老师的心意作文(大全20篇)

交流与合作是人类社会发展的重要动力，只有相互沟通与合作才能共同进步。其次，在写总结之前，我们需要明确总结的目的和主题。现在来看看一些成功人士的总结经验和心得体会。

老师的心意作文篇一

最后，轮到我当小老师了。提前一周备课我很兴奋。我想谈谈第九课略读课文——《王几何》。

周末回到家，马上打开电脑，收集信息。先是下载了各种课件，然后找了很多套课后训练，最后下载了这节课的教学视频。一切准备就绪，拿起书本开始备课。我先确定上课的步骤。根据老师之前的教学过程，我先抓基础，再整体感悟，再精读分析，最后总结。我专门在基础环节设置了第一个答案，在感知环节使用了表格，在精读环节使用了连环句。看了一天左右，一个课时的课件终于完成了。我高兴地找到了村子里的孩子们，并再次进行了适当的锻炼。

我以为自己准备的很充分，就一直等到上台，终于到了那天。兴奋又紧张的.我把u盘插入主机，打开课件。铃声一响，我就按照我准备好的台词开始了。站在站台上，看到老朋友们都齐刷刷地看着我，心里直打哆嗦。我偷偷握紧拳头，依然保持微笑。

我在说越来越好的时候，发现我的ppt出了问题，我表现出来的问题不是我现在想说的。我的脑子一时乱了套，但我立刻强迫自己冷静下来，然后笑着把它带进另一门学科的教学中，看着我的朋友们走过来，然后我的心慢慢回到了原处。就在这个时候，一个小伙伴突然举手问：关于我刚才说的那个问题。“那个年代为什么不叫人家外号？”我愣了一下，为什么？我没有备课。我真的没看过这个。我站在那里有点不好意思，这时旁边一个伙伴说：“第16自然段提到了！那是一个教条主义的时代。”我偷偷摸摸额头，迅速接过同学的话，讲了讲问题。

本该万无一失的这节课，迎来了一个又一个的上课铃声，也宣告了我的小老师经历的结束。有一次当小老师，发现教学并没有我们想象的那么简单。即使备课充分，也会出现意想不到的情况。

老师的心意作文篇二

都说老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；都说老师是人类灵魂的工程师，肩负着祖国的未来；都说老师是暗夜的明灯，照亮着我们成长的道路。

我有一位这样可亲可敬的园丁——朱老师。

朱老师，黑黑的长发，瀑布似的垂在腰间。浓浓的眉毛下，一双眼睛炯炯有神，高挺的.鼻子，一张爱说爱笑的嘴。漂亮时尚。

朱老师温柔可人、爱生如子。有一次，杨轩俊摔倒了，膝盖上流着血，他吓坏了，哭得惊天动地。大家立刻把他扶了起来，送到朱老师的办公室。朱老师见了，十分焦急：“怎么了？怎么了？”那样子，好像摔倒的不是杨轩俊，而是她的孩子。朱老师蹲下来，双手不停地替他擦拭着眼角的泪水。随后，朱老师打开抽屉找药，把药倒在棉签上，细心地，轻轻地，给他涂在伤口上，边涂药，边晃着脑袋，轻轻地吹拂着他的伤口，还时不时地问；“还疼吗？”杨轩俊低着头，感激地说：“好多了，不疼了。”朱老师亲自把他扶进教室，叫他好好休息，不要乱跑。千叮咛，万嘱咐，最后才放心地离开。

朱老师知识渊博，唐诗宋词，天文地理，古今中外，样样精通。上语文课时，朱老师常常结合课文外的知识，来丰富课堂。记得有一次，上《全神贯注》这篇课文，她给我们讲法国著名的雕塑家罗丹，他创作的作品《青铜时代》、《思想者》、《雨果》和《巴尔扎克》等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。她说得引人入胜，生动而富有感情，我们听得津津有味，我仿佛也随着朱老师进入了罗丹时代。

这就是我们温柔、慈爱的，知识渊博的朱老师。每当看到她站在讲台上的风采，我就幻想着将来也要当一名像她一样优秀的人民教师，培育祖国的下一代。

老师的心意作文篇三

她蛮横不讲理。随便打学生（当然是中等的和差的勒）:一次我们班级的某某某忘记带作文本了，老师当场训了她一顿还叫她明天不叫妈妈来就别想上课（差生）。可是某某某忘带了老师只是轻轻的责备一番，叫他明天即使带来（当然是好同学了）。一次她还让我们写，《我心目中的好老师》可是我们班好多人都是写别的老师只是个别写她，她不分青红皂白就给写她的评了“优”给写别的老师的评了“良”“合格”“不合格”“须努力”。她就是：

蔡越英。

我真希望换个老师他以该一视同仁不要因为学习不好而侮辱他，而要鼓励他。他不会打骂同学，更不会收家长的礼包，对于评选班干要选选别人，不要把那些“光荣”的称号给学习好的同学要让大家都有一次锻炼的机会。

