2023年成功的合作(通用8篇)

美食文化是一个国家的独特标志，也是人们交流的重要方式。终身学习是在不断变化的社会中保持竞争力的重要途径，我们要保持学习的热情。在下面的范文中，你可以找到一些写总结时需要注意的事项和技巧。

成功的合作篇一

“尝试”，也就是试一试。它有可能，也有可能失败。人如果不去尝试，就无法放出耀眼的光芒。然而，在我的生活之中，就有一次的尝试。

那是一个寒冷的假期，手脚都被冻僵了，呼吸中空气里弥漫着白色的雾。但是天气再冷，也无法掩盖我炽热的心，因为我即将开启第一次画水粉的美妙旅程。

经过一个上午的调色练习，我便准备开始画画了。说干就干，画形本来就很难，但因为我有素描的功底，所以三下五除二就搞定了。但上颜色却是个大难题。我拿起笔，谨慎地沾了点绿色，小心地涂到纸上，可刚涂上，糟糕，颜色不对！我想：是不是没加黄色？我又沾了黄色混合绿色，看颜色差不多了，就往纸上涂。可是由于天气潮湿，刚调好的黄绿色与原先的绿色混合在一起，颜色更不对了！我的心开始焦急起来，动作也生硬了许多。拿着笔的手一颤一颤的，不听使唤。这时，我心想：既然尝试了，就一定不能放弃！于是，我鼓起勇气重新拿起画笔，再一次把颜料涂到纸上。嘿，这回颜色终于对了！我这才舒了一口气。

颜色对了，但笔法不一定对。我拿起自己的画与书上的进行对比，发现笔法和书上的完全不一样！简直就是天壤之别！我的那股意念又出现了，开始思考书上所用的笔法。是用大笔，还是小笔？是横向，还是斜向？从每个角度进行分析，不敢有半点马虎。我仔细分析完了，就开始动笔。我紧张地拿起笔，小心翼翼地画上了第一笔。很好，与书上的差不多。这一笔，大大加强了我的信心。我一股作气，把后面的所有笔法都用上。花了一个下午的功夫，终于把整幅画都涂好了。这时，老师走过来，端起我的画，脸上露出了甜甜的微笑，称赞道：“色彩感觉不错！有进步了！”就仅仅是这一两句短短的.话语，让我悬在心头的大石头慢慢地放下来。没有了刚才的紧张与焦急，取而待之的是喜悦和成就感。是的，这是一次的尝试，它为我的人生增添了一道炫丽的彩虹。

尝试，如果人不敢去尝试，就无法放出耀眼的光芒。也只有尝试，才能进步，才能突破，才能绽放。每当我想起这次尝试，就会想：是啊！这真是一次的尝试！

成功的合作篇二

每个人都希望自己所做的事可以，但总是有许许多多的原因阻碍了，其中最重要的因素之一，那就是因为骄傲。

骄傲总是能使人将事情做糟，让人总忘不了过去的成绩，认为自己总能把事情做好，因而过于自负，忽视了客观规律，最后导致了失败，因为骄傲是的大敌。

战国时期赵国的赵括依仗着自己是将门之后，又读了很多兵书，虽然只会纸上谈兵，但自以为很了不起，过于骄傲，因而在秦赵两国的长平之战中，不仅他自己兵败被杀，并使赵国40万大军全被坑杀。而三国时期的刘备，三顾茅庐，虚心求教，最终因为他的礼贤下士，诚恳谦虚而感动了诸葛亮，被他请出山来辅佐他，帮他创立了蜀汉的基业。他们同是带兵作战的人，为什么一个贻笑万年，一个流芳后世呢？就是因为一个十分骄傲，一个非常谦虚，这才导致了他们不同的`结局。

楚霸王项羽力大无穷，武功高强，但却骄傲轻敌，刚愎自用，最后导致了兵败乌江，全军覆没，自杀身亡。和他同时期的刘邦，论武艺，论统兵作战的能力，远不是项羽的对手，但他能够善于使用人才，虚心接受萧何、张良、韩信等人的建议，因而在楚汉相争中，他最终成为胜利者，开创了汉家400多年的基业。这两人的一败一胜，一亡一兴，其原因是什么呢？就是因为一个骄傲，一个谦虚。

骄傲阻碍的原因，就是因为一个人一旦骄傲，就会过高估计自己的能力，过低估量对方的能力，盲目狂妄骄纵，过分自信主观，忽视客观规律，决策失误，轻举妄动，其悲惨的后果自然可想而知了。

