2023年高中英语培训心得体会字(通用8篇)

心得体会可以帮助我们更好地认识自己，提高自己的能力。心得体会要注意书写规范和格式要求，做到整洁美观。以下是一些来自不同领域的心得体会，它们或许能给你带来一些启发和启示。

高中英语培训心得体会字篇一

近年来，高中英语的重要性日益凸显，越来越多的学生选择参加英语培训来提升自己的英语能力。在参加了一段时间的高中英语培训后，我深感其中的好处与收获，并从中获得了一些心得体会。以下将从学习方法、学习氛围、教学资源、兴趣培养以及自信建立这五个方面展开叙述。

首先，培训课程帮助我发现了适合自己的学习方法。在学校里，英语教师无法为每一个学生量身定制学习计划，因此在培训课程中，专业的老师能够根据我的实际水平和学习需求，设计个性化的学习方案。我通过参加培训班，发现了适合自己的学习方法，从而提高了学习效率。

其次，培训班营造了良好的学习氛围，使我更加专注于学习。高中英语学习需要长期的积累和坚持，而在学校里，很多同学对英语学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。然而，在培训班中，我发现身边的同学都对英语学习充满了热情，这种积极向上的氛围激发了我的学习动力，使我更加认真地投入到英语学习当中，从而获得了更好的学习效果。

第三，培训班提供了丰富的教学资源，帮助我巩固知识点。高中英语学习需要大量的练习和积累，但学校提供的练习册和教材有限，无法满足学生的需求。培训班提供了丰富的教学资源，如听力训练、阅读材料和模拟试题，这些资源使我能够在课后进行更多的练习和巩固，不仅提高了英语水平，也增强了对知识的掌握。

第四，培训班注重兴趣培养，使我对英语学习产生了浓厚的兴趣。学习英语并不是一件枯燥无味的事情，只有兴趣才能让我持续地学习下去。通过培训班的学习，我接触到了更多有趣的学习资料，如英语电影、英文歌曲等，使我在学习中感受到乐趣。同时，培训班还组织了各种英语角、演讲比赛等活动，为我提供了展示自我的机会，从而激发了我对英语学习的热爱。

最后，通过高中英语培训，我建立了自信心。在学校里，由于英语成绩的竞争压力，我常常缺乏自信，对自己的能力存有怀疑。然而，在培训班中，我不仅通过不断的学习取得了进步，还积极参与各种演讲、辩论等活动，这些经历让我逐渐克服了自卑情绪，建立了自信心。在培训班的鼓励和指导下，我渐渐明白只要付出努力，就一定能够取得好成绩，这样的信念成为我在学习中战胜困难的力量。

总而言之，高中英语培训对于学生来说具有普遍的好处和收获。通过这段时间的学习，我发现了适合自己的学习方法，沉浸在良好的学习氛围中，获得了丰富的教学资源，培养了兴趣并建立了自信心。这些收获不仅促进了我的英语学习，也对我个人成长产生了积极的影响。我相信，在今后的高中英语学习中，这些经验和收获将继续指引我不断进步。

高中英语培训心得体会字篇二

本次培训的是高中英语新课程创新设计，这次学习使我在思想上、业务理论上、工作上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、聆听专家讲座，感受名师风采。

此次给我们授课的老师基本都是来自英语教研员和来自教学一线的老师。我要特别感谢敬职敬业的老师们，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅。

二、体验新的教学模式和教学方法。

教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如单词教学、会话表演、游戏活动等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。

三、努力钻研，不断充实自己。

灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。感觉到授课老师们知识真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的大脑！

此次培训为我们提供了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为一名青年教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的英语教师！

高中英语培训心得体会字篇三

新年伊始，北京师范大学出版集团组织了2022北师大版高中英语新教材省级线上的培训。

首先，来自北京师范大学的王蔷教授就“基于大观念的高中英语单元整体教学设计”这一主题做了深入的讲解。王蔷教授指出，教师在英语教学的设计中主要存在以下问题：1。缺乏以大观念整体设计教学单元的意识；2。教学内容碎片化，表层化；3。教学过程模式化，缺少逻辑关联；4。教学评价形式化。

新版英语课程标准也强调了英语教学应该重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。因此，教师要学会基于大观念开展整体的单元设计。

那什么是大观念？王蔷教授指出，大观念是为实现核心素养目标而搭建的桥梁，它的构建与生成以单元为载体，以课程内容为核心，以学习活动为驱动，持续推动学生英语学科核心素养的发展。对于教师而言，大观念是统领教学设计的核心理念，对于学生而言，大观念则是学生完成学习后生成的认知结构，解决问题的思想和方法，以及价值观念，应该是能够对学生一生产生深远影响的观念，并会持续影响其品格，品性和行为表现的观念。因此，在英语词汇教学中，教师更应该重视单元主题和话题，设定有关本单元话题相关的语境情境来引导学生进行词汇学习。