哦耶哦耶让我们鄙视这种老师欢迎那种老师吧！！！

……。

老师的心意作文篇四

您就像园丁，把我们这些花朵养大，每次看见您劳累的样子，我就感到，您为了我们在漆黑的夜晚备课，早晨，还要改作业。来到学校，您劳累了一个夜晚，还要给我们上课。有时候，我们不乖，您就会生气，是啊，您劳累了一晚备课，我们怎么能不乖呢？有一次，我有一道题不懂就去问老师，老师耐心地给我解释，但我还有些不懂，老师您又解释了一下，您多么耐心啊。老师您累了，您的心也累了！！为什么，就没有休息的时候？我真心希望您，能开开心心地做老师。

您就像一只灯笼，照亮了我们的成长之路。您引导我们，使我们热爱学习，热爱生活。

您是园丁，是灯笼，也是一个伟大的母亲。

您劳累，却从来不怨；您生气，却继续做一个伟大的母亲！

老师，您多么伟大！您把所有的知识和方法都教给了我们，使我们个个知书达理；您细心地指导我们，使我们把题弄懂。漫长的岁月，您陪伴着我们走上学习之路，帮我们解除路上的困难。您满头白发才结束您的教学生涯！

老师，您的这些辛苦的付出，都是为了我们今后的未来。我们以后一定不辜负您的期望，认真学习，天天向上，努力拼搏，将来成为国家的栋梁来回报您！！

老师的心意作文篇五

我是一名大队委，在同学面前，我也许是一个热爱自己的职位，“恪尽职守”的大队委，可是没想到，我也有过自己的苦衷。

在四年级，我当过一学期的大队委，到了五年级，也是同样，可五年级上册还没过完，我就想放弃了。

走进办公室，刘老师正在批改作业：长长的头发垂在肩上，手中的红笔在作业本上涂涂画画。看见了我，便停下笔问我：“有什么事吗？”看到老师微笑的脸，我把眼睛盯着地板，脸微微发红：“刘老师，我这次期中考试考得很差，可能是我能力不够，所以我想请其他同学代替我来当大队委……”刘老师听了，语重心长地对我说：“这一次没考好也许是发挥失常，老师既然让你当了大队委，就一定要胜任这份职务，既然当了就要好好地当……”

后面我已经不记得了，只记得当时我鼻尖一酸，眼泪就落下来了，是啊！刘老师让我当大队委，我就得胜任这份职务，而不是选择逃避。只要勇敢地面对，什么事都挺得过去。

刘老师对我的谆谆教诲，我永远铭记在心，我已不会逃避，这也是刘老师对我的'期望。

老师的心意作文篇六

作为教育界的中坚力量，教师一直是社会发展的重要推动者之一。然而，传统的教育观念忽略了教师的个体价值，将其仅仅视为知识的传播者。而新时代要求教师具备核心意识，即对自身价值的认知、发展和价值实现的意识。在实践中，教师核心意识意味着教师不仅要关注学科知识的传授，还要关注学生的综合素质的培养。下面我将结合自己的教学体会，总结与探讨老师核心意识的重要性和实现路径。

第二段：核心意识的重要性。

教师核心意识的形成与发展对于教师职业成长至关重要。首先，教师核心意识使教师能够加深对自己教学意义和学科知识本质的理解。这种内心的自我认知能够促使教师不断追求教学的深度和广度，提高自己的专业素质。其次，教师核心意识使教师更加注重学生的个体差异和发展需求，能够更好地满足每个学生的学习需求，并根据学生的特长和兴趣进行个性化教学。最后，教师核心意识能够激发教师的自我动力和职业热情，使其不断地进行自我反思和专业成长，从而推动整个教育体系的发展。

实现教师核心意识需要教师积极探索和努力实践。首先，教师应该不断学习和更新自己的学科知识，保持自己的学习动力和专业素养。只有自己具备了扎实的学科知识和丰富的教学经验，才能够更好地引导学生。其次，教师应该了解学生的个体差异和学习需求，关注学生的特长和兴趣，针对不同学生制定个性化的教学方案。最后，教师还应该不断进行自我反思和专业成长，关注教育研究的前沿动态，参与教研活动，积极与同行们交流学习，从而不断提高自己的教学水平和教育教学能力。

在我自己的教学实践中，我深刻体会到了教师核心意识的重要性和实现路径的关联。在课堂上，我不仅传授知识，更注重培养学生的问题解决能力和创新思维，引导他们独立思考和自主学习。我也会针对每个学生的特点制定不同的教学方法，充分发挥他们的潜能。此外，我还积极与同行们开展教学经验交流和教研活动，不断提高自己的专业素养。这些努力不仅使我在教学中感到更加充实和满足，也使学生的学习效果得到了明显的提高。

第五段：结尾。

老师核心意识的形成与发展是一项长期而艰辛的任务，但是它对于提高教育质量、推动教育事业发展具有重要作用。教师要始终保持对自身职业的热爱和责任感，努力提高自己的核心意识，以更好地服务学生和教育事业。同时，教育部门和社会应该为教师提供更好的培训和发展机会，为教师核心意识的形成和发展提供有力的支持和保障。只有这样，我们才能够培养出更多有核心意识的优秀教师，为社会的进步和发展做出更大的贡献。

