2023年三峡网 读三峡之秋心得体会(模板8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三峡网篇一

秋天是一个充满诗意的季节，而三峡则是一个有着悠久历史和丰富文化的地方。我有幸来到三峡，亲身体验了三峡之秋的壮美景色。三峡的山水之间，呈现出了变幻无穷的秋色，让我感到心旷神怡，流连忘返。

第二段：纵览壮丽的湍急流水

三峡的秋天是湍急流水的季节，这是因为降水较多，江水猛烈地激荡在两岸壮丽的峡谷之间。当我站在三峡大坝上，俯视着那一望无际的湖泊，仿佛就可以听到江水奔腾而过的声音。急流中碧绿的水花溅起，仿佛是一幅幅飞溅的画作，美不胜收。这壮丽的景色让人目眩神迷，同时也让我对大自然的威力感到敬畏。

第三段：纷飞的落叶宛如彩蝶

秋天的三峡，满眼皆是落叶。树叶在秋风的吹拂下，轻轻飘落，仿佛是一只只彩蝶在舞动。我沿着三峡的小径漫步，细细品味着脚下的落叶。落叶的颜色五彩斑斓，黄色的铺成整片，红色混搭其中，让整个三峡都变成了一幅色彩斑斓的画卷。每一片落叶都承载着大自然的灵气和生机，令人感到舒心宜人。

第四段：古韵生辉的文化遗产

三峡不仅有着壮观的自然景色，还有丰富的文化遗产。在三峡的山间，隐藏着许多古老的寺庙和古建筑。我参观了白帝城，这是一座有着两千多年历史的古城，也是三峡的文化象征之一。站在城墙上，远眺长江，感受着历史沉淀的韵味，深感人类文明的伟大和崇高。在游览过程中，我还了解到了关于三峡的许多历史故事和传说，让我更加热爱这个地方。

第五段：感受三峡之秋，进一步了解自然之美

三峡之秋的景色给我带来了很多启示和感悟。大自然的力量和美丽让我感到身心舒畅，也让我深刻地认识到人类应该尊重自然，保护环境。同时，三峡的文化也让我对人类智慧和创造力产生了无限敬佩。通过这次旅行，我不仅进一步了解了自然之美，也更加坚定了保护环境的决心。

总结：

三峡之秋，让我领略到了大自然的力量和美丽。湍急的流水、纷飞的落叶、古老的文化遗产，每一处景色都令人陶醉。这次旅行让我意识到了保护环境的重要性，并对人类的智慧和创造力充满了敬佩。三峡之秋，让我读懂了大自然的秘密，也更加珍惜了我们所生活的这个美丽而神奇的世界。

三峡网篇二

北魏范阳人，生年不详，卒于公元527年，为我国著名的地理学家.

《水经》是一部记载全国水道的地理书，旧传汉桑钦所作，后经清人考证，认为是三国时人所作，作者并非一人。原书非常简单，郦道元为它作了注。《水经注》不论在文学上或地理上，其价值都超过《水经》本身，它不但详细记述了水道所经各地的地理、古迹、人物、历史、神话传说和风俗习惯，而且刻画了祖国的山水景物。文字生动简练，描绘有声有色，对后代游记文学影响很大。

