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三年级叙事作文评语篇一
1、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
2、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
3、文章的'结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
4、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
5、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
6、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
7、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
8、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
9、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
10、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
11、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
12、词雅文练,写景生动。布局新颖,用词简达。娓娓细说,清婉可喜。写景状物,入木三分。
13、用词妥切,议论精当。激昂慷慨,扣人心弦。见解脱俗,理顺意明。细心求证,丝毫不苟。
14、笔力劲健,见解不凡措辞得体,立论公正。繁简适当,层次分明。句句有力,字字精辟。
15、入情入里,甚见精纯。笔致轻松,理畅辞达豪放雄奇,不落俗套。面面俱到,论断正确。
三年级叙事作文评语篇二
3.你的方块字已经成了你的标志,全班学习的榜样。在作文本上的字也是一如既往,很好。可是,就这篇文章来说,如果你再把文章写得长一点儿,内容再详细些,那你真正是大家作文的榜样,全班的明星了!怎么样?老师觉得你一定能行,努力吧!
4.你能写清楚事情的经过,但不具体,语言也欠生动有趣。今后注意多积累好词佳句,咱们一起努力好不好?老师相信你!
5.看得出来,你非常喜爱踢足球。告诉你呀,老师也是个球迷。好吧,咱们来看你的作文,说实在的,文章不够精彩,但你写比赛的方法是很好的:重点写一次攻防,其余进球一笔带过,且还时不时运用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等术语,使球赛与文章都显得好看。好好练吧,希望你脚下功夫与笔头功夫与日俱进!
6.××,你的进步已经令全班包括老师在内非常震憾了。的进步也很大啊!别急,慢慢来嘛!老师和同学们都要给你时间。先给你提个建议,用上垫板,怎么样?你肯定接受吧,好,别忘了啊!
7.祝贺你在这一次的作文中又取得了长足进步!你字写得越来越漂亮了,你的词语写得越来越恰当,你的句子写得越来越优美,继续努力吧,一份耕耘,一份收获,相信伴随着你的努力,你也一定成为我班的作文大王!
8.文章很有说服力,也发人深思。从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益。
9.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心。
10.本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
11.这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱。
12.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。全文通俗易懂,趣味性强。
13.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。
14.精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。
15.本文构思巧妙,内涵深刻。表面看来,小作者是写用自己的双手捏泥巴,细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园,表达了少年儿童对学校发展远景的企盼,主题积极。语言生动活泼,有童真童趣。
三年级叙事作文评语篇三
1.选材平淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性。
2.未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
3.对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。
4.情感感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。
5.感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
6.情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。
7.心里过程真实细腻,人物的想法态度在读者面前一览无遗。
8.感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。
9.从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。
10.语言简朴,感情平淡,情意不够深切。
三年级叙事作文评语篇四
1、音乐是美的,而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象,多美啊。
2、文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。
4、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
5、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
6、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
7、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。
8、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
9、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味语言活泼明快,富有情趣故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
10、全文通俗易懂,趣味性强。
三年级叙事作文评语篇五
在明明生日那天,他的小伙伴送给他一个泥娃娃。那娃娃胖乎乎的脸袋,眯缝着一双笑眼,一张嘴笑得像弯弯的小船,脸颊红红的,头顶还有两根羊角辫,那娃娃可爱极了!明明可喜欢那娃娃啦!
有一天,明明正高高兴兴地玩他的娃娃,不巧,最讨厌看见小孩子玩玩具的妈妈来了!
妈妈一进门发现明明在玩玩具,大声叫道:“我让你玩,我让你玩!”她立马把玩具扔到了窗户外面。“啪”泥娃娃碎了。“啪”,那声音像惊雷,把明明的心都炸碎了。
妈妈说:“你一心一意地学吹喇叭吧!”
