2023年幼儿园自然角评比方案美篇 幼儿园自然角评比表格实用

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园自然角评比方案美篇幼儿园自然角评比表格实用篇一

依据《新纲要》和区教委文件精神，结合我园实际及教育发展规律，通过提供科学、合理、适宜的教育环境，引发幼儿与环境的相互作用，进一步优化幼儿园及各班级的`环境创设，充分发挥环境创设的育人作用。以此次活动为契机，通过参加培训、参观研讨、评比反思等，切实为幼儿的发展提供丰富有序、适宜的学习环境。

创设适宜的幼儿教育环境，进一步优化幼儿园环境

全体教师、幼儿及家长

遵循“因地制宜，就地取材，挖掘内涵、彰显特色”的原则，进一步优化幼儿园廊道、门窗装饰，室内环境（主要指主题墙、区域创设两大块）两个方面的内容。

1.体现空间性和同步性。环境创设要有主题，要最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。

2.体现教育性。环境创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，环境的设置和材料的投放要有针对性，充分体现环境的教育价值。

3.体现适宜性。环境创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本园本班的特色，充满童心童趣，使环境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。

4.体现主体性。环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让环境成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。

5.体现丰富性和启发性。环境创设要充分利用活动区域提供能引起幼儿探究欲望的丰富的物质材料，并能启发幼儿利用环境中的信息和材料进行积极探索何思考。

6.体现动态性。环境创设要随幼儿的兴趣、需要，课程内容、季节、节日的变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感何吸引力，使孩子经常能从环境中获得新知识、新经验、新发展。

7.体现美观性。环境创设应力求结构合理、色彩协调、风格独特、情趣高雅，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。

8.体现经济性。环境创设要因地制宜，就地取材，废物利用，一物多用，经济环保。

1.以幼儿园的整体思想为抓手，以年级组整体规划为思路，以各班级成员积极行动为途径，以凸显班级个性与特色为亮点。

2.环境创设围绕：班级文化的提炼；活动区角的创设；活动室空间、门窗的创设；主题墙的布置；自然角的创设等几个维度来进行。

3.以园本教研为载体，进一步提高教师对环境创设的理论认识。

4.依托教研活动，深入研究并不断优化环境创设。

5.以各类展示评比活动为平台，推进环境创设的开展。

6.以各班级自主创设与行政领导督导相结合，确保环境创设的质量。

1.理论学习，明确要求

2.确定幼儿园及各班级环境创设的主题，主线

3.组织全园教师开展幼儿园环境创设调研，针对创设要求，查找问题

1.各班级提炼班级文化

2. 各班级进行区角布置、门窗装饰

3.10月底，全园教师基本功大赛，制作区角活动器械（每个班制作3种以上的成品或半成品区角活动器械）

1.各班级进行活动室空间、主题墙布置

1.各班级查漏补缺，进一步完善各班级环境创设

2.迎接“渝北区环境创设评比”。

幼儿园自然角评比方案美篇幼儿园自然角评比表格实用篇二

一. 活动目的：

为了进一步总结与推广优秀教学经验，推进新课程的实施，促进幼儿园特色的研究与形成，并以此作为培养教师的契机和抓手，提高教师的专业化能力，打造一支理念新、能力强、业务精的优秀教师队伍，使教师掌握正确的园本教学，特开展本次活动。

二. 活动时间：

2015年12月上旬

三. 评委名单：王英 俞爱花 袁腊秀

四. 具体要求

1、教学活动设计必须每位教师以突出幼儿主题为教学内容，自已分析理解教材内容，充分体现新课程理念，并制定出自己的教学活动方案并尽可能与本园特色相联系。

2、活动设计限于集体教学活动，有一定的创新性，每篇设计以一个课时为单位，并标明年龄段和内容出处。

上交一份至园长室，从中评选出三篇优秀的教案。

五. 优秀教学活动设计评价：

l. 活动设计思路清晰、重点突出、有效而富有个性，并能与本园特色相联系。

2. 活动目标定位具有适切性，符合二期课改要求，适合幼儿的年龄特征，基本吻合本次活动的特质。

3. 活动内容具有挑战性，重难点把握得当，符合幼儿经验特点。

4. 活动过程具有游戏性和创造性，并与目标相匹配

5. 教案书写规范，并突出各环节教师重点关注的问题。

六. 奖项设置：

一等奖１名，二等奖2名。

建湖恒济实验幼儿园

二0一0年十一月

一、指导思想

全员参与，以评促练，不断提升教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业化发展，培养骨干教师，建设一支高质量的师资队伍。

