教案应根据不同的教学环节和课堂情况,灵活调整和变化,保证教学的针对性和有效性。教案的编写要关注学生的学习需求和发展特点,因材施教。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考。
方格子老虎数学教案篇一
《方格子老虎》是一本充满趣味的绘本故事,说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来与众不同快乐的故事,如何让孩子体会“方格子”的与众不同呢?于是我设计了这节综合活动。活动中,在小老虎的引导下,孩子们在方格子上玩起了《跳房子》的游戏,体会不同韵律的不同玩耍乐趣。
1、理解故事内容,并大胆清楚的表达。
2、在理解故事的基础上,体验儿歌不同的韵律节奏,感受游戏及方格子老虎带给大家的快乐。
3、懂得为他人着想,萌发关爱他人的情感。
理解故事内容,感受方格子老虎带给大家的快乐。
懂得为他人着想,萌发关爱他人的情感。
1、绘本ppt。
2、跳格子用的格子图。
一、开始部分:
出示绘本封面图片1:引发幼儿观察。
二、基本部分:
1、幼儿观察绘本画面,听故事:
教师依次出示图片2、3、4、5、6、7讲故事。
提问:“在你们家里有没有发生过争吵?你有什么办法能让他们快乐起来?我们来看看小老虎有什么好方法?”
2、依次出示图片8、9、10:幼儿观察画面,聆听故事。
3、出示图片11,造房子游戏:
(1)“方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏,造房子的游戏会很快乐,你们想不想体会这个快乐呢?”
(2)老师念儿歌:跳格子,造房子,造好房子数格子。
(3)老师交代游戏规则:
(4)幼儿游戏(请个别幼儿上前演示)。
(5)教师提出念完儿歌造8间房子。(幼儿游戏)。
(6)教师提出念完儿歌造4间房子。
4、出示图片12、13、14:幼儿观察,教师继续讲故事。
5、教师小结:小动物身上的方格子虽然没有了,但它却给大家带来了与众不同的快乐,同时,也长大了,它仍然是一只大家都喜欢的与众不同的老虎。
三、结束部分:
屏幕上出现一只竖条纹的老虎。“为什么这只老虎是竖条纹的?”
有时,与众不同很简单,只要一个动作。
方格子老虎数学教案篇二
1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节,感受做自己最好的自信和快乐。
2、丰富词汇:普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。
3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
活动过程一、观察图片,引出课题,激发幼儿兴趣。
提问引导:今天老师带来了一张照片,请你们看一看,这上面都有谁?
虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们为了什么事情争吵?我们来看看小老虎有什么好方法。
二、欣赏绘本理解故事内容,感受方格子老虎能为别人着想的好品德。
1、师幼共读,理解故事前半段。
(1)提问:虎宝宝出生时是什么样的?虎爸爸买黑油漆干什么?虎妈妈是怎么想的?
为了不让爸爸妈妈吵架,小老虎把自己画成了一只方格子老虎,这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。
(3)引导幼儿思考:小动物在干什么?这是一只怎样的小老虎?这个游戏带给大家带来了什么?(方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐。)为了让小伙伴们快乐起来,给大家玩起了方格子游戏,这真是一个为同伴着想的好孩子。
2、引导幼儿猜想故事的结尾,感受小老虎的与众不同。
(1)"只留下横条纹"这是怎么回事?虎宝宝发生了什么变化?
(2)引导幼儿想象:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?
(3)小结:有时,与众不同其实很简单,或许是一个简单的动作、一个随意的表情,就会让我们产生与众不同的快乐。
三、教师完整讲述故事,引导幼儿大胆讨论。
一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇到了一场倾盆大雨。
引导幼儿讨论:它的身上为什么只有横条纹了?没有了方格子,爸爸妈妈还会爱爱他吗?
四、鼓励幼儿联系生活,大胆讲述自己的经验和感受。
提问:当爸爸妈妈不开心的时候,你是怎么做的?
