2023年日语语法总结模板(模板13篇)

总结可以帮助我们发现问题的根源，从而制定更合理的解决方案。在写总结之前，需要对过去的工作进行全面准确的回顾和梳理。在阅读以下范文时，我们应该注意其结构和语言的运用。

日语语法总结模板篇一

一级是能力测试的最高级别，对日语能力的要求很高。具体如下：

日语学习时间在900个小时左右，掌握掌握字左右的汉字;10000个左右的词汇;日语的高级语法。(能满足社会交往、大学学习及基础研究的需要)。

很多人认为一级只要求900个小时的学习时间，应该不难。但实际上着900个小时应该是有效的900个小时。也就是说，学习内容完全被消化的900个小时。一般说来，学习一个小时，需要2~3个甚至更多的时间去消化和掌握。所以，900个小时可能是2000个或3000个小时。具体要因人而异，不能一概而论。但不论对谁来说，一级都不是轻而一举就能真正通过的。之所以用了“真正”是因为很多过了一级的人，实际上并没有具备一级的实力。是否具备了一级实力就看你的水平是否达到能满足社会交往、大学学习及基础研究的需要。

这一点，大家可以自测。

二、考一级之前用不用先考二级。

我个人认为应该考了二级后再考一级。可以说从某种意义上讲，二级要比一级更重要。

1.二级要求的内容是日语中最根基的部分。

很多考过一级的人都知道，实际上一级的很多内容都是为考试而考试，在日常生活中很少用到，或是只在特定的场合和条件下用到。而二级则是和日常生活息息相关的一些内容。所以，要想真正提高日语实力和水平，要从二级下手。

2.二级内容是一级考试的一部分。

一级的虽然有很多特殊的内容，但其基础还是二级。这一点，从考试对日语能力的要求就可以看出来。一级要求的10000个词汇中包含二级的6000个。也就是说二级的内容要占一级的60%左右。所以，二级内容如果不能掌握好，势必影响一级。实际上，很多人过不了一级还是因为属于二级内容的基础不好。并不是没有掌握一级专属的特殊内容。

3.一级和二级的跨度大不大?

应该说，跨度不小。因为二级内容和我们日常应用的日语关系紧密，所以一般不觉得很难。而一级的内容往往接触的比较少，就需要多下功夫理解和消化。

很多人二级考的不错，而一级却一塌糊涂。我想这主要是对一级的认识不够。二级可能不用特意复习就能通过，而一级必须有针对性的复习才行。

三、汉字和词汇怎样加强。

1.一级要求2000个左右的汉字。主要指日语常用汉字表。此表在网上可以查询，下载后全部记住就行。(汉字往往既有音读又有训读，两种都要记住。如果有精力，最好要会写，只为应付考试的话，会读就行)。

2.词汇可按以下方法。

a.把以前学过的所有教材找出来，词汇统统复习一遍。并背过。(任何教材都不放过)。

b.不管出现在阅读还是听力中的词汇，都要弄明白。千万不要只看词汇习题中出现的。

c.找一本词汇练习题，从头做到尾。

d.每次做题出现的生词，查词典后标上特殊记号。定期复习一遍。

e.有条件的可以把重要词汇录下来，有空的时候反复听。

四、如何提高听力。

1.加强词汇量。

因为听不懂，主要是词汇量太少。

2.养成每天定时听日语的习惯。

听磁带，广播，日剧都行。哪怕是听不懂，也要坚持听。慢慢的听力就提高了。注意不能三天打鱼两天晒网，每天坚持才有效果。

听力考试中很多都是考察你能否听出说话人的真正含义。这就要求你掌握有些话的实际含义。平时要多留意收集。这对阅读也很有用。

4.一定注意句尾，因为日语最重要的部分往往再句尾。不要在没听完的时候断章取义。

5.加强看图能力。

a.日本人从小就跟图形打交道，所以很擅长看图。而中国人接触图形不是很多，往往看到图形就紧张。平时要有意识的多看各种图表。

b.听力考试时，需要解答的图表会先发下来。一定要先熟悉一下，估计一下可能会出现的内容。

c.图表有很多常见的术语。比如超过，低于，直线上升，达到顶点等等。熟记这些说法，对于理解图表很有帮助。

6.听力基本没法检查，所以如果有拿不准的一定要记在草纸上。但要先选出一个答案，一定不要空着，最后再权衡一下是否要修改。

五、关于阅读。

毫无疑问，阅读是能力考试中最难的部分。因为它考察的是你的综合能力，包括词汇量、语法、对文章结构的理解、日语中一些固定说法的特殊含义，以及你母语的理解能力。所以阅读也是整个考试中占比重最大的科目，400分中的120分左右。

1.阅读的文章和分数构成。

a.一般长文1~2篇，短文5~10篇。问题共20个左右，每题5分，卷面分数为100分左右。水平测试200分的科目往往卷面是170分左右，计算实际得分时用卷面分折合。

b.文章类型一级多为议论文或说明文。常常是和目前的社会现象或人们比较关心的话题有关的内容。

2.常见的问题类型。

a.指示代词所指示的内容的选择。

b.被省略的部分的还原。

c.接续词插入。

d.作者(文中人物)的观点是什么。

e.填加小标题。

f.看图表选择正确答案。

3，如何提高阅读能力。

我认为要从量读、速读、精读三个方面入手。

a.要大量阅读。

内容不限，最好是自己感性趣的东西，这样便于坚持。可以从童话等简单的开始，推理小说，随感什么的都可以。主要是要让眼睛适应日语。不用太刻意去背文章中出现的单词，大致理解就可以。在阅读过程中会不知不觉掌握大量词汇，这对于会话和写作也很有帮助。