基于大观念的单元整体教学对学生发展具有深刻的意义。依托大主题下的多个语篇的协同，可以帮助学生从多角度分析问题和解决问题，建构起围绕单元特定主体相对稳定的认知结构、情感态度和价值判断力。那么教师又该如何进行单元整体设计呢？王蔷教授通过展示逻辑思维图，向教师们展示了基于大观念的单元整体教学设计流程为：一，教师应该提炼单元的'核心价值，做好单元主题和内容价值和功能分析。二，教师应该深入研读各语篇的内容，梳理单元各语篇之间的关系。三，深入研读语篇，建构各个语篇的结构化知识。四，基于学情，整体绘画单元与课时教学目标。五，围绕大小观念精细且有梯度地设计教学环节和学生活动。六，基于目标和学情，合理设计评价活动和评价置表。基于学情有效设问，追问，示范，反馈等方式，以评促学。

最后，王蔷教授和来自首都师范大学附属学校的丁老师都通过实际的案例来说明如何进行大观念下的单元整体教学设计，并对如何设计指向单元大观念的课时教学目标进行了深入剖析，给予了广大教师新的启示和有效指导。

北师大版英语新教材已经在河南开始使用，2022届的河南学子也将进入新高考，作为一线教师，我们要更新自己的观念，不断学习，丰盈自身，投身实践，提高自身教学能力，更好地服务于学生，服务于社会。

高中英语培训心得体会字篇四

第一段：引言（100字）。

作为一名高中生，英语的学习始终是我学习生涯中最重要的一部分。为了提升自己的英语水平，我选择参加了一次为期两个月的高中英语培训课程。在这段时间里，我通过积极的学习和实践，收获了许多宝贵的经验和体会。在此我将分享我的感悟，希望对其他学生也有所帮助。

第二段：提升听力和口语能力（250字）。

在英语学习中，提升听力和口语能力是最困难的一部分。然而，在培训课程中，老师通常会采用对话、听力理解和口语练习等方式来帮助学生加强这方面的能力。通过不断反复听力材料，我们可以培养对语言的敏感性，并且提高听力理解的能力。同时，在和同学的对话练习中，我们能够巩固所学的语法和词汇，并提高口语表达的流利度和准确性。这种针对性的训练有效地提升了我的听力和口语能力。

第三段：加深对语法和词汇的认识（250字）。

在高中英语学习中，语法和词汇扎实是建立坚实英语基础的关键。在培训课程中，老师通过系统的语法讲解和丰富的词汇练习，让我们更好地理解和掌握这两部分知识。我学会了如何正确使用时态和语态，在写作和口语表达中能够更流畅地结合语法知识。同时，通过大量的词汇练习，我不仅能够拓展自己的词汇量，更能在阅读和听力中更好地理解和运用词汇。这为我的英语学习奠定了扎实的基础。

第四段：培养阅读和写作习惯（250字）。

在高中英语学习中，阅读和写作是必不可少的环节。通过培训课程，我学会了如何高效地阅读和写作。老师常常会给我们一篇课外文章，然后帮助我们理解文章的主旨和细节。同时，通过写作练习，我们能够提高自己的写作能力和表达能力，并且能更好地理解一些高级词汇和语法结构。这种阅读和写作的培养，不仅提高了我的英语水平，也提升了我对英语文化的理解和欣赏。

第五段：总结与展望（350字）。

通过这次高中英语培训课程，我获得了许多宝贵的经验和体会。我学会了如何在有限的时间内高效学习，同时也提高了自己的学习能力。通过不断地实践和练习，我的英语能力有了明显的提高。在未来的学习中，我会继续保持良好的学习习惯，不断拓展自己的语言知识，并且利用英语学习来开阔自己的视野。我相信，在未来的学习和生活中，这段高中英语培训经历将成为我不断前行的动力和坚实的基石。

总结：以上是我在高中英语培训课程中的一些心得体会。通过提升听力和口语能力、加深对语法和词汇的认识以及培养阅读和写作习惯，我取得了明显的进步。希望我的经验能够对其他学生的英语学习有所帮助，让大家一起成长和进步。高中英语学习虽然困难，但只要坚持不懈，相信都能取得好的成绩。

高中英语培训心得体会字篇五

这次培训，聆听专家之言，心中颇多感受。

首先，参加此次远程网络培训收获最大的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位。教师要树立新的学生观。从这个意义上说，我们教师首先转变角色，重新认识师生关系。过去，我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。教师是知识的传授者，而学生只是被动的接受者，甚至把学生当作记录教师讲授内容的录音机。而素质教育的精神则要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性，需要和发展的愿望。

