最新楠溪江风景作文字(汇总16篇)

总结是一种自我反思的方式，它可以让我们更加清晰地认识自己的优势和劣势，从而更好地规划未来的发展方向。列出要点和重点，然后逐一展开，可以帮助我们更好地写一篇完美的总结。参加一些总结交流和分享的活动，可以借助他人的意见和建议来提升自己的总结能力。

楠溪江风景作文字篇一

新的学期，我们换了新的教室，因为学校新建了一栋教学楼，旧的教学楼准备拆了，新的教室布置得很干净整洁漂亮。

走进我们的新教室，首先看见的是正中墙上那块大大的黑板，黑板下面是老师的讲台，每天，老师都是站在讲台上为我们上课，我们四十多个同学，全神贯注的看着黑板，认真的听着老师所讲的知识，认真的做着笔记。

我们新教室的墙壁粉刷得非常白，墙壁的下面贴着淡蓝色的条纹瓷砖，上面和屋顶也刷得白白的，四个大大的玻璃窗，擦得干净明亮，在六个双管日光灯的照射下，整个教室显得亮堂堂的。

我们新教室四周的墙上，挂着名言警句的条幅，有xxx的、xxx的、马克思的名言。教室后面是我们的板报，板报上有着很多优秀作品，我们可以尽情的展示我们的好作品。

我们的新教室有二十多张长方形的黄色课桌，每两个同学做一桌。

我们的新教室还装有空调、装有彩电。我的座位在第一组第二排，紧靠着窗户，窗户上挂着浅绿色的窗帘，拉开窗帘，可以欣赏到篮球场，下课可以直接观看篮球赛。

我们的新教室，就是这么的漂亮。我爱我的新教室，我会把它当做我的家一样。

楠溪江风景作文字篇二

那是个月黑风高的夜晚。我独自一人坐在窗旁，那正在燃烧的蜡烛点亮了一整个寂静而又黑暗的房间。

窗前的小湖边有着一片绿色的草地，在月光下显得更加威严，月亮被一片片乌云遮挡着，但依旧像之前那明亮，皎洁的月光洒在草地上，草地似洒上一层水银，月亮掉在湖里，在湖的中心竖立的一朵白莲花，在月光的衬托下，莲花显得更加恬静，一阵风吹来，它抚过我白嫩嫩的脸蛋，我慢慢合拢双眼，享受这唯一的时间，下一刻，我抬起头，仰望天上唯一一轮圆月，随即，看到了月亮上的斑斑点点，似乎在诉说着一个可爱的故事，在故事里，我看见了美若天仙的嫦娥，她的手里捧着一只雪白无暇的玉兔……看着月光洒向的地方，依旧是那位白衣仙子——白莲花，她的身体摆了一过儿，一片片白色的花瓣包在一起，似是那小女孩被关在房间写作业，而内心又是那渴望自由的情景。

我情不自禁地走了出去，走到小湖边，俯下身子，用手轻轻渡开一层层水，波光粼粼，水波一层层荡漾开来，月光洒在湖面上，那似是一片美丽磷片，坐在草坪上，细细地听，你可以听见风在说话，悄悄的，风吹过你的耳边，在这个安静的夜晚，我和星星一起度过。

这是个寂静的夜晚，我的心中印下了嫦娥和玉兔架着云，飘进屋里的，带我走向自由的情景。

楠溪江风景作文字篇三

丁立梅曾说过:“这边风景独好，我自倾城，君且随意。”我爱这独好的风景，我爱这风景中属于我独好的一切。

我认为最美的景色就在我们学校，教学楼前那一排排高大的银杏树。虽没有松柏苍劲，但它粗大，高耸入云。树叶条纹清晰，青翠欲滴，像一把把精致的纸扇，又像翩翩起舞的蝴蝶。

阳春三月，百花吐艳，银杏树也焕发出勃勃生机，她悄悄地披上一层绿纱，叶子是那么嫩，那么绿，仿佛吹弹可破。夏天，银杏树枝繁叶茂，为我们遮风挡雨。秋天，银杏树更加引人注目，纵横交错的枝条上果实累累，那又大又圆的银杏果一个挨着二个，挨挨挤挤的，树枝都被压弯了腰。到了冬天，那些叶子便“化作春泥更护花”，只剩下树干，但仍精神地挺立，等待着第二年的枝繁叶茂。

其实生活处处都有美，只是我们不善于观察。

苏轼曾说过:“我曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现人生最曼妙的风景是内心的淡定与从容，我曾盼外界的认可，可最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系!”是啊，世界是自己的，与他人毫无关系。这边风景独好，这边风景别致!

