大学体育教学精髓心得体会总结 大学体育教学精髓心得体会

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大学体育教学精髓心得体会总结 大学体育教学精髓心得体会篇一

第一段：引言（字数：100）

大学体育教学是培养学生身心健康的重要环节，也是传承和发展国家体育文化的重要途径。通过多年的从教经验，我深刻体会到大学体育教学的精髓所在。在这篇文章中，我将从培养学生兴趣、增强体育素质、促进团队合作、锻炼意志品质、传递乐观向上的价值观五个方面，分享我在大学体育教学中的心得体会。

第二段： 培养学生兴趣（字数：200）

大学体育教学首先要注重培养学生的兴趣。由于大学生活繁忙多样，学生对体育活动的兴趣往往参差不齐。然而，只有学生对体育活动有足够的兴趣，才能主动参与并享受其中的乐趣。作为教师，我经常与学生进行深入沟通，了解他们的兴趣爱好，并根据实际情况创设丰富多样的体育活动，从而激发学生的兴趣。通过这种方式，不仅能够提高学生的参与度，还能够培养学生对体育的热爱，并将其转化为长期坚持锻炼的积极动力。

第三段：增强体育素质（字数：250）

大学体育教学的核心目标之一就是帮助学生提高体育素质。体育素质不仅包括身体素质，还包括运动技能、竞技意识等方面的提高。在实际教学中，我注重制定合理的教学计划，结合学生的身体状况和需求，有针对性地进行体育训练。我通过组织各种体育活动，如篮球比赛、足球训练、游泳课程等，使学生全面锻炼身体，提升技能水平。同时，我也鼓励学生参与体育竞赛，培养他们的竞争意识和团队精神。通过这样的教学方法，学生的体育素质能够得到有效的提高。

第四段：促进团队合作（字数：250）

大学体育教学中，培养学生的团队合作能力是非常重要的。团队合作不仅能够提升学生的协作能力，还能够培养学生的集体观念和责任感。在我的教学中，我注重组织学生进行团队活动，如集体舞蹈、接力比赛等。通过这些活动，学生不仅能够互相配合，还能够借助团队的力量克服困难。此外，我也鼓励学生共同制定规则，并由他们来组织和安排活动的细节，以增强他们的组织和领导能力。通过这样的教学方式，学生的团队合作能力得到了很大的提升。

第五段：锻炼意志品质（字数：250）

大学体育教学还能够锻炼学生的意志品质。体育活动常常需要学生坚持不懈地训练和面对困难，因此，通过体育锻炼，学生的毅力和决心能够得到很好的培养。在我的教学中，我倡导学生树立明确的目标，并从小目标逐渐实现大目标。学生在训练中会遇到各种困难和挫折，我则通过激励和鼓励，培养他们战胜困难的能力。从长远来看，这种意志品质的培养可使学生具备面对生活中各种挑战的勇气和毅力。

结论（字数：50）

大学体育教学在培养学生身心健康方面起着重要作用，并面临着多重任务和挑战。通过培养学生兴趣、增强体育素质、促进团队合作、锻炼意志品质，我们能够使学生在体育教学中受益良多。作为大学体育教师，我们应该坚持以学生为中心的原则，不断探索和创新教学方法，为学生提供更加丰富和专业的体育教学服务。

大学体育教学精髓心得体会总结 大学体育教学精髓心得体会篇二

游戏是孩子的天性，在小学体育教学当中利用现有的硬件条件，组织学生们开展体育游戏，一方面能够激发同学们对于上体育课的热情，提升学生的身体机能，最终帮助孩子们有更加饱满的精神状态。

