2023年含羞草提纲(大全9篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

含羞草提纲篇一

以前，我只知道人会害羞，可是有一种植物也会害羞，这让我百思不解。前几天，爸爸给我买了一盆含羞草，满足了我的好奇心。

我们把那盆含羞草放在阳台上，两、三天浇一次水，含羞草慢慢养活了。我仔细观察，只见含羞草的叶子很特别，在每个叶柄处两两面对称地排列着小叶子，远看就像两片羽毛，又像两个好朋友手拉手，如果你触摸到那羽毛般纤细叶子和嫩红的枝，叶柄两边的叶子就立刻向中间合拢，嫩红的枝也垂下去，就像害羞的小姑娘把长长的睫毛闭上一样，真有趣！就连吹风下雨，也会出现这种有趣的现象，晚上7点左右，它就闭上叶子，就像人一样开始睡觉了，第二天清晨7点左右，又张开了叶子，和我们一起“起床”。多可爱的含羞草啊！

这么多天来，我都细心观察它，越观察，我越好奇。含羞草为什么会“害羞”呢？我拿起书柜上的《十万个为什么》查阅，原来：这是一种含羞草的生理现象，也是含羞草在系统发育过程中对外界环境长期适应的结果，因为含羞草原产于热带地区，那里多狂风暴雨，当暴风吹动小叶时，它立即把叶片闭合起来，保护叶片免受暴风雨的摧残，因此逐渐形成了这一生理现象。

含羞草已经在我们家生活一周多了，因为移栽，加上现在是秋天，它的叶子已经有些枯萎，但是它又长出了嫩绿的小叶和嫩绿的细枝，含羞草的生命力多么顽强啊！

我真喜欢含羞草！但愿它和我一样健康成长！

含羞草提纲篇二

含羞草,大家第一次听到它的名字就会说含羞草会合起来又会张开,可是为什么会这样呢?请听我慢慢道来。

含羞草是多年生的草本植物，但是不像一般草本植物那么柔弱。它的茎从基开始分枝，呈直立或倾斜的形态，高度在20至50公分左右，全体长着长软的毛和尖锐的刺。叶为掌状复叶，由四个羽片合成。每一羽片上都长着许多小叶片，跟一般的掌状复叶并不相同。在总叶柄的基部有膨大的构造，叫「叶枕」。在叶柄基部附近有托叶。

含羞草的花相当特殊。它开的紫红色或粉红色花球，实际上并不是一朵花，而是许多的小花所形成的花序。假如小心的把球上的每一个小单位分开，就可以看到每一个小单位都有四裂的花瓣、四根长长的雄蕊和一枚雌蕊，原来那一个个的小单位才是它的一朵花。

含羞草的花儿开过以后，大部分的花都会结成荚果，因此我们所看到含羞草果实也是密集成球状的。每一个荚果有三到四节，表面有毛。荚果成熟后，一节一节掉落，只留下节和节之间所形成的空架子，看来十分有趣。

如果你轻轻地触动它一下，它那片开放着的羽状复叶，立即闭合起来，紧接着整个叶子又垂了下去，显出“害羞”的样子，含羞草的名称便由此而来。

为什么我们故意或不小心碰到含羞草，它就会“低头”呢?

含羞草的这种叶片闭合和叶柄下垂的现象，并不是“害羞”，而是植物受刺激和震动后的一种反应。这种反应在生物学上称为感性运动，是含羞草受到外界刺激后，细胞紧张改变的结果。

原来，含羞草的叶子和叶柄具有特殊的结构。在叶柄基部和复叶的小叶基部，都有一个比较膨大的部分，叫做叶枕。叶枕对刺激的反应最为敏感。一旦碰到叶子，刺激立即传到叶柄基部的叶枕，引起两个小叶片闭合起来，触动力大一些，不仅传到小叶的叶枕，而且很快传到叶柄基部的叶枕，整个叶柄就下垂了。为什么会这样呢?这是因为，在叶枕的中心有一个大的维管束，维管束四周充满着具有许多细胞间隙的薄壁组织。当震动传到叶枕时，叶枕的上半部薄壁细胞里的细胞液，被排出到细胞间隙中，使叶枕上半部细胞的膨压降低，而下半部薄壁细胞间隙仍然保持原来的膨压，结果引起小叶片的直立而两个小叶片闭合起来，甚至于整个叶子垂下来。有人做过研究，含羞草在受到刺激后的0.08秒钟内，叶子就会闭合。受刺激后，传导的速度也是很快的，最高速度每秒钟达10厘米。刺激之后，稍过一段时间，一切又慢慢恢复正常，小叶又展开了，叶柄也竖立起来了。恢复的时间一般为5—10分钟。但是，如果我们继续逗弄，接连不断地刺激它的叶子，它就产生“厌烦”之感，不再发生任何反应。这是因为连续的刺激使得叶枕细胞内的细胞液流失了，不能及时得到补充的缘故。

含羞草提纲篇三

1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。

3、懂得不能自以为是，自鸣得意。

教学重点和难点

1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。

3、懂得不能自以为是，自鸣得意。

教学媒体 ppt

课前学生准备 充分预习课文

教学流程 一、启发谈话。引出课题。

2、老师写它的名字(学习“含”)

3 、叫叫它的名字，你能说说含羞草有什么地方与众不同吗?

