2023年怎样才能写好作文5篇(模板16篇)

生活中总有那么些不经意的瞬间，我们是否记得记录下来？要写一篇完美的总结，我们需要对过去的经历进行全面的回顾。在阅读这些范文的过程中，我们可以发现一些共同的写作特点和规律。

怎样才能写好作文5篇篇一

一提起"杂"字，就令人想及"杂七杂八"、"打杂"之类贬义词。其实，在我看来，就人才的知识结构而言，"杂"却是好事，我们应当做一个"杂家"。

最早提出"杂家"的，是汉朝的班固。他在《汉书》中说："杂家者流，盖出于议官。兼儒、墨，合名、法，知国体之有此，见王治之无不贯，此其所长也。"后来，清朝的纪昀在《杂家类叙》中则认为"杂之广义，无所不包"。

当然，一个人的精力有限，知识无限，真正成为"无所不包"的"杂家"是不可能的。但是，知识面尽量宽一些，知识尽量"杂"一些，却不仅是可能的，而且是非常必要的。

鲁迅写杂文，纵横捭阖，学贯中西，因为鲁迅本人就是一个"杂家"。他读书很杂。记得许广平写的《鲁迅回忆录》，内中说及鲁迅先生所看的书有诗话、杂著、画谱、杂记、尺牍、史书、汇刊、碑帖等等，他甚至还看佛经、墓志、壁画。他读社会史、文学史、美术史，还有法布尔的《昆虫记》，他也读托尔斯泰、陀思妥也夫斯基作品以及《露西亚见闻记》……正因为鲁迅读的书杂，怪不得他的杂文论古道今，中外并蓄，知识那么渊博。

陆游是宋朝著名诗人。当他的儿子问起写诗的窍门时，陆游答道："汝果欲学诗，工夫在诗外。"陆游的话，是发人深思的。这就是说，你要在专业上有所成就，"工夫"在专业之外，亦即学习专业之外的"杂七杂八"的知识。

对于鲁迅这样的作家、陆游这样的诗人而言，知识必须广而杂。对于自然科学家来说，也是一样需要"杂"。我记得，当年苏联有一位著名的科学院院士、低温物理学家卡皮茨，他的科学实验第一流，但是他却不擅写作，他的论文总是要找人"合作"来写，结果他的研究成果不得不被人"瓜分"。正因为这样，著名数学家苏步青先生提倡"文理兼优"，要求他的学生多读文学作品。他本人也由于擅长离骚而获"数学诗人"的美誉。他对我说，现在许多研究生最怕写论文提要，就是因为缺乏文学根底，没有文学的概括能力。

我在访问钱学森教授时，他说起经常听中央人民广播电台的科学知识节目。我很惊讶，像他这样的大科学家，还要听科普节目?他笑道，任何专家在他的专业之外都不是专家，都需要接受科普，以扩大自己的知识面。无独有偶，夏衍当年也是中央人民广播电台的科学知识节目的热心听众。夏衍作为文学作家、电影剧作家，则从科普节目中汲取科学滋养。

常言道："蜜蜂采百花而后酿佳蜜。"意大利画家达?芬奇，能够画出《最后的晚餐》和《蒙娜?丽莎》等名作，"工夫在画外"，因为他做过建筑设计师，研究过地质学、植物学、水利学、机械学，特别是他曾详细研究过人体解剖学。他亲手解剖了三十具尸体，画下大量的人体解剖图，所以他笔下的人体比例非常准确。鲁迅的小说《药》，那华小栓是晚期肺病患者。鲁迅写华小栓"按着胸膛咳嗽";"睡醒之后咳嗽";"趁着热闹，拚命咳嗽"……这些描写都严格符合医学知识。鲁迅的《狂人日记》，非常准确地写了一个遭到封建势力迫害而得了精神分裂症的人物的内心世界。这不能不说得益于他在日本最初是学医的。

就成才而言，"杂"，就是广博。广博与专深，同样是不可偏缺的。就这个意义而言，人人都应成为"杂家"，"杂家"好!

