最新历史新教材教学计划 高一历史新教材教学计划(汇总5篇)

计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

历史新教材教学计划篇一

新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。

人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯通古今、关联之外的学习专题，了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表一定佳绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。

高一年级共一个班近xx个学生，生源质量参次不齐，教学上一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。

高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共九个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史发展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。

历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。

历史新教材教学计划篇二

年级

高二

科目

语文

执教者

王红梅

情况分析

通过一年多的学习，同学们的语文素养提高较快，但普遍还是存在阅读能力和写作能力较差、阅读面窄、缺乏积累的毛病，学习习惯和学习方法也有所欠缺。因此，狠抓阅读和写作是重要的环节，在平时的学习中，要注重培养学生好的学习习惯和学习方法，加强语文知识的积累，全方位提高学生的语文素养，让学生均衡发展。

教学目的要求

1、激发学生学习语文的兴趣，兴趣是最好的老师。

2、培养学生良好的学习习惯，和学生一起探究好的学习方法。

3、努力培养学生自主学习、合作学习的能力，让他们乐学、会学。

4、培养学生的大语文能力，提高学生的语文素养。

5、结合高考，为以后的高考服务。

教学设想

1、继续坚持小组合作学习的模式并尝试进一步推广与深化，让这种学习模式充分发挥其应有的效能。

2、重视学生自主学习和合作学习能力的培养，老师要学会放手。

3、夯实学生的语文基础，注重常规工作的落实，向扎实的平时学习过程要成绩。

4、在课堂成效和课外教辅上做文章，使其紧密结合。

5、开展多种兴趣小组和竞赛活动，营造积极、热烈的学习气氛。

教

学

进

度

安

排

周次

内容

完成者1

《语言文字应用》：正确运用成语（熟语）

高二全体语文

教师2

期中考试11

期末考试

历史新教材教学计划篇三

高一历史必修（i）是政治文明历程。着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。

人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。

历史必修（i）的x个学习专题，共x课。主要是了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。

高一年级共x个班，每个班将近x个学生，生源质量高低不一，因此，我在教学当中一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则要进行一定较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。

高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共八个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍专题的历史发展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。

总之，历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多预料不到的收获，感悟许多历史的真谛。

历史新教材教学计划篇四

根据新课标的要求，坚持理论联系实践，体现以学生个性发展为主体的原则。针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。

本学期我担任c355和c361的教学工作，这两个班的学生整体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，基础薄。经过一个学期的努力虽然有所好转，但学生中也存在着这样一种思想，即"高一离高考还早着呢，混到高三再说"。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。

还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习，预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

因此如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我们高一英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

高一（下）模块三、四共6个单元。具体安排：

1、对于高一（下）内容中的6个单元，每一单元用12课时，新授10课时，练习1课时，复习1课时共用4个月的时间。

高一英语教学计划

2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。

3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每天利用听力时间给学生放听力。

历史新教材教学计划篇五

1、重点班高三(1)：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习；
完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。

3、艺术本科班高三(5)：完成必修一、必修二的复习（注：9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试）

教学进度：期中考之前，复习完必修一与必修二

期中考之后，复习完必修三与选修六的教学

工作思路：

（1）了解学情，有的放矢。在文科成为弱势，文综高考形势严峻的大环境下，作为有良知的老师，切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲，知难而上，勇于迎接挑战。老师们首先要做到的热爱自已的学生，急他们所急，想他们所想，做好他们的服务工作，因此我们就要更多的了解学情，树立他们的信心，多与他们的班主任交流，了解他们生活与学习的状况，这也是一切教学工作的起点。

（2）多做近年的高考题与高考模拟题，关注高考有关的信息、研究动态。

简要的反思记录，以作为进一步改进教学的依据。利用好学生们人手一册的《导与练》，对于学生每天布置的作业(《导与练》、与老师随堂印发的《世纪金榜》、《全线突破》配合使用，及时检查、进行批改、反聩。要知道，再勤奋的人也有偷懒的时侯，更何况对一些学习目标不明确的同学来说更是如此。

（4）发挥集体备课的作用

1、各组员之间交联系、多交流、共同分享教学经验、教学心得，协调进度，及时记录教学工作中出现的问题，进行集体讨论，共商方案。

2、加强校际备课组的交流和学习，积极参加有关的各种类型的。教研活动和高考复习会。

（5）做好试题评析工作

1、让学生做好积极应对的心里准备，除了跟上老师复习的进度外，定时期有计划的复习其它的课本，这对于历史学科式来说，尤其重要，但是时间可以短些。

2、对于不同的学生有不同的批改方式，或面批、或全批、或抽批（这主要自已组织的考试）针对性要强，指出答题的方向和要领。

3、更重要的是老师在评卷之前，首先要对试题的命题意图、结构、导向等等进行全面的了解和研究。结学生的作答情况进行分析，特别是对学生答题技巧、方法的缺陷及时整理，进行跟踪训练。对其进步及时肯定，让他们树立信心。

对学生在卷面上反映的知识结构、阶段特征、知识盲区、方法与能力等问题及时在评析课上进行分析，或特以后有目的的在教学中加以补充、强化。