最新小池塘的美景作文(实用14篇)

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小池塘的美景作文篇一

我家院中有一个不大的长方形小水池。你别看它面积不到20平方米，观赏价值可大啦！

盛夏来临，池中的睡莲花像比美似的，竞相开放，亭亭玉立。红的、黄的、白的、一朵朵，一簇簇，色彩艳丽的点缀着小池。池中莲叶碧绿油亮，挨挨挤挤地盖满水面。

爸爸每次赶集回来时，都要买鱼虾。我和哥哥总是抢着把鱼虾放到水里，给它们留条生路。为了使小池更有观赏价值，爸爸特意买了不同颜色的鱼放在池中。

小池周围满是花草，那五颜六色的花儿好像是给小池安上了一个大花边。池边的那棵钻天杨，它那粗枝绿叶自然地伸向水池上方，给小池挡住了烈日，风雨。我没事总爱蹲在水池边欣赏、寻趣，有时还用饼干、米饭，等食物逗引那些可爱的小虾。

平常来我家的客人，大多由爸爸或妈妈先陪着观赏一下院中的小池。每当听到别人赞美我家院中的小池时，我就打心眼里高兴。是小池给我家生活增添了情趣。

小池塘的美景作文篇二

1、池塘边，装满了童年的记忆;教室里，存放着快乐的舞曲;大树下，描绘了笑容的甜蜜;心房里，写满了天真的秘密;祝福里，装满了对老朋友的深情厚谊。祝老友笑对人生，幸福至极!

2、啊，公园池塘中的荷花盛开了，只见一大朵一大朵的粉面荷花，亭亭玉立于笔直的茎端;圆圆的、硕大的绿色荷叶，铺满湖面。好一幅迷人的图画啊!这不正是宋代诗人杨万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的生动写照吗。

3、无情的秋雨吹打在窗棂上，溅落了一身的雨滴，看窗外池塘边，碧天的荷花散落一地，落红不是无情物，化作春泥更护花，秋雨无情，雨打清荷，花落谁家。

4、雨后，我推开窗户，一阵清风扑面而来，我感到空气无比新鲜。嫩绿的树梢闪着金光，天过架起一座美丽的彩虹桥。小鸟欢快的从窗前飞过，知了在树上也唱起了欢快的歌。墙边，蜘蛛重新织起了网。看那远处的池塘里，粉红的荷花争奇斗艳，青蛙在圆圆的荷叶上办起了演唱会。雨后的景色真像一幅生机勃勃的图画啊!

5、夏夜，大自然赋予我们星星月亮，让夏夜清凉，深幽高远的天空里繁星闪烁，像亲密的伙伴在朝你嬉笑。池塘里蛙声阵阵，草丛里蟋蟀低吟，还有孩子们热闹的喊声。

6、炎热的夏天，太阳照在荷花上真是艳丽多彩，它们给宁静的池塘增添了一份生机;碧绿的荷叶像个大玉盘衬托着荷花，美丽绝伦。这真时“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

7、这时，小雨点一个个从天上“跳”下来。它们伴着雷声，随着风儿的舞姿散开来了!它们有的跳到了地上，“嘚嘚嘚”如万马奔腾，战鼓激昂;有的跳到了树叶上，“沙沙沙”如清风抚萍，窃窃私语;有的跳入了池塘，“咚咚咚”似珠玉轻碰，清脆悦耳。道路两旁的树木也不甘落后，它们贪婪地吮吸着大自然赐给的雨水，一边还摇摆着枝叶跳起了欢快的舞蹈。

8、柳树姐姐们在那垂摆腰间的俏辫上夹了许多绿发夹，随着微风翩翩起舞，那纤细的腰姿和妩媚的眼神更是楚楚动人。池塘里，小荷伸出了尖尖小角，蜻蜓女士悠然俏立，小青蛙们呱呱直叫，汇成了一部大型交响乐。

9、冬天，水塘结了冰，人们在上面玩各种名堂，冰在远处看，晶莹透亮，即像白翡翠，又像白玉，小孩子们常常在这儿滑冰，堆雪人，打雪仗。快活极了，在池塘，每个节令都美。

10、莲花舞晨风，春雨花更浓，缠绵诉情谊，池塘起歌声;杯酌莲酒香，飘逸窄屋情，烦恼随风去，夜静月更明。

11、我走到池塘边，深吸了一口气，一股淡淡的荷花香抚摸着我的鼻尖。在月光的照耀下，我隐隐约约的看到了娇美的荷花，她像从牛乳中洗过似的，那么冰清玉洁那么亭亭玉立，让人不禁生爱怜之心。

12、风萧萧，雨飘飘，路上小草弯弯腰。雷轰轰，电闪闪，池塘鸭子壮壮胆。手动动，指动动，一条短信快快送。左震震，右响响，幸福时刻慢慢享!

