最新小学作文手工制作活动课程(通用9篇)

社交媒体在我们的生活中扮演着越来越重要的角色，我们需要明智地使用它。写总结不仅要关注结果，还要注重过程和思考。在下面将呈现出一些具有代表性的总结示例，以供大家参考。

小学作文手工制作活动课程篇一

为了丰富师生的课余生活，锻炼学生的动手实践能力，进一步提高学生对手工制作的兴趣，特举办坪牙学区师生手工制作大赛，也希望通过这一活动，让师生更加关注环保，热爱生活。

心灵手巧 创意无限

坪牙学区全体师生

（一）作品要求

1、作品要体现创新特色，作品的含义积极向上，能够体现小学生健康美好的童年生活。

2、作品制作材料不限，表现手法不限，可以是纸工、泥工剪纸、雕刻、泥塑、布艺、拼图（用各种自然材料），亦可用蛋壳、硬纸板、纸盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活废弃品为原材料的平面或立体手工作品等等。

3、作品大小尺寸不限，在作品背后用标签详细注明：题目、班级、作者姓名和指导教师。

4、作品尽量自己独立完成，也可在家长或老师的协助下完成，切不可买现成品，否则取消比赛资格。

（二）参赛办法。

1、人人动手制作，各班班主任、美术老师、科学老师进行

指导，统筹安排，并从中挑选10件以上优秀作品（大制作最低5件），代表班级送入展区。

2、利用课余时间及星期天，按要求制作相关作品。作品征集截止时间为4月20月。

（三）作品展示：

1、展示时间: 4月21至5月初。

2、展示地点: 坪牙中心小学作品展室

3、获奖作品奖长期存放展览室，不在退换本人。

（四）评奖办法：

每参赛单位设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名，优秀指导教师奖三名，全部作品另设最佳创意奖1名，最佳心灵手巧奖1名，获奖者颁发奖状或荣誉证书。

小学作文手工制作活动课程篇二

星期六下午，我和班里的几个好朋友去市科技馆做手工。

到了那里之后，我们先认识了一些机器，有锯床、磨床、还有专门打孔的机器，这些机器看起来简单，使用起来其实很难，尤其是锯床，操作起来非常难。

认识了这些机器后我们就可以做自己想做的东西了，我打算从最简单的做起。

做这个东西并不难，首先要在木板上画出三个圆，三个圆的大小要一样，还要注意节约材料，画完三个圆后，要把这三个圆在锯床上锯下来，锯圆的时候很困难，我废了九牛二虎之力才锯下来一个，在据的时候我必须按紧木板，否则那个木板就会一直抖动，然而，我的力量有限，有的时候会压不住木板，压不住木板就锯不下来，还好有老师的帮忙。

锯完圆后，我来到磨床面前，打磨锯得不好的远，打磨东西倒是简单，我也没有遇到什么困难。

磨完三个圆后，就开始做槽，这个槽是用来卡住圆的，宽度要和其他圆的厚度一样，画好之后就开始锯，锯这个不难，我一会就做完了。

这些都做完之后，就开始组装，然后涂上颜料。

这次做手工我花了三个小时，让我明白了，一切美好的事物都要经过时间的磨练。

小学作文手工制作活动课程篇三

老师正在做示范，可是同学们都等不及了，就自己做了起来。有的拿双面胶，有的剪丝带，还有的粘蕾丝。

老师哭笑不得的说：“你们八个同学，就像八只小鸟在教室里上课，叽叽喳喳的。”

过了十几分钟，教室里的八位女同学更炸开了锅。

有的说：“我做了一个粉红色的。”

有的说：“我做了一个蓝色的。

还有的说自己做的是小花的。

互相比了又比。

我做完了之后，看到老师在蕾丝中间用胶枪粘上了一颗闪亮的钻石。我连忙抓了一颗很闪的钻石，让老师帮忙粘在发卡上，生怕被别人抢了去。

现在大家都做完了。8个女孩子围在一起互相炫耀。当然，也包括我。

回家后，我就又忙了起来。给芭比们都换上了礼服，给每个毛毛熊都做了发夹，给每本书都穿了新衣。盛大的聚会开始了！

穿上礼服的芭比们，戴上发夹的小熊们，和穿上新衣的小书本们，都开心地跟我说：“谢谢你！”

我说：“不客气。”

小学作文手工制作活动课程篇四

于是，我就找来折纸，按照说明书上的折法，开始做起书签来。第一步：先把一张正方纸对折一下，然后在上方画上一个自己喜欢的'卡通人物，用剪刀剪下外边剩余的地方。第二部：把对折后的正方形底部像折扇子一样，对折两次，使底部翘起来，就可以挂在书页上了。最后一步：把书签裹上一层胶带，这样纸书签就不容易碎了。如果你想要更美的，你可以在书签上涂上颜色。（小学生作文）。