日语语法总结模板篇二

这学年的实习要求是与日语相关的，我们的家在黑龙江省，实际上在黑龙江省日企是很少的，找日企就耗费了我好点時间，我们家在上海，确实沒有日企，我见习的企业并并不是日企，只是一家在其中买日本家用电器的一家企业，可是却会采用日语，我觉得这也应当算作相关日语的实习吧。

我见习的企业是xx有限责任公司，公司成立于xx年,运营总面积xx平米,目前职工xx多的人,是东北地区大中型家电业,同xx好几个生产厂家创建了友好合作关联,运营一万多种类家用电器.被省评选为知名公司.关键经营目标企业关键从业电器产品的渠道销售其运营商品关键包含：彩色电视、音箱、电冰箱、全自动洗衣机、中央空调、立式饮水机等，运营知名品牌有：飞利浦、西门子plc、sony、奥克斯、tcl、东芝、伊立浦、虎牌、美的等。

在见习期内，我工作是文秘人员，便是在经理公司办公室的外边坐下来，有自身的专用型桌椅板凳，承担端递茶，倒续水，送一下文档，报一下通告，打印出打印文件这类的，实际上便是一跑腿服务的，一开始我也想这类工作中能算得上是日语技术专业的见习吗?可是我工作中了几日后，韩叔叔(我实习岗位的主管，由于见习是托关系找的，因此是了解的)说他要和一个日自己视頻商议事儿，问我想不必听一听，我一听就开心了就同意了出来，我之后才知道，由于企业的拿货都并不是在当地进的货，有哪些并不是尤其关键的事儿要和拿货企业的上级领导谈，在无需去异地的状况下是能够视频通话的。随后一直为这件事情提前准备着，实际上韩叔叔也就是叫我边上听着，终究我教的日语并并不是非常好，如果要我立即给汉语翻译我也许不好，自然这是我以前想的，当那一天听完后以后，.我发觉，我那不是也许不好，是确实都听不明白，我那时候很郁闷，我还早已学习培训日语2年了，为何也没有听得懂?那一个日自己讲话有点儿快，并且很模糊不清，听得并不是很清，若不是边上有翻译我还不清楚他在说很么，但是有的情况下或是可以听搞清楚的，只需并不是较长就还好。

当日的商谈用了很长期，韩叔叔说由于并不是第一次商谈，因此氛围或是很轻轻松松的，但是我认为也是用了很久才谈好，明确了一下货物新的发货时间和总数，也有一些存在的不足，与日自己交涉确实想任老师在泛读课上讲的那般，很不便，不直接进入话题讨论，一直我感觉听着都非常累，跟别说谈判的韩叔叔了，过后韩叔叔和我说之后我给他人当汉语翻译的情况下，一定要有耐心，有关这一点我记住了。

见习的日子过得迅速，像与日自己视頻那样的事儿也就是开展了三次，每一次我都是会有非常大的感受与获得，能听见许多单词，另外锻练自身的英语听力，由于这几回全是于同一个日自己商谈，因此越往后我可以听得懂的也就多了。

工作上我们不能照本宣科，更何况大家都没有“本”可照，一切都必须自身的沟通能力，这就必须有丰富多彩的工作经验，我觉得这也是为什么我们要见习的缘故吧，假如什么都不懂就立即就任，那工作中就真就法儿干了。例如，你如果和日自己交涉，日自己是非常容易偏题的，那麼你需要怎样间接的引回主题风格，这就是一门大学问了。也有，便是大家日常日常生活也是一样，了解有不一样观念的，不太可能就顺着一条线立即下来吧，你如果做的准备工作只充分考虑着一根线，那么就很有可能整个事儿都开展不下来了，就例如，我在听韩叔叔和日自己商讨前，我搜过许多的英语单词，就怕听见了不明白代表什么意思，结果呢?压根也不帮我考虑到的時间，别人立即就转至其他话题讨论来到，要我迫不得已感慨日自己的.逻辑思维灵便和她们的弹跳度。我感觉大家办事不可以以静制动，那终归是费力不讨好的。因此我们在工作中、日常日常生活和与人相处时要明白应变力。日语也是不可以死记硬背的，要熟练掌握。

次之我想表明第二点，大家工作中啊，日常生活啊又不是自身一个人，也有许多的工作中小伙伴、同学们、盆友、忧于路人这些，这是一个大集团公司，拥有盘根错节的联络，人和人之间的相处就关乎关键了，日常生活还行说，附近全是自身最熟悉的人，也并沒有太过度显著的利益关系，但是工作上就不一样了，像我的妈妈发言了，在工作上一定要做好朋友间的关联，说先便是能有一个好的办公环境，次之便是保护好自己，不必连何时被他人骗了都不清楚。我一开始还觉得不可以吧，这也太恐怖了，但是工作上.我发觉，尽管沒有我不想活了得那麼可怕，但也是拥有一些不开心的事。朋友中间有很多人全是在有的人眼前说一样，而身后则是另一回事，也有便是，有的人很能讨好领导干部这些，我感觉这些方面就和日自己工作中醒面拥有差别。

日语语法总结模板篇三

在日语学习的过程中，语法是一道深不可测的坎坷。无论是初学者还是进阶者，在掌握日语语法上都会面临一定的难度。然而，通过备课可以将语法知识系统地呈现给学生，帮助他们更好地理解和应用。在这篇文章中，我将分享我的备课心得体会，希望能对正在学习日语语法的同好们有所帮助。

第二段：认真准备课堂材料。

在备课过程中，准备课堂材料非常重要。首先，要根据学生的程度和需求来选择教材和课本，并结合教学目标来设计每节课的内容。其次，要准备相关的练习和示例，让学生在课堂上能够灵活运用所学的语法知识。除此之外，还可以带上一些实际应用的例子，让学生更容易理解和记忆。