楠溪江风景作文字篇四

在这个大千世界里无处不存在着绚丽的风景。什么地方最美?是桂林山水的清奇俊秀?还是杭州西湖的浓妆淡抹?或是云南石林的天造奇观?不，我认为都不是。最触动我心的，还是那美丽小村庄，因为那边风景独好!

记得一个春天，妈妈带我到一个村庄去感受大自然。走进那小村庄的第一感觉就是扑鼻而来的田园气息，接着是映入眼帘的一片绿色。这里到处都是树，大大小小的，千姿百态。杨柳好似亭亭玉立的少女，早已拖着柔媚的长条，在风中轻轻摇曳着;梧桐刚刚抽出新的枝条，嫩绿的叶子像绿色的翡翠缀满枝头。最引人注目的就是那棵高大而又古老的槐树了!它那粗壮的树根，虽然留下了历经岁月的沧桑，但现在来看，依然苍翠而挺拔。阳光下浓密的树叶，撑起了一片清爽的绿荫。

我漫步在田间小路，看见在地里辛苦耕作的农民，他们繁忙的身影成了这小村庄里一道独特而又亮丽的风景线。路过一户人家，看见一家人在一起谈笑着。记忆有点模糊了，忘记了他们谈话的内容，但仍然清清楚楚地记得他们脸上灿烂的笑容，顷刻间，我感受到了他们简单的小幸福。

走到一条小溪旁，清澈的溪水汩汩地流淌着。急促的水流冲打着溪底的鹅卵石，在阳光的照射下，鹅卵石都在反光呢!溪水前行的速度似乎并没有影响鱼儿们欢快的心情，它们依然在水中活蹦乱跳着，晶莹的水花也溅了起来。一只调皮的鱼儿好像跟我作对一般，重重地甩了一下它的尾巴，水花溅的高高的，让在小溪旁的我顿时成了“落汤鸡”。但这“狼狈”形象并没有破坏我的心情，我在草丛里找了一块石头，投进了溪里，水中立刻出现了一圈圈涟漪，不断地回旋着。

我找了一块空草地，躺了下来，静静地欣赏着天空中的美景：蓝蓝的天，白白的云，时不时还有鸟儿飞翔的身影。“唧唧喳喳、唧唧喳喳”，鸟儿们的演唱会开始了，作为一个听众，我很礼貌地鼓起了掌。它们卖弄着自己清脆的喉咙，唱出婉转的歌曲。花儿在朝我微笑，蝴蝶也文质彬彬地向我问好，渐渐的，我陶醉了，陶醉在这美妙的歌声中，陶醉在这如诗如画般的意境中。

人们说天上的白云美，是因为它无暇;人们说山间的小溪美，是因为它清澈;人们说盛开的花儿美，是因为它娇艳。要我说，这里的小村庄美，是因为这边风景独好!

楠溪江风景作文字篇五

学生们，你们知道未来课堂是什么样的吗？它具有独特的功能。

教室的墙壁可以随意改变图案：春天，墙壁上会出现生机勃勃的柳树，栩栩如生。花儿争艳，草破土而出，阳光普照大地，燕子南飞，处处五彩缤纷。在冬天，你会看到冬天的雪和冬花在风中飘动。

教室的窗户也很奇怪。它就像一台大空调。夏天，当你汗流浃背地走进教室时，你会感到阵阵凉风。冬天，学生从窗户散发热量。这不仅节省了电源，而且保护了环境。

教师最奇特的地方是桌椅。桌子可以根据您的身高自动升降，让您坐得舒服。如果你的坐姿是弯曲的，椅子会震动，提醒你要坐好。届时，黑板也将“下岗”。老师只需坐在椅子上，用手按讲台上的电脑，然后通过大屏幕给学生讲课。教室将不再被粉笔灰污染。

未来的学生使用“功能笔”做家庭作业。从一年级到毕业，你不需要更换钢笔或笔芯。这xxx；功能笔可以陪你度过整个小学阶段。在绘图课上，只要轻轻按下画笔上的按钮，就可以将其变成彩色画笔。太方便了！

