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2023年含羞草提纲(大全9篇)

格式:DOC 上传日期:2023-09-13 23:35:00 页码:7
2023年含羞草提纲(大全9篇)
2023-09-13 23:35:00    小编:雁落霞

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

含羞草提纲篇一

以前,我只知道人会害羞,可是有一种植物也会害羞,这让我百思不解。前几天,爸爸给我买了一盆含羞草,满足了我的好奇心。

我们把那盆含羞草放在阳台上,两、三天浇一次水,含羞草慢慢养活了。我仔细观察,只见含羞草的叶子很特别,在每个叶柄处两两面对称地排列着小叶子,远看就像两片羽毛,又像两个好朋友手拉手,如果你触摸到那羽毛般纤细叶子和嫩红的枝,叶柄两边的叶子就立刻向中间合拢,嫩红的枝也垂下去,就像害羞的小姑娘把长长的睫毛闭上一样,真有趣!就连吹风下雨,也会出现这种有趣的现象,晚上7点左右,它就闭上叶子,就像人一样开始睡觉了,第二天清晨7点左右,又张开了叶子,和我们一起“起床”。多可爱的含羞草啊!

这么多天来,我都细心观察它,越观察,我越好奇。含羞草为什么会“害羞”呢?我拿起书柜上的《十万个为什么》查阅,原来:这是一种含羞草的生理现象,也是含羞草在系统发育过程中对外界环境长期适应的结果,因为含羞草原产于热带地区,那里多狂风暴雨,当暴风吹动小叶时,它立即把叶片闭合起来,保护叶片免受暴风雨的摧残,因此逐渐形成了这一生理现象。

含羞草已经在我们家生活一周多了,因为移栽,加上现在是秋天,它的叶子已经有些枯萎,但是它又长出了嫩绿的小叶和嫩绿的细枝,含羞草的生命力多么顽强啊!

我真喜欢含羞草!但愿它和我一样健康成长!

含羞草提纲篇二

含羞草,大家第一次听到它的名字就会说含羞草会合起来又会张开,可是为什么会这样呢?请听我慢慢道来。

含羞草是多年生的草本植物,但是不像一般草本植物那么柔弱。它的茎从基开始分枝,呈直立或倾斜的形态,高度在20至50公分左右,全体长着长软的毛和尖锐的刺。叶为掌状复叶,由四个羽片合成。每一羽片上都长着许多小叶片,跟一般的掌状复叶并不相同。在总叶柄的基部有膨大的构造,叫「叶枕」。在叶柄基部附近有托叶。

含羞草的花相当特殊。它开的紫红色或粉红色花球,实际上并不是一朵花,而是许多的小花所形成的花序。假如小心的把球上的每一个小单位分开,就可以看到每一个小单位都有四裂的花瓣、四根长长的雄蕊和一枚雌蕊,原来那一个个的小单位才是它的一朵花。

含羞草的花儿开过以后,大部分的花都会结成荚果,因此我们所看到含羞草果实也是密集成球状的。每一个荚果有三到四节,表面有毛。荚果成熟后,一节一节掉落,只留下节和节之间所形成的空架子,看来十分有趣。

如果你轻轻地触动它一下,它那片开放着的羽状复叶,立即闭合起来,紧接着整个叶子又垂了下去,显出“害羞”的样子,含羞草的名称便由此而来。

为什么我们故意或不小心碰到含羞草,它就会“低头”呢?

含羞草的这种叶片闭合和叶柄下垂的现象,并不是“害羞”,而是植物受刺激和震动后的一种反应。这种反应在生物学上称为感性运动,是含羞草受到外界刺激后,细胞紧张改变的结果。

原来,含羞草的叶子和叶柄具有特殊的结构。在叶柄基部和复叶的小叶基部,都有一个比较膨大的部分,叫做叶枕。叶枕对刺激的反应最为敏感。一旦碰到叶子,刺激立即传到叶柄基部的叶枕,引起两个小叶片闭合起来,触动力大一些,不仅传到小叶的叶枕,而且很快传到叶柄基部的叶枕,整个叶柄就下垂了。为什么会这样呢?这是因为,在叶枕的中心有一个大的维管束,维管束四周充满着具有许多细胞间隙的薄壁组织。当震动传到叶枕时,叶枕的上半部薄壁细胞里的细胞液,被排出到细胞间隙中,使叶枕上半部细胞的膨压降低,而下半部薄壁细胞间隙仍然保持原来的膨压,结果引起小叶片的直立而两个小叶片闭合起来,甚至于整个叶子垂下来。有人做过研究,含羞草在受到刺激后的0.08秒钟内,叶子就会闭合。受刺激后,传导的速度也是很快的,最高速度每秒钟达10厘米。刺激之后,稍过一段时间,一切又慢慢恢复正常,小叶又展开了,叶柄也竖立起来了。恢复的时间一般为5—10分钟。但是,如果我们继续逗弄,接连不断地刺激它的叶子,它就产生“厌烦”之感,不再发生任何反应。这是因为连续的刺激使得叶枕细胞内的细胞液流失了,不能及时得到补充的缘故。

