心理护理试题(实用17篇)

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心理护理试题篇一

《护理学基础》是护理学的奠基课程，是内、外、妇、儿等专科护理的基础。其内容主要包括帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本知识、基本理论、基本技能。

《护理学基础》教材使用高职高专护理专业专用教材，李如竹主编，人民卫生出版社。

课程包括两大部分：护理学导论和基本护理技术。

第1～6章，是护理学导论部分，主要介绍护理学作为一门专业的发展趋势，护理实践中常用的相关理论与概念，护理学独特的理论与模式，并重点描述作为护理实践框架结构的护理程序。

第7～22章，是基本护理技术部分。包括帮助满足病人生理和心理需要，维持病人与环境之间的平衡，从而获得健康状态的基本理论和基本技能。

全课程教学有理论教学和实践教学两个环节..

心理护理试题篇二

1、大咯血病人最重要的护理是（）。

a.吸氧b.心理安慰c.禁食d.维持呼吸道通畅e.卧床休息。

2、休克型肺炎的首选治疗是（）。

a.补充血容量b.血管活性药物的应用c.糖皮质激素应用。

d.防治并发症e.纠正水、电解质及酸碱平衡紊乱。

3、休克型肺炎患者使用血管活性药物时，应重点观察（）。

b.脉搏c.血压d.心率e.尿量。

4、copd输氧宜选择（）。

a.低流量高浓度b.低流量低浓度c.高流量低浓度。

d.高流量高浓度e.中流量高浓度。

5、心源性水肿的特点是（）。

6、肝性脑病病人灌肠禁用（）。

a.肥皂水b.生理盐水c.蒸馏水d.弱酸性溶液e.硫酸镁。

7、甲亢病人的饮食宜（）。

a.高热量、高蛋白、高维生素b.高热量、低蛋白、高维生素。

c.高热量、低蛋白、高碘d.低热量、低蛋白、高维生素e.低热量、低蛋白、低碘。

8、癫痫强直-阵挛发作呈持续状态时，最重要的护理措施是（）。

a.迅速控制抽搐发作b.注意保暖c.防止感染。

d.高流量吸氧e.防止外伤。

9、类风湿关节炎最早出现的关节症状是（）。

a.晨僵b.关节畸形c.关节肿胀d.关节疼痛e.关节功能障碍。

10、肺结核最常见的症状是()。

a.咳嗽咳痰b.咯血c.胸痛d.呼吸困难。

11、下列哪种常见的严重心律失常可引起猝死()。

a.心房颤动b.心房扑动c.心室颤动d。

室上性阵发性心动过速。

12、消化性溃疡最常见的并发症是()。

a.出血b.穿孔c.电解质紊乱d.癌变。

13、对于小量咯血的肺结核病人应采取的体位是()。

a.患侧卧位b.健侧卧位c.端坐卧位d.仰卧位。

14、急性心肌梗死病人首优的护理诊断是（）。

a.睡眠型态紊乱b.自理缺陷c.疼痛d.知识缺乏。

15、对于心绞痛病人最危险的护理诊断是（）。

a.疼痛b.活动无耐力c.焦虑d.潜在并发症：心肌梗死。

16、肾盂肾炎病人的饮食护理应是()。

a.多食蛋白质,少饮水b.限制蛋白质饮食,少饮水。

c.适当饮食,多饮水d.适当饮食少饮水。

17、关于口服铁剂的护理错误的是（）。

a.饭后服用b.严禁与水果同服c.禁饮浓茶d.液体铁剂用吸管服用。

18、甲亢病人应给予下列哪种饮食（）。

a.高碳水化合物、高蛋白、高维生素b.高碳水化合物、高蛋白、高碘。

c.高碳水化合物、高蛋白、高脂d.高蛋白、高脂、高热量。

19、sle病人最典型的面部特征是（）。

a.面部蝶形红斑b.盘状红斑c.面部点状红斑d.丘疹。

20、ra（类风湿关节炎）病人出现急性关节疼痛时不应采取的护理措施是（。

a.卧床休息b.取功能位c.功能锻炼d.必要时肢体固）。

心理护理试题篇三

(所表达主题: 换位思考 )

(所表达主题: “规矩”即制度、规范，在医院工作中，是保证医疗安全和质量的关键)

3、医患关系在当下是一个敏感的话题，和-谐的医患关系对于患者疾病的康复作用重大，就如何处理好医患关系请你发表个人的看法。

（提高职业技术水平、职业素质，人文关怀，站在患者角度思考问题）

（所表达主题：手术是否成功取决于两方面，一方面是医生

的医术，另一方面是患者自身的身体状况，医护应该用简洁易懂的语言取得患者及其家属对手术风险的认识，在诊疗护理过程中不能忽视患者的术前检查）

（患者角色变化包括：缺如、冲突、强化、消退，所表达主题：护士应该根据患者不同的角色改变加强不同阶段的心理护理，包括解释、安慰、鼓励、重视和关心等等）

（所表达主题：急救设施应该时刻处于备用状态，认真交接，认真检查，及时补充；护士说话办事应注意场合，规避容易产生纠纷的语言）

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“孩子们别害怕，老爷爷不会伤害你们的”，为了保护学生，她提出让学生先走，自己留下来做人质，随后镇党委副书记王华林到场提出让自己当人质，最后使52名学生得到保护。在日常工作中，我们护士会经常遇到一些突发事件，请你列举一起突发事件并谈谈如何处理。

（表达主题：机智、冷静、适时呼救，随机应变等等）

8、护士行为规范共有五条，第一条即要求我们不断更新知识，提高专业技术能力和综合素质，尊重关心爱护患者，保护患者隐私等。为了提高职业技术水平，请你谈谈自己的护理执业规划。

心理护理试题篇四

《护理学基础》是护理学的奠基课程，是内、外、妇、儿等专科护理的基础。其内容主要包括帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本知识、基本理论、基本技能。

《护理学基础》教材使用高职高专护理专业专用教材，李如竹主编，人民卫生出版社。

课程包括两大部分：护理学导论和基本护理技术。

第1～6章，是护理学导论部分，主要介绍护理学作为一门专业的发展趋势，护理实践中常用的相关理论与概念，护理学独特的理论与模式，并重点描述作为护理实践框架结构的护理程序。

第7～22章，是基本护理技术部分。包括帮助满足病人生理和心理需要，维持病人与环境之间的平衡，从而获得健康状态的基本理论和基本技能。

全课程教学有理论教学和实践教学两个环节..

