最新《在社会生活中承担责任》教案设计优秀

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

《在社会生活中承担责任》教案设计篇一

第1课   公平、正义——人们永恒的追求

第2课   在承担责任中成长        课型：一轮复习课      课时：1课时     审稿通过：九年级思品组   【教与学目标】1、情感、态度、价值观：通过学习，引导学生逐步树立公平正义责任意识，增强奉献观念，为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。2、过程与方法：引导学生做追求公平、正义、负责任的合格公民；培养学生搜集、整理、加工和应用各种信息，寻找解决问题的途径和方法，增强他们的创新精神和实践能力。3、知识与能力：（中考考点）   1.公平的含义、表现及其重要意义   2.分清正义行为和非正义行为，做有有正义感的人   3.承担责任的代价、意义以及不承担责任的后果   4.青少年要积极承担责任，服务社会、奉献社会升学复习指导落实考点p139—140    第 1   3    4     6     10题p147—148    第2    3    4    5     7题【教学方法】  学案教学    案例教学    小组合作学习【教学准备】  搜集案例，准备导学案；准备参考答案【教学过程】一、开门见山，出示课题，导入复习。二、第一板块：夯实基础，理解记忆。    主要采用学生自主学习的方法，加强对“考试重点指要”的理解、记忆；教师及时引导、点拨、提问。考试重点指要：1、公平意味着参与社会合作的每一个人既要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,又能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  。2、社会公平主要表现为社会为每个人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，并使每个人都能够＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、维护社会公平的重要意义：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。   4、凡是有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的行为，都是正义行为；反之，就是非正义行为。   5、做一个有正义感的人。    (1) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿   （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是一个现代人应有的品格。   （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是一个有正义感的人的集中表现。(4) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是正义的最起码要求。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是最严重的非正义行为。（5）在日常生活中，有正义感的人应当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的行为。当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要进行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，必要时以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作斗争。6、承担责任总会付出一定的代价，但人们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7、在社会生活中承担责任，能促进＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。同时，人们只有各自承担起自己的责任，才能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8、不承担责任必然会受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。因此，一个人应当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9、青年学生应承担起自己的责任。（1）(2) (3)积极承担责任不仅仅是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其实也应该是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。10、服务社会、奉献社会，我们最有条件做到的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是服务社会、奉献社会的好形式。三、第二板块：重点原理复习   （一）填表题

问  题

正 确 做 法

理  由   乘出租车时，发现司机师傅一边开车，一边不停地打电话（1）（2）   王丽没有参与你组织的社会调查，最后要求你帮忙在调查报告上也署上她的名字。（1）（2）周末，你的好朋友要你帮忙“教训”一下与他有过节的同班同学。（1）（2）你看到公共汽车上小偷正在扒窃乘客的钱包。（1）（2）（二）案例分析：扫黑除恶   保平安   促和谐

新华网深圳xx年3月30日电（记者詹奕嘉　王传真）记者从30日下午召开的深圳市“扫黑除恶”新闻发布会上获悉，深圳公安机关2010年前3月共打掉7个涉黑犯罪团伙，刑事拘留104人，带破各类刑事案件175宗。

据公安机关统计，2010年1月至3月29日，深圳出动各种警力1132人次，缴获枪支、管制刀具、铁棍等作案工具一批，扣押、冻结现金及存款近700万元。

这7个涉黑犯罪团伙分布在深圳福田区、南山区、龙岗区、宝安区、坪山新区、光明新区，涉嫌犯罪行为包括以威胁恐吓方式帮人收取债务、垄断瓶装燃气市场、收取保护费、开设赌场等。

深圳市公安局刑侦局副局长邓广生在新闻发布会上表示，深圳公安机关将重点打击称霸一方、为非作恶、欺压残害群众，以经济实体为掩护长期进行各种违法犯罪活动，专门受人雇佣充当打手、杀手等八类涉黑犯罪组织。

