最新英语朗诵比赛英语翻译(模板10篇)

手记是一种用来记录、记述和评价个人经历、心情和感受的一种文学形式。总结可以借鉴他人的经验和教训，但要根据自身情况进行具体的分析和总结。不同范文中的观点和见解可以帮助我们更全面地总结和概括。

英语朗诵比赛英语翻译篇一

最近，我参加了一场英语翻译比赛。比赛中，我遇到了很多困难，但是我也学到了很多宝贵的经验。在这篇文章中，我想分享我的心得体会，让更多的人从中受益。

在比赛前，我进行了充分的准备工作。我不仅研究了英语语法和词汇，还积极参与了口语训练和翻译实践。此外，我还特别注意了比赛规则和评分标准，以便在比赛中发挥得更好。

第三段：赛场上的挑战。

虽然我做足了准备，但是在赛场上，我还是遇到了很多挑战。在翻译时，我经常会遇到难以理解的句子或者思路，导致我的翻译不是很准确。此外，比赛时间紧张，我经常需要在短时间内完成翻译，这也给我带来了一定的压力。

第四段：反思总结和改进计划。

尽管比赛过程中遇到了不少挑战，但我依然从中获得了宝贵的经验教训。我认真反思了自己的表现，找出了不足之处，制定了自己的改进计划。我会继续加强翻译技能的训练和实践，提升英语水平，更好地应对下一次比赛。

第五段：结论和展望。

总之，这次英语翻译比赛让我受益匪浅。我充分认识到了自己的不足之处，也找到了提升自己的途径。未来，我会继续努力，参与更多的比赛和活动，不断提高自己的翻译能力和英语水平。希望更多的人也能从我的经验中受益，勇于挑战，不断进步。

英语朗诵比赛英语翻译篇二

一、活动目的：

通过本次英语朗诵比赛，提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围，英语朗诵比赛方案。

二、活动步骤：

在任课老师全面辅导的基础上，进行班级朗诵比赛，各教师组织评比和奖励。在此基础上每班选拔两名学生参加朗诵比赛。

三、参赛内容：

以八年级选题内容，课文《 》、或以英语故事、英语诗歌为主，可配乐朗诵。 四、比赛形式：

每名参赛选手抽签选题，脱稿朗诵，时间不超过5分钟；

五、活动时间，地点 ：

2009年11月19日， 多媒体教室

六、评分标准：

1、语音准确地道。（3分）

2、语调规范自然。（3分）

3、节奏感强，语流顺畅。（2分）

4、表情自然，表演投入。（1分）

5、穿戴整齐、大方有礼。（1分）

总分为10分。

七、评委：

英语组教师

八、奖项设置：

依据评委的打分，按分数高低、分年级设置一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。

九、摄像

---------------

（一）诗歌朗诵比赛方案

时间：第四周周一（3月10日）下午第二节课后

地点：科技楼800人会议室

赛程篇

1.报名抽签：

报名时间：第三周周四以前

报名方式：报至 高二（3）班 陈丽然 处

报名人数：高一、高二每班1-2组

抽签时间：周五中午12：40

抽签地点：高二六楼自修室（1）

注：抽签时可由班级派代表到场；未到的.班级作弃权处理。选手朗诵稿以及配乐的磁带或cd必须在选手抽签之前（周五中午之前）交至高二（3）班；未交者做弃权处理。

2.比赛方案：

稿件：选手须自己备稿，规划方案《英语朗诵比赛方案》。内容最好围绕本届艺术节主题，可为中外古今优秀经典诗歌，也可是原创作品，作品要求内容健康真实。如是原创作品，在报名时请说明，比赛时酌情加分（详见评分细则）。

形式：单人、双人、集体均可，辅助表现形式仅限配乐、造型。

赛程：（1）选手按照抽签决定的顺序出场表演，要求脱稿朗诵。未脱稿者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。

