最新《小乌龟笑了》教学设计及反思优秀

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

《小乌龟笑了》教学设计及反思篇一

• 小英雄雨来教学设计 推荐度：
• 《雪地里的小画家》教学设计 推荐度：
• 小柳树和小枣树教学设计 推荐度：
• 雪地里的小画家优秀教学设计 推荐度：
• 他笑了作文400字 推荐度：
• 相关推荐

题目是一个主谓短语，主语是“小乌龟“而谓语是”笑了“，可以看出这是一篇用拟人的手法写的童话。那么小乌龟为什么笑了呢？这是题目给我们的悬念，这篇童话讲了发生在小乌龟身上的两件事。所以学习时要抓住事件的来龙去脉和事件过程中人物的表现。这样才能很好地领悟课文的主要内容。并从中学到做人的道理。

1、尊重学生的主体地位，创设交流合作的机会与氛围。

2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

1、认识本课9个生字

2、正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。

3、通过阅读、领悟课文的.主要内容，从中学习做人的道理。

认识９个生字，领会课文的主要内容。

体会小乌龟为什么笑了。

课件、动物头饰

一课时

出示多媒体课件，请同学们看看图中都有谁？发生了什么事？小乌龟为什么笑了？让我们一起走入“快乐读书屋”看看。

１、 自由读课文，圈画生字。

２、 小组同学合作识字。

３、 默读课文，说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了？

４、 小组内交流，小乌龟为什么笑了？小乌龟是怎条一个人？（全班汇报）

５、 说说你从课文中学到了什么？

１、 同桌对话练习。

在全班分角色读。（学生体会叹号所表述的语气，例如：小乌龟难过说：“唉，我爬得太慢了！”引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。又如：小公鸡感谢地说：“谢谢！” “谢谢！”用急切、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。）

２、 学生戴头饰分角色表演，大家评价。

小乌龟被人误解了，该怎么办？说说你在生活中听到的，看到的或者是亲身经历的别人误解你的事，你会怎么办？能说会写。

【《小乌龟笑了》教学设计】相关文章：

小乌龟笑了教学设计11-28

《小乌龟笑了》教学设计模板12-01

小乌龟笑了教学教案实录03-31

《小乌龟笑了》教案10-15

可爱的小乌龟教学设计12-17

《小乌龟找家》教学设计08-13

小乌龟旅行教学设计11-25

小乌龟笑了1000字作文08-31

关于可爱的小乌龟的教学设计12-17