沪教版初一英语语法教案及反思 沪教版初一英语知识点优秀

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

沪教版初一英语语法教案及反思 沪教版初一英语知识点篇一

1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2．结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

3．以“辅音字母 y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knivesleaf——leaves

5．不规则名词复数：

man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen,child-childrenfoot-feet, tooth-teethfish-fish, people-people, chinese-chinese, japanese-japanese

二、一般现在时

一般现在时基本用法介绍

【no.1】一般现在时的功能

1.表示事物或人物的特征、状态。如：the sky is blue.天空是蓝色的。

2.表示经常性或习惯性的动作。如：i get up at six every day.我天天六点起床。

3.表示客观现实。如：the earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

动词：主语 be(am,is,are)其它。如：i am a boy.我是一个男孩。

2.行为动词：主语 行为动词(其它)。如： we study english.我们学习英语。

当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：mary likes chinese.玛丽喜欢汉语。

【no.2】一般现在时的变化

动词的变化。

否定句：主语 be not 其它。如：he is not a worker.他不是工人。

一般疑问句：be 主语 其它。

如：-are you a student?-yes.i am./ no, im not.非凡疑问句：疑问词 一般疑问句。如：where is my bike?

2.行为动词的变化。

否定句：主语 dont(doesnt)动词原形(其它)。如：i dont like bread.当主语为第三人称单数时，要用doesnt构成否定句。如： he doesnt often play.一般疑问句：do(does)主语 动词原形 其它。如：

-do you often play football?

-yes, i do./ no, i dont.当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：

-does she go to work by bike?-yes, she does./ no, she doesnt.动词 s的变化规则

1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

2．.o结尾，加-es，如：gue-guees, wash-washes, watch-watches, go-goes

3．以“辅音字母 y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

三、现在进行时

1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2．现在进行时的肯定句基本结构为be 动词ing.3．现在进行时的否定句在be后加not。

4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

5．现在进行时的非凡疑问的基本结构为：疑问词不达意 be 主语 动词ing?

但疑问词当主语时其结构为：疑问词不达意 be 动词ing?

动词加ing的变化规则

1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

3．假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

四、将来时理论及练习

一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或预备做某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow, next

day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow（后天）等。

二、基本结构：①be going to do；②will do.三、否定句：在be动词（am, is, are）l后加not或情态动词will后加not成won’t。

例如：i’m going to have a picnic this afternoon.→ i’m not going to have a picnic this afternoon.四、同义句：be going to = will i am going to go swimming tomorrow（明天）.= i will go swimming tomorrow.五、一般过去时

1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过

去经常或反复发生的动作。

2．be动词在一般过去时中的变化：

⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t）

⑵are在一般过去时中变为were。（were not=weren’t）

3．句中没有be动词的一般过去时的句子

否定句：didn’t 动词原形，如：jim didn’t go home yesterday.动词过去式变化规则：

1．一般在动词末尾加-ed，如：work__-worked , cook-cooked

2．结尾是e加d，如：live____lived

3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped

4．以“辅音字母 y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied

5．不规则动词过去式：am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had，eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, swim-swam, sit-sat

六、人称代词和物主代词

主格 宾格 形容词性 名词性

imemymine youyouyouryours hehimhishis sheherherhers

itititsits weusourours

具体用法

的用法：

hello 的意思为“您好”，一般可作为熟人，亲朋好友之间的打招呼用语,语气比较随便，例如：

hello,li hua!你好，李华。hello,tom!你好，汤姆！

hello 也可以用以引起某人注意，常用在打电话时或者在路上碰见熟人时,相当于中文中的“喂”，有时也可用hi 来

代替hello，但前者显得更随便。

your name?的用法：

当两人初次见面互相询问姓名时，可用whats your name?来提问，回答时，可用my name is ….来回答,接着反问对

方时，可用and whats your name?来提问。例如：

hi!whats your name你好，你叫什么名字？hi!my name is whats your name?你好，我叫露西。你叫什么名字？

my name is wang ying.我叫王英。

句中的whats是what is的缩写形式。

morning,cla(teacher).的用法: good morning,cla.同学们好。good morning，teacher.老师好。

这是上午上课时，老师和全班同学互相问候时用语。good morning 是上午问候时的用语，多用于熟人，朋友或家

人之间，是比较正式的问候用语。句中问候语放在前面，称呼语则要放在后面，并用逗号隔开。例如： good .怀特先生，你好。

4.英语字母：

英语中有26个字母，每一字母有大写形式和小写形式两种。大小写形式如下：

a a b b c c d d e e f f g g h h i i j j k k l l m m n n o o p p q q r r s s t t u u v v w w x x y y z z