一、体育游戏与小学体育教学

1、体育游戏所以体育游戏指的是依据体育运动的相关原理和有关禁忌，将趣味性元素加入到体育训练当中，以游戏为方法来帮助训练者在，兴趣的驱使之下进行锻炼的一种方式。我国经济实力的持续发展，越来越多的人认识到锻炼身体对于自身的好处，但是同时人们也发现，进行僵化，单纯的体育锻炼，往往是十分枯燥和无聊的，而体育游戏这种方式就是在这样的社会背景下逐渐走入人们的视野的，在体育游戏开展的过程当中，人们一方面能够在游戏中获得快乐，同时也能够通过体育锻炼来达到强身健体的目的。

从这个角度上来看体育游戏这种体育锻炼方式适合人们的需求，在当今社会环境之下具有很大的发展空间，适合多种人群在体育锻炼的过程当中当中采用。2、小学体育教学与其他教学阶段的体育教学相比，针对小学生所开展的体育教学休闲三方面的特征，第一是教学内容的基础性，第二是教学对象的低龄化，第三是运动风险比较大。从教学内容上来看，由于小学生以往的学习经历比较少，因此全身本身所能够掌握的体育锻炼方法相对贫乏，因此，老师在开展体育相关教学的时候，一定要针对小学生这一特点，来对他们进行技术性的体育教学。

从教学对象上来看，当前在我国的教育体制之下，小学生的年龄多集中在6-12岁之间，在这一阶段的学生，他们的身体正处于发育时期，因此一定要考虑学生本身的实际状况，在开展教学的过程当中，一定要根据孩子的身体状况来安排课堂的进度。从运动风险上来看，上面提到了小学生的身体和心理，都处在成长发育的关键阶段，身体素质还相对较差，因此老师针对学生所开展的体育教学一定不要有过大的强度，一定要保证学生在安全和谐的环境当中从事体育锻炼。

1、用于课前拉伸准备体育游戏的使用，首先可以应用在课前准备中。传统意义上的课前拉伸准备，王老师会领着学生做一套，传统意义上的拉伸操，通过伸展拉伸等运动来帮助学生在进行大体量的体育锻炼之前，做好身体关节肌肉和筋骨的运动准备。

尽管实践证明，那深造，能够帮助学生做好课件的运动准备，但是因为它相对枯燥，缺乏情节性，很多学生无法从中得到乐趣。将体育游戏用于课前准备，老师可以设计与拉伸和准备相关的游戏，让学生在正式进入课堂主体内容学习之前，通过游戏热身，帮助身体做好准备，避免伤害。例如：老师可以设计一个唱歌做游戏的环节，在体育课堂正式开始之前，领着学生进行一次小合唱，并且或者歌曲的韵律，做一些有关拉伸运动，这种寓教于乐的方式可以让学生暂时忘记拉伸运动的枯燥性，你更加认真的态度，来投入到课前拉伸的运动当中。2、用于课堂中活跃气氛此外，游戏能够激活气氛。

上面提到了，由于小学生年龄小，都处于6-12岁，还是好玩好动年纪，但是当前体育教学的教学大纲上，往往要求体育老师在体育课的教学中教会学生技能，而应该认识到体育技能教学过程本身应该是相对枯燥的，所以老师为了激发学生的兴趣，可以考虑在课堂当中引入游戏环节，用寓教于乐的方式来帮助学生学习体育技能，而游戏在课堂当中就充分发挥了活跃气氛的作用。例如：老师在进行羽毛球训练课发球这一课的教学的时候，可以考虑组织学生们进行一次发球比赛，将同学们分成几组，以组为单位来实施发球相关的比赛，用这种方式来在同学们当中营造出一种你追我赶的活跃气氛，让学生的好奇心充分被激发出来，促使学生用更加饱满和认真的姿态投入到羽毛球课发球的学习当中。

但是在这个过程当中一定要注意，引导学生们开展有关活动和比赛的时候，一定要坚持和谐的关系，不要因为比赛的结果的输赢而影响到学生之间的和谐友爱，同时老师也一定要在体育游戏开展的过程当中，注意保护学生的人身安全，避免出现意外情况。3、用于课后放松训练体育游戏在小学体育教学当中，还可以用于课后放松训练。经过长达一节课的高强度锻炼，很多学生在体育课下课之后，往往会出现腿抽筋等等问题，这就需要体育老师引领学生进行卓有成效的课后放松训练，帮助他们放松肌肉，放松精神，用更加平静的身体状态和心理状态去迎接文化课学习。