第三段：灵活运用教学方法和技巧。

备课过程中，灵活运用不同的教学方法和技巧是很重要的。首先，要注重听说结合，尽量在课堂上创造各种交流的机会，让学生能够真正地运用所学的语法知识进行对话。其次，要运用实例分析和对比法，让学生能够通过实际例子的比较来理解语法的差异和用法。此外，可以借助多媒体和互动教具，增加课堂的趣味性和吸引力。

第四段：关注学生的学习效果和反馈。

备课的目的是提高学生的学习效果，所以要密切关注学生的学习进展并及时给予反馈。在备课过程中，可以设计一些评估题目或小测试，检查学生对语法知识的掌握情况。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，并及时指出他们的错误和不足之处。通过不断地反馈和帮助，学生能够更好地理解和运用语法知识。

第五段：总结与展望。

备课是教师教学工作的重要环节，通过认真准备课堂材料、灵活运用教学方法和技巧，并关注学生的学习效果和反馈，可以使日语语法的教学更加有效和有趣。然而，备课工作不仅是一次性的，还需要不断地总结和改进。在以后的备课中，我将继续努力提高自己的备课水平，为学生提供更好的教学体验。

通过这篇文章的连贯性分析，我们可以看到整篇文章按照“引言-备课材料-教学方法-学习效果-总结展望”的逻辑顺序进行展开，每一段都有明确的主题和论点。同时，在每一段中，作者都使用了适当的过渡词和连接词，使文章更加连贯。通过这样的写作结构，读者可以更好地理解和把握文章的主旨，并获得有关日语语法备课的实用经验。

日语语法总结模板篇四

日语完全依靠自学难度比较大，建议刚开始的时候跟发音好的老师学习五十音图。

入手重点掌握五十音图的读音、读法、书写及一些日语的基础句型。首先必须打好基础，这对你今后的学习尤为重要，可以少走许多弯路。应该注意多给自己学好它的信心，不要半途而废。对自身并没有什么要求，只要你想学，而且有信心学好它就可以了。

学习任何东西都需要一个过程，一步登天的梦想是不可求的。也许这其中少不了枯燥乏味的感受，但是，请记住一点：贵在坚持，你就会有收获的。

另外请尽量遵循以下的学习方法，你会发现---学好日语还是有可能的。

一、勤查、勤翻字典，加深对单词发音、意思的理解和记忆，掌握日语汉字的音读和训读的区别，做到举一反三、这样对你的日语学习大有裨益。

二、尽可能给自己创造多说、多练的机会和环境，做到不耻下问，不能不懂装懂。有时候你认为是理所当然的发音、读法，让人听了之后常常觉得莫名其妙。

三、下苦功掌握日语动词的多样的变化，以及敬语、自谦语等的特殊表现形式。

四、有条件的话，多看日本的电影、电视节目，多读日文版的报刊、杂志，多听日语歌曲，切实感受日语的在不同场合的不同的表达方法，真正做到耳闻目染。

五、勤复习，做到温故而知新。把学习日语当作一种兴趣、爱好，做到持之以恒。那你一定能够成功地学好日语。

学习日语的时候，要先掌握发音。学习每个语言都一样，如果基础的发音没学标准，将来就很难该过来。最好买个vcd什么的，光靠书上的解释很难读准。毕竟，书不会说话，不能给你提供标准参考。

接下来的语法，就要靠日积月累了。既然你对日语有兴趣，就一定要坚持，不要半途而废。除了看书或上网学习，动漫，音乐，日剧，电影什么的，都可以提供帮助。但是别光看，要注意人家的语法，还要从中学到单词和发音。

我学日语已有四年，不能说现在学得有多好，但觉得要是谈经验，我倒是存积了不少。在此愿同大家一同分享交流。

和许多人一样，最初也是兴趣使然。当年还是孩子时，一部《slamdunk》看得我心都花了。所以接下来日本漫画和日本音乐几乎占满我所有课余时间。为了更进一步地接触这些东西，我开始学日语。

最开始学五十音图的时候怎么也记不住，平假片假加起来快100个了，看着各个都眼熟，可好久了还是叫不出来它们分别念什么。后来我找到一种能够快速记忆它们的方法，那就是听歌。开始是对这歌词跟着原声唱，后来唱熟了就只看歌词唱，更熟了就只听不唱也不看歌词，光脑子想歌词用假名怎么写。其实这就是个从记忆到背诵的过程。先看，再念，然后是背和听写。这种方法记忆很快，而且很有效。有兴趣的朋友可以试一试。

我觉得对初学者而言，日语学习最难的地方，或者说语言学习最难的地方，是听力。

我曾经常遇到这样的事：一篇文章，没有一个不认识的词或字，看下来一点问题都没有，可是要是换人在旁边念给我听，我就什么都听不明白了，最多能抓到几个熟悉的单词，至于整篇文章说的是什么完全找不到北。

这说明，我们的大脑在听的时候要求更高，不仅仅是理解能力，还有熟练程度的要求和灵活性的挑战。

为了克服听力的障碍，我试过很多种方法，比如说日语考级磁带什么的，那都不知道听了多少遍了，有的段子她刚一说话我就知道答案是什么。可这样的效果并不好。

效果最好的是：每听一段，就把对话背下来，然后默写。

虽然花点时间，但是这种方法真的是立竿见影。每天不要图多图快，重要的是让每句日语的表达方式慢慢地渗进自己的皮肤里，刻进自己的感觉器官里，这样不论在什么条件下，对方只要一说出来，你就能条件反射地明白他在说什么了。

其实我们刚学讲话的时候就是这样的一个过程。什么语言都是一样，只有当自己能说那句话了，别人再怎么说那句话自己就都能听懂了。

另外，选择合适的听力内容很重要。我不反对听考级听力真题，但是光听那些局限性太大。我建议刚学日语的朋友多看动画片，因为不管怎么说，动画片还是更多的面向孩子一些，而说给孩子们听的话也容易明白些，也容易记忆些。