你们长大了、懂事了,知道了要多为别人着想,如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些,这个世界将会充满爱。
故事:方格子老虎在一个普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了!他兴冲冲地跑出去,买了一罐最好的黑色油漆。原来,小老虎刚出生时,身上是没有花纹的,必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎,所以他决定,给小老虎画上竖条的花纹。
可是,老虎妈妈不乐意了,她嚷嚷着说:"我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的!!"他们俩公说公有理,婆说婆有理,谁也不愿意让步。
老虎爸爸说:"画竖条的!"老虎妈妈说:"画横条的!"爸爸大声喊:"竖条!"妈妈使劲吼:"横条!"他们俩吵架了,就各自气呼呼地爬上床去,老虎爸爸竖着睡,老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦!他想:我才生下来,爸爸妈妈就这样大吵大闹,往后可怎么办啊?
"噢!我的天啊!"妈妈说。
"噢!太神奇了!"爸爸说。
他们很快就和好了。
小老虎真的`是一只与众不同的老虎呢!他脾气温和,也从来不欺负别的小朋友。在学校里,同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋,甚至还在他身上举办象棋比赛呢。
有时候,数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以,小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法,还获得了儿童象棋比赛的冠军呢!
"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀!"人们惊讶地说,"他简直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇上了一场倾盆大雨。当他湿淋淋地回到家时,身上的竖条纹全都不见了—看上去和别的老虎一模一样了!
不过,这一点关系也没有,因为在爸爸妈妈心中,在所有人的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎!
方格子老虎数学教案篇三
1、欣赏绘本故事,感受故事中小老虎的聪明和懂事。
2、学习从左到右、从上到下画横竖线,并使之交叉成方格子的技能。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、每人一张画有老虎外形的操作纸。
2、ppt。
1、这是只怎样的小老虎?小老虎身上没有花纹,怎么办呀?
2、瞧,这两位是谁呀?爸爸想画什么样的花纹呢?妈妈呢?
3、说着说着发生了什么事?爸爸说什么?妈妈说什么?
4、小老虎心里怎么样?我们来帮小老虎想个好办法,好吗?
5、第二天,爸爸妈妈看到小老虎时都惊讶的瞪大了眼睛!小老虎变成了什么样子了?(特写镜头)。
6、现在爸爸妈妈还吵架吗?为什么?
7、小结:原来小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都画上了爸爸的竖条条,妈妈的横条条,变成了一只漂亮的方格子老虎。
1、教师示范。
2、幼儿操作,教师适时指导。
3、鼓励能力较弱的幼儿大胆作画,并帮助他们完成。
1、将幼儿作品贴在黑板上。
2、虎爸爸虎妈妈喜欢哪一只小老虎?
集体欣赏绘本。
师:我们一起来欣赏这个《方格子老虎》的故事吧!
《方格子老虎》这个绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。这个教学活动,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕“快乐”这个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。
本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课,应老师的绘本教学设计的非常多样化,能让看似单一的讲述活动融汇游戏,让孩子们真正的在游戏中获得知识,这也正是符合了《指南》里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面,孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候,她基本上让每个孩子都说了自己的想法,我觉得这也正是我们要学习的地方,让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐,通过大多数孩子的谈话,以此环节来达到情感目标的提升。
总之,这节教学活动,我自己也出现了很多的问题:自己上课的应变能力,对于每次课堂上没有预设到的生成的问题总是变得不自然,不知所措。又比如孩子说到“我爸爸和我奶奶吵架”,这就是一个很好的教育契机,我们要做一个孝敬老人的人,爸爸和奶奶吵架就是不对的,而我只是很浅显的说了一句这样是不对的,我们不能这样做。模仿别人的课总是觉得没有自己通过研讨出来的活动那么的自然,我想以后,要更多的上这种公开课,不管每一次的好与不好,但是自己都成长了,都历练了,真心希望自己能够进步多一些。
方格子老虎数学教案篇四
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的中班语言领域方格子老虎教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《纲要》指出:利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完整的故事,是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术,符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中,《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的,是爸爸妈妈心里最特别的人,让自己找到自信,快乐成长。
1.能听懂绘本故事,知道老虎的经历,知道自己是特别的人,自信快乐的成长。
2.感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。
3.能够让幼儿听懂绘本故事的情节,从而学会续编故事。
1.能听懂绘本故事,知道老虎的经历,知道自己是特别的人,自信快乐的成长。
1.能够让幼儿听懂绘本故事的情节,从而学会续编故事。
口授法、直观教学法、观察法等
1.集体形式2.小组形式3.个人形式
1.绘本《方格子老虎》课件
一、导入部分
1.采用谈话的方式导入,激发幼儿兴趣。
提问:看看老师有什么特别的地方?你有什么特别的地方?