不过由于小学生爱玩爱闹的天性，他们中的大部分人不愿意占用课堂时间来进行，体育课锻炼之后的放松训练，这就需要体育老师想方设法将体育游戏的，相关要素，引入到课后放松训练的过程当中，例如可以设计几款小游戏，较放松的动作比如到游戏当中，让学生在玩闹的过程当中，就可以达到放松自己身体各个部位的目的。

例如：老师可以利用课堂最后五分钟，组织学生们排队前后搭着肩膀在操场上做搭火车的游戏，小朋友们一前一后搭着肩膀在操场上慢走，一方面学生可以在这样新奇的游戏当中获得乐趣同时这种慢走的方式也可以最大限度的放松学生的身心，让学生有更好的状态去迎接接下来的学习。

三、结语

体育理念指引下的游戏对于体育科目的实践开展是十分有效的，面对着不断变化发展的潮流，伴随着小学体育教学实践的深入发展，想方设法丰富体育的形式，强调教学对象的主观体验，就显得更为重要了。从这个角度上看，小学阶段的体育科目一线教师，应该着眼于长远，想方设法保证丰富的相关概念的内涵，延伸其外延，丰富其形式，为推进教学水平的整体提高做出贡献。

大学体育教学精髓心得体会总结 大学体育教学精髓心得体会篇三

第一段：引言（200字）

大学体育教学是培养学生身心健康、全面发展的重要环节。作为一名体育教师，我深知大学体育教学的精髓之处。通过多年的实践和体会，我发现体育教学的核心在于培养学生的体育兴趣和乐观向上的精神，激发学生的潜能和积极性，同时注重引导他们养成良好的锻炼习惯和团队合作精神。本文旨在分享我在大学体育教学中的心得体会。

第二段：体育兴趣培养（200字）

体育兴趣是大学体育教学中的重要驱动力。要引导学生对体育产生浓厚的兴趣，教师需要结合实际情况，灵活选取教学内容，使其兼具趣味性和挑战性。通过多元化的教学手段，如游戏、比赛、表演等，可以激发学生的参与热情和学习积极性。同时，教师也要关注学生的个性差异，鼓励他们尝试不同的体育项目，找到适合自己的运动方式，从而持续培养兴趣。

第三段：激发潜能和积极性（200字）

大学体育教学的另一个重要任务是激发学生的潜能和积极性。通过创造积极的学习氛围，培养学生的进取心和自信心，能够帮助他们充分发挥自己的潜力。在教学中，教师要耐心引导学生克服挑战，超越自我，并提供适当的奖励和认可，让学生感受到自己的进步和成就。同时，教师还可以利用多种教学方法和体育技能训练，激发学生的好奇心和探索精神，培养他们的独立思考能力。

第四段：养成锻炼习惯（200字）

大学时期是培养良好锻炼习惯的关键时期。作为体育教师，我们应该引导学生树立正确的锻炼观念，养成良好的锻炼习惯。首先，教师要根据学生的身体条件和兴趣爱好，合理安排锻炼计划。其次，教师要关注学生的身体健康状况，并及时提供适当的指导和保健知识。最后，教师还应鼓励学生与同学一起参与体育活动，加强团队精神和集体协作能力，使锻炼成为生活的一部分。

第五段：培养团队合作精神（200字）

大学体育教学还应重视团队合作精神的培养。通过团队合作，学生可以学习到相互信任、协调沟通和合作共赢的重要价值观。在体育课堂上，教师可以设置团队活动，鼓励学生合作完成任务，培养他们的团队意识和组织协调能力。此外，教师还可以组织集体比赛和运动会等活动，让学生身临其境地感受团队协作的力量和乐趣。通过这样的教学方法，可以使学生在大学体育教学中不仅仅是个体训练，而是建立起与他人合作的紧密联系，为未来的工作和社交打下基础。