听动画片的时候也是一样，下功夫的话就听一段默一段台词，这对提高听力和积累词汇量极有帮助。我刚学日语第一年的时候一碰到听力就犯愁，一是因为刚学不久，词汇量少地可怜，二是因为真的没有那个感觉。后来我用了一个寒假，听完了浪客剑心，选了很多感兴趣的部分默写下来，慢慢翻字典找单词，不知不觉中熟悉了大量有用又好用的词汇。等再去听听力时，突然发觉自己好像开窍了似的，都能听得懂了。而且很让我吃惊的是，我的口语表达也突飞猛进，每次开口说话前，就好像有人在脑子里告诉我一样，而那个人，呵呵，带着薫的声音，因为我很喜欢那个角色，她的每句台词我都必背，久而久之脑子的声音都变成她的了。

日语语法总结模板篇五

在公司实习已经快一个月了。说实话，虽然不比以前打暑期工的时候累，但还是有点很想好好放松下的感觉。在第三周的时候，我调到了人力资源部，在之前还以为是完全没有接触过的，但是没想到却是差不了多少。所做的工作依然没有太大的变化，还是翻译一些资料，表格了什么的，然后接一些电话，帮忙发一些与外企的业务传真。在熟门熟路之后，一切都是显得比较的轻松。但是单调的重复下，却是有点脑袋疲劳的感觉。虽然还是在做着翻译的工作，但是由于公司的人手问题，开始渐渐地接触公司的一些销售方面，因为是个新手所以刚刚开始做的主要是通过电话和客户沟通，有点电话接线员的.感觉。现在开始便需要跟客户交谈，要能够很好的领会客户的意图，同时准确的向客户传达公司，以及公司产品相关的信息。这就要求我对公司本身的一些业务流程和产品特点有相当的熟悉。

于是每天上班我都会比同事去的早一些，准备一些资料在身边已被随时查阅，当然如果这次信息能够放在脑子里那就更好了，于是我一有空就多看几遍，慢慢的熟记在胸。工作进行的还是比较顺利的，通常每天都要接受好多个电话，电话通常都较短，只需要简单的作一些相关的介绍即可，当然也有些客户需要更详细的信息，于是我需要对全局都做一番描述，力图让对方更深的了解我们的产品，最重要的是让他们觉得我们的产品是非常出色的。虽然自认为口才并不好，但我能够把事情描述的比较清晰，如此也令客户满意。而每次让客户满意的挂电话的时候，自己心里都会觉得很踏实，虽然已经讲的口干舌燥了，但一想，也许我刚才一番话就搞定了一笔生意，即使再辛苦也是值得的。工作都是辛苦的，特别是周末前的一两天，电话特别的多，似乎大家都想在周末前做完一些事情，等到放假的时候可以安心的休息。电话一多就容易乱，幸好有同事在旁边一同应付，更多的时候他们帮我，有时候我也帮他们。大家互相帮助也使问题容易解决得多了。

日语语法总结模板篇六

日语语法是学习日语的基础，理解并运用日语语法是掌握这门语言的关键。在学习过程中，我深刻体会到了日语语法的重要性，并通过学习论文，进一步了解了其中的一些复杂性和难点。本文将从论文心得的角度，总结我对日语语法的体会和认识，并探讨如何更好地掌握和应用日语语法。

首先，日语语法的灵活性使其成为一门有趣且独特的语言。相对于其他语言，日语语法的语序和句子结构更加灵活多变。在论文中，我通过对比不同句子的构造，发现可以通过改变词语的顺序和使用不同的助词来表达不同的意思。这种灵活性不仅让我对语言的表达方式产生了新的认识，也拓宽了我的思维方式。在实际应用中，掌握日语语法的灵活运用，将有助于提高口语和写作的表达能力。

其次，日语语法的复杂性是学习者需要面对的挑战之一。在论文中，我遇到了一些复杂的语法规则和表达方式，例如“〜たり〜たりする”、“〜てくる”和“〜ていく”等。这些特殊的语法形式需要学习者更加深入地理解其用法和搭配词语的选择。在面对这些复杂语法时，我通过反复练习和阅读相关的例句，逐渐掌握了其规则和应用方法。在学习过程中，不仅需要理解日语语法的结构，还需要注重实践和反复训练，以巩固和应用所学的知识。

另外，日语语法的重要性不仅在于理解，还在于正确运用。在论文中，我注意到日语语法的一些细微之处对意思的理解和表达起到了重要的作用。例如，通过使用不同的时态或语气助词，可以表达出态度的转变和时间的变化。这对于交流的准确性和有效性至关重要。掌握日语语法的正确运用，不仅能够提高语言的表达能力，还可以避免误解和歧义的产生，使沟通更加顺畅和精确。

此外，学习日语语法需要不断地积累和整理知识。在论文中，我通过查阅资料和灵活运用所学的语法知识，不断积累新的词汇和句型。同时，我还注意整理和总结学习过程中的难点和易错点，形成属于自己的学习笔记。通过这种整理和积累，我深刻认识到语言学习需要不断地巩固和梳理，通过反复练习和总结，才能更好地掌握和应用所学的知识。

最后，我认为学习日语语法需要持之以恒的努力和耐心。日语语法在某些方面与其他语言不同，需要学习者投入更多的时间和精力去理解和掌握。在论文学习中，我曾遇到各种各样的困难和挑战，但我始终坚持下来，并且从中获得了很多的收获。学习日语语法需要有耐心和毅力，要保持积极的学习态度，不断克服困难，才能够在语言学习的道路上取得更大的进步。

总之，学习和掌握日语语法是日语学习的重中之重。通过论文的学习，我深刻认识到了日语语法的灵活性和复杂性，并发现了理解和运用日语语法的重要性。为了更好地掌握日语语法，我们需要不断地练习、积累和整理知识，同时保持耐心和毅力，相信只要付出足够的努力，就能在日语学习的道路上获得更大的成功。