书签做好了，好漂亮啊！我把它放在书上一试，很好用。看来我的劳动成果还是蛮不错的。

小学作文手工制作活动课程篇五

今天，我和弟弟一起制作泡泡水。我先弄了一点洗洁精，再弄一些洗衣液，然后再放一些水在里面，用吸管在水里搅拌，再试一下能不能吹出泡泡来，我用吸管沾一点水，再吹泡泡看，我轻轻地吹，发现泡泡一吹出来就破了，我问弟弟：“我们还有什么东西忘加了，你知道吗？”

“不知道。”弟弟说：“我们该加的都已经加了，还能有什么没加的呢？”

我突然看见妈妈手里正拿肥皂擦衣服呢！我对妈妈说：“妈妈，可以吧肥皂给我一小块吗？”“可以。”妈妈爽快的答应了。

我把这块小肥皂放进杯子里用吸管使劲地搅拌，然后，我又吹了一下，我发现这回可不跟上次那样，吹了就破了，这次是有许多泡泡，这些泡泡晶莹剔透，有五彩的颜色，十分漂亮。

我大声喊道：“妈妈，你们快点过来。”

妈妈笑着说：“什么事呀！这么高兴。”我兴奋地说：“我自己已经做成了泡泡水。”“真的吗？”他们信不过自己的耳朵，问道。“不信你们自己看。”接着，我拿起吸管，轻轻地吹了一下，只见一个个泡泡从吸管里钻了出来。

他们看到这副场面，高兴得不得了。

做泡泡真有趣啊！

小学作文手工制作活动课程篇六

手工制作活动一直是人们喜爱的一种娱乐方式，它不仅能够培养人们的动手能力，还能够提高人们的创造力和想象力。最近，我参加了一次手工制作活动，让我深刻感受到了手工制作的乐趣和意义。

首先，手工制作活动能够让我们亲身体验到创造的快乐。在这次活动中，我们用纸板和颜料制作了一座迷你城堡。刚开始的时候，我对手工制作没有任何经验，所以感到有些无所适从。然而，通过老师的指导和同伴的帮助，我慢慢掌握了技巧，并且感到越来越有成就感。当我亲手制作出一座漂亮的城堡时，我感到非常开心，仿佛自己成为了一个小小的造物主。

其次，手工制作活动能够培养我们的耐心和坚持。在手工制作的过程中，需要反复修正和调整，耗费了我们很多时间和精力。尤其是当创作遇到困难时，一些同学可能会有些沮丧甚至放弃。然而，通过这次活动，我明白了坚持的重要性。当我连续几次失败之后，我并没有放弃，而是继续努力，直到最后成功。这种坚持的过程让我学会了面对困难时不轻易放弃的品质。

此外，手工制作活动也能够激发我们的创造力和想象力。在这次活动中，我们没有依赖模型或样品，而是根据自己的想法进行创作。创造出一座独一无二的城堡是一项巨大的挑战，但这也是一次锻炼我们创造力和想象力的机会。我们需要不断思考和尝试，让自己的城堡与众不同。这不仅是手工制作的乐趣所在，也是我们创造力得以释放的舞台。

最后，手工制作活动有助于培养我们的团队合作精神。在这次活动中，我和我的同伴们需要共同合作，互相帮助才能完成任务。每个人都扮演着不同的角色，负责不同的部分。通过合作，我们不仅互相学习，还培养了相互关怀和尊重的品质。每当我们一起合作完成一项任务时，我们都会感到由衷的满足和成就感。

总的来说，手工制作活动给我留下了深刻的印象。通过这次活动，我不仅感受到了创造带来的快乐，还学会了坚持和团队合作。手工制作既有趣又有意义，它不仅帮助我们培养了动手能力和创造力，还让我们明白了坚持和团队合作的重要性。我相信，在未来的日子里，手工制作将继续是我生活中的一部分，我会继续享受其中的乐趣，并不断提升自己的手工制作技巧。

小学作文手工制作活动课程篇七

随着对珍珠文化的深入解读，我们觉得有必要开展系列的珍珠文化相关活动，让珍珠文化所蕴涵的“勇于尝试、勤于实践、追求创新、提升自我”的精神逐步转嫁到学生的行为中去，课堂中去、课外生活中去。初步拟定在本学期开展以珍珠文化为背景的学生手工制作比赛活动，并且发动家长也参与到该活动中去。这个活动旨在以珍珠文化精神为指导，培养学生的创新精神和动手实践能力，让学生对珍珠知识有一定的了解，掌握一些操作技能，在此基础上，使学生热爱家乡，热爱劳动，提高审美情趣。

