2023年幼儿教师资格证考试模拟真题大全(优质10篇)

总结可以提高我们的思维能力和组织能力，是我们在学习和工作过程中的重要技能。如何培养自己的创造力和创新意识，让自己在竞争中脱颖而出？以下是一些值得一读的总结案例，希望对大家有所启发和提升。

幼儿教师资格证考试模拟真题篇一

1.心理过程包括()。

a.认知过程、情绪情感过程和意志过程

b.能力、气质和性格

c.感知觉、记忆、想象、思维

d.心理过程、心理状态、能力倾向

2.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?()

a.视觉

b.听觉

c.触觉

d.运动觉

3.“视觉悬崖”可以测查婴儿的()。

a.距离知觉

b.方位知觉

c.大小知觉

d.形状知觉

4.幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是()。

a.半圆形—圆形—三角形—正方形

b.正方形一长方形—八边形一五边形

c.五边形一八边形一三角形一正方形

d.圆形一半圆形一正方形一三角形

5.心理是人脑对()。

a.客观现实像镜子一样的反映

b.客观现实被动的反映

c.客观现实能动的反映

d.客观现实原原本本的反映

6.儿童语言最初是()。

a.对话式的

b.独自式的

c.连贯式的

d.创造性的

7.下列关于个性的说法不正确的一项是()。

a.它属于心理现象

b.个性是相对稳定的

c.个性心理特征包括能力、气质和性格三方面

d.个性形成的基础是人的内在需要

8.关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是()。

a.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧

b.惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性

c.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样

d.惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段

9.自我意识萌芽最重要的标志是()。

a.会叫“妈妈”

b.患维出现

c.学会评价

d.掌握代词“我”

10.情绪作为信息交流工具的特点具有()。

a.系统性

b.传递功能

c.信号作用

d.感染性

1.__________是人对当前直接作用于感官的事物的认知，相当于信息的输入。

2.__________是指心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。

3.1879年，德国哲学家、生理学家、心理学家__________在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，应用实验的手段研究人的心理现象，才使心理学作为一门独立的科学从哲学中分离出来。

4.幼儿方位知觉发展的顺序是先__________，再__________，然后是__________。

5.记忆过程可以分为__________、__________、__________三个基本环节。

6.言语是个人借助__________传递信息、进行交际的过程。

1.生理成熟

2.形象记忆

3.直观行动思维

1.有人曾经把黑猩猩与幼儿放在一起抚养训练，但因为黑猩猩不具备人类的遗传素质，最终不可能与人类的后代一样形成人的心理。

2.在“抱娃娃”游戏中，一开始，参加者把自己当成娃娃的妈妈，耐心地喂饭，但当他转身去拿“饭”时，发现其他小朋友正在沙坑里搭起一座“小花园”,他的注意便一下子转到“小花园”而走到沙坑去玩了。

3.“人芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”

4.一个幼儿的行为表现明显地属于抑郁质，但神经类型的检查结果是“强、平衡、灵活型”。

1.简述意志的发展与幼儿心理活动的关系。

2.如何在活动中培养幼儿的想象能力?

论述学习幼儿心理学的意义。

幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛?”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说“长了四只呢。”那小朋友也跟着说：“长了四只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。

分析案例中现象回答如下问题：

(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点?

(2)教师做法对吗?请做简要分析。

幼儿教师资格证考试模拟真题篇二

1、以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是()。

a.生活习惯与能力。

b.保护自身安全。

c.身体活动的知识和技能。

d.能听懂并理解多重游戏规则。

2、按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期一般应连续()。

a.一学期以上。

b.一学年以上。

c.三学期以上。

d.两年以上。

3、警察：“你为什么骑车带人，懂不懂交通规则?”

骑车人：“我以前从没有骑车带人，这是第一次。”

下述对话中出现的逻辑错误与题干中的最为类似的是()。

a.审判员：“你作案后跑到什么地方去了?”被告：“我没作案。”

b.母亲：“我已经告诉过你准时回来，你怎么又晚回来一小时?”女儿：“你总喜欢挑我的毛病。”

c.老师：“王林同学昨天怎么没完成作业?”王林：“我爸爸昨天从法国回来了。”

d.张三：“你已经停止打你的老婆了吗?”李四：“我从来就没有打过老婆。”

e.谷菲：“昨晚的舞会真过瘾，特别是那位歌星的歌特煽情。”白雪：“他长得也特酷，帅呆了!