请幼儿自由讨论,再请幼儿起来回答。
二、基本部分
1.教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页
(4)你们看,这是我们的主人公方格子老虎,这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢,我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧,跟着老师一起打开书吧,我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。
2、师生一起讲故事
(1)教师出示课件,讲述故事:在一个普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了!他兴冲冲地跑出去,买了一罐最好的黑色油漆。原来,小老虎刚出生时,身上是没有花纹的,必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎,所以他决定,给小老虎画上竖条的花纹。
可是,老虎妈妈不乐意了,她嚷嚷着说:"我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在花纹上与众不同,就画横条纹的!"谁也不愿意让步。
老虎爸爸说:"画竖条的!"老虎妈妈说:"画横条的!"爸爸大声喊:"竖条!"妈妈使劲吼:"横条!"他们俩吵架了,就各自气呼呼地爬上床去,老虎爸爸竖着睡,老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦!他想:我才生下来,爸爸妈妈就这样大吵大闹,往后可怎么办啊?
提问:小朋友们,在你们家里,会有人吵架吗,你们心里会难受吗?你们会怎么做呢?
我们在一起来看看小老虎怎么做的吧
"噢!我的天啊!"妈妈说。
"噢!太神奇了!"爸爸说。
他们很快就和好了。
小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!他脾气温和,也从来不欺负别的小朋友。在学校里,同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋,甚至还在他身上举办象棋比赛呢。
有时候,数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以,小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法,还获得了儿童象棋比赛的冠军呢!
"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀!"人们惊讶地说,"他简直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇上了一场倾盆大雨。
当他湿淋淋地回到家时,身上的竖条纹全都不见了看上去和别的老虎一模一样了!
不过,这一点关系也没有,因为在爸爸妈妈心中,在所有人的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎!
(3)教师带领幼儿续编故事:
提问:小朋友觉得当方格子老虎回到学校,会发生什么样的故事呢?我们一起来说一说吧.