老师的心意作文篇七

一分钟过去了，三分钟过去了，五分钟过去了，刹那间在每个人的心灵深处，总会有那么一个角落，埋藏着师生之间深厚的情谊：爱。

每当我想起这份爱，我就想起了在运动会的时候，蔡老师鼓励我的情景。记得那一次，我要去参加跳远比赛。我的心就像热锅上的蚂蚁，不知怎么了，跳得那么厉害！我在努力的克制我自己。

要怎么办？快轮到我跳了！找一个借口？不行；躲在一个没人知道的地方？不行；故意让自己受伤？不行。这样岂不是辜负了蔡老师对我的信任？因为我发过誓：一定要完成任务的！

我的心像怀揣着一只兔子，不停地突突乱跳。

其实她早在十分钟前就到了！

终于轮到我了，怎么办？正在我犹豫不决，不知所措时，只见蔡老师急中生智，大喊一声：“尹文镆，加油啊！”

“加油!”吴佳鹏也在给我加油助威。

蔡老师紧紧握着拳头，瞪着眼睛，弓着腰，不停地在给我鼓劲：“加油！加油！”

我飞一样地冲了出去!

蔡老师不时地在提醒着我：“跳出去的时候要用力，身子弯曲，双脚同时落地！呀呀！没跳好！”

蔡老师摇摇头说：“没关系，还有下一次！”“下一次要拿出实力，得一名！”

第二次到了，我想起了蔡老师的话，我那么一跳，不错，2米96！

第一跳我连2米5都不到，这次居然进步了很多！我喜出望外，信心百倍地准备我的最后一跳！

蔡老师对我说：“对，要的就是这样的感觉，下一次要再接再厉！”

我胸有成竹地说：“没问题！”

最紧张的时刻来临了！我冲！我跳！我双脚腾空跃起，双手抱起双腿，接近地面了，我把手一放，好！3米了，我喜出望外。

尽管这次我没能进入决赛，但我努力了！而且一次比一次有进步。我想，最重要的一个原因还是蔡老师关键时刻给我的鼓励。

我心里还在回想着刚才的那一幕。突然，一个高大的身影挡住了我，我抬头一看，是蔡老师！她双手拍着我的肩说：“不错！很好！”

我说：“还是多亏了蔡老师啊！没了您，我哪能跳得远呢？是您教了我方法，要不然哪来这么好的成绩啊！”

蔡老师只是淡淡地一笑。“那都是你努力的结果啊！相信自己只要付出努力总能取得好成绩的呀！”

这只是我生活中的一件小事，通过这一件小事，我感受到了蔡老师的对我们的关爱，一想起这份爱我就充满了力量，每当我有困难的时候，我一想起这份爱，就不怕困难了！

老师的心意作文篇八

我的语文老师今年50多岁了，她的衣服我很喜欢，因为这些衣服大多都是很有中国风气息的那种，她那短短的头发真是增之一分则嫌长，减之一分则短，她那高高的鼻梁，能使人一见就对她产生好感，还有她那樱桃小嘴。我很喜欢匡老师的有一些优点，那我来给大家介绍吧！当我们认真的'完成各科老师布置的作业时，她高兴；当我们一笔一划的写每一个字时，她高兴，当看见上课时敢发言的人越来越多是时，她更高兴……这些点点滴滴的努力，都会变成礼物送给我们，俗话说得好“春种一粒粟，收秋万颗子”。匡老师高兴时，就会允许我们在楼下去玩或是看看电影。听听歌。但如果我们不认真的时候，匡老师也会像狮子一样教训我们，但匡老师从不打我们，她会使用我们最怕的武器——加作业，扣组分。我们每位同学都希望自己放学回家后，做完作业玩一会。匡老师就抓住了我们的软肋，每当我们犯错时，就会加作业。

匡老师为了检查我们作业的书写和态度，每天都站在教室门口，“迎接”我们的学业，像一个正在巡视的门卫一样，检查一个进去一个，刚开始同学们都像打了败战的士兵们，一个个不敢上前排队，但现在就不一样了。但并不是每个同学有进教室的资格，有些同学的学业没能达到匡老师的要求，那就只能在外面补作业了，什么时候做完什么时候进去。哎！大家都不喜欢站在外面，因为1是会扣小组的分，2是不好意思。所以聪明的人都会在家里认认真真做完。

这就是我们的匡老师，虽然我有时候会有些不习惯，但我懂得，匡老师这样做，一定有她的原因，她这样做对我们将来有很多的帮助，让我们严格要求自己成长。

老师的心意作文篇九

老师，您是春蚕，默默奉献出自己的一生；您是蜡烛，默默照亮着别人；您是春雨，悄悄地滋润着小草。

——题记。

淅淅沥沥的小雨，依旧下着。

我蜷缩着身子，惊恐地望着窗外的雨。这时，在这黑暗的时刻，您如太阳一般给了我温暖。您，我的老师啊，脱下自己的外套披在我身上。您知道吗？其实您身上也只穿着一件单薄的衬衫啊。霎时间，一滴泪滴落。

我抬起头，将泪水重新逼回眼眶。“还没有人来接吗？”您关心的问候着。那不温不火的话语在我心间流淌，不知为何，原来冻得瑟瑟发抖的我忽然就不冷了。“嗯。”我缩了缩身子，从来都没跟您这样近距离接触过。知道吗，老师？您外套上的味道，是我用尽一生却怎样也无法忘怀的，那是如太阳般的温暖。