4、中国现代话剧的奠基人是()。

a.鲁迅。

b.曹禺。

c.夏衍。

d.郭沫若。

5、在课堂上，有位同学未经许可离开教室。对此，最不恰当的处理方式是()。

a.在几分钟内如果不能找到该学生，应当立刻报告给校长。

b.发动全班同学一起去找他。

c.立刻把他带回教室，但不要太关注他。

d.事后和他进行谈话，严肃地对他说清楚不经许可不能擅自离开教室。

6、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点()。

a.复杂性。

b.师范性。

c.创造性。

d.主体性。

7、王某在担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生人学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为理由不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是()。

a.当地市教育局。

b.当地县人民政府。

c.当地县教育局。

d.省教育厅。

8、要做到严谨治学，最重要的是要()。

a.一视同仁。

b.实事求是。

c.宽宏大量。

d.以书为本。

9、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出教育公平的基本要求是公民依法享有受教育的权利，关键是()。

a.起点公平。

b.机会公平。

c.过程公平。

d.结果公平。

10、甲：什么是生命?乙：生命是有机体的新陈代谢。

甲：什么是有机体?乙：有机体是有生命的个体。

以下与上面的对话最为类似的一项是()。

a.甲：什么是真理?乙：真理符合实际的认识。

甲：什么是认识?乙：认识是人脑对外界的反应。

b.甲：什么是逻辑学?乙：逻辑学是研究思维形式结构规律的科学。

甲：什么是思维形式结构的规律?乙：思维形式结构的规律是逻辑规律。

c.甲：什么是家庭?乙：家庭是以婚姻、血缘或收养关系为基础的社会群体。

甲：什么是社会群体?乙：社会群体是在一定社会关系基础上建立起来的社会单位。

d.甲：什么是命题?乙：命题是用语句表达的判断。

甲：什么是判断?乙：判断是对事物有所判定的思维形式。

e.甲：什么是人?乙：人是有思想的动物。

甲：什么是动物?乙：动物是生物的一部分。

11、2012年单项选择：课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法()。

a.正确，可以帮助学生养成良好学习习惯。

b.正确，教师有权利对学生进行适当惩罚。

c.错误，教师应详细了解情况后再罚站。

d.错误，教师不能体罚或变相体罚学生。

12、在中国古代四大发明向西方传播的过程中，贡献最大的是()。

a.意大利的传教士。

b.中国的航海家。

c.日本的遣唐使。

d.阿拉伯商人。

13、老师偷拆学生信件，这侵犯了学生的()。

a.受教育权。

b.隐私权。

c.人身自由权。

d.人格尊严权。

14、以下不可能成为非物质文化遗产的是()。

a.针灸。

b.济公的传说。

c.绍兴黄酒的酿制。

d.青岛“啤酒节”

15、有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，侵犯了学生的()。

a.受教育权。

b.名誉权。

c.隐私权。

d.人身安全权。

幼儿教师资格证考试模拟真题篇三

1.老师在给幼儿讲故事时，贝贝听着听着突然笑出声来，旁边的几个小朋友看了看贝贝，也跟着笑了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有()。

a.社会性

b.冲动性

c.传染性

d.深刻性

2.2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能把自己的想法准确地表达出来，这反映出幼儿的语法发展是()。