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心理护理试题篇五

1、大咯血病人最重要的护理是（）。

a.吸氧b.心理安慰c.禁食d.维持呼吸道通畅e.卧床休息。

2、休克型肺炎的首选治疗是（）。

a.补充血容量b.血管活性药物的应用c.糖皮质激素应用。

d.防治并发症e.纠正水、电解质及酸碱平衡紊乱。

3、休克型肺炎患者使用血管活性药物时，应重点观察（）。

b.脉搏c.血压d.心率e.尿量。

4、copd输氧宜选择（）。

a.低流量高浓度b.低流量低浓度c.高流量低浓度。

d.高流量高浓度e.中流量高浓度。

5、心源性水肿的特点是（）。

6、肝性脑病病人灌肠禁用（）。

a.肥皂水b.生理盐水c.蒸馏水d.弱酸性溶液e.硫酸镁。

7、甲亢病人的饮食宜（）。

a.高热量、高蛋白、高维生素b.高热量、低蛋白、高维生素。

c.高热量、低蛋白、高碘d.低热量、低蛋白、高维生素e.低热量、低蛋白、低碘。

8、癫痫强直-阵挛发作呈持续状态时，最重要的护理措施是（）。

a.迅速控制抽搐发作b.注意保暖c.防止感染。

d.高流量吸氧e.防止外伤。

9、类风湿关节炎最早出现的关节症状是（）。

a.晨僵b.关节畸形c.关节肿胀d.关节疼痛e.关节功能障碍。

10、肺结核最常见的症状是()。

a.咳嗽咳痰b.咯血c.胸痛d.呼吸困难。

11、下列哪种常见的严重心律失常可引起猝死()。

a.心房颤动b.心房扑动c.心室颤动d。

室上性阵发性心动过速。

12、消化性溃疡最常见的并发症是()。

a.出血b.穿孔c.电解质紊乱d.癌变。

13、对于小量咯血的肺结核病人应采取的体位是()。

a.患侧卧位b.健侧卧位c.端坐卧位d.仰卧位。

14、急性心肌梗死病人首优的护理诊断是（）。

a.睡眠型态紊乱b.自理缺陷c.疼痛d.知识缺乏。

15、对于心绞痛病人最危险的护理诊断是（）。

a.疼痛b.活动无耐力c.焦虑d.潜在并发症：心肌梗死。

16、肾盂肾炎病人的饮食护理应是()。

a.多食蛋白质,少饮水b.限制蛋白质饮食,少饮水。

c.适当饮食,多饮水d.适当饮食少饮水。

17、关于口服铁剂的护理错误的是（）。

a.饭后服用b.严禁与水果同服c.禁饮浓茶d.液体铁剂用吸管服用。

18、甲亢病人应给予下列哪种饮食（）。

a.高碳水化合物、高蛋白、高维生素b.高碳水化合物、高蛋白、高碘。

c.高碳水化合物、高蛋白、高脂d.高蛋白、高脂、高热量。

19、sle病人最典型的面部特征是（）。

a.面部蝶形红斑b.盘状红斑c.面部点状红斑d.丘疹。

20、ra（类风湿关节炎）病人出现急性关节疼痛时不应采取的护理措施是（。

a.卧床休息b.取功能位c.功能锻炼d.必要时肢体固）。

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心理护理试题篇六

(所表达主题: 换位思考 )

(所表达主题:  “规矩”即制度、规范，在医院工作中，是保证医疗安全和质量的关键)

3、医患关系在当下是一个敏感的话题，和-谐的医患关系对于患者疾病的康复作用重大，就如何处理好医患关系请你发表个人的看法。

（提高职业技术水平、职业素质，人文关怀，站在患者角度思考问题）

（所表达主题：手术是否成功取决于两方面，一方面是医生的医术，另一方面是患者自身的身体状况，医护应该用简洁易懂的语言取得患者及其家属对手术风险的'认识，在诊疗护理过程中不能忽视患者的术前检查）

（患者角色变化包括：缺如、冲突、强化、消退，所表达主题：护士应该根据患者不同的角色改变加强不同阶段的心理护理，包括解释、安慰、鼓励、重视和关心等等）

（所表达主题：急救设施应该时刻处于备用状态，认真交接，认真检查，及时补充；护士说话办事应注意场合，规避容易产生纠纷的语言）

7、本月10日潜江市浩口镇第三小学发生人质劫持事件，在处理这起事件中，班主任秦开美老师沉着冷静的对孩子们说“孩子们别害怕，老爷爷不会伤害你们的”，为了保护学生，她提出让学生先走，自己留下来做人质，随后镇党委副书记王华林到场提出让自己当人质，最后使52名学生得到保护。在日常工作中，我们护士会经常遇到一些突发事件，请你列举一起突发事件并谈谈如何处理。

（表达主题：机智、冷静、适时呼救，随机应变等等）

8、护士行为规范共有五条，第一条即要求我们不断更新知识，提高专业技术能力和综合素质，尊重关心爱护患者，保护患者隐私等。为了提高职业技术水平，请你谈谈自己的护理执业规划。

心理护理试题篇七

二、教学指导思想：

《护理学基础》是护理学科的核心专业基础课程，课程以引导学生认识护理学、认识护理专业，满足护理服务对象身、心、社会需求为导向来组织教学，展示护理专业的基本概念、基本理论、基本知识、基本工作方法、基本技能操作与原理，并通过对知识、技能和实践经验的学习与积累,以及人文关怀理念的整合，重点培养学生关爱和照顾病人的综合能力，在帮助学生认识护理学科专业价值、培养学生专业素养、发展专业技能方面发挥重要作用。

三、教学目标。

《护理学基础》课程的教学目标在于让学生通过学习和应用护理学基础的理论知识和操作技能满足护理服务对象的生理、心理、社会需求，使其处于恢复、维持、促进健康的最佳身心状态；同时，通过教学活动和临床实践环节，帮助学生建立专业态度、专业知识和专业技能，为学生日后的护理专业学习和职业生涯发展奠定坚实的知识与技能基础。

具体目标是：

1、素质目标：培养学生具有现代护理理念，热爱护理专业，有为人民健康服务的意识，有乐于奉献的精神，有高度的责任心，有慎独严谨的品行，有很强的团队合作精神，有较高的人文、社会科学素养，有良好的护士仪表、举止、语言、态度和职业情感。

2、知识目标：具有“以人为本”、以人的健康为中心的现代护理理念，具备较扎实的为服务对象的生理、心理、社会文化等方面进行健康评估的基本理论、基本知识和基本技能；具有主动求知和接受新信息的能力。

3、能力目标：

掌握生理、心理、社会文化在内的护理操作方法；

具有一定的沟通技巧和心理护理、健康教育能力；

具有运用科学的临床思维去评估服务对象的健康问题、分析及处理问题的`能力；

能将掌握的专业技术转化为从事临床护理、社区护理的职业本领。

能将所学的基本理论尽快地转化为护理专业实践能力；

四、课程的重点、难点及解决办法。

重点：

1、护士的基本素质、道德、伦理要求。

3、护理工作的基本方法和技巧。

4、护士的专业角色和功能。

5、护理学的基本操作技能。

6、为病人创造促进康复和休息的环境。

7、为服务对象进行生活护理的技巧。

8、为服务对象进行护理服务时应体现的护理理念。

9、在为服务对象进行技能操作时应遵循的基本原则。

10、树立学生正确的专业思想，使学生树立良好的职业道德和职业情感，热爱护理专业，愿意为护理事业奉献一生。

难点：各种基础操作技能及技巧的掌握。

解决办法：

本课程难点在于操作技能的掌握。解决技能学习难点，需抓住几个环节。

第一，授课环节：采用精讲示范—录像辅助—讲完即练—重点抽查的模式教学。

第二，开放实验室，校内模拟病房练习：增加学生动手练习机会，提高动手能力。

第三，进行校外课间见习：使学生了解临床，巩固课堂知识，使护理操作能够在真实的护理情境中及时得到应用，增加了真实感。

第三，评价考核环节：采用单项抽查和全面考核相结合方法，促使进一步掌握操作技能，也检验学生的学习效果。

五、教学资源、条件及课时分配。

（一）教学资源、条件。

1、教材使用:。

（1）高职高专护理专业专用教材，《护理学基础》李如竹主编，人民卫生社出版。

（2）教研室教师集体编写的《护理学基础练习册》、《护理学基础实习手册》，供教师教学和学生学习使用。

2、《护理学基础》教学录像，自制多媒体课件。

3、实践性教学环境。

护理实训基地建筑面积约1000平方米,房屋20多间,仪器300多件,总价值400多万元。按照现代化医院的规格、布局、设施进行规划建设，营造了仿真病房模式、为学生提供良好的学习环境,现有2个配备实践技能操作教学软件系统的多媒体示教室、7个演练室（模拟病房）、1个模拟ccu病房、以及各种标准的实验室等，共有80多张床位，为学生提供了真实的实习环境，可同时安排200名学生进行护理学基础技能操作演练。

