班主任工作经验演讲稿(优秀8篇)

演讲是练习普通话的好机会，特别要注意字正腔圆，断句、断词要准确，还要注意整篇讲来有抑有扬，要有快有慢，有张有弛。那么演讲稿怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲演讲稿怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

班主任工作经验演讲稿篇一

你们好。

我是初二（21）班班主任郑科静，非常荣幸能够与大家一起分享我的班主任工作体会与想法。今天我想就“如何建设有效的学习小组”这一问题具体谈谈我的感受。

该想法的提出和形成离不开何海艳老师的启发，在此对何老师长期以来对我工作的支持与帮助表示感谢。

有效的学习小组，旨在促进学生交流与合作，使他们在“互补性学习”这一机制下互相鼓励互相提高。一个有效的学习小组既是给尖子生提供一个展示管理能力的平台，又是一个实现班级优差互补、提升后进生的一个实践基地；在班级里建设有效的学习小组，既能够使同学之间和睦相处，帮助内向学生扩大人际交往，又能够增强同学之间的竞争意识、合作意识，在竞争与合作中取得不断的进步。

初二21班从初一开始设立学习小组，四人一组。目前共有15个组。经过我一系列的调整之后，目前我班设立一个相对的奥数小组，一到两个综合小组。现在我谈一下，在建设学习小组过程中，为让其有效，而采取的措施。

第一，双向选择与优差互补相结合。组长是经过我长期观察的，学习踏实、成绩较为优异、人气较高、有一定管理组织能力，有责任心的同学。组长选组员，组员选组长，在此基础之上，我再做有关的调整。基本实现组内优差生互补，好动者与好静者互补，及男女互补。学生可自我调整，不必经过我的同意，只需要双方组长组员同意即可，机动性较强。

第二，学习小组长职能化，使之更加具有吸引力和挑战性。班长要做的事情其实并不多，但组长要做的事情就非常多了。所以组长会成为我随时表扬的对象，在一定程度上，组长的地位高于班长。随时召开组长会议，了解同学的学习状态，特别是组内差生的学习状态、方式和困难。从旁观者的角度来观察，尤其是一些尖子生的角度来观察，会比我从旁的观察更为细致、周到。这就需要充分发挥组长的作用，并多听取他们的意见，帮助他们解决生活学习中遇到的困难，表现出对他们的充分信任与重视。

第三，以优促评，以评促优。小组成绩排名，表扬成绩优异的小组，并且通过反馈表的形式反馈给家长（我有两份成绩单）。此做法，一可树立榜样，二则使个别家长会指导自己的小孩如何带动小组成员的学习；第四，增强小组凝聚力。班会活动、黑板报、清洁卫生，由小组结对子完成，在不断的合作中增加他们相处的机会，有利活跃他们的内部关系；开展一些问答比赛，鼓励小组力争上游，表扬鼓励小组积极活跃地参加班级活动。在活动中，同学们一起笑一起累一起紧张一起放松，由此提升小组凝聚力。

学习小组在一年半的反复摩擦融合之下，现在组的概念已深入人心，并取得一些成效，比如奥数小组为提高部分同学的数学计划的每周一练，小组内部流传的文学社等。当然这种制度也存在很多问题，比如组长讲兄弟义气，会提供货源给组员；比如现在学生的作业较多，组长也无暇分身等，这也是我需要解决的问题。

以上是我建设我班学习小组的一些经验，望各位老师批评指正。

班主任工作经验演讲稿篇二

首先要注重自身形象、树立威信。班主任的形象与威信是一种无声的教育力量。毫无疑问，一个形象好威信高的班主任，学生越能听其话，信其道。要想形象好，威信高，我们班主任就要在学生面前身体力行。“喊破嗓子，不如做出样子。”要求学生文明礼貌，我们自己却地学生面前说了脏话。要求学生爱护环境卫生，班主任自己不要随地吐痰或乱丢垃圾。要学生做好小报，我们要和学生一起出好班级的黑板报，这也是作出表率的好时机。诸如此类，不再一一而谈。