a.从混沌一体到逐步分化

b.从简单到复杂

c.从不完整到完整

d.从情境性到连贯性

3.在婴儿期.婴儿常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是()。

a.模仿

b.操作学习

c.使用工具

d.习惯性

4.儿童满周岁的时候，虽然走路还很不稳，晃晃悠悠，但却坚持要自己走，到处钻，不再像以前那样顺从成人的指挥，这是因为儿童正处于心理发展的()。

a.敏感期

b.关键期

c.最佳期

d.转折期

5.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为()。

a.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是

b.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的

c.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有

d.以上理由都不正确

6.由幼儿园自行开发和管理的课程是()。

a.国家课程

b.园本课程

c.预成课程

d.生成课程

7.我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的()。

a.主动性

b.活动

c.兴趣

d.创造力

8.幼儿以“故事”为线索开展的、具有一定结构和框架的游戏活动被称为()。

a.角色游戏

b.表演游戏

c.结构游戏

d.有规则游戏

9.儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于()。

a.非游戏行为

b.独自游戏

c.平行游戏

d.合作游戏

10.建立生活常规的意义不包括()。

a.保障幼儿的安全

b.方便教师保教工作的需要

c.保障集体生活及幼儿的交往需要

d.促进幼儿身体各系统的生长发育

13.有人说：游戏对孩子来讲就像吃饭、睡觉一样重要，你同意这种说法吗?请说明理由。

14.3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再像以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭，爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。

(1)这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段?其主要的心理特征是什么?

(2)成人正确的做法是什么?

15.3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可，妈妈一个劲地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，可是小明一看妈妈不允许。就用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你!”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起了滚。

结合以上案例。分析幼儿情绪表现的特点以及如何帮助幼儿调节不良情绪。

16.请以“夏天”为主题设计中班的系列活动。要求：

(1)画出主题网络图。

(2)将其中的一个内容设计成具体的活动计划，注意计划的完整性，并说明设计的意图。

幼儿教师资格证考试模拟真题篇四

33、师德是中华民族十分看重的美德之一。

师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障。请以师德为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。

参考范文：

高尚的师德，心灵的归宿。

记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？”“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。为了那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴禾下土……”那种庄严而神圣的感觉便油然而生，长大后，当我带着大学校园青春的激情踏入一中校门时，当我开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。

俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。一中早已是市一流学校，社会各界人士都已认可。一分耕耘，一分收获，我校之所以取得如此骄人的成绩，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开教师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验为一中发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是一个班主任，三个班的课，孩子尚且在读书求学的关键时刻。然而，他们无怨无悔，他们不曾抱怨。

当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰；当他们听到学生“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！

“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神”。可以说每种产物的存在，都有一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。”昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福”。因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。

幼儿教师资格证考试模拟真题篇五

30、阅读材料，回答问题。

在一节美术活动上，老师让学生们把自己的梦想画出来。等大家都画完后，老师指着墙角的那一片区域说：下面我们请最可爱乖巧的女生展示一下她的作品。这时，坐在墙角的一个学生站起来，刚要举起自己的作品时，老师说：“李梅，老师说的不是你，应该是小文同学最可爱乖巧。”老师说完后，李梅忍住要掉下的眼泪，回顾了一下四周的同学，怯怯地坐了回去。

请从职业理念的角度分析教师的做法是否正确，为什么？

参考答案：

该教师的做法是错误的。她违反了要对每一个幼儿充满尊重和爱的教育原则。

教师的关爱与尊重，是每个孩子最起码的心理需求。师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。材料中的教师指出李梅不是最可爱乖巧的孩子，这无疑伤害了李梅的自尊心。虽然该教师不是有意的，但正是由于她不经意的说法，使李梅幼小的心灵受到了伤害，觉得自己在教师眼里不可爱、不乖巧。

教育是培养人的社会活动，教师的爱和尊重是照亮幼儿心灵的灯光，教师在实际教学中应当充分表达出对幼儿的爱和尊重，使幼儿感受到在教师的眼中他们是一样的优秀、可爱，使他们在充满爱与尊重的环境中学习与成长。

31、阅读材料，回答问题。

刘老师今天安排“认识动物”活动。她简单地说了今天的任务后就让小朋友们到幼儿园的草地上去寻找各种小动物，孩子们兴高采烈地向活动室外面冲去。不久，豆豆小朋友跑过来说：“刘老师，我找到一只蚂蚱。”其他小朋友闻声跑过来看，突然毛毛说：“这只蚂蚱是公的。”围观的小朋友们大笑不止。刘老师微笑着问：“你是怎么知道的？”“我观察的，公蚂蚱有劲跳得高。”毛毛很自信地说。这是孩子最直接、最简单的推理，确实难能可贵！刘老师立即表扬他：“毛毛真是一个小生物学家，你能够仔细观察，发现不同蚂蚱跳的高度不同，希望你能再认真仔细地观察，把它们各处不同的地方都记下来告诉老师，好不好？”毛毛认真地点点头。就在这时，乐乐跑过来告状：“刘老师，珍珍把蚂蚱给踩死了。”刘老师意识到这是一个绝好的教育机会，她走过去，看到豆豆、牛牛几个小朋友正在气呼呼地责备珍珍。刘老师说：“一个蚂蚱也是一条生命。我们应该爱护小蚂蚱。我相信，珍珍肯定是无意间踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把它安葬了吧！”于是，在幼儿园的草地上，全班小朋友为蚂蚱举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这种潜移默化中，小朋友们对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教来得更为深刻有效！

