最新小班心情娃娃优质课(优秀16篇)

了解自己的学习风格和喜好，找到适合自己的学习方法。总结要写得客观中带有一些主观评价，该如何衡量呢？由于总结的方式和应用范围的广泛，不同领域的总结也有不同的特点和要求。

小班心情娃娃优质课篇一

四、发火的娃娃。

――不要再惹我了，我可是真的光火了！

1.照例打开basic文件，，首先，删除眼睛和嘴巴所在图层，我们会为它另外设计。选择face层，用色相／饱和度命令将这一层染成红色，或者你也可以设置好前景色后直接填充图层。

2.复制face层，重命名为mouth，我们还用老办法来制作娃娃的嘴巴。用白色填充mouth层的不透明区域，变形后复制一个副本层，用这两个图层相减的办法来得到我们所需要的形状，具体过程如下图所示。（图18）。

图18。

3.接下来自然是添加线条的过程。先来为嘴部描边，描边色为黑色，宽度1像素，居中描边。然后新建一层，用直线工具画一些竖线，将之与mouth层拼合。（图19）。

图19。

4.新建一层，命名为eye，先用椭圆工具绘制一个黑色的椭圆形状，稍加旋转后，用多变性套索工具选择一个选区，删除选区内的椭圆，如图20a所示。取消选择后，将这一层复制，翻转，变形，移动到合适位置上，成为娃娃的另一只眼睛。（图20b）。

图20a。

图20b。

常识告诉我们，人们在生气的时候，瞳孔会收缩，我们可以用这一点来充分表现娃娃的愤怒。过程很简单，新建一层，用椭圆工具绘制一个红色的圆形，通过复制、翻转、移动等过程，完成瞳孔的制作。（图20c）。

图20c。

现在，拼合所有可见图层，缩小到60％大小，我们要开始制作它火冒三丈的样子了，

5.新建一层，命名为fire，设置前景色为rgb（255，192，0），背景色为rgb（255，216，0），用自由套索工具选择一火焰的形状，用羽化命令柔化一下选区边缘，半径为2像素左右；用云彩滤镜渲染图层选区后，取消选择。（图21a）。

图21a。

复制fire层，在fire层中应用动感模糊，角度为0，距离大致为90像素，用移动工具将这一层向右移动。（图21b）。

图21b。

选择fire副本层，在这一层中，我们要用图层样式来模仿火焰的明暗。选择斜面和浮雕样式，设置结构样式为内斜面，方法为平滑，深度为250％，方向为下，大小为21像素，软化为2像素；设置阴影角度为-60度，高度为40，取消全局光，高光模式为滤色，颜色为rgb（252，255，0），不透明度为100％，暗调模式为正常，颜色为rgb（255，162，0），不透明度为70％；其次设置纹理，我们选择了第一个纹理图案，缩放为160％，深度为80％，选择反相和与图层链接，图像如下图所示。（图21c）。

图21c。

想使火焰更具有流动性的话，可选择扭曲滤镜下的波浪滤镜，随意设置参数，火焰形状就会随机扭曲，不过在使用波浪滤镜之前，要先载入这一层的透明区域，这样，火焰的形状才不至于太离散。保持选区，用高斯模糊滤镜对选区内图像模糊，半径为8像素，取消选择。（图21d）。

图21d。

复制fire副本层，将fire副本2的图层不透明度降低为60％；将fire副本层的亮度、对比度分别提高21，43，将其图层混合模式设为柔光。最后将所有图层拼合后，向左移动图像，再增加一个白色的背景。（图angry）。

小班心情娃娃优质课篇二

1.通过欣赏，引导幼儿愿意用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景。

2.感受第三段音乐并能用动作表现其情境。

3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

1.听辩、感受第二段、第三段音乐旋律和节奏的不同。

2.能大胆用肢体动作表现第三段音乐的情境。

音乐、ppt

1、活动导入，出示ppt——你们知道她是谁吗?

——洋娃娃她做了一个梦，我们一起来看看她梦见了什么?

2、完整欣赏乐曲——教师完整表演，音乐完之后说：原来我是在做梦呀!

——洋娃娃在干什么呢?

3、播放第二段音乐，引导幼儿照镜子的游戏。

——现在我们一起来玩照镜子的游戏。(现在我是洋娃娃，你们来当镜子，小镜子们站起来吧!准备好了吗?)——你们真是学得太像了，都是一面合格的镜子。

——现在我们跟着音乐一起玩一次吧!

