实施方案的报告

方案在各个领域都有着重要的作用，无论是在个人生活中还是在组织管理中，都扮演着至关重要的角色。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实施方案的报告篇一

在数据通讯规模不断扩大的今天，设备化测试技术飞速发展，传统的人工测试已经不能满足现实的需求，设备的自动化检测应运而生，并逐渐成为整体数据通信设备测试发展的大趋势。工作人员应在工作中不断总结经验，促进数据通信设备自动化的发展与实施，本篇文章主要介绍了对数据通信设备的自动化测试及实施方案，以期能够进一步提高测试效率。

路由器、卫星导航等中间数据承载设备随着数据通信的整体发展，而变得格外重要。在市场经济影响下，各大数据通讯设备制造商为了在国内外市场中谋取更大的市场比重，就运行市场以及网络市场展开行业竞争。企业希望通过研制高质量、高性能的数据通信设备来占得市场先机，这时数据通信设备的测试作用在产品研发过程中显得格外重要。

随着设备产品种类的不断增多，客户对于设备质量的要求也随之增长，数据通信设备测试技术作为保证设备质量安全的专业技术，应提高测试质量与效率。为了更好地进行设备测试，提升自身质量，企业必然会应用测试工具，引用自动化测试，以带动企业整体发展。

2.1 自动化的基本概念

自动化测试，通过一些测试工具、脚本等方式，对设备、产品本身进行自动测试。自动化测试不仅可以为企业带来便利，还可以独立完成人工测试无法完成或难以完成的工作，实施自动化测试有助于对产品进行全方位测试，提升产品质量，节省人力、科技经费，相对缩短发布时间周期。

由于自动化测试涉及外围较为宽泛，除了测试技术与测试工具的整合，还包括企业整体文化问题的层面。企业要提高自身产品质量与相应工作效率，就要做好准备工作，例如拥有自己专业的测试团队，而组建自动化测试团队的前提，是企业予以资金与管理上的强大支持，让测试团队研发的科研成果得以大施拳脚。

2.2 自动化的优势

(1)程序回归方便。在测试程序修改频率比较频繁时，测试效果尤为显著。因为回归测试程序都是设计好的，所以测试结果也是可以预料的。企业可以利用回归测试的自动运行，来提升数据通信设备的测试效率。

(2)更好运行繁琐测试。在企业进行数据通信设备测试时，繁琐的工作程序会让人产生排斥心，从而导致数据出现错误。而自动化测试的出现，恰好解决了此事的困扰，自动化测试可以在较短的时间内运行大量的繁杂测试，成功解放了人工测试。

(3)进行人工测试无法完成的工作。当数据数量过大，种类过多的时候，人工测试会出现一定弊端，没有足够多的工作人员同时进行设备测试。但自动化测试可以满足这一点，从而提高工作效率，达成测试目的。

(4)增加测试结果可信度。通过推行自动化测试，所以执行过程中不存在人工走神或者数据录入错误的现象，使得测试结果保质保量，从而提高了工作效率、工作质量和测试可信度。

2.3 自动化的局限

在自动化测试提高工作效率的同时，在实践应用中也存在一定局限性，这也决定了自动化测试不能完全替代人工测试的地位。

(1)项目周期短。在项目周期本就不长的前提下，没必要去投资在自动化测试中。建立测试脚本需要资金的支持，在不能得到有效利用的基础上使用，是浪费企业资源的行为。

(2)测试软件不稳定。测试软件不稳定容易出现中断或界面性错误，从而造成自动化测试失败。

(3)测试运行少。一些测试项目很少进行，所以如果使用自动化测试就意味着浪费资源。而自动化测试的存在意义就在于反复运用。

自动测试平台是决定自动化测试成功与否的重要保障，也影响着工作回报程度，所以构建良好的自动化测试平台不仅有利于测试脚本的开发，还能够进行测试工作记录并统计测试结果，在一定程度上可以缩短工作周期。合理完善的自动化测试系统与流程，是自动化测试整体工作的基础，同时也为企业带来数据通信技术的革新，从而促进企业自动化的发展。