问题：

请从教师职业理念的角度评析刘老师的教学行为。

参考答案：

（1）刘老师的教学行为体现了素质教育的教育观、育人为本的儿童观和儿童为主体的教师观。

（2）素质教育观。素质教育要求保育教育活动应当指向人的整体的、全面的发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培养儿童的创新精神和实践能力为重点。刘老师安排儿童走出活动室，到大自然里寻找有生命的物体，既增加了儿童的兴趣，又发挥了儿童的主动性。同时，她对儿童的新发现加以肯定，保护了儿童的创造意识，又鼓励儿童仔细观察，给儿童提供了实践能力的锻炼。

（3）育人为本的儿童观。把儿童看作是学习的主体，促进儿童主动发展；把儿童作为一个整体，帮助儿童在学习知识的同时，促进道德情感的发展；把儿童作为有差异、有个性的人，使每个儿童都有一定程度的发展；把儿童当作有发展潜力的人。

（4）教师观。教师是儿童发展的指导者、支持者和合作者。刘老师在保育教育活动中，以儿童为主体，引导儿童表达自己的观点，最后启发儿童对生命的理解和珍惜，扮演了指导者、支持者和合作者的角色。

32、体育课上，老师教小朋友们玩“老鹰抓小鸡”的游戏，高老师当老鹰，刘老师当鸡妈妈，小朋友们当小鸡，明明在游戏开始的时候，就一直乱跑，不遵守游戏规则，还拽其他小朋友的衣服，影响了游戏的进行，于是高老师就把明明单独拉出来，站到墙角，让明明自己反省，不许再参加游戏。

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析高老师的教育行为。

参考答案：

1.高老师的这种做法是不正确的，违反了教师职业道德中关爱学生、教书育人的内容。

2.关爱学生指的是在教育过程中要关心热爱学生，不体罚、变相体罚学生，对学生严慈相济。材料中，高老师在明明不遵守游戏规则时，把明明单独拉出来，站在墙角，没有做到关心热爱学生。

3.教书育人指的是教师应当遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。耐心教育幼儿，帮助幼儿改正错误，养成良好习惯。高老师在明明不遵守游戏规则时，不是耐心教育，而是采用简单粗暴的站墙角惩罚，违反了教师职业道德中教书育人的内容。

幼儿教师资格证考试模拟真题篇六

11、简述幼儿思维的发展特点。

参考答案：

（1）直观行动思维——借助动作进行思维。

幼儿初期，即3岁左右，思维仍保留很大的直观行动性。他们的思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。

（2）具体形象思维——借助形象或表象进行思维。

进入幼儿中期，在一定的生活环境和教育条件下，幼儿的思维在前一阶段的基础上有了进一步的发展，由以直观行动思维为主逐渐发展到以具体形象思维为主。其特点主要表现为：具体性；形象性；经验性；拟人性；表面性；固定性。

（3）抽象逻辑思维——借助语词、概念进行思维。

到了幼儿晚期，不少幼儿开始能够对事物的一些本质特征进行初步的认识。主要表现为：幼儿开始获得可逆性思维；幼儿的思维开始能够去自我中心化；幼儿开始能够同时将注意集中于某一物体的几个属性，并开始认识到这些属性之间的关系；幼儿开始使用逻辑原则。