谦虚谨慎，戒骄戒躁，不仅是处世之道，更是一个人良好的品质，人格的要求。所以我们一定要牢牢记住，要想成就一番事业，千万不要骄傲。

成功的合作篇三

在我的人生之路上，有着各种各样的感受，有失败的痛，有伤心的苦，有孤独的酸，也有的甜。但给我印象最深的，是那抹不去的的甜蜜与快乐。

在这个暑假，学校组织了一次军训，我也参加了。我满怀希望地来到了军训基地。可那严厉的教官却给我们一个下马威。他对我们毫不留情，他吼叫着打我们赶鸭子上架似的的赶到了训练场。于是，我们开始训练了。烈日当空，骄阳似火，我们却在这样的场地里汗流浃背地训练。一开始，我满怀侥幸的想：没事，一会就结束了。可是好长时间过去了，教官依然在训练我们，就连平时和蔼可亲、温柔的太阳公公也一改那往常的样子，变得火爆起来，他丝毫不给我们面子，发出自己全身的力量来灼烤我们，就连小鸟也飞得有气无力，小草也晒蔫了。而我们呢就更不用说了，个个叫苦连天，怨天尤人，而我也受不了了，产生了休息的念头，可转念一想，我来这里是锻炼自己的。那打退堂鼓的念头就烟消云散了。可太阳的攻击越来越猛烈，同学们被晒得像霜打的`茄子——蔫了。他们只是摇着头，无力地晃动着身体。这时候，一个声音打破了沉寂：“教官，我头晕！”受到这一声的带动，不少同学都随声附和道：“我头晕！”于是教官变让他们休息。看到这，我心动了，但我依然克制住自己。

成功的合作篇四

成功往往与失败相伴，一场比赛中注定有成也有败。但比赛的意义却不是成败。而是你曾经坚持不懈努力过了，你收获了那人生最宝贵经验。

也许暴雨来临时泥泞了你前进的步履但请不要气馁，不要放弃，手心向下，抓住大地的脉博支起一个坚强而从容的自己。

亲爱的，失败了不要紧，因为你不曾放弃过脚下的跑道，为了这个集体你挥洒了那仿佛廉价的汗水。赛场上留下你坚定有力的脚步。

你抵达终点的那一刻，将永远的定格在我心中，曾为那不可磨灭的烙印。

加油，亲爱的让我们将青春留下，让我们的青春不留白。

成功的合作篇五

学习目标：

1．准确概括出作者的观点，谨记前辈的谆谆教诲。

2．品味作品中经典治学言论和作者诚恳平实的语言。

3．能运用反刍式学习法品味作者有关言论。

教学内容及步骤：

一、导入新课：

1、师生一起从记忆中搜索成功事例、名言，共同归纳成功的主要原因，然后对比北大教授季老先生对成功的体会、看法，导入新课。

2、简介作者。

二、感知课文：

1、课文里引用了一些文言，还有其它一些可能难懂的词句，同学先参照页下注读通，如若还有费解之处可提出全班交流。

2、学生或教师补充文中所提到的典故，如囊莹、映雪等；教师引入王国维所提到的“三种境界”原词。

3、思考作者在文中提出了什么观点，用了哪些事实和道理来论证自己的观点。

4、思考作者重点谈了成功公式的哪一点，用原文说说作者这样写的原因。

三、课文赏析：

1、品味文章谈话式语言亲切却不随便的特点。

2、品味文中思想精髓，补充讲述有关成功与天资、勤奋、及机遇相关的事例或道理。

四、文本反刍：

1、你认同课文中哪些观点，为什么？结合自己的生活实际谈谈感想。

2、你对文中哪些观点持保留意见，也同样给出理由并结合自己的生活实际谈谈体会。

五、深读课文，细谈体会：

小组探究交流在学习方面应如何取得成功，为自己进一步升学奠定良好的基础。

成功的合作篇六

2：坚持到底，迎刃而解。

3：在逆境中充满勇气。

4：不允许任何人使我们放弃目标。

5：竭尽全力，克服障碍。

6：重复的做，一而再，再而三，达成目标。

7：成功者都经过失败。

8：遇到困难，决不低头。

1：灼热的'欲望。

2：自我激励。

3：明确的目标。

4：投入与承诺。

5：恒心与毅力。

6：心态与动机。

7：热情。

8：现在开始。

成功的合作篇七

许多人的童年是美好的，值得回忆的，我也不例外。只是有这样一回事参杂着痛苦和泪水的快乐、。

那是20xx年10月10日，我参加了我正在读的幼儿园的“蓓蕾杯故事大王”的比赛。5岁的我不深知比赛的重要性和紧张的气氛，只是天天欢喜：上台是多么光荣啊！妈妈对于我这种态度，严肃的对我说：“比赛要上台是光荣的，但你就愿意呆呆的站着，等别的小朋友超过你吗？”这好似比赛前几天妈妈对我说的.，对此，我受到了沉重的打击，也明白了要比赛表现好，必须刻苦训练，要付出，才会有收获。