深圳市人民检察院研究室主任邱伯友在新闻发布会上透露，2010年第一季度，深圳市检察机关共批准逮捕涉黑案件4件6人，提起公诉5件23人。

此外，30日上午，深圳市中级人民法院、宝安区人民法院、南山区人民法院举行扫黑除恶宣判大会，对5宗具有黑社会性质犯罪的67名被告分别进行一审、二审公开宣判。

问题：

1、请你从3个方面说明深圳市打击黑恶势力的必要性？并运用思品课知识简要说明其意义。

2、请你从国家、社会、个人的角度各提一条建议，为创建平安和谐中国作出贡献。

（三）案例分析：怎样做人？怎样做事？【案例一】xx年3月31日19时左右，河南省伊川县半坡乡白窑六矿发生一起矿山大爆炸事故，矿口及周围建筑被严重破坏并燃起了大火。据初步核查结果，井下共有15人死亡，地面矿灯房爆炸导致地面人员4死2伤，目前井下仍有24人被困。据河南省安监局有关负责人介绍，该矿设计产能为15万吨，是资源整合技术改造矿井，属停工停产期间违规生产。井下现场管理混乱，违反瓦斯管理相关规定。目前，洛阳市委、市政府已做出决定：免去县长吴立刚、主管安全的副县长金纯超，煤矿所在地半坡乡乡长郭明杰、主管安全工作的副乡级干部姜伟峰的职务。【案例二】世博网3月21日消息：在上海世博会期间，将有6万多名大学生志愿者在园区内为广大游客热情服务，上海市教卫党委副书记、市教委副主任莫负春表示，根据最近对1万多名大学生的调查，100%的学生觉得世博会跟自己有关，期待世博会圆满成功，100%的学生想参与志愿者活动，还有100%的学生要为世博会服务。“没有‘被志愿’现象。” 【案例三】海地地震发生后，我国救援队负责的联合国驻海地代表团总部大楼废墟的地理位置特殊，背靠山体，建筑物在半山腰上，让救援作业面变得相当狭窄，大型机械难以展开工作。废墟中垮塌的楼板只能经过切割后，再用唯一的一架吊车吊起。大量的挖掘工作只能依靠人的双手来完成。手掌被锹镐等工具磨起水泡、红肿，长时间炎夏中的工作导致脱水———救援队队员们却无一放弃。【案例四】 心是热的，爱在传递。上海世博局志愿者组培训部部长、团上海市委副书记徐彬总被一股暖流感动着：“志愿者和志愿者行动在我国历史不长，大家对志愿精神的理解也千差万别。可是因为世博会，如此多人不分你我、不计酬劳地付出，足以说明志愿行为已经被社会认可，而且正在成为一种时尚。” 问题：上述材料说明了什么道理？请你结合思想品德知识从4个方面分析说明。

四、拓展延伸：阅读“相关时政信息”，选取提炼材料，自编一题，并拟出参考答案。

教与学后反思：相关时政信息：1、上海世博会口号

主口号：

世界在你眼前，我们在你身边世博会是世界各国展示其社会、经济、文化、科技成就和发展前景的盛会，参观者眼前就好像一个浓缩的世界，这个世界将因为有志愿者的陪伴而更精彩！

副口号：

志在，愿在，我在“志”，是“奉献、友爱、互助、进步”的志向；“愿”，是“城市，让生活更美好”的心愿；“我”，则是用自己的奉献，让这些志向和心愿得以达成的志愿者。

，心在一起这一年，世界属于上海，这一年，上海属于世界，，我们心灵相通，心手相连，一起在上海见证“城市，让生活更美好”的主题如何实现。

城市有我更可爱围绕着上海世博会的主题，城市未来的美好，志愿者是其中一道不可或缺的风景线，志愿者的无私、热情、友善以及好客，都会让上海这座城市展现更多的可爱一面。

2、上海世博会吉祥物

海宝

海宝（haibao）中国xx年上海世博会吉祥物。xx年12月18日晚上8点，万众瞩目的xx年上海世博会吉祥物“海宝”终于掀开了神秘面纱，蓝色“人”字的可爱造形让所有人耳目一新。海宝，以汉字“人”字为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌；他挺胸抬头的动作和双手的配合，显示着包容和热情；他翘起大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。设计者：巫永坚。

历届世博会标志和形象已经成为独特的无形资产，成为世界公认的遗产之一。世博会吉祥物，不仅是世博会形象品牌的重要载体，而且体现了世博会举办国家、承办城市独特的文化魅力，体现了世博会举办国家的民族文化和精神风貌，它已经成为世博会最具价值的无形资产之一。

“吉祥物”作为代表东道国特色的标志物，是一个国家文化的象征。它从各个层面反映了东道国的历史发展、文化观念、意识形态以及社会背景，并在政治、经济、文化等多个领域的传播中扮演着十分重要的角色。

中国xx年上海世博会吉祥物在设计理念上，努力实现以下功能：

（1）充分体现主办国家的文化

xx年上海世博会是由中国举办、上海承办的全球盛会，也是第一次在发展中国家举办的综合类世博会。上海世博会吉祥物设计必须包含中国的文化特征，彰显中国的文化精神，反映上海世博会中外文化交流的特征。同时，符合中国法律和社会公序良俗的要求。

（2）充分体现出上海世博会“城市，让生活更美好”的主题

中国xx年上海世博会吉祥物应该成为主题演绎的形象截体和视觉标识，与历届世博会或其他国际大型活动已有的吉祥物形象在主题表现、造型设计等方面有明显区别。

吉祥物形象要通过创意提炼、造型设计、理念阐述、性格设定、动作演绎等手段，充分表达上海世博会“城市，让生活更美好”的主题。通过吉祥物形象生动演绎城市、城市人之间的互动关系，深刻表达足迹、梦想之间的内在关联。设计思路和理念要清晰而独特，契合主题且易于为广大受众理解。

（3）具有产品衍生和开发的价值

中国xx年上海世博会吉祥物要符合“好看、好懂、好记、好用”的原则，具有产品衍生、市场开发的形象基础和造型前提，具有认知度高、应用性强等特点，适合各种各类玩具、文具、服装、礼品、饰品等系列衍生产品的设计与开发。在表现形式和技术手段上，适用于平面、立体和电子媒介的传播和再创作，适用于不同载体对主题演绎和表现样式的需要。

（4）与会徽珠联璧合

3年前，上海世博会诞生了由三人合臂相拥而成、以汉字“世”为原形的会徽。会徽设计者邵宏庚。此次揭晓的吉祥物以汉字“人”作呼应，可谓珠联璧合，进一步突出了“以人为本”的民本思想，强化了人与地球、人与世界的紧密关联，深化了上海世博会的主题。

上海世博会的主题告诉世人，构成城市的主体是人，创造美好生活的主体是人，享受美好生活的主体也是人，国家和社会的发展要“以人为本”。人，既是城市的细胞，又是城市的灵魂，人赋予城市文化、性格和创造力。人、城市和地球三个有机系统环环相扣，这种关系贯穿了城市发展的历程。东方网记者从上海世博局了解到，吉祥物“海宝”以“人”为基础，将城市和地球联系于一身。