心理护理试题篇八

一、名词解释：（20分，每小题5分）。

1、精神疾病：

指在各种因素作用下造成大脑功能失调，出现感知、思维、情感、意志行为、智力等心理过程的异常，有的可伴有生理功能障碍。

2、内感性不适：又称体感异常。

指躯体内部产生各种不舒适的或难以忍受的(如牵拉、挤压等）异样感觉，且难以表达。

3、自知力：

指患者对自己本身精神疾病的认识和判断能力。

4、心境障碍：

是以显著而持久的情感或心境改变为主要特征的一组疾病，一般指情感病理性的高涨或低落，伴有相应的认知和行为改变。

二、单项选择题（25分，每小题1分）。

1、精神分裂症最主要的临床表现为：（）。

a、思维障碍b、记忆障碍c、意志障碍d．行为障碍e、情感障碍。

2、精神分裂症患者的思维内容障碍形式上以哪种妄想最具特征性和诊断价值（）。

a、继发性妄想b、原发性妄想c、夸大妄想d、非血统妄想e、被害妄想。

3、精神分裂症患者发病期大多是（）。

a.儿童期b.青年期c.中年期d.更年期e.老年期。

4、某青少年男性，15岁，家人诉其近2年来逐渐变得少语少动,不与人交往,孤僻离群,对亲人冷淡,不讲究个人卫生,常独自发呆自笑。此患者最可能的诊断是（）。

a、抑郁症b、孤独症c、心境障碍d、人格障碍e精神分裂症。

5、精神分裂症患者可出现幻觉其中最常见的是。

a、幻嗅b、幻味c、幻听d、幻触c、幻视。

6、对有自杀倾向的抑郁症患者，首要的护理措施是（）。

a.饮食护理b.睡眠护理c.日常生活护理d.安全护理。

7、朱某，女，19岁，患者照镜子说：“自己的脸变得高低不平，鼻子变得特别大，象一座小山丘一样，；嘴却歪到一边了，自己变得太丑了，不敢见人。”该症状可能是：

a、体感异常b、错视c、感觉障碍d、幻触e、体型障碍。

8、易某，女，23岁，医生问她“你是哪里人？”患者答“我是中国人，祖国在我心中，我从三中毕业，又到山中去，我们矿物局在山中，我在锡矿山当会计，电子计算机的应用，新的时代，培养了新人，我们都是新一代的接班人…”该症状可能是（）。

a、思维云集b、思维插入c、思维中断d、病理性赘述e思维奔逸。

9、鲁某，男，28岁，病人自述“脑子里空洞洞的，不想任何问题，也没有什么事情可想”该症状可能是：（）。

a、思维中断b、思维松散c、思维不连贯d、联想贫乏e、思维破裂。

10、周某，女，46岁，医生问：“你感到哪里不舒服？”患者回答：“我左耳痛，背也痛，老陈来了，我小孩读书，我不放心，我左边这只腿有点麻木，昨晚响个不停，我睡不着，那只日光灯不亮，我的儿子会出事……”该症状可能是（）。

a思维破裂b思维松弛c思维不连贯d思维中断e思维插入。

11、下列关于精神活动的说法，哪项是错误的（）。

a．精神活动是大脑机能的产物。

b．精神活动是以客观现实为基础的。

c．病态精神活动与客观现实脱离因此与客观现实无关。

d．精神活动包括认知、情感、意志等过程。

12、彭某，男，47岁，病人每天反复说：“你是医生…医生……医生…，请你给我看病……看病……看病……我要回家……回家……回家……”该症状可能是（）。

a持续语言b刻板语言c重复言语d模仿语言。

e病理性赘述。

13、刘某，女，24岁，医生在问她病情时，将自己的眼镜取下放在桌上，病人对医生说：你把眼镜取下是想告诉我，不要太清楚地看这个世界。该症状可能是：（）。

a、思维鸣响b、释义妄想c、关系妄想d、逻辑倒错e象征性思维。

14、王某，23岁，原先无任何精神异常，某次听广播时突然坚信播音员在说他，而他的生活经历与当时的广播内容并无明显联系。这病人可能的症状为（）。

a.听幻觉b.原发性妄想c继发性妄想d.思维散漫e.病理性象征性思维。

15、男性，35岁，病人住院期间，亲属告诉他相依为命的老母亲突然去世时，病人哈哈大笑。该症状为()。

a.病理性激情b情感高涨c情感脆弱d强制性哭笑e情感倒错。

16、患者走路一定要走左边声称自己是“左派”的症状是（）。

a、逻辑倒错b、被洞悉感c、象征性思维d、破裂性思维e、矛盾思维。

17、患者认为头脑中的某些思想不是自己的而是在思考过程中别人通过某种方法强加于自己的，该症状称为（）。

a.思维插入b、思维云集c、思维鸣响d、思维扩散e、强迫性思维。

18、患者称自己的皮肤或粘膜上有虫爬感、针刺感这是（）。

a、体感异常b、感觉过敏c、幻视d.触幻觉e、疑病妄想。

19、一位病人走过来告诉护士：“我听到一个声音，他说我有罪，应该去死。”下面哪项是描述病人的知觉障碍。（）。

a．妄想b．胡言乱语c．幻觉d．牵连观念e．错觉。

20、一位在家服氯氮平治疗的病人，告诉护士他已经有5天感到很疲倦了，护士在检查该病人时发现：体温38.6℃；脉搏：110次/分；呼吸：20次/分，对这位病人下列哪项处理最恰当。（）。

a．与牛奶一起服药b．立即停药并去看内科医生。

c．只要休息，这些症状会消失。

d．逐渐减药，下周去看医生e．用抗生素治疗。

21.患者认为别人开摇头电风扇是影射他立场不稳，爱人拿鸡蛋不小心滚下地是要他滚蛋，此种精神症状是（）。

a.被害妄想b.强制性思维c.病理性象征性思维。

d.关系妄想e.自知力丧失。

22.关于心境障碍的临床表现，下列哪项说法是正确的（）。

a.心境障碍没有思维迟缓。

b.心境障碍可有妄想，但常与情绪协调和谐。

c.心境障碍可有妄想，但常与情绪不相协同。

d.心境障碍没有思维奔逸。

23.情感性精神障碍是以下列哪项表现为主的一组精神障碍（）。

a.明显而短暂的心境高涨或低落。

b.极端偶尔的情绪高涨或低落。

c.明显而持久的.心境高涨或低落。

d.发作性情感障碍。

24.关于精神分裂症药物治疗的原则，下列哪项说法不正确（）。

a.系统而规范。

b.强调早期、足量、足疗程的“全程治疗”

c.治疗应从低剂量开始，逐渐加量。

d.病情好转后即可停药，不需要维持治疗。

e.原则上单一用药。

25、某患者存在被害妄想的症状，认为饭中有毒而拒食，此时护理人员的正确做法是（）。

a.为避免护患冲突，不勉强患者进食，让其饥饿时可能会自动进食。

b.强行喂食。

c.把患者约束起来，直至同意进食为止。

e.以上都不是。

三、简答题：（15分，每小题5分）。

1、简述精神症状的特点。

(1)、症状的表现形式与内容明显与周围客观环境不相符.