12、简述幼儿记忆发展的特点。

参考答案：

（1）无意记忆占优势，有意记忆开始发展；

（2）机械记忆为主，意义记忆开始发展；

（3）形象记忆为主，语词记忆开始发展；

（4）记忆策略的发展。

幼儿教师资格证考试模拟真题篇七

1、沙眼的主要传播途径是（）。

a.空气传播。

b.饮食传播。

c.接触传播。

d.虫媒传播。

参考答案：c。

参考解析：沙眼是由沙眼衣原体引起的一种慢性传染性结膜角膜炎。沙眼衣原体常附在病人眼的分泌物中，任何与此分泌物接触的情况均可造成沙眼的传播和感染。沙眼主要通过接触传播。

2、由于每个幼儿入园时间不一致，他们带来的新情况、新问题也不一样，因此晨间活动不宜组织（）。

a.个别活动。

b.集体活动。

c.自由活动。

d.区角活动。

参考答案：b。

参考解析：晨间活动不宜组织集体活动。

3、（）与种姓制度和宗教神学密切联系。

a.古希伯来的幼儿教育。

b.古埃及的幼儿教育。

c.古代印度的幼儿教育。

d.古希腊的幼儿教育。

参考答案：c。

参考解析：古代印度的幼儿教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。因此，古印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。

4、幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的（）为主。

a.生活习惯。

b.学习习惯。

c.行为习惯。

d.卫生习惯。

参考答案：c。

参考解析：《幼儿园工作规程》第三十一条规定，“幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中”。

5、（）编制了面部肌肉运动和表情模式测查系统，给表情识别提供了一个客观依据。

a.布里奇斯。

b.伊扎德。

c.林传鼎。

d.孟昭兰。

参考答案：b。

参考解析：伊扎德编制了面部肌肉运动和表情模式测查系统（最大限度辨别面部肌肉运动编码系统和表情辨别整体判断系统），给表情识别提供了一个客观依据。

6、某幼儿夜间经常惊醒、哭闹、多汗、并出现枕秃，记忆力理解力差、语言发育迟缓，这是可能患有（）。

a.夜惊。

b.佝偻病。

c.结核病。

d.儿童期恐惧。

参考答案：b。

参考解析：佝偻病的症状：（1）精神状态差，睡眠不安且多汗，出现“枕秃”；（2）动作功能发育迟缓；（3）出牙晚；（4）骨骼改变，可见方颅、肋骨串珠、鸡胸和下肢弯曲等症状。

7、（）属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。

a.学习“安静”

b.学习开门。

c.学习叠被子。

d.学习浇花。

参考答案：d。

参考解析：独立自主性教育的基本内容包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物、学习的自主性等方面。其中关注环境的基本内容有：儿童在团体生活中，必须清扫教室、清洗桌椅、擦拭器皿、浇花、除草、饲养小动物等。

8、小龙在打扫卫生的时候打碎了一盘玻璃杯，小涛在偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为（）。