13、我家后院就有一个小池塘，上面布满了荷花，我喜欢在傍晚时一个人独自欣赏。朵朵荷花真是出污泥而不染，有的洁白如雪，有的粉似朝霞，有的刚刚露出几片荷叶，有的刚打骨朵。在阳光下，一颗珍珠似的水滴，落进了池塘消失的无影无踪。一根碧绿的茎，上面长出的是花世家族最美的兄弟姐妹，在加上一片片浑圆墨绿的荷叶，让你感觉象是走进了连绵不断的画卷，真是“人在画中游”。14、泛着绿光的水塘，像一块明净的镜面，十分安详地映照着高深莫测的苍弯。

15、一轮明月高高地挂在天空，洁白的光芒洒向大地，仿佛给大地洒上一层银粉。清风吹来，池塘泛起阵阵涟漪，依依的柳枝被风轻轻地拂动着……乡村的夜色是多么宁静多么美丽啊!

小池塘的美景作文篇三

在我家门前的西北面有一个池塘，那里无论什么时间，什么季节，都很美。在初春的时候，池塘上还有很多雪，而且那时池塘上的冰还很硬，很多人在上面滑冰玩，我也经常在上面玩，知道妈妈叫我吃饭了，我才恋恋不舍地离开。盛夏时节，池塘里的水热乎乎的。那时，就有很多人提着一个大大的瓶子去池塘边，等坐好后，把瓶子分成两半，一半里面放着蚯蚓，一半里放着鱼饵，然后就开始了钓鱼的静坐。

他们一动也不动。坐着的像一块大石，站着的，像一棵大树。还有一些小孩在安全的浅水里玩水，那水花溅在脸上和身上特别的凉爽。到来深秋，池塘旁边的梨树就十分的神气。因为小孩子都会乘机去摘梨子吃。看守梨园的是一位老伯伯，每当他看到我们摘他的梨子，都要把我们狠狠地训斥一番，可是我们仍旧去摘梨子，因为他种的梨子实在是太好吃了！还有就是我们已经有逃生的办法了。就是向池塘前面的树林里跑，然后迅速地躲起来。隆冬赶跑了热气，迎面吹来了凉凉的风。这时只要一下雪，池塘的冰就冻得特别结实，于是这里又成了我们的免费露天滑冰场，真是棒极了！池塘就是我家乡的一道美丽风景，我愿在这里生活，将来为家乡的建设贡献自己的一份力量！

心路花语乡村，比不上城市繁荣喧闹，却更加安逸快乐、温馨宁静。在这样安逸的氛围中，再浮躁的心也能恢复平静，再淡漠的情也能消融回暖。这里没有精准的时间、空间，也没有刻板的规章条例。在乡间，你只需轻松享受。本文描写细致，画面感很强，有流动的色彩，也有静谧的场景。相互映衬，有一种宁静丰富之美，再加上流畅自然的语言，更给这个乡村的池塘增加了一种恬淡的感觉。

小池塘的美景作文篇四

我住的小区有一个大大的池塘，有小桥流水，还有鸟语花香，美得像花园一样。

池塘边有许多树，有枇杷树、木芙蓉、柚子树、银杏树、松树、桂花树、枫树等，它们形态各异、错落有致地点缀着池塘。最有特色的就是松树了，远看像宝塔，近看树叶像针尖。冬天，这些树都穿上了各自的冬装，有的黄、有的红、有的橙、有的棕倒映在水里，构成了一幅五彩斑斓的画。

池塘被一座石拱桥一分为二，一半是荷花池，一半养着红鲤鱼和两只大肥鹅。因为是冬天，荷花都枯萎了，荷叶和莲蓬也都无精打采地耷拉着脑袋，和夏天接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的景色相比，显得格外萧条。