怎样才能写好作文5篇篇二

作文开头歌诀习作开头并不难，开门见山最常见，点明主题揭全篇，交待背景动机先。引用名言点主题，设置悬念扣心弦。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。小编整理了作文怎样写好开头，欢迎欣赏与借鉴。

即开头简单交代时间、地占、人物和事件。例如：“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。”（《课间十分钟》）。

这种方法直接点出文章时代背景，为下文展开故事情节作准备，它适合于以记事为主的记叙文。如《狼牙山五壮士》、《金色的鱼钩》等课文的开头均采用了这种方法。

即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。例如：“劳动是最有滋味的事，肯劳动，连过年都更有滋味，乐趣。”（《劳动最有滋味》）。

这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉。使读者对文章的主要内容或中心一目了然，它是我们写简短记叙文（写人，记事、状物）最常用的一种方法。如《伟大的友谊》、《我爱故乡的杨梅》等开头均采用了这种方法。

即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。例如：“一天夜里，山洪暴发了，河水不断上涨，快要漫到了堤上来了。风很大，拥着浪花不断地向河堤上猛扑，刚退去，又猛扑上来，忽然天崩地裂，堤决口了。”（《抢险》）。

这种方法对写文、记事、写景、状物的记叙文都适用。如《少年闰土》、《草原》、《跳水》等课文均采用这种方法。但运用时要注意几点：１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。２、注意描写的顺序，描写要抓住特征，还要注意遣词造句。

即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。例如：“你可知道，大海的深处是怎样的吗？”（《海底世界》）。

这种方法应用比较广，不仅记叙文适用，说明文也常用，但切不可滥用。其是提出疑问，设下悬念，引人入胜，正文再围绕开头的“问题”“回答”叙述。如《海底世界》、《我的伯父鲁迅先生》等课文均采用了这种方法。

即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。例如：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。（《小木船》）。

文章一开头，作者就把你引到过去的岁月里，然再向你叙述发生的往事，这样的开头，读者感到亲切，自然，引人入文。此法只适应于写人记事的文章。如《老牛》、《十六年前的回忆》等课文的开头均采用这种方法。六、抒发感情开头法 即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。例如：

1976年月9日清晨，当我从广播里听到敬爱的周总理不幸逝世的消息时，剧烈的震惊和极度的悲痛紧紧地缠住了我的心，泪水不住地夺眶而出，我久久凝视着在周总理家里作客时合影的珍贵照片，默默念着：“敬爱的老首长，老首长！你永远活在我们心里，我们永远怀念你！”

这种方法适合写人记事的文章。抒发感情的方法主要有借人抒情、借事抒情，借物或借景抒情，抒情时要注意抒发自己的真情实感。不能死搬硬套。

有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。例如：

“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。”（《为人民服务》）这种方法适用于多种文体。开头开宗明义，提示全文的中心。

根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。

“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方，东吴的周瑜调兵谴将，驻在赤壁，曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”

这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。例如《我的战友邱少云》一课是记叙志愿军战士邱少云严守潜伏纪律，英勇献身的事迹，文章开头也用了介绍背景的方法。“敌人控制的‘３９１’高地，像一颗毒牙，楔入我军的阵地。我们志愿军准备在黄昏时发起突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南转移。”另外如《小抄写员》、《亮亮》、《我的心事》等课文开头均采用了这种方法。

一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。

二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。

四、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

怎样才能写好作文5篇篇三

俗话说，良好的开端是成功的一半，作文开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、吸引力，让读者产生一种必欲读之而后快的感觉，如果是考场作文还会给阅卷老师一个好印象，增加作文的分值，所以要想作文，有一个良好的开头很重要。

（二）中间部分

文章的中间部分内容要充实完整，围绕文章标题的中心展开来写，文章中心部分的内容要充实而且有内涵，尤其是每个段落的开头，一定要写得优美有意境。

（三）结尾画龙点睛

文章的结尾是总结全文，升华主旨的作用，所以在写文章结尾的时候，一定要做到总览作用，让读者在读到结尾的时候也能知道整篇文章的写作点在哪里，所谓龙头凤尾就是这个意思了。

（四）阅读很重要

要想作文，平时的积累也很重要，一定要进行大量的阅读，积累一些好句子好段落，这样才能更好的运用在写作中，在写作的时候才有源源不断的素材涌现，由此可见，阅读量对提高作文质量也是有重要的作用。

（一）开门见山式开头

例如：《我的老师》我的老师是一个很漂亮的女生，大大的眼睛，高挺的鼻梁，笑起来还有两个小酒窝。

（二）巧设问题式开头

例如：《我爱露珠》春天，万物萌生。你喜欢什么呢？是妩媚多姿的花朵，是纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的燕子？这一切，自然都有迷人之处，然而我比较喜欢的是那小小的露珠！

（三）倒叙故事式开头

例如：《我爱用心去体验生活》我的文章上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。

怎样才能写好作文5篇篇四

作文。

呢?观察是写好游记的基础。以下是小编为大家整理推荐关于写好游记作文的一些方法指导，希望对大家有所帮助!