接下来的几天，我总觉得时间好像如几年一样漫长。我在小朋友进入甜美的梦乡时，抓紧一切时间，忍着疲劳在走廊上训练；放学了，看着别的小朋友在操场上尽情的玩耍时，我心里真不是滋味儿，只能被妈妈拉走回家训练；为了使动作流畅、谐调，还要被妈妈按住腿往下压，钻心的疼令我的眼泪像断了线的珠子直往下滚，打湿了毯子；为了使声音保持到最佳状态，妈妈只让我喝白开水，不让我和饮料……这对一个小朋友是多么的残酷！我曾经埋怨过妈妈不关心我，不疼我，让我受这般苦。可后来，我渐渐习惯也理解妈妈了，知道其实她看见我痛苦她比我还难受。我不再埋怨妈妈，认真训练，再苦也要咬牙坚持下来。

就这样，我迎来了阳光灿烂的10月10日。比赛开始了，第一个就是我。我大大方方的蹦上台，敬个礼，问声好，便绘声绘色地讲起我的故事来，我完全投入到了其中，动作做得十分到位，语言也很优美，台下的观众也兴致勃勃地看着这个小精灵稚嫩的表演，评委连连叫好。“谢谢大家！”我的话音刚落，台下响起了雷鸣般的掌声。“你真棒！”“今天表现真好！”下台后，许多幼儿园的老师都夸我。我只是调皮的摇了摇两个被浅蓝色丝带绑住的羊角辫，继续看比赛。

“获得一等奖的是彭柯裴……”念到我的名字了！我兴高采烈的上台领取奖状，充满幸福的笑了，也明白了妈妈常教导我的“台上一分钟，台下十年功”我的努力是没有白费的。看着大大的烫金“奖状”二字，便想起了训练时的情景，心里顿时涌起了酸甜苦辣的滋味儿，让我不知所措。看着妈妈欣慰的笑和一个温暖的怀抱，告诉了我：都是甜甜的！

成功的合作篇八

今天，我们去了劳技中心。在那儿，我明白了一个道理。

下午，我们班和一班合班的人是学编程机器人的。老师让我们把编程的程序打开。接着，老师仔仔细细地给我们讲解了如何编程、下载、启动机器人。大家听了都跃跃欲试，迫不及待地要“玩”，老师还给我们布置了任务：让机器人绕正方形。

我们组打算先让机器人走个直线，再让它绕正方形。首先我们在主程序中放入了“直线”，然后下载在机器人的“大脑”——芯片里，我们又把机器人放在地上，按了按钮，可是它一动不动的，似乎什么事都没发生过。突然，旁边一阵噪音，原来有一组的机器人已经会转圈圈了，我们组的人很心急，就又下载了一遍，再一次把机器人放在地上，按了一下按钮，机器人仍然安如磐石，纹丝不动，一点也不理解我们着急的心情，哦！不得了了，有一组竟然绕出了正方形。我们很嫉妒那组，但是我们碰上了这么机器人，就只有羡慕别人的份儿了。

我们没有放弃，继续重复着老师教我们的步骤，我们组的男生——周子麒、姚智炜两个人早就跑到其它组去了，剩下三个女生在那里摆弄机器人。后来，我们把老师叫来了，老师在那儿搞了好长时间，终于，机器人会动了，我们非常开心。

老师走后，我们改编了一下主程序，又按了按钮，调皮的机器人又和我们玩起了游戏，它无动于衷，把我们急得团团转，徐艺嘉和毕唯佳还给机器人跪下了，不过机器人像个傲慢的小皇帝，对于她们的'求情一点儿也不理睬。我们乱了方寸，不知道该如何是好。当我们对这个机器人失去信心时，我突然说：“我们去换个机器人吧！”徐艺嘉同意了，我们就和旁边的空桌子上的机器人换了一下，这个机器人会动，但是它不会按下载的程序动，这个机器人只会向前，如果撞到东西了就拼命地转圈圈。眼看其它组都好了，我们仍然不放弃，一分钟、两分钟、三分钟……我的汗水从脸颊上流下来，我顾不上去檫，依旧在弄机器人。

啊！老师来打分了，他给我和毕唯佳打了a*，我很不解，为什么我们没还能得a*呢？我的心头怦然一震，这一震，使我明白了：认真地对待就等于了。