自三峡七百里中，两岸边山，略无阙处；先概言山多重岩叠嶂。，隐天

三峡：指长江流经四川、湖北之间的 阙(que )：同"缺"， 岩(yan )：高峻的山崖。

瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 缺露，间断之处。 嶂：山势高险，象屏障一样。

蔽日一重一叠，言其层次繁多。。自非亭午夜分，不见曦月。又从侧面衬托出山势的高险。

从下仰望，天日不可见。 自非：如果不是。亭午：正午。 曦(xi) 日光。

这里指山乡而高险。 夜分：月到中天时分，半夜。

这一段总写三峡的山高峡深形势，突出了雄伟险峻的特点。

至于：相当现代汉语的介词结构 襄陵：襄，上升到的意思。沿：顺流而下。溯(s6)，逆流而上。 朝发：早上出发。

"到了……时候"。 陵：大土山。 白帝：城名，今四川奉节县。

江流的迅急。

暮：天色已晚。江陵：今湖北江陵县. 奔：动作名，示马。不以：不似，不如。

这一段写三峡在夏季，水大流急，速猛异常。

素湍(t00n)，急流。因春季水多流急 潭：深水。 山峰的倒影。 写了清丽可喜的江中之景。

白色水沫相击而溅，故日"素湍"。

绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

这一段写三峡的春冬景色；清丽奇秀、风景怡人。

高猿：山顶上的猿猴。 长啸：哀伤之音。属：连续不断。引：拉的很长。

这一段写三峡的秋景萧瑟，清冷凄静。

在三峡的七百里当中，两岸山连着山，一点也没有中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，遮住了天空，挡住了日光：如果不是中午和半夜，就看不见太阳或月亮。

春天和冬天的时候，臼的浪花，绿的潭水迥旋着清波，倒映着两岸各种风物的影子。极高的山顶上，。长着很多奇怪的柏树，悬泉和瀑布冲刷在怪柏之间，水清树荣，山高草茂，实在有无穷的乐趣。

三峡网篇三

在中国的博大精深的文化底蕴中，历史名人和文化名胜早已成为了人们研究和欣赏的对象。余秋雨的书籍《世说新语》以及《文化苦旅》等作品，深入浅出地介绍了中国悠久历史和灿烂文化的内涵。而在他的一次三峡行中，余秋雨发表了一系列的评论和体会，为我们描绘了一幅壮美又深邃的画卷。以下是对余秋雨三峡行的心得体会进行分析和探讨的文章。

第一段：引言和背景介绍

余秋雨作为中国当代最重要的文化研究者之一，以其独到的见解和学术眼光，引领了一批读者追寻中国灿烂文化的足迹。在他的三峡行中，他亲身感受了长江三峡的壮丽景色，也对中国传统文化和历史产生了深刻的思考。这次行程为我们提供了一个了解三峡和文化交融的机会。

第二段：描绘壮美的自然景观

余秋雨在三峡行中对壮美的自然景观留下了深刻的印象。他描绘了阳起、夜晚的月光照耀下的山峦和水波交织成的壮丽景色。这些美景让人叹为观止，让人感受到了大自然的鬼斧神工。他用豪迈的笔触和生动的语言，捕捉到了三峡的独特之处，并将其传递给了读者。

第三段：思考中国传统文化的深刻内涵

在观赏自然景观的同时，余秋雨还不禁陷入对中国传统文化的思考。他提到了中国古代文化中的山川之美与人文精神的结合，以及儒家思想和道家思想在中国古代文化中的重要地位。他认为，中国古代文化的灿烂辉煌正是在自然景观的熏陶和人文精神的培养下形成的。同时，他也指出现代社会对于中国传统文化的忽视和遗忘，呼吁人们重新重视和传承。

第四段：关注当地的生态环境问题

在对三峡行的体会中，余秋雨也提到了对当地生态环境的关注。他觉得长江三峡是一个具有极高自然价值的地方，但由于工业化和经济发展的影响，该地区的生态环境面临严重的挑战。他强调了保护生态环境的重要性，呼吁人们要关注当地的生态保护问题，共同努力保护这片美丽的土地。

第五段：总结和展望

通过余秋雨的三峡行心得体会，我们深切感受到了中国传统文化的博大精深和独特魅力。同时我们也看到了人类对自然环境的影响和破坏。作为文化研究者，余秋雨通过自身的行动和思考，呼吁人们重新审视中国传统文化的价值，并提醒我们要关注当地的生态环境保护问题。希望我们能够秉承余秋雨的呼吁，保护好我们的自然环境和宝贵的文化遗产，让美丽的中国继续繁荣兴旺。

在余秋雨的三峡心得体会中，我们看到了对自然景观的倾心和中国传统文化的思考。他的行程给了我们一个了解长江三峡和中国文化的机会，也让我们认识到了环境保护的重要性。希望这次宝贵的经历能够继续激发人们对中国传统文化的研究和保护的兴趣，也让我们重视和保护我们所居住的地球。

