最新作文教学课听课心得体会(汇总12篇)

心得体会是我们成长的宝贵财富，值得珍藏和分享。9.写一篇完美的心得体会需要我们注重思考和挖掘问题的本质和深层次。通过阅读这些心得体会范文，我们可以从不同的角度思考问题，提升自己的思维能力与见识。

作文教学课听课心得体会篇一

作为初中生，写作是培养语言表达能力的重要环节之一。为了提高自己的写作水平，我积极参加学校的作文课程。通过与老师的互动与交流，我逐渐发现了写作的乐趣与技巧。在这篇文章中，我将分享一些我在参加作文课程中的体会与心得。

首先，作文课程使我意识到思考的重要性。在作文课堂上，老师常常布置一些开放性的话题，要求我们对其展开思考并进行表达。在面对这些话题时，我开始学会思考问题的多个角度，尝试寻找不同的观点和论证支持。这不仅有助于提高我的写作能力，还培养了我对问题的思考和分析能力。

其次，作文课程强调了写作的结构和逻辑。在以前，我常常把写作当成是抒发自己情感的方式，很少在意结构和逻辑。但是，在课堂上，老师通常会教我们如何进行思维导图和提纲的编写，使写作有条理和逻辑性。这使我不仅在写作中能够更加清晰地表达我的观点，也能够更好地组织我的文章结构，使读者更容易理解。

再次，作文课程锻炼了我的提升词汇量和语言表达能力的机会。在作文课堂上，老师会分享一些常用的写作技巧和表达方式，还会教我们如何避免重复使用一些常见的词语。通过学习这些技巧，我的词汇量得到了扩充，并学会了使用一些高级的表达方式。这使我的写作越来越富有表现力，也提升了我在其他课程中的表达能力。

此外，作文课程还提供了展示自我和交流的平台。在课上，老师会要求我们互相交换作文并进行互评。这种互评的环节不仅是对我们写作能力的一种评估，也是对我们语言表达能力的一种锻炼。在这个过程中，我不仅能够学习到其他同学的写作风格和表达方式，也能够从他们的建议中发现自己写作中的不足之处，进一步提高自己的写作水平。

最后，作文课程激发了我对写作的兴趣和热爱。以前，我对写作只是抱着完成作业的态度，很少把它当作一种乐趣来对待。但在作文课程中，我看到了写作的美好之处，体会到了文字的力量和表达的乐趣。通过不断的练习和学习，我的写作能力得到了不断地提升，这也进一步激发了我对写作的兴趣和热爱。

总之，初中作文听课心得体会是一次非常有意义的经历。通过参加作文课程，我不仅学会了更好地思考和表达自己的观点，还提高了自己的写作结构和逻辑能力，扩充了词汇量和语言表达能力，并且锻炼了自己的自我展示和交流能力。最重要的是，作文课程让我重新认识到写作的乐趣和价值，进一步培养了我对写作的热爱。听课心得体会，让我在写作的道路上更加自信和坚定，相信自己一定可以写出更好的文章。

作文教学课听课心得体会篇二

暴雨伞下，我心境却是晴朗的。那天，正值一个暑假的尾巴，风云突变，阴云密布，狂风暴雨如约而至。让人没想到的是，这个雷雨交加的下午，竟是我参加一个别开生面的听课活动。在这个令人难忘的经历中，我深深地体会到了风雨中坚持和团结的力量，以及师生之间的默契与温暖。

我读高中的那所学校，一向以生态环境优美而著称，而这次听课活动地点选在学校后山一处河谷的自然教室。河谷四处青山绿水，生机勃勃，是学生们常常组织活动的好去处。可就在我正想庆幸自己能在这个美丽的地方听课的时候，天公不作美，竟下起了倾盆大雨。虽然幸运地有老师提醒大家携带雨具，但当时我还是有些心存挫折和疑虑。然而，我仍然坚决地用雨伞护住自己，决定不放弃这个难得的机会。