4、师：含羞草的特征就是他的叶子能垂下合拢，想不想知道这是为什么，让我们睁大眼睛来看看。(媒体播放含羞草叶子垂下收拢的录像)

5、师：含羞草的叶子之所以会垂下合拢，这里还藏着一个动听的童话故事，想不想了解，今天我们就来学习第40课，读课题。

二、整体感知

1、自读课文，感知内容。

(1)带着问题读读课文，注意读准字音、读通课文。

(出示)因为含羞草 ，所以人们叫它 ，后来， ，人们叫它 。

(2)同桌交流。

(3)指名回答。

三、学习1—5节。

1、出示1—5节内容，边读边思考：为什么叫它得意草?

(1)指名说。

(2)板书：自我陶醉(学“陶”)、洋洋得意(近义词一自鸣得意)

(3)齐读句子：因为它经常自我陶醉，洋洋得意，所以，人们都叫它得意草。

2引读2—5节。

3理解，指导朗读2—5节。

(1)自由朗读，质疑问难。

(2)提问解疑，共同探讨。

（4）生交流

（5）这几个都是描写花颜色,姿态的词语,老师这儿还有几个描写花的词语,咱们边看图,边来读读.(出示一组图片 图片上标明:昂首怒放含苞欲放……)

(6)(出示实物)你们看他的叶子颜色——(翠绿)，他认为自己是世界上——(最美的)。瞧，他的花姿态柔软而且美丽，像一位少女，课文中用了一个好词是——(婀娜多姿)。他认为自己的姿态是——最俊的。再看他的花的颜色——(淡雅)，是世界上——(看的)。

(7)指导朗读(读出得意的语气)

(8)学“翠”(什么东西颜色是翠绿的?)

“婀、娜”(开火车读词)

法，让他逐渐认识到自己的自以为是呢?

四、学习6—9节。

(1)指名分节读6—9节。

思考：出示填空：(什么季节)，得意草与( )相比。

小组交流并学习生字：碜、塘、菊、斑、斓、畏

(2)指名回答。

板书：月季花 荷花 菊花 梅花

重点指导：碜(音：前鼻音，词读轻声。义：不体面。课文中是指谁怎么样)

色彩斑斓(读语可以说色彩斑斓的什么?)

畏(书空注意第七笔读词课文中谁“不畏严寒”)

(3)媒体出示(月季、荷花、菊花、梅花)的图片，并欣赏。

出示：春天来了，月季花( )。

夏天来了，荷花( )。

秋天来了，菊花千姿百态，有的( )，有的( )，有的( )。

秋天来了，菊花色彩斑斓，有( )，有( )，有( )。

冬天来了，梅花( )。

(4)选你喜欢的一种花，运用上面的句式进行介绍。

(5)补充填空：(什么季节)，得意草与( )相比，觉得( )。

自读6—9小节，根据填空边读边想，同桌说说。

(6)指名回答。

板书：太寒碜 没那样美丽雅致 太不像样 抬不起头

(8)指名读。(读出它越来越羞愧的心情)男女生比赛读，

5引读第10节。 ’

6男女生合作读11—12节。

7小结：是呀，含羞草没有月季花那么——(体面)，没有荷花那样——(美丽雅致)，也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓)，更没有梅花那样——(不畏严寒)，难怪它太惭愧。让我们再来读读得意草说的话。

