最新夏天的雷雨教案网(模板10篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

夏天的雷雨教案网篇一

1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏；

2、能记忆歌词内容，基本歌曲；

3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

师：“小朋友们看，这是什么呀？”（引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等）“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。”“认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？”（导入下一个环节）

师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）

（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师：“你们有没有发现一个秘密？”（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答） 我们用‘？’来表示提问‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）“最后回答是什么？我们刚才看到的是什么？”（点题“夏天的雷雨”）

（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师：“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？”（引导幼儿发现切分音节奏型）“你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。”（导入下一个环节）

（1）出示节奏型图谱，认识切分音师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）

（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

师：“我们请男生来问，女生来答。”

“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”

（2）、幼儿表演，体验愉快师：“我们一起跟着音乐动起来！”

总结：今天我们学习了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特别注意安全，不能躲到大树底下。

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？

夏天的雷雨教案网篇二

语言

活动类型

讲述

活动内容

活动来源

p246

实施时间

活动目标

1、学习观察夏季雷雨前后的天气变化。

2、尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。

活动重点

活动难点

用语言表达夏季雷雨前后的情景。

活动准备

1、《小朋友的书・夏天真热》

活动过程

活动环节

预设时间

教学反思

1、太阳公公到哪去了?

2、天空中出现了什么？（乌云）

3、看上去怎么样？

4、我们看到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）

1、现在你听到了什么声音？（雨点）

2、雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的'树、花草、房子有什么变化。

3、等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。

1、看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？

2、天上出现了什么？（白云）

3、到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。

5分钟

5分钟

8分钟

夏天的雷雨教案网篇三

1.认识雷雨这一自然现象。

2.进一步感知夏季的季节特征。

1.准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

2.准备有关雷雨现象的图片，录音。

3.准备手电筒，乐器若干。

一、教师播放录音，引出活动主题。

1.播放雷雨录音，让幼儿倾听。

2.引导幼儿猜一猜;听到的是什么声音?什么时候听这种声音?

二、引导幼儿讨论。

谁看见过夏天的雷雨?它是什么样的?

三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

1.请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的`画面，闪电过后下雨的画面。

2.启发幼儿说说看到雷雨的感受。

3.引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。

3.教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

1.引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

2.指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

3.根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

夏天的雷雨教案网篇四

1、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，掌握切分音的唱法。

2、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。

1、听音乐拍手入场。

2、律动――小小牧鸭娃

3、发声练习

4、复习歌曲――老鼠画猫

5、教唱歌曲。

师：刚才小朋友又唱又拍，开心吗？可是你们听，天空中忽然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。