日语语法总结模板篇七

其实，语法是从阅读学来的。

语法书必然有用，但它和字典一样，只是从旁辅助的工具。只看语法书却从不阅读，一定会走火入魔，其下场与死背生词相同。

首先：学生的作文甚至论文有一个通病，那就是用字太深，但却很少用得对，于是整篇文章充斥着无数用生僻词汇串成的怪异句式。甚至一篇洋洋洒洒数万字的论文，往往只有数十句通顺的话，这便是学习时只重背诵生词，忽视语法的产物了。

其实：学习语法与学习生词相似，都要incontext地学。死记硬背单词没有用处，因为你不懂单词的用法，也不清楚其应用的场合以及语气。同样地，像背诵公式般死记什么名词关系从句，什么分词修饰语，即便词序和结构都懂了，写作时真的用得着吗?用得对吗?例如许多人写出的倒装句，十有八九会出错。并非结构出错，而是运用不当。

既然语法规则不能死记硬背，那么语法该怎么学?

从阅读中领悟语法，再以语法书巩固领悟而来的知识。举个简单的例子。冠词the看似简单，其实用法深奥多变。一本详尽的语法书往往会记录数十条运用the的规则，以及无数的例外情况，而且例外中仍有例外。比如：“根据冠词法规第五条第三小节，这里应用the而非a，但由于前面出现了某字，符合了例外情况三，所以这里用the...”。看看吧，这么多规则以及例外，如果死记的话，记得住这么多吗?即便记下了，写作的时候也未必用。

学好语法，语感比规则重要。

养成阅读英文的习惯。仍以the为例。每次读书时总会遇到the字数十次，而每次都会见到不同的情况，不同的句式。读的多了，加上多留意词语之间的关系，便自然能领悟出the字微妙的用法，写作时也能够少犯错。

从阅读中领悟语法,再以语法书巩固领悟而来的知识。

举个简单的例子。冠词the看似简单,其实用法深奥多变。一本详尽的语法书往往会记录数十条运用the的规则,以及无数的例外情况,而且例外中仍有例外。比如:“根据冠词法规第五条第三小节,这里应用the而非a,但由于前面出现了某字,符合了例外情况三,所以这里用the...”。看看吧,这么多规则以及例外,如果死记的话,记得住这么多吗?即便记下了,写作的时候也未必用得出。

学好语法,语感比规则重要。

养成阅读英文的习惯。仍以the为例。每次读书时总会遇到the字数十次,而每次都会见到不同的情况,不同的句式。读的多了,加上多留意词语之间的关系,便自然能领悟出the字微妙的用法,写作时也能够少犯错。

阅读时遇到困惑,再去翻阅语法书。这时,语法书上的繁杂规则就正好派上用场了。因为你知道自己要找什么,也知道这些语法规则怎样应用于实际的句子。

日语语法总结模板篇八

日语属于亚洲语系,它的发展历程中直接或间接受汉语的影响较大,其最大的发音特点就是词与句的声调较为单纯,平直为主,一般仅是首尾有升降起伏;没有英语那么大的升降变化。这一点与汉语较为相似。第二就是日语的基本因素是五段十行的五十假名,其中绝大部分在汉语中都有相同或相似音素。

因此,练习中国的绕口令对于练习日语发音很有好处。而且,绕口令本身就可以纠正一些人的发音不清等问题,多说多练自然会提高一个人说话的流利程度。但是,我们练习绕口令,不要过度求快,应该着重于清晰,还要保持整个绕口令从始至终的音量高低尽量不要变化,要平,要直,要清楚,初练习者可以慢。这样做,尤其对于方言味浓厚者有好处,可以有效纠正及防止中国方言式的日语发音。

练习中国的绕口令一段时间后,还可以找一些日语的绕口令来练,效果会更好。

2、漫画学习法(报纸及杂志等)。

因此,自学者要自己寻找适合于自己的教材(读物)。

一般人都知道日本的漫画很好,国内也有大量的汉译本。如果能找到日文版漫画,对于日语学习,将是极有裨益的。

笔者大学一二年级时日语并不太好,也根本不讲日语。大二暑假去北京旅游时,在海淀区的旧书摊上看到两本很厚的日文版漫画书,立刻就被其有趣的内容吸引了,买下后看过三四遍,里面的很多通俗的、真正的日语(不是我们教材中的日语)很快就记住了,有些内容现在都记忆清晰(清晰过所有我学过的教材)。从而也就有了学日语的兴趣及说日语的兴趣,那两本漫画书我反反复覆看了半年多,日语水平也有了飞速提升。

日本的漫画用的是日本正在使用的日语,是真正的日语,是活的日语;而且内容一般很有趣,其中有大量的汉字(汉字旁边一般有注发音),水平不太高的人一样可以边猜边看。读起来没有学习的`辛苦,却好过学习的效果。所谓的寓学于乐,也就是如此吧。

相应的,根据个人喜好,也可以找一些日文版的报纸及杂志等读读看,效果一般都比较好。

现在国内有很多日本的影视剧,一般都是日文发音中文字幕,而且很多都是日本影视的精品,有较高的欣赏价值。很多人都会在观看时自然的沉浸进去,容易入迷,根本没有学习的感觉,却能引起你学日语的兴趣,并达到日语学习的效果。当然,日本的影视剧也有好多种,动画的和非动画的,难的和不难的,你可以根据自己的水平及喜好自由选择。

日语语法总结模板篇九

实用日语语法是日语专业的一门专业必修课。学生通过学习本大纲规定的内容，进一步了解和掌握关于日语语法的基本知识和基本理论，用以指导日语学习。进一步全面、系统地掌握日语品词的分类、表义功能、助词、助动词、句法、篇章法的语法机能等，以提高学生的理解能力和表达能力。