a.小龙的错误大。

b.小涛的错误大。

c.两人都没错。

d.两人的错误一样大。

参考答案：a。

参考解析：处于他律道德阶段的幼儿在判断一个行为是否为错误的时候，儿童集中于注意客观的结果而不是行为的意图。因此处于他律道德阶段的幼儿会认为小龙的错误更大。

9、幼儿边搭积木边说：“这个太小了。”这是一种（）。

a.外部言语。

b.社会化言语。

c.内部言语。

d.自我中心言语。

参考答案：d。

参考解析：在外部言语向内部言语的发展中。有一种介乎外部言语和内部言语之间的言语形式，这就是出声的自言自语。皮亚杰称之为“自我中心言语”。

10、妈妈对正在大哭的幼儿说：“看这里这么多的泪水，我们正缺水呢，快来接吧。”这时妈妈真的拿来一个杯子，幼儿破涕为笑了。这种控制情绪的方法是（）。

a.转移法。

b.消退法。

c.冷却法。

d.想象法。

参考答案：a。

参考解析：转移法就是当幼儿为了某件事情而闹情绪时，成人有意识地将其注意力转移到其他方面。

幼儿教师资格证考试模拟真题篇八

1、小李因上课调皮，被班主任打了30下手心。班主任的作法()。

a.正确，有利于维护课堂教学秩序。

b.错误，对学生体罚应该适度。

c.正确，这是教师惩罚学生的权利。

d.错误，不能对学生体罚或变相体罚。

2、《中小学班主任工作条例》颁布的时间是()。

a.1998年。

b.1986年。

c.2006年。

d.2009年。

3、“教亦多术矣，予不屑之教诲者，是亦教诲之而已矣”，这是()对教学方法的总结。

a.孟子。

b.荀子。

c.孔子。

d.老子。

4、我国被称为“世界屋脊”的高原是指()。

a.青藏高原。

b.云贵高原。

c.黄土高原。

d.内蒙古高原。

5、最早系统论述了终身教育的教育家是()。

a.保罗·朗格朗。

b.巴班斯基。

c.赞科夫。

d.布卢姆。

6、加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的()。

a.顺序性。

b.不平衡性。

c.阶段性。

d.个别差异性。

7、教师履行教育义务中，主要的、基本的道德责任是()。

a.依法教学。

b.教书育人。

c.爱岗敬业。

d.团结协作。

8、每当学生在课堂上没听懂提问时，李老师总批评而贾老师则耐心解决问题。这两位教师的做法反映了()。

a.职业知识差异。

b.职业能力差异。

c.职业理念差异。

d.职业认同差异。

9、全运会男子10000米比赛，大连、北京、河南各派了三名运动员参加。赛前四名体育爱好者在一起模拟题比赛结果。甲断言：“传统强队大连队训练很实，这次比赛前三名非他们莫属。”乙则说：“据我估计，后起之秀北京队或者河南队能够进前三名。”丙模拟题：“第一名如果不是大连队的，就是北京队的。”丁坚持：“今年与去年大不相同了，前三名大连队最多能占一席。”比赛结束后，发现四人中只有一人的模拟题是正确的。

以下最可能是该项比赛的结果的一项是()。

a.第一名大连队，第二名大连队，第三名大连队。

b.第一名大连队，第二名河南队，第三名北京队。

c.第一名北京队，第二名大连队，第三名河南队。

d.第一名河南队，第二名大连队，第三名大连队。

e.第一名河南队，第二名大连队，第三名北京队。

10、某公司财务部共有包括主任在内的8名职员。有关这8名职员，以下三个断定中只有一个是真的：

(1)有人是上海人;(2)有人不是上海人;(3)主任不是上海人。以下哪项为真()。

a.8名职员都是上海人。

b.8名职员都不是上海人。

c.只有一个是上海人。

d.无法确定该部上海人的人数。

11、下列关于多媒体的叙述，错误的是()。

a.多媒体是指信息表示和传播的载体，它向人们传递各种信息。

b.多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统。

c.多媒体技术是指计算机技术把多媒体综合一体化，并进行加工处理的技术。

d.多媒体技术要求各种媒体都必须数字化。

12、我国学前教育的新观念是培养()。

a.完整儿童。

b.健康儿童。

c.社会儿童。

d.发展的儿童。

13、学生、教师或学校的合法权益受到侵害时，通过一定的手段或途径，请求政府实行强制性手段。这种方法或途径被称为()。

a.教育救济。

b.教育援助。

c.教育保护。

d.教育申述。

14、美国前总统林肯说过：“最高明的骗子，可能在某个时刻欺骗所有的人，也可能在所有时刻欺骗某些人，但不可能在所有时刻欺骗所有的人。”如果林肯的上述断定是真的，那么下述断定是假的一项是()。

a.林肯可能在某个时刻受骗。

b.林肯可能在任何时候都不受骗。

c.骗子也可能在某个时刻受骗。

d.不存在某个时刻所有的人都必然不受骗。

e.不存在某一时刻有人可能不受骗。

15、《中华人民共和国教育法》是()。

a.全国人民代表大会常务委员会制定的。

b.全国人民代表大会制定的。

c.国务院制定的。

d.中国共产党制定的。

16、以下说法正确的是()。

a.存在主义是19世纪流行于西方的哲学思潮。

b.玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心。

c.世界第二次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛使用。

d.18世纪欧洲启蒙运动的中心在法国。

17、学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身活动的需要为目的，不带有任何社会功利的活动是()。