在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。

要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。

游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

一次，妈妈带我去宋城玩。我们走着走着，看见了一个奇怪的房间，便打算进去看看。刚走进去，我就吓了一跳，差点没叫出声来。

映入眼帘的是一张血盆大口，这是一张人的嘴，但是非常大，比我大很多，高很多。让我觉得像巨型怪兽的嘴一样恐怖。在这厚厚的嘴唇中间，有两排又大又尖的牙齿，个个都有拳头那么大。两颗大门牙比我的头还大，每颗牙齿的纹路都清晰可见。一个人正从大嘴巴里拼命地往外逃。几个人在一边拍照。

这是怎么回事儿?这么紧急的情况，怎么没人救他?那人和大嘴巴怎么都不动呢?我壮着胆子仔细一看，哦，原来大嘴巴是画在墙上的一幅画。真是太逼真了，让我误以为这是真的嘴巴呢!不过这么大的嘴除了恐龙，应该没有生物会有了吧。

我往房间里走进去。看见墙上画着一只大恐龙，它正跨过画框，往外冲，我想：这只大恐龙是觉得呆在画里太无聊了，想出来吓人。还是它觉得饿了，要出来找东西吃呢?一个人走了过去，站在大恐龙前，做出惊恐的样子，好像真的遇到恐龙了。

这些画是谁画的呢?画得这么有创意。他一定非常聪明吧!

怎样才能写好作文5篇篇五

怎样才能写好景物描写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的;王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。

我们在观察景物时要注意哪些方面呢？首先要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡是变化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的'景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可，正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了;成竹在胸”，因而能画出最出众、最富有特点的竹子。

其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《火烧云》一课，就是作者在细致观察的全过程中，将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中，才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。

只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味……总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。

只做到以上这些还不够，在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓;触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。

怎样才能写好作文5篇篇六

要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。如兔子嘴的形状，猫的脚掌。另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。

2、要抓住特点。

动物分外形和生活习性两方面。（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。写外形一要按照一定的顺序来写。或从头到尾，或从整体到局部。二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。（”2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。

3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱。

满了翠绿色的花纹??”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。

4、结合动物特征，说明一定的道理。

描摹动物往往表达我们的一种思想感情。或借物寓理，或借物喻人。我们常常赞美春蚕的忘我，蜜蜂的勤劳，狐狸的狡猾，所以在选材时，要选择有意义的材料来写，在字里行间融进自己的感情。

只有这样，我们才能写好写活动物，给读者留下深刻印象。

可爱的小乌龟今天,我在上书房看到有人卖乌龟,我看到它们大约3厘米大小,全身都是绿色,四肢在水池里笨拙的`爬来爬去,圆圆的乌龟的头时不时的探出水面,我很喜欢它可爱滑稽的样子,就缠着爷爷买了一只回家.

乌龟不说话,只是可怜地看着我.对了,我查资料去我象蓝猫一样上了电脑,----乌龟喜欢吃鱼虾!家里小干虾米,我取了一只丢到水里,小乌龟马上游过去,用前爪抓住虾米,张开小嘴,把虾米一口一口吞了下去,吃完,用小尾巴向我摇了摇,不用谢,我也很开心.

第二天清晨,我起床了第一件事就是看我的小乌龟,怎么?怎么?,乌龟去哪里了只见盖子被掀在一旁,我的小乌龟不见了.我急的爬到地上看,还是没有找到,.妈妈过来帮忙了,她细心地查遍每个角落,也没有看到,正当我为小乌龟的命运担心的时候,妈妈发现了乌龟,原来它爬到了窗帘的绳子上,我们只顾在地上找,没有想到乌龟也会爬树.这次,妈妈给我个大的塑料瓶子,这下你不会玩失踪了吧!我用手指戳戳小乌龟的头,小乌龟调皮地缩到壳里躲了起来.

