高中地理必修一河流地貌的发育教案精选(十篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

高中地理必修一河流地貌的发育教案篇一

5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)

1.河流地貌是自然界最常见的地貌之一，按照成因，可以将河流地貌分为_________________地貌和_____________________地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。

思路解析：河流地貌按成因可以分为侵蚀地貌和沉积地貌。

答案：侵蚀 沉积

2.下列地貌类型中属于沉积地貌的是_____________________。

①珠江三角洲 ②成都平原 ③“v”形谷 ④“u”形谷 ⑤华北平原 ⑥长江三峡

思路解析：珠江三角洲、成都平原、华北平原是流水的沉积地貌；“v”形谷是流水的侵蚀地貌，长江三峡也是长江水切断峡谷，所以也属于流水的侵蚀地貌；“u”形谷是冰川侵蚀地貌。

答案：①②⑤

3.河流在流动过程中，使河谷不断向源头方向伸长，这种侵蚀作用叫做（ ）

a.溯源侵蚀 b.下蚀

c.侧蚀 d.上蚀

思路解析：本题考查溯源侵蚀的概念。使河谷不断向源头方向伸长的流水侵蚀为溯源侵蚀。

答案：a

10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中)

1.下列平原，在地堑的基础上经流水沉积作用形成的是（ ）

a.渭河平原 b.松嫩平原

c.华北平原 d.太湖平原

思路解析：本题主要考查内力作用和外力作用的主要知识。四个选项都是经流水的沉积作用而形成的，但是在地堑基础上形成的却只有渭河平原。

答案：a

2.对黄淮海平原的形成起决定性作用的是（ ）

a.流水侵蚀作用 b.河流堆积作用

c.冰川侵蚀作用 d.风化作用

思路解析：黄淮海平原地处黄河下游，是由黄河、淮河、海河等高含沙河流共同冲积而成的，河流的堆积作用对黄淮海平原的形成具有决定性影响。

答案：b

3.河流的溯源侵蚀、下蚀、侧蚀对河谷的影响依次是（ ）

a.伸长、加深、展宽 b.展宽、加深、伸长

c.伸长、展宽、加深 d.展宽、伸长、加深

思路解析：河流溯源侵蚀使河流向源头方向延伸，下蚀使河流加深，侧蚀使河流加宽。

答案：a

4.据图4-3-1判断，岛屿若干年后将与河流的哪岸相连（ ）

图4-3-1

思路解析：先根据纬度判断该河在北半球，再根据地转偏向力，北右南左，所以该河b岸（右岸）侵蚀严重，故若干年后，岛屿将与a岸（左岸）相连。

答案：a

5.世界上第一批城市，多数位于（ ）

a.河流上游地区 b.热带丛林地区

c.河流中下游平原 d.沙漠中的绿洲

思路解析：河流中下游平原地理位置优越，地势平坦，水源充足，土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资，是人口集中分布的地区，也是城市发育的理想环境。

答案：c

6.我国南方城市分布的一般规律是（ ）

a.沿铁路设城 b.沿公路设城

c.沿河流设城 d.在山地关隘处设城

思路解析：本题主要考查城市分布与地形的关系。在我国南方，河流众多，所以水运是南方的主要运输方式，居民的生产、生活大多数与水有关，所以南方的城市大多数沿河流设城。

答案：c

7.河流对城市区位影响很大，通常不利于城市建设和发展的位置是（ ）

a.河口位置 b.河流两岸

c.渡口位置 d.河流发源地

思路解析：河流发源地地势高，交通不便，建筑困难，没有丰富的水源和肥沃的土壤，不利于城市建设和发展。

答案：d

8.读图4-3-2，完成下列问题。

图4-3-2

（1）甲、乙两地地貌均为河流的_____________________作用形成的，其中乙地是_____________________地貌，这种地貌一般分布在_____________________地区。

（2）图中河流的走向受到_____________________因素的影响；沿河道的地下可能会找到丰富的_____________________资源。a处可能找到_____________________资源。

（3）乙地适合发展_____________________（种植业、畜业），若需打井灌溉，则在图中a、b、c三处中的_____________________处较合理。

思路解析：本题考查河流堆积地貌及断层的有关知识，同时考查对景观图的判断能力及河流地貌对人类活动的影响。

答案：（1）沉积 冲积平原 河流中下游

（2）断层 地下水 石油

（3）种植业 c

快乐时光

一生的愿望

一位女士因违反交通规则被送到法庭受审。这位女士向法官解释，她是个教师，急着去上课，因此请求立即放她走。

法官听了十分高兴地说：“夫人，今天我终于能够实现在我内心埋藏了一生的愿望。多年来，我一直在等待一位教师来到我的法庭。现在，请你坐到桌前，把‘我闯了红灯’这句话写500遍。”

30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)

1.使黄土高原成为千沟万壑地表形态的原因是（ ）

a.风力侵蚀作用 b.风力堆积作用

c.流水侵蚀作用 d.流水堆积作用

思路解析：此题注意分清黄土高原的形成与黄土高原上千沟万壑的地表形态的形成原因是不同的。黄土高原是风力的堆积地貌；而黄土高原千沟万壑地表形态形成的原因则是因为黄土高原夏季多暴雨，流水侵蚀作用强烈，加之黄土本身疏松，地表缺乏植被覆盖。

答案：c

2.读图4-3-3，以下叙述正确的是（ ）

图4-3-3

a.在河段a，河谷横剖面呈“v”形

b.在b处往往形成河漫滩平原

c.在河段c，河谷横剖面呈槽形

d.在河段c，流水侵蚀主要表现为溯源侵蚀和下蚀

思路解析：在河流的不同位置，由于受到的流水作用不同，形成不同的河流侵蚀和堆积地貌。a位于河流的入海口附近，河流侵蚀作用以侧蚀为主，河谷多呈槽形；b位于山口位置，往往堆积形成冲积扇或洪积扇；c位于河流的上游河段，地处山区，河流流速快，以下蚀和溯源侵蚀为主，并且形成“v”字形河谷。

答案：d

3.河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。其中，凹岸侵蚀属于（ ）

a.溯源侵蚀 b.下蚀

c.侧蚀 d.垂直地面的侵蚀

思路解析：河流流经弯道时，水质点做曲线运动产生离心力，在离心力的影响下，表层水流趋向凹岸，而底部的水流在压力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成弯道环流。在弯道环流的作用下，凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积。

答案：c

4.位于河流两岸的城市，其主要形状可能是（ ）

a.规则的圆形 b.规则的多边形

c.组团状 d.马鞍状

思路解析：本题主要考查对教材基础知识的掌握程度。河流地区的城市其形态主要以组团状和网状为主；平原地区的城市形态主要以规则的多边形为主；山谷地区的城市形态主要以长条状为主，如我国的兰州。

答案：c

5.以下关于河流对城市分布影响的叙述，正确的是（ ）

a.世界上的城市全部都位于冲积平原地区

b.世界上的大城市大多分布在濒海、濒湖和沿河的平原地带

c.在热带地区，城市大多分布在冲积平原上

d.山区城市一般都位于山腰地带

思路解析：在热带地区，由于冲积平原不易散热，天气闷热，对居住很不利，所以城市多分布在高原上；在山区多倾向于沿河谷地或比较开阔的低地分布；而冲积平原具有地势平坦、水资源丰富、土壤肥沃、便捷的运输条件等优势，为大城市发育提供了良好的条件。

答案：b

6.冲积平原是聚落分布最为密集的分布地区，其原因是（ ）

①水资源丰富 ②土壤肥沃 ③便捷的内河航运 ④河网密布

a.①② b.②③ c.①③④ d.①②③④

思路解析：冲积平原上有丰富的水资源、肥沃的土壤，内河航运便捷，河网密布，适宜聚落的发展，成为最为密集的聚落分布区。

答案：d

7.汾河谷地多城市分布的自然原因是（ ）

①地势平坦，土壤肥沃，便于农耕，对外联系方便，人口集中 ②城市临汾河分布，便于满足人们生活和生产用水 ③汾河谷地自然资源极为丰富，便于发展工业生产 ④处于低纬地区，气候温暖湿润，便于人类繁衍生息

a.①② b.①②③ c.②③④ d.①②④

思路解析：汾河谷地较山区而言，地势平坦，水资源丰富，并淤积有肥沃的土壤，适宜聚落的发展，人口集中，城市多沿汾河谷地形成明显的条带状。

答案：a

8.古代的乡村聚落多分布于河流两岸或交汇处的高亢平坦之地，是因为（ ）

①地势较高，可避免洪水之患 ②土地肥沃，近河有利于农耕 ③雨热同期，气候优越 ④便于搬迁和居住

a.① b.①② c.①③ d.①②③④

思路解析：古代乡村聚落的分布深受自然条件的影响，优越的气候、肥沃的土壤、便利的交通，都是选择聚落地的考虑条件，但本题的关键是“高亢平坦”的字眼，显然是从地形上考虑的，故③④都不符合题意。

答案：b

9.读图4-3-4比较北半球某河源头附近a地和河流经过的b、c、d三地与甲、乙、丙、丁四幅剖面图，完成下列问题。

图4-3-4

（1）写出a、b、c、d四地与河床剖面图的对应关系：

a_____________________，b_____________________，c_____________________，d_____________________。

（2）河流源头的补给主要为_____________________补给。

（3）b、c、d三处流水作用的主要表现形式是：b地为_____________________作用，c地为_____________________作用，d地为_____________________作用。

（4）e处因流沙不断堆积而扩大，最终与河流的哪岸相连？为什么？

思路解析：本题考查了河流从源头到入海口全程，上、中、下游河段河流的侵蚀、堆积作用的变化情况，以及不同河段的河床剖面形态。大河的上游河段为山区，河流以溯源侵蚀和下蚀为主，河床剖面呈“v”形，越往下游河面越宽，中游河段以右岸侵蚀、左岸堆积为主，河口处以泥沙沉积作用为主。