三峡网篇四

教学目标：

1. 结合课后注解，疏通文章意思，掌握重点字词的含义

2.通过对精彩语句的品读赏析，感受三峡风光的美丽

教学过程：

一.   激情导入

（略）

.二.朗读疏通

1 点学生读课文

（要求：请同学们在听读的时候注意字音和句子的节奏，读完后就这几个同学的朗读进行点评，主要从字音和节奏方面）

2 老师范读课文（配乐）

（要求：同学们做个有心人，注意某些字的读音和句子的停顿。）

（读完后，投影展示）

1 请准确读出下列红体字的读音

（略）

2 请读准下列句子的节奏

（略）

3 学生齐读课文（大声朗读，要求：读准字音和语句的停顿）

4 学生译读课文

（要求：同学们可以把以前在课文中没有见过的字词找出来翻译，也可以找出出现频率多的字，看看每一处都是什么意思，也可以找出你认为最难翻译的句子）

1 说出下列红色字的意思

2 把下列句子翻译成现代汉语（略）

三.品读赏析

（解题：峡者，两山夹水之地也。山和水是最能体现峡的特点的。）

1.提问：作者笔下的三峡的山和水各是什么样的呢？请同学们说说自己的理解并从文中找出根据。

教师预设：

（一）山

（1）三峡的山多，而且连绵。从“两岸连山，略无阙处”可以看出来

“两岸连山”写出山的连绵。“略无阙处”写出了山的多。

（2）三峡的山非常高峻。

a.“重岩叠嶂，隐天蔽日”。“重”和“叠”是就山本身的状态写山的高。“隐”和“蔽”是以天空和太阳来反衬山的高。这是正面写山的高峻 。

b.“自非亭午夜分，不见曦月” ，这是从侧面烘托山的高峻。

c.“绝巘多生怪柏”中的“绝”字写出了山的高峻。显示了三峡的自然特征。这是从仰视的角度写景。

总结：对山的描绘体现出了一种高峻的美，这是一种阳刚之美，是壮美。

（请同学美读对山的描写的文字）

（二）水

过渡：三峡的山让我们感受到了高峻之美，那么三峡的水又呈现处什么样的美呢？我们一起来感受三峡的水。

（1）三峡夏天的水湍急，流速快。

a.“夏水襄陵，沿溯阻绝”，“襄”是漫上的意思，写出了夏天水大的特点。“阻绝”是阻断隔绝的意思，写出了水不仅大，而且险的特点。这是正面写夏水的急。。

b.“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”，这是从侧面烘托出水的流速急。

总结：夏水给我们展示了一种奔放的美

（3）       三峡春冬的水是清澈的，

a. “素湍绿潭，回清倒影”，其中“湍“写出了动态的急流，“潭”写的是静态的水。动静结合，突出了春水的清澈。这是俯视的角度写景。“素”和 “绿”则写处了水的颜色，一个“绿”字更写出了水清水深。让我们想起了“桃花潭水深千尺”。

b.“悬泉瀑布，飞漱其间”，其中“悬”字写出了水的动态，表现了瀑布的壮美。“漱”字是冲荡的意思，更体现处从高山处飞泻而下的水的 状态。

总结：春冬之水给我们展示了一种清幽的美 。置身于这春冬的美景中，作者的心情是轻松快乐的。“清荣峻茂，良多趣味”一字一景，写出了三峡的美丽。

（4）三峡秋天的水是凄凉的，“林寒涧肃”，给人以清凉寂静之感，一个“寒”，一个“粛”让人心生凄寒之意，再听到凄凉怪异的猿啼，不禁悲从中来。

总结：秋天的景色给 我们 展示了 一种凄婉的美。

明确：对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情。（学生自由发言）

四.穿越时空，对话郦道元

句式：“ 郦道元，我想对你说：——————”