我还从资料上看到,乌龟的寿命很长,可以活五六百年;它的历史也老,和恐龙是同时代的生物.但它为什么是冷血动物朋友,你能告诉我吗.

怎样才能写好作文5篇篇七

我的哥哥大我2岁，但我和我的哥哥关系是无法用语言来形容的，我们白天不能离，夜晚更不能离开。

有一次，我和哥哥大晚上不睡觉，聊起天来没完没了。第二天妈妈就抗议了“昨天晚上你们俩烦不烦啊，吵了我一晚上。”我刚要说是我不让哥哥睡，哥哥马上就说：“是我不让弟弟睡的。”可我心里憋得慌，我就偷偷的把是我不让哥哥睡的真实情况告诉妈妈。本以为完了，可妈妈知道后并没有原谅，还要把我们俩分开睡。我和哥哥是谁也不同意，苦苦向妈妈哀求，可是妈妈决心已定，还是把我们两个分开了。

那天晚上我搬到了另一个屋。我怎么也睡不着。过一会就去找妈妈说睡不着。哥哥也是和我一样，吵得我妈妈比昨天还难受。只好再让我们一起睡，我们可高兴了，让我妈妈都不知道怎么办才好。

还有一次，我一个人在奶奶家住，晚上没有哥哥在我身边，我是辗转反侧也睡不着，一晚上都没睡，好不容易到了天亮，可我还是无精打采，奶奶见我不行，把我送了回去。

还有就在前几天，我的哥哥住院了，我一直一个人睡，可我一个人睡不着啊。躺在床上想着我和哥哥的事，我想着和我哥哥一起看书，一起玩耍，一起打篮球等等，就这样一天一天的过去了。我好痛苦啊！哥哥终于出院了，晚上又能躺在我身边了，我睡的可香了。

我和我哥哥就是这样不分不离，我们是最好的哥俩！！

怎样才能写好作文5篇篇八

这些年来，这类命题方式，已广泛而频繁地被语文老师运用到平时的作文训练中去了，诸如《——迷》、《我当——》、《我第一次——》、《我学会了——》、《请到——来》、《——给我温暖》、《我常常想起——》、《——，真有意思》、《——的一堂课》。《——见闻》、《——一角》、《怎样学——》、《读——后感》等等，都属这类作文命题。

考试时遇上了这类命题样式，并要写好这类作文，必须注意以下两点：

一是认真审题。大凡这类命题样式，命题者在题目的前后总会有比较具体的要求的，对横线上所填入的内容，更有明确的提示，而这些要求或提示正是正确、全面审题的前提，一定要仔细审清。

比如《我学会了——》这个题目，命题者对横线上填人的对象作如下提示：“凡是你生活、学习实际中确实学会了的，都可以写。

审题时，可以从这一提示中确定选材范围(是生活、学习中的)，确定写作对象(技能、方法)。这样审明白了，心中有谱了，还得注意前面的“我学会了”。所谓“学会”，“学”反映一个过程，是“会”的前提，“会”，则反映了这一过程的程度和结果，是“熟练”和“能运用”的体现。“会”可以说是题眼，如果忽视了这一题眼，必定不能很好地反映出文章的中心。认真审明“学会”的含义，对确定填人横线上的写作对象，很有作用。否则，你可能填人的写作对象只是“学了”或“会一点”，而不是“学会”。

二是认真选材。这类作文的选材与在横线上填人的写作对象是一致的，只是前者具体后者概括而已。因而，要所选材料达到新颖独特，首先横线上填人的写作对象必须新颖独特，与众不同。怎样才能如此呢?要有发散性思维，或者要有求异性思维。这就是说。面对考题，先进行一番发散性思维，即跳出命题者提示的写作对象进行广泛的思考，想到很多很多。然后集中起来，分析比较，逐一筛眩筛选的`原则是自己最熟悉、感受最深刻的，别人没有经历过，或根本想不到的。这样的写作对象一经确定，选择材料也就有依据了。

题目：我第一次———

审清题意

这是半命题作文，题目所给出的一半“我第一次”是对内容的限制，要求写生活中的某种第一次经历，题目中所要补充的一半，是习作者的亲身经历，如第一次种花、买菜、做饭、洗衣服、坐飞。机、制做科技小制品等。

