最新描人 素描人的心得体会(优质6篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

描人篇一

素描人是一门独特而深邃的艺术形式，通过简单的线条和阴影来描绘出立体感。这不仅需要准确的观察力和手法，还需要艺术家对被描绘者内心世界的深刻理解。在我多年的素描人实践中，我深深体会到了这门艺术的魅力和独特之处，并从中得到了一些宝贵的体会和启发。

首先，素描人让我学会了真实的观察。为了能够准确地表达被描绘者的特征和情感，我们必须仔细观察他们的面部表情、姿态和体态。有时候，仅仅只是一丝微笑或者一抹忧伤，就足以表达出一个人的内心世界。通过观察，我学会了仔细观察每一个人的细微之处，不再局限于他们外表的表象，更深入地理解他们的思想和情感。

其次，素描人激发了我对表达的热情。每幅素描都是一次对细节的呈现，通过线条和阴影的运用，我们可以创造出独特的艺术效果。这种创造力的释放让我感到无比的喜悦，也让我更加热爱这门艺术。我学会了通过素描来表达内在世界，将自己的情感和思想融入到作品中，使它们更加生动和有灵性。

再次，素描人培养了我的耐心和毅力。素描一幅作品并不是一蹴而就的，它需要艺术家花费数小时甚至数天的时间进行细致入微的描绘。这个过程中，错误和挫折是难免的，但只有坚持不懈地去努力，才能够创造出一个完美的作品。在这个过程中，我学会了耐心等待、持之以恒，也体会到了自我突破和成长的乐趣。

最后，素描人教会了我如何真正观察和理解他人。每幅素描作品都是我对被描绘者内心世界的一次解读，通过绘画的过程，我更加深入地了解到每个人都有不同的思想和情感。这种理解帮助我更加善于倾听和关怀他人，从而更好地与他们相处。素描人带给我一种洞察他人内心的能力，这让我更加地珍惜和尊重每一个人的独特性。

总的来说，素描人不仅是一门艺术形式，更是一种对真实和观察力的追求。通过素描人的实践，我深刻体会到了真实观察、表达热情、耐心和毅力的重要性，同时也发展了对他人内心世界的理解和关怀。素描人让我更加深入地认识自己，也更加真实地观察和理解他人。我相信，这门独特的艺术形式将一直伴随着我，成为我一生中不可或缺的一部分。

描人篇二

慢写就是长期作业，是考生学习掌握素描人像方法的重要阶段。这一阶段要求考生重点掌握结构、造型、比例、明暗变化。在把握人物的基本结构、特征基础上，准确、有序地塑造人物的形象，用笔要熟练，构图力求完整。初学者可以将身边的熟人作为自己练习的模特，从多侧面、多角度去进行练习，这样对你完成作业是非常有效果的，每天可以规定一个半天或二三个小时，连续运作。

速写是短期作业，目的`在于要求初学者在较短的时间内用速写方法表现人物的各种运动状态。你可以在公园里、车站旁、水果摊、菜场上练习自己的观察能力、造型能力，从而准确把握人物的形象。大运动量的素描训练就如一个运动员的赛前训练，是出好成绩的一个重要条件。每张画的作业时间可以用10～20分钟不等。

默写有利于培养观察力和记忆力。头像塑造的好与坏，同是否掌握了头部解剖知识有很重要的关系，骨点、肌肉，要能熟记，头像大体结构能默得出，还有五官位置的三停五眼，都能记住，只要构图准确，就不会出大的偏差。默写可以在复习阶段集中抓一二次，每次时间约二小时左右。

可以买一个人物骨架、肌肉解剖模型作为参照物，对照一下自己作画的对象解剖关系是否准确，骨点肌肉的转折运动表现是否准确，等等。

要求初学者将素描对象(模特)从不同位置、不同角度、不同侧面去练习，从而能更准确地把握对象，使其结构严谨，构图完整，黑白灰关系处理得当。

可选择素描经典名作若干幅，进行有针对性的练习，可以从中学习大师们的素描方法、构图技巧、表现手法，目的在于提高审美能力，丰富素描表现力。

描人篇三

素描人头是许多美术爱好者的入门课程，也是绘画基础课程的重要内容之一。对于初学者来说，素描人头可能难度较大，需要大量练习和深入的学习。本文将从自己的学习经验出发，总结素描人头的心得体会，希望能够对初学者有所帮助。