答案：（1）丙 丁 乙 甲

（2）冰雪融水

（3）侵蚀 搬运 堆积

（4）左岸。北半球河流的右岸以侵蚀冲刷作用为主，左岸为堆积作用，泥沙在此堆积，最终冲积岛与左岸相连。

10.读“世界上最早出现城市的地区示意图”（图435），完成下列问题。

图4-3-5

（1）写出世界上最早出现城市的地区：

a_____________________，b_____________________，c_____________________，d_____________________，e_____________________，f_____________________。

（2）世界上第一批城市，多数诞生在_____________________。这些地区自古以来就是农业生产先进地区，能为城市提供大量的_____________________，能使一些人得以从事非农业活动。

思路解析：河流及其堆积地貌对城市聚落的区位影响很大，世界上最早出现城市的地区大都位于河流中下游冲积平原、冲积扇及河口三角洲上。这些地区地形平坦，土壤肥沃，便于农耕，利于交通，便于建筑及城市平面设置，是城市发育的理想环境。

答案：（1）尼罗河谷地 南欧 美索不达米亚平原 印度河谷地 黄河、长江中下游平原 中美洲

（2）河流的中下游平原上 剩余产品

11.读图4-3-6，完成下列问题。

图4-3-6

（1）写出地貌名称：甲_____________________，乙_____________________。

（2）甲、乙两地貌是由地质作用中的力作用形成的。

（3）如果乙地貌位于北半球，则a、b两处易于淤积的是_____________________，理由是_____________________。

（4）关于甲、乙两图的说法，正确的是（ ）

a.甲地貌是风力侵蚀地貌，乙是流水堆积地貌

b.甲地貌多分布在湿润地区，乙地貌多分布在干旱地区

c.甲地貌所在气候区，乡村聚落多为散居、流动性村落

d.乙地貌所在气候区，主要生态问题是荒漠化

思路解析：北半球地转偏向力向右偏，河流冲刷南岸，淤积北岸。甲地貌是风力堆积地貌，主要分布在干旱地区，主要生态问题是荒漠化，乡村聚落多为散居、流动性村落；乙地貌是流水堆积地貌，多分布在河口处。

答案：（1）沙丘 三角洲

（2）外

（3）a 在北半球，受地转偏向力影响，河水向右偏，导致b处容易侵蚀，a处容易淤积

（4）c

12.读图4-3-7，完成下列问题。

图4-3-7

（1）填出河流在a、b、c三处对应的剖面图（甲、乙、丙）以及流水外力作用方式：a______________，以______________作用为主；b______________，以______________作用为主；c______________，以______________作用为主。

（2）a处河段特征：河流侵蚀作用明显，______________深，______________大，多____ __________，水能资源______________；c处河段特征：______________，泥沙______________，江面宽广，利于______________（交通）。

（3）若河流a段的纵剖面如上图所示，则形成的地理景观最有可能是（ ）

a.“u”形谷 b.喀斯特溶洞

c.河流瀑布 d.河口三角洲

思路解析：在河流的上游（a处）以侵蚀作用为主；在河流的中游（b处）以搬运作用为主；在河流的下游（c处）以沉积作用为主。由此即可顺利解答其他各题。

答案：（1）乙 流水侵蚀下切 丙 流水侧蚀作用加强侵蚀拓宽 甲 流水沉积

（2）下切 落差 峡谷 丰富 流速慢 沉积 航行

（3）c

高中地理必修一河流地貌的发育教案篇二

尊敬的各位评委、各位老师，大家好：

我说课的内容是高中地理必修1第四章第三节《河流地貌的发育》适用于，高中一年级学生学习。

一．相关课程标准的阅读与理解

“课标”的要求：结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素。举例说明地表形态对聚落分布的影响。

我的理解与分析：本条课标的行为动词是“分析”，属于理解层次的水平要求——即要求学生达到的认知水平是能够理解造成地表形态变化的各种内、外力因素。该标准的行为条件是“结合实例”，对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定，即要通过对实际例子的分析来得以实现。但是对于具体案例没有进行限定，这对于不同层次学校的案例选择还是有很大的自由度，比较容易结合乡土教学，增加学生对知识的理解。

二、教材的地位和作用

本单元教材紧紧围绕地表形态与人类生存和发展关系这一主线，作为本单元的最后一节内容，有了前面两节课的铺垫，本节的学习可以将之前的理论知识再次应用，并利用前面已经学习过的内容和方法，引导学生自主学习，分析各种河流地貌的形成及对人类生产生活的影响，起到巩固知新的作用。

三、三维课程目标的确定

根据课标的要求，我确立了本节的三维目标：

知识与技能目标

了解河流侵蚀地貌的形成，掌握河流侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。

过程与方法目标

阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的`差异。

情感态度与价值观

1、在学习中了解身边的地理，让学生感受地理是对他们终身发展有用的，同时形成正确的环境观和人地观。

2、进一步形成积极参与教学活动，主动与他人合作交流的学习习惯。

四．通过以上对教材的分析，考虑到学生的身心发展特点，确立如下重难点：

教学重点：河流的侵蚀作用对地表形态的塑造。

教学难点：河流侵蚀的不同类型。

教学重、难点确定的依据：之所以将河流侵蚀地貌设为重点和难点，主要是因为知识比较抽象，另外通过理解这一地貌的形成过程，有助于充分合理地利用这种地貌形态，掌握对生活有用的地理。

学生状况分析

通过前面的学习，学生已掌握地表形态形成及变化的基本原理，况且高一的学生思维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，学生的这种知识和能力的储备，有利于三维目标的落实。但由于学生阅历较浅，受知识面的局限，对教材中河流三种侵蚀作用方向的理解，对案例分析的过程、对活动完成中看待问题的视角等都有待进一步提高。

因此，根据学生的年龄特点，根据师大附属学校学生的实际，

（家庭条件好熟悉计算机的操作），结合新课标的理念，在教学手段中，利用google earth这一的软件，googleearth是全球定位系统（gps）、遥感技术（rs）、地理信息系统（gis）和数字地球的完美结合。

它能展示全球各地区高清晰度卫星照片。

我们可利用这一软件让学生感受现代科技的魅力，极大地调动起每一个学生的求知欲，引导学生通过身边的地理事物学习地理原理，为学生创设亲切的问题情境，让学生独立自主地发现问题，并通过合作学习和探究式学习，获得知识和能力，掌握解决问题的方法，做到课本让学生看，疑难让学生议，规律让学生归纳，使学生参与到教学过程中来。

五、教学过程设计分个阶段

（一）教学引入：由会操作googleearth的学生在软件上找出松花江发源地天池，流经城市吉林、哈尔滨的一段河流图片。然后问学生：这些地貌的形成与什么因素有关？这节课我们就来看一下外力作用中河流是如何塑造地表形态的。

（二）自主与合作探究

1首先让学生阅读教材自主学习河流地貌的分类、河流的侵蚀地貌、河流侵蚀地貌的三种方式等概念为学生的探究扫清知识上的障碍。其中河流侵蚀的三种方式是本节的一个难点，为突破难点，我设计了一个表格帮助学生归纳三种侵蚀方式的不同特点及河流的影响。

2河流的侵蚀作用对地表形态的影响是本节重点，这部分内容我把全班学生分成三组，让各组学生分别点击googleearth上天池、吉林、哈尔滨这三地，让各组学生概括三地的河流河谷形态特点，学生结合教材82页3、4段及图4。17，分三组探究不同阶段河谷特征及成因。在这一阶段我通过两个问题引导学生的思维问题：

1河谷与沟谷有什么区别？在googleearth上观察长白山的众多沟谷中是否是每个沟谷都有河流发育？

2为什么河流在凸岸堆积，在凹岸侵蚀？

然后每组组长将知识进行汇总，并发表结果。由每组选出一名代表发表结论，其他组进行补充。然后我设计一个表格（河谷发育不同阶段的特征比较表）将三组的探究结论综合到一起从而总结出河谷发育的不同阶段，河流侵蚀作用的方向，河谷的形态特征，我在这个过程中进行适当点拨，引导学生思维，从而保证学生探究结论的科学性并纠正学生表述不准确语言不严密之处。

（三）迁移应用

学会用所学的地理知识去解释生活中的地理现象是地理学科中的重要能力，在本节教学中三类侵蚀只是知识的铺垫，而透过河谷的演变过程认识外力对地表形态的影响才是迁移应用的重点，所以在这一阶段我布置给学生三个探究任务：

1在googleearth中点击哈尔滨附近的一段弯曲河段，向学生发问：这段河流哪一岸沉积，哪一岸侵蚀？在河流的哪一岸建码头比较合适？

2落实课本设计的“活动”

3让学生在googleearth软件上找出通化，并让他们判断这里的河流处于河谷发育的哪一个阶段，河谷的形态特点是什么及河流侵蚀作用的类型。

（四）小结：引导学生小结，将本节知识系统化。并让学生总结地表形态是内外力共同作用的结果。从而实现本节知识与前面已学知识的有机结合。

（五）练习：利用课件展示习题。

（六）教学反思：

学会倾听学生及引导学生相互之间认真倾听，我们教师应当在有效设计的前提下跟上学生的思路，及时捕捉学生的观点并予以灵活的点拨，实施课堂上的有效交流，是驾驭探究式教学的难点，这也将是我今后的努力方向。

我的说课内容到此结束，不足之处，希望各位评委、老师给予批评指正！

高中地理必修一河流地貌的发育教案篇三

目标定位

1．以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响。

2。认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程。

3。运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响。

核心点一 典型的河流侵蚀地貌、堆积地貌

1．流水侵蚀地貌的形成及不同河段表现

最典型的河流侵蚀地貌是河谷，是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的，在不同河段其表现不同。图文表示如下：

2．河谷是典型的河流侵蚀地貌，它由沟谷发育而成。其形成过程如下：

3．列表比较河流冲积平原三个组成部分的特征

典型的河流堆积地貌为冲积平原，包括洪积平原，河漫滩平原及三角洲，它们分布于不同的位置，其特点及成因具体如下表所示：

组成部分 分布 形成 地貌特点

洪积平原 山前 水流流出谷口，地势趋于平缓，水道变宽，水流速度放慢，河流搬运的物质堆积下来，形成洪积扇多个洪积扇连接形成洪积平原 以谷口为顶点呈扇形，顶端到边缘地势逐渐降低，堆积物颗粒由粗变细