“我送你回家。”您温和的话语在耳边响起，我忽然就有了依赖。我知道，这句话的艰难。因为，老师啊，您还有孩子，那孩子极怕下雨的啊！老师！我的老师啊！

老师啊，您什么时候才可以想起您那个小小的家，小小而又温暖的家。老师啊，您的孩子啼哭的时候，您在陪我们上早自习。现在，您也陪在我们身畔。

老师的心意作文篇十

当您把座位拉开分成七组时，师生间彼此心间便拉开了一段距离，名曰：隔膜。老师，我们并非顽劣之徒，难道年少的我们只能形单影只地走向前方，自私地暗自求索吗?或许有一种更科学的方法，叫做双赢。我们都是实验班的学生啊!为何要按普通班的坐法调整位置——普通班的座次是由于他们不学习，防止他们在一起讲话而特意安排的。难道老师没想过后果吗?这样安排，只会适得其反，因为得不到的永远都是最好的。望老师三思而后行啊!

当您面无表情或未见其人先闻其“吼”地走进教室时，学生惊秫了······多期盼看到您神采奕奕的脸，哪怕是微微一笑，但您那如火山般严峻的脸便又使师生间隔开了一道更为宽广的距离，呼作：隔阂。老师，我们并不是无药可救，只是我们都还很幼稚，还没有真正面临抉择，没有真正步入青春的旋律。您知道吗?当我初入班上的这几天以来，我是多么快乐，当第一个双休日到来时，在家里无时无刻不盼着时间快些流逝吧!到上学时就又可以见到那些带给我无限快乐的可爱的同学们。记得您说喜欢班上的每个学生，难道您一向是以冰冷的面孔来表达对我们的喜欢吗?老师，笑一笑可以吗?优生们需要您用微笑来为他们鼓劲，差生们更期盼您用宽容之心去体谅他们，微笑着扶起在学习路上时时跌倒的他们啊!未来的路途，坎坷昏暗，我们需要指引我们方向、又不使我们误入歧途的`明灯，而您的微笑便是明灯上最璀璨的点缀。

老师的心意作文篇十一

艺术家达芬奇说过：“眼睛是人心灵的窗户。”眼睛能够体现一个人的心灵，而眼神能体现一个人的内心世界。

上了初二，我们班换了一个新班主任，这个班主任很严。她极富有责任心，刚开学的时候，她说：“我一定要把这个班级整治好！”说到做到，她刚来没几天，就把我们班的化妆问题解决了，那些女生也不再敢化妆了，但是班主任在她们这的名声可就不怎么好了。她每天都十分重视桌椅摆放和卫生问题，我们每天都被她骂，所以心里都认为这是多管闲事，直到有一天，主任来我们班级检查，主任说：“哎呀，六班的桌椅真齐！”我才知道我们班主任没有管错地方，她是在为我们好，给我们一个良好的班级环境。对于学习，她更是费了不少劲儿。我们班级不学习的同学有很多，他们自己放弃了，家长也放弃了，有的老师也放弃了，不过她不放弃。每天都提醒那些同学多学一点是一点，拼命地想把他们从“悬崖”边拉回来，可是那些同学却毫不领情，以为班主任这是在针对他们。她对一切都要求严格，有一种不服输的劲儿，即使我们经常让她失望，但是她仍不放弃我们。

她身材矮小，又有一点儿肥胖，留着一头利索短发，话语中带有丰富的感情，就像是在念一篇有感情的文章一样。

我的同桌是一个很爱调皮捣蛋，上课总愿意说话的人。有时我要是不理他，他也能自言自语玩上一节课，他最安静的时候就是上课睡觉。我们都认为他就像猴子一样淘。有一天，老师在班会课上突然叫他起来和某位同学换一下座位。本来老师要把他调走，我是非常开心的，不过比起他，我更讨厌另一位同学，就像妈妈常常说的话“走了个猴子，来了个孙悟空”。我开始露出不满的神色，老师问我几个问题，我都没好气的回答，更不敢直视她的眼睛。下了课，老师找了我去谈话，她对我说：“你知道吗？一直到现在为止，已经有好多老师去找过我了，说你的同桌上课太吵太闹了，我想了很久。你知道的，他这样，不仅会影响到你的学习，而且会影响到周围所有同学的学习啊！”这时我才理解了老师对我良苦用心。我抬起头，对上了老师的眼神，这是一种怎样的眼神啊！充满了对学生的关爱，略带了一点失望，还有一种无奈和疲惫，她是多么的爱她的学生啊！每天都要为学生操心，同学们却还不领情。这种眼神刺进了我内心的最深处，我从没见过这样一种眼神，它给了我无限的鼓励，让我有一种深深地愧疚。