第二段：构图

要想画好素描人头，首先要注意构图。构图是指将人头取下一定比例、位置，好好布局。对于初学者，可以采用简单的评目法或四平八稳法来确定位置，着重注意对称性。不同角度的构图也需要注意照顾到比例和对称性的要求。构图是一个不可忽略的步骤，是关键，也是难点之一。

第三段：线条

完成构图后，接下来就是要画线。画线是非常重要的，一笔一画的标准线条能够体现人头的立体感。画线要快，但也不能太急，需要有节奏感。切忌糊弄和偷懒，精心选择线条粗细和长度，并用精细而有力的线条体现出人头轮廓和特征。

第四段：明暗效果

草图涂黑加深细节，明暗变化是素描作品的关键之一。要体现出人头的三维感，就需要在构图和线条的基础上运用明暗的分化画出轮廓，衬托出人头的轮廓和肌理，真正的让人头立体化。高明暗分明的效果是需要不停的积累和观察技巧的产物。

第五段：总结

对于素描人头，从构图到线条再到明暗，每一步都有其要素，需要不断地练习和掌握。通过本文的介绍，相信大家都会有所收获，即便是素描人头这个看似只有二维的绘画形式，也能够让我们体会到绘画中的立体感和美学意义。希望大家能够坚持练习，不断提高，对于素描人头有更加深入和广泛的认知，让我们一起成长！

描人篇四

经过四周的素描人体的学习。我们对人体的一些结构与人体的肌肉都有了一定的了解。在最开始的时候，我们接触素描人体的时候，我们对结构﹑肌肉的不理解，所以我们认为画人体太难了。

用铅笔轻轻的在纸上画出人体的轮廓线，线条清淡而简洁，最好不要用橡皮擦以免伤纸，不便以后揉擦细微的色调，最初的轮廓主要解决人体比例和构图问题。

用木炭条沿着轮廓线小心缓慢的从头部开始，局部推移画出细节。注重感觉的表达，暂不作过多的修改。局部的推移方法使视线贯通起来，反而容易将轮廓定准。木炭的线条可能会越过原先的轮廓线，这没有关系，在整体的观察下尽量画出人体的动态感基本特征。

节刻画，可用硬炭笔和纸笔以及削尖的橡皮，逐渐将白纸铺上细密的色调，檫出高光。此时，局部和整体的关系要不断调整，所有细节都要服从人体的大关系，除了形体空间的准确表现，还要恢复对人体最初的鲜活的印象，表达出人的血肉之躯的生命体征。

长期人体素描虽然表现技法上与速写不尽相同，但观察方法、对人体主要特征的认识等基本原理是相同的。所以我们应该把人体素描看成是人体速写训练的继续、补充和完善。在长期人体素描中应当发挥在速写中获得的能力，尤其应当保持在速写中体现的热烈、紧张、饱满的作画热情和作画求准的作画习惯。长期人体素描的时间比较充分，可以反复观察、比较和思考。要有效的利用时间，不要不动脑筋，把时间浪费在盲目的涂色调上。在今后的学习中，自己也会更加努力。更多的去练习，争取掌握人体素描的技法，让自己的绘画水平有进一步提高。

描人篇五

素描可以说是绘画的基础和门槛，人头素描又是其中的经典，是学习绘画入门的必修课。从画中的人头我们可以看到画家的功力和技术，尤其是人物肖像画，更是需要素描的基础技巧。学习人头素描不仅可以提高我们的观察力、想象力和表现力，还能促进我们的思维思考和创新能力。在我的学习中，我领悟到了一些人头素描的心得体会。

第二段：学习思路

素描人头的学习需要有系统、有计划。首先，要掌握基本的人头结构和比例关系，如颜面部比例、眼睛位置关系、眉毛高低、鼻子大小等。其次，要学习人头的造型技巧和线条表现，如肌肉和骨骼结构、头发、服装等。最后，要学习如何熟练运用铅笔以及轻重手法的运用。在学习过程中，可以通过模仿、练习和查阅资料进行巩固和提高。