教室里的电灯功率很大。如果教室里没有人，电灯会自动熄灭，从而节约用电。

我认为随着科学技术的发展，未来一定会有这样一个功能独特的教室。

楠溪江风景作文字篇六

转眼间到了2050年，我那时已经成为世界闻名的发明家。

我回到了母校——刘英小学。当我回到402班教室时，看到了一个很熟悉的面孔——何老师，她这时已是满头白发了，可还是那么精神！

我一看课程表是英语课。何老师是语文老师，怎么成了一个全能老师了。再看看何老师黑板上写了个“boy”，她让同学们读，有些读不出来，何老师就把这个单词用笔框住，然后按“读出”的按键，黑板就发出标准又洪亮的读声。

第二节课是何老师的语文课。有个同学在做小动作，何老师的电脑显示出哪个同学不认真，何老师的电脑发出指令，上课不认真听的同学的电脑上会收到何老师发出的指令，那个同学就会开始认真的听讲了。

放学了，何老师把作业发到同学们的电脑上，同学们收到了就提着手提电脑回家。一问何老师才知道：原来现在的学生不要背着重重的书包回家，只要把手提电脑带回家。老师把作业发到每个同学的电脑上，同学们回家可以在电脑上做作业，第二天电脑先检查同学们的作业完成情况，它会监督同学们把作业完成。

这多功能教室真是同学们的好伙伴。

楠溪江风景作文字篇七

一个人、一件事似乎都可以称得上是美丽的风景，而我要写的便是一棵普普通通的小桃树。

一天，我无意在我们家的院墙外发现了一棵小桃树，唉!我正在纳闷，这里什么时候长了这么一棵桃树呢?我怎么不知道啊!

于是，我急忙跑回家去问母亲，想知道这棵桃树的来历，我就问母亲：“我们家院墙外哪来一棵小桃树啊?”母亲说：“那棵小桃树很早以前就在那里的，只是你从未在意它!”

它的枝干上开满了花和花苞，那些花紧紧的挨在一起，有一天我无聊的时候，走到桃树前数它一枝干有多少朵花，我数到第五朵时发现六、七两朵花叠在一起，我想把它们分开，刚分开就又叠了起来，我轻轻地反复弄了几次都是如此，它就像形影离的兄弟一样。这棵桃树给我们家周围增添了色彩，成为一处极好的风景。

楠溪江风景作文字篇八

各位团友：

大家好，很高兴能够在今天和大家一起游览美丽的楠溪江景区。楠溪江景区位于浙江省南部的永嘉县境内，是国家重点风景名胜区，与雁荡山风景区相毗邻，南距温州市区23公里。被国家旅游局评定为4a级旅游区，景区总面积625平方公里，共分为岩头中心景区（楠溪江及沿江农村文化）、大桅岩、石桅岩、北坑、水岩、陡门、四海山七大景区，景点共八百多个，悠悠楠溪江融天然风光和人文景观于一体，以水秀、岩奇、瀑多、村古、滩林美而闻名遐迩，是我国国家级风景区中唯一以山水田园风光见长的景区。

当然来到楠溪江并不是简单的了解一下这里的水质，更重要的是来了解一下这里所带给大家的财富。

那么到底有什么财富呢？下面就由我来为大家慢慢讲解。

楠溪江作为瓯江的一条支流理所当然她是以溪流景观为主体，而且她也融入了山水田园风光和农耕文明遗迹。

溪流景观呢，等一下我将带大家去漂游，在楠溪江漂游会有与其他地方漂游所带来的不同感受。温州职业技术学院旅游管理0802班徐健伟比如说：人们都说桂林山水的美在于泛舟游于江上，让人有“人在画中游”的感觉，那么楠溪江所带给大家的就有一种不同的美，泛舟游于楠溪江上我们可以近观郁郁滩林，远眺绵绵群山，俯视澄碧江水，让我们心旷神怡。

然而楠溪江的精华并不是漂游，而是这里的耕读文化，那么什么叫做耕读文化呢，耕读文化就是边耕作边读书。下面我就简单的介绍下这里的文化。

早在50以前的新石器时代就有瓯越先民在这里繁衍生息，并在这里创造了灿烂的瓯越文化，这里至今仍保留着新石器时期的文化遗址及宋、明、清的古塔、古桥、古亭、古牌楼等名胜古迹。楠溪江沿岸的古村落、古建筑，选址讲究，规划严谨，风格古朴，与自然环境和谐相融，是中国四大民居之一。较为突出的有岩头、枫林、苍坡、芙蓉、花坦等村，均为浙江省历史文化保护区。