我想对你说一声：“对不起，老师！”是我没好好理解您的感受，是我的小性子让您失望，是我做的不对让您尴尬。对不起，我最亲爱的老师！

老师的心意作文篇十二

老师是一群默默耕耘、默默奉献的人群，他们用心灵给予学生教育的启迪和引导。在这个教育的岗位上，老师们需要具备核心意识，以成为学生成长道路上最值得信赖的导师。在教学和教育实践中，我也深深体悟到了老师核心意识的重要性，以下将从教育为本、学生为中心、个人修养、专业发展和团队合作五个方面，与大家分享我对老师核心意识的心得体会。

教育为本，责任重于泰山。作为一名老师，教育是我的使命和担当。老师核心意识首先体现在对教育的高度认可和敬畏。教师不仅仅是教几个知识点，更是要培养学生的思维能力、创造能力和实践能力。我时刻保持着把教育放在首要位置的思想，教书育人是教师的根本任务。我始终坚信，教育是培养未来的希望，是铺就人生路的良方。只有怀揣教育的远大目标，才能保持对教育事业的热爱和责任感。

学生为中心，关注个体成长。每个学生都是独一无二的，有着不同的性格、能力和需求。老师核心意识的体现在于把学生放在教育的中心地位，树立起对每个学生负责任的态度。我努力去理解和体会每个学生的个性，了解他们的特点和需求，并通过授课和引导等方式，帮助他们全面发展。我相信只有真正关注每个学生的成长，才能为他们提供良好的教育环境，引领他们走向成功。

个人修养，塑造良好形象。老师是学生学习和生活的榜样，他们需要具备良好的修养和道德品质。老师核心意识包括对自己的修养要求，促使我努力提高自身素质和能力。不断充实自己的知识储备，提升教育教学能力，注重道德和职业操守的培养，塑造良好的师德形象。通过自我反省和不断学习提高，我从中深感个人修养对于做好老师、发挥核心意识的重要性。

专业发展，追求卓越水平。教师作为知识的传递者和教育的实施者，需要具备扎实的专业知识和教学能力。老师核心意识在于追求卓越，不断提高自己的专业水平和教学质量。我积极参加各类教育培训，参与学科教学研究，不断更新自己的教学理念和教学方法。同时，我也注重与同事的交流合作，共同探讨教学问题，互相提升，共同成长。只有不断追求卓越水平，才能更好地发挥核心意识的宝贵价值。

团队合作，共同成长进步。教育是一个团队运动，需要教师之间的紧密配合和良好的协作。老师核心意识的体现在于推动团队合作，搭建合作平台，形成合力。我积极参加学校组织的师德师风建设和教学研讨会，与同事一起共同研究、探索教学问题，分享经验和成果。同时，我也尽力构建融洽的师生关系，鼓励学生之间的互助与合作。通过团队合作，我们能够将优势互补，取长补短，共同推动教育事业的发展。

总而言之，作为一名老师，核心意识是我们应该具备的一种精神境界。教育为本、学生为中心、个人修养、专业发展和团队合作，是老师核心意识的重要内容。只有真正意识到这些方面的重要性，才能成为一名合格的老师，为学生的成长提供最好的引导和帮助。同时，不断思考和反思自己的工作实践，不断提高自身素质和能力，以适应不断变化的教育环境和学生需求。只有这样，我们才能在教育事业中成为人们心中最值得信赖的导师。

老师的心意作文篇十三

很喜欢庄老师的发卡。

不知道为什么，漂亮的发卡世界上多了去了，为什么偏偏会喜欢庄老师的呢？在庄老师的头上，总是很漂亮，总让我想好好的欣赏一下。于是，我常常会留意。

“庄美丽”~~~。

不知道谁取的名字，他们总喜欢趁班主任或语文任课老师不在时这么叫。呵，门又“咚咚”地响起了，想必在敲门的庄老师也知道即将出现的状况。果然，当庄老师跨进教室的那一刻，便有调皮的男生不约而同地喊：“庄美丽~~~~”有些阴阳怪气的。庄老师不会生气（庄老师才不会和其他老师一样为此大伤肝脾），我们都把庄老师当朋友看待。正准备低下头继续奋斗时，眼前恍惚般的闪过一道光。抬头，目光落在那发卡上。远远的看，精致的，小巧玲珑，色彩斑斓，不由得让人想到星空的璀璨。这个发卡是精致、斑斓、小巧的。

“就像个小学生。”

这可不是我说的。

课堂上，庄老师又背过身去写板书了。写得很认真：一笔一划，端端正正；这行字有些向上倾斜，真的像小学生呢。这笔迹看上去真有点稚嫩。我近乎窃笑，还没我写的老练呢。略带得意的看着庄老师一笔一划横平竖直的写板书，心中不觉好笑：就像个小学生一样的字又很认真的样子。呵，真有意思，第一次见过老师在平时如此认真的写板书。

只不过，又看到那发卡了。

是不是白色？在透过窗户的阳光照耀下，用“熠熠生辉”来形容是在恰当不过了。白色的，貌似有点点的碎花装饰（太远了，实在看不请）。

这一枚，是简约、朴素、大方的。

“出本书吧”