总结（200字）

大学体育教学是学生身心健康和全面发展的重要途径，通过培养学生的体育兴趣和乐观向上的精神，激发他们的潜能和积极性，培养良好的锻炼习惯和团队合作精神，可以使学生受益终身。作为一名体育教师，我们应当不断探索和实践，提升自身的教学水平，为学生提供更好的体育教育，引领他们走向更加健康、积极向上的人生道路。

大学体育教学精髓心得体会总结 大学体育教学精髓心得体会篇四

这三个多月来，我的导师和负责跟岗培训老师的指导不仅让我在教学技能和教学方法上有了很大的提高还让我在为人处事方面学到了很多。这三个多月的教学经历让我这个初出茅庐的新老师学会了很多、明白了很多，我深刻明白到作为一个教师应该肩负的责任、作为一个教师应该具有的素养、作为一个教师应该具有的技能。我深深地领悟了“师者，传道授业解惑也”这句话的含义。

一、自我认识

作为一个新的老师，我必须得重新认识自己，因为自己以前一直当的是足球教练，教学的方法与普通的体育课教学是有很大的不相同。之前的自己还没有毕业，不管经历再多始终都还是一个学生，所以必须迅速从学生的身份转变成老师。虽然自己大学当过学生会主席，做过学生委员会委员，做过党代表，但是那毕竟在学校，所以必须放低自己的态度，虚心向老师请教，配合好学校和领导的工作安排，认真努力地从自己的导师身上学习好的教学教法，使自己能迅速成长起来。

二、创造课堂氛围，激发兴趣

体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。

三、体育游戏化

根据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。特别针对小学生，我所教的班级只要是二年级的学生，体育课上“教”与“玩”的程度，体育教师把握得很好的情况下，这堂课就是一堂成功的课，也达到了学中玩、玩中练的最终目的。这时，学生也提高了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿。

学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认为就是什么跑啊！跳啊！让学生机械的反复练习了。体育活动是丰富多彩的，体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。

更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。我的愿望是想让我的体育课变成学生最喜欢的课堂。

四、师生共同参与活动

小学的体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。

五、合理的运动负荷原则

在体育教学中，合理安排学生身体所承受的生理负荷，就是使学生身体既有一定程度的疲劳，又能承受住，并与休息合理交替，以便更好地掌握，体育技术，技能，有效地发展身体，增强体质。量和强度是决定运动负荷效果的主要因素。学生在一堂课做练习的生理负荷量或大或小，对有机体都有不同程度的影响，运动量过小，对促进身体发展的作用不大，对掌握体育技术，技能。

培养学生的意志品质也不利，运动量过大，则容易造成过度疲劳，有损于少年儿童的健康，甚至会发生伤害事故。因为儿童时期，身体正处于迅速成长时期，机体发育极不成熟，大脑皮层神经细胞易兴奋，也易疲劳，新陈代谢旺盛。氧消耗量较多，不适宜长时间的剧烈活动。只有适度的运动量才能有利于促进儿童的生长发育和身体机能的正常发展。

六、全面锻炼的原则

现在家庭教育越来越不成样子，都是独生子女，掌上明珠，但到了学校，我就有责任教好他们，虽然我只是一名体育老师，不能像其他主科老师一样教授他们书本上，考试中的东西，但我可以指导他们锻炼身体和培养个人的兴趣爱好。实行这一原则，是由小学体育目的的任务和学生的年龄特征所决定的，全面提高身体各器官系统的机能和全面发展各种身体素质，对促进学生身体的发育和提高各种基本活动能力，具有重要意义。

在体育教学中必贯彻前面锻炼的原则，运用各种体育手段和教材，教法，全面锻炼学生身体，促进学生的身体全面协调的发展。教师应认真学习和领会教学大纲的精神，加强对学生的思想教育，经常向学生宣讲身体全面锻炼的意义，克服单纯从兴趣出发，不重视全面锻炼思想，每堂体育实践课。