神奇的楠溪江山水造就了无数的杰出人物和灿烂文化。从唐朝至清朝，永嘉一共有过604位进士，也有人说有711位、725位。不过可以肯定的是这里确实出过许多历史文化名人，像陈虞之、李仲等等，两宋时期，曾经出现辉煌的“永嘉学派”，永嘉学派所提倡的“利义并举”至今还被温州人所利用，温州人的赚钱方法就是从这个思想里来的，所以喜欢温州经济发展模式的朋友，不妨研究一下这四个字。除此之外在宋代这里还出过“永嘉四灵”，四灵在中国文化史上有着显著的地位。喜欢昆曲的朋友都知道，我国昆曲艺术被联合国授予“人类口述和非物质遗产代表作”称号，永嘉昆剧作为昆曲中的重要代表，成为全人类的共同精神财富。

这里也是谢灵运的魂归之地，广州被害后，他的后裔带着他的灵柩到楠溪江蓬溪村定居。从此，一个东晋豪门巨族融入这片山水，在这里生息繁衍，过着耕读的生活。

溪江流域也是革命老根据地，这里是中国工农红军第十三军中心策源地和浙南革命活动的中心。红十三军军部旧址已成为浙江省重点文物保护单位和爱国主义教育基地。

楠溪江风景名胜区是山水文化与古村文化的高度结合，温州职业技术学院旅游管理0802班徐健伟耕读文化与宗族文化的相互交融，人类生活与自然环境的无限默契。由于楠溪江特殊魅力，先后被中国作家协会和摄影家协会命名为“全国文学艺术创作基地”和“摄影创作基地”。

关于奇特的岩石和众多的.瀑布，等一下到景点后我将会为大家一一讲解。

楠溪江风景作文字篇九

我的家乡温州，是个美丽的城市。不说历史悠久的江心屿，也不说四季分明的雁荡山，我单说江水碧绿，风景秀丽的楠溪江。

楠溪江座落于温州的永嘉县，以“水秀、岩奇、瀑多、村古、滩林美”闻名，是我国国级风景区不中唯一以田园山水风光见长的景区。

那里江水清澈见底、碧绿发亮，能看见江底的碎石。阳光照在水面上波光粼粼，好像有人洒了一把金亮的碎银。江边群山环绕，树木茂盛，偶尔能听见鸟叫，真是清山绿水一片景秀。

楠溪江春夏秋冬各有各的风采，最让小朋友喜欢的是夏天。人们可以去游泳、打水仗。最有意思的就是坐竹排了。坐在竹排上，脱掉鞋袜，把脚放进水里，一边情不自禁地弹着水花，一边欣赏着美丽的群山细水，人、水、竹仿佛早已融为一体了。

晚上，渔火点点，渔舟唱晚，江面朦胧幽静，江风柔拂、聆淙淙流水，令人心旷神怡。

楠溪江美在野趣天然，美在纯净柔和，不愧为“天下第一水”，来温州玩可别错过楠溪江。

楠溪江风景作文字篇十

一直很想写写故乡的楠溪江，却因学业繁重，屡屡搁笔了。现今闲散无事，重拾笔而文。

老家在楠溪江的上游，名曰“佳溪村”，往上走十几里路，经过古镇人家，踏过小桥流水，便是楠溪江源头。源头立一卷石，上刻“楠溪源”，红漆糁之。石旁一榕树，数百年高龄，年年刮大风，树屹立不倒，迎风而舞，林先生谓之“风痴”，颇有痴像。

永嘉郡太守谢灵运也曾在此流连，我真正去楠溪江游玩，其实不过一次，其余都不过是坐在返乡车上时的过眼烟云、惊鸿一瞥。但也就是这么一次，足矣。

撑一摆木筏，觅着灵运屐，随水而游。水是极清的，游鱼细石，直视无碍，甚矣！鱼是放养的红鲤鱼，在当地并不常用来做餐桌上的一肴，而是拿来送。拴一红绳，每每转手，便再多一根，绳越多，就意味着福气越好。有时把手伸进水中，一块顺滑有如凝脂之物从手边滑开，便是这鱼了。

