小班数学铺小路教案 小班小路教案(实用7篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

小班数学铺小路教案篇一

1、能发现图形的排列规律，按abab的形式进行排序。（重点）

2、在集体面前大胆表达自己的看法。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

1、三角形、圆形小卡片人手一套2、ppt过程一、春游--感知物体的abab排列规律1．小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。

2．点击ppt。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？

3．树是怎么排队的?

4．花是怎么排队的？

5．出示ppt2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！

这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形状的石头？

二、修小路--运用abab规律进行排序1．情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。

2．小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形3．教师演示。

4．幼儿操作练习。

5．师幼共同检验。

6．小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延伸活动：

2．看看我们有几种图形？三种图形怎么排？

3．师幼合作修路。

亮点：

1.整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣;第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。

2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。

3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。

不足：

1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。

2.幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺路。

3.在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。

收获：

这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。

小班数学铺小路教案篇二

皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们进行一番系统、连贯的思考，找出事物间的联系。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。为此，我根据小班幼儿的这一特点，设计了本次活动。本次活动通过帮助小动物认路，让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种形状的认识。通过看一看、选一选、铺一铺小路，让幼儿自己找到图形排列的规律并表述出来。引导幼儿在操作中发现规律，并进行巩固练习。

1. 通过看看、说说，体验abcabc或abbabb等的模式，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

2. 大胆观察、发现、操作、培养思维能力及动手操作能力，激发参与数学活动的兴趣。

2.小动物图片：小兔、小鸟、小猫、小狗

今天老师给小朋友请来了三位图形宝宝，我们一起来把宝宝们喊出来吧“图形宝宝快出来”。（出示图形让幼儿认识图形）

3．引导幼儿观察小路并发现小路的排列规律

4.请幼儿说一说小路上的图形是怎样排列的。

1.出示两份范板，发现两条路的不同，说出排列的规律。

2.说说你想帮小猫选择哪一条路吃到小鱼。

1、许多小动物也来了，它们也要走这样一条有规律的小路才能吃到食物。请你选择一种小动物，按照桌子上的图卡标志去帮它们铺一铺小路。

2、分组活动。人手一份操作纸，铺路之前先想好开始排什么，接着排什么，最后排什么。

3、幼儿操作，教师巡回观察，对有困难的幼儿进行指导。

通过谈话导入活动，并用“喊图形宝宝”来引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。

1.整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣；第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律；第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。

2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。

3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。

1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。

小班数学铺小路教案篇三

1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4.学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。

配套挂图。

1.谈话导入

(1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！

(2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！

2.理解故事内容

(1)欣赏第二段。

问：听，什么声音？（学说：悉索悉索） 小刺猬在树叶上干什么呀？

(2)欣赏第三段。

问：看，谁也来了？（小白兔） 小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）

一起来学习小白兔跳舞的样子。

(3)欣赏第四段。

问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）

幼儿模仿小蚱蜢动作。

(4)欣赏第五段。

问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话）

3. 表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整欣赏故事《小路》一遍。

(2)幼儿表演故事。

现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。

4.扩展幼儿思维：

5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。

6. 捡树叶，结束活动。

师：小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！

本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。

１、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？

２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。

散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。

小百科：道路从词义上讲就是供各种无轨车辆和行人通行的基础设施；按其使用特点分为公路、城市道路、乡村道路、厂矿道路、林业道路、考试道路、竞赛道路、汽车试验道路、车间通道以及学校道路等，古代中国还有驿道。

小班数学铺小路教案篇四

1. 感知彩色的美。

2. 学习用各种大小的圆圈的做法。

3.根据色彩进行大胆合理的想象。

4. 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。

1. 挂图，幼儿用书

2. 油画棒

1.教师出示挂图，引出活动内容。

老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子.小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。

2. 教师画出：油画棒示范画

（1） 老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。

（2） 提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。

3. 展示幼儿作品

（1） 将幼儿的作品展示出来。

（2） 以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。

通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。

小百科：路是供人马车辆通行的路，两地之间的通道。

小班数学铺小路教案篇五

1、尝试按教师指令，一个跟着一个在绳上走，发展走、平衡等动作协调性。

2、能根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法。

3、喜欢玩长绳，体验合作游戏的快乐。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

物质准备：长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋

创设情境：

1、森林，小河

2、音乐、钢琴

随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作

二、基本部分

1、幼儿尝试在绳上走，体验与平时走路的不同。

(1)鼓励幼儿大胆尝试“绳子做的小路与我们走的路有什么不同?”

(2)帮助幼儿梳理在绳上走的技能。

(3)小结进入下一环节。

2、探索沿曲线快速走的方法。

启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好?

幼儿探索方法，教师观察指导

3、集体游戏：走小路

(1)要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。

(2)设置游戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。

(3)教师观察幼儿动作，及时指导。

三、结束部分—放松整理教师小结，听音乐做放松活动。

在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。

小班数学铺小路教案篇六

1.正确感知事物的排列规律，并能用语言进行表述。

2.能够按事物的大小、颜色、形状进行排列活动。

3.能细心、有序的进行操作活动。

1.画有城堡的大图四幅，三幅门前的小路有一定的排列规律，一幅门前没有小路。

2.不同大小的红、黄、蓝圆形、三角形、正方形每组若干。

3.画有城堡的排列操作卡人手一份。

1. 游戏“开火车”导入。

今天老师带小朋友们到快乐城堡去郊游，好吗？大家准备好了吗，火车出发了！

2. 教师引导幼儿感知城堡门前小路的排列规律。

师：快乐城堡到了，大家快看，城堡门前的小路漂亮吗？

（1） 第一座城堡门前的小路是怎么排列的？（大的圆形和小的圆形）

（2） 第二座城堡门前的小路是怎么排列的？（一个圆形和一个三角形）

（3） 第三座城堡门前的小路是怎么排列的？（一个蓝色的正方形和一个红色的正方形）

（4） 小结：原来这些小路上的石头都是按照一定的规律来排列的，有的是按照大小来排列的，有的是按照不同的形状来排列的，有的是按照不同的颜色来排列的。

3. 引导幼儿进行讨论，请个别幼儿说说自己的设计愿意。

（出示第四座没有小路的城堡）

4. 幼儿按自己的意愿选择图形进行一一有规律的排序，教师巡回观察指导。

重点指导幼儿排列的规律性，可引导幼儿先想好用怎样的规律排列，再进行操作。

5. 教师引导幼儿进行活动点评，请幼儿介绍自己设计的小路。