到了河谷后，我看到了一个令人瞩目的景象。勇敢的老师们用大喇叭亮声宣布：“同学们，不要害怕，让我们一起庇护在雨伞下，继续我们的学习！”于是，伞下一片混沌，但在这混沌中，我看到了组织的紧密和同学们之间相互扶持的场景。有些同学们将雨伞合二为一，把自己的伞与身边的同学合用，有的同学把小伞让给身材较瘦小的同学，有的同学心怀感激地与河谷工作人员共用一把大伞。大家像一支战斗的队伍，在雨中顽强前行，互相勉励，孕育出了一种强大的力量。

在雨伞下，我聚焦于老师的讲解。老师给我们带来一堂独特的自然课，讲述了生命力顽强的植物世界。可能是雨水的滋润，也可能是自然的力量激发了我们内心深处的勇气，我们竟然集体陶醉于大自然的美妙之中，用心倾听了老师的每一个字、每一个语气的变化，时刻保持着紧张的学习状态。我想，这是因为我们心怀感激和对知识的热爱，才能在恶劣的环境中依然保持专注。

值得我记忆的是，在课堂的最后，老师为我们讲述了一则感人而令人难以忘怀的故事。这个故事讲述了生命的坚韧和师生情谊的感人往事。讲到这里，老师的声音微弱了，但我们全班同学却全身心地投入到了故事中。我们纷纷擦干了脸上的雨水，回忆起了在平凡生活中师生之间的温暖瞬间。我们相互之间交流着受启发的心得和感想，脸上泛起了阳光般的微笑。

从这一次经历中，我深深地体会到了风雨中坚持和团结的力量，以及师生之间的默契与温暖。那场暴雨让我和同学们在逆境中锻炼了意志，更增强了彼此间的凝聚力。同时，也让我明白了师生之间的情谊是最珍贵的，他们会在我们面临困难时伸出援手，伴随我们一起成长。这次暴雨听课的经历，不仅让我加深了对知识的理解，更让我感受到了师生和同学们之间的深厚情感和无私奉献。暴雨伞下，我凝聚起的希望和力量将伴随我前行的路途中坚定而温暖地引领我。

作文教学课听课心得体会篇三

第一段：引言（200字）。

大学生活是一段充实而漫长的求学之旅，而课堂听课是这个旅程中最为重要的一环。近期，我作为一名大学生，在多门课程中进行了大量的听课。通过这些经历，我不仅深感课堂听课对自己的学习成果与成长起着重要作用，而且逐渐形成了自己独特的听课心得。在这篇文章中，我将分享我的听课心得体会，希望能够给其他也在进行学习的人们带来一些启发。

第二段：积极主动（200字）。

在课堂上，一个人是否能够积极主动地参与进去，是决定他是否能够充分受益于课堂的重要因素之一。我发现，只有积极主动地参与，才能真正进入教师的教学节奏，明白老师的讲解意图。因此，我尽量与老师保持沟通，回答问题、发表意见，甚至提出自己的问题。通过与老师和同学的互动，我在课堂中不断增加了对知识的理解，提高了自己的思考能力。

第三段：有效记录（200字）。

在听课的同时，我认识到有效记录在课堂学习中的重要性。每一堂课，我都会带着一本笔记本，准备将自己感兴趣和重要的内容记录下来。有效记录能够帮助我更好地理解和记忆知识点，同时也方便我在复习时快速翻阅。我通过整理课堂笔记，将知识点、关键概念等进行归纳总结，从而提高了自己对学习内容的掌握度。与此同时，通过不断记录，我也发现自己在学习过程中的不足之处，努力弥补并提升自己的学习能力。

第四段：思考与实践（200字）。

课堂是知识的源泉，但如果仅仅停留在理论层面，是远远不够的。我意识到，要充分利用课堂所学的知识，需要进行思考和实践。在课下，我会反思自己在课堂中的理解情况，思考相关的问题和解决方法，不断深化对知识的认识。同时，我也主动参加各类实践活动，将理论应用到实际中，通过实践锻炼自己的实际操作能力，并将实践中遇到的问题与课堂所学进行对照，找到差距并加以改进。