其次，通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的认识。传统的语法教学是以教语法而教语法，教师讲得累，学生听得烦。新课程理念下的英语语法课不仅要教学生语法知识，更要培养他们运用语法知识的能力。注重学生语言能力的培养。教师应该淡化单独进行语法教学的思想，应该将语法教学融入到英语的'四项基本能力的培养当中去，即融入到听说读写当中去。我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行：导入，呈现，操练和评价。结合所学的知识，引入新内容。激活学生的背景知识。呈现新内容要在真实的语境中，可以是教师呈现，也可以是学生呈现，让学生亲身去体验。学生在运用中自然地学会了这个语法现象。真正的将语法运用到交际中去。从而达到学以致用的效果，这一点是非常重要的。

再次，老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，“解决情感问题有助于提高语言学习效果。

总之，这次培训对我们一线教师来说是非常实用的，通过这次培训学到不少了东西，对我们以后的教学工作有很好的指导作用。

高中英语培训心得体会字篇六

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的主人。

1、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。

通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。

才能充分体现素质教育的根本目标。

2、重新树立新型的”人才观“。

多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着培训学习的深入，我们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，这是时代赋予我们的重任。

有了这一认识，我们应该厚爱有创见的学生，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生，做好工作。

二、勇于实践提高课堂教学质量。

实施素质教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中汲取营养，突显”合作学习“、”主动探究“的全新的教学理念。

注重培养学生勇于探索，认真实践，大胆创新的精神，鼓励学生的求异思维，在课堂教学中，充分体现”师生互动“、”生生互动“的学习方式。

将新的理念引入课堂，改变课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了。

就一定能提高我们的教学质量。

1、对教材的整体把握。

首先要整体把握新课程提出的目标；其次要整体把握英语语言的素养和能力；再次要整体的理解英语课程的内容；最后要以学生为主体。

2、对新增内容和变化内容有了新的认识。

3、对英语教学设计有了新的认识。

问题的设计应该简洁明了，引人入胜；过程的设计应该能促进学生的全面发展；活动的设计应该体现以学生为主；评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展。

四，提高教师自身素质水平。

素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习。

在培训中，我们完成了十二项作业，每一个作业都是对我们的挑战，要求我们结合新科标理念精心设计，用心钻研，敢于突破自我，打破陈规。

新思考教育资源提供的录像使我受益匪浅，并且深刻意识到自身的不足。

我决定以后要努力提高自身教学能力和科研能力；要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。

同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中”教学相长“。

新课程的改革对我们每位教师来说既是机遇，又是挑战，相信每位教师都和我一样，在新课程面前都是满怀自信，壮志凌云。

暑期培训的结束，只是一个新的起点。

在新的起跑线上，我将坚持以学生为主体、坚持”以学生的终身发展为目标“的教学理念，”立足过程，促进发展“的评价准则，认真贯彻落实新课标精神，用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造英语人生。

高中英语培训心得体会字篇七

2022年1月18日，我们通过网络直播讲座的形式观看和聆听了王蔷教授的主题讲座：《单元整体教学》，在听这次讲座前，对于单元整体教学还很模糊，以前都认为单元整体教学是以单元主题为主线，分课时围绕单元主题开展教学。今天细心聆听王蔷教授的讲座，才发现单元整体教学其实寓意深远，通过大观念的单元整体教学让我受益匪浅。