4、世博会世界之最

[1]上海世博会尚未正式开幕，但已有11项纪录入选中国世界纪录协会世界之最。

（1）、参加国家和组织最多：报名参加上海世博会的国家和国际组织已有240多个，为历届世博会之最，超过了xx年汉诺威世博会172个国家和国际组织参展的最高纪录。将吸引世界各地数以千万计的观众前来参观。上海世博会入选中国世界纪录协会世界上参加国家和组织最多的世博会。

（2）、首次在发展中国家举行：世博会分注册类和认可类。注册类为综合、大型的博览会，5年举行一次，规模大、影响巨大，上海世博会就属于注册类博览会，这是首次在发展中国家举办的注册类世博会。上海世博会入选中国世界纪录协会世界上首次在发展中国家举行的世博会。

（3）、志愿者人数最多：本届世博会对志愿者提出了新的更高的要求，在世博园区和城市志愿服务站点，以青年为主体的近20万名志愿者将为来自全国和世界各地的参观者提供优质的服务，同时还将动员近百万志愿者参与遍布全市的世博城市文明志愿服务行动，人数为历届世博会之最。上海世博会入选中国世界纪录协会世界上志愿者人数最多的世博会。

（4）、自建馆数量最多：上海世博会正式参展方的自建馆，大约有40个国家和国际组织报名建设，其数量为历届之最。上海世博会入选中国世界纪录协会世界上自建馆最数量最多的世博会。

（5）、首次同步推出网上世博会：上海世博会的组织者将在举办实体世博会的同时，开创性地推出“网上中国xx年上海世博会”，充分利用和借助互联网的独特优势，实现实体世博会和网上世博会的有机联动，互联网将使上海世博会成为“永不落幕的世博会”。目前已经有170多个国家和国际组织确认参展网上世博会。上海网上世博会入选中国世界纪录协会世界第一个网上世博会。

（6）、世界最大单体面积太阳能屋面：上海世博会主题馆屋面太阳能板面积达3万多平方米，是目前世界最大单体面积太阳能屋面，年发电量可达280万度，相当于上海4500多万居民一年的总用电量，每年可减少二氧化碳排放量约2800吨，相当于每年节约标准煤1000多吨。上海世博会主题馆屋面入选中国世界纪录协会世界最大单体面积太阳能屋面。

（7）、世界面积最大的生态绿墙：上海世博会主题馆外立面的5000平方米生态绿墙为世界面积最大的生态绿墙。也是展馆节能的一大标志。绿化隔热外墙在夏季将有效阻隔辐射，使外墙表面附近的空气温度降低。到了冬天，外墙会形成保温层，降低风速，从而延长外墙的使用寿命。上海世博会主题馆屋面入选中国世界纪录协会世界最大单体面积太阳能屋面。上海世博会主题馆墙面入选中国世界纪录协会世界上面积最大的生态绿墙。

（8）、世界上单体量最大的公厕：世博园区里的新型公厕将是目前世界上最环保的公厕，也是世界上单体量最大的公厕。世博园区内将设30多座厕所约8000个厕位，创世界上单体量之最。世博公厕采用通风隔热双层屋顶：在整体外墙设置统一的遮阳装置、绿墙，使建筑围护结构的内表面温度低于室外空气温度，不用排风扇、鼓风机。这种师法自然、顺应风土的方式经测量可使公厕内外温差达到8―10摄氏度。在除味上运用虹吸原理，除味更有效。该公厕在世博会开完后，并不是敲掉了事，造成资源浪费。这种“箱体组合装配式”厕所有着“可移动性”，开完世博会可以移走，再拿到其他公共服务区域。上海世博会主题馆公厕入选中国世界纪录协会世界上单体量最大的公厕。

（9）、保留园区内老建筑物最多：上海世博会园区内约有2万平方米历史建筑得以保留、保护，超过40万平方米的工业建筑将被保护性改造、置换，约占世博园区总建筑面积的五分之一。创下历届之最。世博园区所在地是上海工业遗产最集中的地方，这里的厂房承载着很多关于城市的历史记忆。对老建筑的保护利用成为世博会主题演绎中的重要内容。这些老建筑将在多种用途中获得新生：一部分将直接用于国家馆（工业厂房多为大跨度建筑，很适合用来进行展示）；另一部分是用于物流和后勤保障；最引人注目的还有5000平方米的世博会博物馆与2万平方米的城市文明馆，它们都设在原江南造船厂的老建筑内。上海世博会园区入选中国世界纪录协会世界上保留园区内老建筑物最多的世博会。