第五段：持续反思与提升（200字）。

持续反思与提升是我对课堂听课的最终认识。通过一段时间的积极参与、有效记录、思考与实践，我不再把课堂听课仅仅看作知识的接收与学习。相反，我认识到课堂是我提升自己、发展自己的舞台。于是，我开始定期进行听课心得的反思，总结自己的优点与不足，找到自己的学习方法和策略。这样，我能够更好地适应不同的教学风格和方法，丰富自己的学习内容和角度，并不断提升自己的学习效果。

结尾（东西字共200字）：

通过这一系列的听课经历和总结，我不仅对课堂学习有了更深刻的认识，也提高了自己的学习能力和综合素质。积极主动地参与课堂、有效地记录课堂内容、思考和实践所学知识以及持续反思与提升，这一系列的听课心得体会为我打开了一扇探索知识之窗。在以后的学习和生活中，我将继续保持这样的学习方式，并不断提升自己的学习水平，为自己的成长和未来奠定更坚实的基础。

作文教学课听课心得体会篇四

在这秋高气爽的季节，我聆听了新华小学年轻教师的精彩教学，被各位教师的风采深深折服。课堂上教师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体会：

01、教学目标的落实。

教学目标就像指向标，对于每节课来说都是十分重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位教师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《精卫填海》中秦教师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她采取先学后教的方法，将本堂课所要到达的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确学习目标，然后，她进行自学习指导，先让学生自学，然后她进行总结。课堂学习目标基本都到达了。

02、习惯养成的关注。

习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位教师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮忙他们养成良好的习惯。在教学中，教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是十分大的。

这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自我的语文教学生涯。

03、及时给予学生鼓励。

教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师教师运用“你真聪明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等语言来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自我的教学生涯。

作文教学课听课心得体会篇五

3月16日上午，我有幸去夹河镇中心小学参加了郧西县第三协作区语文教研活动。观摩了四节精彩的语文课堂教学、一次说课，及最后的专家点评。此次听课收获很大，受益匪浅，每一节课都有亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。不仅让我领略到了各位语文教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的不足。下面就谈谈我个人的一些心得体会。

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。李文丹老师在教学《鹿角和鹿腿》时，她能指导学生快速地找出最能体现课文道理的一句话，精准地体会小鹿在不同情况下心情的变化。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。这几位老师都做到了这点。例如梁彬老师在上《看图作文》时，通过对画面的丰富描述，引发学生的想象力，让学生敢说、会说、巧说，由此再激发学生的创造力，从而说出了许多优美生动的句子。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但绝不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如兰老师在上《元日》时，首先让学生自由朗读古诗，再读古诗、抓住重点词句朗读，带着节奏读，让学生声情并茂地体会春节给人们带来的欢乐气氛。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言那么贴切、到位，如有的老师运用“你最聪明!”“你真是个宝，你的眼睛已经告诉我答案！”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

作文教学课听课心得体会篇六

三月下旬，我聆听了习作课的教学比赛，作为一名教师，正好我觉得这方面的教学是最难，最不懂教的，观看了这一次的比赛，着实是大开眼界，参赛教师的教学风格大都不相同，各有各风采，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道了，作文课能上得如此精彩，给我印象最深的是荆慧琴，齐俊波，赵芬莲，付彩虹老师的习作文课，下面谈谈我听课的一点体会：

一、吸引学生的课堂导入。

常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如荆慧琴老师一开始让学生看同学喜欢的图，让学生看看有何不同，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，不知不觉地被老师带进了作文课堂。如果仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那荆老师出示的寻人启事，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生知道怎样抓住人物的特点来写，这样的设计是非常成功的。

二、巧妙地引导，“帮”学生想。

要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。但在荆老师的课堂上，她给孩子们出示的词语小超市来帮助孩子们把特点写的更具体。

三、有条理的板书，引导写作方式。

对于四年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不太大了，但为了要照顾全班的学生，付老师执教的《游戏作文指导》通过有趣的游戏活动和清晰的板书，游戏前，游戏中，游戏后三部分提醒学生写作时可运用的写作方式。我手写我心，下笔写作文就这样水到渠成了。