河漫滩

平原 河流

中下

游 河流下蚀作用较弱，侧蚀作用较强。河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积形成水下堆积体。堆积体在枯水季节露出水面，形成河漫滩。如果河流改道，河漫滩被废弃，多个被废弃的河漫滩连接在一起，形成河漫滩平原 地势平坦、宽广

三角洲 河流入

海口的

海滨地

区 河流到达海洋入海口时，流速减慢，河流携带的泥沙便会堆积在河口前方，加上海潮顶托，形成三角洲 地势平坦，河网稠密，河道由分汊顶点向海洋呈放射状

核心点二 河流地貌对聚落分布的影响

地形区 聚落分布 原因 聚落形状

高原 深切河谷两岸狭窄的河漫滩平原 地势低、气候较温暖，土壤肥沃，水源丰富 多呈条带状

山区 洪积扇、冲积扇和河漫滩平原 地势平坦，地下水或地表水资源较丰富，有肥沃的土壤 呈明显的

条带状

平原 聚落分布最为密集，有的沿河发展，形成沿河聚落带；有的沿海发展，形成沿海聚落带 地势平坦，土壤肥沃，水资源丰富，河网密布，有便捷的河运和海运 带状、团状

思维拓展 河流与聚落的形成

河流为人类提供充足的水源和便利的交通条件，河流流域内有众多的聚落分布。聚落多形成于河流的河口三角洲地区，如上海等城市；两河流的交汇处，如武汉、重庆等城市；河运的起止点，如赣州等城市。

类型1 典型的河流地貌

读下图，完成下列问题。

（1）河流横断面①、②、③与a、b、c对应正确的是（双选）（  ）

a．a —②    b．b —①   c．c —①   d．d —③

（2）若此图所示的区域位于20°n附近，河流两岸的地质条件相似，下列叙述正确的是（双选）（  ）

a．河口三角洲更容易和e岸相连

b．a、b、c三处适合兴建水电站的是c处

c．a河段沉积物的颗粒直径一般大于b河段

d．c河段以搬运作用为主

答案 （1）ac （2）ac

解析 本题考查河流侵蚀地貌的判读及应用。由题目可获取以下主要信息：a、b、c、d、e在不同河段的位置及①、②、③分别所代表的河谷形状。解答本题的关键是掌握不同河段河流侵蚀的方向及形成侵蚀地貌特点。

第（1）题，①、②、③对应的河谷形状分别为槽形谷，“v”形谷及“u”形谷。然后结合a、b、c、d、e在河段中的位置具体分析。第（2）题，北半球河流侵蚀右岸，淤积左岸，河口三角洲容易向左岸连接，建水电站应建在水量大，有落差处；a河段位于河流上游，沉积物的颗粒可能a大于b。a处先沉积，颗粒直径要大于b，b处后沉积，搬运的远一些颗粒应小些；c河段地势平坦，水流缓慢，应以沉积作用为主。

1．区分河流侵蚀的`三种形式的方法

河流侵蚀的三种形式主要是在侵蚀方向上存在明显差别。溯源侵蚀是指向河流源头方向的侵蚀，其侵蚀方向为水平方向，指向河流上游；下蚀是指垂直于地面的侵蚀，其侵蚀方向为垂直方向；侧蚀是指垂直于两侧河岸的侵蚀，其侵蚀方向为水平方向，与河流流向大致垂直。

2．瀑布是河流侵蚀作用的强烈表现之一

瀑布主要是河流对硬度不同的岩石产生的差异侵蚀而形成的。瀑布发育的地区，上部较坚硬的岩石，不容易遭受侵蚀，下部较松软的岩石容易遭受侵蚀，在河流下蚀作用下，瀑布逐渐形成，瀑布形成后，由于溯源侵蚀，瀑布逐渐向河流源头退缩，由于侧蚀，瀑布逐渐加宽。

变式练习1 读“河流平面、剖面图”，回答下列问题。

（1）填出河流在a、b、c三处对应的剖面图（甲、乙、丙）以及流水外力作用方式：

a：    ，以        作用为主；

b：    ，以        作用为主；

c：    ，以        作用为主。

（2）a处河段特征：河流侵蚀作用明显，   深，    大，多    ，水能资源    ；c处河段特征：  ，泥沙    ，江面宽广，利于    （交通）。

（3）若河流a段的纵剖面如图所示，则形成的地理景观最有可能是（  ）

a．u形谷 b．喀斯特溶洞 c．河流瀑布 d．河口三角洲

答案 （1）乙 流水侵蚀、下切 丙 流水侧蚀作用加强，侵蚀拓宽 甲 流水沉积

（2）下切 落差 峡谷 丰富 流速慢 沉积 航行 （3）c

解析 本题考查流速、流量与侵蚀、搬运能力的关系问题以及岩性与抗蚀力问题。在河流的上游（a处）以侵蚀作用为主；在河流的中游（b处）以搬运作用为主；在河流的下游（c处）以沉积作用为主。

类型2 河流地貌对聚落分布的影响

说明图中所示地区村落分布特点，并指出地形对村落规模的影响。

答案 沿道路呈带状分布。山地村落规模小，平原村落规模大。

解析 村落的形成与地理环境密切相关，交通线和地形又是影响村落分布和规模的基本要素。由图可看出，该地有道路，地形既有山地又有平原，即可解答。

并非所有的冲积平原地区均是聚落密集区

冲积平原不仅土壤肥沃、水资源丰富，而且河网密布，有便捷的内河航运和海上运输，适宜聚落发展，聚落分布密集。但是，在热带地区，由于平原地区气候闷热潮湿，居住条件差，因而人烟稀少，聚落也极少，如南美洲的亚马孙平原地区。

变式练习2 若该聚落形态受河流影响，则图中最有可能是支流的是（  ）

a。甲乙 b．乙丙 c．乙丁 d．甲乙丙

答案 a

解析 若该聚落形态是受河流影响的，则在河流的干流附近聚落要分布得多一些，支流

少一些。从图中可以看出，甲乙处聚落明显较少，故最可能为支流的是甲乙。

1．长江三峡形成的主要外力作用是（  ）

a．河流的溯源侵蚀 b．河流的下蚀 c．河流的侧蚀 d．河流的溶蚀

答案 b

解析 解答本题的关键是明确各种河流侵蚀作用的概念及其对地表形态的影响。溯源侵蚀是指向河流源头方向的侵蚀，它使河谷不断向源头方向伸长；下蚀是指垂直于地面的侵蚀，它使河床加深，河流向纵深方向发展；侧蚀是指垂直于两侧河岸的侵蚀，它使谷底展宽，谷坡后退，河流向横向发展。长江三峡山高谷深，其形成原因主要是地壳不断上升，河水强烈下切，导致河谷不断加深所致，除内力作用外，外力作用主要是河流的下蚀作用。

2．河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。其中凹岸侵蚀属于（  ）

a．溯源侵蚀 b．下蚀 c．侧蚀 d．垂直地面的侵蚀

答案 c

解析 河流在凹岸侵蚀使凹岸谷坡后退，河床变宽，河流向横向发展，应属于侧蚀作用。

3．下图标注的北半球某河流两岸六地中，在自然状态下侵蚀较重的是（  ）

a．①③⑤ b．①④⑤ c．②③⑥ d．②④⑥

答案 a

解析 从图上看河流是曲流，河水对河岸的侵蚀不仅受河湾处惯性离心力的作用，还会受到地转偏向力的影响，受上述两种力叠加影响的河岸，侵蚀较重。

4．下列地表形态属于河流堆积地貌的是（  ）

a．黄河三角洲 b．峡谷 c．黄土高原 d．沙滩

答案 a

解析 峡谷属于河流侵蚀地貌，黄土高原是风力沉积形成的，沙滩是波浪沉积形成的。

5．关于聚落分布与地形条件的叙述，错误的是（  ）

a．平原最适宜聚落发展，凡是平原地区均是聚落密集区

b．山区聚落多蜿蜒分布于山前，或沿河流两岸发育

c．高原地区聚落多分布在深切河谷两岸狭窄的河漫滩平原上

d．我国青藏高原的聚落多分布在雅鲁藏布江谷地和湟水谷地等河谷地带

答案 a

解析平原虽然是最适宜聚落发展，但并不是所有平原都是聚落密集区，如亚马孙平原；河流可以为聚落提供充足的水源，便利的交通；在山区高原，河谷地区地势低，热量充足，有利于发展农业生产。

6．下列关于河流对城市分布影响的叙述，正确的是（  ）

a．世界上的城市全部都位于冲积平原地区

b．世界上的大城市大多分布在濒海、濒湖和沿河的平原地带

c．在热带地区，城市大多分布在冲积平原上

d．山区城市一般都位于山腰地带

答案 b

解析 在热带地区，由于冲积平原不易散热，天气闷热，对居住很不利，所以城市多分布在高原上；在山区，多倾向于沿河

谷或比较开阔的低地分布；冲积平原具有地势平坦、水资源丰富、土壤肥沃、有便捷的运输条件等优势，为大城市发育提供了良好的条件。

7．读图，图中a、b、c、d四个位置，最容易形成城镇的是（  ）

a．a b．b c．c d．d

答案 b

解析 从图示可知，b处地形平坦，邻近河流，水源充足，又有铁路经过，交通便捷，周边绿洲面积大，位置居中，在a、b、c、d四个位置中，其区位优势条件最为突出。

8．读“我国北方某平原区域图”，回答下列问题。

（1）图中a、b、c、d表示乡村聚落，其中a、b、c发展的主要有利因素是：靠近   ，有利于    和      。地形以     为主。这样的聚落一般可顺河道伸展