明明泣不成声,突然他声嘶力竭地大喊:“我不要吹喇叭!我不要!……我好伤心啊!我的心都碎了……”
【批改评语】这篇文章写了泥娃娃的样子,表达了明明对它的喜爱之情,这也为下文的叙事作了铺垫。人物描写生动,特别是“泣不成声”“声嘶力竭”用得好,是一篇优秀的文章。
三年级叙事作文评语篇六
1.情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。
2.情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。
3.情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。
4.情节变化平淡无奇,缺乏新意。
5.情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。
6.过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎。
7.头蛇尾之感。
8.构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。
9.情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。
10.修辞比喻生动形象贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。
11.适当地运用对比比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。
12.不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。
13.巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
14.选材能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。
15.选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。
16.虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。
17.事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。
18.从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。
19.选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想。
20.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。
三年级叙事作文评语篇七
我的朋友叫宋梦婷,她有一头美丽的长发,还有一双水灵灵的大眼睛。
她很大方,就拿这件事来说吧,一天,我的语文书忘带了,我很着急,脸上露出了紧张的表情。她见了,就问:“你怎么了?’‘”我语文书忘带“我焦急的回答道”我俩一起看”“真的?谢谢!”我开心的笑了,上课了,我俩一起看语文书,但她几乎把书都推到我这儿了,我小声的说:“你把书都推到我儿了,你自己看得见么?”“看得见看得见,快听课吧”她只是敷衍的回答了一下。顿时,我的心中流露出一道暖流。
蜡笔,没带的罚站一节课,我忘了带,她又一次帮助了我。她把蜡笔借给拉我,我混过去了,而她,却因帮助我被老师发站了一节课。我好伤心!下课了,我第一个冲出教室,去找我的好朋友去了,我说:“对不起,让你为我受罚!”“没事,我自愿的”当听到这句话时,又一股暖流,流过了全身。
这就是我乐与助人的好朋友,你们喜欢她么?
【评语】本文描写了“我”的好朋友。文章开篇写了朋友的外貌,中间部分选取真实的事例体现朋友乐于助人的特点,结尾总结全文。文章结构完整,语言流畅,感情真挚,值得一读。
三年级叙事作文评语篇八
1. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
2. 全文通俗易懂,趣味性强。
3. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
4. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
5. 文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
6. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
7. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
8. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
9. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
10. 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
三年级叙事作文评语篇九
2、作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了对无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池,绿草如茵的操场,宽敞明亮的教室,使一个美丽的展现在人们眼前。
3、小作者运用了动点观察的方法对晨色进行了生动的描写,字里行间饱含着小作者对对大自然的热爱之情。
4、文章借助丰富的想象,运用拟人比喻等修辞手法加以描绘,使语言流畅优美,文章生动逼真。
5、纵观全篇,文章笔调清新活泼,描写有声有色,消息结合,从近处的晨雾写到远处的日出,从空中的树叶,写到地上的小草,从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟,条理清楚,层次清楚,读后使人如临其境。
6、小作者写了自己熟悉的地方——学校,把写景与写人巧妙结合起来,景中有人,以景衬人。
7、小作者对景物的描写生动细致,捉住色彩外形香味等方面的特点,并且用了比喻拟人排比等多种手法,令人处处感受到秋天的美。
8、这篇文章语句朴素生动,内容真实有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察,这在描写各种有趣的生活场景尤为明显,令人处处感到欢乐,使人读了有身临其境之感。
9、全篇色彩艳丽,生机盎然。字里行间,通过春夏秋冬的描写,抒发作者对童年生活的热爱。
10、在你的笔下,冬天景色描述得细致入微,语言通彻流利。文中的比喻拟人修辞手法的运用,增添了作文的生动性趣味性,如能在这样的景色中放入人物活动的描述,那作文会增色不少!
11、在你的笔下,景色是那么的美丽动人,活动是那么的丰富多彩,我也爱你美丽的。
12、作者通过描写自己的景色,可以说是借景抒情,抒发了自己对学校的爱,语句通顺,中心明确。
13、 本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调,浓墨重彩地描绘了一角的春夏秋冬四季景色,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
14、 本文以“总分总”的架构,通过抽取中的“大树花草同学”等关键要素,“化大为小”地描写了四季美景,层次分明,条理清楚,是一篇很好的写景习作。
15、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。全文通俗易懂,趣味性强。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕进行。文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手。
17、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。
18、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯,形成完整的形象。
19、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富,更生动。
20、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
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