一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是成功的作文课。

学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西。在未来的作文教学中，我将学习本次作文大赛中好的教学方法，探索作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文，这就是我的目标。

作文教学课听课心得体会篇七

我有幸参加了xx市同课异构和知识结构图展示交流活动。在这五天的时间里，观摩了来自xx市不同地区的10多节同课异构课和知识结构图展示交流，听了xx市教研员老师的点评，让我深深的领会到了课堂教学的魅力所在。同时也让我深刻的体会到不学习是永远也得不到进步的，所以自己需要不断的学习和汲取他人的经验，同时学会创造属于自己的教学方式。

这次听课在听课过程中我感受到了老师的亲和力和授课时丰富的课堂评价以及对学生的尊重，这对激发学生的学习兴趣调动学生的积极性起到了巨大的作用。在授课中他们的言语表达，简单明了，语气又很亲切，拉近了和学生的距离。如x老师，x老师在授课过程中以亲切的笑容，温和的语调贯彻课堂始终，学生课堂的反应自然很活跃很积极，让人真切体会到了“爱”驻课堂的魔幻魅力。

在所观摩的所有课中，教师的教学设计都非常注重培养学生的探究意识，并且教师精心设计了多样化的教学方法培养学生的探究能力。如x中的x老师的《找规律》，用画一画、摆一摆、算一算等多种方法进行教学。让学生身临其境自主学习新知，让学生在自主探究的过程中体验和感受到发现的乐趣和成功的喜悦。教学设计，对学生要了解，信任，要把学生教活、教懂、教深。弗赖登塔尔曾经说：“学一个活动的方法是做。”学生的学习只有通过自身的探索活动才可能是有效的。

如x老师，她在讲“图形的变化规律”时，就让学生观察了给出的一组图形后，让学生自己动手画一组有规律的图形，看似很简单的教学改变，实际上却是理念的转换。让学生由以往的看转为自己动手亲自写，这个过程使学生更深刻的理解了图形变化规律。通过这一点我领悟到教学一定得注重细节，每一个环节都需要好好打磨，才能制作出一堂高质量的课。有时看似不起眼的小变化，实质上却蕴含着教学理念的不同。就像捅破一层窗户纸一样，看这小细节好像很简单，可实则不容易想到。只有平时多积累多琢磨新课程理念，高效实用课堂的教学要素，到准备教学案时才会厚积薄发，让人眼前一亮，由衷赞叹。

知识来源于生活，运用于生活。学习数学的终极目的是为了应用数学，用数学解决生活中的实际题目。这一点我们都是深有感受。在这些课的设计里无论是在知识展垫、知识新授、练习设计、课堂的总结评价中老师的设计都结合了生活中的实际题目。如在《解决问题》的教学中，有很多老师都是由现实的数学问题引入，都是利用学生自主探究方法得出定值的关系。同时这些老师的整节课的设计由开始到结束都是结合生活中的实际题目来启发和引导学生。让学生感悟到数学知识来源于生活，数学知识可以解决生活的实际问题，潜移默化中提高了学生学习数学的热情。

我们的每一堂课都是一场没有彩排的剧目，教师面临的是时刻都会发生他们所设想之外的情形，而要自如地掌控这种随时都有“意外”的局面，就必须需要教师有良好的教学机智及应变能力，就这一点来说，我觉得教师与直播现场的节目主持人的角色是一样的。在这次听课过程当中，我也深刻感受到了执教老师们的那种良好的教学机智，丰富的语言，神态、动作等方面的表现以及老师们的良好的课堂应变能力，让我进一步体会到教师自身素质的重要性。

短短的一天听课让我的心灵震颤，我看到了教学的艺术所在，看到了老师的教育理念的体现，看到了今天学生的思想现状，为我今后的教学指明了方向，为自己的课堂教学注入鲜活的血液。对比自己以前的教学模式及教学态度，我需要改进的有很多，需要学习的东西还很多，以后一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，提高自己的业务水平。取人之长，补己之短，争取不断成长，不断进步，成为一名与时俱进的高素质教师。