（2）每组表演时间不得超过3分钟。超时者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。

（3）评委在每组选手表演结束后打分，交由计分人员统计。每组选手的得分在下一组选手表演结束后由主持人当场公布。

（4）承办方将在所有选手结束表演后立即统计最终排名，赛后以海报等形式公布结果。

3.注意事项：

1、比赛须提前10分钟到场，于正式比赛时间迟到15分钟者当弃权处理。如果特殊情况，不能到场或有事耽误者请提前告知主办方。

2、比赛时须保证赛场秩序，如有吵闹喧哗者，经监管人员2次提醒无效，请出赛场。

3、为了提高比赛效率，缩短比赛时间，请选手在上一组选手朗诵时在舞台一侧等候。选手请按秩序坐在主办方提供的选手区。

4、比赛结束后，选手可向承办方索取自己的评分表格(有助于了解自我优劣势和保证比赛公正性)。

5、选手或观众对比赛的组织若有不满，可向承办方或学生会权益部反映；选手或观众对评委评分若有不满，须在比赛结束后向承办方反映，不得在比赛过程中扰乱比赛秩序。违者取消比赛成绩。

4.评分细则：总分100分

1．内容：积极向上，切合主题。（20%）

2．语言：口齿清楚，表达流利，普通话标准。声音洪亮富有表现力，抑扬顿挫。（20%）

3．仪表：仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。（10%）

4．情感：朗诵情感与内容切合，表现力强，具有感染力、吸引力。（20%）

5．整体：评委可以根据自己对于选手朗诵内容的理解，结合选手的整体表现给予评分。（30%）

6．其他：朗诵未脱稿的选手将在总分中扣去2分；朗诵时间超过3分钟的选手，在总分中扣去2分；无故迟到的选手在总分中扣去3分；朗诵作品原创的选手，将根据评委老师的意见，酌情加1～3分，若发现抄袭者直接取消比赛成绩。

5.奖项设置：

根据评委所给的分数，高一、高二段各取前6名。

单项奖设置（范围为所有参加比赛的选手）：

个人风采奖：在比赛中有着最具个性的表现能力，能使人耳目一新，洋溢着青春活力，展现自我。

艺术魅力奖：选择诗歌视角独特，赋有艺术感染力，给人极大的视觉享受和震撼力。

英语朗诵比赛英语翻译篇三

作为一名英语爱好者，参加英语翻译比赛是我一直以来的梦想。近期，我终于有机会参加了一场校内的英语翻译比赛。整个比赛给我留下了深刻的印象，不仅让我体验到了紧张刺激的比赛氛围，还使我获得了很多收获和启示。

第二段：比赛过程中的一些问题和应对方式。

首先，在比赛中经常会出现词语或句型的理解偏差。我在比赛中遇到了一道完整的英文短篇小说，其中有很多地方我对原文的理解有误，这给我翻译带来了很大的困难。面对这种情况，我想到了对细节的重视，可以逐句分析，查词翻译，提高对原文的理解，从而能更好地完成翻译。

第三段：比赛的心理准备和应对压力的策略。

其次，比赛中的压力也不可忽视。比赛开始前，我感到很紧张，担心自己的翻译能力不足以胜任比赛。然而，经过前几场比赛的历练，我发现对自身的信心和自我心态调整非常重要。平时我们应该多练习，提升实力，让自己在比赛中更有底气。同时，比赛中也可以通过深呼吸缓解紧张情绪，减轻压力。

第四段：团队协作和心态调整的重要性。

在比赛中，队友之间的配合也非常重要。我与队友的组合非常默契，可以在紧急情况下互相救援，充分利用队友的优势，将自己的翻译做的更好。此外，队友之间还要互相鼓励，保持积极心态，以更好地完成比赛任务。

第五段：总结比赛对英语学习的意义。

总之，参加英语翻译比赛对我来说是一次极度有益的经历。比赛不仅让我学会了更高效的翻译技巧和策略，也锻炼了我在比赛压力下的心理素质和团队协作精神。此外，比赛还深化了我对英语学习的理解，让我更加坚定了努力学习的信念。我相信，这次比赛不仅结束了我一次优秀的竞赛经历，也为我的英语学习之路打开了更广阔的视野。