成    状。

（2）a、b、c、d四个聚落中，有可能最先发展为城市的是   ，因为那里地形  ，水源    ，    便利。

（3）如果图中a、b、c与西安、宝鸡、渭南三城市的早期聚落相对应，请用连线将它们连接起来，则该区域是我国的    平原。

a  西安

b 宝鸡

c 渭南

答案 （1）河流 灌溉 航运平原 条带

（2）b平坦 充足 水陆交通

（3）渭河 a—宝鸡 b—西安 c—渭南

解析 （1）从图中可看出，a、b、c三村落均沿河呈条带状分布，可根据已学知识分析与此相关的问题。（2）b村落位于河流与公路干线交汇处，水陆交通便利，有可能最先发展为城市。（3）西安、宝鸡、渭南三城市均位于渭河平原上，根据其相对位置可以正确连线。

河流冲出山谷，随着流速减慢，可形成洪积扇地形，读图回答1～2题。

1。沿c→d方向的剖面图可能是（  ）

2。沿a→b方向物质组成可能是（  ）

a．黏土 砾石 粉砂 b．粉砂 黏土 砾石

c．砾石 粉砂 黏土 d．砾石 黏土 粉砂

答案 1。b 2。c

解析 第1题，河流流出山谷时，由于河水流速减慢，物质堆积，而对应山谷出口处的中部由于堆积物质较多，再加上只要有流水就有物质堆积，所以中部堆积层较厚。第2题，物质颗粒在堆积时大的颗粒先堆积，小的后堆积，因此从河流上游到下游，颗粒逐渐变小。

下图是某国南方某河流的一河段，分析完成3～5题。

3．若该河流流出谷口常常形成的地貌是（  ）

a．洪积平原 b．“u”型谷

c．河漫滩平原 d．三角洲平原

4．河中有沙金，淘金处可能在（  ）

a．① b．④ c。 ③ d．②

5．该河的丰水期一般在（  ）

a．夏秋两季 b．春夏两季 c．秋冬两季 d．春冬两季

答案 3。a 4。d 5。a

解析 第3题，河流出谷口地势平坦，流速慢，易成洪积平原。第4题，②处为河流凸岸，泥沙在此堆积，黄金为外生堆积矿床，在②处才可能有沙金。第5题，我国南方河流为季风区河流，夏秋为雨季，河水流量大。

读图，回答6～7题。

6．图中所示的怒江河段，常见的河流地貌是（  ）

a．峡谷 b．三角洲 c．河漫滩平原 d．沙丘

7．图中所示地区聚落主要分布在（  ）

a．半山腰 b．河漫滩平原 c．三角洲 d．高山顶部

答案 6。a 7。b

解析 第6题，图中怒江河段流经横断山区，落差大，水流湍急，流水的侵蚀作用以下蚀为主，峡谷地貌发育。第7题，图示地区位于青藏高原，地势高，气候寒冷，聚落分布在地势较低、气候温暖的河谷两岸狭窄的河漫滩平原上。

黄河之害在于“多沙少水”。7月，黄河小浪底水库进行第二次调水调沙试验，并获得成功。 据此回答8～9题。

8．调水调沙实验是通过“人造洪峰”将泥沙“带入”大海，其利用的外力作用主要是（  ）

①流水侵蚀作用 ②流水搬运作用 ③流水溶蚀作用 ④流水沉积作用

a．①②    b．③④    c．①③   d．②④

9．下列方法和措施中，有利于解决黄河下游“缺水多沙”问题的是（  ）

①加快黄河源区退耕还林还草的速度 ②改变上游水库的运作方式，变以发电为主为向下游调水为主 ③植树造林，遏制北方地区的沙尘暴天气 ④在黄土高原进行小流域综合治理

a．①② b．③④ c．②④ d．①③

答案 8。a 9。c

解析 第8题，通过“人造洪峰”可增强流水的侵蚀作用，从而将沉积于黄河下游河段的泥沙侵蚀起来，然后通过流水将泥沙搬运带入海洋。第9题，黄河源于青藏高原地区，那里河流的补给量小、水流量小、含沙量也小，故源区的工程对黄河下游的“缺水多沙”影响不大；北方地区的沙尘暴属气象灾害，与黄河下游含沙量无关；故解决黄河下游的“缺水多沙”，应合理地向下游调水以及在中游进行小流域综合治理。

10．图中的三幅小图为“某自西向东流的河流上、中、下游三个不同河段处的河床剖面示意图”。读图完成下列问题。

（1）判断三处河床剖面所处的位置：

a位于    游；b位于   游；c位于    游 。

（2）该河位于    半球，判断理由     。

（3）若在该河干流建一水电站，位置比较合理的坝址应选在a、b、c三处的    处。理由________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

（4）简述上游森林资源的重要环境功能，分析该地森林过度采伐对河流水文特征的影响及由此产生的环境问题。

答案 （1）上 下 中

（2）北 河流的南岸（右岸）侵蚀较深，北岸（左岸）以堆积为主，地转偏向力向右偏

（3）c

背斜构造，大坝地基坚固；位于山区向平原的地形过渡处，河流落差与流量都较大

（4）涵养水源、保持水土。径流量季节变化增大，地下水补给量减少，河流含沙量增加；水土流失、洪涝灾害，生物多样性减少。

解析 第（1）题，河流在中上游一般以流水侵蚀为主，地貌上多形成“v”型河谷；而在下游多以流水沉积和侧蚀为主，地貌上多表现为河道较宽且河床较浅；据此可判断上中下游。

第（2）题，图中b河段南岸较陡，题中信息提示该河自西向东流，说明河流侵蚀右岸，受地转偏向力影响的结果。

第（3）题，建坝要考虑地基的稳定性、水能多少。c处为背斜构造，无断层出现，则地基较坚固；同时处在河流的中游地带，一般地势落差较大，且水量较丰富，是理想的建坝位置。

第（4）题，河流上游一般地势较陡峭，森林主要起到涵养水源、保持水土的作用。若森林被破坏，会出现水土流失，河流含沙量增加，涵养水源功能下降，河流径流量季节变化增大。而河流含沙量增大会淤积河床，径流量季节变化增大会使洪峰更高，这样必然增加洪涝几率和损失程度。

高中地理必修一河流地貌的发育教案篇四

教学目标

1.知识与技能

(1)了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。

(2)了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。

2.过程与方法

(1)根据资料，能够分析不同河段河流侵蚀作用的差异。

(2)阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。

教学重难点

【教学重点】

1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。

2.流水堆积地貌的形成。

【教学难点】

1.流水侵蚀地貌的形成原理。

2.河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析及其对人类活动的影响。

3.洪(冲)积扇与三角洲的形成过程和区别。

教学工具

多媒体设备

教学过程

教学过程设计

导入设计

风水学在中国文化中是一门源远流长的学问。其目的是教导民众，在山河大地之间，挑选一处适合人类生存的环境，并利用此环境，积极奋斗，努力不懈，进而使长居此地的人们健康、平安又兴旺成功。虽然经过时间演化，有迷信成分，但里面却包含着中国古代朴素地理学的思想。

比如，殷商时代的居住风水──“攻位于汭”(汭：河水内湾环抱处，为凸岸)就蕴含着丰富的科学道理，也体现了道法自然的哲学思想。

一、河流侵蚀地貌与堆积地貌

(一)河流侵蚀地

1.溯源侵蚀及其形成地貌

学生活动：识别图中所显示的河流的侵蚀方式并说出判断依据。

教师活动：结合图片讲解溯源侵蚀。甲河源头处受到流水侵蚀的作用，基岩坍塌，河流的长度被延长。经过长期发展，甲河的源头不断向乙河处移动，最后与之沟通。可见，通过溯源侵蚀作用，河流向源头部分延伸，河谷加长。

承转：那么，图中显示的甲河的河谷形态还有什么变化呢?图中甲河谷不但变长了，还变宽了、变深了!引导学生分析导致这种变化的外力作用是什么?

2.下蚀、侧蚀及其形成地貌

师生共同总结河流侵蚀地貌的类型及其侵蚀方式，同时结合幻灯片让学生认识“v形谷”

过渡：罗马不是一天建成的，河流也不是一天形成的。每一条河流都有它的过去、现在、将来，请同学们认真观察教材图4.17“河谷的演变”，回答问题：

①描述图中所示的河谷的演变过程。

②若我们观察同一条河，a、b、c三种河谷形态可能出现在什么河段?

教师结合图片讲解河谷的演变过程，指出三种河谷形态所在的河段。同时，教师引导学生进行小结。

承转：从图上看，原本比较平直的河谷逐渐变得弯曲，学者们称之为“河曲”。很多河流都是蜿蜒曲折地流过大地，向世人展示出弯曲之美(课件图片)。

从河岸角度来看，每个弯曲的河岸都可以分为凸和凹两种形态。请同学们在教材插图4.17中的b图上找出两种河岸，若你有疑问请参照象形文字“凸”和“凹”的形态。

3.凹岸侵蚀、凸岸堆积

那么，凸岸和凹岸处的主导外力作用是什么呢?凸岸之所以“凸”是有沉积物的不断积累，而凹岸是物质逐渐减少的结果。结合侵蚀作用和堆积作用的定义，我们可以推断：凸岸表现为流水的堆积作用，属于堆积地貌;凹岸表现为流水的侵蚀作用，属于侵蚀地貌。古代人曾有诗描述到这两种河岸的差异。

学生活动：

①结合所学知识，指出实景图中的凸岸和凹岸。

②阅读古诗，找出诗句中描述凸岸和凹岸的部分。

③根据诗歌推断两种河岸形态对人类活动的不同影响，并说明理由。

承转：如果有一平直河道，因为地转偏向力导致河水流速有所差异，进而导致了河流的弯曲，那么这条河道的形态将怎么继续发展下去呢?

(二)河流堆积地貌

1.河漫滩平原

学生活动：推测图中河道形态的演变趋势。

教师活动：引导学生分析河道形态的演变过程，自然得出河漫滩平原的成因，最后总结河漫滩平原的形成。

承转：河漫滩平原是河流冲积平原的一类型，河流的堆积地貌还有其他的类型。

2.洪积──冲积平原

学生活动：根据课前预习成果，找出图中冲积扇的位置，并说明理由。

教师活动：引导学生分析采玉地点的地貌类型，指导学生分析冲积扇不同部位的颗粒大小。同时，教师要借助课件展示冲积扇的实景图和素描图，引导学生观察其形态特征。

承转：河流出山口形成了冲积扇，进而可能扩大为洪积──冲积平原，那么有些河流是注入海洋的，在河流入海口又会形成什么样的地貌呢?