确定文章中心

记叙生活中的第一次经历的事情，说明从中所受到的教益或产生的欢乐心情。

在生活中，我们经历的第一次太多了。但事情有大、孝好、坏之分，应该选择有意义的事情来写，第一次做事情做的成功，会产生喜悦;第一次做的失败，会留下深刻的教训。事情的成功与失败，都会对同学有教益。为什么有的同学观察的非常细致，可写出的文章却有不少毛病呢?没有意义呢?主要是因为这些同学不会对材料进行加工、提炼。

1、加工提炼材料。

我们知道，作文的材料来自于生活，但生活和文章之间不能划等号。生活不等于文章。文章是作者对生活的观察分析之后写出来的。所以，我们在观察生活，获得写作素材之后，还必须认真进行研究，哪些地方要补充细节，哪些内容应该舍弃，经过周密的思考，经过周密的分析，精心组织材料才能写出中心明确而又有意义的文章。

2、要学会在文中穿插写其他人物。

写自己第一次经历的事情，要用第一人称，这样写真实可信亲切感人。为了避免叙述呆板，可以在故事中穿插有关的人物。我们发现不少的同学在作文中，常常只管写“我、怎样怎样做”，“我怎样怎样说”，忽视了有关的人和事，因市把故事写得呆板、枯燥。其实生活中，我做事情往往会涉及到其他的人和事。如果在作文里能够有选择地穿插写有关的人，可以使文章生动活泼。叙事当中穿插写人，不要节外生枝、画蛇添足。穿插写其他人物，要能帮助突出中一心。叙事中穿插其他人物，但仍以写“我”为主。巧妙地穿插可以使故事的情节曲折动人。

3、会用点题的方法。

在写人叙事的过程中，要学会用简炼的语言点清题意，这是小学生写作文的基本功之一。学会点题加强文题和内容之间的联系，更好地突出中心思想，在何处点题应当根据故事情节的推进人物性格的发展而定。可以在篇首、篇末或篇中点题之法，落笔重在故事情节的关键之处。在篇首点题，重在开宗明义;在篇未点题，重在深化中心;在篇中点题，重在因势利导。点题之笔要精炼，富有概括力，具有启发性。

怎样才能写好作文5篇篇九

厚颜无耻的说，曾经的我，堪称《中小学生日常行为规范手册》。我上课不说话，上学不迟到，从来不作弊，不和家长大吵大闹我在别人家长的夸赞下长大，力求被所有人喜欢，却在我的世界中迷失了自己。我若是本书，想必无人问津。我在写自己的路上和真实的自己越走越远。

我，一个从小被贴上乖这个标签的孩子，怕出错，做什么事都战战兢兢。由此，儿时我便失了活泼，为了对得起乖这个字，我抑制自己好动的个性，我失去了那个嬉皮笑脸上蹿下跳的自己。

同学读过我的作文，说我是个阳光积极自信的人。是啊，从小被真善美标榜，作为别人家的孩子的我，怎能有消极思想?于是，我在自己这本书上记下乐观善良，是个家长安心、老师放心的好学生。安心，便少了关心。大人们忽视了我的世界，留我一人与心中的那个极其自卑、小气、懒惰的坏学生对抗。我只想写好自己，却越来越不像自己。

每个人都渴求被喜欢，我犹是。但我又有极度的骄傲，每一个曲意逢迎的微笑，都折损着我的自尊，终被自己伤的体无完肤。我在追求被所有人喜欢的同时，肆意改造着自己的性格，却忘记了有的不喜欢就是不喜欢，无论你多好，无论你付出了多少，你交出天使的心的同时便该料到，不一定换来天使的礼遇。当我把自己这个角色的性格改的面目全非却还不能被所有人接受时，我在自己的世界凭栏远眺，琼楼玉宇已变成满目疮痍。这时我才意识到，自己这本书，我写坏了!作文卷卷精品的我，在最重要的一次失手了，《我》这本书，失了性格，没了灵气。

改!改!改!我在《我》这本书上毫不留情的涂涂改改，我要还原最真实的自己，好的品格当然要保留，我的个性也要释放。下一个章节，主角要脱胎换骨了!