二、活动对象

全体带班教师

三、活动时间

分三个阶段举行

大班组：2012年10月27日、28日

中班组：2012年11月9日、10日

小班组：2012年12月7日、8日

四、活动程序

1．教师抽签，确定活动顺序、内容、班级。

2．教师按抽签顺序实施活动。

3．评审小组根据评比标准（另附）评议记分，汇总后评出相应奖项。

五、评委构成

大班组：

z（副园长）、z（副园长）、z（办公室主任）、z（教科室主任）、z（教师代表）

中班组：z（副园长）、z（副园长）、z（迎宾小班年级组长）、z（淮海小班年级组长）、z（教师代表）

小班组：z（副园长）、z（副园长）、z（迎宾大班年级组长）、z（淮海大班年级组长）、z（教师代表）

六、组织领导：

组长：z

副组长：z

七、奖项设置

大班组、中班组、小班组各评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。

一、参赛对象：

所有班级

二、评比时间：

三、评比标准：

1．幼儿能根据音乐，一个跟着一个有精神地踏步走。

2．幼儿在走队、做操时精神集中，不离队、不打闹。

3．音乐适合年龄班幼儿特点。

4．动作编排反映音乐性质，难易适中，幼儿能接受。

5．能按要求做动作，动作协调、优美。

6．能根据音乐情绪作出相应的表情反应,感情投入，交往愉快。

7．动作准确，到位率高。

8．动作整齐、有力。

9．精力集中，精神饱满。

10．服装适宜，整体性强，有创意。

四、参赛顺序：

大一、大二、大三

中一、中二、中三

小一、小二、小三

五、评委：

王园长、叶园长、杨萍、高玉蓉、杨如红、吴学珍

2012年10月8日

（一）、内容共有八项：

（二）、具体要求如下：

1.家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。

4.自然角创设：放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。有班级自己的特色，归类摆放有层次感，动植物生长良好，中大班实验区和记录有实效，发挥教育作用。

5.走廊过道的创设：走廊与过道属于公共区域，它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，还要让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。

6.盥洗室环境创设：盥洗室环境创设要考虑卫生和整洁，墙面上布置一些对儿童卫生行为习惯的教育图片，让幼儿去观察、去感受，去检查自己，这有利于培养幼儿从小讲卫生、守公德的良好行为和习惯。

7.午睡室：午睡室的色彩宜用蓝色系，蓝色给人以宁静、安详的感觉，有助于减少瞳孔放大的次数，易于稳定幼儿情绪，为幼儿营造一个便于入睡的良好环境。

8.悬挂吊饰：悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点，并且要安全美观、有趣味性和一定的教育意义。

姊妹园园长或学科带头人

1.以班级为单位，自评和他评相结合，他评占80%，自评占20%，满分100分。

2.在公平、公正评选的原则下，他评成绩去掉一个最高分，去掉一个最低

分，结合自评分数，平均得出最后成绩。

3.每年级组将评选出一等奖一个，二等奖一个，三等奖两个。

2011年3月

幼儿园自然角评比方案美篇幼儿园自然角评比表格实用篇三

2017～2018学年第一学期

为了给幼儿创设良好的学习生活环境，培养幼儿科学素质，丰富动植物知识，养成关爱生命、勤劳有责任心、热爱大自然的行为习惯，提升我园教师综合素质，力争在全区幼儿园自然角评比中取得好成绩，特组织幼儿园自然角评比活动，具体方案如下。

