最新柳树姑娘儿歌(精选9篇)

生活中常常会遇到一些坎坷和挫折，但我们不应该放弃，我想我们需要时刻坚持下去。如何高效学习，提高学习效果是许多学生和家长关注的问题。总结范文是对一段时间的工作和学习的集中评述，值得我们细细品味。

柳树姑娘儿歌篇一

1、学习用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

3、能用优美的动作表现柳树姑娘。

1、课前观察柳树。

2、有关池塘柳树随风飘动的图片。

1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《柳树姑娘》。

（1）教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》。

（2）学习用不同的形式进行演唱，如：采用集体练习，分男、女小朋友练习等方式。提醒幼儿唱出句首重音。

（3）有感情地演唱，有优美的活泼的唱法表现歌曲。

如：开头两句，我们应该怎么唱呢？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们该怎么唱呢？（活泼、轻快）

2、带领孩子完音乐游戏《逛公园》。

教后感：这是一首节奏优美的歌曲，运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏，但仍有少部分幼儿不会唱。

幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。

柳树姑娘儿歌篇二

师：春天来了，各种各样的花儿开了，许多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受美丽的春天吧。(教师和幼儿一起做动作并进行发声练习)。

1、欣赏歌曲，熟悉歌词。

师：听，谁也跟着我们唱起歌来了，她的歌声，轻轻的，柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听。(教师范唱歌曲《柳树姑娘》)。

师：谁来了?(柳树姑娘)教师出示图谱，春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?(辫子)教师出示图谱并演唱，(风儿一吹)老师唱并出示图谱，她的辫子怎么样了?(甩进池塘)洗洗干净，怎么样呢?多么漂亮，对呀，洗洗干净多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳树姑娘高兴的欢呼起来了。他怎么欢呼的呀?(阿里咯)。

2、熟悉旋律，学唱歌曲。

师：下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。(教师带领幼儿一起看图谱念歌词)。

师：那现在能不能跟着音乐念一念呢?(一边念的时候教师一边出示相应的节奏谱)。

师：我们念的时候有没有发现这里有一个什么?(附点)附点应该怎么唱?还有哪些地方也有呢?那你们能听出这是几拍子的音乐呀，(三拍子)我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢?(强，弱，弱)可以怎样表示?(个别幼儿尝试后集体感受)现在我们用xx小朋友的xx方法来感受一下三拍子旋律，还要注意这里的附点。(教师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词)。

3、出示声音标记。

师：这是什么?(声音标记)它出现的地方我们该唱什么?(衬词)衬词有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我们选一个演唱吧，选哪个?(啦)，那我们就用衬词啦来演唱吧?(幼儿用啦演唱歌曲)。

