范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
高年级组教研活动记录篇一
地点:大办公室
出席:全体教师
主题:
记录人:某某某
主要资料:评课校长《探索与发现(一)》
1、课件做得不错
2、对教材有些改善
优点:
1、由易到难,能根据学生发言进行引导。注意反馈,总结归纳方法很好。
2、练习设计有深度,有拓展性。
3、所安排小组讨论很有必要。
4、改变教材较为恰当。
5、目的明确,思路清晰。练习都有针对性。
不足:
1、学生表达有疏漏。
2、新课太快。练习多,方法多,怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、练一练能否让学生打开书做一做。合理利用课本。
4、寻找更简捷的方法的时候,对于学生的错误,教师最好能举例说明。
教研组长评价:
1、不一样的学生得到不一样的发展,不用一把尺子衡量学生。一节课的设计要以学生为本。
2、趣味的引入:游戏,能激发兴趣。
较为严密的推理:猜想---验证---应用
3、整个设计比较精当。
4、练习形式多样,题型多样化。
5、上课的节奏要再慢些,提问后要停顿几秒,让学生思考。
高年级组教研活动记录篇二
xxx
高三英语备课室
全体英语教师
在阅读理解中,不一样类型的文章应采用不一样的方法,对于表格型文章,先阅读问题,带着问题直接在原文中跳读、查读都是很高效的方法。
对于故事性文章,必须要搞清楚故事的大意,清楚故事的人物、地点、事件。同时要注意一些细节问题,排除与本文无关但句意正确的干扰项。
科普性的文章,一般比较难,必须要细读全文,谨慎答题,仔细研究与题干相关的段落,正确理解语意,同时抓住细节描述,提炼出有用的信息,有时还要进行一系列的逻辑思维推理。
不一样类型的文章,运用不一样的技巧,会大幅提升阅读速度。
高三进行阅读技巧的指导,很实用,组员们都认可这种方法指导。
高年级组教研活动记录篇三
数学组
时间
9月15日
活动主题
利用多媒体激发学生兴趣
参加人员
全组数学教师
活动资料
1、经讨论教师们认为:
b:合理科学使用多媒体提高课堂效率,以位置教学为题教师讨论;
2、各位教师分别发表自我的意见,主要围绕多媒体的直观性,提高学生的学习兴趣。
高年级组教研活动记录篇四
地点:大办公室
出席:全体教师
主题:新学期工作安排
记录人:某某某
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出期望和要求:勤奋务实、提高自身的理论素养,做研究型、学者型的教师,构成自我的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要进取勇跃参加各项教育研究活动。鼓励教师们再接再厉,再创佳绩。
1、教研文化建设。
2、小黑板工程,教师用书工程。
3、小学生学科学习本事展示活动安排。
6、本期要准备的资料及工作要求。(异常是教学反思和教学设计的二备、三备)
高年级组教研活动记录篇五
时间
11月2日
活动主题
如何系统地搞好期中复习
参加人员
全体数学教师
活动资料
1、期中考试将近,组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;
2、有的教师认为能够把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。
3、有的教师认为,我校学生基础较差,我们应以课本为主线,以课本为阵地。
4、我们对于稍难的题,训练上应重视,但应注意量的掌握应当少。难度不能太大。
高年级组教研活动记录篇六
主持人:毋小俊
备课组成员: 英语组全体成员
讨论过程:
unit 5 on the road的教学进行探讨,由赵英妮先陈述一下她的教学设计流程,然后大家就听课的所得发表提议或意见,目的是互相学习、共同提高,更好地上好英语课。
盛:大家已经听过我的课了,下头我就把自我的教学设计再次地呈现给大家分享,不到的地方还请大家多提宝贵意见。(阐述教学设计流程)
丁宝香:我执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。教师能充分研究儿童的年龄特点调动起学生的兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用儿歌导入新课,使学生的注意力在最短的时光里,被激活。教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展本事,调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
高年级组教研活动记录篇七
地点:大办公室
出席:全体教师
主题:教研组听课评课
记录人:某某某
一、全体教师赴三年级班听张教师执教《翠鸟》。
二、张教师说这节课的教学设计。
三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。
四、学习社会发展对小学数学教学的新要求。
高年级组教研活动记录篇八
时间:20xx年5月17日
地点:大办公室
出席:全体教师
主题:学习新课程标准
记录人:某某某
每个教师都在教学的过程中有必须的经验,可是这样的经验脱离了教学的主要目的和主要导向,就会走远路,走弯路,如何更好的追求课堂效益,明确教学目标,到达梦想教学效果,学习新课程目标是一个学习、实践再学习、在实践的过程。思考是否有必要进行一次新课程理论学习的专项竞赛。
1、教研组案例的'取点问题
2、反思:我们的教研活动用思维碰撞出火花,用交流表达自我声音。我们在提高,因为我们开始了思想的交流,我们在交流,所以我们会不断地去提高。
高年级组教研活动记录篇九
英语组全体成员
xxxx.6.21
当我开始接手低年级时,最令我头疼的就是课堂纪律难以控制,60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂,有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们,还是不管用,真可谓是按下葫芦,瓢起来啊。后来,我通过和一些老教师交流,再加上不断地查阅相关资料,我总结了以下几个可行的方法。
1、表扬引导法
当课堂秩序混乱时,教师不必批评那些不好的学生,而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬,树立榜样,号召其他同学向其学习,这样便会出现一种“演戏效应”,受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样,其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。
2、竞赛法
教师在讲课前,可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动,然后把全班同学分成若干组,要求每组同学必须认真听讲,积极回答问题,遵守课堂纪律,下课时评出最好的小组,每人授予一枚“小红旗”,这样不仅调动学生的学习积极性,而且还会保持良好的课堂纪律,使课堂活动不乱。
3、情趣调节法
a老师:没有惩罚的教育是不完整的教育, 批评和表扬在教育中同样重要,缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育,所以在教育中面对那些屡教不改,表扬奖励对其不生效的顽皮小孩,我们可以适当批评惩罚,给他一些小教训,让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。
b老师:承担各门课程的老师应相互配合,多采用正面要求。
c老师:只有教师的耐心去管教,引导,经历一定的时间后就会养成良好的习惯,良好的习惯不是一天两天就可以养成的。
d老师:同样的奖励方式用多了也会失效,所以在教学的过程中要不断加强奖励的效力,就要随着孩子的年龄增长而增加获得奖励的难度和加大奖励的力度。
e老师:可以借助多媒体课件来丰富自己的课堂以吸引学生的注意力。
f红老师:要想让同学们持久地保持学生学习英语的兴趣,就要以精心的课堂设计来征服大家!
g老师:我们班使用的办法是评“学习之星”,每节课在课堂上表现好的可得3-5分的加分,每个星期累计得分最高的前十名同学可以获得一张“学习之星”小奖状,累计获得10张小奖状的同学可获得父母奖励的一份小奖品。
h老师:我们要当一位快乐的一年级老师,如果你真的爱他们,你会发现经常犯错的他们其实也很可爱。
总之,低年级学生注意力的稳定性和持续性较差,针对这一特点,教师在教学中运用多样化的教学方式和组织形式,丰富教学情趣,激发学生的学习兴趣和求知欲,通过合理地组织教学,让学生始终精力充沛,活泼愉快地学习。
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