3.1 自动化测试设计方案

(1)自动化测试套件。测试脚本、测试协议、测试模块与测试组的综合称为自动化测试套件。测试脚本本身是自动化测试的执行者，是通过自动化的相关测试来达到预期效果，是具有相同属性测试脚本的集合体;测试协议是项目协议下测试脚本的结合体，测试组则紧跟测试协议存在，每个测试协议至少要拥有一个测试组;测试模块是对测试协议的重新整合，形成指导测试进行的有效领导者。

(2)测试工程。在数据通信设备的测试方案设计过程中，测试工程是一个管理与动态层面的新概念，是通过将相同属性以及相同测试环境的测试脚本进行整合衔接，再进行管理与运行的过程，使相关从业人员可以在测试工程基础上通过管理自己喜欢的测试脚本，从而满足测试要求，有助于调动测试人员工作积极性与主动性。

3.2 自动化测试实施流程

数据通讯设备的自动化测试流程大体上分为三个部分：

(1)初始化环境。中才能够实现其真正作用，与此同时也要将初始化名字空间配置到相应名字的空间设备下，才能更好地控制并处理好全局配置文件与支持库。

(2)记录日志。数据通信自动化测试通过初始化环境后的创建日志，在测试运行过程中记录相关日志，并在测试脚本运行完成后统计测试结果，录入报告文件，关闭日志和报告文件，释放数据通信系统资源。

(3)运行测试脚本及其相关配置。数据通信设备要根据运行参数的运行次数在相关区域内进行反复提取，并加载测试协议、测试组和测试脚本的配置文件，以达到自动化测试完美完成的效果。

随着我国数据通信技术的不断发展，自动化测试已经逐渐得到了相关企业的关注与重视，自动化测试的广泛应用不仅使人工测试工作人员从长时间、繁杂且重复的测试工作中得到了解放，还提升了工作效率，减少了数据错误的出现。从自动化本身特点出发，进一步说明自动化测试及实施方案的重要性。

实施方案的报告篇二

中共中央、国务院《关于进一步深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中明确指出，必须“培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”。教育部在20xx年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中增加了包括研究性学习在内的综合实践活动课程，并于20xx年4月11日颁布了《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》（简称《指南》）。湖北省教育厅决定从20xx年秋季起，在全省全日制普通高中高一年级开始设置“研究性学习”必修课，每周三节。在三年内高中各年级开齐“研究性学习”课程。根据文件精神，我校决定从20xx年秋季正式开设“研究性学习”必修课。为了规范我校的“研究性学习”活动，结合我校的近几年教育教学改革发展的实际情况，制定本方案。

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习是高中学生的必修课。

学校实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

由于学生学习方式的改变，要求教师的教育观念和教学行为也必须发生转变。在研究性学习中，教师已不再是知识传授的权威，而是学生学习的促进者、组织者和指导者。教师在参与指导研究性学习的过程中，必须不断地吸纳新知识，更新自身的知识结构，努力提高自身的综合素质，并建立新型的师生关系。

教育部颁布的《指南》中提出了“研究性学习”的目标。

1、总目标是：研究性学习强调对所学知识、技能的实际应用，注重学习的过程和学生的实践与体验。

2、具体目标是：

（1）获得亲身参与研究探索的体验；

（2）培养发现问题和解决问题的能力；

（3）培养收集、分析和利用信息的能力；

（4）学会分享与合作；

（5）培养科学态度和科学道德；

（6）培养对社会的责任心和使命感。

从我校实际和学生身心发展以及知识水平出发，学校三年研究性学习的课程目标为：高一年级为起始和基础阶段。通过教师的引导，使学生愿意参与研究性学习，并产生一定的兴趣；自主地发现问题和提出问题，形成解决问题的方案，并能初步解决问题；了解收集、分析和利用信息的多种有效手段和途径，掌握利用多种有效手段和通过多种途径收集信息，并学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值；使学生形成良好的合作意识，掌握与人交流、分享的技巧；乐于认真踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的见解和研究成果；通过参与社会实践和调查研究，了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，关注国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展。

高二年级为提高阶段，在这一阶段要求学生达到如下目标。要求学生能积极参与研究性学习，并形成浓厚兴趣；形成善于发现和提出问题、较好解决问题的能力；形成收集、分析、整理信息的能力，并能恰当地利用信息；形成一定的合作能力，乐于与人分享；养成严谨、求实、不断进取的科学态度；养成关心国家和社会进步的习惯，自觉维护人类与环境的和谐发展。