这次讲座主要通过大观念，单元整体设计，基于大观念开展单元整体设计，以及对单元整体教学设计案例进行了分析等几方面进行了讲解。首先王教授对大观念进行了诠释：大观念是深层次的，有意义的，可迁移的核心观念，他使学生在完成单元主题学习后，能够运用所学的语言和文化知识，建构围绕单元主题的新的认知，形成新的知识结构，解决问题的新思想和新方法，将其迁移到新的情境中用于解决实际问题，体现正确的价值观，所以在教学过程中我们要抓住核心主题的东西开展教学。对于学生学习过程，就是他们大观念的建构过程，在这个过程中强调整合综合性学习，通过多种活动发展真实的读写能力，在真实的情景中学习和运用知识，鼓励学生成为文本的创造者。王教授还讲授了基于大观念的单元整体教学设计，它是指教师基于课程标准，围绕特定主题，深入解读、分析、整合和重组教材等教学资源后，结合学习主体的需求，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇子主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的单元主题设定目标，引导学生通过对不同单一语篇小观念的学习和提炼并建立关联，生成基于该单元主题的大观念。基于大观念开展单元整体教学设计具有重要意义。因为在日常教学中我们已适应了逐课教学的方式，通过逐课教学达成单元教学目标，而在逐课教学中往往忽视了单元教学目标的存在。从王蔷教授的观点来看，整体往往大于部分之和，逐课推进的教学，往往很难实现整体的价值。同时也使教学的时间因而加长、效率低的现象。实施单元整体教学，首先从单元目标出发，整体关注整个单元的教学，会有利于单元目标的实现，它带来的是学生整体把握文本能力的提升。王教授通过success和humor两个单元为案例进行了分析，以success单元为例，制定单元总目标，建构单元主题与各语篇的之间的关联，对单元课时进行科学合理安排，阐述个人成功观取得成功需要付出的努力和应该具备的品质，明确为实现成功要做的准备。通过本单元的学习是学生能够认识什么是成功，知晓如何获取成功，理解成功的深层含义，从而达到对单元大概念的理解，梳理正确的成功观，明确的努力的方向，为获取成功而做好充分的准备。所以单元整体教学设计的意义更在于通过单元整体教学，更好把握课时教学目标及单元目标，有利于帮助学生更有层次，更系统的围绕意义建构开展学习，潜移默化地发展学生的逻辑思维和自主探究能力。这些都和我们以前的教学不同，大观念下的单元设计解决了碎片化的教学设计，有利于学生落实，提升，迁移，有助于学生语言的学习，并在这个教学设计过程中推动教学评一体化，实现高效率教学。

通过这次讲座，更加深入的学习和理解单元整体教学，它的开展有助于教师的教学，也有助于学生的全面发展，在今后的教学中值得我们进一步去探索和学习！

高中英语培训心得体会字篇八

高中英语是学习中的一门重要课程，它对学生的英语水平有着决定性的影响。因此，很多学生会选择参加英语培训来提高自己的英语水平。我也参加了高中英语培训，并且从中获得了很多收获和体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

第一段：培训的目的和意义。

高中英语培训的目的是为了帮助学生提高英语的听、说、读、写四项能力。通过培训，我建立了一种全面的学习方法，提高了语言表达能力和应试能力。在最初的学习阶段，我发现自己对英语基础知识的薄弱，听力和口语能力较差。通过培训的学习，我掌握了很多学习方法和技巧，更加熟练地运用英语，不再害怕口语考试，而且能够更好地理解英语的听力材料。

第二段：培训中的有效教学方法。

在培训中，老师采用了很多有效的教学方法，例如互动式教学、小组合作学习等。通过这些方法，我不仅能够更好地与老师和同学们进行互动交流，还能够更好地理解和掌握学习内容。同时，老师还经常组织学生进行小组合作学习，这样可以更好地培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。这些教学方法使我在培训中积极参与学习，更好地理解和掌握了学习内容。

第三段：培训的学习心态和方法。

在培训中，我发现自己的学习心态和方法发生了很大的变化。在过去，我一直抱着应付考试的心态学习，对于英语的兴趣和动力不足。但是通过培训，我意识到兴趣和动力对学习的重要性。因此，我开始主动参与课堂活动，积极思考和讨论问题，提高了学习效果。此外，我还逐渐形成了良好的学习习惯，每天都会安排一些时间进行英语学习，提高自己的语言表达能力和应试能力。

第四段：培训的收获和进步。

通过高中英语培训，我的英语水平得到了很大的提高。首先，我的听力和口语能力明显提升。通过培训，我能够更好地理解英语的听力材料，积累了大量的听力词汇和短语。同时，我的口语表达能力也得到了很大的提升，不再害怕和紧张说英语。其次，我的阅读和写作能力也取得了显著的进步。通过大量的练习和写作训练，我学会了更好地理解英文文章，提炼文章的关键信息，并能够用英语进行清晰、准确的表达。总之，通过高中英语培训，我在四项能力上都取得了明显的进步。

第五段：对未来的展望和自我提升。

通过高中英语培训的学习，我对英语的兴趣和热爱不断增长。我希望能够将来继续深造英语，将它作为我的专业，并且在未来的职业发展中发挥重要的作用。同时，我也意识到学习英语是一个长期的过程，我需要继续努力学习，不断提高自己的语言能力和综合素质。我相信只要我保持积极的学习态度和方法，持之以恒地学习，一定能够在英语学习中取得更好的成绩。

总结：

通过高中英语培训，我对英语学习的认识有了很大的提高，取得了显著的进步。通过教师的有效教学方法和合理的学习安排，我对英语的学习充满了兴趣和动力。我相信，只要我继续保持这种学习态度和方法，我一定能够在高中英语的学习中取得更好的成绩。