一年级作文有趣的游戏15篇(通用10篇)

在总结中，我们可以对自己的思维方式、学习方法和工作习惯进行整理和优化。常见的历史误解有哪些，如何正确看待历史事件？这是一些别人的总结范文，我们可以从中获得灵感和启发。

一年级作文有趣的游戏15篇篇一

在我的一生中，玩过许许多多充满乐趣的游戏，其中我最喜欢玩“老鼠偷米”这个游戏。

三年级的时候，我们从后门一出来，对面就有一堵墙，十分适合玩“老鼠偷米”。

“叮铃铃——”，一阵动听悦耳的下课铃声响起来了，淇善立刻喊起来：“玩老鼠偷米的集合！玩老鼠偷米的集合！最后一个来的当猫！”大家一听到这声，迅速地跑到门外，站到老鼠的领地上，郑屹轩因作业没写完，过了好久才出来，哈哈，屹轩当猫！

开始玩了，我们一个个争先恐后地去对面的“米仓”偷米，但又不能被猫给抓住，我们老鼠一会儿到这边偷，一会又到那边偷，这下可把屹轩急得手忙脚乱，他一会儿向这扑来，一会儿又向那儿抓去，我一不留神，就被“猫”抓住了，于是，我就成了猫。

我心里想：“我不能光用蛮劲，要想一个聪明的办法。”有啦！我眉头一皱，计上心来。我像木头人一般站着，一动不动。过了一会儿，“老鼠”们见我没有动静，放松了警惕，放心地去偷米。突然，我号叫一声，朝着“老鼠”们猛扑过去，哈，一只又肥又胖的老鼠被我“活捉”啦！

在我们的一阵阵欢歌笑语中，上课铃声响起来，“老鼠偷米”的游戏结束了。

一年级作文有趣的游戏15篇篇二

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，我们就玩了一次猜谜游戏。

放学前，老师说：“同学们今天辛苦了，我们来放松一下，做个猜谜游戏怎么样？”班里立即炸成了一团，不少人叫哄着说好玩；也有一些人说玩过了，不好玩。我高高地举起了手，生怕别人说我不知道什么是谜语。

功夫不负有心人，老师终于叫上了我。我立刻站起来，迫不及待地说：“队里有头牛，怕丑不露头。要想猜得中，等到日当头。”没想到同学们异口同声的说：“午！”“怎么一下子就猜中了”，我灰溜溜地坐下了。接下来，我的同桌说了一个：“小时头尖腹中空，长大头发蓬松松。哥哥撑船不离它，弟弟钓鱼手中抓。”

下面议论纷纷，一个个抓耳挠腮，大家你看我，我看你，想了半天也没一个人说对。没办法？只能由出题的说了。没想到，他也忘了，同学们禁不住哈哈大笑起来——有的'笑得涨红了脸；有的笑的弯下了腰；有的把眼泪都笑出来了。我也笑得捂住了肚子，再看看出题的同学，他也站在那傻傻的笑着。经过大家的搜肠刮肚，绞尽脑汁，半天才想起来这么简单的答案——竹子。

就这样，猜谜游戏在同学们的笑声中结束了。

一年级作文有趣的游戏15篇篇三

这次作文课是猜球做游戏，老师说他会用耳朵猜起我们藏的球，我摸摸脑袋死也不相信。

开始猜球了我们把球放在三号杯里，这是大家都凑了进来看热闹，只见老师先把耳朵放在一号杯，然后是二号杯，最后是三号杯了，我焦急得像热锅上的蚂蚁一样，恨不得让时间过得快一点。只见老师拿开三号杯，“哇”同学们一见，目瞪口呆，个个都坚起了大拇指。“哇噻”老师真棒呀！教室里一下子沸腾起来，但我们不服气。