第二，班主任工作需要我们的童心和爱心。童心和爱心是了解学生的一把金钥匙。小学生毕竟是孩子，他们的想法、做法和成年人有一定的距离，我们不能用成年人的心态去衡量学生的一言一行。如果这样的话，他们就成了你和我了。因此，平时可能的话，要经常与他们聊天，课间与他们一起打打球，玩玩游戏等。在有童心的基础上，还要有爱心，如果没有爱心，那么一切的工作只能是带有浮躁的功利性，只能是披着一件虚假的外衣，犹如皇帝的新装，赤裸裸的愚昧。当学生有困难时，我们不吝啬关心的言语，不忘了给他一点帮助。比如学生摔伤了走过去给他拍拍尘土、吹吹伤口，用药水抹抹伤口；学生学习用品用完了，可以暂时先给他买，如果是经济比较困难的，干脆送给他。当学生犯错时，我们要学会倾听。以往，我们习惯于用批评教育的方法，希望自己的经验之谈，能拯救他们，可是事实上这种训话，往往不能从根本上解决问题，正如一个心理学家所说：当你滔滔不绝而孩子沉默不语或点头称是时，并不意味着问题的解决，这只不过是学生为了逃避你喋喋不休的一种手段罢了。只有积极地倾听学生的诉说，我们才能捕捉他们的需要和愿望，准确找到问题的切入口，走进他们的内心，采用他们愿意接受的方式、方法，从根本上解决问题。特别是后进生，最容易犯错误，我们不要受思想定势的影响，不要以第一印象先入为主，那么这也许就是改进后进生的良好机会。

第三，要培养得力的班干部。班干部是可以充当班主任的左右手，协助对班级进行管理。班干部要在同学们民主选举的基础上再通过班主任的协调产生。这样让班干部懂得自己是同学信任，也是班主任委任的班干部，能增强其工作的自信心。而后对班干部进行具体的分工，让他们首先明确自己的职责范围，在对班级管理有一定的方向性、目的性，各司其职，各尽所能。设立班干部监督箱，同学们可表扬可批评，定期召开班干部例会，把相关信息传递给他们，让他们看到成绩、品尝成功、发现错误、及时纠正。

第四，营造轻松、舒适的教室环境。教室是对学生进行教育的最主要的场所，也是学生在校期间接触最多的地方。通常教室布置都是点缀一些名人肖像、名人名言，显得过于雷同，缺乏个性。除了教室前后、黑板上方都是学校统一布置以外，两边的墙壁可自由发挥。根据学生的年龄特点，知识水平创办妤作品展示台，教室正前方的小黑板上创“每周一诗”栏目由组长轮流负责。设立班级学习摘星榜和班级花木角，所谓摘星榜即谁在学习上遇到困难，就把难题抄出夹进摘星榜中，全班所有的同学都可以去揭榜，帮他解惑，如果一直无人揭榜，就由管理人员交给学科老师帮助解决。实践证明，这激发了学生的好奇心常积极主动地去揭榜，这样不但解决了这位同学学习上的困难，而且还浓厚了学习的氛围。花木角每天安排专人护理。通过以上种种使整个班级为学生创建一种轻松、乐观、和谐的氛围。

第五，开展好班队活动。班队活动是一个班集体的灵魂，开展好班队活动能丰富学生的生活，陶冶学生的情操，起到很好的教育作用。活动在学校大方向的前提下再由学生商量活动的内容和形式。比如安全教育形式上可以是讲座可以是知识竞赛可以是教唱安全自护歌，可以是参观图片展后谈体会可以条件许可安排安全小品等。内容上可以是交通安全也可以是用电安全可以是校园活动安全等。尽可能使活动常做常新。

除此之外，班主任还应协调好与科任之间的联系，不要有意无意倾占学生课余时间，加大自己所教学科的作业量，影响其它科的辅导。班主任要与科任多沟通，协调学科教学的要求和作业量，谋求充分协作。班主任还应充分认识到学校教育只是教育的前沿阵地，离开家庭、社会这一大后方的支持，学校教育就大打折扣。要加强家校联系，多进行家访、适当地开家长会，当然家长会不可太频繁，否则就没意思了。以便了解家长的想法，学生在家的表现形成教育合力，更好地教育帮助学生。

总之，班主任责任重大，为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，我们要不断地总结经验，探索班主任工作良好的方式方法。

班主任工作经验演讲稿篇三

大家晚上好！

六十三班在领导们关心、各位任课教师的付出和同学们的共同努力下，纪律卫生和学习成绩都不错，承蒙大家错爱被评为出席市的优秀班级，这个荣誉是属于班级，不属于我。由于我碰上了一帮好学生，从高二开始到现在，从未打过架，也几乎没有出现重大违纪，更没有到处去找过人，我觉得很幸运。我想，如果都是我们这样的班级，学生工作处的我们班的各项事务，大到存取款、排座位、纪律卫生的管理，小到写座次表，每天写一句格言，每天情况的反馈，都是由学生负责，他们都能井井有条、如质如量的做好，我几乎没起什么作用。我很懒，也爱钓鱼，到岗也不积极。如果要说我有什么经验的话，那就是懒老师培养出勤快学生，但这个肯定不是领导想要我介绍的方法。