4、教师引导幼儿与同伴一起玩照镜子的游戏。

——刚刚是王老师来当洋娃娃，现在想请小朋友来当洋娃娃，请你们找到一位好朋友，商量一下谁来当洋娃娃谁来当镜子。

——现在我们跟着音乐一起表演吧，看一看哪一组表演最有默契。

5、引导幼儿欣赏第一段音乐。

——洋娃娃在梦见照镜子之前她在干什么呢?

——猜猜她在睡觉的时候在想什么呢?现在你们把自己变成洋娃娃，你们会想什么呢?

6、结束——洋娃娃们，你们在想什么呢?

——现在我们跟这音乐完整表演一次吧!

《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。针对乐曲的特点，我结合各种音乐要素，运用“听、说、唱、演”等表现形式，来拓宽学生的思路，发挥学生的想象，揭示音乐的形象，深化学生对音乐的体验。

小班心情娃娃优质课篇三

现在的孩子总是“以自我为中心”， 尤其是对小班的阶段的幼儿来说.当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情， 经常出现情绪失控的现象。本次活动《心情娃娃》，就是在让幼儿明白任何一个人都会遇到不高兴的情绪，通过幼儿自身情绪的感受、交流，知道愉快的心情有利于身体健康。从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法，在游戏中体验活动的快乐。

1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。

2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。

1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。

2、小镜子每人一个。

开始部分：谈话引出课题： 今天你的心情是怎样的？请你把你现在的.心情告诉我？

基本部分：

1、观察心情卡，了解高兴、伤心等不同的情绪，讲述自己的心情。

（1）出示心情卡（高兴的表情），

问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么高兴？他有可能怎么了？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了；妈妈带她去动物园了；妈妈让她玩电脑了等等）。

（2）在生活中你有没有过高兴的事情？请你说给大家听。

（3）出示心情卡（伤心的表情），

问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么伤心？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩；他找不到妈妈了等等）

（4）你有没有过伤心的事情？请你说给大家听。

2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。

（1）你觉得高兴好还是伤心好？（高兴）

（2）如果遇到伤心或是生气的会怎样做？（唱歌、跳舞、玩玩具等等）

教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。

3、师幼共同做表情游戏；幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很快乐……”

4、制作心情卡：

你现在的心情是怎样的？请你动手制作一个心情卡。

结束部分：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。

和幼儿创建一个心情区角：《让我变快乐》，在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好朋友之间找到快乐，帮助好朋友找到快乐。

本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，如果处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，对在以后的生活中有很大的帮助。

小班心情娃娃优质课篇四

1.打开最初的娃娃文件，，将前景色设为rgb（255，134，197），用这种娇嫩的粉色填充图层face的不透明区域。

2.将eyel和eyer拼合，复制，把副本向下移动，同时降低eyel层的不透明度，在eyel层中载入副本选区，删除，取消选择后删除副本层，恢复eyel的图层不透明度。（图24）。

图24。

3.删除mouth层，复制face层两次，将两个副本层填充不同的颜色以作区别，再分别做不同的变形处理，使其叠加形状符合你的需要（图25a），再用相减的方法得到形状，删除多余图层。（图25b）。

图25b。

用白色填充嘴部形状，依然用黑色的单像素线居中描边，用直线工具画出牙齿，拼合所有可见图层。这样，我们就得到了一个眉开眼笑的娃娃。（图25c）。

图25c。

4.将这一层缩小，放置在画布下方。下面我们着重看看如何打造一个精制的心形图案。假如你用的photoshop的版本是7.0以上的，那么它的预设形状中就包含了一个漂亮的心形，你可以用现成的，或者用路径工具勾画一个心形，将其定义为自定形状。新建一层，打开自定形状工具，将前景色设为红色，选择心形图案，绘制一个红色的心形。将这一层命名为heart。

（图26a）。

图26a。

复制图层1，将图层1副本层的不透明区域用白色填充，然后将这一层缩小到当前的95％（图26b）；再次复制，将副本2层向下移动，扩展其宽度到135％（图26c），载入副本2的选区，删除图层1副本选区内图像，然后取消选择，删除图层1副本2层，再将图层1副本向下移动1至2个像素。（图26d）。

图26b。

图26c。

图26d。

将图层1副本的图层不透明度设为50％，载入不透明选区，新建一层，选择线性渐变，在图层2的选区中作出渐变。想使渐变效果更柔和的话，可使渐变路径延伸至选区外。完成渐变之后，取消选择，将图层不透明度降低至70％，再将图层1的不透明度降低到50％，将除了娃娃层之外的所有图层都与heart层链接拼合。（图26e）。