五.结束语

（略）

三峡网篇五

随着中国的经济发展和社会进步，三峡工程的建设逐渐完成，成为国家重要的水利工程，也吸引了无数爱心人士前往参与志愿活动。作为一名三峡志愿者，我有幸亲身参与了其中一次志愿服务，这段经历让我深受感动并得到了很多启示。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

第二段：人与环境的和谐

以三峡为背景的志愿服务使我深刻认识到人与环境的和谐是至关重要的。在三峡的建设过程中，保护环境是一项首要任务。作为志愿者，我们参与了大规模的植树活动和清理垃圾的工作。通过亲身实践，我明白了环境保护不仅仅是政府及相关机构的责任，更是每个人的责任。我们每个人都应该积极参与，从小事做起，保护我们的环境。这个经历让我对“绿水青山就是金山银山”的理念有了更深刻的理解。

第三段：奉献精神的培养

参与三峡志愿服务的过程中，我意识到了奉献精神的重要性。志愿者们用自己的无私奉献为社会做出了贡献，无论是植树造林还是为游客们提供服务，每个人都尽己所能地付出。这种奉献精神不仅能使志愿者得到成长，还能为社会带来正能量。志愿服务是一种培养奉献精神的好方式，让我从中认识到真正的快乐源于帮助他人。

第四段：团队合作的重要性

三峡志愿服务是一个团队协作的过程。志愿者们需要密切配合，才能顺利完成任务。每个人都扮演着不同的角色，但我们互相帮助、互相支持，形成了一个紧密的团队。这次经历让我再次体会到团队合作的重要性。无论是在工作还是在生活中，团队合作都是成功的关键因素。每个人的努力都对整个团队的发展和进步起到了重要作用。

第五段：志愿服务的收获

作为一名三峡志愿者，我不仅仅是在付出，也从中获得了很多。志愿服务让我见识了三峡的壮丽景色，也结交了很多志同道合的朋友。与志愿者们的交流中，我学到了很多不一样的见解和智慧，也培养了自己的口头表达能力和团队合作能力。这段经历让我更加热爱生活，更加积极地投入到社会服务中。三峡志愿者的经历让我明白，只有通过自己的实践和付出，才能更好地理解社会和世界。

总结：

通过三峡志愿者的服务，我深刻认识到了人与环境的和谐、奉献精神的重要性、团队合作的重要性以及志愿服务的收获。这次经历不仅仅是一次志愿活动，更是一次人生的启发和成长。我相信，在未来的日子里，我会继续投身志愿服务，用自己的力量为社会贡献一份力量。同时，我也希望更多的人能够加入到志愿服务中来，感受其中的乐趣、收获和意义。

三峡网篇六

《三峡》是由贾平凹所著，是一部以三峡大坝为背景的小说，描述了改造三峡工程对当地人民生活带来的冲击和变迁。读完这本小说，我深受触动，对于这个熟悉而又陌生的地方产生了很多思考。本文将结合小说内容，谈谈我在阅读《三峡》后的心得体会。

第二段：三峡的历史与文化

在小说中，贾平凹用生动的笔触勾勒出了三峡的壮丽景色和丰富的历史文化。我了解到，三峡是中国最长最具雄伟壮丽的峡谷，其间奇峰耸立，山水相依，景色令人叹为观止。而三峡也是中国文化的重要组成部分，历史上曾有许多文人墨客留下了吟咏三峡之美的诗篇。通过贾平凹的描写，我感受到了三峡所包含的丰富文化底蕴，也让我更加向往这个美丽的地方。

第三段：变迁的影响

阅读《三峡》我了解到，修建大坝对当地人民生活产生了巨大的冲击和变迁。大坝的建设让许多山村被淹没，人们被迫迁移。这些移民失去了自己的家园和生活方式，面临着社会和心理上的双重压力。小说中的角色们在大坝建设的进程中，面临着物质和精神的困扰，他们的生活变得艰难而充满挑战。通过这些人物的故事，我深刻感受到了现代化建设所带来的代价，也思考到了我们对于经济发展与环境保护的平衡取舍问题。