除此之外，我有一个指导思想，提出来供大家商讨：我认为，学生在学校学习，第一学做人，第二学做事，第三学知识、提高能力，使自己变得聪明而富有智慧。一个会做人的学生，就会受到老师和同学的欢迎，也就很少与别人发生矛盾，他受的干扰也就很少。而“表现=潜能—干扰”，在一个人的潜能一定的情况下，干扰越少，表现越好；第二是做事，学习的目的是更好的做人、做事，当然在学校也应该学会做事。曾经我们班上养了一些花，有一次一个学生把花盆打烂了。我先要求学生主动承认，这是做人。我要求学生去买个花盆来换上，学生把花盆买来，丢在墙角就不再理了。我叫他把原来的花移栽到花盆里。他照办之后就认为把这件事做完了。结果地上到处都是花盆的碎片和泥土，我又叫他把花盆的碎片捡起来丢进垃圾桶，结果他又照办了。但依然是满地的泥土，而他没有理。我又叫他把泥土扫干净。这才把这件事情做好。我在班上就这件事情做了半个小时的思想工作，我说：“我们学习的目的是为了更好的做人和做事，如果我们将来到单位上做事是这个样子是要被开除的。”所以，我从一接班就努力培养学生做事的能力，让他们养成一种一件事不做则已，要做就做得最好的习惯，甚至要超出别人的期待。做眼保健操、擦黑板和扫走廊、写格言这样的小事在我们班是做得相当好的，我可以毫不夸张地说，在这几件事方面，我们班在全校是做得最好的。因为教室里很干净，黑板也擦得一尘不染，所以，很多老师说，到我们班上课感到很舒服。班主任老师并不要事必躬亲，而应该教会学生如何做事。如果你什么事情都代替学生做了，不但自己辛苦，而且是剥夺了学生成长的机会，不利于学生能力的提高，自己也费力不讨好。而且，对集体的责任感是在为集体作贡献地过程中培养出来的、一个从来不为班级做事的人，对集体也就没有责任心、没有感情，在班级，这样的人多的，集体的凝聚力就会大打折扣，开展什么活动也不会齐心。如果一部分人游离于集体之外，整个集体就好像一盘散沙。而游离于集体之外的这部分人管理的难度也相当大。让学生做事还有一个好处，对调皮学生来说，除了学习，他们什么事都愿意做，你让他做事，他会认为老师看得起他，自然就拉近了和他们的关系，以后对他们的教育就省力得多了。有事就做事，无事就生非。有事做就会耗掉他们的一部分时间和精力，减少他们无事生非时间和机会。

排座位是一个比较敏感的事，原来由我自己负责，意见很多。后来由班长、纪律委员、学习委员负责，意见有所减少。现在由学生推荐的民间人士负责，意见更少了。我认为班主任不应该把自己推到管理的第一线，而应该尽可能放在后面些。这样不但解放了自己，也锻炼了学生。有首歌叫《有一种爱叫放手》，我们当班主任的也应该“该放手时就放手”，放手也是一种爱。

当然，并不是班主任什么事情都不要做，而是做班主任应该做的事。班主任应该做些什么事呢？除了上面所讲的班主任应教学生学会做事之外，还要做好学生的思想工作，特别是心态调整工作。

我是从以下三个方面来做学生心态调整工作的：

第一，表现=潜能—干扰。要想表现好，必须排除干扰，一方面要调整自己的情绪，做情绪的主人，不要被自己的消极情绪所控制；另一方面自习课要“求不交流，独立做自己的事情，保持鸦雀无声”。这样就能有效的排除内在和外在的干扰，从而让学生表现得更好。

第二、一次只做一件事，只想一件事，做好这件事。人的一生都是由一件件小事串连而成的。正如海尔的总裁张瑞敏所说“把把简简单单的事千百次的持之以恒地做好就是不简单，把平平凡凡的事千百遍的持之以恒地做好就是不平凡。”学习就是做事，就是做记公式、看书、做题、背英语单词、背古诗文、写作文等事情。我要学生在做一件具体的事情的时候，全身心投入，一次只做一件事，只想一件事，做好这件事。脑海中始终只装一件事，这样不但效率高，而且累不着。因为学习中的这些事情没有一件是累死活人的事，很多劳累都是因为脑海中装的事情太多，想的事情太多。

