最新生活中的物理 生活中的物理讲座心得体会(优秀10篇)

生活中的物理篇三

近日，我参加了一场关于物理知识的讲座，这次经历让我深受启发和震撼。在讲座中，我不仅学到了很多有关物理的知识，还对生活的方方面面有了更深入的理解。下面将从开场白、实验演示、交流互动、学习收获和展望未来这五个方面展开，来述说我对于这次物理讲座的感受与体会。

开场白是整场讲座的第一个环节，也是引起我兴趣的重要部分。主讲老师以生动有趣的方式开始了他的演讲，他用一系列常见的例子来解释物理原理，让人对物理产生了浓厚的兴趣。例如，他通过讲解水的温度和分子运动的关系，使我们明白了为什么热水比冷水溶解力更强。这样的开场白不仅引起了我的好奇心，也让我开始对物理产生了浓厚的兴趣。

实验演示是讲座中最令我印象深刻的一部分。主讲老师通过一系列小巧的实验装置，生动地展示了物理原理的奇妙之处。比如，他演示了光的折射，并用光线经过不同介质后的弯曲程度与介质的折射率的关系来解释。我在亲眼看到这一过程的同时，也更加深入地领会到了光的传播方式和介质对光的影响。这些实际的演示让我对物理现象有了更清晰的认识，也增加了我对实验性知识的兴趣和学习的动力。

交流互动环节是讲座中与观众互动最多的时间。主讲老师鼓励我们提出问题，并耐心解答。我曾经对物理中的某些概念感到迷惑不解，于是我抓住机会向主讲老师请教。他耐心地给我解答，也给我一些学习物理的方法和技巧。同时，我还有幸与其他听众进行了交流，互相分享学习心得和疑惑。正是这样的交流互动，让我更加深入地理解了物理知识，也增强了我与他人共同学习的动力。

在学习收获一节，我感受到了自己的进步和对物理知识掌握的提高。通过这次讲座，我学习到了许多以前不熟悉的物理现象和概念。例如，我了解到了牛顿的三大定律，以及万有引力定律的应用。这些知识帮助我理解了物体运动的规律和天体运动的原理。通过观察实验演示和提问交流，我还深入理解了光的折射、电磁波的传播和声音的分贝等物理现象。这些收获让我对物理有了更深入的认识，也激发了我进一步学习物理的渴望。

最后，展望未来一节，我对自己的学习和未来的应用有了更明确的规划。通过这次讲座，我认识到物理作为自然科学的重要性，也发现了自己对物理的兴趣和潜力。因此，我决定在以后学业中更加努力地学习物理，并考虑将其作为未来的职业发展方向。我相信，通过持续的学习和努力，我一定能够掌握更多的物理知识，应用到实际生活中，并为社会做出贡献。

总之，这次物理讲座让我受益匪浅。主讲老师的精彩演讲和互动式的学习方式让我对物理的认识和兴趣有了极大的提高。我通过实验演示直观地理解了物理现象，通过交流互动解决了自己的问题，也通过学习收获明确了自己的目标。展望未来，我期待着进一步学习并应用物理知识，为自己的个人成长和社会进步做出贡献。

生活中的物理篇四

3。在无油区的自由滚动阶段(是否有加速的效果要根据球速出手和球道状况来判定)

如果我们假定球与球瓶的碰撞是纯粹的弹性碰撞，那么第一次碰撞的1号瓶的运动方向应该是球和瓶在碰撞时的中心点的连线方向。而球的运动方向和1号瓶运动方向的夹角取决于两者间的质量比。以斯诺克台球为例可发现如果两者间的质量相同，其碰撞后的夹角必然是90度(正碰除外)，而质量差越大夹角越小。而从弹性碰撞的定理可看出质量差越大碰撞后球所能保持的能量越大。这也就说明了为什么10磅以下直球击中1，3位留五号瓶的机率较大的原因。

从滑动到滚动的转化运动模式上，弧线和飞碟走了两条完全不同的路：

1，弧线选择的是完全利用和加强这种转化，让球在滑动过程中带有较高的转动势能，在无油区能利用转化过程使球形成弯曲并有明显的滚动加速---油区的油量越高，尾段越干净，效果越明显。

2，飞碟选择的是部分利用但抵抗这种转化的方式，让球水平旋转可以使球在出油区后仍曾滑动状态前进，而利用无油区的阻力使球的转轴产生角度变化---控制这个角度变化的结果是很重要的，油区的油量越高，尾段越干净，转轴角的变化越突然。