(2)、症状的出现与消失不能自控。

(3)、症状给病人带来痛苦或不同程度地损害社会功能。

2、简述精神科安全护理的护理措施。

答：1、建立良好的护患关系；2、掌握病情有针对性地防范；3、严格执行护理常规与工作制度；4、加强巡查严防意外；5、加强安全管理。

3、简述对精神分裂症患者的健康教育内容。

答：1、教会患者和家属有关精神分裂症的基本知识，使其认识到疾病复发的危害，认识药物维持治疗，心理治疗对预防疾病复发及防止恶化的重要性。

2、让患者和家属掌握有关精神药物的知识，如药物的作用，不良反应，药物维持的年限及服用中的注意事项等。教育患者按时复诊，在医生指导下服药，不擅自增药，减药或停药。使患者能识别药物不良反应的表现，并能采取适当的应急措施。

3、教育患者和家属能识别疾病复发的早期征兆，如睡眠障碍，情绪不稳，生活不自理，不能正常完成社会功能等现象，应及时到医院就诊。

4、保持良好生活习惯，避免精神刺激。保持与亲朋好友的交往，引起患者扩大接触面，克服自卑心理，进一步锻炼生活和工作技能，尽早回归社会。

四、案例分析：（40分）。

案例一（15分）。

患者，男，35岁，工人。患者在2月无明显诱因表现话多，无故指责他人。称自己能升官发财，能当局长，能做生意、多赚钱，无控制地买东西，散发给陌生人。对人一见如故，讲话滔滔不绝，难以打断其话题，内容多为自催自擂。别人稍不如他意，就发脾气、骂人，有时甚至动手打人。活动多，爱管闲事，整日忙碌，有时站在马路上指手画脚，不认为自己有病需要入院治疗。经服用氯丙嗪等药物数周后“痊愈”，于5月出院。

患者出院之后3次复发而反复住院治疗。每次症状基本相同，均为活动多、兴奋、话多、夸大、易发怒。经口服碳酸锂、氯丙嗪，电休克等治疗后“痊愈”出院。病情缓解后，自知力恢复，生活劳动基本正常，无残留症状。（1）、该患者最可能诊断为（3分）（2）、提出针对此患者的主要护理诊断。（5分）（3）、制订对该患者的护理措（7分）。

参考答案：

1、诊断：躁狂症。

2、主要护理诊断：（1）有对他人施暴行为的危险与易激惹、好挑剔、过分要求受阻有关（2）生活自理缺陷与躁狂兴奋、无暇料理自我有关（3）营养失调：低于机体需要量与兴奋消耗过多、进食无规律有关（4）睡眠形态紊乱入睡困难、早醒与精神运动性兴奋有关（5）有受伤的危险与易激惹、活动过多、好挑剔有关（6）自我认同紊乱与思维障碍（夸大妄想）的内容有关。

3、护理措施：（1）保证安全，严防意外a提供安全的生活环境：首先的护理措施。陈设简单、空间宽大、环境安静b预防暴力行为的发生：减少刺激、发现先兆、稳定情绪（2）满足生理需要：营养供给、个人卫生、睡眠、排泄（3）满足心理需要：尊重、治疗性沟通等（4）症状护理：引导患者把过盛的精力运用到正性的活动中（健身器运动、跑步、写作、画画）（5）保证药物治疗的顺利实施：了解依从性、疗效及不良反应的观察（6）健康教育：疾病知识、药疗知识、病情观察、预防复发、培养健全人格。

案例二：（25分）。

患者：李某，女，24岁，大专文化，无业家族史：外祖父曾表现精神不正常，具体不详。个人史：独女，适龄上学，学习成绩一般，个性强，内向，好面子，否认烟酒史，否认重大精神刺激，无特殊兴趣爱好，未正式交男友，月经正常。既往史：5年前曾患急性肝炎，半年后治愈，否认药物过敏史。现病史：2月无原因辞工作，并渐出现失眠，说话乱，9月以后病情加重，说耳边总能听到说话声，自言自语，有时发脾气。近2个月有时不吃母亲做的饭，经常无故外跑，晚上不睡，有时恐惧紧张，一周前曾用刀要扎自己。问其为什么，患者拒绝回答，让其看病，则不承认有病，且拒绝就诊。因家人怕患者出现意外，送医院住院治疗。躯体检查：未见异常。实验室常规检查：未见异常。精神检查：患者神志清楚，被动接触，衣着尚整，定向力可，患者称眼前看见人影，有时是人头，还能听到讲话的声音，是在耳边听到的，男女分不清，白天晚上都有，有骂自己也有夸自己的，患者还称总觉有人在弄自己的手，拧自己的手，感觉痛、麻、;电扎、电打，脸上有时也有类似的感觉。问患者为什么辞职，为什么不吃母亲做的饭，为什么有时恐惧紧张。患者称感觉同事、邻居总在背后议论自己，要杀自己，琴高娃才是自己的妈妈，又称总想把饭扔了,;晚上总说话;妈妈被人控制;大家都害怕我;问患者为什么用刀扎自己，患者称有一种力量控制自己，死就死吧，且边说边笑，患者还称是他们强迫我来这的，我没什么不好。请根据以上病例分析并回答下列问题：（1）根据现病史及主诉，试分析该患者有哪些精神症状？（2）该患者在精神障碍分类中最可能的诊断是什么？（3）提出针对此患者的护理诊断。（4）制订对该患者的护理措施。

参考答案：

1、类神经症的症状，多疑，语言行为的改变，思维形式障碍，妄想，思维逻辑障碍，幻觉和感知综合障碍，幻听。

2、诊断：偏执型精神分裂症。

4.护理措施（1）生活护理保证营养供给，对妄想症患者，怀疑餐中有毒，可以让别人先吃几口，消除其顾虑。保证充足睡眠，营造好的睡眠环境，睡前避免太兴奋，去除各种影响入睡的不良刺激。（2）心理护理与患者建立良好的护患关系，多倾听，尊重患者的人格，给患者多解释，取得其信任（3)安全护理掌握病情观察幻觉妄想的内容及情感表现，对异常行为要及时制止，加强巡视，安全管理（4）健康教育。

心理护理试题篇九

.1980年，美国护理学会将护理定义为：“。”从这一定义引申出：现代护理学是研究如何诊断和处理人类对存在的或潜在的健康问题的反应的一门科学。强调“人的行为反应”，表现在人们对一件事从生理、心理、社会、文化和精神诸方面的行为反应。如心肌梗塞病人的行为反应可以表现为：生理的——疼痛、胸闷、气急;心理的——害怕、恐惧;社会的——亲属单位的关心;文化的——对疾病知识的.认识和理解;精神的——是否被护士和医生重视与尊重。从这一定义反映出护理的四个基本特征：

1.了解现象：护士进行诊断和治疗时应了解人类对现存的或潜在的健康问题的反应。

2.应用理论：护士运用护理理论对现象做进一步观察和认识，并用它来解决这些问题。

3.采用行动护士通过护理活动帮助个人、家庭及社会团体保持生命、减少痛苦和促进健康。

4.评价效果：护士通过护理活动，进行与人的健康反应有关的效果评价。

二.清朝的行政制度，省级长官出缺，未能及时派员接替，即以次级官暂代其职，称护理。如总督、巡抚多由布政使护理。北洋政府统治时期亦沿袭其制。

百分网历史发展

起源

自有人类以来就有护理，护理是人们谋求生存的本能和需要。远古人在与自然的搏斗中，经受了猛兽的伤害和恶劣自然环境的摧残，自我保护成为第一需要。北京猿人在火的应用中，逐步认识到烧热的石块、砂土不仅可以给局部供热，还可以消除疼痛。原始人创造了“砭石”和“石针”，以之作为解除病痛的工具。当人类社会发展至母系氏族公社时代，氏族内部分工男子狩猎，妇女负责管理氏族内部事务，采集野生植物，照顾老、幼、并残者，家庭的雏形由此产生。护理往往象征着母爱及妻子对丈夫的关爱。初始的家庭或自我护理意识成为抚育生命成长的摇篮，它伴随着人类的存在和人类对自然的认识而发展。

古代护理

医护为一体是古代护理的特点之一，19世纪之前，世界各国都没有护理专业。被古希腊誉为“医学之父”的希波克拉底(hippocrates)就很重视护理，他教患者漱洗口腔，，调节心脏并肾脏病患者的饮食——从现代观点看，这些都是有益于病人康复的护理。我国传统医学专著中并无“护理”两字，但中医治病的一个重要原则是、“三分治，七分养”。它包括改善病人的休养环境和心态，加强营养调理，注重动、静结合的体质锻炼等，这些都是中医辨证施护的精华。历代名医如华佗——他擅长外科，医术高明，且医护兼任。明代中药学巨著《本草纲目》的作者李时珍，他虽然是著名的药学家，也能医善护，为病人煎药、喂药，被传为佳话。我国最早的医学经典著作《黄帝内经》中记载着“不治已病，治未脖的保健思想，以及“闭户塞牖系之病者，数问其性，以从其意”，强调了解、关心病人疾苦，进行针对性疏导的整体观点;还有唐代杰出医药学家孙思邈创造的葱叶去尖插入尿道，引出尿液的导尿术;明、清时代为防治瘟病而采用的燃烧艾叶、喷洒雄黄酒消毒空气和环境，用蒸汽消毒法处理传染病人的衣物等护理技术，至今仍不失其科学意义。