第三、生活在独立的今天里，只有把握现在，珍惜今天，才能拥抱真实的人生。每天早晨问一问自己，我该做什么；每天睡觉前问一问自己，我做了什么。昨天已经过去，过去的属于死神，不管是欢乐也好，痛苦也好，成功也好，失败也好，花再多的时间去怀念和追悔，对现在也已经没有多少意义。明天尚未到来，还是一个虚无飘渺、不可把握的时间段。不管你怎样去憧憬和展望，它都不会到来。我们能够把握的时间只有现在，只有今天。我们要做的事就是想方设法使今天过得充实而美好。

第四，负责就是做点什么使结果变得更好。不管过去怎样，现状怎样，我们要做就是，现在我还能够做点什么使结果变得更好。这个思想，已经成为我们班每一个同学的思维习惯和思考方向，在班级管理方面起了非常重要的作用。

另外，我是从企业回到学校的，是学校领导对我器重给了我来实验中学工作的机会，来学校之前，我想，我一定要在这里好好干，好好表现，让自己在这里站住脚跟。

20xx年下学期，我除了做好本班的工作和教学工作，还想方设法为学校的德育活动和德育科研作贡献。我为很多个班组织了领袖风采活动，“体验式德育活动”体验式德育活动在当年举办的德育论坛上作为重点经验进行介绍，我要感谢崔校长对我的常识。

上学期我们班各方面表现不错，被评为市优秀班级，我要感谢学生工作处领导，本年级的老师和同学，对我们班的厚爱。

另外，我还要感谢实验中学给我挫折和打击。20xx年被全年级老师以票数第三投票推荐为优秀班主任，全年级评了十多个优，我是唯一被否决的对象；2008年我被领导撤去班主任职务，是杨继承老师主动让我当班主任，才有了今天上台发言的机会；市级优秀班级的荣誉证书至今没有盖章；本年级评三个优秀德育工作者本人榜上无名。面对这些打击和挫折，我也曾申诉，也曾抱怨。但仔细一想，肯定使人振奋，打击使人进步。生气和发牢骚既不能改变过去，更不能创造未来，还伤害了自己，使自己患了高血压和血管性头疼，真是得不偿失。另外，我肯定是还有很多工作做得不好，或者人际关系处理得不好。多反省自己，多改变自己才是“做点什么使结果变得更好”的唯一方法。

一个从未评过优、从未受过学校奖励的班主任，按理来说是没有资格站在这里发言的。既然领导给了我这次机会，我就要好好珍惜。争取下次领导可怜我，而给我评个优。

耽误了大家的时间，谢谢！

班主任工作经验演讲稿篇四

我觉得班主任最关键的时候是接班的第一个月。如果这一个月你抓住了，那么你以后的工作将轻松而且得心应手，我这一个月的工作重点是，帮助并督促学生养成良好的习惯。这个良好的习惯其中就包括我对这个班的具体要求，这个具体要求应严谨而具体，具有科学性和可操作性，如学习纪律，卫生，甚至于生活方面，根据有关专家的研究发现，一般人革除掉一项旧习惯，大概需要21天的时间。你必须给他们一些时间，来改掉它们的坏习惯，养成你所期盼的好习惯。这段时间必须盯紧，来不得半点懈怠。一旦学生养成了好习惯，遵守纪律将成为一种自觉行为。全国模范班主任任小艾说过，学生100次次犯错，你要耐心给101次改错的机会。

俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师的我，更要处处严格要求自己，为人师表。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”班主任是一个班的灵魂，一个好的班主任必须有个人魅力，你要用个人魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。按教育学的话说，要想燃烧学生，自己必须首先激情燃烧。学生是老师的，特别是班主任老师的影子，班主任老师对学生的影响是潜移默化的，深远的甚至是一生的。特别是高中阶段，正是学生世界观形成的关键时期，所以，你希望学生成为一个什么样的人，你自己必须首先是个什么样的人。你的强烈的事业心和忘我的工作精神，将给学生以极强的示范作用。

说实话，排座位曾经是一件很令我头疼的事，要考虑的方面很多。怎么样公平，怎么样有利于学习，有利于团结。经过摸索，我找到了一个我自认为还不错的办法，那就是民主集中制，排座位前，每个学生把自己的要求和愿望写给我，想和谁坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保证有利于学习等，然后由我和班长根据学生要求和表现排座位，学生的要求和愿望一般都能够满足。好处很明显:一是学生心情舒畅，有利于学习，二是自愿结合有利于团结。

我很重视班会的作用，每次班会我都会投入很大精力，做充分的准备，有的放矢的确定主题，我开的班会主题明确，鼓动性强，好多学生反映开过班会后会激情澎湃，会跃跃欲试，会摩拳擦掌，会热血沸腾。我给学生的口号好多是自创的，如:只做对学习有用的事。尽最大的努力，留最小的遗憾，高考是人生的第二次投胎等。就拿这一句来说，我说真正意义上的人要经历两次诞生，一次是由母亲诞生了人的躯体和灵魂，第二次是由教育者诞生了人的知识和智慧。知识改变命运的转折点就是高考。拼一年换一生。也有的是借助于领导的，如:不苦不累，高三无味，不拼不搏，高三白活。吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事情自己干等。事实证明，班会效果不错。