作文教学课听课心得体会篇八

写景作文是我们初中阶段作文的一大类，也是我们比较喜欢的一类。最近，在语文课上老师为我们介绍了如何写好一篇写景作文，让我们收获了很多心得体会。今天，我想要分享一下我的学习体会。

首先，我们需要选择一个合适的题材。我们可以从现实或者想象中获取灵感。然后，我们需要准备一份写作计划，将要描写的对象和景物的关系结构化，这样会使文中的逻辑性更加明确，表述更加精准。最后，我们需要充分了解写作对象的细节和特点，这一点尤为重要。

在写作过程中，我们首先需要进行环境定位，即告诉读者我们所在的时间和地点，让读者更好地进入我们的想象世界。之后，我们需要用形象生动的语言，描绘出景物的特征，给读者一种“身临其境”的感觉。最后，我们需要运用修辞手法，将景物与情感相融合，让读者产生共情，进一步拉近读者和文中对象的距离。

写景作文的重点在于如何通过具体的描写来表现出景物的美或者凄清。因此，我们需要注重细节，比如颜色、气味、光影等，来让读者感受到景物的真实存在。同时，我们也需要注意节奏感和节约用语，让文中的语言篇章更为流畅，不卡壳不拖泥带水。

第五段：总结。

总的来说，写景作文是一种比较传统的文体，但是不可否认的是，在写景作文中我们可以锻炼我们的具体表达能力和感性认识，带给我们实际的写作体验。在以后的写作中，我们需要深入学习和思考，不断提高自己的表述和感悟能力。

作文教学课听课心得体会篇九

xxxx年3月20日，我受镇教研室安排，前去小南坑小学聆听了市教育局教研室举办的“小学优质作文课教学观摩”，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习作课教学，令我受益匪浅。

作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的；这一次的公开课，；参赛教师的教学风格各不相同，，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会：

常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如陈彩月老师一开始让一个学生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。如果仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那陈老师创设的蒙上眼睛画自己，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生有事可写，眼前刚刚发生的事容易写，能写好。这两个导入都非常地巧妙，非常地精彩，我觉得对于这节情境作文课，这样的设计是非常成功的。

“帮”学生想要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。但在陈老师的课堂上，她让孩子用一个词或一句话形容自己蒙眼画画的情景、心情等，这样就帮孩子把他们小脑袋里的好词好句都挖出来，挖出来后一个个板书在黑板上，引学生的.回忆，帮助学生再次理解词语。

引导写作方式对于五年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不大，但为了要照顾全班的学生，陈老师通过清晰的板书，蒙眼画画前、蒙眼画画时、蒙眼画画后、蒙眼画画的体会四部分提醒学生写作时可运用的写作方式。课上到此，我手写我心，下笔写作文就这样水到渠成了。一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是一节成功的作文课。学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西；在未来的作文教学中，我要将本次作文大赛中好的教学方法好好运用，并不断探索新的作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文！

作文教学课听课心得体会篇十

作文插图是绘画与语言融合的一种艺术表现形式，有着丰富的想象力和创造性。因此，最近学校在语文课上组织了一次作文插图听课活动，让我们同学们体验这种新颖的表达方式。本篇文章将从五个方面来进行阐述与总结我的学习体会。

第一部分：课前期待。

这次听课活动，我们需要事先准备好自己喜欢的插图，以及想要表达的话题，然后在课堂上结合作文与插图。在这里，我深感期待与兴奋，因为这是一种前所未有的体验，我可以用一个全新的方式来表达自己的思想。我期待这次听课可以打开我创作的想象力，激发我对语文的学习热情。

第二部分：班级分享。

在课堂上，我们将自己带来的插图贴在黑板上，并选择自己喜欢的插图进行介绍和分享。这个环节让我能够了解到其他同学的创意和想法，也让我更好地理解他们的思维过程。在这个阶段，我深感班级的凝聚力和彼此的信任，这的确是一个很好的课堂讨论环节。