三、结束部分
1.分组进行讨论,谈读后体会,归纳绘本的主旨。
(1)你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊?结合图画说说吧。
(教师把绘本给幼儿翻阅,并请幼儿起来回答)
2、总结,提升主题:
教师总结故事:小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈,不管小老虎变什么样他们都很爱他,其实你们的爸爸妈妈也一样,不管你们变什么样,他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们,帮他们做做家务,自己玩了玩具要自己收。
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美术区绘画《方格子老虎》
《方格子老虎》的绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。这个教学活动,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕一个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到新奇有趣的游戏情景中。
但是在操作前提要求时,缺乏条理性,如果教师先示范或者幼儿示范之后教师进行一个讲解的方式,给孩子们降低难度,从8个跳,然后4个跳,然后2个跳引出不同节奏,孩子们会在游戏的过程中跳的更好,注意力也许会更集中,从而对要点记忆更清晰。
方格子老虎数学教案篇五
1.倾听、理解故事,丰富词汇:普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。
2.懂得关爱他人、尊重他人的积极情感。
一、观察图片,引出课题,激发幼儿兴趣。
师:今天老师带来了一张照片,请你们看一看,这上面都有谁?虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们为了什么事情争吵?我们来看看小老虎有什么好方法。
二、欣赏绘本理解故事内容,感受方格子老虎能为别人着想的好品德。
1.师幼共读,理解故事。
提问:虎宝宝出生时是什么样的?虎爸爸买黑油漆干什么?虎妈妈是怎么想的`?小老虎为什么难过?它会想到一个什么好方法?为什么他要把自己画成一只方格子老虎?为了不让爸爸妈妈吵架,小老虎把自己画成了一只方格子老虎,这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。小动物在干什么?这是一只怎样的小老虎?这个游戏给大家带来了什么?(方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐)为了让小伙伴们快乐起来,它还和大家玩起了方格子游戏,这真是一个为同伴着想的好孩子。
2.引导幼儿猜想故事的结尾,感受小老虎的与众不同。
(1)"只留下横条纹"这是怎么回事?虎宝宝发生了什么变化?
(2)引导幼儿想象自己:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?师小结。
三、教师完整讲述故事,引导幼儿大胆讨论。
四、鼓励幼儿联系生活,大胆讲述自己的爱心表现。
提问:当爸爸妈妈不开心的时候,你是怎么做的?你们长大了、懂事了,知道了要多为别人着想,如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些,这个世界将会充满爱。
方格子老虎数学教案篇六
1.仔细观察画面,大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2.在观察讲述的过程中,感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。
课件。
师:今天阿许老师和大家一起来带来一个故事叫《方格子老虎》,你觉得有什么疑问吗?
幼儿回答。
师:那怎么回事呀?怎么会有老虎是方格子的呢?
幼儿回答。
师:这上面啊还有一个奖杯,奖杯上写了什么?还有两个油桶和两把刷子,是干什么用得呢?我们一起来看下去。
师:这是一只刚刚出生的小老虎,你们猜猜看他在哪里呀?
师:原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看,他们在哪里呀?旁边还有谁呀?
幼儿回答。
师:虎爸爸啊可高兴了,你看他去干吗了?他买油漆干什么呢?(引导幼儿观察买黑漆的图片)。
幼儿回答。
虎爸爸阿要让自己的儿子变得与众不同,他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢?
你们来猜猜看(幼儿自由回答自己的看法)。
你是怎么发现的?(引导幼儿观察油漆罐子以及对话框)。
师:现在阿请小朋友们把书翻到黄色的这一页,看到最后,看看后来还发生了什么事?
师:你看看,发生了什么事情啊!
(连续出示三张争吵的图片)。
幼儿回答。
师:虎爸爸和虎妈妈在干什么呢?你怎么知道他们在吵架阿?他们为什么吵架呢?(突出气球框)。
听故事。
师:虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢?为什么要画竖的呢?什么叫与众不同?
幼儿回答。
师:这边阿也有一家老虎,他们是什么条纹的呀?
虎妈妈为什么要画横的呢?
幼儿回答。
师:虎爸爸和虎妈妈一直在吵架,你们觉得虎宝宝心理怎么样啊?(引导幼儿观察虎宝宝以及画面的颜色)。
那我们啊来听听他到底在想什么?
你们家爸爸妈妈吵架吗?为什么吵阿?爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢?
小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹,他心里怎么样呢?(引导幼儿观察刷子和罐子)。
他会怎么办呢?我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。(小组讨论)。
师:小老虎阿是一个聪明的孩子,他想到了一个好办法。你猜猜他会怎么做呢?
幼儿回答。
幼儿回答。
师:爸爸妈妈啊都很惊讶,你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想得,又是怎么做得?
幼儿回答。
师:他们阿抱起来了,和好了。(引导幼儿和旁边的小朋友抱起来)。
2.方格子带来的快乐。
幼儿回答。
师:那在幼儿园里还会发生些什么事呢?其他的小动物们在它的背上玩什么游戏啊?