班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。基础年级如此，毕业年级更是如此。平时的班工作应该防微杜渐，严格管理，不要等不良行为蔓延成风才下工夫去抓。那种“高三学生都大了，不用管”或者“高三关键是成绩，只要成绩好，其他都是小问题，不必理会”的看法，容易教出我行我素缺乏大局观念、集体观念的学生，或者有才无德的危险品。而这些恰恰是大家最不愿意看到的结果。

刚上高三，学生自觉了许多，高三的紧张是众所周知的。学生的心情回因对前途的未确定而在不知不觉中起起伏伏。老师也会因学校定的任务、个人的责任心，弄得自己也心情紧张、起伏不定。高考越临近，心理战的比重越高。可以说高考到最后是心理素质的比拼。一个良好的心态是高考决胜的关键。要平稳学生的心态，首先老师，尤其是班主任要先把握好自己的心态。

参加高考的最终是学生，所以学生自身的心理素质决定了他们临场发挥的水平，班主任应该将之列为高三的重点工作。班主任应该细心观察，了解学生的心理动向。班主任最好走在前，预先做好心理教育，尽量不要将心理疏导工作滞后。

以上是我在班主任工作中的点滴体会，今后我还会将不断向各位老师学习，继续努力，尽自己最大的努力把事情做得更好。不妥之处，敬请指正。谢谢大家。

班主任工作经验演讲稿篇五

走进求实东校，迎接你的.是那别致的小桥，清澈的湖水，拂面的垂柳，一群群充满朝气，彬彬有礼的学生。但最让人感到惊叹和折服的是我们那干净得像宾馆一样的寝室和我们安静、高效的自习课堂。而你们知道吗？我们的寝室往往几个班只有一个生活老师，我们每天的四节自习课不准一个老师进班，只要一个值班老师管理四个楼层的整整22个班级，很多人问我们的孩子为什么那么听话，那么守纪律。我们靠的不是严厉的校规班规，不是耳提面命的训斥和说教，更不是不择手段的管和压，而是用自己独特的方式把我们的教育理念，教育期望内化在孩子的心灵深处，让优秀成为孩子们的一种需要。这种独特的方式就是文字！从夏令营张校长的《校本课程》开始，到每月校长段长的给家长的信，每周班主任写给家长孩子的信和谈心本，再到每天班主任写给班级的温馨提示，我们一直在用文字传达我们的内心，用文字把我们的思想渗透到孩子的心灵。

去年元旦前，我们的张校长和李校长，给每个员工写了累计五万多字的新年贺辞，当我拿到那精美的贺信，看着那飘着墨香的文字，我一遍一遍的抚摸那硬硬的信纸，我有一种想哭的冲动。张校长真诚的语言，卓越的教育智慧感染了我们每个人。受到校长的启发，我们一年级十二个班主任在金莹段长的带领下，把过去的通知书换成一封热情洋溢的新年贺信。短短几天，我们每个班主任都写出了“万言信”，停下思绪，我在电脑上统计字数，“两万六千九百五十”我被自己惊呆了，我从来没有在这么短的时间写这么多文字。这是我写给我们班张新月的贺信。还有我们的杨坤，父母都远在新疆，刚来求实时，想爸爸妈妈，在谈心本上，我们多次交流，后来，他很快乐，学习也很努力，我在贺信中写到“小小的杨坤，瘦弱的杨坤，我不会忘记你的泪水，更不会忘记你的坚强。离开妈妈，仍然有笑，离开爸爸，仍然刚毅。途中有浪，我为你导航！”寒假里，杨坤的爸爸从新疆打来电话，他说：“我们看了新年贺卡，我和他妈妈感动得都哭了，我们一遍一遍的看，一遍一遍的被你打动。你对孩子的关心比我们都多，真的太感谢你了。”我和杨坤直接交谈的时间很少，但他从我的文字中读懂了我的爱，读懂了我的期待！

我们学校的班主任每周都给家长写信，给家长讲我们黄河滩秋游，讲我们的篝火晚会，讲我们的狂欢的圣诞节，也讲我们的读书节，我们的英语节，还有孩子一大周的表现。

我们孩子的爸爸妈妈很少来，我们面对面交流的时间也不多，但我感到我们仿佛离得很近，是文字，这种温和平易又有点高雅的交流，为我们搭起了一座连心桥。所以，当我们用文字与家长静静的交谈，美丽与和谐便洒满字里行间。