七、不断提高自身的教学水平

“学生怕上体育课，体育老师也怕上体育课”，我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题，一个体育教师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢？是否每堂体育课都有新的感受呢？是否以后喜欢上体育课呢？这些问题都值得我们体育教师去思考。

社会在进步，我们体育教师在教学上也有创新，每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以上好一节体育课并不是那样的简单，只有不断提高教师的教育教学水平和教学技能，才能促进教学的发展，才能使体育课正真快乐起来。

一分耕耘，一分收获，教学工作是一个苦乐相伴的过程，教学的享受无非是：苦中作乐，乐而生欢。在今后的教育教学工作中，我一定会加倍努力不断提升自身素养，积极认真，不辞劳苦地完成教育教学工作，为学校更辉煌的明天而努力。

大学体育教学精髓心得体会总结 大学体育教学精髓心得体会篇五

体育是大学教育的重要组成部分，具有独特的教育意义和育人功能。大学体育教学旨在提供学生全面发展的机会，培养他们身体素质、品格塑造和团队合作能力。本文将从体育教学的目标、方法、挑战、意义和展望等方面探讨大学体育教学的精髓心得体会。

体育教学的首要目标是培养学生的身体素质。大学生人口基数庞大，种族和体型各异，每个学生的身体潜能也各不相同。体育教学的精髓在于根据每个学生的特点和需求进行个性化指导，使其能够在合理范围内达到最佳状态。作为体育教师，我们需要充分了解学生的体质和能力，制定合理的训练计划，利用科学的方法和引导学生进行全面有序的体育锻炼。

其次，体育教学的方法应注重团队合作和个人发展的平衡。体育活动不仅是个人发展的机会，也是培养学生团队合作和集体荣誉感的重要途径。通过团队项目的训练和比赛，学生可以发展自己的个人技能，提高团队合作的能力，增加信任和默契。同时，体育教学也应注重培养学生的个人兴趣和特长，为他们提供多样化的体育课程和活动，以激发学生全面参与和发展的热情。

然而，大学体育教学也面临一些挑战。一方面，现代学生普遍缺乏体育锻炼的机会和兴趣，更喜欢宅在家里玩手机和电脑游戏。另一方面，学生的学习压力很大，课余时间不多。这些挑战使得体育教师需要寻找新的教学方法，提高教学吸引力，并与学生和家长共同合作，共同发展学生的体育意识和乐趣。

大学体育教学的意义不仅仅体现在培养学生的身体素质，还体现在塑造学生的品格和提高其综合素质。大学学习不仅仅关乎知识的掌握，更关乎学生的人文素养和个人修养。体育教学通过让学生克服困难、坚持健身、遵守纪律等方式，培养学生的毅力、耐力和坚强的意志，促进他们健康成长和全面发展。

展望未来，大学体育教学应继续加强创新和改革。利用现代技术手段和设备，引入先进的训练方法和理念，提高教学质量和效果。此外，体育教学还应与其他学科和课程相结合，进行跨学科教学，培养学生的综合素质。通过与心理学、教育学、管理学等学科的交叉研究，进一步提高大学体育教学的科学性和专业性。

总之，大学体育教学的精髓在于培养学生的身体素质、团队合作能力和个人发展。体育教学不仅仅关乎学生的身体健康，更关乎他们的品格塑造和综合素质的提升。在面对挑战和压力的同时，我们应不断创新和改革，提高体育教学的质量和水平，为学生提供更好的体育教育服务。

大学体育教学精髓心得体会总结 大学体育教学精髓心得体会篇六

随着时光的流逝，一学期的体育教学工作结束了，现在坐下来想想，伴随我的仍然是那份在我内心深处的那份艰辛与快乐，尽管有些忙碌，有些辛苦，但我是发自内心的喜爱着这份工作，每一件事无论是大是小，我都是用心去做的。真好似——爱我所爱，无怨无悔。