图26e。

5.你可以随意的复制、变化这个心形，直到你觉得它足以表达你的意思！添加白色背景，这样，这个漂亮的娃娃就完成了！（图loving）。

图loving。

小班心情娃娃优质课篇五

1、 感受4拍子乐曲的节奏和速度。

2、 学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。

3、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、 熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

一、 请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。

二、 指导幼儿观察音乐，动作符号等。

三、 在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。

四、 玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。

五、 引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。

——一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，准备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。

——“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。

——两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。

请教师准备不同速度的歌曲录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。

1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。

2、能基本合拍的做动作。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指模仿人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。

小班心情娃娃优质课篇六

1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。

2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。

歌曲《好娃娃》。一个茶杯，一张凳子

幼儿回答完后，教师整理加工成歌词朗诵给大家听。

1、教师范唱，让幼儿认真听歌词。

2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。

3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟悉后，声音可以稍微响一些。

教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。最后，引导幼儿选出几个大家都满意的动作，自己串联起来跳一跳，编成歌表演。

1、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“，唱两段中第二句，边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼儿齐唱。

2、教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

3、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师给予适当的帮助。

4、按小组分角色表演。

小班心情娃娃优质课篇七

1.知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2.学习保护眼、耳、口、鼻的方法。

3.发展幼儿的感知能力。

大图书《生日会》，娃娃脸形图，五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。

一.故事导入

1.教师出示大图书《生日会》p6至7页，讲述故事：茵茵的礼物。

2.讲完故事后，教师告诉幼儿，今天洋娃娃要来我们班做客。

二.娃娃亮相

洋娃娃出来热情和孩子们打招呼：

虽说我是洋娃娃，

但我不洋我中国化。

衣着朴素美观大方，

黑眉毛黑眼睛黑头发。

我愿和你们交朋友，

快快乐乐来玩耍。

师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥？

洋：中国的文化五千年，

一时我也说不完。

放心吧，我是一个中国通，

说学逗唱国味浓。

告诉你个秘密知道不，

你们的诗画我也懂。

师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？

洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说no。

三.诗画连接

1.洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：

（1）上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。

（2）一片叶子少了点边，里面叶脉紧相连。

（3）上边一个3，下边线儿弯，会说会唱笑得甜。

（4）上边小，下边大，呼吸闻味全靠它。（分别见附图）

2.老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。

3.教师心语：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。个个本领都很高，少了哪个也不好。

要记住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行为不要有，吃完东西要漱口。卫生习惯要保持，健康成长乐悠悠。