（10）、世博会园区面积最大：园区在市中心占地高达5.28平方公里，上海世博会园区面积是历届世博会之最。上海世博会园区入选中国世界纪录协会世界上园区面积最大的世博会。（11）、世界上最大的水晶矩阵：在世博会民营企业联合馆内，有一个由30000个水晶展牌组成的“闪耀矩阵”展示墙，每个展牌上都镌刻着每个企业的名字。整个闪耀矩阵在灯光的照耀下将流光溢彩，色彩万千，是中国企业在世界级舞台上最引人注目的集体亮相。5、明星虚假代言xx年11月，侯耀华被中国广告协会点了名——其代言的保健食品、药品和医疗器械的广告均含有违法内容的消息曝光后，央视《东方时空》、《第一时间》、《新闻1+1》等栏目，都关注侯耀华代言10则虚假广告的事，并进行了深度剖析。郭德纲说相声还可以，但代言广告就差点火候，以天价代言减肥茶的郭德纲，因“广告夸大其词”而被消费者投诉，最终告上了法庭。直到现在，郭德纲的半身形象配以“迅速抹平大肚子”广告语的“藏秘排油茶”的广告依旧深入人心。然而，消费者投诉，此产品竟是在有关部门查不到广告批号和卫生许可证的“黑户”，即涉嫌发布违法广告，又涉嫌违规生产。亿霖木业传销案已被定性为“北京迄今为止最大的传销案”，被该公司“合作造林”骗局诱惑的投资者达两万多人，公司非法所得高达16亿元。葛优就因“代言人”的身份被视为“帮凶”，受到公众的诸多指责。 刘嘉玲在sk-ii紧肤抗皱精华乳广告中宣称“使用28天后细纹及皱纹明显减少47%”、“肌肤年轻xx年”。一位听信广告的女士在使用了该护肤品后，因皮肤出现了瘙痒和灼痛而将刘嘉玲告上了法庭。理由便是刘嘉玲拍摄的这则广告存在宣传误导。而不久sk-ii就被查出有违禁成分，被下架查封，也引起了消费者的退货风潮。 “专业生产，品质保证，品牌产品，让人放心，还实惠，三鹿婴幼儿奶粉，我信赖！”网上流传的三鹿婴幼儿奶粉广告视频中，女明星邓婕手举罐装三鹿婴幼儿奶粉说的一段广告词。在三鹿奶粉导致多例婴幼儿肾结石病例事件中，代言过三鹿奶粉的名人也备受关注，邓婕就被推到风口浪尖。而倪萍、薛佳凝、花儿乐队也被曝曾为三鹿的牛奶产品作过代言。 离开央视后的文清，演戏代言广告两不误，由她代言治疗近视的医疗器械的“眼保姆”，在广告中含有大量不科学的表示功效的断言和保证，同时还声称“产品销售现场场面壮观、多家护眼中心产品断货”等，夸大其词广告语，因涉嫌欺骗和误导消费者被投诉，后被北京市工商局曝光。文清被指有失道德，代言违法广告惹来网上指责声不断。 赵本山代言的保健品“蚁力神”，因为暗含处方西药成分，而在美国遭禁。美国食品与药品管理局向消费者发出警告，建议不要购买或服用蚁力神牌的产品。原因是，这两种产品都以“膳食补充剂”的名义在推广和销售的。而事实上产品含有处方药浓度的昔多芬。 湖南消费者控告神舟笔记本电脑贴有迅驰标识，开机画面也显示迅驰标识，却根本通不过迅驰标准测试。同月，西安消费者也以所购电脑涉嫌虚假宣传，将神舟电脑厂商告上法庭。李宇春正是“神舟电脑”的代言人，因涉嫌欺诈遭消费者投诉，并要求其给公众一个说法，为代言行为道歉。

参考答案

（一）填表题

问  题

正 确 做 法

理  由   乘出租车时，发现司机师傅一边开车，一边不停地打电话（1）提醒他注意安全，停止打电话。（2）请他在安全的地方停车打电话。尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格。   王丽没有参与你组织的社会调查，最后要求你帮忙在调查报告上也署上她的名字。（1）调查报告上不署王丽的名字。（2）劝说王丽下次与同学们一起合作。公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。周末，你的好朋友要你帮忙“教训”一下与他有过节的同班同学。（1）拒绝他的请求。（2）跟他讲明道理，指出这样做的危害。故意伤害他人身体乃至生命的行为是最严重的非正义行为。你看到公共汽车上小偷正在扒窃乘客的钱包。（1）悄悄拨打手机通知公安机关。（2）告诉司乘人员提醒乘客注意。当遇到非正义行为发生时，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。（二）案例分析：扫黑除恶   保平安   促和谐

1、请你从3个方面说明深圳市打击黑恶势力的必要性？并运用思品课知识简要说明其意义。

(1)有利于维护社会公平。维护社会公平，能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。（p139）

(2)有利于维护社会正义。维护社会正义，有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益。（p140）

（3）有利于落实依法治国的基本方略。依法治国是实现国家长治久安的重要保障。（p129）

2、请你从国家、社会、个人的角度各提一条建议，为创建平安和谐中国作出贡献。

国家：完善法律法规，严厉打击各类违法犯罪行为。

社会：加强法制宣传，弘扬社会正气，提高全体公民的法制观念。

个人：认真学法、守法、护法，依法维护自身的合法权益。

（三）案例分析：怎样做人？怎样做事？上述材料说明了什么道理？请你结合思想品德知识从4个方面分析说明。（1）一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。（p148）（2）积极承担责任不仅仅是道德和法律的要求，其实也应该是我们每个社会成员的内心需要。我们不论身处哪个生活领域，只要有了责任意识，有了踏实的承担责任的具体行动，就能一步步把自己造就成负责任的公民，赢得社会对自己的赞成票。（3）承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任、推卸责任。积极承担责任是做人的基本要求。（4）积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。在活动中，当我们用爱心火炬照亮别人的时候，其实也在温暖着自己；当很多人将爱心火炬传递下去的时候，其实也在照亮整个社会。