古代护理的另一个特点是受宗教影响至深。在东方佛教、西方基-督教支配下,救护病残者成为宗教的慈善事业。僧人、修女治疗、护理病人，主要以怜悯、施恩的人道主义精神照顾患者，应用科学技术是有限的。正由于历史的局限性所决定，15世纪以前的护理只能是以一种劳务的方式存在，处于家庭护理、经验护理阶段。

近代护理

近代护理是在中世纪之后生物医学发展的基础上起步的。比利时人维萨里(vesalius1514～1561年)医生解剖尸体，用直接观擦法写出了第一部人体解剖学;英国医生维廉哈维(william harver,1578～1675年)以实验法发现了血液循环;随之，细菌学、消毒法、麻醉术等一系列的医学发明和重大突破，为建立近代护理学奠定了理论基础，提供了实践发展的条件。

近代护理学与护士教育的创始人之一南丁格尔(florencenightingale,1820～1910年)，为护理成为一门科学、一种专业，做出了重大贡献。南丁格尔在克里米亚战争中救护伤员的卓越成就和牺牲精神，被国际红十字会确认为是红十字会工作的开端。为表彰她的功绩，1883年英国皇室授予她勋章;1912年，国际红十字会决定设立南丁格尔奖章，作为奖励世界各国有突出贡献的优秀护士的最高荣誉。人们为了纪念她将她的生日5月12日定为国际护士节。南丁格尔以其为护理事业奋斗不息的献身精神，成为全世界护士的楷模。她是近代护理学的奠基人。

心理护理试题篇十

记者从市自考办获悉，2007年10月自考报考将于6月18日至7月18日进行，节假日不休息，逾期不予补报。本期考试课程采用网上、电话和邮政储蓄营业网点办理三种方式同时进行，考生只可选择其中一种报考。但新生只能在网上报考。

据了解，采用网上报考的考生，可登录北京教育考试院网站，点击“自考业务办理”，即可见“北京市高等教育自学考试”页面，点击“自学考试网上报考”下的“2007年10月网上报考”，即可报考。新生注册和报考只能在网上办理。网上注册流程为，先输入个人注册信息、选择报考专业、取得一个注册登记号；再进行课程报考、缴费；最后在规定时间到注册区县自考办摄像。三环节缺一不可。市自考办相关老师提醒考生，只有在考生成功报考缴费后，输入的注册信息才有效。只注册不报考课程的新生注册信息无效，未在规定时间办理摄像手续的新生不能办理准考证和参加考试。

考生采用邮政储蓄营业网点现场报考方式，报考前须先到就近的邮政储蓄营业网点办理邮政储蓄卡，填写《个人账户代扣自学考试电话报名费业务委托书》，并申请开通自学考试电话报考服务业务。电话报考的号码为11185，电话报考只收取相应的市话费及正常的课程报考费，不收取其他费用。市自考办相关老师提醒考生，在电话报考过程中，请考生注意收听语音提示，严格按照语音提示和操作方法步骤进行操作。在报完课程进行缴费后，一定要听到“报考成功”的语音提示才可挂机，以免报考失败。考生在完成电话报考课程后，在规定时间内可增报、改报，但不能退报课程。邮政储蓄营业网点报考只提供本期报考和增报服务，如需改报、查询等其他服务可拨打电话11185完成。

据悉，本期报考收费标准为笔试课程30元每科次，非笔试课程报考费费用不等，详细可参见北京教育考试院网站、北京考试报、《考生必读》(2007年5月修订版)。网上报考缴费系统支持的是北京银行和北京邮政储汇局，电话报考和邮政储蓄营业网点现场报考缴费系统支持的是北京邮政储汇局。

心理护理试题篇十一

在这样一个寒冷和暖和不断交替的一个季度，对于儿童的护理也要更加的精心，不能因为春季的温柔和煦而忽视潜在的危险，所以我将第二季度的工作计划作如下安排：

一、工作目标。

以医院的新条例作为指导思想，将为病人服务作为中心，认真执行儿科护理的流程，使患者得到细致的照顾，配合医生的治疗，让病人能够更加迅速的痊愈。

二、工作内容。

因为孩童的不确定性，所以我们在护理这一方面要多思考，当有不同情况出现时有不同的准备工作和预行方案，让护理工作更加的全面。

在工作中不断强化自己的安全意识，细心地观察在工作中的每一处地方，有什么不对的地方及时进行处理，免除安全隐患。

对自己负责的每一位患儿的病情都十分的清楚，记下他们在治疗过程中每一次细微的变化，有什么不对劲的地方，及时的向医生报告。

在文书的记录过程中，按照真实、客观的情况进行记载，同时按照医院对此的要求和流程仔细的书写，不出现错误和疏漏。

三、学习任务。

第一个季度中的学习安排有很多因为一些意外的状况没有完成，同时一些书籍的阅读任务也因为自己的拖延和偷懒，没有做好。因此在第二个季度中我的主要学习任务就是定好时间表，安排好自己的休闲时间，同时督促自己学习更多的专业知识。

在学习时间表和工作有冲突时，以工作为先，同时将学习任务留有一定的空间，以便这种冲突有合理的规划，两者都不耽误。在阅读上，在不打扰他人的情况下，利用闹钟定时，来完成阅读的任务，在学习的同时做好笔记。

第二季度中，我还预备做好和儿童之间交流的学习，了解孩子也是为工作作出更好的贡献。儿科的护理工作任重而道远，需要我们作为医务人员的多尽一份力，多尽一份心，仔细地关照患者的病情，为这些可爱的小天使健康成长而努力。

20××年工作回顾：

20××年以来，在×院长为首的院领导班子的正确指导和大力支持下，我科全体医护人员，完成了全年各项工作目标。

一、不断扩大业务，顺利完成本年度目标任务。

20××年1-11月儿科的业务收入达到××38、97万元；1-11月儿科入院人数达4××7人次、1-11月儿科门诊人数达2××10人次。儿科平均床位使用率保持在90%以上。均较20xx年同期增长，取得经济效益和社会效益双丰收。

二、加强科室内部管理，优化服务环境，提高服务质量。

全科医护人员从不接受病人的请客送礼，不为了创收而搞乱收费、乱检查、乱用药。把服务环境人性化、服务工作规范化、提高社会美誉度等理念落实到科室的日常工作中去。一年来，科室在坚持对病人实施个性化医疗、人性化服务，重视“重点患儿”的诊治，设置医患沟通记录制度等。住院病人数较去年增长。

三、规范医疗质量管理，提高医疗技术水平。

1、注重人才队伍建设。

我科由于人员少，无法派人赴上级医院进修学习，利用早班交班时间、休息时间，集中或自主学习专业知识，利用病历讨论，院、科业务讲座、上级医师查房积累临床经验，业务水平不断提高，人才队伍不断加强。

2、强化规章制度的落实。

规范各项操作规程，认真落实16项核心制度。科内利用晨会时间，强调医疗安全，狠抓医生、护士职责执行情况；每月安全质量检查，对不合格表现给以彻底整改。

四、加强学科建设，促进业务发展。

1、做好儿童心理咨询门诊及矮小门诊。

每周六下午的“儿童心理咨询门诊”，由×××医师坐诊，目前患儿就诊人数较去年有所增加。经济效益欠佳，取得了一定的社会效益。20××年新开设的每周六下午“矮小门诊”由###医师坐诊。开诊以来创业务收入15万元左右。