用文字交流，已经成为我们求实的作风和工作习惯。也成为我们班主任工作的优良传统，在一代代求实人身上传承。

这是我们学校的美女老师xx，她是今年才毕业的大学生，教一年级八班的数学课，由于八班班主任有病，她临危受命，一个还没有经验的大学生，一个文气柔弱的小女子，毫不迟疑的接任了新班，今天2号，才是她接班的第6天，6天来，她没有新官上任的三把火，没有动不动的“河东狮吼”，而是把每天的感受和对孩子的期待写下来，这是她的一篇日记“今天是我接班的第五天，这几天对我们班来说经历了太多的事情，你们时刻都在老师的心中，担心和喜悦成了我这几天最多的心理变化。”6天过去了，八班走的很平稳，李琛的工作很顺利，她说，听你们都说柔能克刚，我用这种最温柔的方式，把我的鼓励，批评和真实的工作感受都写给孩子们，他们会从中了解我对他们的要求的等待的。

短短的一个多学期，我们的孩子养成了良好的学习和生活习惯，学会了关爱他人，学会了感恩，学会了合作。是我们的文字丰富了他们的情感，柔化了他们的内心。当我们用文字的魅力去触及了他们的灵魂，我们就走向了教育的最高境界。

文字的交流存在我们每一天的工作中，一个文字就是一个表情，一段文字就是一个故事，下面请听我们的资深班主任禹玲老师给我们讲述她和学生的文字情缘。

班主任工作经验演讲稿篇六

下午好！

自上学期开学以来，我担任实验八（3）班的志愿班主任已经整整一个学期了。我们班是个性鲜明的.班级。张扬、不驯。有主见，也自负。随着与孩子们的深入接触，愈加发现孩子们的可爱和精彩。作为班主任，作为这些活跃分子的孩子王，虽说短短一学期操心劳神，但还是有出其不意的感动。我总结了一下，这与沟通是密不可分的。

从前的正副班主任，正班主任碍于面子与交情，有些事情不好意思叫副班主任一起完成，副班主任与班主任疏于交流，对班主任的教育理念不够了解，所以副班主任更是不好意思去瞎指挥，等待着班主任的吩咐去办事。一等一忍间，原本理想的同盟变成了虚设的花架子。

因此，一开学，我和徐燕老师便分了工，后来又有所调整。绝不是互不干涉内政、互不侵犯领地的那种。

通常是，每当徐老师严厉地批评过某学生后，由我来给予心灵的安抚，平息他的怒意或者委屈；每当我觉得我的教育效果还不够力度时，便会向徐老师请求援助，补充一些压力。徐燕老师给我的帮助无疑是非常大的。

1、抄作业事件

有一次早读时，发现了四个同学在抄数学作业，而且都是女生，平时成绩也都还不错。我很生气，本想当众大声斥责她们，以儆效尤。可她们都用很惭愧的眼神看着我，有一个学生眼圈里已经有泪水在打转。我犹豫了一下，最后悄悄把她们叫出了教室。她们都很认真的认错，并且保证下不为例，并自愿接受加做作业的惩罚。于是我答应替她们保守秘密，不告诉徐老师，当然啦，我也跟徐老师讲好，就当做不知道。在这次事件中，我扮演了不告状够义气的朋友角色。事实表明这样做的效果很好，每一位学生都在家校联系本中向我表明了决心，其中一位还特地到数学黄老师面前勇于承认错误。

2、有一次班级挨了批评，被罚集体在周记本上写检讨。之后我和徐老师碰了头，同时翻看他们的周记本和家校联系本，发现无论从措辞还是思想认识，两个本子都是截然不同的。如果我们之间疏于沟通的话，不能够了解学生的真实想法，教育工作便很难展开了。

双班主任之间只要相互沟通，积极参与，便会出现一种互相补台、共育新人的全新场景。

前任班主任黄丽老师对我们班充满了感情，为了这个班，她给予了我毫无保留的经验指导、学生介绍，她会教我遇到怎样的事情应该怎样处理、如何挖掘某些学生的潜力、甚至某个学生比较听父亲的话还是母亲的话，使我省去了许多摸索走弯路的时间。

1、“近期的考试一次不如一次，仔细看题目，都是不会做的，并不是粗心。无论怎样努力，学习上也还是没有进步。想得好累，学得好累，不知道该怎么办好了。”她对学习与自己的智力产生了怀疑，向我求助充分说明了她对老师的信任。我及时安慰她，并反馈给黄老师，黄老师仔细帮她分析了情况，还为她写了一大段温馨鼓励的话语。