高三年级为巩固发展阶段，在这一阶段使学生能主动参与研究性学习；创造性地发现问题和解决问题；形成收集、分析、整理信息的独特方法，并能创造地利用各种信息；善于与人合作，形成良好的团队精神；形成科学的价值观，懂得按客观规律办事，不断追求真理；形成对社会的责任感和使命感，以及积极的人生态度。

按照教育部的要求，结合我校近几年来在推行素质教育过程中开发活动课的经验和实际情况确定以课题研究为重点开展研究性学习活动。

研究性学习内容确定的原则

一是自主性。在研究性学习过程中，学生根据自己的兴进取和爱好自主选择研究课题和项目，老师要鼓励和引导学生从自己的学习生活和所熟悉的社会生活中去选择课题和项目。在学生自主选择研究性学习内容的前提下，教师可以采取提供课题指南等形式，供学生自主选择。

二是开放性。学生学习的时空是开放的。在空间上，学生的学习活动可以在教室，也可以在学校图书馆、实验室，还可以到校外；在时间上，既可以是在学校规定的集中时间内，也可以是在其它时间进行。学生的学习方式是开放的，既可以是小组，也可以是个体的。指导教师是开放的，既可以是校内教师，也可以是校外的家长、或专业人士等。信息来源渠道是开放的。

三是差异性。研究性学习活动的既要尊重学生因兴趣爱好、知识能力等形成的个性差异，同时也要注意不同年级、不同研究阶段的要求上有层次上的差异。在研究的过程中，即使在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究方法、手段的运用以及结果的表达等都可以各不相同。从而为学习者，同时也是为指导者发挥个性特长和才能提供广阔的空间。

四实践性。研究性学习活动主要是培养学生的创新精神、创造能力、研究能力、实践能力，以及科学精神、态度、行为和习惯。促使学生学习方式和教师教学的转变。因此，研究性学习特别强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。学校要为学生参与社会实践活动提供条件，使学生通过亲身实践获得直接经验和情感体验。

研究性学习的内容选择和确定的总体方向：内容选择最基本的依据是学生的生活。一是以“人与自然”为线索的内容。它主要以昌宜以及三峡地区与人生存发展有关的自然环境为研究对象，如气候、水资源、植被状况、能源等。二是以“人与社会”为线索的内容。它可以是昌宜的历史变迁、社会文化（如文化传统、风土人情等），也可以是社会经济问题、社会政治问题。三是以“人与自我”为主要研究对象。它主要涉及学生对自我的认识问题。如青春期生理与心理、人格的塑造、道德的养成、人生的目的和意义等所引起的学生的自我反思与探究。

（一）课程安排

秋季起，在我校高一、高二年级正式开设“研究性学习”课程。研究性学习活动以每周星期五下午安排的3课时为基本单位时间，以校本课程为基本载体，同时加强学科教学中研究性学习的探讨和研究，促使研究性学习活动向学生校内外生活中渗透。

（二）教学安排

每学期按20周计，每周3课时，共约60课时。分五个阶段：集中学习，确定课题，开题；开展研究，教师跟踪指导；期中交流，进行阶段性小结；再进行研究，教师实施跟踪指导；期末结题，交流，评价和总结。

（三）研究类型

课题研究类：以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。

项目（活动）设计类：以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，包括社会性活动的`设计和科技类项目的设计。

（四）组织形式

小组合作研究。这种形式是研究性学习开展的基本形式。个人独立研究。个人研究与全班集体讨论相结合。

（五）保障条件

学校尽量给学生提供研究性学习的各种条件：开放学校图书馆、科教馆、电子阅览室、实验室、微机室、多媒体教室，以及学校根据学生研究性学习的需要在校外联系的有关部门和资源。

（六）课程实施的一般程序

按照教育部的《指南》要求，课程实施一般分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。

在进入问题情境阶段，要求师生共同创设一定的问题情境，通过开设讲座、组织参观访问等形式开展。此阶段的目的在于做好背景知识的铺垫，调动学生原有的知识和经验。然后经过讲座提出核心问题，诱发学生探究的动机。在此基础上确定研究范围或研究题目。同时教师应帮助学生通过搜集相关资料，了解有关研究题目知识水平，该题目中隐含的争议性的问题，使学生从多个角度认识、分析问题。在此基础上，学生可以建立研究小组，共同讨论和确定具体的研究方案，确定合适的研究方法、如何收集可能获得的信息、准备调查研究所要求的技能、可能采取的行动和可能得到的结果。