第三段：创意和想象力

学习素描人头不仅仅是理论学习，还需要启发我们的创意和想象力。我们可以尝试从不同角度看待和表现人头，如侧面、正面、斜视等，还可以运用不同风格的绘画手法，如写实、卡通、漫画等，来表达自己的想法和创意。

第四段：观察与表现

学习素描人头还需要注重观察和表现能力。观察不仅包括人头的外部形象，还需要透过表象观察到里面的精神和气质。表现则需要运用精细的线条、深浅的阴影和灰度对比来呈现出人头的特征和个性。观察和表现是相辅相成的，只有通过不断的实践和磨练，才能逐渐提高自己的观察和表现能力。

第五段：结语

人头素描是绘画的基础和门槛，是学习绘画的必修课。我们通过学习素描人头的基础和技巧，可以提高自己的观察力、想象力和表现力，进一步促进思维思考和创新能力的提升。同时，在素描人头学习中，也需要注重创意和想象力的培养，注重观察与表现能力的提高，这样才能达到素描人头学习的深度和广度。让我们一起投入到素描人头的学习中，共同提升自己的绘画水平吧！

描人篇六

刚进入大二，就开始了人体素描课，刚开始还会有一点不好意思画。在老师的讲解和指导下，慢慢的就放开画了。在我们的课程中，我对素描人体有很多感触，和一些对形体艺术的认识及感想。

素描是一切美术造型的基础，在素描训练中，只有掌握正确的方法，进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。素描训练是从简到繁、由浅入深融思维和创造为一体的造型过程。

而图的比例结构要想画好，就要先观察清楚，轮廓一定要画好，这是关键一步，一定要起好步。“好的开始将是成功的保证。”然后就是深入刻画。在这个阶段要注意应该从什么地方开始深入;怎样深入。对一个完整的对象来说虽然它是由若干必不可少的局部组成的，但它们相对于整体来说却又都有着主要与次要的宾主关系。因此，当我们在深人刻画时就不能一视同仁来平均对待，导致喧宾夺主的局面出现，而必须首先要抓住整个对象中最能体现“形”与“神”特征的主要部分。其观察方法是用整体的目光意识一眼看到所要表现对象的全部，然后根据从整体感受中获得的最突出、清晰、对比强烈，一下子就抓住并跳到你眼帘进人视觉，使你产生强烈表现欲望的部位开始。如果你觉得用这种方法做起来比较困难或者没有把握的话，也可以通过比较的方法来进行。即通过对对象整体中各部位之间的相互比较来确定出主次关系来进行深入刻画。当我们知道了应该首先从什么地方开始深入以后，接下来就是要明确怎样去深人的问题。深入刻画的过程不仅是要求将塑造大关系时表现出的概括的体面关系逐渐由各种形状细小的转折体面来衔接过渡．使相对简单的形体本身与相互之间的来龙去脉关系丰富具体化。同时也要通过不同的处理手法来描绘表现出对象特有的神情气质性格、质感．量感．光感与空间感。因此，必要的解剖知识可以帮助我们透过表皮现象来了解并表现出支配外形的内部肌肉与骨骼的本质。有时候为了能更清晰具体地对形体结构的转折起伏进行细致地理解与分析，可以走近对象进行观察。从而不至于被一些表面的偶然现象所欺骗。所以说理解的愈多，看到的就愈多、愈实在。画出来的就自然愈有说服力。另外，大量的解剖书籍也是必不可少的，它能帮助我们理解和分析所画的对象。

当我们面对一幅美术作品，尤其是一幅经典的绘画作品，我们怎样看出画中的含义并从中得到感受呢？通常的方法是：感受—理解—再感受，这同人的认知过程是相一致的。

要把注意的重点放在对画面整体效果的观察上，通过对画面总体形式的观察，结合你对生活和艺术的经验，从中获得一个新鲜的印象。这种感受可能来自你对作者高超技艺的折服，也可能来自对画面组织精巧的惊叹，更重要的应该是体验到心灵与作品产生共鸣所引发的一种情感的上升。获得这种感受是艺术欣赏中一个很重要的目的，感受的强度取决于作品的品质和你所投入的审美情感强度，而不一定依赖你对艺术知识的掌握，所以说在欣赏作品的第一个阶段，艺术知识不多的人同样也可以获得艺术享受。