2、做好儿童哮喘门诊。

每周六上午的儿童哮喘门诊。由三个诊疗组长轮流坐诊，儿科病房收治的哮喘患儿已常规使用一次性氧驱动雾化器进行吸入疗法，以避免交叉感染的发生。在急诊室也配备有儿科专用的雾化吸入泵用于儿童哮喘的规范治疗。

3、

做好实习生、本院轮转人员的带教工作。

按实习生教学大纲要求进行实习生、本院轮转人员的带教。由主治医师以上人员专门带教，重视教学查房及讲座与病例讨论。

4、科研、论文情况：20××年儿科在省级以上刊物已发表论文六篇。

五、存在的问题与不足。

1、儿科医疗病历质量存在缺陷。

有部分病历存在过度拷贝情况，有些病史书写过于简单、不能体现疾病的严重性，有的鉴别诊断书写不全等，有待于进一步改善与提高。

2、儿科医患关系处理不到位。服务质量有待进一步提高。

随着人们生活水平的提高和健康意识的逐渐加强，患者对医护人员服务质量的要求越来越高，牢固树立了“病人是上帝”的准则，有些家长认为我花了钱，就该得到满意的服务和疗效，对医疗活动中出现的一些问题不理解。有的患儿病情加重，家长焦虑、忧闷而医护人员解释工作未到位，有的医护人员因看熟人而怠慢其他患儿。有些家长对儿科疾病的医疗知识认识不足而对医疗行为期望过高。每种疾病有其发生、发展规律，病种、病因、患儿体质、免疫力等差异而致疗效各异，加之小儿疾病变化急速，身为独生子女的家长对病情不理解，要求医生尽快诊断，药到病除，立竿见影，要求护士静脉穿刺一针见血，家长在迫切要求治愈的焦急心理指导下，就会对医护人员发泄不满情绪。

因此，我们儿科医护人员必须不断学习，努力提高自己的职业素质，养成良好的职业习惯，树立良好的医疗信誉。才能赢得患儿家长的信任。

儿科工作节奏快，急危重病人多，家属多，静脉穿刺难度大，所以临床基本功的训练特别重要。而儿科年轻医护人员多，故加强、加快对年轻医护人员的业务素质培训、加强核心制度的落实，严抓“三基”培训，力争使每个医护人员的专业知识、技能素质达到一个较高的水平，从根本上提高医疗质量，确保医疗安全。

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心理护理试题篇十二

一般胸腔引流管常放于腋中线或腋后线第或第肋间。

成人特重度烧伤总面积在%以上或三度上烧面积在%以上者。51、21。

地方性甲状腺肿最常见的原因是。碘缺乏。

有机磷中毒的特效解毒药是和。阿托品、胆碱酯酶复活剂。

一般认为服毒后小时内洗胃比较合理。4～6。

成人胃管插入的长度为cm。45～55导尿时，女病人导尿管应插入cm，男病人导尿管应插入cm。4～6、20～22气胸病人胸腔穿刺部位常选择锁骨中线第肋间或腋中线肋间。

2、4～5。

铺好的无菌盘有效期为。4小时。

病人仰卧的时间过久，最容易发生压疮的部位是部。骶尾。

休克病人宜采用，腹部手术后病人病情稳定后宜采用体位。中凹卧位、半坐卧位。

护理措施实施单记录的是护理已经给病人实施的以及内容。护理、健康教育。

发热病人常见的热型包括、、和等类型。稽留热、驰张热、间歇热、不规则热。

在静脉输液过程中，每毫升溶液的滴数称为该输液器的。点滴系数。

机体因缺乏可引起夜盲症，而缺乏可引起脚气病。维生素a、维生素b1。

细胞外液包括和，这些细胞外液统称机体的内环境。组织间液、血浆。

注射青霉素前必须做，注射时还必须准备抗过敏休克的药物。皮试、肾上腺素。

脑干包括、、3部分。中脑、脑桥、延髓。

吗啡的主要临床作用是、和。镇痛、治疗心源性哮喘、止泻。

甲型病毒性肝炎主要通过途径传播，乙型病毒性肝炎主要通过传播。粪—口、血行。

心理护理试题篇十三

姓名：

得分：

一、名词解释：（每题10分，共30分）。

1.蛋白尿：

2.肾病综合症：

3.慢性肾功能衰竭：

二、填空题：（每题1分，共10分）。

1、肾脏疾病的诊断应尽可能做出（）、（）、（）、（），以确切反应疾病的性质和程度，为选择治疗方案和判定预后提供依据。

2、构成肾小球滤过膜的结构有（）、（）、（）。

3、肾小球滤过膜屏障包括（）和（），任一屏障的损伤均可引起蛋白尿。

4、尿毒症的替代治疗有（）、（）、（）。

5、中老年最常见的继发性肾病综合症是（）。

6、急进性肾小球肾炎通常分为三型（），（），（）。

7、急进行肾小球肾炎的病理类型是（）。

8、尿路感染的途径有（），（），（），（）。

9、多尿定义为24小时尿量（），少尿定义为24小时尿量（），无尿定义为24小时尿量（）。

10、肾盂肾炎的最常见致病菌是（）。

三、问答题（每题20分，共60分）。

1、试述肾小球疾病的临床表现。

2、慢性肾功能衰竭病人护理措施。

3、高钾血症的紧急处理。

肾内科病人一般护理常规。

1、病室应安静、舒适，整齐清洁，空气新鲜，阳光充足，病室内温度宜22～24℃，湿度50～60%。

2、疾病急性发作期应卧床休息。当四肢水肿严重时，应抬高肢体20～30°，待症状消失、尿常规检查基本正常后可逐步增加活动量。

3、饮食护理：根据病情可给予低盐、低脂、优质低蛋白、低磷、高维生素易消化饮食。

4、病情观察：监测生命体征的变化，尤其是病人血压的变化；定期测量体重，观察水肿的`部位、特点、程度，详细记录24h尿量，必要时记录24h出入量。观察并记录尿液的颜色、性状、尿量及排尿时有无尿频、尿急、尿痛等情况。

5、正确指导病人留置各类标本和检查。如：尿常规、尿细胞学、尿筛选、尿培养、肾脏和膀胱b超、肾盂造影等。

6、用药护理：观察药物的疗效及可能出现的副作用。使用激素和免疫抑制剂时，应特别交代病人及家属不可擅自加量、减量甚至停药。长期使用利尿剂可出现电解质紊乱。大剂量冲击疗法时，病人的免疫力及机体的防御能力受到很大抑制，应对病人实行保护性隔离，防止继发感染。

7、做好基础护理，满足病人基本需要。严重水肿者应避免肌内注射，静脉穿刺拔针后按压穿刺部位时间稍长，并注意严格无菌操作。保持口腔清洁，每天可用温盐水漱口2～3次。

8、心理护理：关心病人，指导其避免疾病、病程、经济、压力等各方面原因导致精神紧张、焦虑、抑郁等，消除不良心理。

9、健康教育：病人出院后应避免过度劳累，饮食要规律，少食腌渍食物，做好个人卫生。定期到医院复查，不适随诊。

心理护理试题篇十四

1、脑死亡的判断标准：自主呼吸停止；不可逆性深昏迷；脑干神经反射消失；瞳孔扩大或固定；脑电波消失；脑血液循环完全消失。

2、体温每升高1°c，基础代谢率提高13%。

3、发热时心率加快，体温每升高1°c，心率约增加18次/分，儿童可增加更快。

4、缺氧的类型：低张性~、血液性~、循环性~、组织性~。

5、胆汁的作用：乳化脂肪、促进脂肪消化、促进脂肪消化产物的吸收、促进脂溶性维生素（adek）的吸收、中和胃酸、促进胆汁自身分泌。

6、正常人血清钾浓度：3。5~5。5mmol/l。

7、典型的dic分三期：高凝期、消耗性低凝期、继发性纤溶亢进期。

8、休克的发展过程：微循环缺血性缺氧期、微循环淤血性缺氧期、微循环衰竭期。

9、休克早起患者的表现：脸色苍白、四肢湿冷、脉搏细弱、尿量减少。

10、休克患者的补液总量是量需而入，遵循“需多少，补多少”原则。动态观察静脉充盈度、尿量、脉搏、血压等指标，作为监控输液量多少的依据。

11、心力衰竭：指在各种致病因素的作用下，心脏的收缩和/或舒张功能发生障碍，使心排出量绝对或相对下降，即心泵功能减弱，以致不能满足机体代谢需要的病理生理过程的综合症。