我最喜欢的是那两只又肥又大的鹅，它们把脖子伸直都快到我的腰了，把脖子弯起来就像英文字母里的s。它们虽然不像天鹅那般洁白无瑕，但在我的眼里也是非常可爱的。它们的额头和嘴巴都是黑色的，眼睛也是又黑又圆，长长的脖子有一半是白色，还有一半是棕色，这个棕色一直从头部延伸到背部，颜色越来越深，最后和鹅背上的棕褐色融为一体。这两只大鹅总是形影不离，时而在草地上散步，时而在水中游玩，当它们把脖子伸进水里去喝水或捉鱼时，就会翻个倒栽葱，露出那白白的肚皮，样子看起来可爱极了。它们的脚掌是红色的，在水中轻轻拨水就能缓缓前行，身后还会留下一道道波纹，让我真切感受到了红掌拨清波这句诗的意思。它们的叫声跟鸭子一样，都是嘎嘎嘎的叫声，但声音很大，我有时在家里都能听见它们的叫声。每天都有很多人去池塘边看鹅，特别是小朋友，它们简直就像是我们小区的大明星呢！

这就是我们小区美丽的池塘，有花有树，有鱼有鹅，还有一年四季不同的景色。我喜欢这个池塘，因为它让我们小区变得更加生机勃勃了！

小池塘的美景作文篇五

正午，太阳光最毒的时候。我戴着草帽儿，拿着镰刀去屋后不远的菜园里帮我妈割韭菜。我之所以冒着这毒辣的日光去菜园，除了体谅妈妈的辛苦之外，还有我的一点儿小私心――菜园旁边有一方爸妈挖的小藕池，那是个令人陶醉的地方。

呵，几星期不见，这儿竟有了如此大的变化！就像一个面黄肌瘦的小女孩出落成了一个神采飞扬的大姑娘。

瞧那些荷叶，有的直直地站着，一动不动；有的摆了个卧姿，笑吟吟的.，露出一脸的妩媚。这长大了的荷叶似乎是见多识广，迫不及待地撑开了碧绿的遮阳伞，一半为防晒，一半为比美。还甭说，风一起，满池绿伞起伏，幻化出万般风情。那些小荷叶呢，仿佛是青涩的小姑娘，卷成筒状，很有点犹抱琵琶半遮面的娇羞。

池上是荷叶的天空，水面却是浮萍的领地。它们虽小，但多；虽多，却不挤，彼此之间都保持着一定的距离。清清的水和绿绿的萍交错着，这样一片儿白，一片儿绿，()像一块涂满油彩的大画布。太阳光穿过缝隙射入水中，一束束光线由上而下，由明而暗。我不禁用手中的镰刀轻轻拨了拨绿萍。它们轻灵地旋转着，碰撞着，推挤着，如游乐园里的碰碰车。随着浮萍的移动，水中的光也在不停地变幻，恍如舞厅里的灯光，明明灭灭中幻化出各种造型图案，真是妙极了！

哟，这儿还有吹泡泡比赛呢！水面上不时地冒出几个泡泡，悄悄地把浮萍顶了起来，紧接着又“扑”地一声放了个哑炮，那浮萍便落了下来，与周围的兄弟姐妹们行个碰面礼，又融入到它们中间。

水中的黑缎子是什么？是柔软的水草。看到它们，会不由得想起《再别康桥》中的诗句：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇。”

三三两两的蜻蜓在空中飞舞，在荷叶间穿梭，偶尔还来个高难度的杂技动作。那边正好飞过来了一对儿，看，那个身材苗条，面容俊俏的蜻蜓应该是位小姐吧，紧身红衣，头戴一顶精致的小黑帽儿。另一位身形略显魁梧，圆头圆脑，毫无疑问是一个青涩的英俊小伙。它们轻盈自如地上升、下降、盘旋、停留，优美的舞姿让我羡慕不已。

正欣赏得入神，忽然一个激灵，是妈妈在唤我。我三下两下割好了韭菜就往回走，心里却在想：明天一定起个大早，专程来看个够。

（指导教师：王文潮）。

小池塘的美景作文篇六

在一个鸟语花香，天气晴朗的夏天，蛙小弟来到了闻名遐迩的金色池塘度假。

那里可真美啊！绿草如茵的山坡中间镶嵌着一个美丽的池塘，犹如一块神奇的宝石般熠熠生辉，闪耀着金色的光芒。湖水清澈见底，波光粼粼，像一面镜子一样，倒映着蓝天白云。湖心飘荡着绿油油的荷叶，湖边是茂盛的灌木丛，低矮的小石丘上开满了五颜六色的鲜花，彩色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勤劳的蜜蜂在花从中尽情歌唱。蛙小弟被眼前的美景惊呆了，不由地赞叹道：“哇哦，太美了，简直就是人间仙境。”