实践体验阶段，在确定需要解决的问题以后，学生要进入具体解决问题的过程，通过实践、体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。实践、体验的内容包括：搜集和分析信息资料；调查研究；初步交流。

表达和交流阶段。在这一阶段，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。成果表达方式提倡多样化，除了按一定要求撰写研究论文、实验报告、调查报告、活动方案、科技作品以外，还可以采取辩论会、研讨会、展板、墙报、编刊物、音像资料等方式，同时，还应要求学生以口头报告的方式向全班发表，或通过指导老师主持的答辩。在学期末分别举行班级和年级交流报告会，年级编辑优秀成果集。学生通过交流、研讨与同学们分享成果。在交流、研讨中，学生要学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。

（一）“研究性学习”课程的管理

1、学校成立课程领导小组

学校“研究性学习”课程领导小组成员：

组长：校长

副组长：分管教科研的副校长

组员：教务处主任、教研处主任、各年级主任、教研组长、班主任

2、成立“研究性学习”实施小组

组长：分管教科研的副校长；

副组长：教务处主任、教研处主任、各年级主任

成员：教研组长、所有专职和兼职指导教师、班主任

3、课程档案管理及相关部门的工作

学生活动档案资料：研究方案，含名称、目标、意义、内容、方法、所需资源、小组人员分工、研究性学习活动的计划、成果形式、指导教师等内容，开题时上交由教研处备存。学生研究活动情况记载，含时间、地点、研究内容（具体）、收获、体会、问题等内容，作为平时成绩的主要依据。期末进行总结，每篇总结要求在1000字以上，研究情况记载根据研究内容，按照要求上交给指导教师批阅，并由组长签名。研究成果，每一个学生每一学年（或学期）完成一至二个课题或项目。每小组或个人至少有一项成果（较大的问题可以是阶段性成果）在期末上交给指导教师。其成果可以是研究论文、实验报告、调查报告、活动方案设计、科技作品、录像资料等。

指导教师活动档案资料：指导笔记，含对全班或小组（个人）指导的详细记录，有时间、地点、对象、主要内容、效果、体会等内容，每月底交教务处检查。指导教师对所指导的项目要进行评估，写出结论性评语，要求指出项目的意义、成功与不足之处，并指出今后努力的方向，每篇不少于800字。所有指导教师在期末要对工作做出全面总结，或以论文形式总结经验。

教研处工作：牵头负责“研究性学习”课程的实施，并负责指导教师的考核评价与管理；每学年开学时向全校学生介绍研究性学习指导教师（包括校外兼职教师）名单，参考项目总表；将学生所选择的所有研究项目进行汇总，包括名称、项目成员、指导教师单位和电话、进度及所需资源等，形成学生进行研究性学习活动的一般统计资料，完善学生研究性学习档案资料管理；负责检查指导教师的指导笔记并进行等级评定；每学期以学校研究性学习为课题进行研究，并写一篇科研论文，每学期编辑一本优秀研究成果集。每学期负责组织一次研究性学习研讨会。

教务处工作：负责研究性学习活动课程的总体安排，为学生进行研究性学习提供各种资源（包括提供校内各种资源，对校外资源的联系）；每学期抽查学生研究笔记两次，将其与学生研究性学习的成果一起同学校活动课程的考核成绩一并记入学校素质教育学分。每学年召开一次研究性学习表彰大会。每年举办一次研究性学习成果展示会或经验交流会。

年级组工作：各年级组按照学校的统一要求，根据本年级的特点具体组织本年级的研究性学习，协助教务处、教研处做好相关的检查考核工作，以及有关资料的收集和整理，搞好本年级研究学习活动的经验交流和成果展示（展示成果以年级为单位进行评比）。

（二）“研究性学习”课程活动的评价

评价是研究性学习过程中的重要环节。评价的内容和方式必须充分关注学生的学习态度，重视学生学习的过程和方法，重视交流和合作，重视动手实践。

评价的重点：

（1）参与研究性学习活动的态度。认真参加每一次研究性学习活动，并能认真完成自己所承担的任务；做好资料收集、积累、分析处理工作；主动提出研究和工作设想、建设；善于与他人合作。