要做好班级管理工作，最重要的还是与学生的沟通。古人说“得民心者得天下”，用在这里也许可以改成“得学生心者得班级”。学生愿意向我们敞开心菲、同我们交流了，这个班级才能在一种互相理解、紧密团结的和谐氛围下不断进步。

由于七年级一年没有教过这个班，所以开学初我对班上的学生非常陌生，是从认识、了解，一直到熟悉，一步一步走过来的。我选择了将家校联系本作为起点。通过家校联系本，我这个每周只有自己班一节课的小学科老师，每天班里发生的无论大事小事我都非常的清楚。

1、班里的同学大多数因为月考不理想而郁闷着，我及时的开导他们，和他们一起想如何改进学习的方法。在我和家长们的共同努力下，我班的方雪滢养成了不断自我反省、自我总结的好习惯；李澄改掉了把假日作业拖到最后一天的坏毛病。虽然只是点滴的进步，也足以让我欣慰了。

我通常会使用“咱”这个字眼，以拉近与学生之间的距离。孩子们开始和我无话不谈。

3、一位去年的学生，去年，她陷入了一种心灵的窘境（具体情况我不多说了），她把求救的信号发向了我――这个每周只有她们班一节课的普通的任课老师。我花了整整一年的时间，通过书信、qq、电话等方式，以好朋友的角色与其沟通，终于陪伴她走出了那段不知所措的岁月，她以非常优异的成绩升入初三。初三了，她决定再也不用小灵通、全力以赴地投入到中考的最后决战中。这次开学前一天，她给我打电话说，前前天生日吹蜡烛时，一想到即将无法和我联系、随时分享心情，突然就哭了……可见，学生真的很需要一个心灵寄托的港湾。

有学生在家校联系本上这样写道：

1、这几天一直闹肚子，害得我上课也没精神。可爸爸天天都说没事，真不知道他怎么想的。

2、家长总是对孩子期望过高,不能体谅我们的心情。

由此我们看出，孩子与家长的沟通显然是存在问题的。不少家长忙于工作，努力满足孩子们的物质需求，却往往由于晚出晚归，忽略了与孩子的精神沟通。他们根本无暇顾及孩子每天在学校的情况，不清楚他们心里究竟想些什么。

于是我及时向学生家长反应情况，从中调解。

每个家长都希望自己的孩子往好的方向发展。当他知道老师每天都在关心着他的孩子，必然心存感激，格外卖力的配合学校教育孩子。

给孩子：

1.你是一个有思想的孩子，把每天哪怕是点滴思想或想法记录下来，在这一过程中你就慢慢成熟长大了。

2.妈妈支持你做的决定！

2.无论做什么事，都要认真对待。

3.成绩取决于态度，希望你能早日把这些漏洞补上，尽快赶上大部队，等着你的好消息。

4.我和你老爸永远支持你！

给老师：

5.这里是一个成长记录、心情园地。

6.希望与老师共同监督她，培养一个好的学习及生活习惯。

7.祝明天运动会你们班有个好成绩，我知道我女儿是个集体荣誉感很强的女孩！

8.高老师，谢谢你每天温馨的留言，也让我们了解更多……

读着这些文字，我真是非常感动。在我与家长的共同努力下，家校联系本这个原本例行公事的地方，成了一方充满感情与爱心的芳草地。

检讨这将近一年的志愿班主任工作，成绩也是有的，我想这应该归功于学校领导对我的信任，前任及现任班主任对我的辅导，任课教师以及全体学生的配合。当然也存在着不少的缺陷。比如：对班级里的每一位学生不尽了解，有时对他们的素质与能力估计太高；同时自己做副班主任工作经验不足，管理方法不当，这些都给班级建设在不同程度上带来了一定的损失。

其实，育人本身就是一个需要合力的活动。只有当大家的心都是让孩子们朝着有利的方向发展，朝着让孩子健康快乐的成长前进，那这样的教育必然会取得成功。哪怕仅仅只是一个后进生的转变，一个优点的突现，一个班集体的形成。

在各任课老师的精心指导下，我们班学生积极参与校内外各项活动，取得了不俗成绩。班级常规评比：总分获年级第一。各科成绩；期中、期末总体成绩保持稳定。

我和徐燕老师的目标一直都是：1+12，还有很多的不足，今后还要请各位班主任多多指教！

班主任工作经验演讲稿篇七

大家好!参加工作11年以来，我的两段班主任工作经历加起来还不足三年，要说经验还真谈不上，平时班级管理中遇到问题我还经常向田老师及办公室里经验丰富的其他老师请教。下面跟大家分享我在班级管理工作中的一些做法，认识浅薄不足之处请各位老师包涵并指正。