学“惭”(读词语近义词——羞愧)板书：惭愧羞愧

8齐读第13节。

四有感情朗读全文。

五复习巩固。

1复习字词。

2指导书写“畏”。

3积累词语。

描写花的词语：婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒

描写草的词语：翠绿

六写字

重点指导“畏”在田字格中的位置。

含羞草提纲篇四

含羞草，是妈妈星期天给我买的，刚开始，我对它非常好奇。

我发现，含羞草的茎是淡绿色的，上面还长了一些小刺，好像是它保护身体的武器。含羞草叶子的颜色是深绿色的，叶子是椭圆形的，用手轻轻一碰，就会慢慢合拢起来。为什么含羞草的叶子会合拢起来呢？原来是因为含羞草的茎上面有个小鼓包，叫叶枕，叶枕里装满了水，所以导致含羞草的叶子会合拢起来。每当人们用手碰到含羞草的叶子时，叶枕里的水就会迅速地流出来，叶子就会慢慢地合拢，这也是含羞草保护自己的一种方法。含羞草的花像一个粉红的小绒球，上面长满了花蕊，每个花蕊上面都长了一个小白点，好像一朵洁白的雪花，整体来看含羞草的花，真像一朵朵烟花，十分秀丽。

含羞草还有一个特殊功能，就是能预测地震。含羞草在平常白天的时候，它的叶子会张开，晚上闭拢。如果在白天闭拢，晚上张开，那么这个地方就很有可能发生地震。你看，含羞草是不是很神奇。

我喜欢含羞草，不仅是因为它十分娇艳，更是因为它有着特殊功能，可以帮助人们预测地震。

含羞草提纲篇五

在庭院一角

和名花为邻

玫瑰以涌动的红入主院落

百合用铺张的黄绚烂背景

兰花的几点粉紫，可以性感诗文……

而你，纤腰如丝，小叶点点

躲避一场意外的到来

我的心脏，容不下你的小

一阵风，摘下天边的云霞

你默默地低下头

深埋，我的目光

含羞草提纲篇六

我家原来有一盆含羞草，这草奇怪极了，只要轻轻摸一下叶子，就会合起来，好玩极了。

我对这草倍加爱护，别的小朋友一摸我的含羞草，我一定会对他大叫，他就不敢来了。我经常和这个小植物说话，还给它取了名字叫“草儿”。你一定很奇怪，为什么能和植物说话？其实也只不过是，合上叶子是“对”，不动时“不对”。但是决定对错的哪里是植物，分明是我。

第二天，含羞草枯萎了，那一株植物，全无生命力，很无助地到在一边，我顿时从惊讶变成难过，“草儿”，永远的离我而去了，我留下来了眼泪：“我的草儿啊！”以后便再也没有我和植物对话的场景了，含羞草还可以买，可是没有草儿了。

想起这件事，我就觉得后悔极了。

含羞草提纲篇七

说起怀念，大家应该就会觉得理所当然就是怀念家人或朋友，这些离我们十万八千里或以不在人世的人吧!可我却十分怀念一棵草，这又是为什么呢?与我一起来走进它陪伴我的时光吧!

刚将它带回时，是百花齐绽的春天，美丽的花儿看得我们目不暇接，而我却偏偏带回了卷缩在角落里的一棵不起眼的小草。没有什么特殊的理由，这是觉得相见恨晚。我喜欢触摸那些小小的叶子，一摸，它就如一个害了羞的小姑娘般闭合上了叶子。好一会儿才肯慢慢地张开。自打买回来后，它就没受过风吹雨打，没有一天口渴却喝不到水过，被我捧在手掌心中小心翼翼地呵护长大。

夏天到了，天气的闷热使我每天的心情都很烦躁。回到家中的第一件事既不是马上将剩余的一丁点儿作业写完，也不是倒上一杯清水一饮而尽，而是拿起它专用的小杯杯，让这从小“娇生惯养”的“小丫头”解解渴，每天不忘。夏初，大概6、7月份的时候，它开了花儿，东一穗西一串伶仃地挂在含羞草娇弱的身躯上，可爱极了。虽小，虽只是一点点淡淡的紫，却是那么地别有风味，给人一种温馨的感觉。暑假即将结束了，我的不懈努力终于得来了回报，它成功地熬过了这个夏天，我们约定：来年夏天，再看它花开。

冬总归是来了，刺骨的风，刮得我的脸红彤彤的。寒意瞬间袭来。含羞那娇弱的身躯，能经受住冬的考验吗?我只能祈祷含羞能够顺利过冬。渐渐地，它枯萎了，不同于往常的是，过了好几天仍不见它抽出新芽，枯黄的叶子也渐渐凋零了。我总安慰自己：没事的，明年春天，它定会苏醒过来的。也不知是出于习惯，还是对含羞的情感，我仍然天天为它浇水，直至它最后一片枯黄的叶子也凋零了。要来的，还是来了。我看着它“离世”了，难道它不记得我们的约定了吗?来年夏天，再看它花开。

含羞草提纲篇八

3、懂得不能自以为是，自鸣得意。

3、懂得不能自以为是，自鸣得意。

教学媒体 ppt

课前学生准备 充分预习课文

教学流程 一、启发谈话。引出课题。

2、老师写它的名字(学习“含”)

3 、叫叫它的名字，你能说说含羞草有什么地方与众不同吗?