一、我的课堂教学：

一学期的体育课堂教学结束了，尽管不能称其为圆满。但我始终坚持围绕体育学科教学的小课题，真正努力实现了，在课堂教学中让存在体能差异的学生获得不同程度的发展。

二年级和六年级的18节体育课教学工作由我来完成，在教学过程中我切实改进了教学方法，采用形式多样，松紧适度，激发学生的学习兴趣方法，从而提高了教学效果。

二年和六年是两个差异很大的年级，二年级的孩子需要用心去呵护，教学内容及环节需要更紧凑，这样孩子们就会始终跟着你，用心去完成一项项的教学任务，直到下课。

六年级的孩子有主见,有想法,喜欢表答自己的思想,表现欲望强，但是别看他们长的大,毕竟他们还保留着小学孩子们应有的全部特征。针对孩子们的差异，我认真备好每节课，并把每节课上好，严把教学质量关，积极总结好的教学方法。利用课间时间认真指导学生开展各项体育活动，如，乒乓球、篮球、排球、足球等。让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极性，主动性。从而，尽可能的发现特长生，培养精华，开发潜力，大力提高学生的体育运动水平，为明年的全县田径运动会做好准备工作。

二、、我的训练工作：

我认为体育训练队工作和别的工作不同，它是展示个人专长的一项工作，“师有多高，学生就有多高。”也许这句话说的真的很有道理，无论是乒乓球训练还是田径训练，因为要做好这项工作不但要有足够的专业特长，还要有把自己的特长转教给孩子的合理的教学方法和手段。自己有特长是很重要，让学生学会自己的特长更重要。

学期初，组内研究这届县运会打算由我来带跳高队，实际上，这样能减少我很多压力，因为跳高队只是一个单一项目的训练，而短跑队则不相同，短跑队中包含着一百米、二百米、四百米、4×100米、4×400米、一百米飞绳、六十米运球、跳远等八个男女项目的训练。

最后的决定还是由我来挑短跑队这个担子，尽管我的压力很大，但是我们体育组是一支全校最有凝聚力的学科组之一，有了我们组内的团结合作再加上学校的大力支持，做为这个集体中的一员我有信心把这项工作做好。

今年的中小学生乒乓球赛，我以一名裁判员的身份来到比赛场，当时，男女生比赛同时进行，李老师指导男队比赛，女队这边没有人指导，大家都知道，孩子比赛时如果身边没有大人，她们的比赛能力和水平会明显下降。尽管学校没有给我安排指导任务，但在这种时候，我不可能袖手旁观，我放下裁判工作去给我们的孩子指导，在填写比赛轮次表时，我争求李老师的意见，李老师说：“女队由你安排吧，你比我了解她们。”事后想想，虽然话语不多，这不正是我们实验人的团队精神吗！这是一种信任，更是一种真诚。

这次比赛我们合作的很成功，取得了较好成绩，赵鸿琳同学获得了女单亚军，同时也留下了只差两个球没能获得冠军的遗憾，几天下来，我的嗓子哑了，说不出话来，回家躺在床上，静静的回想，我的付出是值得，也必须要这样做。这一切给我留下了一串串值得总结和反思的问题，我一定要好好总结，争取更大的成绩。

我们不能仅仅是停留在优秀教练员这个称号上，更重要的是让我们的孩子赛出成绩，赛出水平，为实验人争光！

三、我的配班工作：

1、这学期，我担任新二年四班的配班工作，班主任是新来的陈艳梅老师。开学的第一周我负责组织升旗和大课间，由于学校教室调动导致各班级在操场上的站位必须调整，从入场到退场都要重新安排。因此这一周我没能帮上陈艳梅老师，陈老师这学期刚刚来到我校，对升旗和大课间活动还都不了解，这时是最需要我这个配班教师的时候，而我却不能分身去帮帮她。在这里，我要发自内心的说陈老师你辛苦了！