幼儿回答。
师:他们呀在玩三路通的游戏呢,一个打x,一个打o。画满三个就赢了。你们想不想来试试阿?现在阿小朋友们和爸爸妈妈一起来玩这个游戏。
师:方格子老虎阿真的是与众不同的一只小老虎呢,他呀还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。
师:可是,有一天傍晚,谁能接着来讲下去的?(鼓励幼儿用完整的语言来表述)。
师:雨过天晴,在温暖的阳光下,爸爸妈妈托起了虎宝宝,他们会对虎宝宝说些什么呢?(背景音乐)。
虽然虎宝宝的方格子没有了,但是在爸爸妈妈的心中,他还是一只方格子老虎。
师:你觉得他们一家人在一起感觉怎么样呀?你和爸爸妈妈在一起的时候感觉怎么样?
方格子老虎数学教案篇七
绘本是用图文共同叙述一个完整的故事,是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术,符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中,《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的,是爸爸妈妈心里最特别的人,让自己找到自信,快乐成长。
1.仔细观察画面,大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2在活动中体验游戏的乐趣,感受与同伴合作、分享所带来的快乐。
3.知道方格子老虎给我们带的快乐以及父母对我们的那份爱。
通过共同阅读绘本故事,能清楚的表达出对故事的理解。
通过活动让幼儿感受与同伴合作,带来的快乐。
一解读封面,了解虎纹特征。
——小朋友们,你们知道森林之王是谁吗?
那老师今天把森林之王老虎请来做客,可是呢,这只老虎和其它的老虎可不一样。我们一起来看一看哪里不一样吧。
那我们一起来听听故事为什么他会变成方格子老虎呢?
二欣赏画面,倾听事件冲突原由。
——你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样子的?
——那虎爸爸想给小老虎画什么样的花纹?
——虎妈妈又想给小老虎画什么样的花纹呢?
——虎爸爸和虎妈妈在干什么吗?它们在吵什么?
——到了晚上虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁,虎爸爸怎么睡得?虎妈妈又是怎么睡得呢?
教师小结:原来虎爸爸想给小老虎画竖条纹,虎妈妈想给小老虎画横条纹,它们在这个问题上发生了争吵,谁也不理谁。
——你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵?
——那爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的?
——如果你是小老虎你会怎么做?那小老虎怎么做的呢?我们一起来看一看。
——你们看小老虎想要干什么?
——第二天早上,出现在虎爸爸和虎妈妈面前的是谁?
——虎爸爸和虎妈妈看到小老虎这样做还会争吵吗?
小结:小老虎听爸爸的画了竖条纹,又听妈妈的画了横条纹,一只方格子老虎就出现在了我们的面前,爸爸妈妈看到小老虎这样做非常的感动,所以它们两个又和好如初了。
——你们看它们在玩什么游戏?那我们也来玩一个游戏,好嘛和小朋友一起玩“三连通”的游戏。交代游戏系游戏规则开始游戏。
小结:小老虎的方格子给我们带来了快乐,我们看看它还给谁带来了快乐?
——快看小老虎身上的方格子怎么没有了?
——那它身上的花纹是怎么来的?
——没有了方格子的小老虎,那爸爸妈妈还会爱它吗?
小结:小老虎身上的方格子虽然没有了,但它依然是那只让爸爸妈妈和好如初,给朋友带来快乐的方格子老虎。
四拓展幼儿的生活经验。
你们刚出生的时候,什么都不会,爸爸妈妈教你学走路、学吃饭、送你上幼儿园,在你不高兴的时候,想尽各种办法让你快乐,虽然很辛苦,但是你给他们带来更多的是快乐。
——你能给他们带来快乐吗?你是怎么给爸爸妈妈带来快乐的?
——除了给爸爸妈妈带来快乐,你还能给身边的好朋友和爷爷奶奶带来什么快乐吗?