从控制一次碰撞的结果上，弧线和飞碟也走了不同的路：

1。从斯诺克的技巧我们可以发现，使母球和子球碰撞后运行轨迹的夹角缩小的最高方法是“跟杆”(击打母球上部)，也就是让母球有强烈的向前滚动。-----弧线球就是利用了这个原理，除了球重因素外更重要的就是强烈的向前滚动，加上几何角度的作用，使球碰撞1号瓶后仍向5号瓶方向斜入，经过第二次碰撞后还能切入8，9号瓶之间。-----这也就解释了为何有些尾段无力的球打入1，3位后会留8号而一些过厚而尾段急的球会留9号的原因(右手为例)

2。而飞碟第一次碰撞时的运动状态是右上旋(右手为例)，右上旋也是保持碰撞后轨迹夹角的方式之一(可用斯诺克做实验)，所以理想的飞碟球在一次碰撞后能向着3号瓶方向运动，而经过二次碰撞后撞入10号瓶位置。-----观查录象(曾素芬)发现左侧放点进1，3位的飞碟球1号是连续撞击2，4，7号;3号瓶撞击5，8号瓶;六号撞击9号，球经三次碰撞后击中10号。

对于弧线球来讲，如何在与1号瓶经过第一次碰撞后还能以保持一定角度和能量击中5号瓶是全中的关键。

我们可以假设一次碰撞后的1，2，4，7瓶完全不参与其它的球瓶运动，那么剩下的六支瓶依然是一个缩小化的三角形---3号瓶为尖，第二排是5，6号瓶，第三排是8，9，10号瓶。

这时球经过一次碰撞后理想状态是击入3，5号瓶之间(如同1，2位)，并能控制在击入5号瓶后继续击中9号瓶左侧。

所以：如果球尾段无力，在击中1号瓶前转动势能耗尽，将容易过厚的击入3号瓶位，就如一个1，5位入角的球打入剩余六支瓶所行成的小三角形，容易导致5号和6号瓶横倒，留下8号，10号(有时会同留下形成分瓶)如果球的翻转角度过大或切入1号位过厚，击入1号瓶后容易过薄地切入剩余六瓶形成的三角形，使球最终向8号位运行，容易留下9号瓶(过厚入点时产生4，9分瓶的原因在此)。

其实小弧线和大弧线入袋和全倒的原理是完全一样的，一个banana轨际的大弧线不见得比一个推得较深而后急转的小弧线入袋角度大。弧线球最关键的杀伤力来直于一定角度和滚动势能，也就是必须控制入袋的时机，弧线是否优美，弧度是不是很大是意义不大的。

1，滑行阶段(在油区滑行，球的强烈自转保持了运行姿态的稳定和滚动势能)

2，翻转初期(又称起勾前期，在薄油区或无油期前段，球受到球道磨擦阻力，球的自转和球心偏重开始起作用，开始翻转和形成滚动但仍以滑动为主，球的运行的减速起弯)

3，加速翻转期(球已完全离开油区，球道的磨擦力使球的自转和球心偏重形成的惯性矩作用增强，球的滚动趋势成为主要运动方式，球滑行段方向惯性作用逐渐减弱，球开始加速)

4，直线加速期(球由于自身惯性矩的作用，自转方向和运动方向趋向一致，球呈直线运行，但球的自转所产生的滚动势能尚未消耗完毕，球仍呈加速状态)

5，直线减速期(球球的自转所产生的滚动势能消耗完毕，球呈自由滚动状态，并不断的减速)在上速5个阶段中只有把球控制在第3阶段中后期或第4阶段入袋，才可能真正使球在一次碰撞后向着1，3，5，9的方向运行。过早和过晚进入都没有“跟杆”的效果。现在有部分球友过于追求大的弧线而违背了弧线球的最基本有素----尾段加速。。。。。。球的弧度越大，越要求有高的初速和转速!!!因为大的弧线其实等于是加长的球道，球在滑动期的损耗和滚动入袋的距离都加大了很容易形成在减速状态下入袋(俗称前弯后直或早起早衰)，这样的大弧度是毫无意义的。。。。。。pba选手的大弧度是建立在高速高转速的基础上的，只有在确保入袋时机正确的前提下，根据自身现有能力和球道状况来决定弧线和勾曲板数才有意义。弧线其实不存在大小曲线的本质曲别，右侧入点的宽位球，在干道时为了防止球早转(向1号瓶左侧运行)，往往要提高前速以增加滑长，这样有时会使转动势能减弱，入袋时加速期提前结束，留8，10的机会增加，控制的不好又会打得过厚，这时就需要向左调板，外放来加大弧度了。。。。。。