3.三角洲平原

教师活动：带领学生阅读教材案例3，在幻灯片上指出黄河三角洲的位置，从而引领学生建立三角洲的实景概念。

学生活动：阅读教材，根据教材描述总结三角洲的形成条件。

教师活动：引导学生提取教材文字信息，同时对学生的总结加以整理、规范，进而形成简练的语言。

师生共同总结河流堆积地貌的类型

承转：学完河流地貌的知识，同学们能否解释本节课之初提出的问题呢?

学生回答后，教师进行总结，说出墓葬区选址的科学原理与现代城市风水中“反弓水”的荒谬之处。同时，教师也要进行解释，风水之目的是寻求宜居所在，遵循科学原理，摒弃其中迷信成分。

承转：从上例我们也可以看出，河流地貌对人类活动有很大的影响。请同学们阅读教材“河流地貌对聚落分布的影响”，总结河流地貌对聚落分布的具体影响。

二、河流地貌对聚落分布的影响

教师引导学生提取信息，完成课件上所提出的的问题。

(一)河流在聚落形成中的作用

世界大城市多靠近河流，源于河流能提供充足的生产、生活用水;同时，靠近河流方便对外联系和运输。农业社会，社会的发展主要依靠种植业，河流的冲积平原地势平坦，土壤肥沃，利于耕作，可为聚落提供丰富的农副产品。

(二)河流对聚落分布的影响

河流地貌中的堆积地貌对聚落的形成有很大吸引力，而堆积作用显著的地区地形较为平坦。故而，平原低地区：聚落一般沿河流成线状分布。但是，河流也能带来洪涝灾害，平原上的聚落还要考虑如何避免洪水的威胁。

山区河谷中，聚落一般分布在冲积平原向山坡过渡的地带。这样，既能避开洪水的威胁，还能充分利用河流的优势条件。

高中地理必修一河流地貌的发育教案篇五

初二地理河流和湖泊练习题

一、单项选择题

1.我国最长的内陆河是

a.额尔齐斯河b.塔里木河c.黑龙江d.雅鲁藏布江

2.关于内流河和内流区的叙述，正确的是()

a.内流河最后都注入内陆湖泊b.内流河流经的地区称为内流区

c.内流河有的流入湖泊，有的在中途消失d.我国内流区面积约占全国总面积的一半

3.黄河中、下游的分界点及所在省区是()

a.旧孟津河南省b.河口内蒙古自治区

c.宜昌湖北省d.湖口江西省

4.黄河泥沙90%来自()

a.上游和下游b.上游和中游c.中游和下游d.中游

5.关于我国外流域的描述正确的是()

a.大致以400毫米等降水量线为界，西北全部为内流区，东南全部为外流区

b.大致以400毫米等降水量线为界，西北多为内流区，东南多为外流区

c.青藏高原全部位于外流区

d.额尔齐斯河位于内流区，所以为内流河

6.长江干流水能最丰富的河段是()

a.源头至宜宾b.宜宾至宜昌(三峡段)

c.湖口至镇江d.荆江段

7.我国内河航运量仅次于长江居第二位的是()

a.珠江b.黄河c.松花江d.京杭运河

8.著名的长江三峡位于长江的()

a.上游b.中游c.下游d.支流上

9.“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这“天上”应指()

a.青藏高原b.天山c.黄土高原d.贺兰山

10.小浪底水利枢纽工程除发电的作用外，还用于()

a.防洪、减淤b.养殖、灌溉c.航运、灌溉d.旅游、养殖

上面就是为大家准备的初二地理河流和湖泊练习题，希望同学们认真浏览，希望同学们在考试中取得优异成绩。

a.此线与我国200毫米等降水量线基本吻合

b.我国一月份平均气温0℃等温线大致通过此线

c.南方人与北方人的区别以其出生地在此线的南北来划分

d.此线是南方地区与北方地区的分界线

10、.划分温度带的主要指标是()

a.温度b.活动积温

c.热量总和d.有无阳光直射和极昼极夜现象

二、读图综合题

11.读哈尔滨和广州各月气温曲线图，回答下列问题：

(1)表示哈尔滨的是图，表示广州的是图。

(2)1月份，两地气温相差约℃，这说明我国冬季气温分布特点。

(3)7月份，两地气温相差约℃，这反映我国夏季气温分布特点是。

(4)a图气温的年较差约℃;b图气温的年较差约℃。

答案

1、c2、d3、b4、a5、c6、c7、b8、a9、a10、b

11、⑴ab⑵32南北温差大，由南向北降低⑶6普遍高温，相差不大⑷4315

高中地理必修一河流地貌的发育教案篇六

一、单项选择题

下列各题选项中，只有一项是正确的，请将正确答案的字母填写在题后括号内

1. 关于平流层的叙述，正确的是 [ ]

a. 大气以水平运动为主故称平流层

b. 气温随高度增加而降低

c. 该层中的氧原子可大量吸收紫外线

d. 天气现象复杂多变

2. 关于大气各层热量来源的叙述，正确的是 [ ]

a. 对流层热量主要来自地面辐射

b.平流层热量主要来自对流层顶

c. 中间层热量主要来自太阳短波辐射

d. 热层热量主要来自中间层顶

3. 对流层大气中对太阳辐射起散射作用的主要是 [ ]

a. 水汽和二氧化碳

b. 云层和尘埃

c. 臭氧

d. 空气分子或微小尘埃

4. 关于热力环流的说法，正确的是 [ ]

a. 指空气的垂直运动

b. 指空气的水平运动

c. 是大气运动的一种最简单的形式

d. 是高低纬度之间的大气环流总称

5. 下列关于降水的说法正确的是 [ ]

a. 只要空气中含有足够的水汽，必然能形成降水

b. 降水是指从大气中降落到地面的液态水

c. 只要空气中有足够的凝结核便可以形成降水

d. 降水包括雨、雪、冰雹等各种形式

6. 下列地区多地形雨的是 [ ]

a. 华北平原

b. 印度乞拉朋齐

c. 云贵高原

d. 四川盆地

7. 下列关于气团的说法正确的是 [ ]

a. 气团是影响气候的主要因素

b. 冬季影响我国的是极地大陆气团

c. 气团一旦形成，其温度、湿度就不再变化

d. 冷气团、暖气团是按其本身的绝对温度来划分的

8. 下列现象反映了大气对太阳辐射的散射作用的是 [ ]

a. 对流层大气中的二氧化碳含量增加

b.平流层大气中的臭氧减少

c. 晴朗的天空呈现蔚蓝色

d. 冬季多云的夜晚比晴朗的夜晚暖和

9. 干洁空气中78%为氮、21%为氧，这说的是 [ ]

a. 容积的百分比

b. 质量的百分比

c. 重量的百分比

d. 浓度的百分比

10. 城市上空的雾和低云比郊区多的原因是 [ ]

a. 城市排放二氧化碳使气温升高，气流上升

b. 城市排放的二氧化碳等酸性气体多

c. 城市工业和交通工具产生的尘埃多

d. 城市使用冰柜和电冰箱使水汽增多

11. 关于欧洲西部气候的叙述错误的是 [ ]

a. 冬季较温和、夏季较凉爽，降水分配较均匀是本区气候的主要特征

b. 本区气候东西差异较大，气温的年温差越向东温差越小

c. 本区北冰洋沿岸一带有极地气候分布

d. 北大西洋暖流经过，对本区起到了增温加湿的作用

12. 北美温带大陆性气候区面积广大的主要原因之一是 [ ]

a. 受赤道低气压带的影响

b. 受墨西哥湾暖流的影响

c. 受东北信风的影响

d. 高大山系逼近西海岸，阻挡了太平洋气流深入内陆

13. 一般认为，地球上原始大气的成分是 [ ]

a. 氮和氧

b. 二氧化碳、甲烷、氢、氨和水汽

c. 氧和水汽

d. 氧和二氧化硫

14. 在亚欧大陆上发生低温、水灾、旱灾等气象灾害最为频繁的地区是 [ ]

a. 中亚内陆地区

b. 东亚季风地区

c. 青藏高原地区

d. 西亚沙漠地区

15. “夏季高温多雨;冬季寒冷干燥”是下列哪个城市气候的特点 [ ]

a. 伦敦

b. 长春

c. 新加坡

d. 上海

16. 对我国夏季降水有重要意义的气团是 [ ]

a. 热带海洋气团和极地海洋气团

b. 赤道气团和极地海洋气团

c. 热带海洋气团和赤道气团

d. 热带海洋气团和极地大陆气团

17. 有关世界降水的叙述，正确的是 [ ]

a. 对流雨只分布在赤道地区

b. 副热带在高压控制下，云雨难以形成

c. 温带地区多锋面雨和气旋雨

d. 极地少雨带多属于干旱半干旱地区

18. 关于大气垂直分层的说法，正确的是 [ ]

a. 闪电一般发生在平流层底

b. 对飞机飞行有利的是对流层上部

c. 随高度增加，气温递减的是对流层和中间层

d. 南极的“臭氧层”空洞一般出现在中间层

19. 下列说法正确的是 [ ]

a. 赤道地区多台风雨

b. 面对海洋的山坡一定多雨

c. 山脉的背风坡一定少雨

d. 副热带大陆东岸多地形雨

20. 亚欧大陆东部几乎被亚洲高压控制时 [ ]

a. 去南极考察最适宜

b. 天山的雪线上升到最高高度

c. 恒河水位上涨

d. 美国南部受飓风影响

二、双项选择题

下列各题选项中，有两项是正确的，请将正确答案的字母填写在题后括号内

21. 下列叙述正确的是 [ ]

a. 太阳高度角愈大，太阳辐射愈强

b. 云层愈厚，大气逆辐射愈强

c. 地面反射率愈大，地面得到的热量愈多

d. 云层愈薄，大气的反射愈强

22. 下列风带中，气候湿润的地区有 [ ]