含羞草提纲篇三

1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习,知道含羞草名字的由来。

3、懂得不能自以为是,自鸣得意。

教学重点和难点

1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习,知道含羞草名字的由来。

3、懂得不能自以为是,自鸣得意。

教学媒体 ppt

课前学生准备 充分预习课文

教学流程 一、启发谈话。引出课题。

2、老师写它的名字(学习“含”)

3 、叫叫它的名字,你能说说含羞草有什么地方与众不同吗?

4、师:含羞草的特征就是他的叶子能垂下合拢,想不想知道这是为什么,让我们睁大眼睛来看看。(媒体播放含羞草叶子垂下收拢的录像)

5、师:含羞草的叶子之所以会垂下合拢,这里还藏着一个动听的童话故事,想不想了解,今天我们就来学习第40课,读课题。

二、整体感知

1、自读课文,感知内容。

(1)带着问题读读课文,注意读准字音、读通课文。

(出示)因为含羞草 ,所以人们叫它 ,后来, ,人们叫它 。

(2)同桌交流。

(3)指名回答。

三、学习1—5节。

1、出示1—5节内容,边读边思考:为什么叫它得意草?

(1)指名说。

(2)板书:自我陶醉(学“陶”)、洋洋得意(近义词一自鸣得意)

(3)齐读句子:因为它经常自我陶醉,洋洋得意,所以,人们都叫它得意草。

2引读2—5节。

3理解,指导朗读2—5节。

(1)自由朗读,质疑问难。

(2)提问解疑,共同探讨。

(4)生交流

(5)这几个都是描写花颜色,姿态的词语,老师这儿还有几个描写花的词语,咱们边看图,边来读读.(出示一组图片 图片上标明:昂首怒放含苞欲放……)

(6)(出示实物)你们看他的叶子颜色——(翠绿),他认为自己是世界上——(最美的)。瞧,他的花姿态柔软而且美丽,像一位少女,课文中用了一个好词是——(婀娜多姿)。他认为自己的姿态是——最俊的。再看他的花的颜色——(淡雅),是世界上——(看的)。

(7)指导朗读(读出得意的语气)

(8)学“翠”(什么东西颜色是翠绿的?)

“婀、娜”(开火车读词)

法,让他逐渐认识到自己的自以为是呢?

四、学习6—9节。

(1)指名分节读6—9节。

思考:出示填空:(什么季节),得意草与( )相比。

小组交流并学习生字:碜、塘、菊、斑、斓、畏

(2)指名回答。

板书:月季花 荷花 菊花 梅花

重点指导:碜(音:前鼻音,词读轻声。义:不体面。课文中是指谁怎么样)

色彩斑斓(读语可以说色彩斑斓的什么?)

畏(书空注意第七笔读词课文中谁“不畏严寒”)

(3)媒体出示(月季、荷花、菊花、梅花)的图片,并欣赏。

出示:春天来了,月季花( )。

夏天来了,荷花( )。

秋天来了,菊花千姿百态,有的( ),有的( ),有的( )。

秋天来了,菊花色彩斑斓,有( ),有( ),有( )。

冬天来了,梅花( )。

(4)选你喜欢的一种花,运用上面的句式进行介绍。

(5)补充填空:(什么季节),得意草与( )相比,觉得( )。

自读6—9小节,根据填空边读边想,同桌说说。

(6)指名回答。

板书:太寒碜 没那样美丽雅致 太不像样 抬不起头

(8)指名读。(读出它越来越羞愧的心情)男女生比赛读,

5引读第10节。 ’

6男女生合作读11—12节。

7小结:是呀,含羞草没有月季花那么——(体面),没有荷花那样——(美丽雅致),也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓),更没有梅花那样——(不畏严寒),难怪它太惭愧。让我们再来读读得意草说的话。