我想：一定是老师有千里眼，或者有旋风耳吧！这时老师才告诉我们是一位同学通风报信的，“谁不会呀！”“就是呀！”我想，对呀！这骗局谁不会呀！

一年级作文有趣的游戏15篇篇四

今天，老师带我们完了猜谜游戏。一个人猜，一个人翻卡片，两个人根据图片解说，不能说卡片里的字。

第一组猜动物，是我和谭羽若解说，一个同学猜，一个同学翻卡片。第一个卡片是大黄狗，我说：汪汪。他说：狗。谭羽若指着黄色，黄。小的反义词。他脱口而出：大黄狗。对。第二张卡片是小花猫，我们指着花，又学猫叫，又说：大的反义词。猜词的同学说：花小猫。我们说：顺序反了。猜词的同学说：猫小花。同学们捧腹大笑。猜词的同学这才恍然大悟：小花猫。第三张卡片是灰太狼，我说：喜羊羊最恨的人。猜词的同学说：灰太狼。后面的红狐狸、骏马、猎豹、狮子王都一一说对了。第二组猜蔬菜，第一张卡片是苦瓜，解说的同学在比画，老师说他们没抓住苦瓜的特点，老师解说了一下：身上长满了肉瘤，疙疙瘩瘩，凹凸不平，像鳄鱼皮。老师越说，他越不明白，老师越说，他越紧张，老师越说他越猜不对。最后，一位同学说：甜的反义词。猜词的同学说：苦瓜。第三组猜的电器，猜到电热板的时候，他说：电热毯。猜到电热毯的时候，解说的同学说：刚才猜错的。

好好玩喔！

一年级作文有趣的游戏15篇篇五

今天在作文班，老师让我们玩一个游戏：都把自己的一支胳膊弯过来，然后用舌头舔胳膊肘，看谁能做到。

老师的话刚说完，全体同学就摩拳擦掌，个个精神百倍，跃跃欲试。我们都太骄傲，认为这只是个特别简单的小游戏，难不倒我们。可是一到我们亲身实践的时候，却是令大家十分扫兴。尽管我们都十分努力，甚至扳疼了胳膊涨红了脸，可是谁也没做到。

同学们面对失败，都是一百个不服气，于是我们决定卷土重来。大家可谓是费尽了脑汁，终于想到了一些办法：有人说，来个残忍的，把舌头割下来不就行了吗？可那就不能说话了，有人接口说。又有人想像说，把自己变成青蛙就行了，舌头长啊！可那就得天天吃虫子了，恶心死了……这个也不行。

是呀，也没说怎么舔啊！凡事多动脑，，不能总按老办法去做，换个思路，便是一片新天地呢！

一年级作文有趣的游戏15篇篇六

一年一度的金秋运动会终于让我盼来了，今年的项目又是什么呢?让我们一起来看看吧!

首先，我们要奏国歌，迎来开幕仪式，庄严的唱起了国歌。

接下来，开始了我们的第一个项目：报纸小火车。游戏规则是：一个班分为两组，每一组可以获得20张报纸，自己想办法把20张报纸围成一个圈，像火车一样，而且要装下该组所有人员，绕喷水池走上一圈，最先到达终点的火车就胜利。我们组一开始就出师不利，把报纸对折后撕下贴在一起，可这样，太薄了，风一吹就吹跑了，眼看着对方组的火车逐渐成形，我们组如热锅上的蚂蚁——急得团团转，就在这紧急关头，我们组的组长——贾皓翔，立刻终止了撕报纸的任务，他下令让我们将报纸对折，在贴起来，多余的报纸则贴在报纸最薄之处。首先，是赵愈鸿拿着透明胶将报纸拦腰贴起来，接下来才是将两张报纸的交接处贴好，赵愈鸿帮我们用嘴撕咬胶布，咬的嘴都出血了，才换来我们组的火车。另外一组因为报纸不够，无法拼接火车，所以吴老师决定多给她们9张报纸，有了多的材料，她们很快完成了她们自己的火车，我们组自然也不甘示弱，虽然比她们慢了许多，可这没有打击我们，我们毫不气馁，毫无俱色地面对她们，做好了充分准备，个个跃跃欲试，摩拳擦掌，只听吴老师一声令下，进入比赛，我们组一开始太慌了，丝毫不顾及脚下的报纸，我们先是做车尾，倒着走，小心翼翼的护着报纸，但没走多久，报纸伤亡惨重，我们只好停下来修补，贴好，才继续向终点出发，走走，停停，贴贴，在走走，停停，贴贴……这时吴老师提醒我们，不要老是停下来修补，能坚持就坚持，注意时间，接下来，我换了下位置，站在中间偏后，不管报纸有多烂，我们都继续走着，小心翼翼的，快到终点了，我们加快了脚步，没有顾及到破烂的报纸，奋力冲刺，终于赢得了胜利。