a. 信风带的大陆西岸

b. 西风带的大陆西岸

c. 季风区的大陆西岸

d. 海陆风迎风海岸

23. 下列大气成分所在的大气层及其作用是 [ ]

a.平流层的臭氧保护地面上生物免受紫外线伤害

b. 对流层中的二氧化碳，对地面起保温作用

c. 电离层中的氧原子全部吸收波长大于0.175微米的太阳紫外线

d.平流层中的水汽和杂质，是成云致雨的必要条件

24. 关于大气环流的叙述，正确的是 [ ]

a. 赤道低压带和极地高压带是热力原因形成的

b. 东风带内的风是寒冷湿润的气流

c. 副热带高压带的南侧是信风带

d. 副极地低压带是气流上升地区

25. 主要受气压带的季节移动而形成的气候类型是 [ ]

a. 温带季风气候

b. 温带海洋性气候

c. 地中海气候

d. 热带草原气候

26. 指出由快行冷锋形成的天气现象 [ ]

a. 北京夏季的暴雨天气

b. 江淮流域的梅雨天气

c. 贵阳冬季的阴雨天气

d. 北方冬春季的沙暴天气

27. 关于等温线叙述，正确的是 [ ]

a. 南半球的等温线比北半球平直

b. 1月份，北半球大陆上的等温线向南凸出

c. 7月份，北半球海洋上的等温线向北凸出

d. 7月份，北半球大陆上的等温线向低纬凸出  28. 当北半球副热带高压被切断时 [ ]

a. 南半球正处于冬季

b. 北大西洋上出现冰岛低压

c. 南亚盛行西南季风

d. 亚洲大陆受蒙古高压控制

29. 关于我国旱涝灾害的叙述，正确的是 [ ]

a. 夏季风势力强，我国南涝北旱

b. 夏季风势力弱，我国北涝南旱

c. 夏季风势力强，我国南旱北涝

d. 夏季风势力弱，我国南涝北旱

30. 我国下列地区，受寒潮天气影响较小的地区是 [ ]

a. 西北内陆地区

b. 青藏高原

c. 长江中下游平原

高中地理必修一河流地貌的发育教案篇七

高一地理《大规模的海水运动》练习题及答案

5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)

1.图3-2-1中，正确表示大洋洋流模式的是（ ）

图3-2-1

a.①② b.③④ c.②③ d.①④

思路解析：首先要清楚世界大洋洋流的分布主要是由全球风带决定的，其次根据风带分析出正确选项。我们可以把大洋洋流模式图巧记为：8/8，在中低纬海区的大洋环流是北顺南逆，中高纬为北逆南顺。所以正确的图示应为③④。

答案：b

2.海水运动的主要表现形态（ ）

①风浪 ②潮汐 ③洋流 ④波浪

a.①②③ b.②③④ c.②③ d.①②③④

思路解析：海浪、潮汐、洋流是海水运动的主要表现形态，其中风浪、波浪、海啸、风暴潮等形式都属于海浪。

答案：d

3.欧洲西部是世界温带海洋性气候面积最大的分布区，请问它的形成与哪个洋流的作用密不可分？

思路解析：欧洲地处西风带内，其西部濒临大西洋，北大西洋暖流的经过对欧洲西海岸起了增温增湿的作用，加上欧洲西部漫长的海岸线，加剧了北大西洋暖流对欧洲西部的影响程度。所以形成了世界面积最为广阔的温带海洋性气候区。

答案：北大西洋暖流。

10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中)

读图3-2-2，完成1—3题。

图3-2-2

1.若ab线是30°纬线，则这个海域位于（ ）

a.北半球 b.南半球 c.东半球 d.西半球

思路解析：在纬度30°，且大洋环流呈逆时针方向流动，符合南半球中低纬度大洋环流的模式。

答案：b

2.若ab线是30°纬线，且位于太平洋、大西洋、印度洋中，则丙洋流的名称分别是（ ）

a.秘鲁寒流、加利福尼亚寒流、西澳大利亚寒流

b.日本暖流、南赤道暖流、东澳大利亚暖流

c.千岛寒流、拉布拉多寒流、加那利寒流

d.秘鲁寒流、本格拉寒流、西澳大利亚寒流

思路解析：北印度洋最北达不到30°n，因此，ab线为30°s纬线。因此，丙洋流在太平洋应是秘鲁寒流，在大西洋应为本格拉寒流，在印度洋为西澳大利亚寒流，故选d。

答案：d

3.若ab线是60°纬线，则这个海域中的乙是（ ）

①风海流 ②暖流 ③寒流 ④补偿流

a.①④ b.②③ c.①② d.③④

思路解析：如果ab为60°纬线，则此海域是以副极地为中心的大洋环流，图中洋流又呈逆时针，所以为北半球中高纬大洋环流。乙处的洋流为暖流，是受西风影响产生的，为风海流。

答案：c

4.暖流对所流经海区及沿岸气候的影响是（ ）

a.增温增湿 b.增温减湿 c.减温减湿 d.减温增湿

思路解析：暖流温度高，对流经地区的环境有增温增湿作用，故选a。

答案：a

读“某海区大洋环流示意图”（图3-2-3），完成5—7题。

图3-2-3

5.图中①②③④⑤五处所在海域中有世界著名渔场的是（ ）

a.① b.③ c.④ d.⑤

思路解析：根据图示信息，可确定该海域为南太平洋中低纬度海区，所以图中①处为秘鲁渔场。

答案：a

6.关于地球上洋流的叙述，正确的是（ ）

a.中低纬海区东岸为暖流 b.中高纬海区西岸为暖流

c.非洲南部西海岸为加那利寒流 d.南极洲大陆沿岸洋流自东向西流

思路解析：在中低纬度海区东岸为寒流，西岸为暖流；北半球中高纬度海区东岸为暖流，西岸为寒流。南非西岸为本格拉寒流。

答案：d

7.厄尔尼诺现象发生时，因降水减少气候变干，导致农业减产的区域濒临的海域是（ ）

a.① b.② c.③ d.④

思路解析：此题首先理解厄尔尼诺现象产生的原因，然后进一步明确对不同地区所带来的不同影响。当厄尔尼诺现象发生时，该海区西侧的③处，即澳大利亚沿海地区因降水减少导致农业减产。

答案：c

8.读图3-2-4，完成下列问题。

图3-2-4

（1）在图中线段处用箭头标注洋流的方向。

（2）假如是太平洋，则洋流名称：a_____________________，b_____________________。

（3）气候类型：a_____________________，b_____________________。

（4）假如a处有一油轮出现石油泄漏，则b处海域海水_____________________，原因是_____________________。

（5）从成因来讲，c是受_____________________吹拂形成的，d是在_____________________吹拂下形成的。

思路解析：第（1）题，解题时根据23°26′和40°的纬度标值，可以确定这是北半球中低纬度海区，其洋流系统在反气旋的控制下，a、b、c、d呈顺时针方向流动。第（2）题，假定它是太平洋海域，即可联想到 a是日本暖流，b是加利福尼亚寒流。第（3）题，再联想世界气候类型的分布规律，考虑到寒暖流的影响，即可判定a是亚热带季风性湿润气候，而b是热带沙漠气候。第（4）题，考虑到洋流对环境污染（水污染）有稀释和扩大污染范围两种影响，b附近海域必然受到来自a附近海域污染的扩散影响。第（5）题，从成因上分析，c是在西风带控制下，d受东北信风带控制。

答案：（1）图略（顺时针方向流动）

（2）日本暖流 加利福尼亚寒流

（3）亚热带季风性湿润气候 热带沙漠气候

（4）受到污染 来自a附近海域污染的扩散

（5）西风 东北信风

快乐时光

头发更年长

史密斯先生到法国巴黎旅行。一天，他在大街上看到一个奇怪的人。此人头发长得雪白，而胡子却黑漆漆的。他好奇地上前问道：“您为什么头发这么白，而胡子却这样黑呢？”那人回答：“这有什么奇怪？我的头发比我的胡子年长20岁，能一样吗？”

30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)

1.某洋流位于大陆东岸，是呈逆时针方向的大洋环流的一部分，该洋流是（ ）

a.东澳大利亚暖流 b.日本暖流

c.加利福尼亚寒流 d.西风漂流

思路解析：呈逆时针方向的大洋环流位于北半球中高纬度和南半球中低纬度。b、d选项均属于北半球中低纬海区的大洋环流，该洋流位于大陆东岸，即大洋西岸，其中c项还属于大陆的西岸，所以不符合题目要求。西风漂流属于东西流向，也不符合题目要求。

答案：a

2.在下列海水等温线图3-2-5中，正确表示北半球暖流的是（ ）

图3-2-5

思路解析：本题主要考查洋流流向、性质与水温的关系。解答此题需要掌握两点，一是等温线的凸出方向即为洋流的流向；二是由高温海区流向低温海区的洋流为暖流，反之，由低温海区流向高温海区的洋流为寒流。图中洋流的方向都正确，但a、b应为暖流，c、d应为寒流，a位于北半球，b位于南半球。

答案：a

3.图3-2-6中甲、乙分别表示两支洋流的海水表面温度分布，其中正确的叙述是（ ）

图3-2-6

a.甲是南半球暖流 b.乙是大陆东岸的寒流

c.甲是自低纬向高纬的暖流 d.乙是暖流，为赤道逆流

思路解析：从表面水温的分布来确定南北半球，再根据图中箭头所示的方向来判断寒暖流，最后根据图中等温线的数值来辨识是中高纬度海域还是中低纬度海域，从而判断出是否在大陆东岸；根据寒暖流的定义和在世界大洋中的分布来判断它们是从高纬流向低纬还是从低纬流向高纬。从两图中等温线数值的排列看出，甲图表示北半球，乙图表示南半球，因为北半球是越往北温度越低，南半球是越往北温度越高，从而判断a项错误。图中洋流流向，甲、乙两图中洋流均是从水温高处流向水温低处，为暖流，故b项错误。根据寒暖流定义得出c项是正确的。根据世界洋流的分布，赤道逆流分布在赤道附近，而且是自西向东流，而乙图中洋流是自北向南流，故d项也是错误的。