第四段：生活的坚韧与希望

尽管大坝的修建给当地人民带来了巨大的痛苦，但小说中的人物们并没有放弃希望，他们用坚韧的意志去迎接挑战。在困境中，他们学会了互相扶持、相互支持。他们通过勤劳努力的生活，让自己走出困境，重建家园。这种坚韧与希望让我深受感动，也让我相信，困难并不可怕，关键是我们如何应对和面对困难。

第五段：对未来的思考

在读完《三峡》后，我对三峡未来的发展和面临的挑战有了更深入的思考。大坝的建设为当地带来了巨大的经济效益，但也对生态环境造成了一定的破坏。我们应该更加关注可持续发展，探索更加环境友好的能源替代方案，以实现经济与环境的平衡。同时，我们也应该更加注重文化保护，传承三峡的历史文化，让这个美丽的地方得以永久存在。

总结：

通过阅读《三峡》，我深刻地感受到了这个地方的辉煌与变迁。大坝的修建给当地人民带来了巨大的冲击和挑战，但他们的坚韧与希望让我相信，无论面对什么困难，只要我们保持积极的心态，坚持努力，就一定能够战胜困难，并为美好的未来而努力奋斗。同时，我们也需要更加关注环境保护与文化传承，以实现经济发展与环境保护的平衡。《三峡》是一本发人深省的好书，读后让人思考良多，使我对未来充满了期待和希望。

三峡网篇七

是一篇优美的写景散文，描写了四季的壮丽景色。语言精练，思路清晰。读起来朗朗上口。但由于是一篇文言文，刚上初一的学生接受起来较为困难，可能会有枯燥之感。教师在教学中可借助多种教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生理解文章内容，达到本课的教学目标 。

教学本文要达到的课标要求：

1.让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感；

2.学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。

教学方法：激发学生的学习兴趣，加强对文章的朗读、体味。

二、教学步骤 

（一）谈话启发，导入  新课

【设计说明】调动学生学习的积极性，引入新课。

（二）播放《风光》光盘

【设计说明】学生自由发言，师生参与补充，增加学生的语文积累。

师：今天我们来学习一位北魏时期的地理学家——郦道元的文章，看看他笔下的是怎样一番景色。

（三）播放课文录音或教师范读课文

师：这篇课文虽然短小，但生字比较多，而且又是文言，大家能不能克服困难，把它读得自然流畅？遇到困难时，可以在小组内互相请教，也可以和老师交流。

【设计说明】既摆出困难，又激发学生战胜困难的勇气。

师：大家刚才自己读的都不错，哪些同学能给全班同学读一读？

【设计说明】可通过多种朗读形式，使学生体会文章精炼的语言，品味其中的意境。

（四）学生理解课文内容

1.师：大家通过刚才的朗读，已经初步体会到了作者笔下描述的的美，下面，我想请大家以小组为单位，利用文中的内容，为游客编一篇介绍风光的导游词，看哪一组同学编得最好。对文中词句理解有障碍的小组，可以请其他组帮助，也可以与老师交流。

【设计说明】这个环节的设计，旨在将比较枯燥的文言文翻译生动化，充分调动学生学习的积极性，同时，以小组为单位又可以培养学生的合作精神。教师在巡视过程中，可视学生提问情况帮助学生解决重点和难点词句。如：“虽”、“属”、“两岸连山，略无阕处”、“清荣峻茂”等。

2.各小组展示所编的导游词，教师视情况进行评点，学生推选出最佳小组。

3.分析体会文章写景特点

（此环节的设计在于引导学生掌握必要的写景顺序，如：按照景物先写山，后写水；按照季节由夏——春冬一秋。学生分析词句时，教师可伺机点拨动静结合，情景交融等写作特点）

（五）再次播放《风光》光盘

让学生学习文中的手法描述自己在屏幕上所见到的景色，或谈谈观看风光片与读郦道元的的不同感受。

（六）布置作业 

1.写一段文字描述家乡的美景或你所游历过的山川名胜。

2.喜欢绘画的同学可以根据课文画一幅风光图。

（设计者郄艳美）