看到这样的评语，我几乎是错愕地说不出话了。

《记得，紫红》这篇作文是我想了好久才写的，因为我想自己写一本书。

另一位也是语文老师，感情就没那么深，只是很感激，教会我这么多。

庄老师也是语文老师，这不同了。不舍但又必须痛舍。虽然“nothingisimpossible”，但愿事实是被导演安排好的，结局能改写。

是一枚发卡。

又想到了发卡。看完评语后想起了。于是有了这篇作文的题材。一幕幕闪现，感动，让我不知所措。

如果可以，在我心中，庄老师就是一枚发卡。

简约、精致，比亘古还要久远的永恒的发卡。

是烙印在心中的。

是永恒的。

老师的心意作文篇十四

我们到了六年级，换了新的班主任。

这个老师是轮岗交流的老师，给人的第一印象是很善良。早上到学校，她会等在教室的门口，和每一个到学校的同学问好。“早上好，早上好老师”问候声此起彼伏，这是我们和以前老师没有过的问候。

第一节课是雷打不动的数学。这个老师不知道用了什么魔力，给我们班曾经的数学困难专业户叫的明白了。以前的老师经常是对这个学困生置之不理，而换了新班主任，这个同学反而对数学有了兴趣。“红红，你给我讲讲，这个分数表示的啥，明天老师上课要讲了，我得提前看看，我现在老喜欢数学了，不怕了，我喜欢老师上课叫我回答问题的成就感”这个话语从他嘴里讲出，大家对他刮目相看了。他都转变了学习的态度，我们呢，学呗！

这个老师最大的特点是不吓人。不管谁遇到了什么事，她总是笑呵呵的帮助解决。

我们老师爱美，她每天上班，都把自己打扮的漂亮，画个淡妆，穿着大方简洁的衣服，可在我们的心中，我们的老师做什么都是美丽的。

这就是我们的班主任，集智慧美貌于一身的老师，我们爱您。

老师的心意作文篇十五

说起我的老师，眼前就浮现出音乐老师——唐老师的音容笑貌。

唐老师是我们学校的老教师，他曾经教过我的爸爸，我的叔叔，又教了我。他那满头的白发，见证了他教学几十年的沧桑，但时间并没有改变他，他仍像以前一样热心地教我们。

我上三年级的时候，第一次见到竖笛，觉得既新奇又好玩，音乐课上，唐老师教了我们吹竖笛的基本方法，我觉得很简单，拿起竖笛就吹，没想到，竖笛里并没有传出美妙的音乐，而是一阵刺耳的杂音，我又试了几次，结果都一样，直到下课，班里大多数同学都没学会，唐老师却笑眯眯地说：“没关系，回家后多练习练习就会了。”

回家后，我无论如何努力，都吹不出悦耳的音调，便生气地把竖笛扔到了一边。第三天，又上音乐课了，唐老师想听听我们吹得怎么样，同学们刚一吹，“嗞哩哇啦”的噪音便铺天盖地地席卷全班……下课后，我失望极了，但老师告诉我们不懂就要问，于是我决定去问问唐老师。唐老师知道了我的情况后，耐心地告诉我：“手指要按紧，不能有空隙。”可我还是掌握不好，唐老师就一遍一遍不厌其烦地教我。我终于学会了，我还以为唐老师会烦，但抬头一看，他脸上依然挂着慈祥的微笑。

我尊敬您，唐老师！

老师的心意作文篇十六

时光匆匆而过，转眼间，我已是六年级的学生了。而这个六年级令我终身难忘！

我和与我朝夕相处五年的同学、朋友、老师分开了，因为这学期我们六年级由四个班分成了五个班，我从二班分到五班了。

看着陌生的六（5）班，看着熟悉而又陌生的同学和老师，心里是激动而茫然。激动是能认识更多的同学和新老师，茫然的是害怕和同学们处不好。

新老师有李老师、邢老师和贾老师。

李老师，我的语文老师，厚厚的嘴唇，厚厚的眼镜，穿着运动衫，牛仔裤，在我的眼里，他永远都是我们的帅帅老师。

邢老师，我的数学老师，人很精神，上课幽默，让我们在愉快的气氛中掌握了所学的知识，感觉很可爱！

贾老师，我的英语英语，梳着马尾辫，穿的好时尚。希望我们的英语说的和老师一样漂亮！

看着新班，新老师和新同学，我忽然想起我四年级班主任葛老师。

当我第一次见葛老师的时候，他阳光般的笑容让我那颗恐惧的心霎时不在害怕。他是我们的语文老师，他给我的第一印象是一个年轻帅气的青年。走到讲台上，他潇洒地向我们挥了挥手。傻笑了一下，我一下子就喜欢上了他。

我打量着这位语文老师，他修着乌黑的短发，远远望去好像闪着油光。眼睛小小的，但是可以发出灯一样的光芒。鼻子不大不小正好，和脸很合适，，像个学问很高的人。他脸上最突出的大概就是他那张嘴了吧！嘴好像是很薄的，嘴的一角永远是往上斜着的，像是对整个世界都不是那么满意似的。他的衣服是衬衫短裤，一身穿戴看上去规规矩矩的，也很干净。印象不错，我很期待上这位新老师的语文课。

语文课终于到了，葛老师潇洒地进来，他胳膊底下夹着书，不停地扫视着我们，好像在寻找“猎物”一样。他讲课很有趣，像讲笑话一样，看似随意的几句话也会引得我们哄堂大笑。()。