其实分析球入袋后的走向和瓶间关系并不复杂，按现在的趋势是采用剥离法分析的，也就是不考虑球瓶间过多次的碰撞和乱飞乱扫的偶然性-----因为现在国际比赛正在向重瓶化发展，在国内球馆常见的球瓶飞上半空或巡逻兵式的横扫一片是偶然性越来越小了。

生活中的物理篇五

生活中的物理遍布于我们的周围，我们时常会遇到一些奇特的物理现象，然而，对于这些现象的解释，我们往往只能停留在外貌，对其背后的物理原理一无所知。因此，我决定参加一场物理讲座，来拓宽我的视野，了解更多关于生活中的物理现象及其原理。

第二段：讲座内容简介

物理讲座由一位知名物理学家主讲，他向我们介绍了一些我们生活中常见的物理现象，比如光的折射、电的传导、热的传递等等。通过这些生动的实例，他深入浅出地解释了背后的物理原理，让我们更好地理解这些现象。

第三段：心得体会

在讲座中，我最为震撼的是光的折射的原理。以往，我只是觉得光线穿过玻璃会发生微小的偏移，但从没想过这背后的原理。讲座中，讲师通过生动的实验解释了光的折射现象。我们在玻璃杯中注入一些水后，将一根铅笔放入玻璃杯中，发现铅笔看起来被折断了。讲师告诉我们，这是因为光在从一种介质（空气）进入另一种介质（水）时，速度发生了变化，从而导致了折射的现象。这使我对光的传播有了更深入的理解。

第四段：触动感悟

通过这场物理讲座，我不仅对生活中常见的物理现象有了更深入的认识，也对身边的世界有了更多的好奇心和求知欲。我开始更加关注日常生活中的物理现象，比如电的传导、热的传递等等。我深刻体会到物理不仅仅是一门学科，它蕴含着世界的奥秘，是一种可以解读世界的语言。通过理解物理，人们可以更好地适应和利用自然界的力量，推动科技进步。

第五段：总结

生活中的物理讲座让我受益匪浅，它不仅帮助我理解了一些生活中的物理现象及其原理，还激发了我对物理的兴趣和探索欲望。我相信，只要我们保持对世界的好奇心和求知欲，我们就能不断深入探索物理的奥秘，以更好地了解和改变我们身边的世界。我将把这些所学所感融入生活，在未来的道路上，继续追求物理知识的深入，为人类社会的发展贡献自己的力量。

生活中的物理篇六

外做功，就把塞子抛出瓶口，这时只要轻轻塞上瓶塞，然后摇动几下保温瓶，使开水蒸发出大量水蒸气，把冷空气这不速之客从保温瓶中赶出去，然后按紧瓶塞后就无后顾之忧了。

太阳系九大行星从里到外的顺序是: 水星，金星，地球，火星，土星，木星，天王星，海王星，冥王星。

在太阳光的照射下肥皂泡呈现彩色，瀑布在太阳光下呈现彩虹，通过狭缝观察发光的日光灯时看到的彩色条纹，这些现象分别属于光的干涉、色散和衍射。

冬天雪地里脏雪颜色深，吸收的光热多，比干净的雪融化地快。

我国南方有一种凉水壶，夏天将开水放入后很快冷却，且一般略比气温低，这是因为这种凉水壶是用陶土做成的，水可以渗透出来，渗透到容器外壁的水会很快蒸发，而水蒸发时要从容器和它里面的水里吸改大量的热量，因而使水温很快的降低到和容器外的水温相同时，水还会渗透，蒸发，还要从水中吸热，使水温继续降低。

对着电视机画面拍照，应该关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光，从而会导致拍摄效果模糊不清晰，因此应该选择关闭照相机闪光灯和室内照明灯。

吊扇转动和天然气炉喷气背后的秘密

天然气炉的喷气嘴侧面有几个与外界相通的小孔，但天然气不会从侧面小孔喷出，只从喷口喷出。这是由于喷嘴处天然气的气流速度大，根据流体力学原理，流速大，压力小，气流表面压强小于侧面孔的大气压强，所以天然气不会以喷管侧面小孔喷出。

3、摘不着的是镜中月 捞不着的是水中花——平面镜成的像为虚像.