冰心说“有了爱便有了一切”。作为班主任我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。班主任要放下“师道尊严”的架子，学会欣赏学生，倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。真正成为学生的良师益友。

我班名定为“小星星”班，期许每个孩子都能如夜空中的星星一样，闪耀出属于自己的光彩。作为老师要爱孩子，要善于发现每一个孩子身上的闪光点并将其放大，挖掘他们的潜能，让每个孩子绽放出与众不同的光彩来。我明白孩童时期的一次表扬，很可能改变一个人的成长轨迹。所以我经常用赞美之词、赏识之意来肯定孩子，以此增强孩子的自信心，使孩子在赞美和赏识中变得越来越好。我告诉孩子，如果你是星星就要做最亮的那一颗;如果你是露珠，就做清晨最晶莹剔透的那一滴。同时我注重培养他们的集体荣誉感，教育他们爱护班集体，愿为集体做贡献。让孩子们在这个集体中自信、快乐的学习和成长，并懂得做最好的自己。

1.强化优等生的引领作用。对于学习习惯好的学生多表扬，小孩子都希望得到老师的表扬。就会向老师表扬的孩子学习。发挥小老师作用，小孩子都有当老师的愿望，如:我班晨读时，孩子们抢着上黑板当小老师而且对下面的学生进行管理，这样几乎每个学生都能专心晨读。

2.实行责任监督制。在班级内实行同桌之间责任监督，如果有那个学生违反了纪律，那同桌也要受批评。如:同桌交换检查作业，说错误并帮对方改正。

3.充分发挥班干部职能。班干部是班主任的得力助手，作为班主任应相信他们的能力，有时候他们做的比我们想象的更好。如：运动会统一服装时，由班干部组织投票决定;班级内普通话演讲比赛时，让班干部做评委，评选优胜选手。既解决了实际问题，又锻炼了班干部的能力，还帮其在其他同学中树立了威信。

4.养成良好的卫生习惯与安全意识。我要求孩子们按值日轮流表，由小组长分配任务打扫卫生，再由生活委员检查，保证卫生打扫彻底。平时注意养成孩子在入座时检查自己座位下若有垃圾及时捡起。每天放学离座时清理自己桌兜内的垃圾的习惯。

我的班主任生涯刚刚起步，像蹒跚学步的孩子一样随时会摔到，但在掌握“学步”过程中我会时刻总结反思，随时为自己充电并且多向有经验的老师请教，相信在以后的班主任工作中我的步子会迈得更稳、更坚实。

班主任工作经验演讲稿篇八

各位领导、各位老师大家上午好！

俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增强集体责任感。随着校园生活的深入开展，提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。

首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。

其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每周一大扫除时和学生一块劳动，从不在一旁只指挥，学生因此没有偷懒、耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。

再次，批评形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正。但一定要有理有据，让学生心服口服，绝不要做出超越学生能力的惩罚。如现在的学生赶会风非常盛行，在20xx年春天（七年级下学期）我校周围第一个村过会的时候，下午有十几位学生迟到了将进一节课，人多时间长，有的还有酒味儿，当时我非常生气，决定每人交罚金十元，并叫家长，但强忍怒气，仔细一想，钱不一定有，家长不一定能来了，因为现在的学生非常不愿意让家长到学校，于是决定绕操场跑圈，每圈顶一元，表现好的也不用叫家长了，如此做法，两年时间以来类似严重的事情没有再发生。

班主任关心自己的学生，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的衣食住行。在教育过程中班主任对学生高尚纯洁的关心，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰，有了它，班主任老师才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受你，收到良好的教育效果。

从七年级开始，三年来，每年冬天我都会在集体办公室利用备课、学习的闲暇时间为学生用热水器烧开水，使学生能够及时用上热水，每当看到学生手捧热水、露出甜蜜的笑容，说声“谢谢”的时候，我也因此收获了—份快乐，在无形之中也培养了学生的感恩之心，比空洞无物的说教胜过千万倍。同时在班级管理上也收获颇丰，事半功倍。20xx年十月份由于摔伤致脚后跟骨折，在家休息期间，担心学生会造 “反”。事实证明我的担心是多余的，反馈情况上课秩序良好，班级管理的各项工作同样也开展的有条不紊。热水没有白烧，关心赢得了学生的“心”，创造了班级管理的一片新天地！

班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！

以上是我做班主任工作的一些体会，希望各位领导和班主任老师给予指导！谢谢大家！