最后是金笔作文经典项目——拔河，我们先和5年级的小学弟们比，我们用了吃奶的力气赢得了比赛，2比〇夺得冠军。

两项运动会我们组都取得胜利，大家别提心里那个高兴劲了，美滋滋的，喜洋洋的。

一年级作文有趣的游戏15篇篇七

过了一会儿，雨变小了，我们就到沙滩那里玩，到那里一看沙都湿了，用手一挖，下面还是白沙，我们就一起来玩沙，后来又来了一个朋友，我们三人一起玩，我们一起玩警察抓小偷，我当警察，他们当小偷，玩了一会儿就回家了。

一年级作文有趣的游戏15篇篇八

今天，下午我和同学们做了问特点猜谜语这个游戏。丁老师先拿出了下红袋子，然后，让同学们猜猜里面的东西是什么。同学们提了一些问题，有的问物体的长短，有的问美丑，有的问软硬，有的问大小等。

同学们的问题大部分都很好，可是男同学问的两个问题不好，第一个问题是软硬。如果老师摇一摇，如果清楚就是硬的了。第二问题问的也不好，是长短，如果是长的，就放不进小带子里了，所以是短的。我猜测红品袋里可能是积木。

从问特点，猜谜语这个游戏中，我启发到了观察某种东西都要细心地去观察，不能一事无成。

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一年级作文有趣的游戏15篇篇九

天体育课上老师和我们一起做了一个有趣的游戏-----老鹰捉小鸡。

老师当鸡妈妈，我们小朋友有的当老鹰，有的当鸡宝宝。开始游戏了，只见老鹰忽闪着翅膀，扑向我们这群小鸡，鸡妈妈则把小鸡紧紧地护在身后，同时还对进攻的老鹰左抵右挡，奋力阻抗，不给老鹰一点可乘的机会。最后老鹰见无懈可击，只好悻悻离去。

是呀，生活中妈妈不就是一把保护伞吗，她不会让我们受到一丁点儿的伤害、委屈。妈妈永远爱着我，我也永远爱着妈妈！

一年级作文有趣的游戏15篇篇十

教科书第70页的信息窗1，及第71、72页的练习题。

1、结合现实情境，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。

3、现实、有趣的操作活动中，初步积累有关方位知识，初步感受数学与生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。

通过游戏展开活动，将学习内容寓于活动中，从而最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与的意识，使学生兴趣盎然地既自主探求，独立思考又相互结合，参与知识的形成和发展的过程，经历和体会由知识结构转化为认识结构的建构过程。

生根据师要求做出相应动作。

师：小朋友们的反应真快啊！看来，这个游戏有点简单，那咱们再来点难的？

鼻子鼻子左眼，鼻子鼻子右耳，鼻子鼻子左眉毛，……。

师：是不是感到有困难了？能说说你为什么感到有困难吗？

2、师：有的小朋友分不清左右，所以感到有困难，是吧？看来要想做好这个小游戏，还必须先分清哪是左，哪是右。（板书：左右）。

哪位小朋友愿意说一说你在生活中是怎样来分清左右的？

生：我用右手写字，我写字的手是右手，不写字的手是左手。

拿筷子的手是右手多让学生说。

师小结：看来同学们分辨左右的好方法确实不少，（课件出示：左右手写字的习惯、过马路靠右行的习惯、在中国汽车方向盘的位置、手表一般都戴在左手、中国的握手礼，是伸右手与对方握手。）。

3、师：听了这些介绍你能分清左右了吗？

4、师：下面老师再考考同学们在体育课上学的知识，有没有信心做好？

师：看来同学们都掌握了左右，动作干脆、利索，非常整齐，请坐。

用剪子、包袱、锤来决定谁发口令：“上上下下，前前后后，左左右右……（课件出示口令）。

师：为什么我的左和他的左不一样呢？

指名学生说。

师小结：对，小朋友们理解得不错，因为我们是面对面，方向相对，所以举起的右手的位置正好相反。

听好游戏规则。

1、一人发口令，两人一起做动作。

2、口令是上下、左右、前后，这几个词，顺序可以不断变换。

3、一定要向自己的上下、左右、前后伸手拍。

师：老师要看看哪两个小朋友合作得最好。

同桌俩做游戏。

师：在刚才的游戏中除了左右这两个方位外，你还用到了哪些方位？（板书：上下、前后）。

师：你知道哪是前？哪是后？哪是上？哪是下吗？

请用右手向前指，向后指，向上指，向下指。

师：你能说说我们教室的上、下、前、后都有什么吗？学生答。

师：同学们说的真不错，下面我要考考你，请同学们拿出自己的数学书，铅笔盒，橡皮，铅笔，练习本，按老师的'要求摆放这些物品，看那个同学做得最好。（课件出示）。