答案：c

读“北印度洋洋流图”（图3-2-7），读图后完成4—6题。

图3-2-7

4.据图中所示的季节，下列说法正确的是（ ）

a.巴西草原草木枯黄 b.正值南极考察的好时机

c.沙尘暴正肆虐我国的北方 d.地球的公转速度较快

思路解析：图示北印度洋海区海水顺时针流动，此时北半球为夏季，南半球为冬季。巴西高原地区为热带草原气候，此时正值干季，草木枯黄。

答案：a

5.某油轮在11月份经过20天时间，从波斯湾驶向日本横滨港，油轮在印度洋和太平洋航程中，航向与洋流的关系为（ ）

a.先逆行，后顺行 b.全程顺行

c.全程逆行 d.先顺行，后逆行

思路解析：11月份北半球为冬季，北印度洋地区盛行东北季风，海水向西流动，故先逆水航行，经太平洋西侧顺日本暖流。

答案：a

6.一艘海轮从伦敦出发，按最短路线航行至新加坡港。当开普敦正值炎热干燥时，海轮的航行情况是（ ）

a.先顺航，再逆航 b.先逆航，再顺航

c.顺航→逆航→顺航 d.逆航→顺航→逆航

思路解析：开普敦为地中海气候。当南非开普敦炎热干燥时，正值南半球夏季，北半球冬季，北印度洋海水呈逆时针方向流动。当海轮从伦敦出发时，受北大西洋暖流影响，为逆航，在进入地中海时为顺航，进入印度洋后又为逆航。

答案：d

7.图3-2-8为“海洋表面等温线和洋流分布示意图”，其中表示北半球副热带大陆东岸的是 …（ ）

图3-2-8

思路解析：该题依据洋流模式图来完成。北半球副热带大陆东岸为暖流，且洋流是由南向北流动，四图中c是由低温海区流向高温海区，应为寒流，不符合题目要求。选项 a、b、d由水温高的海区流向水温低的海区所以为暖流。但a、d均是由北向南流，所以方向是错误的。

答案：b

8.图3-2-9中影响等值线向外海凸出的主要因素是（ ）

图3-2-9

a.降水 b.暖流 c.寒流 d.径流

思路解析：影响盐度大小的因素有蒸发与降水的关系、洋流、径流等，但具体到长江口附近的海水等盐度线向外海凸出（弯曲程度增大），则意味着主要受长江径流量的影响。

答案：d

9.图3-2-10表示“某海陆等温线图”，其中①②位于同一纬度,且①位于海洋,②位于陆地。图中的海陆位置可能分别位于（ ）

图3-2-10

a.大西洋、欧洲 b.亚洲、太平洋

c.地中海、亚洲 d.太平洋、北美洲

思路解析：本题重在结合经纬度位置分析等温线。p处温度偏低，可能受寒流或地形影响，若该地是30°n、120°e，则应是中国东部，这不可能；因①位于海洋，故图中经度只可能是120°w，而30°n、120°w位于北美西部海洋。

答案：d

10,在“世界洋流模式图”（图3-2-11）中，a、b、c、d分别代表四个不同的大洋环流。读图完成下列问题。

图3-2-11

（1）环流________________、________________呈顺时针方向流动。

（2）环流________________、________________流经大陆西岸时应为寒流。

（3）在环流b的________________部是形成大渔场的理想海区。假如该图为大西洋，此时应是________________渔场。

思路解析：本题主要考查对世界洋流模式的理解。从世界洋流模式中可以看出，a为北半球中高纬度大洋环流，呈逆时针方向流动；b为北半球中低纬度大洋环流，呈顺时针方向流动；c为南半球中低纬度大洋环流，呈逆时针方向流动；d为南半球中高纬度大洋环流，呈顺时针方向流动。从洋流的性质看，从较低纬度流向较高纬度海区的洋流是暖流，从较高纬度流向较低纬度海区的洋流是寒流。渔场的分布与洋流密切相关，尤其在寒暖流交汇处，容易形成大渔场。

答案：（1）b d

（2）b c

（3）西北 纽芬兰

11.读“某海区纬线和等温线分布图”（图3-2-12），完成下列问题。

图3-2-12

（1）该海区位于（南、北）________________半球，如果等温线数值分别是24 ℃、26 ℃、28 ℃，则a所在的等温线为________________℃。

（2）a处的.洋流按性质来讲属于________________流，如果该海区是太平洋，那么相应的洋流名称是________________，从成因上看，属于________________。近年来，每隔几年，温暖的海水从赤道往南流动，迫使该洋流向西流动，这一现象被称为________________，它对沿海国家渔业的影响是________________，还导致________________发生剧烈变化。

思路解析：本题把等温线知识与洋流的类型、分布规律与厄尔尼诺现象结合起来，涉及知识面广，对能力的要求较高。第（1）题，要根据北半球纬度自南向北升高，南半球纬度自南向北降低来确定南北半球；再根据温度分布的一般规律，北半球温度自南向北降低，南半球反之，来确定a点所在等温线的度数。第（2）题，首先要根据等温线的弯曲确定a处与同纬度海区相比温度的高低，从图中可看出，a处温度比同纬度海区低（a处为28 ℃，其他海区均大于28 ℃），因此确定有寒流经过；然后，根据已知温度推知其在中纬度，按洋流的分布模式属于南半球中低纬度的环流系统，结合已知条件“太平洋中”得出该洋流为秘鲁寒流，属于补偿流；再进一步根据文字叙述，联系秘鲁沿海情况，得出该现象为厄尔尼诺，分析其对沿海国家渔业及对世界气候异常的影响。

答案：（1）南 28

（2）寒 秘鲁寒流 补偿流 厄尔尼诺温暖的海水 “杀死”了鱼类赖以生存的浮游生物，使秘鲁渔业严重受损 天气

12.读“某海域等温线图”（图3-2-13），图中箭头表示流经该海域的洋流，读后完成下列问题。

图3-2-13

（1）该海区属于________________半球，理由是________________。

（2）按性质分，该洋流是________________流，理由是________________。

（3）该洋流位于大陆的________________岸，它对沿岸地区的气候影响表现在________________。受其影响，沿岸地区形成________________环境。

思路解析：第（1）题，由海水温度曲线数值判断，该海区属于南半球。第（2）题，根据海水等温线弯曲形状判断，弯向热的方向为寒流。第（3）题，根据洋流分布规律判断，该洋流位于大陆西岸，如果位于太平洋则洋流名称为秘鲁寒流。

答案：（1）南 水温从北向南递减

（2）寒 等温线向低纬凸出，水温比同纬度海区低（或洋流从高纬流向低纬）

（3）西 降温减湿 荒漠

13.读图3-2-14，完成下列问题。

图3-2-14

（1）图中i—ⅳ代表的地理事物名称分别是：

ⅰ________________洲，ⅱ________________洋，ⅲ________________海峡，ⅳ________________河。

（2）图中大陆东岸的洋流性质是________________。西岸的洋流流向为________________，其洋流名称是________________。

（3）图中a、b、c、d四处海水盐度最高的是________________，水温最低的是________________。

（4）图中①②③洋流，________________洋流沿岸有荒漠景观，________________洋流附近有大渔场。

（5）若在c处有一艘油轮发生石油泄漏，b、e两处受污染较严重的是________________。

思路解析：该题为一综合性题目，首先对区域进行确定（主要依据轮廓）。洋流按性质分寒流和暖流，判别依据是洋流的流向。盐度高低的确定：首先看纬度位置（由副热带海区向两侧高低纬递减），受寒流影响，沿岸易出现荒漠景象。

答案：（1）南美 太平德雷克 亚马孙

（2）暖流 自南向北 秘鲁寒流

（3）d c

（4）③ ③

（5）b

高中地理必修一河流地貌的发育教案篇八

一、单项选择题

1. a 2. a 3. d 4. c 5. d 6. b 7. b 8. c 9. a 10. c

11. b 12. d 13. b 14. b 15. b 16. c 17. c 18. c 19. c 20. a

二、双项选择题

21. ab 22. bd 23. ab 24. ad 25. cd 26. ad 27. ab 28. ac 29. cd

30. bd

高中地理必修一河流地貌的发育教案篇九

《走过河流》阅读练习题及答案

走过河流

每天每天，我都从一条河流上走过，一条比我生命更长久的河流。在我没有来到这个世上时，它就已经诞生了。在我离开这个世上时，它还将继续流淌。一条河流，从一个村庄到另一个村庄，如我简约的生命，一头一个家。每天每天，当我踏过它身上那架石板乔走向外面得世界，我都无法漠视它，就向无法漠视内心的欢乐与惆怅。每天每天，我都有一种冲动，我想和它对话，我想写写它，和从它上面走过的自己。哲人说，人不可能两次踏进同一条河流。我今天看到的它已经不是昨天的它了，虽然它仍叫着同一个名字。

逝着如斯。

但是，我仍愿意相信，这条曾润泽过我童年的河流。这条我曾经远离、终于有回到它身边的生命的河流，依然识得我的容颜，一如从前。昨天的太阳再也找不到今天的树叶，而今天的树叶不是昨天的那一片树叶了。想着想着，我又觉得自己实在好笑，为什么执拗得想让它记着我，认识我呢？我难道还是昨天的那叶子吗？

沿着河走，从一段生命到另一段生命，我踏实的走过一段寂寞、细碎的日子，但我渴望走过河流，走到外面去实现自己的人生价值，不只作为一个妻子、不只作为一个母亲，而是一个社会人，那样我的生命才是一个完整的生命。援着梦想的阶梯，在一双双温暖的手臂引领下，我终于跨过生命的河流，重又站在一条新的起跑线上。