生活中的物理篇七

物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。下面是小编收集整理的关于生活中的物理问题，欢迎大家分享。

问题 1：洗水盆的排水管为什么是弯曲的

问题 2：剪刀为什么有各种各样的形状

问题 3：走钢丝的杂技演员为什么手中常常要拿一根长杆

问题 4：为什么油着火不能用水扑灭

问题 5：为什么氢气球升到高空后会破裂

问题 6：为什么身上有水时会觉得冷

问题 7：鸭子的羽毛为什么不粘水

问题 8：为什么火焰总是向上的

问题 9：油层汤易烫人

问题10：从录音机里听自己的声音为何不像

问题11：为什么开水落地声比冷水低沉

问题12：开水不响，响水不开

问题13：保鲜袋为什么有“粘性”

保鲜袋没有粘性，却能够紧紧的包贴在容器上，为什么？

问题14：锅盖对烧开水的作用

为了快点煮熟食物，往往要盖上锅盖，这有什么物理原理呢？

问题15：湿纸包裹冰保留久

问题16：水管的喧闹

问题17：透过门缝的噪声

问题18：钢笔为什么能自动出水

问题19：饮料中的融冰声

把一些冰块扔进饮料中，可以听到嘶嘶声，这声音是怎样形成的呢？

问题20：虹吸现象

3． 虹吸现象的产生必须满足一些条件，你能说出来吗？

问题21：小鸟在高压线上电不死

1．电站为什么采用高压输电？

2．小鸟落在裸露的高压线上为什么不会被电死？

3．有的人在触电时被击出很远，这是电流在做功吗？为什么？

问题22：微波炉内为何不选用金属容器

问题23：谁吃亏

秤杆断了一截，如果继续使用，是买主吃亏，还是卖主吃亏？为什么？

问题24：海市蜃楼

吐出的气，结成楼阁，所以叫“海市蜃楼”。请用科学的原理解释这一美丽的自然现象。

问题25：三脚与两脚插头的区别

问题26：往下跳，脚尖先着地

人由高处往下跳，往往用脚尖先着地，为什么？

问题27：拉力的大小

问题28：不用手取球

你能不用手把放在光滑桌面上的球拿起来吗？器材：玻璃球一个，罐头瓶一个（瓶口小瓶身大），水平放置的厚玻璃板一块。

问题29：赛车的结构

一级方程式赛车为什么要做成车身很低，轮距很大，轮胎很宽？

问题30：高压锅的好处

为什么用高压锅煮腊八粥需要的时间短？

问题31：霓虹灯的色彩

为什么霓虹灯有各种不同的色彩？

问题32：太阳黑子

问题33：太阳风

你知道“太阳风”这个名字吗？它存在何处？它是由什么组成的？

问题34：鼓风机推风帆

问题35：白炽灯为什么不闪烁？

白炽灯也用交流电，为什么不会像日光灯那样有闪烁的感觉？

问题36：星星为啥眨眼？

问题37：彩电不能常换位置

问题38：液体在太空中的形状

问题39：直升机中的小螺旋浆的作用

问题40：砂锅底为什么是凹的？

问题41：水柱由粗变细

问题42：月球上永远是晴天

你知道为什么月球上永远是晴天吗？

问题43：陨石雨是怎样形成的？

问题44：地球是靠什么托着的？

问题45：冰层上端冷还是下端冷

问题46：为什么菜刀背薄而斧头背厚

问题47：你能紧靠墙壁并单腿站立吗

问题48：为什么射击时要把枪紧贴在肩膀上

问题49：要把水壶底擦亮吗

问题50：给自来水管穿衣服

问题51：黑板为什么会“反光”

问题52：粗糙的电影银幕

问题53：为什么皮鞋越擦越亮

问题54：哪一把壶好

问题55：哪个瓶子容易破

问题56：怎样跳得远

分别在匀速行驶着和静止的轮船中跳远，哪种情况下跳得远？

问题57：打几个孔好

问题58：水面是上升还是下降

问题59：听话的火焰

问题60：哪个亮

问题61：推空车比推重车轻松吗？

问题62：拧松锈螺丝

使用了很久的螺丝，螺纹周围生了一层锈使螺纹变得很粗糙，用很大的力气也不能把它拧松，你有什么办法可以拧松它。

生活中的物理篇八

1、物理学研究：物质、能量、作用力、波、粒子、场、时间、空间等自然现象及其相互关系。

2、心理学研究：欲望、感觉、知觉、认知、语言、思维、意义、意志、情感、情绪、动机、观察、注意、记忆、联想、想象、心情、心境、个性等心理现象及其相互关系。

3、如果我们用“奥卡姆剃刀”对人生宇宙现象做一个极简分析，一通李逵式的胡乱“咔嚓”下去以后，剩下的无非就是一个“心—物关系问题”(我们的教科书也把它当做“哲学的基本问题”);繁芜的理论体系可能就剩下“物理学”与“心理学”(当然现在的“心理学”只是勉强一用，它离“心的研究”相差甚远)。其它的问题、其它的理论，都是从“心—物关系”这个极简结构中派生出来的。