二、教学原则。

实用日语语法的教学原则是注重语言应用能力的培养，规范学习者的语言输出，避免空洞乏味的条理罗列，死记硬背理论规则。要把语法的学习与实际的语言活动结合起来，学以致用。基本要求为：1.掌握日语语法的主要概念和用法。2.熟悉并能正确运用日语语法知识。3.了解日语语法的基本研究方法。

三、教学方法与手段。

教学方法是实现教学目的的重要环节。从理论上，教学过程要系统化，教学活动要实践第一，教学方法要科学化，教学形式要多样化。教师授课要以日语为主，为了兼顾程度较差的学生，间或辅助汉语。学生在课堂上回答问题或进行提问，开展讨论时，坚持用日语进行，教师和学生都具备使用日语语法术语阐述观点及语法理论。课堂教学要坚持实践为主的原则，开展讨论式，鼓励学生的参与意识，培养学生读书和总结的能力。通过实践训练，激发学生主动思考，学会分析、判断和概括总结学习内容，避免教师只讲不练，理论课更要注重以学生读书、思辨为主，培养学生敢于质疑与探索的精神，禁忌先入为主，制约学生的创造性。授课的知识范畴要打破一本教科书的局限，教师要兼顾各家之长，除选用较之优秀的教材外，要多推荐优秀的参考书目供学生阅读参考。尽可能采用先进的教学手段。如有条件，利用多媒体、投影仪等手段教学。

四、教学内容与安排。

本课程开设在第五、第六学期，第五学期为20周，2学时周，共计40学时，第六学期为17周，2学时周，共计34学时，总计74学时。第一章词的分类（8学时）。

体言；名词；代名词；数词；体言性词组；形式名词；用言；动词的分类；动词的形态变化和各活用形的用法；构词知识。连体词和其他品词。第二章语言单位（8学时）。

动词的“体”；从“体”的角度考察动词的类别。

第三章持续体；存续体；完成体；过去完了助动词；表示授受关系的助动词；表示确认、强调、命令、咏叹的方法。（8学时）。

第四章动词的时；动词的态；被动态和被动句；使动态和使动句；被使动态和被使动句；样态助动词；表示方位、时间名词的修饰语；能动态和能动句；自然发生态和自然发生句。（8学时）。

第五章助动词的分类；接于动词后表示态的助动词；接于活用词后主要表示时的助动词；接于体言等后使之具有陈述作用的助动词；构成郑重语的助动词；表示说话人陈述方式的助动词；文语动词。8学时）。

第六章助词的特点和分类；格助词；并列助词；接续助词；提示助词；副助词；语气助词；文语格助词。（8学时）。

第七章敬语的性质、功能、类别；尊敬语；谦让语；郑重语和美化语。（8学时）。

第八章惯用型；基本上起助词作用的惯用型；基本上起助动词作用的惯用型；表示陈述方式的惯用型；与陈述副词等呼应的惯用型；不与陈述副词呼应的惯用型。8学时）第九章句法；句子、句素；句子成分；陈述方式；句子的分类。（6学时）第十章篇章法；语段；文章结构；文章体裁（4学时）。

五、测试与考核。

1、测试是检查教学大纲完成情况、了解学生学习效果和存在的问题、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和吸取经验改进教学工作的重要依据，是判定学生学业业绩的重要标准。日语语法课程测试应本着科学、公平和规范的原则以考试、考查两个方式进行命题测试或课程作业和学期或专题论文测试。为了便于授课教师有效地监控和主导该门课程的教学全过程，平时的课后作业完成，课堂活动及听课考勤等作为平时成绩在每学期课程期末总评成绩中所占的比例不低于30%。

2、实践语法的测试第一学期末为考查课，第二学期末为考试课，或可根据全系课程考试的需要进行调整。考查和考试可采取学期课程论文和试卷交替进行学期和课程考核。卷面考试以记忆型和分析应用型的试题为主，题型为多项、单项选择、改错、完型填空、词形变换、句型转换和简要问答题。测试的内容要以课程所学内容为基本依据，恰当掌握难易度和知识覆盖面，尽可能做到同一级学生成绩的正态分布，最大限度地反映出学生学习的真实水平。命题或考试要杜绝出偏题、怪题为难学生或避重就轻有意偏袒学生。在条件成熟的条件下，应组织建立试题库，使命题考试更加规范化。

六、使用教材与参考书目1.使用教材：

《新编日语语法教程》皮细庚编上海外语教育出版社2.参考教材：

1)《标准日语语法》顾明耀主编高等教育出版社学日语必读丛书系列：

日语语法总结模板篇十

第一段：引言（150字）。

语言是人类非常重要的交流工具，而语法则是语言交流中不可或缺的部分。作为外语学习者，我开始学习日语语法已有几年时间。在这个过程中，我不断总结和探索日语语法，不断发现其中奥妙和美妙之处。在这篇文章中，我将分享我对日语语法的心得和体会。

第二段：日语语序的特点（250字）。

日语的语序与汉语和英语不同，是主语、宾语、谓语这个顺序，这是日语语法与其他语言最大的不同之处。在日语中，讲话人往往把最为关键的信息放在句首。日语中还有一个很重要的规则是，修饰词在被修饰词的前面。这也是为什么我们在学习日本句子时，常常可以先找出“主语-谓语-宾语”的组合，这样就能直接找到句子的主干，确定句子的语意。

第三段：日语动词变态（250字）。

日语动词变态是日语语法的一个很重要的部分，因为它涉及到动词的时态、语气、种类等问题。日语动词的变态非常复杂，但是通过不断记忆和练习，我们可以变得熟练掌握。语气方面，日语动词的阳性和阴性可以更好的表达不同的观点和情感。此外，日语动词的形态较多，也意味着我们可以通过变态来表达丰富的信息，更好的传递自己的意思。