一、评比内容：

全园各班自然角（种植区、饲养区、观赏区、实验区、观察记录）

二、评比对象：

全园各班师幼

三、评比时间：

2017年11月

四、评委：

各主班老师

五、评比要求：

1．内容设置：

要求：结合创建目标，用多种方式直观的呈现出现阶段的托、小、中、大班自然角的版块及内容设置。

2．材料选择及区域布局：

要求：

（1）充分利用空间、墙面的作用，创设平面、立面、操作的自然角环境。

（2）材料的选择与投放应体现丰富多样与灵活变通相统一，安全、卫生与实用相统一。

（3）布局合理，造型别致，色彩和谐，形象生动，具有童趣，富于创意。

3．参与情况：

要求：是否能引发孩子观察与探究的欲望，营造出环境与人、师与生、生与生、亲与子的互动和谐的学习氛围。

4．理论联系实际的讲解：

要求：用10分钟左右的时间，各班选派教师以理论联系实践，借助ppt，清晰、流畅的'向评委讲解本班自然角创建的情况。

六、评比结果：本次评比设一等奖、二等奖、三等奖

一、评比目的：

2017年3月30日中午12：30 三、参加人员： 全体教师

四、评比形式及内容：

1.评比形式：现场观摩，推磨式互评（即一个年级组中六人分两组分别给其他两个年级组评分）

2. 所有人员现场观摩互评各自然角整体环境布置和内容设置。

3.四区创设（种植区、观赏区、饲养区、实验区）：60分；观察记录：10分 ；环境创设：20分；班主任介绍：10分。

五、奖项设置

年级组各设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。

介绍教师：

江宁区东山街道岔路幼儿园自然角创设评比计分表

为了给幼儿创设良好的学习生活环境，培养幼儿科学素质，丰富动植物知识，养成关爱生命、勤劳有责任心、热爱大自然的行为习惯，提升我园教师综合素质，力争在全:园自然角评比中取得好成绩，特组织幼儿园自然角评比活动，具体方案如下。

一、评比内容：

二、评比对象：

全园各班师幼 三、评比时间：

2017年1月25日（周五）下午4：20

四、评委：

葛雪梅 缪亚琴 王培培 李红云 五、评比要求：

1．内容设置：

要求：结合创建目标，用照片的方式直观的呈现出现阶段的托、小、中、大班自然角的版块及内容设置。

2．材料选择及区域布局：

要求：

（1）充分利用空间、墙面的作用，创设平面、立面、操作的自然角环境。

（2）材料的选择与投放应体现丰富多样与灵活变通相统一，安全、卫生与实用相统一。

（3）布局合理，造型别致，色彩和谐，形象生动，具有童趣，富于创意。

3．参与情况：

要求：是否能引发孩子观察与探究的欲望，营造出环境与人、师与生、生与生、亲与子的互动和谐的学习氛围。

4．理论联系实际的讲解：

要求：用5分钟左右的时间，各班选派教师以理论联系实践，借助ppt，清晰、流畅的向评委讲解本班自然角创建的情况。

六、评比结果：

本次评比设一等奖、二等奖、三等奖；由园部统一表彰、奖励。

角斜镇中心幼儿园自然角创建活动评分表

评委：

一、评比目的

通过举行自然角评比活动，促进教师为丰富我园环境，提升自然角创设水平和创造力而积极合作。努力使幼儿能在美好、有趣的环境中学习和生活。

二、评比时间

2017年3月20日

三、参加人员

全体教师

四、评比形式及内容

1．评比形式：现场观摩，各班互评。

2．班主任现场观摩互评打分。

3．四区创设（种植区、观赏区、饲养区、实验区），及观摩记录。

五、奖项设计

幼儿园设一等奖、二、三等奖各一名，颁发奖状。

幼儿园自然角评比方案美篇幼儿园自然角评比表格实用篇四

小班→中班→大班 五、比赛评委：

园办及各年级组长（请评委提早5分钟到操场集中）六、评分标准：

八仙桥街道临邑幼儿园早操比赛评比活动总结

幼儿体操是幼儿园体育的重要组成部分，是对幼儿进行综合素质教育的重要内容，也是幼儿一日活动中的重要环节。为了提升幼儿园广播操的整体水平，调动幼儿参与体育锻炼的积极性。4月16日上午，八仙桥街道临邑幼儿园举办了幼儿广播操比赛，此次比赛共有7个班级，300名幼儿参加。

此次活动，不仅为幼儿提供了一个展示自己的舞台，体验了活动的快乐，也培养了幼儿的集体意识，增强了幼儿的集体荣誉感。通过活动，我们也看到了教师能够根据幼儿的年龄特点，科学地编排律动、早操，注重内容的多样性和形式的活泼性，比赛取得了圆满成功，达到了预期的效果。

幼儿园自然角评比方案美篇幼儿园自然角评比表格实用篇五

美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区

1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。

2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。

1、建构区幼儿对建构作品的描述。

2、生活区幼儿对新材料的操作情况。

1、游戏前，问题探讨。

(1)提出问题：建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家分享?

(2)介绍新材料：生活区打气球。

2、游戏开始。

(1)幼儿根据已选好的区角，进区游戏。

(2)教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。

3、游戏后，经验分享。

(1)分享建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。

(2)分享生活区打气球幼儿的操作过程。

(4)教师对观察到的突发事件，做描述并设问，激发幼儿思考。