5、所以，我们提出一个简单的对治方法——“物理学现象还原”。“物理学现象还原”讲的是：尽量把生活中“复杂的心理纠缠问题”分解开，剥离出“简单物理学现象”;不要把“多余的”心理因素如选择性的观察、注意、记忆、认知、情绪、想象、概念等附加其上，关闭“意义的无限纠缠”通道。这个方法的要义，是不使我们陷于人为的复杂性纠缠。这里需要另一把“奥卡姆剃刀” ——智慧剃刀。

6、所谓“简单物理学现象”，即单纯的物理现象、事件、事实，及其简单的因果关系。如：一个杯子不小心掉地下了，碎了;关上门，发出“砰”的声音;地面有水，“噗呲”，滑了一跤;家里人说话，随嗓门大小而产生不同的声波震动和传导，等等，如此而已，只是一些简单的、常识性的因果关系，没有什么特殊“意义”，不必附加心理活动过程。

7、更多的生活现象，是以“简单的物理学问题”为内核，加入了另外一些东西，如化学的问题、生理的问题、心理的问题、语言的问题、伦理的问题、社会的问题等，显得稍微“复杂”一些，但总有“简单物理学问题”可供复原。例如，身体上的问题虽然属于生理学或医学，但一些最简单的身体现象也可归于“简单物理学问题”，或者可以做物理学类比，如：肚子饿了，会有饥饿感，产生求食欲;肌肉连续紧张，会造成疲劳。如此而已。

8、“简单物理学问题”经常会被夸大成“复杂心理学问题”。夸大的机制在于“意义”的编织、生成。打一个比较粗鲁的比方(之所以要“粗鲁”一些，目的在于消解意义编织、心理构造的“精致性”、“高雅性”、“权威性”，这还是为了“物理学现象还原”的需要)，某个人在你周围搞了一个小动静，从“简单物理学现象”来讲，就是在你的周围形成了一个小小的声波震动和传导现象，被你的耳朵听到了;顶多加上一点化学反应，产生了某些气味，被你的嗅觉捕捉到了，如此而已。但我们一般不愿意停留在“如此而已”;我们通常会加入“意义”的编织。这就开始麻烦了!经过“意义”的考量，我们会形成一系列“有关小动静的意义分类”，如“物理学小动静”(只是单纯机械响声)、“化学小动静”(有混合气味)、“心理学小动静”(有某种暗示作用)、“文学小动静”(带某种修饰)、“经济学小动静(有不少潜在收益方面的盘算)”、“军事学小动静”(挑起事端，含某些威胁)、“政治学小动静”(搞人际关系，陷害人，嫁祸于人)，等等。这就很麻烦了!会搞得风声鹤唳草木皆兵。所以，培根说“知识就是力量”，只说对了一半;另一半，“知识就是麻烦”!现在知识在无限构造，世界的麻烦也在等比膨胀。

9、现在的心理学一般只涉及“心的纹理”(现象)，而不涉及“心的本体”(本心)的，这是它的根本问题。心理没有心体，是无法自明、自察、自安的，它一直会躁动下去。如果没有“心学”——关于心的体相用的理论体系——的指引和规约，心理学会比较麻烦，会成为人们生活中的“麻烦制造者”(trouble maker)

10、麻烦就是这个“意义的无限纠缠”!人类的通病是：善于把简单物理学问题糅上复杂心理学，经过心理学的量的极度放大、质的极度混合、时间膨胀、空间膨胀……结果把自己完全弄糊涂了，无端耗尽了时间心力，苦死了、累死了!人类的许多重要心理疾病或心源性疾病，如失眠、阳痿、洁癖、强迫、抑郁、焦虑、猜疑、刻板、自恋、妄想、受虐、社交恐惧、时间恐惧、未来恐惧……都与“意义的无限纠缠”这个发病机制有关。

11、 心理学会通过下面的途径把自己的概念无限放大——

(1) 数学心理学(量的急剧变化);

(2) 化学心理学(心理因素的化学反应、质的急剧变化);

(3) 社会心理学(空间关系膨胀);

