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校园心理剧活动小结与反思 校园心理剧活动内容篇一
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校园心理剧作为一种新兴的心理健康教育形式,以其生动性、直观性、体验性、灵活性等特点,在心理健康教育工作中发挥了很好地作用,我校根据区教育局的要求,在全校开展了“阳光生命,和谐校园”校园心理剧评选活动,取得了良好的效果。
通过开展自编自演校园心理剧活动,避免了生硬说教,把当前学生所面临的心理问题和应当受到的心理健康教育融为一剧,寓教于剧、寓教于乐,学生在愉悦身心的同时,感悟到了人生的哲理,树立了正确的人生观和价值观,促进学生健康、全面、协调发展,达到“润物细无声”的效果。
特别是八年二班排演的“小小的爱”,真实的反映了他们班某某同学的心理变化情况,他们是一个温暖的大家庭,入学两年的时间里,他们班主任用爱来浇灌这个班集体,从不会让任何一个孩子掉队。面对本班这个同学的家庭困境,他们组织过多次募捐,一起到该同学家送温暖。
通过此次活动,充分调动了学生的参与性。发挥了学生的内在潜能,调动了他们学会心理调节,积极参与改变自身现状,获得健康人生,学会表达,学会健康的人际交往的模式。在同伴中推广心理健康知识,使更多的同学在遇到心理困惑时获得了积极正确的引导。
在排练的过程中有许多同学提出了宝贵的意见,大家都蛮认真的听,积极主动的改正,在有的环节当中为了更真实,还增加了剧情,例如“小小的爱”剧本中本来是没有父亲摔下床来的情节的,同学们为了在小品中
更能表现气愤的父亲,于是加了这个角色,我们评委看了之后特别感动。真是做到了真实的一幕,也让其他班级为他们的表演感到震撼!
本次校园心理剧比赛,我校共评选出
团体奖:一等奖一名、二等奖一名、三等奖两名。
一等奖:8年2班
二等奖:8年1班
三等奖:7年1班7年2班
单向奖:最佳剧本奖1名:八年二班
最佳表演奖1名:席雪琪(八年二班)
最具感染力奖1名:王泽伟(八年一班)
获奖班级和个人都获得了由学校领导颁发的荣誉证书及精美奖品。 本次评选活动后,8年2班的心理剧《小小的爱》代表我校参加了南片的`校园心理剧活动大赛,虽然还没有评出奖项。可是我们相信努力就有收获,就算不获奖,我们也很感谢有这样一次交流心理剧经验的机会,这将对我校校园心理剧继续良好的开展指明了方向。
在本次活动中我们也有做得不足的地方:①在会前没有把座位安排好,同学们都随意找位子坐,导致会场开始的秩序很乱。②没有很好的估计同学和演员的人数,以致于演员们及后来的同学没有位置坐而站在一旁。③在观看比赛的过程中,有些同学没有保持安静,一直在聊天讲话。
最后,我们也将从本次比赛中汲取经验,在活动开始前就做好一切准备工作,把我们的经验利用网络资源分享给其他学校的同学们,争取在下次活动中能够做好。最后,感谢学校为我们提供这样一个锻炼和学习的机会,也希望我们学校的心理情景剧大赛在以后能够越办越好!
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