（2）在研究性学习活动中所获的体验情况。评价的依据是学生的研究笔记、小组讨论记录、期末个人总结；期中、期末交流和平时交流情况；参加社会实践活动情况。

（3）研究性学习的学习和研究方法、技能的掌握情况。主要包括搜集和处理信息的方法和能力；使用现代教育技术及其他新技术的情况；研究结果的表达与交流情况。

（4）创新精神和能力发展的情况。发现、提出、分析、解决问题的能力；探究精神和创新的意识；相对个体的发展动态评价。

（5）研究成果。

实施方案的报告篇三

培养良好卫生习惯、培养良好说话习惯、培养良好行为习惯，提高学生道德修养水平。

组长： 王天斌

成员： 蔡国寿 王全寿

（一）普及文明礼仪知识

1、编印《文明礼仪知识》。供各班开展礼仪教育活动使用，同时利用宣传画、板报、主题班会等进行广泛宣传。

2、在青少年学生中广泛深入开展文明礼仪教育。把文明礼仪教育作为必修内容，纳入相关学科教学。各班要充分利用队活动时间，结合学生特点，开展丰富多彩的主题教育和实践活动。同时结合新修改颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对学生开展基本行为准则的教育。

3、加强文明礼仪教育培训。全面开展文明礼仪教育培训，通过学习、岗位培训及文明学校教育活动及其他多种形式的教育活动，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。

4、开展《身边的故事》为主题的文明礼仪征文评比活动。

5、组织文明礼仪知识竞赛。在开展教育培训的基础上，开展文明礼仪有奖知识竞赛活动。

（二）制订文明礼仪规范

组织调查研究，发现先进典型，推广试点经验，组织各班开展公众讨论，征询意见，制定出各方面文明礼仪规范要求，并以公约（公示）形式公布于众。包括：小学生礼仪规范；购物、旅游、餐饮、阅览、文体娱乐、出行乘车等公共场所礼仪规范；家庭生活礼仪规范等，形成较为完整的礼仪规范体系。

（三）实践文明礼仪行为

开展各个层面的实践活动。在制定礼仪规范的基础上，有步骤、分阶段进行礼仪实践，从身边做起，从课堂做起，从岗位做起，从公共场所做起，从家庭生活做起，使每一个人在个人仪容仪表、言谈举止，日常衣食住行、待人接物、家人相处以及公共生活等多方面，都能自觉形成讲究礼仪的良好风范。

（四）组织文明礼仪竞赛。

在广泛开展文明礼仪教育实践活动的基础上，举办“文明礼仪形象大赛活动”。

1、高度重视，精心组织。各班要充分认识：礼仪是精神文明的重要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作，意义重大。要把礼仪教育实践活动作为今明两年加强公民道德建设的一个新的抓手、新的着力点认真抓好。少先队组织要切实下大力气，精心策划工作方案，认真组织礼仪教育实践，一个一个层面、一个一个群体，全方位地开展好各项活动。

2、广泛动员，积极引导。要引导师生增强礼仪意识，自觉参与礼仪教育实践活动，从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起，要了解通行的礼仪要求，培养和提高礼仪素质。

3、加大宣传，营造氛围。

4、总结经验，着眼长远。要注意贴近师生，贴近实际，贴近基层，突出特色，创造性地开展好各项活动。还要注意总结经验，不断创新，在今年开始大力普及礼仪活动的基础上，着眼整体提高师生的文明素质，进一步做好长远规划，持之以恒地抓下去，力求每年有明显变化，取得显著效果。

实施方案的报告篇四

以新课改的理念为指导思想，进一步深化高中学科课堂教学模式改革，发挥基地校在学科教学中的示范作用，发挥基地校骨干教师的引领与辐射作用，搭建高中历史学科教研交流平台，促进教师的专业化成长，提高历史学科的教学质量。

1、学科基地校工作，要从有利于学科教学研究、提高学科教学质量，使学科基地校成为全市学科教学研究和课堂教学改革的研究中心。

2、加强学科教研组自身建设，以骨干教师为引领，共同研究教育教学理论，学习新的研究成果，加快教师专业成长，充分发挥教研组在基地建设中作用。

1、抓教研，学科的教研工作是基地校建设的核心工作。主要研究教材、研究考试、研究学科特色，研究最新教研成果等问题。

2、抓学科基地校教师培养，通过培训、听报告、交流、示范性听课和上课、评课活动来提高教师的教育教学研究水平。十二中历史教师整体实力较强，老中轻比例协调，高级教师5名，一级教师4名：其中有中心组成员2名，市骨干2名。全组教师共同努力编制出了符合本校学生特点的导学案，学科教师探索课堂教学模式改革的积极性较高，在学科教研活动中能真正发挥他们的引领示范作用。