第四段：日语名词和形容词变化（250字）。

日语中的名词和形容词同样也有变态，但与动词变态不同的是，名词和形容词借助助动词来进行变态。通过助动词的使用，名词和形容词的语气、时态、程度等等可以得到充分的表达。此外，日语中的名词除了普通名词外，还有专有名词、代词、时间名词、数量名词等等不同类型的名词，需要我们强制记忆和丰富练习。

第五段：总结（300字）。

作为学习者，对日语语法的学习离不开不断的记忆，强化训练以及对日本文化的深入了解。同时，当我们掌握了日语的语法后，也要戒骄戒躁，不断进一步提高语言运用能力，为日本语言和文化的传承做出贡献。在这个过程中，也希望大家能够借鉴我所分享的心得和体会，为自己的外语学习之路增加动力和良好的思维习惯。

日语语法总结模板篇十一

指导老师：

实习内容：xx级实习日语老师。

9月13日对我来说是一个值得纪念的日子。这一天我万分荣幸的作为一名实习教师走进广东省高新技术技工学校，学习与我的学生们如何让共处，学习如何能让我得知识传授给我的学生。

广东省高新技术技工学校，我实习的对象是20xx级的学生，学生全部都是来自于不同地方。和广州环境的学生相比，学校的教学设施还不是很完善，师资力量相对匮乏，从而也导致了这里的学生学习基础薄弱，学习的能动性不高。在为期两个月的实习生活中，我深感于自己的成长和学习经历，克服了种种困难，不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情。在实习过程中，非常欣慰我曾经的老师们都给与我很多支持，让我学到了很多东西，懂得了很多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习主要是日语教学工作和班主任，从这两个工作中我受益匪浅。

教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我主要是以听课为主，讲课为辅。合计上了8个课时的课。因为最开始是先听指导老师讲课，对自己进行换位思考，吸取了很多经验。刘老师在课下野给我讲解了很多技巧和方法。当觉得自己学习差不多的时候才开始迈上讲台。起初讲课时很紧张，后来经过几次锻炼之后，对自己的状态调整的还好。总的说来，上课时能够把自己要强调的知识点梳理清楚，但仍然感觉自己缺少经验和技巧。

首先，对课堂时间的把握不够准确。好多次课上，总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的学生，但是却忽略了一节课只有45分钟，也忽略了要让学生在45分钟内很好的消化和吸收。后来我总结，主要是因为自己缺少授课经验，备课准购不充分，课程的时间安排不够合理，讲课的节奏感没有把握到位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉，而且学生的收获也甚微。当然经验需要慢慢积累，以后的讲课和听课过程中，我都特别注重这个问题。

其次，不能很好的调动学生的积极性。每次课堂上，只顾多讲写知识点，甚至忽略了学生的存在，不知道要观察学生的表情和眼神，观察他们的回馈。学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师。可能实习前，我们的确太高估了学生的水平。学生之前没有接触过日语，正是基础学习的过程，要有一个反复和强调的过程，操练对学生学习日语很重要，这样才能使学生们对知识点掌握更牢靠。指导老师也指出我带读的太少。的确如此，在后面的每节课中，我都花了比较多的时间带读单词和句子，尽量让他们在当堂课之内把相应的单词都记住了，也让他们在45分钟内得到最多的锻炼。

第三，对知识点掌握的不准确。很荣幸此次我是作为一名日语教师的身份参加实习。对于一名日语教师来说，对知识点的掌握必需准确，尤其是单词的发音，句子的朗读，以及语法结构，这些都要求很精确的掌握。在我讲课的过程中，出现过单词发音不准确，语法模糊的情况，好在有指导老师及时提出，予以更正这也让我懂得了，作为一名合格的老师，必需做到专业知识很扎实，这样才不会误导自己的学生，让他们把基础打牢固，从而在以后的学习中更顺畅，对专业知识的驾驭能力越强。

回顾这段时间的日语教学过程，自己收获颇丰。感觉自己在认认真真并且全身心的投入去做一件事情。从中，我看到了自己的成长，也了解到了自己的不足。我的专业是日语，能用我的专业为我的学生传道授业解惑，为我今后的发展道路树立了信心。

在这两个月当中，我做了大量的班主任工作，包括班会，组织活动，监督学生们的自习课等。让我对学生有了进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。通过班主任工作，加深了我和学生之间的感情，对他们的了解越来越深刻。当然，作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。

首先，没有主动的去了解自己的学生。实习之初，我不知道如何去接触这些学生，总觉得，他们有问题会想班主任提出，没有人提出就应该是没有问题的。没想过学生正值青春期，自我意识开始凸现了，很多事情不愿意讲出来，而作为班主任不能被动的去解决问题。后来，我先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。为了增进对学生的了解，我采取主动，抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的'班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体，他们都是非常可爱的孩子。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，还给我送了纪念品，其实我也有点不舍，才刚刚开始和他们彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今后一路走好。

第二，不要歧视任何一个孩子。不可否认，在当今社会上这个问题的普遍性和严重性，教师这个职业也因此被人民大众严厉的批判。如今我有机会站在讲台上，第一次为人师表，我没有办法去回避这个问题，在两个月的实习过程中，我用这个观点时时刻刻告诫自己，每个学生从走进这个教室起都是平等的，没有哪个学生是丑陋的，没有哪个学生是不可救药的，也没有哪个学生就应该受到不公正的对待。这些90后的孩子自我意识特别强烈，三岁一个代沟，可能是自己的年龄和他们的代沟还不太深。我都尽量去了解他们，换位思考，体会他们的感受，尊重他们的要求，希望能更多的从心理上去教育他们，让他们知道学校这块土地是纯净的。这里是传授知识的殿堂，是播撒种子的土壤，是每一个学生应该得到良好教育的地方。