英语朗诵比赛英语翻译篇四

为了丰富我们的学习生活，也为了每位同学都有上台展示自己的机会，老师决定在班里开展朗诵比赛，十人一组，分成五组。

比赛马上开始了，老师说我有当主持人的经历，就临时让我当主持人，我听了真高兴！马上投入到准备工作中去。

在我的宣布下，朗诵比赛拉开了帷幕。胡峰上台了，他朗诵的相当精彩，同学们送上了阵阵掌声。轮到吴子欣了，她显得非常紧张，上台没朗诵几句就忘词了。她红着脸，不知所措。老师先让她下去再准备一下，可是第二次上台她又忘词了，老师只好让她看着书朗诵了。此时的她，觉得很不好意思，声音轻极了。

同学们一个一个地上台了，不一会儿，朗诵比赛结束了。我紧张的心情也平静下来了。

英语朗诵比赛英语翻译篇五

昨天，我参加了qq群里爱丽阿姨组织的朗诵比赛。但是很遗憾，我弹琴弹得太慢，我迟到了，只听到5号灵婵朗诵的最后一句话和7号欢子的朗诵。

不过我庆幸的是，我还赶上了朗诵。我朗诵的是课文《荷叶圆圆》，而且还得了阿姨们的表扬，我很高兴。

这次因为磨蹭而迟到了，感到非常遗憾，同时也吸取了教训，以后一定要按计划进行，下次要按时弹完琴，才能按时参加活动！

英语朗诵比赛英语翻译篇六

一、活动目的：为进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，给同学们一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，启发大学生的创作灵感，锻炼同学们的口才能力，促进同学们之间的友谊和交流，同时为加强校园媒体之间的联系，形成长期合作、定期交流、互派记者学习等机制，特举行“诗歌朗诵比赛暨校园媒体联盟”活动。

二、主办单位：计科学院《同心园》编辑部和电信学院《鸽林》学社。

活动时间：201x年5月11日(初赛)——201x年5月18日(决赛)。

三、活动地点：南区活动中心。

四、参赛人员：面向计科学院和电信学院全体同学(要求：双方学院大一每班最少要有一支参赛队伍，大二可自由参与)可以是个人也可以是团队参赛，团队赛成员不得多于三人。

五、参赛形式：诗歌。

六、主题：飞扬的青春(说明：大学是一个绚丽的舞台，多姿多彩是她的舞蹈;大学是人文一个的国都，自由严谨是她的元素，大学是一段激-情燃烧的岁月，梦想和青春在这里起航。对于80、90的一代，关于大学，关于青春我们有太多感慨，又一次“五四”青年节到来之际，让我们拥抱着五月花海，一起给理想插上翅膀，给梦想加油!诗歌可以围绕青春、梦想、大学等展开)。