3、抓基地特色，十二中是我市历史悠久以文科见长的一所名校，通过加强学科研究性学习的实施和研究工作，导学案的设计和编写工作。从理论和实践出发，重振学校历史学科特色，让历史学科能成为抚顺市历史教育研究的中心和基地。

5、分工合作。高三教师研究高考复习方案及复习课导学案的编制；高二教师研究学业水平考试复习方案及选秀教材导学案的编制；高一教师研究研究性学习及必修教材导学案的编制。

1、每周至少到校一天听课三节、与教师交流；并定期参加组内教研和集体备课。

2、组织教师认真学习本实施方案。

3、加强校本研究，组织教师研讨复习方案、研究性学习和导学案的编制

4、开展学习交流活动。定期举办教研交流活动，探讨自己在历史教学中出现的问题及对策，撰写学习交流体会等。

5、听课和上示范课以及组织外出学习或校际间学习交流。

实施方案的报告篇五

宗旨：提高校园艺术水平，形成校园良好艺术氛围。

美术社团任务：1.每学期举办一场书法、绘画展览。2参加校内外艺术表演或比赛。

训练地点：校美术社团教室。

团长：1人。副团长：2名。总体负责美术社团规划、管理工作。

外聘艺术指导：1~2名。常任美术指导：2人。

美术社团队长：2人。负责考勤，协助指导教师完成训练任务，并及时了解团员学习情况。

美术社团上级主管：艺术教育委员会。

美术社团团员：校美术艺术协会会员。

1. 凡建平学生，品行端正，热爱美术，具有一定能按要求完成学习、展览任务的同学，均可参加。

1. 美术社团团员颁发金苹果美术社团纪念证书，团龄一年以上者或获区一等奖以上成绩者颁发校优秀证书。

2. 每学年组织赴外学习交流。

3. 书法、绘画展览管理、训练有关经费等由艺术教育委员会下拨。

4. 每期书法、绘画展览建立档案（如节目单、照片等）。

5. 美术社团活动团员一次缺席扣5分，无故迟到、早退30分扣2分，展览、比赛缺席扣10分。累计无故达30分者，自动除名。

6. 爱护书法、绘画用具，美术用具平时由音美专人保管。其他人租借需经批准。

7. 对全勤94分以上同学予以实物奖励。

实施方案的报告篇六

强化银监系统监管干部及银行业金融机构对《办法》的学习应用，实现辖内银行业法人机构向新监管标准的平稳过渡。以落实新《办法》为契机，全面推动各法人机构实现精细化管理，提升资本管理能力，转变发展方式，进一步优化业务结构，提高服务实体经济水平，走资本节约型的可持续发展道路。

为强化组织领导，强力推动方案内容贯彻落实，成立银监局“新资本管理办法实施推行工作领导小组”。领导小组办公室设在城商处，由城商处负责牵头组织协调各部门工作，法规处、城商处、非银处、合作处、统计处各指定一名联络员。

（一）宣传动员阶段（11月中旬）

1、强化银监系统宣传动员力度。宣传动员活动期间，省局各监管处要以处室为单位，积极开展集体学习及小组讨论活动，系统研究《办法》核心内容以及相关文件，尤其法人监管处室要结合监管实际，就新监管标准对所辖机构的影响深入开展讨论，做到理论联系实际，运用学习和研究成果指导具体监管工作，改进监管方法，提升监管理念。各属地监管部门要成立《办法》推行活动领导小组及办公室，制定活动方案，建立工作机制，强化宣传动员力度，认真组织干部职工学习《办法》并积极开展讨论及调研活动，营造良好氛围。

2、强化法人机构宣传动员力度。省局城商处、合作处、非银处以及各属地监管部门分别负责组织所辖法人机构大力开展宣传动员工作，强化各法人机构对新资本管理办法实施工作的重视程度。