美术教学大纲指出：“通过美术教学，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”要培养学生的想象能力，教师必须重视联想能力的培养。

联想属想象的范畴，但又不同于想象。联想就是在头脑中由一事物想起另一件事物的心理活动，其形式有类似联想、接近联想、对比联想、因果联想、自由联想。

想象则是在原有感性形象的基础上在头脑中创造新形象的过程。想象高于联想，而联想是想象的基础，学生有了较强的联想能力，就能顺利地把新学知识纳入已有的知识结构，建立新旧知识之间的本质联系，辨别它们的本质区别。

有人说素描就是黑白灰，其实这是一种对绘画素描的误解，是长期铅笔素描作业在处理光影阶段为避免在绘画过程中出现层次不清的一种肤浅的认识。在抽象绘画中，黑白灰仅仅是一种色调，是一种表现形式的一些元素而已；用黑白灰三大调子所描绘出的层次、光影往往是一些表象，也许是所谓学院派从石膏几何图形——石膏像学起的“正规”路子所带来的负效应。当然，对于纯粹的黑白灰研究，它又具有一定的素描关系的节奏美，同样具有一定的欣赏性，这属于形式美的范畴。

在艺术实践中，素描的初级阶段应是理性的；是需要艺术家冷静的分析、思考，仔细的去揣摩。当然，一幅绘画作品的创作需要感觉，而且感觉非常的重要；形式和各种表现方法也更重要，常常可以体现画家的后期风格。但是，作为绘画基础研究阶段，或者作为一幅作品制作的前期，必须先解决好素描的问题。这就像建筑一样，要把地基打牢，框架设计合理，至于建筑外装修的形式，那是后期工序，是建立在素描基础之上的。

在初中美术欣赏课中有不少关于人体艺术的内容，如何在教学中处理好它们，使学生对人体艺术的美有一个正确的认识，既是美术教学的任务之一，也是学生成长的需要。

在中国古代美术欣赏中，一次课堂上我挂出了不同朝代的人物作品，有学生就问：“为什么唐代的仕女都比较胖？”由这个问题引出了不同历史时代不同的审美观问题，而这种审美观也受统治者喜好的影响，如“楚王好细腰”，唐代由于贵妃杨玉环受宠的因素，在唐代的仕女画中出现了丰满柔美的审美特点，《簪花仕女图》、《捣陈图》就是这一审美特点的具体体现。

在男性审美的问题上文学作品及绘画多以表现王公贵族与才子佳人为主，如大家熟悉的《红楼梦》就给了贾宝玉“面若中秋之月、色如春晓之花”的姣好外貌，而宋玉、潘安、唐伯虎及现代的很多美男子都是眉清目秀、齿白唇红的儒雅才子、文弱书生，就在今天，也有不少人用“斯文”“秀气”作为对男性美的肯定评价。当然，这种观念有着深刻的社会学、伦理学根源。在“万般皆下品、唯有读书高”，“劳心者治人、劳力者治于人”的封建社会里，“锦衣秀士、白面书生”这类弱化的男性形象往往意味着优越的社会地位和充裕的物质生活，这也是男性弱化的因素。在当今社会，越来越多的妇女挣脱了封建桎梏，在人格上取得了与男性真正平等的地位。弱化的男性形象已不再受到普遍的青睐，也不再成为男性自我崇拜的偶像，代之而起的是有个性的健壮的男子汉，这正是引导学生认识人体美最好的契机。

二十一世纪是激烈竞争的社会，是科学知识飞速发展的社会，世界新技术革命浪潮拍打着我们开放的国门，我们要立足于世界之林，关键是要有适应于未来发展需要的合格人才。而人才主要是靠教育培养，培养创造性、开拓性的人才是社会向我们提出的一个十分紧迫的任务。

姓名：王小方 班级：10级美教五班 学号：101014103