《在社会生活中承担责任》教案设计篇二

第一单元   在社会生活中承担责任

第1课   公平、正义————人们永恒的追求

第一框   我们向往公平

一、教育目标：

1、知识目标：  

①了解公平感的产生；②公平（不公平）的含义；

③社会公平的含义；  ④为什么要维护公平？   ⑤如何维护社会公平？⑥怎样做一个有公平感的人？⑦我国社会公平的现状如何？

2、  能力目标：

（1）在社会生活中,与人进行良好的合作,提高自己与别人公平合作的能力。

（2）初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。

（3）分清做一个有正义感的人的要求。

3、情感、态度、价值观目标：

（1）树立公平意识，积极参与良好的合作。

（2）维护社会公平，积极承担社会责任。

（3）树立规则意识，遵守正义制度，敢于、善于同不公平现象、行为做斗争。

二、教学重点、难点：

1、合作公平、社会公平的含义是重点；

2、为什么要维护公平？是重点；

3、应该如何维护公平？是重点

4、公平感的产生；公平的必要性的认识是难点；

三、教学方法：

讲授法、讨论法、小活动等的运用。

四、教具教学手段：（略）

五、教学过程：

引言部分的讲解：

在这个故事中，让同学们思考老人的同学提出“比赛不符和公平正义的要求”，为什么违反了比赛规则，比赛就是不公平的，也是不正义的？什么是公平？什么是正义？公平正义对个人与社会的发展有什么积极的作用？通过问题的列出，激发学生对课本内容的探究心理，调动学生学习的积极性，带着问题学习课本。

并且在引言的第二段上初步认识公平正义的重要性，向学生提出追求公平，维护正义是时代对我们的期望和要求。

正文：

（一）、良好的合作需要公平

通过课本p3—p4材料分析，让同学门思考几个问题：

1、为什么会产生公平有不公平感？（教师点拨）合作就利益关系，从作中产生了利益分配的公平与不公平感。

2、认识什么是公平？什么是不公平的含义？在这里要抓住判断公平的标准是社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。否则就是不公平。

通过对教材p4—p5的阅读分析让同学们理解讲究公平的必要性。

联系前面的知识思考王某的做法对刘某是否公平？学生讨论，教师点拨：王某李某是好朋友，二人合作开店，王某在合作中，对自己应承担的责任承担的越来越少，而在合作中的获利并没有减少，按照公平的标准就是不公平的。

那么，这种做法会导致什么结果呢？他们的合作就很难继续下去，必然导致失败。的出结论，良好的合作需要公平。在此可以举一些例子如：当今世界的谈判要双赢、外商投资也要照顾外商的利益、遵守国际交流的准则等。

3、所以，合作的必要性也就解决了。可见，生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。

另外，通过p5填一填的小活动交流，进一步认识合作公平的表现、要求和必要性。

既然公平是必要的，那么维护公平有什么意义呢？所以就要学习下一个标题的内容了。

（二）、公平有利于社会稳定

1、让同学们知道，除了在个人与个人合作公平外，还有社会公平。

（1）什么是社会公平？含义，区别合作公平。它们主要是产生的具体途径不同。社会公平是社会为个人提供的权利、机会和利益中产生的。

（2）认识我国社会公平的表现。见p6图片、p7材料填空部分，充分交流介绍在各方面的公平表现。

（3）通过公平表现认识我国社会公平的现状。明确在我国社会主义制度下，人民当家作主，社会公平得到了基本实现；但在现阶段，由于种种原因都还存在着一些不公平现象。对此国家采取了许多重大措施，以努力实现社会公平。

在这里要以正面教育为主，但也要正视不公平现象的存在。所以从另一个角度也说明了必须要维护社会公平。自然而然的引出下一个问题。

2、维护公平有什么意义、重要性？（教师点拨）注意：这个意义要从个人与个的合作公平以及社会公平两个角度去分析。

教材有三点作用，前两点是从个人合作的作用上看的，第三点主要是从社会公平的角度看的。阅读教材下面的材料加深对维护公平意义的理解。总理帮民讨工资主要体现了第三点作用，总之有利于维护社会公平，保持社会稳定。

（三）、维护公平的途径和对我们的要求：（注：这是本课的落脚点）

1、维护的途径有：一要靠国家政府的力量（制定公平的法律制度、行为规范，并且打击和制裁、纠正不公平现象和行为）；二要靠各种社会组织的力量（宣传、监督、履行）；三要靠每一位社会成员的努力，包括我们每一位青少年学生。

2、对每一位公民的要求：必须树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵犯他人、集体和国家的利益等，这是对每一个社会成员的基本要求。