辖内各法人机构要做好如下四方面准备工作：一是认真学习领会本方案精神，统一思想，高度重视，准确把握活动要求；二是尽快建立《办法》推进领导组织。落实一把手责任制，组建由董事长、行长（总经理）为正、副负责人，各相关部门主要负责人为成员的推进《办法》实施工作的组织机构，制定专门的工作制度，明确界定董事会、高管层、牵头部门以及参与部门的职责与权限，确保推行工作落实到位；三是制定本机构《办法》具体推行方案，明确资本计量方式选择、风险管理框架构建、内部资本充足率评估程序建立、资本达标计划以及资本补充规划等事宜，并于11月20日前报送对口监管部门和属地监管分局备案；四是组织本机构有关部门、人员召开学习动员大会，高管层带头学习《办法》，并组织相关部门（如计财部）负责人和一线员工开展集中学习和个人自学活动，尤其做好新资本充足率报表填报人员及资本计量人员的前期准备工作。

（二）学习培训阶段（11月下旬）

为进一步强化银监系统干部职工及辖内法人机构从业人员对《办法》的理解和应用，省局拟组织开展针对省局党委、银监系统全体干部，非现场监管人员以及机构报表填报人员二个不同层面的培训活动。各分局负责做好本局员工、辖内法人机构有关人员参训的组织工作。

1、召开党委中心组（扩大）学习会议。拟邀请银监会专家授课，采取视频会议的形式，组织全系统干部职工学习《办法》发布背景，资本定义，信用、市场、操作风险等相关内容。（机关党委主办，城商处协办）

2、开展非现场监管人员以及机构填报人员专项培训活动。为确保新资本充足率报表的顺利报送，拟邀请银行业机构专家授课，采取视频培训的方式，组织局机关相关处室、各银监分局、监管办非现场监管人员、所辖银行业法人机构的相关部门负责人及报表填报人员就如何填报资本统计报表以及需要注意的要点开展报表填报专项培训。（城商处主办，非银处、合作处、统计处协办）

（三）组织填报阶段（11月-12月底）

1、组织开展新资本充足率报表试填报及后续测算工作。由省局城商处、非银处、合作处分别组织辖法人机构以9月末数据为基础开展新资本充足率报表试填报工作。各法人机构要成立跨部门工作小组，确定牵头人和牵头部门，协调分工，认真填报。试填报工作期间，由城商处、非银处、合作处、统计处以及各属地监管部门分别委派指导小组深入对口机构实地指导试填报工作，确保试填报工作顺利开展。

在完成新资本充足率报表试填报工作的基础上，城商处、非银处、合作处及各属地监管部门负责督促辖内法人机构依照《办法》要求开展好资本充足率测算工作，着重分析新资本管理办法对各机构资本充足率产生的影响，并针对有关测算结果，指导各机构做好资本管理筹备工作，及早研究制定新监管标准达标计划和后期资本补充规划。

试填报工作完成以后，各法人机构要就试填报以及后续测算工作开展情况于12月7日前形成书面报告报送属地监管部门，各分局、省联社于12月10日前形成汇总报告报送省局对口监管处室。

2、搭建交流反馈平台。为更好的指导新资本充足率报表的试填报工作，我局拟由省局统计处牵头，指派专门联络人，充分利用银监局内网平台和省银行业信息共享平台及时交流反馈试填报工作中发现的问题和情况，为正式报送工作的顺利开展夯实基础。

3、开展正式填报工作。在上述各项工作的基础上，相关监管处室、各属地监管部门负责指导各机构做好20xx年新资本充足率报表正式填报工作。

（四）抽查督导阶段（20xx年一季度）

我局拟于明年一季度对各法人机构填报工作以及实施新办法工作情况开展抽查督导工作。抽查督导工作将组成多个督导组，分别由城商处、非银处、合作处、统计处以及各分局负责人带队，分别抽取部分城商行、省联社、农村合作金融机构、村镇银行、财务公司开展抽查督导工作。