小结:生活中,有许多时候我们都会帮助别人,别人能感受到快乐,同样,帮助别人的我们能获得更多的快乐,如果你想更快乐,就去帮助更多的人吧!
《方格子老虎》这个绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。在这个教学活动中,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕“快乐”这个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。
这节教学活动,我自己也出现了很多的问题:自己上课的应变能力,对于每次课堂上没有预设到的生成的问题总是变得不自然,不知所措。
方格子老虎数学教案篇八
活动目标:
1、在观察、讲述中理解故事内容,体验作品所表达的情感,并大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2、喜欢方格子老虎为别人着想的情节,感受一种为他人着想的“爱”的情感体验。
3、在理解故事的基础上,体验儿歌不同的韵律节奏,感受游戏及方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备:1、ppt课件。
2、方格子若干。
活动过程:
一、引发幼儿观察、讲述的兴趣。
教师:今天高老师给大家一起来带来了一本书。叫《方格子老虎》,怎么会有老虎是方格子的呢?我们一起来看一看。
二、观察画面,理解故事内容。
1、看第一幅图。
教师:这是一只刚刚出生的小老虎,你们猜猜看他躺在哪里呀?
幼儿回答。
小结:原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈的臂弯里。可真幸福啊!
2、看第二幅图。
教师:你们看,虎爸爸这是要去哪呀?
幼儿回答。
3、看第三、四、五、六幅图。
(4)、第六幅图提问:到了晚上,虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁,虎爸爸是怎么睡的?虎妈妈又是怎么睡的?它们的表情是什么样的?我们一起来学一学。
(5)、教师小结:原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹,而虎妈妈想为宝宝画上横条纹,它们在这个问题上发生了争吵,谁也不理谁。
幼儿回答。
教师:如果你是虎宝宝,你会怎么做?(重点引导幼儿自己说的方法要让虎爸爸和虎妈妈都高兴)那虎宝宝是怎么做的呢?我们一起来看一看。
5、看第七、八幅图。
幼儿回答。
小结:虎宝宝听爸爸的,画了竖条纹,又听妈妈的,画了横条纹,一只方格子老虎就出现在了我们的面前。爸爸妈妈看到小老虎这样做,非常很感动,所以它们俩又和好如初,相亲相爱了。
6、看第九幅图。
幼儿回答。
小结:朋友们在方格子里玩了那么多的游戏,我们也来玩一个游戏,好不好?
三、幼儿玩“跳格子”的游戏。
1、教会幼儿儿歌。
教师:我们今天玩的游戏名字叫“跳格子”,在玩的时候要念一首儿歌,请小朋友跟我一起学:跳格子,盖房子,住房子,真快乐。
幼儿学念儿歌。
3、交待游戏玩法。
(1)、教师:我想请小朋友先来盖12间房子,盖的时候要先盖底层,从左到右,一间一间地盖,盖房子的.时候别忘了要念儿歌,儿歌停止的时候正好盖12间房子。
(2)、幼儿游戏。
(3)、请个别幼儿上台演示12间房子的盖法并请幼儿说出规律(4)、教师总结方法:念一个字盖一间房子。
(5)、教师提出盖4间房子。
师:说几个字盖一间房子才能盖4间房子呢?
(6)、幼儿游戏。
(7)、请幼儿上台演示方法,幼儿找规律(说三个字盖一间房子)。
(8)、教师提出盖8间房子。
(9)、幼儿游戏后上台操作并讲出规律(两个字一间、一个字一间)。
(10)、教师小结:今天我们发现说一个字盖一间房,盖出了12间房子,三个字一间,盖出了4间房子,两个字一间、一个字一间盖出了8间房子,如果我们两个字一间,两个字一间,能盖出多少房子呢?如果4个字一间,4个字一间,能盖出多少间房子呢?回头我们再到教师去试一试。
(11)、教师总结:小老虎的方格子给我们带来了快乐,我们看看它还给谁带来了快乐?