4、幼儿配乐演唱。

师：下面能不能跟着音乐来唱一唱呢?(一遍)。

师：我们唱的时候注意三拍子和附点。现在再跟着音乐试一试吧。

5.柳树作文。

柳树姑娘儿歌篇三

1、感受三拍子歌曲的节奏特点，用连贯、优美、活泼轻快的情绪演唱歌曲。

2、学习在每句歌词的结尾处添加衬词，体验不同演唱方式的特殊效果。

1、让幼儿观察柳树枝条的形态和叶子的排列特点。

3、歌词节奏图谱（用红色标出重拍）。

重点：感受三拍子节奏特点，有表情的演唱歌曲。

难点：为歌曲添衬词，体验二声部演唱及合作的快乐。

（一）猜谜导入活动，谈话练习节奏。

1、谜语：小姑娘，本事大，南方北方都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。（打一种树）。

问：你是怎样猜出来的？

2、谈话：冬天的时候柳树姑娘是什么样子的？

春天来了，猜猜是谁叫醒了熟睡的柳树姑娘？她会怎样喊她？

引导幼儿用节奏性语言说：

柳、树姑︱娘——︱春、天来︱了——‖。

风儿一吹，柳树的枝条会发出什么声音？

刷、刷刷刷︱刷——‖。

（二）学习歌曲。

1、欣赏歌曲，熟悉歌曲：

（1）你听了歌曲有什么感觉？你从歌曲中听到了什么？（鼓励幼儿表述听到的歌词。）。

（2）你觉得这是几拍子的歌曲？（鼓励幼儿拍拍三拍子的节奏。

（3）要求幼儿听音乐拍节奏，轻声试着跟说歌词。

2、有感情的朗诵歌词：

出示图谱问：这个图谱有什么特点？（小结：红色的表示强拍。）。

看图谱用节奏语言朗诵歌词，用喜欢的动作表现出三拍子的特点。

3、模唱歌曲，有表情的表现歌曲：

（1）请幼儿自己跟录音试填歌词。

（2）引导用合适的情绪表演歌曲：

你觉得开头的两句歌词我们应该用什么样的情绪来演唱？（优美抒情）甩的动作怎样表示？

柳树姑娘洗头发时心情怎样？我们应该用什么情绪来唱？（活泼轻快）。

（3）完整表演歌曲：

要求幼儿注意情绪，唱出重拍；教师添加衬词跟唱，为衬词的添加做伏笔。

（三）指导幼儿添加衬词，体验不同演唱形式的效果：

刚才你感觉到老师的声音了吗？是怎样唱的？（在每一句的句尾添加了衬词：啦啦啦。）。

1、幼儿表演歌曲，老师添加衬词请幼儿再感觉一下。

2、将幼儿分两声部，分别唱歌曲和衬词，两组交换进行。

提醒幼儿注意倾听同伴的声音，衬词要唱对位置，声音要轻柔些。

3、想想看我们以前还学过哪些衬词？添到歌曲中试一试。

鼓励幼儿添加不同的衬词（如沙沙沙、阿里里等）并分二声部演唱，体验创作及合作表演的快乐。

4、交换角色表演。对幼儿的表现给予充分肯定。

（四）谈话结束活动：

柳树姑娘听了小朋友的赞美，特别开心，她来邀请小朋友一起和风儿做游戏。我们出发吧。

1、帮柳树姑娘画叶子：（幼儿用书第二册第9页）。

2、请小朋友和爸爸妈妈一起搜集关于柳树的诗，大家共同欣赏。

柳树姑娘儿歌篇四

有人喜欢艳丽的玫瑰，有人喜欢挺拔的松树，还有人喜欢洁白的梨花，但，我却喜欢春天的报时者-——柳树姑娘。

春天，柳树姑娘又长出了新的嫩芽，绿绿的，嫩嫩的，摸起来很舒服。树干笔直笔直，亭亭玉立的。软软的枝条倒垂下来，像个文静的小女孩。那尖尖的嫩叶就像夹在小女孩头上的“发夹”。

夏天，柳条更长更细了，柳叶更大更绿了。远远看去，高大的柳树像一把绿绒大伞。烈日下，我和小伙伴特喜欢在柳树下玩耍；有时我们折下柳条，编成花环带在头上；有时我们折下柳条，做成钓鱼竿去钓鱼；有时我们背学过的古诗：碧玉壮成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。夏天，到处都是我们的身影。

秋天，理发师把柳树姑娘的头发染成了金黄发，一阵风吹来，金黄的柳叶像蝴蝶飘落，地面的柳叶铺成一张毯子，我忍不住要去打一个滚。

冬天，树们过着光秃秃的日子，可是，柳树还昂首挺立的站在那，好像一点也不怕就要到来的寒冷。

啊，柳树姑娘真美丽，真勇敢！我爱你！

柳树姑娘儿歌篇五

这天起了很大的风，都快把柳树姑娘连跟吹倒了，于是，柳树姑娘问：“风姑娘，你能不能把风吹小一点，我都快被你吹倒了。”

风姑娘听了这话说：“我不能把风起得很小，你只能坚持一下。”

柳树姑娘说：“风姑娘，你为什么喜欢在天上飞，而不在地上走呢？”

风姑娘说：“我的工作是给人类带来凉爽，而不是为了你一个人，不给人们带来凉爽。”柳树姑娘听了说：“你的风能减多少就减多少，只要别把附近的树给吹倒就可以。”