突然，远处游来了一只小鲤鱼，对蛙小弟说：”你好，青蛙哥哥，你从哪里来呀？”蛙小弟说：“你好，我从魔法学校来的，你们这里可真美啊。”说着就“扑通”一声跳进了池塘。小鲤鱼追着蛙小弟问：“魔法学校在哪儿呀？我从来没去过。”蛙小弟说：“那好办呀，我带你去参观一下，那可是个神奇的地方。”小鲤鱼苦恼地摆着尾巴，说：“不行，不行。我不能上岸，离开水我会死的！我好想去看看魔法学校呀！”蛙小弟转着骨碌碌的大眼睛说：“有办法了！每天傍晚，我写完了作业，就到池塘边来，给你好好讲一讲我们魔法学校的趣事。”小鲤鱼一听，激动地亲了亲蛙小弟，高兴地说：“好呀，好呀！蛙哥哥，谢谢你！”

从此以后，每当你傍晚走过金色池塘的时候，听到那悦耳动听的阵阵蛙鸣，那就是蛙小弟在给小鲤鱼讲故事呢！

小池塘的美景作文篇七

在一个派出所对面，有一个不起眼的小池，它曾荣获“优秀绿化小景”的美称。从这儿路过的人们都被吸引住了。它给这附近的群众留下了一个美好的印象。

这个小池名叫“醉荷映月”，它的池堤铺着黄色的瓷片，弯弯曲曲，像一条金黄的蛟龙横卧在那儿。池中有几座奇形怪状的假石山：有的像猛虎下山，有的像豹子扑食，有的像正在飞奔的骏马，有的像……真是多姿多彩！

假山旁和假山上种有各类植物：有的像大佛肚子的“佛肚竹”，有绿油油的“野芋头”，有两面不同色的“红背桂”，还有“金边吊兰”、“山松”、“日本万年青”等。“金边吊兰”的根部呈绿色，在雪白的叶子边缘镶嵌上一条条金黄金黄的边。“山松”远看像一个倔强的登山运动员在不断地向高峰攀登。一阵微风吹过，各类植物像一个个美丽的少女翩翩起舞。

小池的水清澈见底，静得像一面镜子，绿得像一块无瑕的碧玉。小池中还有一群群红的、黑的、白的、快活的小鱼。它们时而跃出水面，再潜入水中，溅起一朵又一朵水花，像一朵朵雪白的荷花漂浮在水面上！池中还有三个喷泉，喷出来的水珠像水晶、像宝石、像钻石，水落下来化为一圈圈粼粼的波纹，使原来静得像一面镜子的池面泛起了阵阵涟漪。

夏夜的小池更美！在平静的湖面中倒映着皎洁的月光，月光照在沉睡的荷花上，像一位和蔼的母亲正在为自己的宝宝驱赶蚊虫。

“醉荷映月”这个小池真美啊！它是街道添置的又一小景。

小池塘的美景作文篇八

我们小区的东边有一个池塘，池塘里的水十分地黑，像是一潭乌黑的墨汁，如果用毛笔蘸一蘸就一定能写出字来。池塘里的水十分地臭，每到夏天，池塘臭得人无法靠近。

这个池塘的水为什么又黑又臭呢？因为许多人乱认垃圾。果皮、饮料瓶不送到垃圾桶，往池塘一扔就了事了，“方便快捷”。就这样有的垃圾沉下去了，成了淤泥；有的垃圾漂浮在水面上像是给池塘带了个花帽子，花花绿绿，五颜六色。让你不敢正眼去看，好恶心！久而久之，漂浮的垃圾也沉下去了，也成了淤泥。夏天，池塘里长着十分茂盛的水草，水草高高地伸出水面，密密麻麻，如果你是陌生人准会以为那是一块荒草地。冬天，草根腐烂，也便成了淤泥。这些淤泥越积越多，在池底腐烂，一到夏天温度高的时候就散发出有毒、刺鼻的气体。这样的环境对我们的健康极为有害的。

怎样改善呢？可以先把臭水抽干，清除池底淤泥，把淤泥放入庄稼地里，给庄稼施肥。淤泥可是很肥的哟。第二步从不远的姑溪河里引水，把脏水换掉。这样每年一次，水质当然会好，然后在池里种一些荷花，养一些小金鱼，在池边种几棵风景树，建造几座凉亭。最后也是最重要的，做一块告示牌，写上“请不要乱扔垃圾”，时时刻刻提醒经过池边的人。