老师讲课有一个搞笑的动作，他总是把手放在展台左边，有时讲的太激动的了，就用“哎，对”！也不知道是什么意思。

有时多媒体展出了搞笑的图片，调皮的同学就会插上几句嘴，课堂秩序就会有一点乱，但是他没生气，而是习惯性的将他的嘴角往上一撇，说：“没关系，我从来不记这些小事，我是把它们一点一点地攒起来，然后算总账。”葛老师讲语文不是只让我们看知识点，有时候也加入一点自己的“生活小故事”，这些故事特别有意思，让我们很开心。

“叮——”，一节开心的语文课过去啦。那节课我们很轻松，但也学到很多知识。课结束了，老师一声“下课”！同学们齐刷刷是起立给老师行礼，高喊“老师再见”感觉对无比的尊重。想起以前的老师，同学心里沉甸甸的，好想他们！

不过，新班级的老师也很不错，邢老师幽默，李老师风趣，我也很喜欢你们；新同学热情，我也喜欢他们。我爱我的新班级！在教师节来临之际，我想诚挚的道声：老师，您辛苦啦！

老师的心意作文篇十七

对于集体活动，我虽然还像以前那么不愿意参加，但再也不像以前那样畏惧了，这都亏了我以前的班主任——王老师。

约莫二年级的时候，我们班里的一位“小老师”（就是在早晨帮助老师带领同学读书的同学）因为总是迟到而被老师“开除”了。王老师决定再选一位“小老师”

“谁愿意当小老师？”王老师笑眯眯地问。仿佛约好了似的，同学们一起“刷”地举起来手，仿佛是受到春雨的竹笋一样。但是你用心看，一定会发现，有一个人没举手！那个人就是我。我把头埋到两只手里——就像鸵鸟遇到危险时把头埋到沙子里一样。我讨厌这些活动，说的更准确些的话，是害怕，虽然我觉得当小老师挺威风的，但我没这个勇气。

可是我的运气很不好，王老师偏偏抽中了我。她把目光移到我这边，说：“***同学，你来试一试吧？”什么？不？我拼命地摇头，说：“不要！算了吧！”我平时胆子挺小的，可到了这种时候，也只能与老师针锋相对了。

“我来当！”一个同学说。

“你看，别人都更你抢了！”

王老师拍了拍我的肩膀，“胆子要大点儿！当小老师很简单的，而且你也该参与一些活动吗！”于是，我就同意了。

从此我当上了小老师，我当小老师越来越娴熟，我的胆子也越来越大。先后又参加了演讲、书法比赛，这与王老师给我当小老师的机会是分不开的。

老师的心意作文篇十八

今天是九月九日，收到不少孩子送给我小小的礼物。每接到一朵小花，尽管许多小花是用纸折成的，但内心都会感到一阵阵的幸福。在众多礼物中，其中一件礼物却使我我感到很意外，我没想到，静雯同学竟然送给我礼物了！

这是一张贺卡，浅粉色的背景上绽放着一朵小花，打开贺卡，电子音乐骤然响起，我正欲合上，忽然发现里面写满字，我不禁仔细地读起来：“老师谢谢你，你总是在我伤心的时候安慰我，在我失败的时候鼓励我，你给了我自信，谢谢你，我会永远记住你的鼓励……”这段文字里，有不少错别字，盯着这一段话，我的内心却百感交集。孩子，老师拥有你其实很幸福。

静文从上一年级开始就一直是我心中的硬伤。由于家庭等特殊原因，白白净净的她经常搞得蓬头垢面，衣不得体，更恼人的是她特别不喜欢听讲，读书不张嘴，不写作业，无论怎样与她交流，她都一律是用那双大大的眼睛直视着我，一言不发的姿势应对着我。好多次想与家长交流，可总是叫不来。电话打过去，一提到学习二字，家长就会毫不客气的关机。几次在路上与静文妈妈碰上面，人家却假装没看见我，在我的热情招呼下，人家总是先向我诉说教育静文费了多少工夫，最后总结一句“俺那闺女是个傻，赵老师你就捏个让她读个小学毕业拉倒吧！”

听着家长寒心的话语，面对静文，我觉着她太可怜。我总是想，要是我摊上这么一个孩子我又会怎么办呢？我总是想，这个孩子如果生活在另外一个家庭会怎样？设想多了，怨气就消失了。对她的要求自然也就降低了，她没写完作业我从不当众批评，她一旦完成作业，我就会大肆表扬。她的作文只要写上卷面，只要是我改，一般不少于25分。课下我经常找机会与她聊天，为了防止她与我冷战，在来聊天时，我们从不聊学习上的事，只聊她在我们班她的朋友的事，聊她家里的小弟弟，聊她的理想。在聊天时，她向我哭诉过班里几个男孩子欺负她，她向我讲过她小弟弟的有趣故事，她对我说，将来她要当一名小学老师。在聊天时，我告诉她该怎样与同学交往，该怎样感恩父母，该怎样面对眼前的困难，我预言她：“你的将来一定会很成功，你看你所有的成绩都是靠自己的来。”