清波拍着木筏，木筏载着清波，缓缓而行。河段中央一块突兀的巨岩，名“狮子岩”，恰如一雄狮横卧江中，长眠不醒。上生有杂树，零散而缀。流水击打在岩上，激起一串串水花，犹如大珠小珠落玉盘，在日光下闪烁。岸边的青石板台阶上，农家妇女捧着木盆来洗衣物，使一棒槌而拍之，耳边，尽是捣衣声。越往下，水越发得绿，已不可见水底，周围的树木也繁多起来，显得清幽寂静。随后便被一排石头墩子挡住了去路，这些石头墩，深嵌在泥沙之中，长年累月被流水冲刷，送着一代代的人到河对岸。

回到岸上，有诸多亭台轩榭，林斤澜和汪老爷子就曾在此谈天说地，共饮“老酒汗”。一条走廊里有数排靠椅，美其名“西施靠”，传说是吴王特意为西施所打造的。靠椅贴合身形，舒适。坐观楠溪江，饮一杯清茶，也别有一般风味。

远远望去，江水犹如一条颜色渐浓的绿色缎带，微微翻起些许褶皱。如果这水是人，那必是一个灼若芙蕖出绿波的温婉女子。空气里酝酿着楠溪麦饼和灯盏糕的酥香，风铃摇曳，发出清脆的鸣响。几个老头围着一桌棋“指点江山”，温馨家庭合影留念。

在这醇暖之风下，一切的思绪疲惫皆可抛开，只安然醉在这美好的意境之中。

楠溪江水，流过古镇人家，流过经年往事，流过岁月遗篇，流向时间尽头……。

楠溪江风景作文字篇十一

雨，悄无声息地落下来。像一串断了线的水晶项链，像纯洁的宝石，像自由女神像脚下断裂的铁链。凉，钻透了心的凉。是凄凉、悲哀、愤怒的结晶，也是束缚着人心的铁链!“我心伤悲，莫知我哀”足矣形容。

躲进亭子里躲避这阵让人悲愤的雨吧，坐在只有一盏灯照亮的亭子里，感受着哪怕一丝的光明和温暖。这样清静、恬静的地方不应该是所有人渴望的吗?人间到底何时成了“繁华的地方最好!”小桥，流水，人家，对我来说，应是唯一还算是人间的地方。

楠溪江风景作文字篇十二

但不同的地方有不同的风景，而且同一时间、地点也有不同的风景。课堂上的风景就在我们身边，有时候一个举动就是一个风景。

“丁铃铃”上课了，老师拿着课本走进了教室，偶尔穿插个故事，大部分时间在严肃地讲课。而讲台下面的同学们则形成了不同的风景。

第一种风景是由好学生组成的。他们都做得笔直，眼睛注视着老师的一言一行，生怕错过某个知识点，有时跟老师积极互动，以免使自己的成绩落下来。这是以学为乐的风景。

也有些同学把头垂到了桌子上，眼睛几乎闭上了，好像几天几夜没睡觉似的。老师不时地提醒一下，很快又被困神俘虏了。这是不爱学习的风景，把老师讲课当催眠曲了。

还有的同学也注视着老师的一举一动，手却在写着别科的作业。原来是时刻提防着老师，生怕一不小心被抓个现行，然后被老师个别“教育”一下。这是“乐于学习”的同学组成的风景。

也有一类同学，他们既没有睡觉，也不注视着老师的一举一动，而是把头藏在了书的后面。不过他们的手也没有在作业本上落下任何的字迹，只是嘴一直小声地说个不听，相互交流着周末的见闻。有时候不小心声音大了，引来老师的怒视或训斥，他们才极不情愿地停下。一旦老师把头转过去板书或重新讲课，那些“苍蝇们”又开始烦人地嗡嗡了。这是浪费青春时光不心疼还厚着脸皮扰乱课堂的风景。

随时随地，风景就在我们的身边。只要用心，就能发现。我们一起发现、品味、感悟吧。

楠溪江风景作文字篇十三

今年暑假里，我有幸去内蒙古游玩了一次。

火车之夜。

下午参观了博物馆，晚上导游带我们在外面吃了草原特色小吃。因疲倦得不得了，回到宾馆后一沾床就睡着了。

草原？敖包？蒙古包？

从呼和浩特到草原的路也不近，要足足2个多小时，也好，趁机我可以领略一下风光，同窗外望去，高速公路的左侧是连绵的大青山，大青山的名字有些名副其实，山上并不是大片大片的青，凹凸不平，像狰狞的面孔，它的青色缺乏一种生机感，是一簇簇的，间隔很开，露在我们视野内是一片片灰白的，干涸的土石，一点都不好看，导游却说：我们的山虽不长草，可是我们的山有宝藏，大青山下都是宝。言谈之中透着自豪，高速公路的右侧直到天际，都是大平原，住的人家不多，三三两两的小平房，散落在原野上，倒像是绿色幕布上做的装饰。

