游戏活动中,探索6的组成,知道6有5种不同的分法。
2、乐于探索,并能边操作边记录讲述。
活动准备:
1、课件6的分合图。
2、人手6个硬币、6的分合记录纸和笔。
3、超市各种商品各6个(苹果、柠檬、香蕉、玉米等)。
活动重难点:
探索6的组成,知道6有5种不同的分法。并能边操作边记录讲述。
活动过程:
一、游戏导入。
1、今天小超市开业了,你们想去逛逛吗?
2、逛超市买东西需要什么呢?(出示装有硬币的小包,请幼儿猜猜里面装的是什么。)。
3、今天老师给你们每人准备一些硬币,请幼儿在小椅子下面的拿出来数数看有几个?
二、游戏“猜硬币”
1、看看硬币是什么样的吗?它两面的图案一样吗?
2、正面是什么样的?反面有是什么样的?
3、你们知道一个硬币是多少钱吗?那你们手里有多少钱呢?
4、现在时间还早,超市还没开门呢,我们来玩个猜硬币的游戏吧!5、老师示范:我手里有6个硬币,我将他们藏在两只手上,你们猜猜每只手里藏了几个?并出示相应的课件图片(6的分合式)。
6、幼儿和旁边的小朋友玩一玩,并记录操作结果。
7、幼儿上来讲述自己的玩法和记录情况,老师出示相应的课件(6的分合式)。
8、请幼儿数数说说,6有5种分法,并让幼儿一起来念一念6的分合式。
三、游戏“撒硬币”
1、老师示范撒硬币,让幼儿看看有几个正面?有几个反面?然后把它记下来。
2、幼儿游戏,并记录操作结果。
3、展示幼儿作业。
四、购物。
1、小超市开门了,超市里的商品真多,它们的价钱是不一样的,请小朋友用6元钱买两样东西,每个人都要把自己手上的钱用完。
2、幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。
3、送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。
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