风姑娘说：“你再坚持一下，我一会就到其他地方去了，你就不会被我吹倒了。”

柳树姑娘说：“那我就坚持一下，你可别把其他地方和这附近的树木给吹倒了，树也是有生命的，你要保护好树木哦！”

风姑娘听了，说：“我会保护树木的。”说完风姑娘就往其他地方飞走了。

就这样，他们的对话结束了，请你们以后好好保护树木，请不要把它们给砍到。

柳树姑娘儿歌篇六

1、学习新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

1、课前观察柳树。

2、有关池塘柳树随风飘动的图片。

1、学习歌曲：《柳树姑娘》

(1)教师有感情地演唱歌曲一遍，提问："这首歌中为什么把柳树称为柳树姑娘呢?"

(2)幼儿随着歌声旋律用不同方法打节奏。

(3)结合录象，通过提问引导幼儿熟悉歌词。

(4)幼儿有节奏地随着音乐念歌词。

(5)鼓励幼儿跟着钢琴轻轻唱一遍，教师针对幼儿跟唱情况即使指导。

(6)学习用不同的形式进行演唱，用优美及活泼的唱法表现歌曲。

2、音乐游戏《逛公园》

提醒幼儿进行游戏时，注意保持前后的适当距离。

柳树姑娘儿歌篇七

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”贺知章的《咏柳》实在太有名，每当念到这一句诗，人们总会想到柳树。

说起柳树，大家应该都很熟悉。远远望去，一树树绿色的柳树，像一位位优雅的公主，通体碧绿，既优雅又清秀。总是使我忍不住赞美起来。

无论春夏秋冬，柳树都很美。春天，它们仿佛是美丽的少女，披着长发，在河边舞动着盎然的春意；夏天很热，但柳树却还是顽强地站在那儿，和保护国家的士兵一样；秋天，燕子叽叽喳喳地和柳树姑娘说着：“再见，再见！”而柳树在那里摇摆着她美丽的枝条，仿佛也在和她们说着再见；冬天到了，柳树就像披上了一件雪白的大衣，在雪白的地毯上，走着奇怪的模特秀。

我家门口就有一棵柳树。好几次中午，我和妹妹疯玩过后都会买两杯冰红茶，走到柳树下，一边乘凉一边喝饮料。夏天的午后，有些老人喜欢搬几张桌椅来柳树下打牌，小孩子会在柳树下面玩冰冻的游戏。

还有一些大妈们，有的在那里带着孩子，有的喜欢谈自己的家事。就连小狗小猫们都爱躲在柳树下，碰到都不打架了，大家都安安静静地趴在地上。小狗吐着舌头，有时会叫上几声；小猫趴在地上，慵懒地梳理着自己的毛，一边喵喵地叫着。我想它们一定是在说：“柳树姑娘，谢谢你！谢谢你免费为我们遮阴，你真是既美丽又大方，现在大家都不热了呢！”一阵风吹来，柳条像柔美的头发一样轻轻地摆起来，她似乎在微笑地说着：“不客气，不客气，一切都是我该做的呀！”

柳树姑娘看似平凡，却为我们带来了清爽，带来了优雅；她看似弱不禁风，可是内心却坚强无比；她看似没有感情，其实它不仅有着顽强的生命，更有着无比深沉的情感。柳树姑娘，我真喜欢你！

柳树姑娘儿歌篇八

师：春天来了，各种各样的花儿开了，许多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受美丽的春天吧。(教师和幼儿一起做动作并进行发声练习)。

1、欣赏歌曲，熟悉歌词。

师：听，谁也跟着我们唱起歌来了，她的歌声，轻轻的，柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听。(教师范唱歌曲《柳树姑娘》)。

师：谁来了?(柳树姑娘)教师出示图谱，春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?(辫子)教师出示图谱并演唱，(风儿一吹)老师唱并出示图谱，她的辫子怎么样了?(甩进池塘)洗洗干净，怎么样呢?多么漂亮，对呀，洗洗干净多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳树姑娘高兴的欢呼起来了。他怎么欢呼的呀?(阿里咯)。