四.手儿灵巧

1.洋娃娃出题考幼儿。

刚才你们把我考，我会说会画你们叫好。

现在让我出个题，把你们考考好不好？

师：没问题，没问题，

你尽管出题尽管考，

保准让你把拇指翘。

洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说：

这个题儿不算难，

请你仔细往这儿看：

一张脸儿挺好的，

就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。

哎呀呀，哎呀呀，

你说这可怎么办？

师：噢，知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗，这简单，这简单，

你边说边画来展现，

我们边说边贴也不难。

来，孩子们，搓搓小手，动动小脑，

露点本领让她看。

教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱：

一张脸儿大又宽，

弯弯的眉毛圆圆的眼。

鼻子长在脸中间，

嘴巴长在鼻子下边。

耳朵分别在两边。

这张脸儿多像我，

黑黑的头发大大的眼，

笑嘻嘻的真好看。

五.欢乐再现

手拿作品大家快乐舞蹈。

请幼儿互相观察对方的眼、耳、口、鼻，然后互相做鬼脸。

1.能说出眼、耳、口、鼻的用途。

2.知道眼、耳、口、鼻的保护方法。

3.能完成作品，体验操作的乐趣。

小班心情娃娃优质课篇八

1.能按标记选择相同的实物喂娃娃。

2.能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。

3.有爱娃娃，关心我娃娃的情感。

1.引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的欲望。

出示娃娃饮料罐，提问；娃娃为什么张着大嘴？

娃娃肚子饿了，我们该怎么办呢？

师：娃娃肚子饿了，张着大嘴巴想吃东西了，我们赶快来喂娃娃吃东西吧！

2.观察食品和食品标记。

（1）.出示各种食品。

提问：这里有哪些吃的，请你说一说？

（2）.观察娃娃饮料罐上的食品标记，知道要选择与标记相同的.食品喂娃娃。

提问：娃娃爱吃什么？

师：娃娃爱吃****（如：饼干），我们就在这些食品中找出****，喂娃娃，娃娃一定很高兴！

（3）.分别请幼儿找出与标记相同的食品，用调羹送进娃娃嘴里，并学说：“娃娃，我请你吃***）

3.分组操作：喂娃娃。

提问：你的娃娃吃饱了吗？娃娃们都很开心，它们都在谢谢你们呢，谢谢你们关心娃娃。

小班心情娃娃优质课篇九

1．能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。

2．能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

3．知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。

二、教学重难点

能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》

三、教具学具：课件

（一）、谈话导入

1、师：同学们，你们家里都有哪些成员啊？能不能描述一下他们的长相？

师：同学们，你们平常在家里会帮爸爸妈妈或者爷爷奶奶们做点事情吗？

2、师：都帮他们做些什么呢？

（生自由发言）

小结--师：可见啊，同学们都是好娃娃！------揭示课题

(二)、歌曲教学

2、师：听完，哪位小朋友来告诉我，这位好娃娃是怎么做的啊？

（生回答）

3、师：好。现在请同学们认真观察，到底出现了几个好娃娃？---复听歌曲《好娃娃》

4、朗读歌词

5、按节奏朗读歌词（引导学生表现用动作表现出来）

6、对口型游戏。

8、师：同学们有没有觉得哪里比较难唱的啊？提出来一起解决。

（为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）

9、有感情的唱歌。

10、小组比赛，男女生比赛。

小班心情娃娃优质课篇十

一、喜娃娃。

首先，我们来做一个快快乐乐的娃娃，这个娃娃基本上采用我们刚刚制作完成的文件，只添加了一些背景而已。，，我们在这个文件中进行下一步的工作。

1.第一步，先将娃娃缩小。将所有图层都链接起来，用缩放命令将之缩小到当前的60％大小，移动到文档的右下角处。（图05）。

图05。

2.选择图层transparence，在它上面新建一个图层1，选择椭圆工具，确定工具选项中的绘图方式为“创建填充区域”，选择消除锯齿选项。设前景色为白色，按住shift键，在图中绘制一个白色圆形。

将背景色设为rgb（243，213，10），前景色保持不变，选择渐变工具中的线形渐变，编辑渐变从前景色到背景色；载入白色圆形的选区，从左上到右下渐变。

交换色板，设前景色为较深的橙色，rgb值分别为243，191，0。选择编辑菜单下的描边命令，描边宽度为1px，居外，取消选择。（图06，为了更容易看清，我将例图放大了一些）。

图06。

3.如果我们把图层1的内容看作是一个小太阳的话，那么下面我们就来制作太阳的光芒。在图层1的下面新建图层2，将前景色再次设为刚才的浅黄色，选择矢量工具中的直线工具，打开信息面板，当你开始绘制直线的时候，信息面板会记录这条直线的信息。慢慢倾斜直线，直到信息面板中的角度提示为60.0°，这样可以保证你所绘制的这条直线的角度为60度。（图07a）。

图07a。

复制图层2，将图层2副本层水平翻转后再水平移动，使之与第一条直线在顶部相交，将这两层链接拼合。（图07b）。

图07b。

（图07c）。

图07c。

现在复制图层2，将图层2副本顺时针旋转90度；复制图层2副本，将副本2旋转45度；再次复制，将副本3顺时针旋转90度。将副本层全部拼合，现在，图像如下图所示。（图07d）。

图07d。

接下来我们要做的是填满由黄色边框组成的这个八角形。先隐藏球体图层，你会看到由直线组成的框架。选择油漆桶工具，在工具选项中将容差值设为100，选择消除锯齿和连续的，然后在每一个有由直线围起来的空白处点击，填充黄色，直到填满了所有空隙。但在直线旁边还是会留下一点点细微的空白处。我们可以载入这一层的选区，用收缩命令将选区收缩1像素，用黄色填充。取消选择，这样就看不到任何空白处了。（图07e）。

图07e。

4.在图层1之上新建一层，用矩形工具绘制一个黄色的矩形。用变形工具把它变为梯形，再旋转角度，使它位于太阳和娃娃之间。（图08a）。

图08a。

载入梯形选区，再用添加选区的方法，用套索工具选取娃娃的一部分和太阳球体的一部分，添加到选区中。隐藏黄色梯形层，在其上新建一层，保持前景色不变，将背景色设为rgb（255，245，179）这种更浅的黄色。选择渐变工具，从前景色到背景色，从选区的左上到右下做出渐变，取消选择。（图08b）。