慢慢地，静文变了。上一学期连着两次参加班里组织的联欢会，从上一学期开始，上课总是瞪着小眼听我讲课，还时常将小手举得高高。对她的变化，我从没有指望过有多好的结果，总是想，顺其自然吧，女大自巧。没想到。上学期期末考试，静文破天荒的及格了，竟然考了78分，这可是她从上一年级以来最高的语文成绩！捧着静文的试卷，我不禁想难道这就是传说中的无心插柳柳成荫？孩子我只是再无心中给了你几滴水珠，你却给我了整个春天！

静文的成长经历告诉我：一个优秀的老师不能一味地盯着孩子的成绩，一定要从真心关爱孩子，一定要先关注孩子的成长经历，相溶，孩子自然就会喜欢你所教的课堂。否则就会落个出力不讨好，欲速则不达。

今天，再次翻开静文的贺卡，我轻轻写下一行字：孩子，老师该感谢你，你是老师的“老师”!

老师的心意作文篇十九

作为老师是一份神圣而充满责任的职业，教育的核心意识是指教师内心深处对教育事业的坚定信念和追求，这种意识巩固了教师的职业操守和专业素养。在这样一个时代，教育意识需要不断提升和增强，以适应不断变化的教育环境和学生需求。下面我就我的教育经历和观察得出的结论，分享一下关于教师核心意识的一些体会和心得。

第二段：教师的使命感。

教师的核心意识首先体现在教师的使命感上。理想的教师应当将自己置于教育事业的高度上，充分认识到自己的人生价值，清楚地认识到自己创造未来的重要性。我曾经有幸担任过一名教师，在与学生的交流中，我深刻感受到了教育事业的伟大和责任的重大。每一个孩子都是有潜力的，作为教育者，我们应该有责任和使命去激发他们的潜能，帮助他们充分发展。

第三段：教师的思想境界。

教师的核心意识还体现在教师的思想境界上。教师需要拥有高尚的道德情操和正确的价值观念，从而影响并引导学生的成长。理解和关心学生的内心世界，并引导他们树立正确的价值观和人生追求，是教师的责任。我曾经碰到过遇到挫折而丧失信心的学生，通过耐心倾听和鼓励激励，我帮助他们重新振作起来，树立了正确的人生观和价值观，让他们重新找到了前进的动力。

第四段：教师的教学方法。

教师的核心意识还体现在教学方法的选择上。教师要根据不同学生的特点和需求，灵活运用多种教学方法，以提高学生的学习效果。在我的教育经历中，我发现了一个重要的原则，那就是培养学生的主动学习能力。因此，我采取了一些启发式的教学方法，如激发学生的兴趣、引导学生自主学习、组织小组合作学习等，以提高学生的学习积极性和创造力。

第五段：教师的自我提升。

教师的核心意识还体现在教师的自我提升和不断学习上。作为教师，我们应该时刻保持学习的热情和求知欲望，不断提高自己的专业素养。在我与其他老师的交流中，我发现那些一直保持学习态度的教师更能获得学生的尊重和信任，并在教学中取得更好的成绩。因此，我通过参加各种培训班、阅读教育相关书籍、参与教研等方式不断提升自己的教育水平，以更好地服务于学生。

总结段。

教师核心意识是教师职业发展的重要基础，只有具备了良好的核心意识，才能更好地担当起教育的责任和使命。在我的教育实践中，我深入体会到教育事业的光荣和艰巨，进一步坚定了自己的教育理念和自我要求。希望所有的教师都能保持真纯的核心意识，不断提升自己的教育水平，并以此为引领，开创更加美好的教育未来。

老师的心意作文篇二十

除了你的父母，谁是你生命中最有帮助的人？当你沮丧时，是朋友鼓励你吗？是同桌给你解释这个问题吗？还是一起长大的邻居？如果你问我，我会说我的语文老师是最帮助我的人陈小姐！

我的老师陈，既不高也不矮，不胖也不瘦，有一头棕色的黑色卷发，戴着一副眼镜看书，让人感觉很亲切。

陈先生有一张神奇的嘴。我仍然记得那时学习看潮汐。陈先生轻声地说：这条河平静，向东更宽。雨后的阳光中，有一层薄雾。”我的心也变得平静了。当陈老师说：白线迅速向我们移动，逐渐变长、变粗并穿过河流。更近一点，我看到白色的.波浪翻滚，形成一堵20多英尺高的水墙。海浪越来越近，就像成千上万的白色战马并肩前进，大踏步飞奔。这声音像滑坡，大地在颤抖。”她声音洪亮，表情激动，这让我们进入了知识的海洋和教科书的王国。我的老师有一张神奇的嘴！可以把文字变成电影！

我的老师也有一双神奇的眼睛，当一些同学做小把戏时，她能发现。有一次，的一个同学在做一个小把戏，而陈先生正在写黑板。陈先生突然转过头说：李晨！趁我不注意，不要这样或那样做！”

陈先生很喜欢学生。她不喜欢推迟上课，她的作业更少。与其他老师不同，她专注于积累阅读。抄两遍，读五遍。”是的，我们都非常喜欢她。

你看，我的老师是如此的好和和蔼可亲，所以我必须加油，尽我最大的努力来实现我的梦想。为我的梦想前进！