下了高速横穿大青山，进入草原的入口，窗外的景色变了，不再是一块块分割开来的，变成了绿色的原野；不再有耕种的农民，有的正在策马飞奔；有的手拿洁白的哈达，正在招待要住进蒙古包的客人。草不盛，只有很矮的一截，并不是我想象中的风吹草低见牛羊，导游说，都是干旱的原因，草没长起来。

来内蒙古之前，就听人说过蒙古人特别好客。今天，我终于体会到了内蒙古民族特有的.迎接客人的方式。

刚下车，美丽的蒙古姑娘穿着艳丽的民族服装，佩戴着五颜六色的头饰，手捧洁白的哈达和一只盛满美酒的金碗，行着民族大礼，给每位游客敬一杯下马酒以表欢迎。一边唱着歌，一边把酒杯递给我们，我们想鞋底磨油开溜，不料那几个人不放手，无奈盛情难却，我们招架不住，便拿过酒杯，按导游提前教给我们的用无名指沾酒，向天一弹，向地一弹，然后向额头一点，再假装抿一口。

接下来到了骑马兜风的时候了。说到骑马，啧啧啧，电视剧里放得多了，好潇洒呀。只要一抖缰绳，就可以享受飞奔的感觉，那滋味------.幻想归幻想，真到了马背上，就笑不起来了。这匹马好高好高哦！坐到马鞍上，我就发现与想象中的威风凛凛大相径庭，好怕！这匹马比我高多了！能有1米7还多。如果摔下来------（又胡思乱想）。这会儿大伙都以期待的目光看着我，鼓励我，我只好勉强挤出一个笑。心想把它想象成小毛驴吧，自我安慰一下，然后起步。真是马通人心，这马看我是美女，表现得乖乖地，嘿嘿，一路慢悠悠地走着，没有飞奔，我得意地挺直了身躯，不停地表扬它：马儿，你真乖，我是你的好朋友。好马就应该以稳为主，不能让人吃惊受怕。偶尔它会打个喷嚏，摆动摆动尾巴，发出点声音。即便这样，我也会吓得面如土灰，不停地安抚它。就这样心里忐忑不安地我们走到了牧民家，品完香浓的奶茶，偿完了香脆的奶制品，又该返回了，这会我可没那胆了，也太累了，实在不想骑马了，只好跟着老爸老妈坐着越野车回到了蒙古包。

人生第一次奇妙的感受。

响沙湾是一片一望无际的大沙漠。那么它为什么取这个名字呢？原来是因为这里的沙子，会发出各种各样的声音，有时象青蛙叫，有时又象狗叫，有时又象唱歌儿。响沙湾地势呈弯月状，形成一个巨大的沙滩回音壁。多少年来迎接日出日落的辉煌，也拥抱着来自四面八方的中外游客。

要向沙漠进军了，我们都要武装一翻，穿上沙袜，我还穿了一次性雨衣，把自己裹得严严实实，活象一个小企鹅。我们坐着沙漠冲浪车冲向日葵沙漠深处，每到一个“坑”我们都会尖叫，因为下一步就要从十几米的高处往下冲，很是刺激。我们到了沙漠最高处，看到了沙漠的全景。之后我们坐车来到了骑骆驼的地方。

对于沙漠，幻想最多的应该是有着“沙漠之舟”之称的骆驼了。夕阳西下，整个沙漠呈现出橙色的浪潮，一只渐行渐远驼队朝着落日的方向孤独行走，这样的画面似乎成了我们去沙漠前的一种期待。看着身形庞大的骆驼，心里未免有些恐惧，但接触起来，这些骆驼性格非常温顺。我骑第一只骆驼，其他四个骑在骆驼身上的人在我身后跟着。在骆驼起身的一瞬间，我们都吓得哇哇叫，骑在骆驼身上感觉离地面真高啊！我们放松身体，没一会大家就适应了，说笑声回荡在沙漠里。我们这帮人多象以前的驼队，行走在“丝绸之路”，寂静的沙漠中听不到城市的喧嚣，骑在柔软的骆驼身上，慢慢幻想，让心灵休憩，蓝天白云似乎就在你抬手可及的地方。