我想写好，写好自己，所有的重点都放在好上，不知自己才是主体。这个主体也许不好，她自私、幼稚、懦弱，她会抗争，会不从，会任性她真的不好，但她是我自己。

怎样才能写好作文5篇篇十

写看图作文要先观察后写文。先想好文章的中心。然后围绕着中心具体地写。看图作文是根据图画形象，把图画的内容和思想意义表述出来，叙述清楚的一种作文训练方式。经常进行看图作文的训练，能锻炼同学们的观察、判断、想象和表达能力。

首先要认真细致地观察图画，努力把握图画的内容实质，摸清图画作者的绘图意图，抓准中心思想。观察时要认真、细致地观察画面出现的人、物、景，弄清画面各部分之间的关系。如画中人物的姿态、表情、服饰、事物和环境、景物的特点。画面的主体人物形象是表达中心的关键，我们还可能通过分析画面的主体人物形象发掘图画的中心思想。

其次，要根据图画内容进行合理的联想和想象。看图作文是要展开联想和想象的，没有联想和想象，文章就会缺乏深度和广度。

最后，还要注意语言表达方式。看图作文的语言应当丰富生动，不能局限在叙述、的人、物、景串连起来，使“静”变“动”，使“死”变“活”，描绘出一幅有声有色，有情有景的活生生的画面。看图写文主要采用叙述、描写和抒情等方式，当然也可以进行适当的说明，这样才能使文章内容得到准确、生动、形象的体现。

写文章的人用文字表达思想感情，读者看到的却远远超越了平面的文字，他们靠想象，把文字变成立体的画面，所以，作文中的声音、颜色、气味、变化和对比就显得格外重要了。

好的厨师除了煮出一道道的美食外，还要懂得引起食客的食欲，让看到的人会想要吃，吃的人会满意。因此，厨师花心思处理食物的摆设，也让食物看起来色、香、味具全。怎样写好看图作文呢？以下的还可以继续参考哦！

你可以想象看默片的感觉吗?没有了声音与色彩，效果一定大打折扣。

在一篇作文中，声音肯定不是主角，但是，必要与适当地加入音响效果，可使文章更生动、亲切。

在写景的文章中，声音调和了画面过多的缺陷，让雨滴落地、风吹过树叶、虫鸣鸟叫、浪拍堤岸等大自然的声音，以及都市的不同声响交代你所要传达的意思。

其他主题的作文也可以视情况加入声音，例如哭泣、心跳、清喉咙、脚步声等，只要倾心聆听，你就会感受到文字敲击出来的声音，只要稍花心思，这些声音就可以点缀你的作文。

我们生活在一个彩色的世界，写出来的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文却恰恰是白底黑字。

为作文添上色彩，靠的是观察，什么状况之下要突出什么颜色;什么颜色衬托什么心情，在文字的世界里，是有一定的规矩。我们要多读多思考，才可以准确掌握。

例如风，风是没有颜色的，但我们可以借风带出不同色彩。风吹过绿树青草地、蓝天、红色屋顶、蔚蓝的海，风甚至吹拂了你的黑发与蓝色忧郁的心。

当然，不必要、不妥当的颜色，会显得格格不入。

在现实生活中，气味看不见，但是，它肯定存在。正如一道美食散发出的香味，它无法填饱肚子，却让人胃口大开。嗅觉在关键时刻取代了视觉、听觉与触觉，例如，食物如果馊了，我们不见得看得出来，但是，肯定闻得出。

作文的气味使表达的方式更多样化，也更活泼。

例如风，风的味道全凭它来的方向决定。风吹过海岸，带来浓重的盐味、鱼腥味;。

风吹过垃圾槽，你闻到腐臭;风吹过欢乐的人，你甚至闻到他们的笑声中夹带的美好气息。

无论是美好的气味或者令人恶心的恶臭，都具有画龙点睛的妙处。

却一直在进行着，运用变化，可以使文章有层次，也更有深度。

对比往往离不开变化，不过，对比的运用更强烈。无论是颜色、声音、光暗、心情、行为，对比的作用在于制造冲突，让读者有震憾的感受。通过对比，我们所要表达的意思会更清楚，效果也显著。