a：教师弹唱第一段，提问：

师：你听见我唱了什么？

师：天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下来？

真的是打雷下雨吗？来听听吧！

（放雷声录音，幼儿倾听）

b：教师清唱第二段。

c：教师完整清唱一遍。

提问：你听出哪一句有切分音呢？（幼儿找出后教师即边拍边唱此句）

出示节奏图，带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

×××|×××|×× ××|× ―|

×××|×××|×× ××|× ―|

×××|×××|×× ××|× ―|

×××|×× ××|× × |× ―||

d：师：伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。

唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

出示三种乐器――铃鼓、鼓、响板，请幼儿认识。

响板――时间短、快（闪电）；鼓――声音响，有爆发力（雷声）；铃鼓――连续性、连贯（雨声）

师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。

（将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍）

e：师幼分组，采用一问一答的方式演唱歌曲。

7、复习集体舞“亲密的小伙伴”。

《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

夏天的雷雨教案网篇五

在欣赏歌曲的基础上，初步了解夏天打雷、下雨、闪电的不同声音，引导幼儿学着用乐器表现雷雨时的各种声音。

认知准备：幼儿生活中曾感知过下雨、打雷。

安静听赏，了解打雷时的自然现象。

愿意用小乐器表现不同的声音。

播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。

这些声音你们听到过吗？什么时候听到的？

小结：夏天来打了，常常会打雷、下雨、还会闪电，它们发出不同的声音，小朋友不要害怕，这是一种自然现象。

1、完整欣赏一遍

2、再次欣赏

说说歌曲里下雨打雷、闪电是什么声音？

3、乐器模仿

个别幼儿上来敲打

说说声音像什么？

播放音乐。请幼儿用小乐器模仿不同的声音

找找夏天到了，大自然还有哪些声音？

夏天的雷雨教案网篇六

1．在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。

2．能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。

1．能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。

2．能够创编简单歌词

一．猜谜导入。

师：老师知道小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一个谜语。

二．歌曲教学。

1．猜歌谜：第一段歌词

师：你们快快来想想它的答案吧

2．揭示谜底

给学生观看打雷、下雨的图片，请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。

问题：下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？

你知道避雷的一些小常识吗？

老师按节奏读出问题，幼儿跟读（交换，多读几遍）

师：如果老师是用歌声来提问的你们，你们能不能也要用歌声来回答我？请你模仿老师问题的旋律来回答。

3．演唱歌曲。

老师提醒学生注意音准和节奏。

（指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃）

分组演唱歌曲。

三．歌词创编

例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。

夏天的雷雨教案网篇七

1、在演出唱的根本上，引诱幼儿能应用种种质料表示下雷雨的景象。

2、继承引发幼儿对炎天的雷雨摸索的爱好。

运动预备：雷声灌音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装潢带，分离装有米粒、豆子的瓶子等。

运动重点：摸索利用种种质料来表示雷雨。

运动难点：选用的质料与表示的.内容是否匹配。

一、导入运动，引起爱好

1、听，这是什么声音？（雷声）气候立刻就要怎么样了？

2、小结：雷雨是炎天才有的征象。

二、幼儿手工制作阐发评论辩论，演唱歌曲

1、阐发闪电、雷声、雨声的特色，经由过程差别的演唱方法加以表示。

2、分组演唱，一问一答，表示歌曲特色。

三、摸索实践，履历交换

1、引诱幼儿用种种质料来表示闪电、雷声、雨声的特性。

2、勉励幼儿勇敢报告本身的选择是否符合？为什么？

四、互助演出，体验痛快

1、能边唱边用种种质料举行表示。

2、经由过程演出体验乐成的痛快。

夏天的雷雨教案网篇八

1、认识雷雨这一自然现象。

2、进一步感知夏季的季节特征。

3、体验唱歌的乐趣。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

1、准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

2、准备有关雷雨现象的图片，录音。

3、准备手电筒，乐器若干。

一、教师播放录音，引出活动主题。

1、播放雷雨录音，让幼儿倾听。

2、引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？

二、引导幼儿讨论。

谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？

三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

1、请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。

2、启发幼儿说说看到雷雨的感受。

3、引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

1、教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。

3、教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

3、根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。

在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

夏天的雷雨教案网篇九

1.学唱歌曲，唱好切分音，能用跳音唱一闪闪哗啦啦，用有力量的声音唱轰隆隆。

2.能用问答的形式演唱。学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

1.活动前，引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。

2.教师教育资源《夏天的雷雨》、钢琴、音乐盒带。

(一)谈话交流，唤起幼儿已有的经验

1.播放打雷的声音，请幼儿猜一猜是什么声音。

2.提问：生活中，什么时候会有雷声?

引导幼儿说一说夏天的雷雨是怎样的?激发幼儿参与活动的积极性。

(二)学习歌曲

1.教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。

2.教师提问：歌曲里都唱了些什么?采用教师问幼儿答的问答方式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问天空中一闪闪，什么光发亮?，幼儿答一闪闪，一闪闪，闪电光发亮”等。

3.教师帮助幼儿发现歌曲的特点，第一段是用提问的形式，第二段是用回答的形式。

4.教师分句教唱。重点主导幼儿用跳音唱一闪闪哗啦啦，用有力量的声音唱轰隆隆。

5.播放《夏天的雷雨》歌曲录音，应用幼儿采用跟唱的`形式练习歌曲。

(1)请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。

(2)请幼儿自由结对，用一问一答的形式唱歌。并鼓励幼儿随音乐节奏和不同内容，加上不同的肢体动作表现歌曲，表达自己对闪电、打雷和下雨的不同感受和理解。

(三)(表扬积极参与活动的幼儿，鼓励其他幼儿，结束活动。

(四)活动延伸

利用夏天雷雨的机会，及时与幼儿谈谈有关雷电的常识，消除个别幼儿对打雷的恐惧心理。激发幼儿进一步观察和探究的兴趣，提高预防雷击的自我保护意识与能力。

《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。

幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

夏天的雷雨教案网篇十

孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，本主题实施时正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一。歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。大班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律，在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，积累一些避雷的方法，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣。

1、学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。

2、能用问答对唱的形式演唱，学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

彩虹图片；录制打雷的声音；《夏天的雷雨》音乐。

活动前注意引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。

一、谈话交流，唤起幼儿已有经验。

二、教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。

1、提问：歌里都唱了什么？

2、可用教师问一句，幼儿答一句的方式，帮助幼儿熟悉歌词。

3、帮助幼儿发现歌曲的特点。第一段用提问的形式，第二段是用回答的形式。

三、播放《夏天的雷雨》音乐，引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。

四、请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。重点指导幼儿用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。

五、请幼儿两两自由结伴，用问答对唱的形式演唱歌曲。