实验小学四年级全体学生（欢迎家长积极参与！）。

形式不论，别致的珍珠类挂件、小摆设、穿编、雕刻等都可以。每人上交一件，欢迎多件。

珍珠、蚌壳、贝壳、螺蛳壳、紫砂泥、纸张等，其他手工制作材料也可以加入一起使用。

蚌壳、紫砂泥。

寒假放假的时间。

寒假结束后学校将在规定时间内让学生把作品带到学校，由学校统一评奖。

小学作文手工制作活动课程篇八

美术课外活动是美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和继续。组织课外美术手工制作小组是开展课外活动的一种形式，它作为发展学生的爱好特长，培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用，不仅可以提高学生的观察、理解能力和手工制作能力，还能激起学生的求知欲望和创作兴趣。

活动方案的具体目标

1、适用于15年级。参加美术兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。

2、活动时间：每周二的下午活动方案具体内容和活动步骤(一)活动内容：

1、使学生了解手工操作的基本技巧和方法，知道一些简单的美术常识知识。

2、以环保为前提，教学生利用废旧材料、卡纸进行手工制作。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

(二)活动步骤：

1、组织健全的手工制作兴趣小组。

活动要固定，通常每周一次，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名，任课教师筛选，确保参加学员的水平，激发学生的责任感和荣誉感。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。

2、定期举办学生手工作品展览。

举办手工制作做作品展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的`艺术人才。

3、组织观摩活动。

我们采取走出去、请进来的方法，组织学生参观手工制作作品展和图片展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记。使教学与观摩融为一体，同学们得益颇多。

4、举行手工制作比赛。手工制作比赛能够有效地提高学生的素质和能力。通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。提高学生的观察、理解能力和手工制作能力，采取的措施：

（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作。

（3）安排好活动时间和活动地点。

（4）订立必要制度，抓好思想工作。

小学作文手工制作活动课程篇九

在日常生活中，我们常常忽视手工制作的乐趣，在科技日新月异的现代社会，人们更加倾向于选择便捷的机器制造产品。然而，手工制作活动仍然具有独特的魅力和价值。最近参加了一次手工制作活动，我深受启发和感动。下面我将结合我的亲身经历，分享一下我的心得体会。

首先，手工制作活动带给我快乐和满足感。当我亲手做出一件漂亮的手工作品时，首先感受到的是成就感。制作过程中，我必须有耐心、细致地进行每个步骤，想方设法解决遇到的问题，这使我感到充实而快乐。当最终完成作品时，我不禁发自内心地欣喜，仿佛整个世界都静止下来，只有我和手工作品在彼此的注视中互相交流。

其次，手工制作活动培养了我耐心和细致的品质。在手工制作活动中，经常需要重复相同的动作，例如缝纫、剪纸等。初次尝试时，我不免感到乏味和烦躁，甚至想要放弃。然而，通过坚持下去，我慢慢发现了其中的乐趣。在执着的过程中，我学会了耐心和细致地完成每一个动作。这不仅使我在手工制作方面取得了进步，也对其他方面的生活产生了积极的影响。

再次，手工制作活动激发了我的创造力和想象力。手工制作往往没有固定的模式和规则，可以根据个人的喜好和意愿进行发挥。在设计和制作的过程中，我可以尽情地展现自己的个性和创造力。通过选择不同的材料和颜色，我可以创造出独一无二的作品。这种创造力的发挥让我体验到了无穷的快乐和满足感，同时也增强了我的想象力，让我在思考和解决问题时能够有更多的可能性。

此外，手工制作活动提高了我的专注力和动手能力。在手工制作中，只有集中注意力才能确保每个细节都做到位。我发现自己的专注力在手工制作的过程中不断提升，能够更好地抵御外界的干扰和诱惑。而动手能力的提高则让我更加熟练地运用各种工具和材料，能够将想法和概念快速转化为实际的作品。

最后，手工制作活动教会了我珍惜和感恩的态度。手工制作的过程往往需要花费大量的时间和精力，从购买材料到完成作品，需要经历很多环节。通过亲手制作，我更加明白每一个作品背后的价值和意义。我学会了欣赏其中所蕴含的美，也更加感激那些为我提供机会和支持的人。手工制作活动不仅让我更加珍惜每一个细节和机会，也固化了我珍视和感恩的核心价值观。

通过这次手工制作活动的参与，我不仅取得了具体的作品，更重要的是获得了一种积极向上的心态和乐观的人生态度。手工制作让我感受到快乐、满足，培养了耐心、细致，激发了创造力、想象力，提高了专注力、动手能力，并教会了珍惜和感恩。我相信，在今后的生活中，我会继续秉持这种心态和态度，不断追求手工制作的乐趣和价值。