13、肝性脑病分四期：前驱期、昏迷前期、昏睡期、昏迷期。

15、dic：是由多种致病因素激活机体的凝血系统，导致机体弥漫性微血栓形成，凝血因子大量消耗并继发纤溶亢进，从而引起全身性出血，微循环障碍乃至多器官衰竭的一种临床综合症。

17、急性肾衰是指各种原因在短时间内引起肾脏泌尿功能急剧障碍，以致机体内环境出现严重紊乱的病理过程临床表现有水中毒、氮质血症、高钾血症、代谢性酸中毒等。

18、肠热症：病后第2~3周可采血作肥达反应。

19、脑膜炎球菌对干燥、寒冷、热等极为敏感，55°5分钟被即被破坏。在室温下3小时内即可死亡，临床上采取的标本应保温保湿，并立即送检。

20、破伤风杆菌的致病因素主要为破伤风外毒素，即破伤风痉挛毒素。

21、白喉杆菌的致病因素是白喉外毒素。

22、细菌性食物中毒可分为感染型和毒素型。

23、医学上重要的抗原物质有病原微生物、细菌外毒素和类毒素、动物血清、不同个体间的血细胞抗原及组织相容性抗原等。

24、t细胞执行细胞免疫；b细胞执行体液免疫。25、阿司匹林的基本作用：解热、镇痛、消炎抗风湿、影响血栓形成、。作用机制：与抑制前列腺素的生物合成有关。

26、强心甙主要临床应用：用于治疗心功能不全和某些心律失常（心房颤动、心房扑动、阵发性室上性心动过速）。

27、变异性心绞痛首先硝苯地平。

28、肝素过量用鱼精蛋白解救；双香豆素过量用维生素k解救。

30、氨基甙类的`不良反应：过敏反应、耳毒性、肾毒性、神经肌肉阻断作用。

31、进行糖异生的主要器官是“肝”，其次是“肾”，其生理意义在于维持血糖水平的恒定。

32、正常血糖：3。9~6。0mmol/l。胰高血糖素、肾上腺、糖皮质激素有升高血糖的作用。

33、成人每天的蛋白质需要量为“80g”