a.生活活动。

b.学习活动。

c.游戏活动。

d.体育活动。

18、苟子日：“君子之学也，入乎耳、著乎心，布乎四体，形乎动静。”又日：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。行之，明也。明之为圣人。”下列对荀子这段话的理解，不正确的是()。

b.荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了。

c.荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律。

19、中国传统的文学大家，其文本与人格必是始终如一、珠联璧合、无懈可击的，才可称为大家。其人生不仅要与大群人生合二为一，而且要与大自然融为一体，这才能与中国文化精神中“以人为本”及“天人合一”思想相映照。这是古典中国的文学大统，然而已被中国当代文学遗忘得一干二净。这段文字意在说明的是()。

a.古典中国文学的大统思想。

b.中国古今文学之大不同。

c.中国当代文学缺乏大统思想。

d.何为中国传统的文学大家。

20、《中华人民共和国义务教育法》颁布于()年。

a.1978。

b.1985。

c.1986。

d.1992。

幼儿教师资格证考试模拟真题篇九

13、论述幼儿园全面发展教育的意义。

参考答案：

对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿园教育法规所规定的幼儿教育的任务。实施全面发展教育的意义具体表现如下：

（1）体育。

在幼儿个体发展中。生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。同时，幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。

（2）智育。

幼儿期是大脑发育最快的时期，智力的早期开发是幼儿发展的需要。智育在开发幼儿智力的同时，还能培养幼儿良好的智力品质，激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望，启迪幼儿的智慧，帮助幼儿逐步学会学习，学会认识，为其今后不断地、主动地获取新知识、创造新知识打好基础。开发智力也是适应社会发展对个体要求的需要。

（3）德育。

幼儿期是个性开始形成的时期，对幼儿实施德育是幼儿个性发展的需要。良好的个性品质对人一生的成长和发展都起着十分重要的作用。在很大程度上。幼儿的思想品质和道德素养代表着未来社会的文明程度，对我国未来的社会风貌、民族精神会产生不可估量的影响。

（4）美育。

美育通过艺术形象的魅力，潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵。使幼儿在感受美的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，并产生美好的情感和情绪体验。在幼儿的发展中，体、智、德、美四育具有各自独特的作用和价值，不能相互取代。几个方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿来说，不能偏废任何一方面，否则将影响其他方面的发展。

幼儿教师资格证考试模拟真题篇十

1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于()年。

a.1903

b.1904

c.1905

d.1906

e.1907

2.幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有()的作用。

a.描述

b.解释

c.预测

d.控制

e.指导

3.根据性格的特征差异，将性格分为()。

a.外倾型

b .内倾型

c.理智型

d.情绪型

e.意志型

4.幼儿的交往对象主要是()。

a.父母

b.教师

c.同伴

d.同性

e.异性

5.儿童在熟悉了“胡萝b”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于()