等我们在回来的路上，大家还念念不忘我企鹅似的这身打扮呢，一说起来，把他们逗得前仰后合。这个镜头，让它永远记录下这幸福快乐的时刻吧，让这份快乐永远留在和我们同行的游客们的心中吧，留个永远的纪念。

六天后，当火车鸣笛响起时，我们一家结束了内蒙之旅。带着美好的回忆回家------。

楠溪江风景作文字篇十四

夕阳西下，我独自走在回家的路上，一缕斜阳照射下来，暖洋洋的，一切都是那么美好。

偶然间看到两只小猫在地面上追逐打闹，不禁放慢了脚步，这两个小家伙一刻也不松懈，一会儿追追小球儿，一会儿啃啃对方的耳朵，一会儿又窝在一个角落里休息，每次看到他们，他们总有自己的事儿在做。

在我看来，它们每一天都是开开心心，自由自在的。累了，就趴在洒满阳光的院子里打个盹儿;渴了，就一起去波光粼粼的浅水坑喝几大口水;馋了，就一起去偷吃主人家的肉，没有女主人看见老鼠的惨叫声，没有顽童的穷追乱打，没有老鼠成功后的龇牙咧嘴，不需要与别的动物竞争，不需要与别的动物攀比。

斜阳微风，不由得轻叹一声:“原来一切都是那么美好。”

楠溪江风景作文字篇十五

清晨，闹钟铃还没响，球球就飞一样冲向学校。

咦，球球这个小捣蛋鬼今天怎么这么早就去学校？唉，原来他昨天没把作业带回家，今天急着去补呢！

球球进了学校，看了看手表。幸好才六点半，七点作业正好做完。可他来到教室，被眼前的一幕吓呆了：伏地魔首领三代瓦尔斯特正挥舞着魔法之珠。

忽然，溜溜来了，她见了大叫一声。瓦尔斯特听见了，用魔法之珠一挥，球球和溜溜便被一阵风吸了进去。嘴上还多了一块胶布，手脚也动弹不得了。

瓦尔斯特哈哈大笑，说道：“哈哈哈哈，这个教室已经被我放满了毒气，怎么，想解救教室吗？那就必须在天黑之前把所有的毒气排出，光打开门窗是没有用的，哈哈哈哈，”瓦尔斯特猛然转了下头，瞪圆眼睛，“否则这里将是我的地盘！”说完，用袖子一挥，便便消失了。球球他们嘴上的胶布也没了，两人飞似的离开了教室。

楠溪江风景作文字篇十六

炎热的天气使得万物无精打采，也包括坐在教室里欲睡的我们。

时针被热的走慢了，难熬的早自习怎么这么无止境啊！在老师的训骂下，教室里稍微有些读书声，渐渐地，连蚊子叫声都能与我们的读书声相媲美了。期待已久的下课铃终于响起了，美妙的音乐在此刻成了催眠曲。在老师气呼呼走出教室的那一刻，只留下刺耳的撞门声，接着，全班全体卧倒，安静极了。

在上课铃的催促下，个个从梦乡中惊醒......睁着惺忪睡眼看数学老师在台上手舞足蹈的讲课，尽管他讲的生动传神，可仍有人睡意难消。我无意间的回头，瞧见后面的一个男生高昂着脑袋，大大的眼睛不停地张张合合，长长的睫毛上下闪动，在那张黝黑的脸上更显得眼睛运动的传神。突然，老师讲到激情时刻，猛一大声，那个男生的头猛地朝课桌上一撞，我惊了一下。他迅速抬起头，四处张望了一番，是在寻找是否有班主任的身影吧，然后若无其事地听课，装的够像。

忍不住好奇之心，我又回了头，后两大排怎么没人了。突然冒出一个头，只见他揉了揉眼，伸了伸膀臂，又消失了。原来他们还一直保持卧倒姿势呢。

课堂上，除了打盹和直接卧倒的人外，也不排除有许多同学是在认真听讲。下课铃刚响，教室里又有了片刻的安静，班主任幽灵般的出现在窗口，大吼一声，全班震惊，全部抬头，艰难的用手臂支撑着将要倒下去的头颅。