34、清蛋白是血浆中含量最高的蛋白子。血清中没有纤维蛋白原。

35、人体内含量最多的微量元素是“铁”，成人男人及绝经后妇女“每月”需铁约“1mg”。

37、cvp代表右心房或胸腔段静脉内的血压；正常值：6~12cmh2o。偏低：输液量不足。偏高：输液过多多块或心脏射血功能不全。

38、胸膜腔负压的意义：保持肺的扩张状态和促进血液、淋巴液的回流。

41、影响心排出量的因素：心室肌的前负荷、后负荷、心肌收缩能力及心率。

43、晶体渗透压作用：维持细胞内外水的平衡；胶体渗透压维持血管内外水的平衡。

46、肾病综合症的主要临床表现：大量蛋白尿、全身水肿、低蛋白血症、高脂血症、脂尿。

47、急性白血病共同的临床特点：发热、乏力、出血倾向、进行性贫血、肝脾和淋巴结肿大等。

50、栓塞的类型：血栓栓塞、气体栓塞、羊水栓塞、脂肪栓塞。

51、血栓的类型：白色血栓、红色血栓、透明血栓、混合血栓。

52、血栓形成的条件：心血管内皮细胞的损伤、血流状态的改变、血液凝固性增高。

53、坏死的分类：凝固性~、液化性~、纤维素样性~。

56、动脉性充血分为：生理性充血、炎症性充血、减压后充血。

57、形成淤血的原因：静脉受压、静脉腔受阻、心力衰竭。

58、引起漏出性出血的原因：血管损伤、血小板减少或血小板功能障碍、凝血因子缺乏。

59、内囊三偏征：对侧偏麻、对侧偏瘫、同向性偏盲。

60、内囊位于尾状核、背侧丘脑、豆状核之间。分：内囊前脚、内囊膝、内囊后脚。

心理护理试题篇十五

一.单项选择题（每题1分，共10分）。

1.我国第一部文件集是，《公文写作与处理》试卷库。

a《论语》b《尚书》c《诗经》d《春秋》。

2.公文区别于其它信息的特点（）。

a传递权威信息b书面文字材料c法定权威与现实执行性d特定的体式。

3.具有正式法定效用的文本有（）。

a草稿b定稿c暂行本d副本。

4.任免聘用干部用（）。

a公告b通报c通知d令。

5.公文形成过程中称为“把关”环节的是（）。

a会签b签发c审核d用印。

6.下列文种，只有一个主送机关的是（）。

a批复b通知c指示d决定。

7.北京市政府向国务院各部委主送的文件属于（）。

a平行文b上行文c下行文d直达行文。

8.将有关材料，按立卷类目的条款，及时归入卷框、卷盒之内是（）。

a公文整理b平时归卷c平时立卷d整理案卷。

9.文书档案的基本保管单位（）。

a文书b档案c案卷d信息资料。

10.为了加快文件的传递，可采用（）。

a逐级行文b多级行文c越级行文d直达行文。

二.多项选择题（每题2分，共10分）。

1.可以发布规章的文件有（），秘书工作《公文写作与处理》试卷库》。

a命令b通知c通报d决定。

2.公文是一种特殊的文体，这种特殊性表现在（）。

a采用白话文的形式b具有真实性、合法性。

c具有规范性和相对稳定性d采用议论、记叙说明多种表达方式。

3.清退文件包括（）。

a绝密文件b有重大错漏的公文c明令撤消的公文d无留必要的重份公文。

4.法定的公布性文件有（）。

a公告b通告c布告d文告。

5.通告的主要特点（）。

a知照性与约束力b法定权威与执行性c具有专业性d针对性。

三.判断题（每题2分，共10分）。

1.党政年各级领导都有权向所属下约制发请示。（）。

2.某市公安局向某市财政局下达《关于限三日内完善安全措施的请示》。（）。

3.为减少发文，在向上级呈送的`报告中，可附带请示问题。（）。

4.公文的外催办，通常由机关的综合职能部门负责。（）。

5.批复具有被动性、针对性、教育性，权威性等特点。（）。

四.简答题（每题6分，共30分）。

1.简述公文的现实作用。

2.通知的性质和用途是什么？

3.简述文书工作的组织领导。

4.什么是承办？承办工作应注意哪些问题？

5.文书立卷有何意义？

五.论述题（每题12分，共24分）。

1.请示与报告的异同点。

心理护理试题篇十六

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）。

1、“渴望与别人建立友好的人际关系”体现了人的哪种需要？

a、生理需要b、安全的需要。

c、爱与归属d、自我实现的需要。

2、在弗洛伊德的人格结构理论中，认为本我奉行的原则是：

a、享乐原则b、现实原则。

c、道德原则d、审美原则。

3、关于艾瑞克森的心理社会发展学说描述正确的是：

4、谁提出的人类基本需要层次论？

a、南丁格尔b、马斯洛。

c、弗洛伊德d、皮亚杰。

5、机体身体开始防御反应属于压力反应的哪个阶段？

a、警报反应期b、抵抗期。

c、衰竭期d、死亡期。

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）。

1、护理人员帮助患者应对压力的哪些做法是正确的？

a、鼓励患者通过各种方式宣泄心理压力。

b、动员患者家属多给予支持。

c、教给患者一些深呼吸的技巧。

d、协助患者回避矛盾。

e、鼓励患者讨论有关感受。

f、教给患者放松技巧。

g、让患者自行调节。

h、鼓励患者与病友交谈。

2、护理人员工作中常见的压力源有：

a、工作环境不良。

b、工作紧张。

c、工作负荷重。

d、环境陌生。

e、人际关系复杂。

f、工作有风险性。

g、与家庭分离。

h、患者的误解。

3、弗洛伊德的人格发展理论的几个阶段是：

a、口欲期。

b、肛门期。

c、性蕾期。

d、潜伏期。

e、青春期。

f、成人期。

g、生殖期。

h、感觉运动期。

4、根据皮亚杰的理论，2-7岁儿童的认知特点是：

a、智力的萌芽阶段。

b、通过感觉认识世界。

c、以自我为中心。

d、开始使用语言等符号。

e、形成客体永存的概念。

f、缺乏守恒能力。

g、具备守恒能力。

h、具备抽象思维。

5、关于需要各层次之间的关系，下列描述中正确的有：

a、有些需要必须立即且持续地予以满足。

b、低层次需要的满足是高层次需要产生的基础。

c、层次越高的需要其满足方式差异越大。

d、一层需要未被完全满足时，不会出现新层次的需要。

e、各需要层次满足的顺序是固定不变的。

f、基本需要满足的程度与健康密切相关。

g、各层次需要的发展过程与个体的发育成长过程是相一致的。

h、对于新生儿，最主要的是生理需要。

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）。

1、各层次需要的出现并不是在前一层次的需要完全满足之后才出现的。

正确错误。

2、人的成长和发展具有规律性和可预测性。

正确错误。

3、弗洛伊德认为人的潜意识能直接影响其行为。

正确错误。

4、入乡随俗就是社会文化适应。

正确错误。

5、艾瑞克森认为3-6岁的儿童主要的发展任务是主动对内疚。

正确错误。

心理护理试题篇十七

1、美国传播学者a.哈特把有史以来的传播媒介分为三类：()媒介系统、()媒介系统和()媒介系统。

2、符号的基本功能有三个方面，一是()功能;二是()功能，三是()功能。

3、人际传播是真正意义上的()传播。

4、组织内传播的正式渠道包括()、()和()。

5、大众传播的信息既具有()，又具有()。

6、在大众社会理论看来，现代社会主要分成两个部分，一方面是()，另一方面则是()。

7、霍夫兰采用的()与拉扎斯菲尔德的()一起，成为传播效果研究的主要方法。

8、一般认为，()是“新世界信息秩序”之争明朗化的开端。

9、传播学研究中的两大主要学派，即()和()。

10、1950年，世界上第一个传播学博士学位在()大学诞生。

二、名词解释(20分，每小题5分)。

1、拟态环境。

2、集合行为。

3、知晓权。

4、传播效果。

三、简答(20分)。

1、人类社会传播的基本特点是什么?(6分)。

2、什么是传播学发展的“12345”?(7分)。

3、画出传播过程的直线模式图，并指出一个基本的传播过程的构成要素。(7分)。

四、论述(20分)。

作为一名未来的传播者，你怎样理解“控制分析”?以社会系统角度论述。

五、材料分析(20分)。

阅读下列几则材料，结合传播学相关理论对其做出分析。

材料(一)严守一和沈雪一进费墨的家，就能看出家中是大战后的暂歇。费墨没戴眼镜，耷拉着脑袋，窝在沙发里。深度近视的人摘下眼镜，脸就变了形。李燕满脸泪痕，抽着一支烟，翘着腿，坐在费墨通常坐的书桌后面。看到严守一和沈雪进来，李燕又发作了:“骗子，原来是个骗子。原形毕露!说话呀，怎么不拽词了?平常我上个网，就说我堕落。”

材料(二)严守一没有说话。费墨看了里屋一眼，仰在沙发上：“二十多年了，确实有些审美疲劳。”接着将头埋到自己手里，抽泣起来。严守一愣在那里。

材料(三)半天，费墨仰起一脸鼻涕又说：“还是农业社会好哇。”

严守一一时没听明白他的意思，问：“什么?”

费墨摇着头：“那个时候，一切都靠走路。上京赶考，几年不归，回来你说什么都是成立的。”

又点着桌子上的手机：“现在……”

严守一：“现在怎么了?”

费墨哑着嗓子说：“近，太近，近得人喘不过气来!”

严守一愣在那里。

材料(四)——做门、做窗，盖门楼的砖、灰、沙，这是3900，

——三天吃饭是600，这一共是4500，

——砖头哥，这是5000，你都拿着吧，

…………。

电话响了，

——谁啊没……没空没空!别说了，费钱。

——谁啊?

——路之信!叫我去杀猪看我买了个手机，他也买一个!他北京没人啊。

——俩烧包!

—一条街上，放个屁都能闻到，喊一嗓子不比拨号吗快?

——资料来源：电影《手机》台词。

参考答案。

1、示现的再现的机器。

2、表述和理解传达思考。

3、“多媒体”

4、下行传播上行传播横向传播。

5、商品属性文化属性。

6、广泛的大众少数权力精英。

7、心理实验法抽样调查法。

8、阿尔及尔宣言。

9、经验学派批判学派。

10、伊利诺伊大学。

二、名词解释。

1、拟态环境：所谓“拟态环境”也就是我们所说的信息环境，它并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。

但是，这种加工、选择和结构化活动是在一般人看不到的地方(媒介内部)进行的，所以人们一般意识不到这一点，而往往把“拟态环境”作为客观环境本身来对待。

大众传播形成的信息环境(拟态环境)不仅制约人的认知和行为，而且通过制约人的认识和行为来对客观的现实产生影响。

2、集合行为：其指的是在某种刺激条件下发生的非常态社会集合现象。比如火灾、地震后的群众骚乱，出于某种原因的自发集合、游行、种族冲突，物价上涨的流言引起的抢购风潮等。

集合行为多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往会造成对正常社会秩序的干扰和破坏。

集合行为是一种自发的反常现象，有其特殊的传播机制。

3、知晓权：广义上来说，指的是社会成员获得有关自身所处的环境及其变化的信息、保障社会生活所需的各种有用信息的权利，从这个意义上来说，它也是人的生存权的基本内容之一。

从狭义上来说，知晓权指的是公民对国家的立法、司法和行政等公共权力机构的活动所拥有的知情或知察的权利，这是公民的一项基本政治权利，也意味着公共权力机构对公民负有信息公开的责任和义务。

其二，它指的是传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体，不管这些影响是有意的还是无意的、直接的还是间接的、显在地还是潜在的。其又表现为三个层面：环境认知效果、价值形成与维护效果和社会行为示范效果。

三、简答1、所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。人类社会传播有以下特点：

c.它是一种双向的社会互动行为;d.传受双方必须要有共通的意义空间;e.传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。

2、一集大成者：施拉姆，传播学科的奠基者;二大学派：批判学派和经验学派。

三大来源：传播学来源于信息科学、“三论”和新闻学。

四大先驱：拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰。

五大研究领域：控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析。

四、论述答案要点：

第一，大众传播与政府的关系(政府对媒介的控制;媒介对政府的监督和批评);。

第二，媒介所有者对媒介的控制;。

第三，大众媒介与工商界的关系(利益诉求;经济影响);。

第四，大众传播与行业组织;。

第五，大众传播与受众的关系;。

第六，大众传播与大众文化。

五、材料分析答案要点：

其一，四则材料分别说明这样几个问题：

——对新媒介的恐惧。

——媒介形态需要改变，基于受众的视觉考虑。比如，“瘦报”、“橙色新闻纸”等。

——媒介是人体的延伸，拉进了人们的距离。事实上，距离太紧了，也会让人感到不适应。

——身份的彰显，身份的标志。用一头猪的钱没个手机，换来身份的炫耀，值得!!

其二，联系传播学理论分析。

涉及到的相关理论：

人类传播的特点和意义;。

受众行为理论;。

麦克鲁汉的媒介思想;。

效果分析理论;。

人际传播与大众传播媒介的特点及联系等。