两个月的实习时间飞速就过去了。虽然只有短短两个月，但是我却收获了课堂上四年从来没有收获的东西，我想起曾经自己的老师说过，一名合格的老师三分的是专业知识的能力，还有七分是表达和传授的能力。如果你专业知识很深厚，但是表达能力很逊色，学生理解和消化不了你的讲解，最终的教育也都是归零。对于这一点，这段时间来我深有体会。日语入门的知识点相对来说难度不大，但是要求很精确。而且作为老师，你的授课方式如何才能让学生很轻松的接受，学起来不那么痛苦，这也很关键。教育是一个互动的过程，老师认真投入教学，学生积极热烈的配合，这是一种很开心很自豪的过程！实习虽然很辛苦忙碌，教学条件虽然简陋，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。

日语语法总结模板篇十二

日语作为一种东亚语言，其语法和其他语言有很大不同，对于学习者来说，掌握好其语法规则是日语学习过程中最为重要的一步。在学习日语语法过程中，我领悟了一些心得体会。

第一段：基础知识很重要。

在学习日语语法的过程中，基础知识是非常重要的。首先，我们需要了解一些基础的词汇、语法和表达方式，这样可以帮助我们更好地掌握更深入的语法知识。同时，我们也需要掌握日语的假名和片假名等基本语音系统，这样可以更加轻松的进行语言交流。在学习日语语法的过程中，基础知识的掌握是非常重要的，因此我们需要付出更多的时间和精力来掌握好这些知识。

第二段：语境很重要。

在学习日语语法的过程中，了解语境也非常重要。语境可以包括说话人、时间、地点、场景等等，在不同的语境中，使用的语法规则也会有所不同。因此，我们要在不断的学习中提高自己对语境的理解能力，这样才能更好的理解和应用日语的语法规则。

第三段：重视语法规则。

在学习日语语法的过程中，要重视语法规则的掌握。除了了解基本的语法规则之外，我们还需要了解不同的语法规则之间的联系和对应，这样可以更好的掌握语言的内在逻辑。同时，我们还需要注意一些常用的语言表达方式，比如特殊句型和惯用语等，这些也是运用日语语法方面必备的知识。

第四段：多练习。

在学习日语语法的过程中，多练习是必要的。我们可以通过阅读、听力、口语等方面来锻炼和提高自己的运用能力。在日语语言学习中，语法应用是其中非常重要的一部分。通过多练习，不仅可以提高自己的语言运用能力，还可以对各种语法规则进行更深刻的理解。

第五段：不断学习。

最后，在学习日语语法的过程中，不断学习是非常重要的。我们要对日语语法知识进行不断地积累和总结，同时也要对自己的学习进行反思和总结。通过不断学习和反思，我们可以更加深入的理解日语语法规则，也可以更好的掌握日语语言运用的技巧和方法。

总之，学习日语语法需要掌握基础知识，了解语境，重视语法规则，多练习并不断学习。只有不断努力和积累，才能真正掌握好日语语法，更好地进行日语语言的学习和应用。

日语语法总结模板篇十三

虽说不是正式职员，每天朝九晚五，有种做白领的感觉。进了公司才知道，平时课堂上学的那些东西非常浅薄。其实我的二外事日语，学习起步较晚，这也算个原因吧。天的时候日本人对我说：“你辛苦了。”我想不出回答他什么，就小心翼翼地说：“哦。”然后日本人露出了非常郁闷的表情。

回住处后仔细回想了下老师讲过的知识，暗暗骂自己笨，应该回答他：“您也辛苦了。”这个问题终于在第二天圆满解决，接着新的问题又来了。日本人回去的时候对我说：“我先走一步了。”

我就挥挥手，很小心地对他说：“拜拜！”结果他又给了我一个郁闷无比的表情。我表哥因为最近要出国也在啃日语，他告诉我，我应该回答他：“您辛苦了。”日本人大略知道了我的口语水平，觉得应该照顾新人，于是他们尽可能地对我说中文。而我不甘示弱，一律对他们用日语。无奈彼此的中文和日语都非常蹩脚，结果双方都听得极为迷茫。

我实习了一周后，开始习惯性微笑和鞠躬。比如别人说你的工作完成得很出色我就微笑，别人说你做得真糟糕我也微笑，我对着镜子试过了，两种微笑果然没有什么区别。怪不得日本人的微笑是世界公认的职业微笑。再说鞠躬，日本人真的`是很喜欢鞠躬。记得我实习的第二天下午办公室的人都出去了，有两个客户来访，那时我的口语还菜得很，我和两个客户总共说话没超过三句，鞠躬倒是相互鞠了十来个。

鉴于我的日语水平有限及太短的实习时间，我好好整顿了一下心态，决定把重点放在与我所学的英语专业的联系，我萌发了一个念头，总的来说我的实习内容分以下几个方面：

1、塘沽的工业密集区，落脚点为我所在单位的简单介绍。

2、欧美企业与日企的区别，具体在经营理念，内部分工。

4、细分一下并包括与我联系最紧密的问题，或者说直接决定了我以后的学习方向。

1）工作中对日常用语和专业日语的要求，亦可延伸至英语方面。

2）2)实习中对翻译的要求，举止，表达，面部表情等等，牵扯到大学生礼仪方面的知识等等。

3）企业的经营理念与日本人的民族性格的关联，琐碎，安全意识，等等。

4）企业内部的员工培训与涉外培训，这个有关当前比较热的一个方向：

5、最后也是我们都比较关注的一点，大学生找工作难，我是这样考虑的，我们与企业的冲突在哪里，是薪酬还是能力，或者是不对口。

这里我想声明一点：我的报告大纲是自己勾画的，对于各个方面的展开参考了许多资料，但是我个人认为这些内容值得关注。

还有一点，因为我自己临时准备的实习要点，所以不可能将其按照每天作了那个方面的调研认识，这些都是根据自己实习过程中所见所闻总结了一下自己更应该关注那一方面的学习经验，每天都有所思所想，这些问题大致都有一定的联系，所以实习的日程表会有稍许冲突。