(4) 历史心理学(时间关系膨胀)。

12、当今家长教育、家庭教育、社会教育面临的最大问题，是众多家长通过“意义的无限纠缠”这个发病机制，已经造成难以纾解的“泛心理坚固连接”，无论遇到什么人、无论遇到什么事，“触目第一念”，哪哪都是复杂纠缠!念念都纠缠，念念都复杂，念念都疲惫!随便哪里听到一声小动静，都要浮想联翩，心潮澎湃!人们无法回归于简单现象、简单生活、简单关系、简单快乐;家庭紧张、夫妻反目、亲子忤逆、众叛亲离、身心俱疲。

13、我们在家庭生活中提出“物理学现象还原”，就是为了让家长能够平息内在的狂乱和躁动，减少人为的意义附加、概念连接、心理纠缠，回归简单现象、简单生活、简单关系、简单快乐。我们对“物理学现象还原”的基本理解是：把六根与六尘相互缠绕的“复杂问题”，复原成“简单物理学事实”，复原成常识，复原成平常心。

14、我们主张“不要那么执著地盯着世界看(环境、社会、他人)”，因为你一“盯着看”，就加入了概念、期待、梦想、情绪、想象，就加入了心潮澎湃，就加入了“心理学混合物”，这就让世界变形、走样。我们主张“让世界来看你”，就是让世界自然地向你敞开，向你扑面而来。我们要在世界面前保持必要的“被动性”，这个被动性就是“无为”，而“无为”能够获得简单真相。

15、猫再能转，也转不过自己高速旋转的尾巴;人类再能思考，也思考不过自己的妄想。人类的妄想源于把自己高速旋转的尾巴当成了“发展目标”来疯狂追逐，那样就把自己跑死了。人类生于思考，死于妄想。人类会筋疲力尽地死于妄想造成的无休止旋转和复杂纠缠。

16、一切“意义”都是从“无意义”的巨大虚空背景中提取的。“非彼无我，非我无所取。”提取“意义”是人类生活的一种游戏方式和规则。“意义”的本质是缘起性空。所有的“意义”都是人为约定，因缘和合，构造而成，有生有灭，因而执著不得。执著“意义”经常会导致妄想。拿“意义”来编织人生是必要而有益的，它会给人生一种价值感、安定感和满足感。只是，编织需要一个限度，需要“知止”，不要编织得那么密实，那么繁杂，那么“较真”。“意义”编得太密实了，生命就紊乱了，就窒息了。

18、宇宙图像是唯心所现的，那么，能否实现“物理学现象还原”，回归简单的生活、简单的快乐，就决定于心性觉知的状态。心净则世界净;心简单则世界简单。

19、所以我们经常讲“如如不动+了了分明+心心相印=相拥而舞”的道理。这个道理讲的是：(1)如如不动：心体是“自己本有的”，恒久不变，固若金汤;(2)了了分明：心性智慧知道事件真相是什么，因果是什么;知道妄心妄念在“事件”上面加了什么，知道所“加”的那个东西固有的构造性、虚妄性;(3)心心相印：怀着这个“自己本有的”如如不动和了了分明，去印证生活中出现的一切人、一切事、一切物、一切理、一切相、一切心。

生活中的物理篇九

摘 要：物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域； 物理学存在于物理学家的身边；物理学也存在于同学们身边；在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。

1． 汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜

利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点，使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。

2． 汽车头灯里的反射镜是一个凹镜

它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。

3． 汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩

汽车头灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成。根据透镜和棱镜的知识，汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。在夜晚行车时，司机不仅要看清前方路面的情况，还要还要看清路边持人、路标、岔路口等。透镜和棱镜对光线有折射作用，所以灯罩通过折射，根据实际需要将光分散到需要的方向上，使光均匀柔和地照亮汽车前进的道路和路边的景物，同时这种散光灯罩还能使一部分光微向上折射，以便照明路标和里程碑，从而确保行车安全。

4． 轿车上装有茶色玻璃后，行人很难看清车中人的面孔

茶色玻璃能反射一部分光，还会吸收一部分光，这样透进车内的光线较弱。要看清乘客的面孔，必须要从面孔反射足够强的光透射到玻璃外面。由于车内光线较弱，没有足够的光透射出来，所以很难看清乘客的面孔。

5． 除大型客车外，绝大多数汽车的前窗都是倾斜的 当汽车的前窗玻璃倾斜时，车内乘客经玻璃反射成的像在国的前上方，而路上的行人是不可能出现在上方的空中的，这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来，司机就不会出现错觉。大型客车较大，前窗离地面要比小汽车高得多，即使前窗竖直装，像是与窗同高的，而路上的行人不可能出现在这个高度，所以司机也不会将乘客在窗外的像与路上的行人相混淆。