七、要求：必须是原创(可以是自己发表过的)，作品一旦发现是抄袭即取消参赛资格(待定)。

八、比赛要求：要求使用汉语或英语朗诵，作品形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。

九、奖项设置及安排：(拟定)。

一等奖1名：荣誉证书每人一本精美礼品(150元)每人一份。

二等奖2名：荣誉证书每人一本精美礼品(80元)每人一份。

三等奖3名：荣誉证书每人一本精美礼品每人(60元)一份。

优秀奖4名：荣誉证书每人一本精美礼品每人(30元)一份。

最佳风采奖1名：荣誉证书一本精美礼品(30元)一份。

最佳组织奖1名：荣誉证书一本以班为单位。

先进工作者2名：荣誉证书每人一个精美礼品每人一份(社团内部)。

同时获奖作品将在计科学院院报以及电信学院院报上进行刊登(加稿费)。

获奖证书由双方学院同时签章有效。

十、前期准备：

1.比赛前开两院工作会议，进行工作分工。

2.申请比赛场地，安排比赛时间地点。

3.做好比赛前期宣传工作，通知下发到每个班的宣传委员，同时辅以海报等形式进行比赛活动的宣传工作，最大程度让每个人都知道这个比赛，积极参与进来。

4.报名工作，各班确定好参赛人信息，报到主办方(其中计科学院报到《同心园》编辑部处，电信学院报《鸽林》学社)。另外也接受个人报名，报名联系人：

计科学院：王德伦(15828513301)email：**。

电信学院：刘风林(13688017241)email：**。

5.报名截止日期：201x年5月7日

6.邀请嘉宾，评委。定好主持人、计时员、监督员、记分员、后勤工作人员、宣传采购员、拍照员。

7.提前两天统计报名名单及所需配乐，配乐以mp3格式上交。

十一、初赛程序：为保证进入决赛的作品的优秀和选拔性，初赛将在上交作品中进行审评，与5月11日初赛，地点待定，进入决赛的选手抽签决赛上台顺序。

十二、决赛程序：

1.比赛活动前1小时工作人员进入比赛场地，，明确比赛进程和责任划分、注意事项，并布置比赛场地，布置好比赛用桌。

2.评委及嘉宾入场。

3.嘉宾致辞。

4.比赛环节：

a.开场表演。

b.主持人宣布比赛规则比赛开始。

c.第一组(5人)结束由《同心园》表演节目统计分数主持人宣布选手比赛成绩。

d.第二组(5人)结束由《鸽林》表演节目统计分数主持人宣布选手比赛成绩。

5、比赛内容。

a、选手须在诗歌朗诵前30秒完成自我介绍。

b、朗诵时间2到4分钟，计时员计时，超时举手示意。

5.统计结果，主持人宣布结果;。

6.颁奖。

十三、经费预算：

1.经费由双方学院共同负担。

2.南北区活动中心场地费----50元。

3.会场布置：200元。

5.10支签字笔-----2*10=20元。

6.30瓶矿泉水-------1*30=30元。

7.11个精美礼品(具体还没定，但会控制在100元之内)。

8.海报xx张，宣传册,邀请函，证书-----100元。

9.一等奖一名(100元)二等奖两名(160元)三等奖三名(180元)优秀奖四名(120元)最佳风采奖一名(30元)。

10.其他：100元。

费用总计：共1170元(车费不计入内)。

关于此次活动，文学社成员们抱有极大的热情，相信通过我们的努力会将此次活动举办成功。

附录：

评分规则：

1.满分为10分;。

a)作品内容健康向上，中心明确，紧扣活动主题;(3分)。

b)自我介绍(1分)。

c)朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效果;5分)。

d)服饰大方得体，仪态自然庄重;(1分)。

2.每位参赛选手朗诵结束后，评委即亮分，工作人员进行分数统计;。

4.朗诵内容：温情或是激昂类诗歌,散文.朗诵时间:2分钟至4分钟。

5.最后成绩的前三名如出现同分现象，则由评委提问形式再次评比，也可由观众公投进行。

6.最佳组织奖由上交作品数和决赛作品数综合评分评出。其中：上交作品数最多的得10分，以下依次递减。为9分，8分……入围决赛最多的一次为10分，9分，8分……拉拉队分最高5分打分。最后总分最高的班级获得最佳组织奖。

文档为doc格式。

英语朗诵比赛英语翻译篇七

9月26日星期五阴有雨。

今天下午，第一节课，我们举行了朗读大赛小学生作文你也可以投稿，同学们大声喊起了“朗诵大赛”。

第一位选手朱奕诚，朱奕诚冲了过去，他背的'是《乡下孩子》。轮到了我，我很紧张，我相信自己能背好的，所以我勇敢得上去。比赛结束后，钱老师正式宣布：朱奕诚、殷悦、陈新新、景思茜、钱麒月、陕江、田濠榕、尹馨、许嘉兴、夷楚凝、刘玉、符乐一、张鹏、王钰雯是“朗诵明星”。