四、继续带领幼儿观察并理解图片。
1、看第十幅图。
教师:看,连老师都在方格子老虎的身上做算术题呢。
2、看第十一、十二幅图。
幼儿回答。
小结:小老虎身上的方格子虽然没有了,但它依然是那只让爸爸妈妈和好如初、给朋友、老师带来快乐的方格子老虎。
五、让幼儿完整欣赏故事。
六、拓展幼儿的生活经验。
2、幼儿充分讲述。
3、教师:除了给爸爸妈妈带来快乐,你还能给身边的好朋友和爷爷奶奶带来什么快乐吗?
4、幼儿讲述。
5、教师总结:生活中,有许多时候我们都会帮助别人,别人能感受到快乐,同样,帮助别人的我们能获得更多的快乐,如果你想更快乐,就去帮助更多的人吧!
在一个普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了!他兴冲冲地跑出去,买了一罐最好的黑色漆——原来,小老虎刚出生时,身上是没有花纹的,必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好像让儿子变成一直与众不同的老虎,所以他决定,给小老虎画上竖条的花纹。
可是,老虎妈妈不乐意了,她嚷嚷着说:“我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的。”
他们两公说公有理,婆说婆有理,谁也不愿意让步。
老虎爸爸说:“画竖条的!”
老虎妈妈说:“画横条的!”
爸爸大声喊:“竖条!”
妈妈使劲吼:“横条!”
他们俩吵累了,就各自气呼呼的爬上床去,老虎爸爸竖着睡,老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦,他想:我才生下来,爸爸妈妈就这样大吵大闹,往后可怎么办啊?
不过,小老虎是一个聪明的孩子,他很快就想到了一个好办法。到了晚上,他偷偷的爬下床,在自己身上画起了花纹:先替爸爸画上一道竖条纹,再替妈妈画上一道横条纹。
“哦,我的天啊!“妈妈说。
“哦!太神奇了!”爸爸说。
他们很快就和好了。
小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!他脾气温和,也从来不欺负被的小朋友。在学校里,同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋,甚至还在在身上举办象棋比赛呢。
有时候,数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以,小老虎两岁就学会了两位数的乘法,还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。
“这只方格子老虎真是个不同寻常的孩子呀!”人们都惊讶的说:“他简直就是一个神通!”
一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不了遇上了一场倾盆大雨。当他湿淋淋的回到家时,身上的竖条纹已经不见了——他看上去就和别的老虎一模一样。
不过,这一点关系都没有,因为在爸爸妈妈的心中,在所有人的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎!
方格子老虎数学教案篇九
1、倾听、理解故事,丰富词汇:普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。
2、懂得关爱他人、尊重他人的积极情感。
师:今天老师带来了一张照片,请你们看一看,这上面都有谁?虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们为了什么事情争吵?我们来看看小老虎有什么好方法。
1、师幼共读,理解故事。
提问:虎宝宝出生时是什么样的?虎爸爸买黑油漆干什么?虎妈妈是怎么想的?小老虎为什么难过?它会想到一个什么好方法?为什么他要把自己画成一只方格子老虎?为了不让爸爸妈妈吵架,小老虎把自己画成了一只方格子老虎,这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。小动物在干什么?这是一只怎样的小老虎?这个游戏给大家带来了什么?(方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐)为了让小伙伴们快乐起来,它还和大家玩起了方格子游戏,这真是一个为同伴着想的好孩子。
2、引导幼儿猜想故事的结尾,感受小老虎的与众不同。
(1)"只留下横条纹"这是怎么回事?虎宝宝发生了什么变化?
(2)引导幼儿想象自己:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?师小结。
提问:当爸爸妈妈不开心的时候,你是怎么做的?你们长大了、懂事了,知道了要多为别人着想,如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些,这个世界将会充满爱。
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