再如下面一个例子：

五香茶鸡蛋是人们爱吃的，尤其是趁热吃味道更美。细心的人会发现，鸡蛋刚从滚开的卤汁里取出来的时候，如果你急于剥壳吃蛋，就难免连壳带“肉”一起剥下来。要解决这个问题，有一个诀窍，就是把刚出锅的鸡蛋先放在凉水中浸一会，然后再剥，蛋壳就容易剥下来。

一般的物质（少数几种例外），都具有热胀冷缩的特性。可是，不同的物质受热或冷却的时候，伸缩的速度和幅度各不相同。一般说来，密度小的物质，要比密度大的物质容易发生伸缩，伸缩的幅度也大，传热快的物质，要比传热慢的物质容易伸缩。鸡蛋是硬的蛋壳和软的蛋白、蛋黄组成的，它们的伸缩情况是不一样的。在温度变化不大，或变化比较缓慢均匀的情况下，还显不出什么；一旦温度剧烈变化，蛋壳和蛋白的伸缩步调就不一致了。把煮得滚烫的鸡蛋立即浸入冷水里，蛋壳温度降低，很快收缩，而蛋白仍然是原来的温度，还没有收缩，这时就有一小部分蛋白被蛋壳压挤到蛋的空头处。随后蛋白又因为温度降低而逐渐收缩，而这时蛋壳的收缩已经很缓慢了，这样就使蛋白与蛋壳脱离开来，因此，剥起来就不会连壳带“肉”一起下来了。

明白了这个道理，对我们很有用处。凡需要经受较大温度变化的东西，如果它们是用两种不同材料合在一起做的，那么在选择材料的时候，就必须考虑它们的热膨胀性质，两者越接近越好。工程师在设计房屋和桥梁时，都广泛采用钢筋混凝土，就是因为钢材和混凝土的膨胀程度几乎完全一样，尽管春夏秋冬的温度不同，也不会产生有害的作用力，所以钢筋混凝土的建筑十分坚固。

另外，有些电器元件却是用两种热膨胀性质差别很大的金属制成的。例如，铜片的热膨胀比铁片大，把铜片和铁片钉在一起的双金属片，在同样情况下受热，就会因膨胀程度不同而发生弯曲。利用这一性质制成了许多自动控制装置和仪表。日光灯的“启动器”里就有小巧的双金属片，它随着温度的变化，能够自动屈伸，起到自动开启日光灯的作用。

这样的例子举不胜举，物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。

谈到物理学，有些同学觉得很难；谈到物理探究，有同学觉得深不可测；谈到物理学家，有同学更是感到他们都不是凡人。诚然，成为物理学家的人的确屈指可数，但只要勤于观察，善于思考，勇于实践，敢于创新，从生活走向物理，你就会发现：其实，物理就在身边。正如马克思说的：“科学就是实验的科学，科学就在于用理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我们的一门学科，更重要的，它还是一门科学。

物理学存在于物理学家的身边。勤于观察的意大利物理学家伽利略，在比萨大教堂做礼拜时，悬挂在教堂半空中的铜吊灯的摆动引起了他极大的兴趣，后来反复观察，反复研究，发明了摆的等时性；勇于实践的美国物理学家富兰克林，为认清“天神发怒”的本质，在一个电闪雷鸣、风雨交加的日子，冒着生命危险，利用司空见惯的风筝将“上帝之火”请下凡，由此发明了避雷针；敢于创新的英国科学家亨利•阿察尔去邮局办事。当时身旁有位外地人拿出一大版新邮票，准备裁下一枚贴在信封上，苦于没有小刀。找阿察尔借，阿察尔也没有。这位外地人灵机一动，取下西服领带上的别针，在邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下邮票。外地人走了，却给阿察尔留下了一串深深的思考，并由此发明了邮票打孔机，有齿纹的邮票也随之诞生了；古希腊阿基米德发现阿基米德原理；德国物理学家伦琴发现x射线；„„研究身边的琐事并有大成就的物理学家的事例不胜枚举。