图08b。

对图层4执行高斯模糊滤镜，半径为20像素，使渐变形状扩散；再将当前图层的不透明度降低为50％。最后，裁切掉图像左边和上边多余部分，在最下面的图层下添加白色背景，拼合所有可见图层，删除图层3，这个快乐的娃娃就完成了。（图happy）。

小班心情娃娃优质课篇十一

1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

1、教师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

四、延伸活动：办家家。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班心情娃娃优质课篇十二

1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）。

二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）。

2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的'？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

1、教师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

四、延伸活动：办家家。

小班心情娃娃优质课篇十三

1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

1、教师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

附歌词：

爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，

我给爷爷端杯茶呀，爷爷笑哈哈。

奶奶年纪大呀，头发白花花，

我给奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。

爸爸和妈妈呀，齐声把我夸，

尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃。

今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来（拄着拐仗），“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈；“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

小班心情娃娃优质课篇十四

家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。因此我们展开了“娃娃家”的主题活动，通过一系列的活动让孩子能知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。

了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

1、“爸爸妈妈好”“小花被”

2、生活区布置：帮妈妈整理衣服，帮宝宝穿衣服

自己的爸爸妈妈。

2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣橱等，一起说说哪些是妈妈的用品，哪些是爸爸的用品；准备爸爸妈妈的一些不穿不用的物品带至幼儿园提供幼儿的游戏材料。

3、在家和孩子一起参观自己的“家”，向孩子介绍每一间房间的名称和功能，以各种孩子喜欢的方法（如考考你，猜一猜等）帮助孩子巩固经验。爸爸――“亲亲孩子”，和孩子一起玩游戏“飞呀飞”，及爸爸力量大。

4、爸爸妈妈引导孩子观察爷爷奶奶在家里做事的情景，和孩子谈谈爷爷奶。

5、奶奶年纪大了，可是为了照顾孩子，还要做很多事情，真辛苦！知道宝宝长大了，很多事情要自己做。

小班心情娃娃优质课篇十五

1、通过欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体验感受伤心的音乐。（重点）

2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。（难点）

3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一起的快乐。

故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲磁带和录音机。

1、安静倾听音乐，造成相应的氛围。

提问：听了曲子心情怎么样？

2、教师随着乐曲讲述事例。

提问：你想起了哪些伤心、难过的'事啊？

1、这个曲子还讲了一个好听的故事呢！（教师随乐讲述）

提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你伤心的时候是什么表情？怎么哭的？（我们来哭一哭）

2、这次我们看着美丽的图画来听音乐里的故事。

提问：白雪公主有没有醒啊？我们帮小矮人想想办法让她醒过来吧！

现在，我们就是小矮人。教师与幼儿一起表演直到王子救活公主。

白雪公主醒过来了！！让我们快乐地跳舞吧！

小班心情娃娃优质课篇十六

我有一套活泼可爱的芭比娃娃，那是爸爸妈妈为了奖励我学习进步送给我的。我一直保存在自己身边。

美丽动人的芭比娃娃身材高挑，那白里透红的小圆脸上，有一双水灵灵的蓝眼睛，长长的睫毛。小巧玲珑的高鼻梁上架着一副漂亮的时髦眼镜，下面是一张张红艳艳的樱桃小嘴。金黄色的头发，像瀑布一样飞洒到腰间。她穿着一件漂亮的泡泡裙，脚上配了一双高跟鞋，像童话世界里的骄傲公主。有趣的是，她的胳膊和长长的腿都能任意活动，可以摆出千姿百态的造型。

我的童年乐趣是摆弄芭比娃娃，给她们穿上各种色彩鲜艳的衣服，组成一个时装模特队，有时让她们安静的睡觉，有时还骑着马，好像一对女骑士在草原上飞奔。当我遇到烦恼事情时她为我解闷，我遇到解不开的难题发愣时，芭比娃娃的眼睛一眨一眨的地好像对我说：“你要多想一想哦，作文作业陪你玩’’。有一天我测验得了100分，一进门就给芭比娃娃报喜。芭比娃娃给我无穷欢乐，也增加了克服困难的勇气。我和芭比娃娃形影不离，结下了深厚的友谊。这套芭比娃娃是我玩具中的珍品她们陪伴我度过童年快乐的美好时光。

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