2、做一件事确实不难，难的是能够坚持。

我是一名配班教师，职责就是帮班里做些力所能及的事，中午我除了给学生打饭外，还做洗餐具并参加扫地、拖地等工作，有的人说我是“优秀配班”，也许是对我的一种鼓励，也许是……。这不，真就有人对这些根本不理解，直接就对我说：“配班就是分饭、吃饭，你做的再多也不会有人说你好，以前你也没少干不也什么都没评上过吗？”听到这些我心里还真有点不是个滋味。总之，不管别人怎么说，也不管有多少困难，我努力坚持下来了，我是胜利者。我还会继续努力，继续坚持。走好自己脚下的每一步。

3、我有忘年交。

四、我的值周工作：

在我的各项工作中，这是一项最让我犯难的工作。尽管我对值周工作很熟练，但是在面对班主任的不理解时，我真的是无话可说，只能是苦水往自己肚子里咽，心理也很清楚这都是为了工作，但有时心里就是转不过来这个弯。不管怎么说，为了我们这个大集体，还是不要太计较的好。

五、其他活动：

开学初的团体操练习，占去了我大部分的空节休息时间，到体育场彩排时，由于孩子数量多，每次总是找不到自己准确的位置，我用白灰给每一个有重要位置的孩子画上点，这样一来孩子们有了明确的目标，自然就准确多了，这一系列点下来，做了多少次蹲起就不用说了，这些再累也没有关系，就当是给下肢上力量了。没有想到的是由于白灰烧手，导致手掉皮，害得我一个星期没能按上指纹。

在学生体质测试工作中,积极参与,出谋献策,和组内同志共同完成一年一次的体育大型工作。

还有很多小事都是不值得一提的：

学期初帮助换办公室的教师搬家；

学校来新书时，帮助搬运图书；

电子音乐铃的调控。

这些小事就不说了。

六、我的努力方向：

1、提高课堂教学效率，使我们的体育课更精彩。

2、认真抓好田径队训练工作，积累经验努力实现田径成绩的超越。

3、多开展一些丰富多彩的比赛活动，以加强学生的竞争，培养学生的顽强拼搏精神。

4、克服掉工作中不够大胆的现象，在今后的工作中，要敢想敢做，有始有终。

总之，无论是做什么工作都会有得有失，有成有败。在今后的工作中我要做到扬长避短，克难奋进，争取再接再励，把今后的体育教学和其它我所能做的工作开展得更出色！

大学体育教学精髓心得体会总结 大学体育教学精髓心得体会篇七

小学生掌握体育知识的程度，与授课教师的理论水平有着直接的联系，

小学体育教学总结

团结合作和生动活泼、乐观向上的精神风貌；培养学生文明行为，坚强意志和责任感；陶冶学生美的情操等2017年 小学体育教学总结文章2017年 小学体育教学总结。因此在创编时，要坚持育人原则，力求把培养学生思想品质的素材揉进游戏中，使学生思想境界在游戏里得到升华。

三、联系实际，因地制宜。

创编的室内体育游戏要具有新颖性，趣味性，让学生能有新鲜感。趣味性是体育游戏的一大特点，缺乏趣味的游戏，就会失去它固有的特色，因此，在创编时应注意多挖掘生活素材，喜剧、传统文化素材、演艺素材、地方特色素材，筛出适合体育游戏特征的内容这样创编出的游戏既有欣赏价值又有新意，也就能吸引学生，激发学生兴趣2017年 小学体育教学总结工作总结。万不能任意拼揍，弄巧成拙，失去体育游戏原来的味道。

小学生由于年龄小，其生理与心理上都很幼稚，很容易依赖人、亲近人。教师的教学语言以表扬、鼓励为主，激励学生不断地努力；语言要亲切、有激情，有感染力。这就要求教师不断地学习，充实自己，使自己成为知识丰富、语言幽默、能力全面的体育教师。

小学体育教学总结（二）