在作文中运用变化与对比，可以表现作者观察入微的仔细。

厨师煮一道菜，不会只注重色彩与调味，更不会轻重倒置，顾此失彼，破坏了原料的特色，使食物失去原味。同样的，我们写一篇文章，也不可以过度注重技巧的运用，而掩盖了原本要表达的思想感情。

我们如何才能够增进作文的能力呢?其实多读、多写、多观察就是提升作文能力的三大指标!“读书破万卷，下笔如有神”就是多读的最佳范例。想想当你读了上万本，不只同时增进了字汇能力，也能吸收到文章的精华之处，当下次换你写作，便能引用或转化成自己心中的想法，铺陈到文章之中。

然而为何又要多观察呢?因为虽然我从别人的文章吸取了精华，但相对的，有时面对相同的事物，彼此所见所闻所感却不见得相同，也许你有更细致的发现，也许你心中有一份更深的认知或感触吧!诗人曾说：“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。”在日常生活中，其实仔细用心的观察，我们也能发现一朵野花清新脱俗的美。

俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”写作的技巧就像铁杵磨针般，愈磨愈利愈精，相信只要做到多读、多写、多观察，你我的作文程度在不久的将来都能更上一层楼。

怎样才能写好作文5篇篇十一

窗外的雨淅淅沥沥的下着，令人心烦，我的眼睛也在下雨。可能是因为一种叫“考试”的魔法吧，让我这一周的心情都不好。

今天成绩出来了，我紧张地操作着手机，哆嗦着打开成绩单，只看了那么一眼，便不想再看，那鲜红的594分刺痛了我的心，我的心在流泪，像窗外的雨那样。

在看到成绩的那一瞬间，我傻了，原以为总分能上了620分，老天却偏偏和我作对，生怕我考好，原本一向以语文成绩骄傲的我，因为这一次的成绩——78分，我开始怀疑自己的能力。

我是一个争强好胜的人，努力笑了笑，却比哭也难听，向父母摆了摆手，就把自己反锁在卧室里，我哭了，我想到自己不争气的分数，落下了不争气的眼泪，已经记不清上次哭是什么时候了，我小学的成绩虽不是最好，但总能上90分。

哭着哭着，就睡着了……

同学们的嘲笑声，父母的责备，邻居的议论，老师的……像洪水一样涌入脑海之中，我挣扎着，努力让自己醒来，我大口喘着粗气，又不禁乱想：我将没有未来，没有工作，就算做清洁工人家都不要我。摇了摇脑袋，算了算了，就当是一次失利，从今天起，我会努力改掉坏习惯，合理安排好作息时间，严格要求自己，然望这次的成绩是第一次，也是最后一次。

为我美好的明天，付出不懈的努力吧，加油，我是最棒的！

怎样才能写好作文5篇篇十二

中国，一个伟大的名字，神圣的称号，这就是我的祖国，我美丽富饶的祖国。这里有繁华的上海，东方之珠—香港，拥有一望无际的大草原的内蒙古，有我们的首都北京……有五岳：泰山、华山、恒山、衡山、嵩山；有五湖：鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖。有世界之最—青藏高原；有最深的峡谷—雅鲁藏布大峡谷；有雄伟壮观的万里长城……美不胜收。

中国不但景色美，而且中国人民都非常团结。

人人都知道，2008年5月12日，汶川发生了8级的大地震，瞬间，美丽的四川变成了一片废墟，房屋倒塌，惨不忍睹。

地动天不塌，大灾有大爱，祖国，我爱你！

五星红旗再次升起，红领巾随风飘扬，此时，我的心里又浮现出两个字—中国！

怎样才能写好作文5篇篇十三

1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的.回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

文档为doc格式。

怎样才能写好作文5篇篇十四

1.秋姑娘来到了田野，取出她的调色盘，把麦子涂得金黄金黄把玉米抹得黄灿灿的让农民伯伯们感受到了丰收的喜悦;秋姑娘来到了乡村人家的门口，用她的嘴唇，吻得门口那一串串辣椒的脸通红通红的亲得丹桂羞得香气四溢，让人们倍感清新;秋姑娘来到了山上，在山上舞蹈着，舞得那漫山遍野的树木都披上了黄色的新装，让人们惬意之极;秋姑娘来到了果园，打开她的化妆盒，把葡萄涂得紫莹莹，把橘子抹得金灿灿，把苹果擦得透红，让人们感到了无比的幸福。