完成填一填  说一说 的内容，增强责任意识，维护社会公平，维护社会稳定。

六、 板书设计：                    

1、公平的产生（合作——利益——比较）

（一）良好的合作   2、公平的含义（注意判断的标准）

需要公平   3、不公平的含义

4、合作公平的必要性及

人们向往公平                                 对社会成员的要求启示

1、社会公平的含义

（二）公平有利于   2、社会公平的表现

社会稳定   3、社会公平的现状

4、维护社会公平的意义（①②③）略

（三）维护公平的途径及对我们的要求（略）                  

七、作业布置（见练习资料部分）

八、教学后记（略）

第二框  为正义高歌

一、             教学目标：

1、知识目标：

（1）了解社会正义的重要性；

（2）明确正义非正义行为的含义；正义制度的含义；正义制度正义性的体现；

（3）明确对待正义非正义行为的正确态度。

（4）掌握做一个有正义感的人的要求、措施。

2、能力目标：

（1）通过正义非正义行为的含义的认识掌握区分正义非正义行为的标准；

（2）正确对待正义、非正义行为；

3、情感、态度、价值观目标：

（1）以坚持正义为荣，以实行非正义行为为耻；

（2）树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公平、正义，具有强烈的社会正义感；

二、教学重点、难点：

重点：①正义非正义行为的含义标准；②正义制度的含义、正义性的体现；③如何做个有正义感的人？

难点：①正义制度正义性的体现以及正义制度对社会公平的作用；②认识做个有正义感的人的要求措施之间的关系地位；

三、教学方法：

讲授法、交流讨论法、小活动的形式等。

四、教具、教学手段：图片、收集的资料、小品的准备等

五、教学过程：

（一）分清生活中的正义和非正义行为

首先，要认识我们为什么要维护社会正义这个问题，理解正义的重要性作用。在这里要强调两点一是，社会正义是我们共同的目标；还有实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。在这里可以利用书本的图片和材料引出讨论，引导到什么是正义行为、什么是非正义行为的认识上来。

其次，认识什么是正义、非正义行为的问题，把握区分衡量的标准。

第三、正义的要求、正义的规则如何体现和确定呢？人们按照什么来做才是正义的呢？所以就要引导学生讨论有关正义制度的知识。在此要讲清以下几个知识点：

（1）什么是正义制度？有哪些具体的正义制度？这里可以让同学们看p9下面的几幅图片来说说。比如：大到道德、各种各样的法律，小到劳动纪律、行业规定、学生守则、课堂纪律等的人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。（让学生列举、交流感受）

（2）那么怎样的制度才是正义的呢？可以让学生讨论，以班级公约的制定为例如何才是对没一位同学都是公平的。而且通过这个讨论也就引出了正义制度对维护公平的意义所在。

（3）理解正义制度对社会成员的要求及与公平的关系。既然是为所有社会成员的利益制定的正义制度，所以每个社会成员都必须遵守正义制度。所谓“法律面前人人平等”就是这一体现。

第四、树立正确对待正义非正义行为的态度。教师可以提醒学生注意对不道德行为、违法行为、违纪行为会受到什么结果，分别交流，在交流中形成共识。

既然，正义和非正义行为要受到不同的对待，那么作为一个正常的人我们该如何对待呢？就引出一个结论和要求那就是“要做一个有正义感的人”。

（二）做一个有正义感的人

1、从书上吕毅的选择开始分析问题：

①吕毅为什么还要投何雯的票？

②他在投票的时候考虑的是什么？

③从这个事例中你看可以明确，我们在遇到事的时候应该怎样做？

从这些问题中，来了解做个有正义感的人的前提是什么？那就是要树立规则意识，尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格。

2、那么，怎样才是遵守了正义制度呢？那就是要按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事解决不做，是一个有正义感的人的集中体现。、

3、做个有正义感的人的最起码的要求是什么呢？阅读之后有学生回答、交流。

4、那么要使自己做的更好，更有正义感呢？那就是要不仅对自己要求好，还有就是在对别人的非正义行为要勇于揭露，敢于和善于跟这些行为做斗争。

在这里要注意这四点要求之间的内在关系。让同学们认识到做个有正义感的人是对没个人的要求，也是可以做到的，有标准可循的。以坚持正义为荣，以实施非正义为耻！

六、板书设计：                1、维护社会正义的重要性   

2、正义非正义行为的含义 

（一）分清生活中的   3、正义制度（含义、正义性的理解、要求）

正义和非正义行为  4、对待正义非正义行为的正确的态度

为正义高歌                              1、前提：树立规则意识。

2、集中体现：

（二）要求、启示：            3、最起码的要求

——做一个有正义感的人     4、更高的要求：

七、作业布置：（见联系资料部分）

八、教学后记：

第2课   在承担责任中成长

第一框    责任对于你我他

一、             教学目标：

（一）知识目标：

了解责任的含义、产生途径；

分析责任的特点和要求；

（二）能力目标：

在不同的身份和时间中责任的交流和探讨，认识总结责任的特点；

树立全面的、发展的观点分析社会事物；

（三）情感、态度、价值观目标：

认清自己各个阶段、各个方面的责任，扮演好自己的各种社会角色，作出符合自己身份要求的行为，承担起自己应该承担的责任，从而成为一名合格的负责任的社会成员。

二、教学重点、难点：

1、责任的含义、特点；（重点）

2、认识责任的特点，这不仅是重点也是难点所在。

三、教学方法：讨论交流法、讲授法

四、教具：（略）

五、教学过程：

引子：

要讲公平讲正义，就必须讲责任，负责。在前言中可以先认识一下责任的重要作用。“责任是一盏航标灯，有了它，生命之旅便不会迷失方向；责任是一副担子，扛起它，我们才会拥有充实而有价值的人生。”每一个人都有责任，每个人都必须负责任。首先让我们来认识责任。

（一）有承诺就有责任

1、认识责任的来源。阅读书本材料回答书上问题。

（1）列举生活中的承诺现象。（有学生交流）

（2）想一想承诺意味着什么？揭示有了承诺就有了责任。

（3）那么，承诺主要在什么当中产生的呢？是在同他人交往中产生的。人出在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。