我想：不但是我们小区的环境要得到保护和改善，整个大自然更加是需要我们人类精心地呵护呀！

小池塘的美景作文篇九

我的家乡是个山清水秀的小山村，那里四周环山，中间抱水，景色宜人，物产丰饶。且不说那瀑流飞溅的大冰沟、小冰沟，也不说那清可见底的太子河，单说离家近百米的小池塘，就是一个可爱的好去处。它是个方圆五百米左右的椭圆形池塘，东面紧靠着栩栩如生的龙虎山，每当春雨绵绵、万木吐翠的时节，山上便开满了娇艳的映山红，乍一看去，还真以为那斑斓猛虎和出水蛟龙为湖光山色所诱，正在静观水中的倒影呢！

这里简直成了植物的天堂，动物的乐园。还记得刚上初中那会儿，在一个夏末秋初的傍晚，我饭后来小池塘纳凉，老远闻听阵阵霹雳扑隆的响声，就赶紧循声找去，只见一条大鲇鱼正顺着小溪往稻田里游呢，我手疾眼快，麻利地跳进小溪向大鲇鱼掐去，谁知它拼命一跃，竟一个高蹿到了岸上。拎起来掂掂，足足有二斤多重。啊，多么可爱的池塘啊！

小池塘的美景作文篇十

我的家乡有一个池塘，面积虽不大，但一点儿也不缺少生机！

春天不知不觉地离开了，夏天悄悄地靠近了！青蛙们不停地“呱呱”叫，蝌蚪们不停地在水里游来游去，悠然自得。有时会看见光着屁股的小孩在水里嬉戏！夜晚，合唱团开始啦！“织！织！织！”成千上万只的蝉“奏”着曲儿，池塘的植物欣赏着，不时跳跳舞热闹热闹。

“沙——”这是什么声音？原来这是落叶的声音，哦！秋天到了。池塘旁边的水果树个个结满了透红淡香的水果；蚂蚁们正忙着准备食物过冬；大雁也排好队飞向南方了！

“呼——”北风爷爷驾云而来，所有的生物都进入了甜蜜的“梦乡”……。

我家乡的池塘，时时处处都有无限的生机，怎能不叫人喜欢呢？

小池塘的美景作文篇十一

家乡有个池塘，一年四季景色迷人。春天，池塘里的水很清澈，你可以看到水中鱼虾的一举一动；池塘里的水真干净！像镜子一样干净，映出岸边的美景。很精彩的画面！池塘里的水真的很绿！绿色就像一块翡翠。当我仔细看的时候，岸边有一棵柳树。它的柳枝都垂下来，让我想起一句诗：碧玉打扮成一棵树，垂下一万条绿丝。突然，一阵微风吹来，水面泛起阵阵涟漪。太阳从天而降，水面上仿佛布满了金粉。闪闪发光，真的很美！

夏天，池塘里满是荷花，有的只开两三瓣，有的开得满满的，有的是花骨。他们拥挤在一起，互相竞争，花朵像害羞的女孩一样变红。突然，几只蜻蜓飞了进来。他们累了，就在荷花里上岸休息。这时，我不由想起一句诗：“小河只露出尖角，蜻蜓立在上面。”多么安静诗意的夏荷场景！秋天，池塘边所有的大树都落叶了。它们有的落在水面上，小鱼把它们当伞，有的落在地上，蚂蚁把它们当伞，有的落在地上，蚂蚁把它们当游乐场.一阵风吹过，树叶随着池水的波浪起伏，就像小船在风中起航！

小池塘的美景作文篇十二

我的家乡是徐州，这是一个美丽的城市。其中，我最喜欢小区里的小池塘。它就像一面巨大的银镜，在阳光下闪闪发光。

池塘里有一座假山。假山的形状多种多样。有的像沙漠里的骆驼，有的像顽皮可爱的猴子，有的像有牙有爪的老虎泉水小心翼翼地流着，一点声音也没有。池塘边有一棵高高的柳树。它的树干很粗，树枝又细又长，叶子很厚，可以挡住火辣辣的太阳。树荫映在水中，仿佛在享受阳光明媚的天气。柳姑娘面对着小池塘，对着镜子看了一会儿，梳头了一会儿，把头发挂在水里洗了洗。