a.下位学习

b.上位学习

c.组合学习

d.派生类属学习

e.相关类属学习

6.延缓式强化有以下几种类型()。

a.即时强化

b.定时距式

c.变时距式

d.定比率式

e.变比率式

7.幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有()。

a.社会性

b.虚构性

c.自由性

d.愉悦性

e.内在性

8.按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为()。

a.创造性游戏

b.教学游戏

c.无规则游戏

d.有规则的游戏

e.常规游戏

9.操作技能的学习受许多因素的影响，主要的影响因素有()。

a.知识经验

b.讲解

c.示范

d.练习

e.应用

10.技能形成的基本途径是()。

a.讲解

b.观察

c.示范

d.练习

e.模仿

11.道德情感从表现形式上看，主要包括三种()。

a.直觉的道德情感

b.想象的道德情感

c.表象的道德情感

d.形象的道德情感

e.伦理的道德情感

12.马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有()。

a.生理需要

b.安全需要

c.归属和爱的需要

d.尊重的需要

e.认知需要

13.采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()。

a.斯滕伯格

b.柯尔伯格

c.埃里克森

d.弗洛伊德

e.皮亚杰

14.儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。皮亚杰看来，儿童道德发展处于()。

a.自我中心阶段

b.权威阶段

c.可逆性阶段

d.公正阶段

e.习俗阶段

15.问题解决有下面几个基本特点()。

a.目的性

b.认知性

c.序列性

d.确定性

e.模糊性

16.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有()。

a.流畅性

b.变通性

c.指向性

d.独创性

e.复杂性

17.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是()。

a.浮力

b.推力

c.拉力

d.压力

e.摩擦力

18.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为()，最有利于学习效果的提高。

a.简单任务时，动机水平偏高

b.中等难度任务时，动机水平中等

c.高难度任务时，动机水平偏低

d.中等难度任务时，动机水平偏低

e.高难度任务时，动机水平偏高

19.根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为()。

a.正迁移

b.负迁移

c.一般迁移

d.特殊迁移

e.水平迁移

20.英语学习中，当学完单词“eye”(眼睛)后，再学习“eyeball”(眼球)时，即可以产生()。

a.正迁移

b.负迁移

c.一般迁移

d.特殊迁移

e.水平迁移

21.儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，必须采用()的方法予以矫正。

a.教育治疗

b.药物治疗

c.家庭治疗

d.社会治疗

e.行为治疗

22.心理辅导的目标有两个：一是学会调试;二是()。

a.行为矫正

b.学会适应

c.寻求发展

d.克服障碍

e.观念矫正

23.创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有()。

a.低智商不可能具有创造性

b.高智商可能有高创造性

c.高智商一定有高创造性

d.低创造性者的智商水平可能高

e.低创造性者的智商水平一定不高

24.下列属于教学环境的因素有()。

a.课堂照明

b.黑板

c.师生关系

d.同学关系

e.社会文化背景

以来的研究成果，认为主要表现在()。

a.实验研究

b.主动性研究

c.反思性研究

d.合作性研究

e.社会文化研究

26.幼儿观察发展的特点主要有()。

a.目的性逐渐增强

b.持续时间逐渐延长

c.反应更加敏捷

d.概括性逐渐增强

e.观察的方法逐渐形成

27.在实际教学中，不难发现，越是学习好的学生越愿意学，这符合桑代克提出的()。

a.准备律

b.练习律

c.效果律

d.强化律

e.反馈律

28.凭借关于水流的知识来理解电流，这种学习的方式，奥苏贝尔称之为()。

a.同化学习

b.顺应学习

c.上位学习

d.下位学习

e.组合学习

29.英国哲学家斯宾塞，他提出了()。

a.剩余精力说

b.娱乐论(松弛说)

c.练习说或生活准备说

d.游戏欲望说

e.复演说

30.根据加涅的观点，下列属于智慧技能的是()。

a.辨别

b.概念

c.规则

d.高级规则

e.程序

1.幼儿教育心理学是-r]研究幼儿学校情境中_______的基本心理规律的科学。

2.心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化，而心理发展又包括认知发展和_______。

3.个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到_______的过程。

4.我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、_______、行为规范的学习。

5.最早传播游戏理论并亲自从事游戏研究的人是_______。

6._______是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体的运动和心智活动，反映并探索周围世界的一种活动。

7.根据动作对环境的依赖程度的不同，操作技能可以分为闭合性操作技能与_______ 。

8.心智技能也称_______、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

9.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于_______ 。

10.皮亚杰通过观察儿童的活动，用编造的_______同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗、奖励等道德发展问题。

11.现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为两类：_______和无结构的问题。

12.班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的_______ 。

13.成就动机理论的主要代表人物是 。

14.形式训练说是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论，因此也有人称其为_______。

15.学校心理辅导的一般目标可归结为学会调试与_______两个方面。

1.关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这个期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。错过了关键期，以后经过补偿性学习，也无法获得某些能力。

2.荷兰生物学家格罗斯反对拜登代克的观点，认为游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动。游戏不是本能，而是一种欲望的表现。引起儿童游戏的欲望有发展个体主动性的欲望、适应环境与环境一致的欲望、重复练习的欲望等等。

3.内化是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的内化，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着内化的深入，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。

4.功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。

5.学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些;而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。

1.简述促进幼儿心理健康的措施。

2.简述影响自我效能感形成的因素。

3.简述皮亚杰的道德发展阶段理论。

4.什么是有意义的学习，有意义学习的条件有哪些?

1.请你谈谈在教学中如何提高幼儿问题解决的能力?

2.试举例说明幼儿各类游戏的指导。