在这里可以列举不同的社会关系，从这些关系中来认识不同的责任。有老师提醒，同学说出责任。

另外，就是看相关链接，从多方面了解责任的来源。而“相关链接”的内容不必要求，只是感受责任的来源是多方面，学会从不同的角度分析问题。

2、什么是责任？

从上面对责任来源的分析，诱导学生分析责任的本质，从而认识责任的含义。明确，责任是对一个人做或不做某些事的要求，它产生于人们之间的相互关系之中，表现在社会生活的方方面面。

（二）身份不同，责任不同。（了解责任的特点）

因为人们有着许多种不同的社会关系，那就有许多不同的身份。在不同的十分中也就有着不同的责任。阅读书本材料，分析李华在不关系中承担的不同责任有哪些？（学生交流回答，老师点拨）通过这个分析理解引出第一个特点。“人们所处的社会关系是复杂多样的。不同的人在社会关系中的身份不同，责任也就不同。”完成p19的“填一填“

另外，人的社会关系也不是固定的，随着时间的变化而发展的。这里也可以让学生讨论、举例。如:我们的学生现在是儿子、女儿、学生等身份，但随着时间的发展，会是爸爸、爷爷等，女同学会是妈妈、奶奶等；或是其他身份的出现如企业的员工、单位的领导、老板等等。那么我们学生的责任是不是一成不变的呢？通过这种讨论和思考，引出第二个特点“责任涵盖了人们生命历程的全部。随着年龄的增长和生活经历的变化，所承担的责任也会发生改变。”

最后，我们应该怎样面对责任呢？在这里先引出面对责任的正确态度和要求。那就是要认清自己各个阶段、各个方面的责任，扮演好自己的各种社会角色，作出符合自己身份要求的行为，承担起自己应该承担的责任，从而成为一名合格的负责任的社会成员。

为什么要做一个有负责任的公民？有什么意义？这就要学习第二框的知识，分析面对责任的不同选择会有什么不同的后果。从而树立责任意识，做一个有责任心的、负责任的人。

六、板书设计：

1、了解责任的来源                      

（一）有承诺就有责任                                        

责任对于你我他         （产生）     2、责任的含义             担负起自己应负的

（了解责任）                        1、身份不同责任不同       责任，作一个合格

（二）身份不同、      每一个人都承担着多种责任 的负责任的社会

责任不同                               成员         

（特点）       2、责任是变化发展的                    

七、作业布置（见作业材料）

八、教学后记（略）

第二框    面对责任的选择

一、             教学目标：

（一）知识目标：

1、了解承担责任的代价、意义；

2、明确不承担责任的种种不良后果。

（二）能力目标：

通过对责任不同选择的不同结果的分析，得出面对责任的应有选择。也是要对自己负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。

（三）情感、态度、价值观目标：

树立责任意思，勇于承担责任，做一个负责任的公民；同不负责任的行为和各个人作斗争。维护社会正义正气，维护道德和法律。

二、教学重点、难点：

1、重点：

（1）承担责任的代价和意义分别如何？

（2）不承担责任的不良后果。

2、难点：

（1）讲明责任不仅仅是代价还有重大的意义。而且，相比是意义远远重于代价。

（2）在比较中认识负责任的必要性。

三、教学方法：小组交流法、知识比较法、教师的启发式点拨等。

四、教具教学手段、准备：布置预习、准备书本问题材料的交流等。

五、教学过程：

引子：上节课我么学习了知道“身份不同，责任不同，人们有许许多多的责任。面对责任我们可以有几种选择？应该怎样选择才是正确的？所以今天就学习第四框。（板书框题）

正文讲授：

（一）、承担责任意味着什么

1、讨论：你认为什么有人就是要逃避责任不负责任吗？

（在这个问题的引导下，学生讨论交流认识）在许多的回答中，最后老师总结承担责任是要付出一定的代价的。从而引出第一个知识的学习。

2、充分认识承担责任的代价，为承担责任作好思想准备。让同学们知道，代价有大有小，直至牺牲自己的生命。承担责任有的时候确实需要一定的勇气。

3、社会对我们的要求是：积极承担责任是做人的基本要求。

4、那么，承担责任是不是就是只有付出代价呢？如果是那样，那确实没有承担的理由。这个问题的认识让同学们阅读p20李岚的材料。思考：

（1）在承担讲解员的责任中，李岚都付出了哪些代价？

（2）李岚咱付出代价之后，对自己是不是毫无意义呢？（学生讨论）

对此，学生肯定说不是，对自己也有好处。那么就从学生的回答出发，探讨到底有哪些作用、意义。在学生作了充分的讨论之后，教师要对作用意义进行归纳总结。指明对自己；对社会、国家、甚至人类有益。

在此，可以让同学们列举一些英雄人物的光辉事迹，几由此产生的意义。起到对知识和情感的提升作用，进行正确的人生观、价值观教育。

还有是把书本上的阅读材料用起来加深对知识的把握。

（二）不承担责任有什么后果

1、现实社会中是不是所有的人到在积极承担责任呢？不是，也有大量的不承担责任，不履行应尽义务的行为和人。了解在承担责任方面的现状。

2、运用，p19表格的责任认识，如果不承担这些责任会对他人和社会产生什么影响？由学生交流讨论。明确会带来种种不良后果。

既然如此，必须制止这些危害的发生，并对这些危害采取一定的措施。那么，他们到底会得到什么后果呢？人们和社会会对他们有什么反应呢？（也有学生交流讨论）引出道德的谴责、法律的制裁的结果。但是，不是所有的不负责任的行为都要受法律的制裁，要看社会危害性的程度，这一点必须讲明。