河流的两岸年年开着相似的花朵，河流的两岸年年走着不同的人。走着走着，人就长大了，人就成熟了。应该说，我还是我自己，还是那个矜持善感的女子，但每一段生命的内容都不同，，每一段生命，我都有不同的目标和梦想。曾经得春天我有过许多梦想，关于爱情，关于诗歌，关于生命。对于人生的种种际遇，我的心满怀激情。积极向上地活着，忧伤但不颓唐。这条生命的河流，每当面对它，我就成了一个诗人，我觉得自己如同它岸边的一株清白的植物，不蔓不枝，活得坦然，活得真实，活得像我自己，不欺人不骗人，对得起自己的心灵。

走过河流，走过我自己。

33．（1）怎样理解这条河流是“比我得生命要长久的河流”？（不超过三十个字）

___________________________________________________________________________

（2）“今天看到的它已不是昨天的它了”说明的是（不超过十五个字）：

（3）“它‘依然识得我的容颜，一如从前’”这句话的意思是什么?(不超过二十个字)

___________________________________________________________________________

(4 ) “为什么……那叶子吗？”这个反问句要强调的观点是：（不超过15个字）

___________________________________________________________________________

34．（1）第四段写了几层意思？请概括层意。（2分）

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

（2）“社会人”的含义是： 的人。（2分）

[答案与提示]

36、面对文章的鉴赏，正确的两项是 （ ）（4分）

a．写河流是托物言志，借自然河流，写我生命中的“河流”，生命的进程。

b．我无法漠视河流，是因为河流哺育了我而不能忘记河流的恩情。

c．“逝者如斯”说时间过的快，作者正是从这一感受引发出以下的“时间”思考。

d．作者以“走过河流，走过自己”一句简洁、含蓄的卒章显志，收束全文。

e．本文的主旨说明我的后半生活得有意义，对得起自己。

高中地理必修一河流地貌的发育教案篇十

(一)课内阅读

阅读下面《鸿门宴》，完成下题。

1.从词类活用的角度分析，下列加点词归类正确的一项是()

①沛公军霸上②素善留侯张良

③项伯杀人，臣活之④君为我呼入，吾得兄事之

⑤秋豪不敢有所近⑥项伯乃夜驰之沛公军

⑦范增数目项王⑧沛公旦日从百余骑来见项王

⑨日夜望将军至，岂敢反乎

a.①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨

b.①⑦/②⑤/③/④⑥⑧⑨

c.①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨

d.①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨

2.下列句子中都含通假字的一组是

①距关，毋内诸侯②沛公不胜杯杓③愿伯具言臣之不敢倍德④范增数目项王

⑤令将军与臣有郤⑥秋毫不敢有所近⑦拔剑切而啖之⑧张良出，要项伯

⑨旦日不可不蚤自来谢项王

a.①③④⑤b.②⑤⑦⑨c.②④⑥⑧d.①③⑤⑧⑨

3.下列各句中加红的词语，古今意义相同的一项是

a.将军战河北，臣战河南b.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

c.备他盗之出人与非常也d.从此道至吾军，不过二十里耳

4.仿照下面的话，借助对某一人物或事物既肯定又否定的语言形式，写两句耐人寻味的话。

例句：项羽轻易地放走了刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。

答：(1)__________________________________________

___________________________________________________

(2)______________________________________________

(二)拓展延伸

阅读下文，回答文后问题(17分)

太史公曰：吾闻之周生①曰“舜目盖重瞳子②”，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔□?何兴之暴③也：夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯④灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有□。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难□。自矜功伐⑤，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤⑥而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬□!(选自《史记•项羽本纪》)

【注释】①周生：汉时的儒者。②重瞳子：目中有两个眸子。③暴：突然，有忽然兴起之意。④五诸侯：指齐、魏、赵、韩、燕五国后人。⑤自矜功伐：以功勋自诩。⑥寤：同“悟”。

1.下列句中加点词的解释，有错误的一项是()。

a.舜目盖重瞳子(大概)

b.自矜功伐(矜持)

c.奋其私智而不师古(奋：振，这里有极力施展的意思。师古：效法古人)

d.乃引“天亡我，非用兵之罪”也(竟然)

2.比较下列四个句子中加点词的意义和用法，以下判断正确的一项是()

①放逐义帝而自立

②身死东城尚不觉寤，而不自责

③欲以力征

④近古以来，未尝有也

a.①与②相同，③与④相同。

b.①与②相同，③与④不同。

c.①与②不同，③与④相同。

d.①与②不同，③与④不同。

3.下面对项羽成功原因的分析，正确的一项是()

a.项羽的成功，是由于他像舜的后代。

b.项羽的成功，是由于他学习了陈涉等前人起义的经验教训。

c.项羽成功的一面，是由于他能把握时机，发难于陇亩之中，率领和团结五诸侯灭秦。

d.项羽的成功，是由于他英勇善战，神威无比。

4.项羽失败的原因何在?请结合文中句子分条说明。

_____________________________________________

5.在这段文字中，太史公司马迁是如何评价项羽的?

____________________________________________

乐一乐

刘邦和父亲刘太公在一起住，每五天就去拜见一次。太公觉得没什么，也习惯了。但太公的属官却觉得不合适，就劝他说：“俗话说，天无二日，地无二主，当今皇帝是您的儿子，但他也是人主。您虽是他的父亲，但也是他的大臣。让他这个主人拜见您这个大臣，不合礼仪。况且这样也显不出皇帝的威严。”

等刘邦再拜见父亲时，太公就提前拿着扫帚出门相迎，然后倒退着进屋，不给刘邦行礼机会。刘邦很吃惊，跳下车去搀扶父亲，太公赶忙说：“皇帝贵为人主，不能因为我一个人破坏了国家的礼法。”刘邦便下诏书，尊太公为太上皇，这样一举两得，不但明示了皇帝的尊严，他也可以顺理成章地拜见父亲了。刘邦很崇尚孝道，称帝后将父亲刘太公接到皇宫居住，封父亲为太上皇。太上皇在皇宫生活日久了就终日闷闷不乐，刘邦忐忑不安，私下问太上皇侍从，侍从回答说：“太上皇以前在家乡丰邑城生活时每天都和邻居亲朋在一起以踢球、斗鸡、喝酒为乐，没有人能陪太上皇，因此才闷闷不乐。”于是刘邦在皇宫附近为父亲盖起一座新丰城，又将丰县部分亲朋邻居迁来居住。新丰城街巷布局跟家乡丰邑城一模一样，连迁来的相邻老幼和鸡犬都能认得各自的居所。

【参考答案】

《鸿门宴》

想一想

1.刘邦：能屈能伸，知人善用，善于应变，圆滑_诈，巧舌如簧，

张良：深谋远虑，运筹帷幄，眼光锐利，忠心耿耿，剖析利害，有情有义，胆识过人，干练透辟

樊哙：忠勇豪胆，有勇有谋，粗中有细，忠贞不二。

项羽：自矜功伐，有勇无谋，优柔寡断，刚愎自用，高傲自大，易冲动，光明磊落，坦率粗豪，重情重义，骄傲自满。

范增：老谋深算，见识长远，足智多谋。

2.说明凡属严重事情，必须有胆有识，充分分析客观实际，依据之制定周详计划，在进行上要有严密的措置安排，才能突破艰难，获得胜利。通过本文中刘邦集团的一系列活动，可以印证此点。刘邦在接到项羽要击破他的消息时，虽然显得有些慌乱，但他的一些心腹臣僚，大都是有胆有识，能细致地分析客观，进行周详的计划和严密安排的人物。《鸿门宴》雄辩地说明刘邦集团在处理这样一个严重事件时，是如何做到了知己知彼，有条有理，并且能顺理成章，因敌制胜，所有举措都是符合客观实际，从而获得最后胜利。

练一练(一)课内阅读

1.【答案】选d。

【解析】名词用作动词/形容词用作动词/动词的使动用法/名词作状语。

2.【答案】d

【解析】(①“距”通“拒”“内”通“纳”，③“倍”通“背”，⑤“郤”通“隙”，

⑧“要”通“邀”，⑨“蚤”通“早”。)

(二)拓展延伸

1.【答案】b

【解析】夸耀

2.【答案】d

【解析】①承接②递进③介词，用④不翻译，相当于“而”

3.【答案】c

【解析】考查对文本内容的理解，a曲解文意;b无中生有;d于文中无据

4.【答案】(1)战略的错误——“背关怀楚”。

(2)政策错误——“放逐义帝”。

(3)性格错误——“自矜功伐”“欲专以力征经营天下”。

【解析】主要集中在“及羽背关怀楚⑤，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征，经营天下，五年卒亡其国，身死东城⑥尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪”也，岂不谬哉!”在这部分，然后分层高概括即可。

【解析】结合上一小题，文段下本部分是分析项羽的失误原因，“尚不觉寤，而不自责”“岂

不谬哉”可以看出作者对其情感：批评、惋惜、同情。语段上半部分则是对其成就的肯定“号

为‘霸王’，位虽不终，近古以来，未尝有也”。

【参考译文】

太史公(司马迁)说：我听周先生说：“舜的眼睛好象是双瞳孔。”又听说项羽也是双瞳孔。

项羽难道是苗族(舜)的后裔吗?(要不)怎么兴起得这么快呢!秦王朝政治失策，陈胜

首先发难，(之后各路)豪杰蜂拥起义，一起争夺(天下)，不可胜数。而项羽没有一尺一寸

土地，乘着这形势(也)在田野中(乡间)起义，三年后，就率领五路诸侯消灭了秦王朝，

把天下分封给各路王侯，(所有)政令(都)从项羽那发出，(他)号称为“霸王”。

(他的帝)位虽然没有最终的结论，(他也是)近古以来未曾有过的(人物)啊。等到项羽怀念楚国离弃关中(回到楚国)，放逐了楚怀王而立自己为王，(却要)怨恨王侯们背叛自己，难啦。(他)自己炫耀自己功勋，张显他自己的能力却不效法古人，称其为霸王的伟业，想用武力征伐管理天下，五年(内)最终亡了他的国家，自己死在东城，还不觉悟，也不自责，(这都是)过错啊。竟然说“天亡我(啊)，不是(我)用兵的罪过啊”，这岂不是谬误啊

学好语文的方法

一、学好课本知识。

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。

二、注意课外积累。

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的 篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。