二、整体感知

1、自读课文，感知内容。

(1)带着问题读读课文，注意读准字音、读通课文。

(2)同桌交流。

(3)指名回答。   

三、学习1—5节。

1、出示1—5节内容，边读边思考：为什么叫它得意草?

(1)指名说。

2引读2—5节。

3理解，指导朗读2—5节。

(1)自由朗读，质疑问难。

(2)提问解疑，共同探讨。

（4）生交流

(7)指导朗读(读出得意的语气)

(8)学“翠”(什么东西颜色是翠绿的?)

“婀、娜”(开火车读词)

法，让他逐渐认识到自己的自以为是呢?

四、学习6—9节。

(1)指名分节读6—9节。

思考：出示填空：(什么季节)，得意草与(  )相比。

小组交流并学习生字：碜、塘、菊、斑、斓、畏

(2)指名回答。

板书：月季花 荷花 菊花 梅花

色彩斑斓(读语可以说色彩斑斓的什么?)

畏(书空注意第七笔读词课文中谁“不畏严寒”)

(3)媒体出示(月季、荷花、菊花、梅花)的图片，并欣赏。

出示：春天来了，月季花(    )。

夏天来了，荷花(    )。

冬天来了，梅花(    )。

(4)选你喜欢的一种花，运用上面的句式进行介绍。

自读6—9小节，根据填空边读边想，同桌说说。

(6)指名回答。

板书：太寒碜 没那样美丽雅致  太不像样 抬不起头

(8)指名读。(读出它越来越羞愧的心情)男女生比赛读，

5引读第10节。    ’

6男女生合作读11—12节。

学“惭”(读词语近义词——羞愧)板书：惭愧羞愧

8齐读第13节。

四有感情朗读全文。

五复习巩固。

1复习字词。

2指导书写“畏”。

3积累词语。

描写花的词语：婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒

描写草的词语：翠绿

六写字

重点指导“畏”在田字格中的位置。

教学反思 在教学中首先，我重视学生的朗读指导。在通过重点句、段的朗读中体会出“含羞草”的心情的转变，从而加强对课文内容的理解。整堂课中，我设计了很多处朗读的训练，特别是在1-5节的学习中，通过读好几个“因为他觉得……”来指导学生读出得意草“得意扬扬”“自我陶醉”的神情和语气。孩子们都读得很到位，感情很投入。

其次，在教学时注重说话练习进行语言训练，提高学生的口头表达能力。在教学中，我穿插了许多相关的说话练习。比如在一开始的词语复习中，我加入了用“千姿百态”的说话训练，在复习的同时也加强了学生对词语的理解。

而在理解得意草得意的理由这个部分的时候，也知道孩子学习课文中的句子，说说看得意草还有什么得意的原因。孩子们发挥了想象，仿照课文里的写作方法，说出了不少理由。有的孩子说：因为他觉得自己的花茎是世界上最柔软的；有的孩子说：因为他觉得自己种在一个精致的花盆里……这样的练习既提高学生说话能力，又对孩子的语言组织能力进行了训练。

再次，在词语积累方面，我通过对重点小节的朗读与理解，指导学生进行积累。在教学中，我通过播放不同花朵的图片，让学生在视觉上感受花朵的美丽，再读读课文去寻找课文中描写花朵美丽的词语。孩子们在读中有悟很快中到了有关的词语。

含羞草提纲篇九

我立刻跑回家，找出书不停地翻查，最后终于找到了答案：原来这种草叫“含羞草”，它的叶子如果遇到触动，会立即合拢起来，触动的力量越大，合得越快。它为什么会这样呢？这全靠它的“膨压作用”，在含羞草叶柄的基部，有一个充满水分的薄壁细胞组织——叶枕，如果一触动含羞草，叶子震动，叶枕下部细胞里的水分就会立即向上部与两侧流去。于是，叶枕下部像漏了气的自行车胎一样干瘪下去，上面却像打足了气的皮球一样鼓起来，叶柄自然就下垂了，合拢了。

我马上跑到草地边，告诉爸爸。爸爸听了，面带微笑地说：“你还真是我们家的小知识分子呀！”我高兴得跳了起来。

这时，一只小鸟飞过来，停在含羞草上面，它的叶子又合起来，小鸟还认为含羞草要吃它，吓得毛都竖了起来，飞得远远的了！而含羞草呢，这时却像一个害羞的小姑娘，低着头羞答答的，真是太可爱了！

这一次我发现了含羞草的秘密，以后还会发现更多的秘密，要不然小知识分子就当不了啦！