学“惭”(读词语近义词——羞愧)板书:惭愧羞愧

8齐读第13节。

四有感情朗读全文。

五复习巩固。

1复习字词。

2指导书写“畏”。

3积累词语。

描写花的词语:婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒

描写草的词语:翠绿

六写字

重点指导“畏”在田字格中的位置。

含羞草提纲篇四

含羞草,是妈妈星期天给我买的,刚开始,我对它非常好奇。

我发现,含羞草的茎是淡绿色的,上面还长了一些小刺,好像是它保护身体的武器。含羞草叶子的颜色是深绿色的,叶子是椭圆形的,用手轻轻一碰,就会慢慢合拢起来。为什么含羞草的叶子会合拢起来呢?原来是因为含羞草的茎上面有个小鼓包,叫叶枕,叶枕里装满了水,所以导致含羞草的叶子会合拢起来。每当人们用手碰到含羞草的叶子时,叶枕里的水就会迅速地流出来,叶子就会慢慢地合拢,这也是含羞草保护自己的一种方法。含羞草的花像一个粉红的小绒球,上面长满了花蕊,每个花蕊上面都长了一个小白点,好像一朵洁白的雪花,整体来看含羞草的花,真像一朵朵烟花,十分秀丽。

含羞草还有一个特殊功能,就是能预测地震。含羞草在平常白天的时候,它的叶子会张开,晚上闭拢。如果在白天闭拢,晚上张开,那么这个地方就很有可能发生地震。你看,含羞草是不是很神奇。

我喜欢含羞草,不仅是因为它十分娇艳,更是因为它有着特殊功能,可以帮助人们预测地震。


含羞草提纲篇五

在庭院一角

和名花为邻

玫瑰以涌动的红入主院落

百合用铺张的黄绚烂背景

兰花的几点粉紫,可以性感诗文……

而你,纤腰如丝,小叶点点

躲避一场意外的到来

我的心脏,容不下你的小

一阵风,摘下天边的云霞

你默默地低下头

深埋,我的目光

含羞草提纲篇六

我家原来有一盆含羞草,这草奇怪极了,只要轻轻摸一下叶子,就会合起来,好玩极了。

我对这草倍加爱护,别的小朋友一摸我的含羞草,我一定会对他大叫,他就不敢来了。我经常和这个小植物说话,还给它取了名字叫“草儿”。你一定很奇怪,为什么能和植物说话?其实也只不过是,合上叶子是“对”,不动时“不对”。但是决定对错的哪里是植物,分明是我。

第二天,含羞草枯萎了,那一株植物,全无生命力,很无助地到在一边,我顿时从惊讶变成难过,“草儿”,永远的离我而去了,我留下来了眼泪:“我的草儿啊!”以后便再也没有我和植物对话的场景了,含羞草还可以买,可是没有草儿了。

想起这件事,我就觉得后悔极了。

含羞草提纲篇七

说起怀念,大家应该就会觉得理所当然就是怀念家人或朋友,这些离我们十万八千里或以不在人世的人吧!可我却十分怀念一棵草,这又是为什么呢?与我一起来走进它陪伴我的时光吧!

刚将它带回时,是百花齐绽的春天,美丽的花儿看得我们目不暇接,而我却偏偏带回了卷缩在角落里的一棵不起眼的小草。没有什么特殊的理由,这是觉得相见恨晚。我喜欢触摸那些小小的叶子,一摸,它就如一个害了羞的小姑娘般闭合上了叶子。好一会儿才肯慢慢地张开。自打买回来后,它就没受过风吹雨打,没有一天口渴却喝不到水过,被我捧在手掌心中小心翼翼地呵护长大。

夏天到了,天气的闷热使我每天的心情都很烦躁。回到家中的第一件事既不是马上将剩余的一丁点儿作业写完,也不是倒上一杯清水一饮而尽,而是拿起它专用的小杯杯,让这从小“娇生惯养”的“小丫头”解解渴,每天不忘。夏初,大概6、7月份的时候,它开了花儿,东一穗西一串伶仃地挂在含羞草娇弱的身躯上,可爱极了。虽小,虽只是一点点淡淡的紫,却是那么地别有风味,给人一种温馨的感觉。暑假即将结束了,我的不懈努力终于得来了回报,它成功地熬过了这个夏天,我们约定:来年夏天,再看它花开。

冬总归是来了,刺骨的风,刮得我的脸红彤彤的。寒意瞬间袭来。含羞那娇弱的身躯,能经受住冬的考验吗?我只能祈祷含羞能够顺利过冬。渐渐地,它枯萎了,不同于往常的是,过了好几天仍不见它抽出新芽,枯黄的叶子也渐渐凋零了。我总安慰自己:没事的,明年春天,它定会苏醒过来的。也不知是出于习惯,还是对含羞的情感,我仍然天天为它浇水,直至它最后一片枯黄的叶子也凋零了。要来的,还是来了。我看着它“离世”了,难道它不记得我们的约定了吗?来年夏天,再看它花开。

含羞草提纲篇八

3、懂得不能自以为是,自鸣得意。

3、懂得不能自以为是,自鸣得意。

教学媒体 ppt

课前学生准备 充分预习课文

教学流程 一、启发谈话。引出课题。

2、老师写它的名字(学习“含”)

3 、叫叫它的名字,你能说说含羞草有什么地方与众不同吗?