池塘里有那么多荷叶，有的浮在水面上，拥挤得像一个大圆盘，有的还没有完全展开，像一顶绿色的小帽子，有的荷叶紧紧地卷在一起，像一朵含苞待放的花蜻蜓成群结队地飞来飞去，有的在空的天空中飞来飞去，像淘气的孩子一样玩耍，有的弯着尾巴在荷叶上取水。好像是在和水里的小鱼打招呼，有的蜻蜓飞累了，停在荷叶上休息。

啊！多么美丽的小池塘，它是一面闪亮的银镜，照亮了我金色的童年。

小池塘的美景作文篇十三

一、说教材：

《小池》是新课标教科书一年级下册的一首古诗，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。

二、说教学目标：

1、正确、流利、有感情的吟诵古诗，背诵古诗。

2、认识“池、惜”等7个生字。会写“立”1个生字。

3、抓住诗眼“惜、爱”体会小池之美、画面之谐、诗人之爱，激发学生学习古诗的兴趣。

三、说重点：

以朗读和背诵作为基本训练形式，让学生通过反复吟诵来逐步理解诗句的意思，初步感受自然景色的美丽可爱，接受美的熏陶。

四、说难点：

指导学生理解“细流”与“泉眼”透过字面意思挖掘诗句背后的意蕴，感受到古诗文字和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。

五、说学法：

对于一首古诗，在一年级学生的教学，如果只停留在对学生进行繁冗枯燥的解说，那就大错特错了。因为这种把诗的言语肢解为有关言语，捎带情理的空洞说教的教学，让学生对诗通过其特殊形式表现出的形趣、意趣、理趣、志趣等就始终缺乏真切的感受。所以，本诗在教师的引导下，应该这样学：

1、强调吟诵传情法。前面已经讲述，诗歌学习缺少吟诵，就等于是鱼离开水一样。诗歌应有的意境就会丧失全无。所以教学中的朗读指导，以正确读—熟练读—感情读为途径，配以音乐读，体会情趣读，从而使学生在吟诵中受到美的感染。

2、玩索养趣法。古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。本诗也不例外，抓住古诗中“惜、爱、立”，品味玩索，深挖细酎，让学生走进诗境，体验小池的情与爱，才能让学生走进作者的情感世界，体会诗味诗情，感受作者对小池的喜爱。

3、想象展情法。想象是审美的翅膀，凡是我们在艺术作品里发现为实的东西，并不是直接由眼睛，而是由想象力通过眼睛去发现美的。因此，古诗教学中，我让学生想象还有哪些动物立上头。不仅可以使学生积淀了语言，更重要能使学生获得小池不仅景色美，而且和谐美，也可以激发学生学古诗的兴趣。

4、多媒体整合法。本诗虽是描写初夏的小池的景色。但诗的言语与现代文相比，大相径庭，对小学低年级学生，言语积累能力比较低，理解起来更不容易。于是在教学古诗前运用多媒体以图说话引入，以诗找景，以图解诗，以景悟情，变静为动，化难为易，充分调动学生各种感官参与学习，培养学生学习兴趣，发展学生学习能力。

六、说教学程序。

（一）、观图说话，激趣导入。

1、出示小池图，思考提问：图上画了什么，怎么样？

2、组织学生说说画面的景色。（从训练学生根据图画说完整话开始，同时引出下面古诗的语言品味学习，真可谓是一举多得）。

（二）、反复诵读、品味诗语。

师：有一位诗人是这样描述这幅画面的。（出示古诗全文）。

1、学生读诗（自由读、借助拼音读准字音）。

2、教师示范读（读出古诗的韵味）。

3、学生继续读（指名读、正音、齐读）。

4、提炼词语品味（出示词语）。

小池塘的美景作文篇十四

向前看，向前看，东风来了，春天的脚步近了，连笔公园的池塘充满了活力。

池塘外面，也很热闹。一阵微风吹来，千万株杨柳铺开黄嫩的叶子，随风飘动。野花、星星、点点，为池塘做了一个简单的花环，像丢失的纽扣一样，散落在草地上。抬头一看，只见燕子掠过天空，叽叽喳喳地叫着。

最开心的是数我们，画画，想把春天画成画；唱着唱着，我要把我的歌声融进春天；蝌蚪捕手抓蝌蚪，想把春天带回家。

家乡的池塘诗情画意。我怎么会不爱呢？