第三部分：老师的指导。

在听取了同学们的分享后，老师开始进行作文的指导。老师给我们讲解了作文插图的基本方法，并举例说明。老师的指导对于我们这些刚接触作文插图的学生来说，是至关重要的。因为，插图不仅是一种装饰，也应该成为表达主题的重要组成部分，老师的指导可以帮助我们更好地把握插图的使用方法。

第四部分：自由创作。

在老师的指导下，我们开始了作文插图的创作。由于我已经提前准备了自己的插图，所以我可以更加专注于作文的撰写。在这个阶段，我们作文的内容和插图的棋盘应该要协调一致，这是一个相当考验我们综合能力的阶段。我深感挑战与乐趣，这是一个展现自己创造力的好机会。

第五部分：总结与收获。

听完这节课，我从中获得了许多宝贵的经验和收获。首先，作文插图是一种新颖有趣的表达方式，可以让我们用想象与创造力来表达思想。其次，我们应该在主题的选择和插图的使用上做好统筹和配合。最后，学习和分享已经成为了这场活动中最重要的部分，这让我们体验到班级的凝聚力和友谊。

总之，这是一次难忘的体验，对我而言，作文插图不仅是一种表达方式，也是一种思维方式，我相信今后所有的学习与表达都将受益于这次活动。同时，我也希望在今后的学习和生活中，能够更好地运用作文插图，来表达自己的创意和想法。

作文教学课听课心得体会篇十一

上周，小学语文组新教师做课，通过听课评课，我感觉收获很多。下面我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。

新教师身上的优点显而易见。她们热爱本职工作，富有激情，擅长制作课件，课前能虚心请教，精心备课，预设课堂问题。课中教态自然大方，精神饱满，板书工整，值得肯定。他们责任心强，有竞争意识；爱护学生，能运用鼓励性的语言激发学生，锻炼学生思维能力。

在评课时，听课的教师都能积极参与，各抒己见，大家毫不敷衍，都能真诚地指出作课老师教学中的不足，意见中肯实在，严谨、求实的作风能激励年轻教师的成长。在此，我谨提出几条建议，与大家商榷：

一、课堂目标是否明确，教学重点是否突出。如果上课目标、重点不明确，那本节课学习任务就模糊不清，教学任务能否完成就没有把握。

二、教学结构是否清晰，重难点是否讲透。预设问题太多，重点就不突出了。因为老师讲得过多过细，学生易产生疲劳感，厌听情绪就会滋生，所以要精讲多练。讲述重点、突破难点时要适当放慢速度，反复提问，规范板书，恰到好处。重点句段要反复多读，可以让学生谈谈体会。

三、学生参与是否活跃。教师应想方设法调动学生的积极性，鼓励学生互动，营造热烈的课堂气氛。在课堂上，老师应用心、细心，发现学生做错题时及时纠正，正确引导，重点强调，避免错误再犯。恰当运用竞争手段，通过比赛激发学生的学习热情。

四、教学任务是否完成。无论采用何种方法，最关键的是看教学效果。能完成本节任务，确保大多数学生完成目标，才是一节成功的课。教学反馈非常重要，在课堂教学最后一环要设计好检测题，看本节内容学生是否掌握。

总之，在教学中，我们要吃透教材，了解学生，提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用一切机会去学习，在课堂教学中不断探索，努力走出适合自我的教学路子。

作文教学课听课心得体会篇十二

聆听了五位优秀老师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言有魅力。

当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。

二、倡导“自读感悟、开放引导”的课堂。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，韩淑冰老师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

三、处理、把握教材的方法十分独到。

五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生走入文本。

四、评价语言的收获。

老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：你最聪明，会听就是会学习;会发现就是会学习。这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

五、将行为习惯教育贯穿课堂始终。

五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在吕杰老师的《难忘的八个字》课堂中，在孩子们小组讨论完毕，老师说：“时间到”，孩子们接：“我坐好，肩平背直，脚踩地。”促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。

五位教师的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间，我感悟到了他们课堂的朴实，扎实，求实;感受到了他们对语文的热情，激情;感受到了他们对教法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了五位老师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。