you…？的用法。

这是一疑问句型，意思是“你是……吗？”用来询问姓名，职业，身份等，例如：are you a worker?你是一名工人吗？

are you a student?你是学生吗？ 回答时用yes,i am.（是的，我是。）或者no,im not.（不，我不是）来回答，注意

yes和no后面都有逗号，不能省略。

to meet you.的用法：

这是两位初次见面相识后的用语，意思是“见到你很高兴。”见面相识可由自我介绍，第三者介绍或者询问相识。

例如：hello!im xiao hua.你好，我是小华hello!im xiao li.你好，我是小李。nice to meet you,xiao li.小李，见到你我很高兴。nice to meet you,too,xiao hua.小华，见到你我也很高兴。

is …?的用法：

这一句型表示“某物或某人在什么地方”。它同中文的句型结构不一样，where在前，而某物或某人在后，例如：

where is my book?我的书在哪儿？its there.在这儿。where is tom? tom在哪儿？he is here.他在这儿。

句中的where is可以缩写成“wheres”。

,is和are 的用法：

这三个词都是“是”的含义，但用法比中文中的“是”要复杂，英语中的am,is 和are都是be 的变化形式，根据不

同的主语选用不同的动词，主语i 用am,表示复数的主语和单数“you”则要用are,其它则用is。

i am a teacher.我是教师。you are students.你们是学生。you are a worker.你是一个工人。she is mi gao.她是高小姐。

this book is mine.这本书是我的。

【与熟人打招呼】：

英美人一天中见面都要打招呼，根据一天中不同的时间选用不同的说法，早上和上午时说good morning，下午时说，good afternoon，晚上见面时则要说good evening。对方也用相同的问候语来回答。例如：good morning, morning,mi li.【sorry 的用法】：

sorry 表示“对不起”或“抱歉”，用于对自己的过错，失误，不能做某事或者不能提供对方的请求时常用sorry或

者im sorry来表示。例如：

can you spell your name?你能拼一下你的名字吗？

im sorry.i cant.对不起，我不能。whats the time,please?请问几点钟了？sorry,i dont know.对不起，我不知道。

【excuse me 的用法】：

这是用于向某人询问一件事或提出请求而打扰某人时的用语。意思是“对不起”，“请问”。例如：

excuse me!where is my bag?对不起，我的包在哪儿呢？excuse me!are you teacher wang?对不起，请问你是王老师吗？

【whats …的用法】：

这个句型用于询问某人叫什么或者某个东西是什么，例如：

whats this?its a book.这是什么？这是一本书。whats your name?你叫什么名字？my name is lucy.我叫lucy.

沪教版初一英语语法教案及反思 沪教版初一英语知识点篇二

教学目标：

1、基本能听懂会说：hello, hi, goodbye, bye-bye

2、学会运用句型i’m…进行自我介绍。

3、初步感知本册书中的主要人物： sam,amy,lingling , daming，并注意sam和amy的正确发音。

教学重点：

1、学会并运用hello，hi进行相互间问好打招呼。

2、引导学生使用i’m …句型进行自我介绍。

教学难点：

1、要求学生注意i’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2、强调goodbye和bye-bye的正确发音。

教具准备：

单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机

教学过程：

一、warmer

1、listen and sing the abc song.2、say the letters one by one.二、new leon

1、tell students: from today, we begin to learn our , let’s meet our friends in the , they’re coming.（教师带上不同的头饰，跟学生打招呼）

hello, i’m , i’m , i’m , i’m amy.（教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调sam和amy的发音。）

2、practice

教师将句型：hello, i’m __________.写在黑板上，教学发音，着重强调i’m的发音。然后让学生仿照句型作自我介绍。教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。

3、text

告诉学生：开学的第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。

listen and point, then answer the questions:

when sam said: hello, i’m did daming say?

when they went home, what did they say?

（用汉语翻译一遍）

（强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心 到，体会其英语句意。）

ask several students to answer the two questions, and teach:

hi（介绍和hello的联系与区别）

goodbye/bye-bye

板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。

listen point and say for three times

read in pairs, then ask some pairs to act it out.三、practice

part students to say hello say goodbye to their ask some pairs to act.四、summary

1、meet the four friends again, revise their names.2、point the important sentences and lead to read again.五、homework

1、read the words and remember their chinese meaning.2、listen and read the text for 5 times ,then recite it.板书设计：

hello, i’m________.------hi, e,_______.------bye-bye______.