物理学也存在于同学们身边。学了测量的初步知识，同学们纷纷做起了软尺。有位同学别出心裁，用透明胶把制好的牛皮纸软尺包扎好，这样更牢固。然后，用大大卷泡泡糖的包装盒作为软尺的外壳，在盒的中心利用铁丝做一摇柄中心轴，软尺的末端固定在轴上，这样一个可以收拾并反复使用的卷尺诞生了。同时，这位同学受软尺自作的启示，用实验解决了一道习题：用软尺测量物体长度时，若把软尺拉长些，测量值是偏大还是偏小？他做了这样一个模拟实验：在白纸上画一条直线，标上刻度，然后用透明胶粘贴，再扯下来，便做成了“软尺”，用“软尺”不仅找到了上题的答案，而且还清楚地看到分度值变大了，知其然，并知其所以然；学了电学的有关知识后，同学们对蚯蚓能承受的最大电压进行了探究：当给它加上1.5v的电压时，蚯蚓迅速分泌粘液，且奋力挣扎，从瓶内跳出瓶外。当给它加上3v的电压时，蚯蚓被电为两截；有同学在测量“2.4v、0.5a”的小灯泡的功率，并研究其发光情况时，不满足于给灯泡加上2.4v的电压，而是用自己早已准备好的小灯泡做破坏性实验，不断加大灯泡两端的电压，直至电压高达9v、灯泡灯丝烧断，才停止探究；有同学在学习蒸发的知识时，不厌其烦地座在桌旁观察相同的两滴水（其中一滴水滩开），进行聚精会神地观察，然后进行分析、对比，得出影响蒸发的因素；„„同学们捕捉身边的琐事进行探究的事例屡见不鲜。

今天，人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就，如克隆羊、因特网、核电站、航空技术等，无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。

主要参考文献：

教育部：初中物理新课程标准（实验稿）

[美] l.爱波斯坦 [美] p.哈威特 《趣味物理寻答集》

生活中的物理篇十

首先我们要知道一个道理：我们周围的事物之所以显现出颜色来，是因为阳光照射着它们。虽然阳光看上去是白色的，但是所有的颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，在阳光里都存在。

天空里有这么多颜色，为什么我平时看到的只有蓝色呢?

阳光从天空照射下来，会连续不断地碰到某些障碍。有氮气、氧气、气体微粒和微小的漂浮微粒等等。当光线遇到这些障碍的时候，自然也就改变了自己的方向。

蓝色光和紫色光的波长比较短;而橙色光和红色光的波长比较长。当遇到空气中的障碍物的时候，蓝色光和紫色光因为翻不过去那些障碍，便被“散射”得到处都是，布满整个天空，就是这样被“散射”成了蓝色。

发现这种“散射”现象的科学家叫瑞利，他是在130年前发现的，他也是诺贝尔奖获得者。

用“散射”现象，同时可以解释下面这些天象了。

比如在你头顶的天空是蓝色的，可是在地平线—天地相接的地方，天空看上去却几乎是白色的。这是因为阳光从地平线到你这个地方比起它直接从空中落下来，需要在空气中走的路程要远得多，而在一路上它所擦过的微粒子也自然就要多得多。这些大量的微粒子就这样多次散射出光，所以它显得白中透着淡蓝。

建议你做一个小实验来验证一下：拿一杯水，把它放在一个黑暗的背景里，放进一滴牛奶，再拿一只手电筒照射杯子的一端，并靠近它，手电筒的光在水中即会显现出淡蓝色。如果你往水里放进的牛奶越多，水就越白，因为光一再地受到这些众多的牛奶微粒的散射，结果就是白色的。道理跟在地平线上空是白色的一样。

太阳落山时的傍晚，天空不显现蓝色而显现红色，正在下落的太阳也变成暗红色，也是一样的道理。由于傍晚的光在照射到你这个地方的路上所遇到的众多的微粒，使得阳光中的紫色的和蓝色的部分往四面八方散射开去，仅留下一点点使你的肉眼看得见的橙红色光线，因为它们的波长长、“波浪大”，翻过了路上的障碍。

其实从地球以外望过来也是一样，覆盖我们地球三分之二面积的海水也散发着蓝光，陆地上虽然有土地的褐色或森林的绿色，然而上空却总是蓝色的。从宇宙中看来，整个地球都被裹着一块轻柔的蓝色面纱。

蓝色，就是生命的颜色。我们的地球就是蓝色星球。保护我们的地球就是保护我们的生命。

原理：光的散射是指光通过不均匀的介质时一部分光偏离原方向传播的现象，偏离原方向的光称为散射光。晴朗的天空是蔚蓝色的，是由于大气分子和悬浮在大气中的微小粒子对太阳光散射的结果，波长较短的紫、蓝、青色光最容易被散射，而波长较长的红、橙、黄色光散射得较弱，这种综合效应使天空呈现出蔚蓝色。