2.秋天，也是菊花开放的季节，在爷爷的大院里发现满园的白菊花，闻一闻，香得让人陶醉，让人留恋，因为它身上有家乡泥土的芳香。啊，秋天是白色的!看，当秋风拂过，秋雨滴过，满山的枫叶穿上了火红火红的衣裳，用它所有的热情，迎接秋天的到来。红叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

3.金黄色是我看到的，稻田里稻谷一片金黄，沉甸甸的稻穗把稻杆的腰都压弯了，阳光下闪烁着诱人的光芒;风一吹，又掀起起伏不定的波浪;它还像一位小姑娘呼唤着人们：该收割了。回到教室，翻开语文课本，不经意看见了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”使我想起了香山。秋天的香山，像一座火焰山，低下头是火红的枫叶，抬起头也是火红的枫叶，简直像一个火红的世界。原来，秋天也是红色的!白色可是我们这里的骄傲。秋天，正是杭白菊开放的时候。走进田野菊海，那感觉……就算是我家后院那一小片菊花，都能让人高兴上好一阵。

4.秋天很美，是一种特殊的美，美得让人陶醉，美得让你感知到了万籁俱寂的真正意境。秋天让人向往，让人明白时间就是金钱的道理。如果你勤劳耕耘，你就会迎来人生的秋天，收获秋天的果实。他们用特有的方式祝贺你的付出得到了回报。

5.秋天是大自然色调的真实展现，清新淡雅，果实成熟，金色的稻田。红色的枫叶，丰收的背后，体会到艰辛和汗水，使得这个季节更有韵味。

6.来到田野上，眼前立刻呈现出一幅美丽的画面，金色的水稻映入眼帘，水稻上结满了果实，沉甸甸的都把水稻压弯了。一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋，今年的收成一定很好。

怎样才能写好作文5篇篇十五

沐浴在微熏的暖风里，肩披碧玉般的柳丝，眼中闪着粼粼波光，合上眼也是一片火红的温热，醉倒了多少驻足的游人。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺洽洽啼。只是鸟鸣山更幽了。虽说智者乐水，仁者乐山，智与仁常齐聚，山与水却不常有。如西子湖畔水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇的水光山色又岂是何处都有？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，绕湖漫步，不知不觉便已身在花丛中了。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，青春陪伴夏的火热，张扬而狂放的散发着无尽的活力。泛舟湖上，去等待某一刻的白雨连珠跳入船。撑起绸伞，和生命中的某个人追逐着躲入屋檐，在心底，最美的不是下雨天，是空气中淡淡的、青春的甜美。

水面涟漪一圈圈散开，透过晕开的圆仿佛看着磁带录音机倒带，忆苦思甜，再怎么愁肠百结，一声穿越过去到现今的叹息，一丝缠绕升学与就业的苦笑，都随着水波荡漾得远远的。阳光透过斑驳的树影变成渴睡人的眼，慷概的舒展着悠闲的快意。

当一树的春华泛起枯黄，翩跹飘落。但花自飘零水自流。等待乱花成泥碾作尘，只有香如故。

轻轻地撷一朵菊花，晶莹无暇的露珠从手指间滑落；枫叶闻风起舞，荡着秋千飘落湖面，感伤却没有悲凉的味道。

西湖的水可以平的像一面镜子，不起波澜。即便狂风呼啸，也无洪波涌起，只是上下的起伏着，犹如一个仰卧的睡美人，作了一次深呼吸。疾风一过便又宁静如初。

人的生命也该如此，艳阳高照也风波无定，像水一样的自然，坦荡。

这是一片心中的湖水，照出情绪的波折。深呼吸，风雨过后依然宁静。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

湖依然静静的沉浮。

这就是让我们吟哦咏叹的西湖，这就是让我们魂绕梦牵的江南啊！

怎样才能写好作文5篇篇十六

写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点:。

1.选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。

2.选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。

抓住细节,写出特点。

每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。

1.人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的效果。

2.人物的语言描写。“言为心声”,一个人的语言表达是其性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,能“使读者由说话看出人来”。所以,写人一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语言,不同的人说话的语气也不同。另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。

3.人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。

4.人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界,表达人物的思想感情,使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。

选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。