通过这次朗诵比赛，我知道了，每次朗诵比赛都要保持明星状态，我会努力的。

英语朗诵比赛英语翻译篇八

8月1日上午，山东理工大学外国语学院“蒲公英社会实践团”为德州市武城县四女寺镇蔡村明德小学的孩子们举行“明日之星”——英语朗读比赛。此次比赛主要是三、四、五年级学生参加，当地小学英语教师与实践团英语专业队员担任评委。

实践队员首先向同学们说明比赛的规则与评分准则。此次比赛共分为初赛和决赛两个阶段。初赛在各班举行，由支教队员在各班选出三名同学参加决赛，决赛分年级进行。比赛内容主要分“小组朗读”与“个人朗读”两个环节。“小组朗读”环节，学生角色扮演课文中出现的角色，朗读课文内容。比赛期间，参赛选手自信满满，态度严谨，发挥稳定。即时朗读环节，学生将平时所学知识应用到实际之中，临场发挥镇定自若，现场气氛积极活跃。

参赛选手朗读完毕之后，赢得现场观众掌声。评委针对学生发音进行点评，并及时纠正部分学生的中式英语发音，为学生展示标准语音语调。同时，评委也对一些选手能够克服自身困难的品质表示表扬。

此次比赛旨在激发与培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成朗读英语的习惯，丰富课余生活，营造良好的英语校园氛围。

据悉，英语教学是明德小学的特色教学内容。比赛前期，实践队队员以课本为依托，充分利用课堂，组织同学们对课文内容进行朗读。此外，队员根据各年级情况安排课外英语朗读时间，鼓励同学们朗读课外美文、小诗等。（撰稿人：刘利贞吴金超摄影：师秋硕）。

英语朗诵比赛英语翻译篇九

这月周四，学校举行了降重的经典诗词朗诵比赛，听了来自全校各班的学生激情高昂，抑扬顿挫的诵读，台下的我也暗暗下决心：我要努力展示自己的风采，一定给班级增光辉！

上一轮五（2）班朗诵结束，广播提示是下一轮的我了，老师来到我身边，笑吟吟说：“准备好了吧？要沉着，稳重，不慌张，注意语速，节奏，有感情。老师相信你一定行！”不知咋的，我的心开始“怦怦“直跳起来。

“下面请五（3）刘盘元同学朗诵《唯有少年心》！”我匆匆走上滴讲台，一手紧握话筒，开始了朗读预习几天的文章。在我神米飞扬庆幸自己快要结束这场朗诵时，突然一时想不起我后面连着的语句，拿着话筒的我一下傻傻的呆在了台上，台下千百双眼睛瞪得我仿佛像针扎般难受，汗珠从额上流了满验，彭主任看我那样立在那，接下话筒，叫我下台了。

不知是怎么回到座位的，眼泪止不住哗哗直下流，老师来到我身边，摸着我的头：“还哭鼻子？太没志气了吧！荣誉没有什么的，关键要吸取教训，学会跌倒自己爬起来，重在参与嘛！

下午班会，老师不断鼓励安慰了我们：“今天我们班虽然没有获奖，但我们还是要感谢两位同学的朗诵，她们能勇于参与，敢于挑战，就已经不错了，荣誉是公平给那些努力拼搏了的人，但它不是你人生中最重要的。希望同学们今后要努力把握人生中每一次机遇！”

我知道老师的用意，也无数次埋怨自己太不上心，太没用了，我对自己说：“长记性吧，我会牢牢记住这次教训的！”

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

英语朗诵比赛英语翻译篇十

昨天晚上，参加了网上朗诵比赛。我排到第一个开始朗诵。叫我准备一下，马上就要开始了，我非常紧张。

我认真地朗诵完《小溪流的歌》，心想：“我能拿什么之星呢？”随后，我聚精会神地听完其他选手的朗诵内容，然后仔细地给她们打分。比赛名次快要揭晓了，我心情异常激动，老师给我颁的奖项是音色之星，我很高兴，我要继续努力，下次比赛争取成为金色之星。