2、熟悉旋律，学唱歌曲。

师：下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。(教师带领幼儿一起看图谱念歌词)。

师：那现在能不能跟着音乐念一念呢?(一边念的.时候教师一边出示相应的节奏谱)。

师：我们念的时候有没有发现这里有一个什么?(附点)附点应该怎么唱?还有哪些地方也有呢?那你们能听出这是几拍子的音乐呀，(三拍子)我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢?(强，弱，弱)可以怎样表示?(个别幼儿尝试后集体感受)现在我们用xx小朋友的xx方法来感受一下三拍子旋律，还要注意这里的附点。(教师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词)。

3、出示声音标记。

师：这是什么?(声音标记)它出现的地方我们该唱什么?(衬词)衬词有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我们选一个演唱吧，选哪个?(啦)，那我们就用衬词啦来演唱吧?(幼儿用啦演唱歌曲)。

4、幼儿配乐演唱。

师：下面能不能跟着音乐来唱一唱呢?(一遍)。

师：我们唱的时候注意三拍子和附点。现在再跟着音乐试一试吧。

课件中出示符点四分音符，带领幼儿打节奏。

重点：体会四三拍节奏规律，知道符点节奏。

三、学唱歌曲1、观看课件朗诵歌词2、教师弹琴领唱，幼儿集体演唱。

重点：鼓励幼儿用优美声音演唱，能唱准符点节奏。

3、分组演唱重点：纠正节奏及歌词，提示幼儿声音洪亮演唱。

4、学习二部演唱，尝试唱衬词。

（1）幼儿演唱歌词，老师辅助低声部唱"啦啦啦"衬词。

（2）幼儿分组尝试演唱，加入衬词。

四、复习音乐游戏《拉拉勾》。

延伸活动：

1、在班中学习关于柳树的诗歌2、在表演区中投放音乐，鼓励幼儿创编舞蹈动作。

活动反思：

1、选择音乐能体现春季季节特征，旋律优美，歌词简单明快，幼儿非常喜欢，也易于演唱和表现。

2、为激发幼儿学习歌词，踊跃回答问题，我在课件中设计了"给柳树长叶子"的环节。孩子们兴趣很高，但是由于这首歌的歌词比较简单，所以这个环节显得"柳树"的作用并不大，可省略。

3、整个活动流程较为清晰，目标都基本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节，部分幼儿能较为准确的唱好衬词，个别幼儿还是节奏不够准确。

4、活动最后环节应复习音乐游戏《拉拉勾》，但临时调整为教师展示二部轮唱。显得活动缺少动静交替，应该坚持原来的环节设计。

活动照片：

柳树姑娘儿歌篇九

俗话说：“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。我们学校是在运河的边上，运河边种满了柳树，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽”等词语。

2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

柳树发芽了，表示春天来了。

1、《柳树姑娘》的磁带，录音机。

2、冬天和春天的柳树图，《柳树姑娘》的教学课件。

1、老师播放《柳树姑娘》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

1）刚才你们看到了什么？

2）柳树有什么变化？

2、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片。

引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

3、老师出示冬天和春天的柳树图，提问：

1）这是春天的柳树吗？为什么？

2）这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

4、老师播放柳树姑娘的磁带，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

5、老师小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

1、如果幼儿园附近有柳树，可以组织幼儿到户外参观，零距离接触大自然，更有利于幼儿掌握春天的特征。

2、提倡家园合作，请父母协助幼儿园，帮助幼儿收集有关春天的变化特征，如小草从地里钻出来了，小树也发芽了等。

1、在活动过程中，要注意引导幼儿学说“柳树发芽了”。如果幼儿的语言发育水平比较迟缓，可以引导幼儿学说单个词即可，如“春天，柳树，发芽”，对学说短语则不做要求。

2、要引导仔细观察春天柳树的特征，初步了解春天的特征。