3、最后，对本节课进行总结，从负责任的后果到不负责任的后果的比较中再来认识，我们应该怎样选择？得出行为启示：“一个人应对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。”归结到本课的落脚点，实现教育目的。

六、板书设计：

1、承担责任会负出一定的代价                        

（一）承担责任     （具体代价、基本要求）                            

意味着什么         （1）对自己                                 

2、意义                                             

面对责任的选择                         （2）对社会               努力做一个负责    

任的公民         

1、不负责任的现状                                  

（二）不承担责任          （1）受到道德的谴责                        

有什么后果  2、后果                                            

（2）受到法律的制裁                         

七、作业布置：（见练习材料部分，另有材料）

八、教学后记：

第三框     让社会投给我赞成票

一、教学目的：

（一）知识目标：

1、掌握维护社会管理秩序的基本要求。

2、明确公民该如何承担责任，做一个有责任心的人？

（二）能力目标：

分清公民与他人的责任、公民自己的责任、公民对社会的责任，积极承担应该承担的责任。学会承担责任的方法、途径。

（三）情感、态度、价值观目标：

承担履行好自己的责任，树立为人民服务的思想，学会承担责任，自觉维护社会秩序，积极参与社会公益活动，服务社会、奉献社会。

二、教学重点、难点：

学会怎样承担责任？

三、教学方法：讨论法、讲授法

四、教学手段、教具：活动准备、投影制作

五、教学过程：

复习前知，引出新知：既然承担责任是社会对我们的要求也是自己的内在需要。那么我们因该如何承担责任做一个负责任的公民呢？

正文讲授：

（一）承担起自己的责任

阅读书本材料，回答问题：（由学生讨论、交流）

（1）生活中的李勇积极承担了哪些责任？

（2）观察自己周围，积极承担责任的人都有哪些表现特点？

（3）什么样的人才是一个积极承担责任的人？

通过这些问题的思考和讨论，来认识怎样学会承担责任的问题。

1、要树立责任意识，从思想上出发，解决思想问题，也为责任的承担提供了主动性。

在生活中，清醒的认识到自己应负的各种责任，并时刻想着履行责任，树立强烈的责任意识，能够促使我们成长为一个负责任的人。

2、有了思想的认识就应该把它化为行动。那怎么行动呢？

首先，不要眼高手低，不要就是只想做大事，不想赶小事的思想。等着，“天将降大任于斯人也”，那么还是一个行动的矮子，还是没有成为负责任的人。认识到“千里之行始于足下”，从做力所能及的事开始。从小处见真情。要从我做起——从现在做起——从点滴小事做起——持之以恒，才能逐步养成负责任的习惯。

阅读p24材料二，在诸多事务面前，为林轩出谋划策他该如何处理才是相对合理的？

由学生讨论、交流。

其次，学会选择责任，学会处理责任的技巧和主次。树立效率观念、时间观念、科学的工作方法的培养。

（二）自觉守法，维护社会秩序

1、为什么要维护社会秩序？

从破坏、违反社会秩序的危害性、意义对比上分析，见课本图片、材料遵守不遵守的不同感受认识。所以遵守社会秩序是每个人的自身需要；每个人都离不开社会公共生活，社会公共生活需要良好秩序。

也是社会的需要，道德法律的要求。道德法律是维护良好社会秩序的有力武器。每个社会成员都负有遵守社会公德、遵纪守法、维护社会秩序的责任。

2、怎样遵守维护社会秩序？

在这里要搞清维护社会管理秩序的基本要求，并且分清各个内容之间的区别。重在从感性上认识就可以了。见图片p26四幅的认识区分。

还有就是跟青少年学生直接有关，身边的、力所能及的小事的认识处理形成遵纪守法的好习惯。见（p27的材料一中的六种情境的处理）

（三）服务社会，奉献社会

在这里跟同学们认识下列几个问题即可：

1、如何服务社会，奉献社会？（让同学们交流、讨论，出金点子）

总之，就是要做力所能及的事，不怕做不到，就是想不到。请每一位同做社区的有心人，热心人。认识到第一点，服务社会奉献社会，我们最有条件做到的是服务和建设自己所在的社区。

思：在我们的成长的过程中，有多少人在为我们负责，我们又应该怎样回报社会，做一个负责的公民？（阅读书本材料讨论）

指明，积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。

2、为什么要承担对社会的责任，服务社会奉献社会？

这要从外部要求和个人自身需要两个角度去分析认识。

最后，要把公平、正义、责任的关系讲讲，明确揭示给学生。关系如下：

（1）社会是一个合作的体系，良好的合作需要公平，没有公平，合作就不能维持，社会就不能发展；

（2）社会公平需要正义制度的支撑，需要赋有正义感的人来维护，公平今年感是正义的基础；正义是公平的支持和保障；

（3）公平和正义都需要通过承担责任来落实和实现的。

六、板书设计：

1、树立责任意识                                                

（一）承担起自己的责任    2、从我做起，小事做起，持之以恒。                                                                    

3、选择责任，讲究效率                                               

让社会投                                      1、为什么要维护？                                       

给我赞成票     （二）自觉守法维护社会秩序                                                                     

2、如何维护？（基本要求）                                                                 

1、如何承担？最有条件做到的是？                                                 

（三）服务社会，奉献社会               好形式是？                                              

（承担社会责任）      2、为什么要积极承担社会责任？                                                                

注：活动设计另外再设计                                                    

七、作业布置（略）

八、教学后记：