二、整体感知

1、自读课文,感知内容。

(1)带着问题读读课文,注意读准字音、读通课文。

(2)同桌交流。

(3)指名回答。   

三、学习1—5节。

1、出示1—5节内容,边读边思考:为什么叫它得意草?

(1)指名说。

2引读2—5节。

3理解,指导朗读2—5节。

(1)自由朗读,质疑问难。

(2)提问解疑,共同探讨。

(4)生交流

(7)指导朗读(读出得意的语气)

(8)学“翠”(什么东西颜色是翠绿的?)

“婀、娜”(开火车读词)

法,让他逐渐认识到自己的自以为是呢?

四、学习6—9节。

(1)指名分节读6—9节。

思考:出示填空:(什么季节),得意草与(  )相比。

小组交流并学习生字:碜、塘、菊、斑、斓、畏

(2)指名回答。

板书:月季花 荷花 菊花 梅花

色彩斑斓(读语可以说色彩斑斓的什么?)

畏(书空注意第七笔读词课文中谁“不畏严寒”)

(3)媒体出示(月季、荷花、菊花、梅花)的图片,并欣赏。

出示:春天来了,月季花(    )。

夏天来了,荷花(    )。

冬天来了,梅花(    )。

(4)选你喜欢的一种花,运用上面的句式进行介绍。

自读6—9小节,根据填空边读边想,同桌说说。

(6)指名回答。

板书:太寒碜 没那样美丽雅致  太不像样 抬不起头

(8)指名读。(读出它越来越羞愧的心情)男女生比赛读,

5引读第10节。    ’

6男女生合作读11—12节。

学“惭”(读词语近义词——羞愧)板书:惭愧羞愧

8齐读第13节。

四有感情朗读全文。

五复习巩固。

1复习字词。

2指导书写“畏”。

3积累词语。

描写花的词语:婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒

描写草的词语:翠绿

六写字

重点指导“畏”在田字格中的位置。

教学反思 在教学中首先,我重视学生的朗读指导。在通过重点句、段的朗读中体会出“含羞草”的心情的转变,从而加强对课文内容的理解。整堂课中,我设计了很多处朗读的训练,特别是在1-5节的学习中,通过读好几个“因为他觉得……”来指导学生读出得意草“得意扬扬”“自我陶醉”的神情和语气。孩子们都读得很到位,感情很投入。

其次,在教学时注重说话练习进行语言训练,提高学生的口头表达能力。在教学中,我穿插了许多相关的说话练习。比如在一开始的词语复习中,我加入了用“千姿百态”的说话训练,在复习的同时也加强了学生对词语的理解。

而在理解得意草得意的理由这个部分的时候,也知道孩子学习课文中的句子,说说看得意草还有什么得意的原因。孩子们发挥了想象,仿照课文里的写作方法,说出了不少理由。有的孩子说:因为他觉得自己的花茎是世界上最柔软的;有的孩子说:因为他觉得自己种在一个精致的花盆里……这样的练习既提高学生说话能力,又对孩子的语言组织能力进行了训练。

再次,在词语积累方面,我通过对重点小节的朗读与理解,指导学生进行积累。在教学中,我通过播放不同花朵的图片,让学生在视觉上感受花朵的美丽,再读读课文去寻找课文中描写花朵美丽的词语。孩子们在读中有悟很快中到了有关的词语。

含羞草提纲篇九

我立刻跑回家,找出书不停地翻查,最后终于找到了答案:原来这种草叫“含羞草”,它的叶子如果遇到触动,会立即合拢起来,触动的力量越大,合得越快。它为什么会这样呢?这全靠它的“膨压作用”,在含羞草叶柄的基部,有一个充满水分的薄壁细胞组织——叶枕,如果一触动含羞草,叶子震动,叶枕下部细胞里的水分就会立即向上部与两侧流去。于是,叶枕下部像漏了气的自行车胎一样干瘪下去,上面却像打足了气的皮球一样鼓起来,叶柄自然就下垂了,合拢了。

我马上跑到草地边,告诉爸爸。爸爸听了,面带微笑地说:“你还真是我们家的小知识分子呀!”我高兴得跳了起来。

这时,一只小鸟飞过来,停在含羞草上面,它的叶子又合起来,小鸟还认为含羞草要吃它,吓得毛都竖了起来,飞得远远的了!而含羞草呢,这时却像一个害羞的小姑娘,低着头羞答答的,真是太可爱了!

这一次我发现了含羞草的秘密,以后还会发现更多的秘密,要不然小知识分子就当不了啦!

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