（五）总结提升阶段（20xx年启动）

1、强化资本约束，完善资本管理机制，逐步实现转型发展。一是指导各法人机构结合自身实际对新资本管理办法深入开展研究，以落实《办法》为契机，把外在的监管要求转化为内生的机制要求，落实一把手负责制，成立专班负责资本规划与管理，强化资本管理的组织结构性；二是督促各机构按照《办法》要求制定与资本占用挂钩的考核评价机制，积极开展资本节约型业务，根据新办法风险权重的变化，优化业务结构，减少高风险权重业务，降低资本消耗，转变经营方式，走内涵式发展道路；三是推动各机构完善资本补充机制，强化资本补充的科学性和规划性。指导各机构着手制定资本中长期规划，充分考虑未来三至五年的资本补充情况和风险状况。严格增资扩股行为，确保每次增资扩股至少满足3年资本需求，彻底扭转“水多了加面、面多了加水”、频繁依赖增资扩股的被动局面。积极引导各机构自下而上推动资本工具创新，参与信贷资产证券化试点，努力强化内源性资本补充。

2、强化风险管理，推动完善风险管理框架。一是强化全面风险管理。要求各法人机构进一步完善风险管理机制，做好资本规划，确保资本能够覆盖所面临的全部风险种类，要把过去过于集中于信用风险、流动性风险的管控发展为全面风险管控，除第一支柱要求的信用风险、市场风险和操作风险外，还要审慎评估包含个体风险、声誉风险、系统性风险的各类风险。二是提高资产质量分类的准确性。督促各法人机构切实做好贷款五级分类管理，建立切实可行的风险分类操作细则和实施标准，完善相关会计核算及准备金计提等配套制度，严格执行审慎的贷款准备金制度，提足各类损失准备。

3、强化信息披露，确保信息真实完整。要求各机构严格按照《办法》要求进一步完善信息披露机制，做好资本充足率的信息披露工作，并确保信息的真实性、准确性及完整性。

4、强化人才培养，做好人才储备。督促辖内法人机构就新资本管理办法广泛开展培训，加大培训力度，为管理人员以及基层操作人员提供学习机会，同时主动吸纳人才，为全面贯彻落实《办法》打好人力资源基础。

相关处室、属地监管部门要把新资本管理办法的推行工作作为一项重要任务列入工作日程，精心组织，细化方案，多层次、多维度做好《办法》的实施准备工作，做到“三个结合”，即将对资本充足率指标的定量监管与银行完善治理架构、业务流程、风险控制、资本管理机制、信息系统优化整合等定性要求相结合；将资本监管与现场检查、非现场监管以及市场准入等常规监管相结合；将对银行资本充足率的最低要求与第二支柱的监督检查和第三支柱的信息披露相结合，切实抓紧抓好，确保推行工作取得实效。

实施方案的报告篇七

1、文明教育好。班内有明确的文明礼仪教育主题及文明礼仪教育的内容，有班级文明公约，班上学生有礼貌、懂礼仪、谈吐文明；不打架、不骂人；遵守社会公德、珍惜学校荣誉。

2、仪容仪表好。班上一学月内没有不穿校服、不戴校牌、仪容仪表不合格等现象。

3、尊敬师长好。尊敬老师、家长及长辈，见到老师及长辈能主动打招呼问好。

4、学习环境好。教室布置整洁，教室卫生打扫及时、彻底。学月内获卫生流动红旗。

5、遵纪守规好。班上一学月内无人被通报批评或受通报批评以上处分。

根据以上评选条件，各班由班主任牵头进行自评，在自评认为合格的基础上由班委会、团支部联合写出申请报告，经年级组检查过关后报学校验收，学校组成评审小组根据条件验收合格后可评为“文明礼仪达标班”，连续两次被评为“文明礼仪达标班”的班级，可评为“文明礼仪示范班”，学校授予“文明礼仪示范班”的牌匾（评选间隔不得少于四周）。

1、“文明礼仪示范班”在本学年度有效。

2、被评为“文明礼仪达标班”的班级奖班级常规考核分3分，并授予“文明礼仪达标班”牌匾；被评为“文明礼仪示范班”的班级奖常规分5分（从第二月开始未被摘牌每月加班级常规分3分），并授予“文明礼仪示范班”牌匾。

3、被评为“文明礼仪示范班”的班级在评选优秀班集体、优秀班主任时优先考虑，学生期末评优的指标在原有基础上增加5%。

1、被评为“文明礼仪达标班”及“文明礼仪示范班”的班级必须严格遵守评选基本要求，凡出现一人次违规则通报批评、二人次违规将黄牌警告、出现三人次以上（含三人次）违规将取消资格，摘取牌匾。

2、本办法由教育处负责解释，并在实施过程中不断完善。