山水 山水的心得体会(实用9篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

山水篇一

山水是大自然的杰作，它以壮丽的景色和深邃的内涵吸引着无数人的眼球。我也是其中之一，曾多次游览山水胜地，体验到了大自然的鬼斧神工和无与伦比的美丽。在这些经历中，我逐渐领悟到了山水的独特魅力和人类与自然相融相通的重要性。下面，我将从山水的壮美、宁静、表达力、教育意义和保护重要性五个方面展开谈论。

首先，山水给人以壮美的感受。当我站在群山之巅，望着绵延起伏的山峦和连绵不绝的峡谷时，我感到自己的渺小和人类世界的瑰丽。山峰耸立，云雾缭绕；山谷深邃，溪流潺潺。这些景色如诗如画，仿佛把人带入了一个与尘世无关的净土。站在这样的景色前，我不禁感叹人类与自然相比是多么渺小，大自然的伟力与非凡实在令人难以置信，也让我深感人类应谦逊地与自然和谐共生。

其次，山水给人以宁静的感觉。在山水中，我经历过无数个早晨，那时天空湛蓝，阳光透过树林洒在湖水上，清澈的湖水倒映着山峦和树木，悄然而静谧。这种静谧让我的心从繁忙的都市转化为平静，压力得到释放。一次在山水中静坐良久后，我感到自己的身心已经得到很好的放松，思绪如碱洗涤过的心灵，焕发出一片清净。

再次，山水给人以表达力。登高望远，让人产生了一种欲言又止的情绪。山水是一种难以用语言完全描绘的艺术，无论怎样熟练的笔墨也无法完全表达其神秘与美丽。然而，正是这种无法描述的美丽激发了我对艺术的热爱。在画山水中，我尝试用颜色和笔触来表达我的感受。每一幅作品都是我对山水之美的歌颂，也是我与大自然的交流。山水给我提供了一个表达自我和发展才艺的舞台。

接下来，山水具有教育意义。在山水的怀抱中，我学到了很多重要的道理。山峰高耸，使我明白了追求卓越的重要性；流水不息，让我认识到持之以恒的力量；森林广袤，让我领悟到团结合作的重要性。山水不仅当人们身心放松之地，更是塑造人的品质，培养人的心志的重要场所。我始终坚信，在山水的熏陶下，人们的优雅与坚韧将得以提升，人与自然和谐共生的精神也将不断弘扬。

最后，山水的保护是至关重要的。我们必须意识到，山水的保护全人类的责任。山水是我们生存的土地，我们无法离开大自然而独立存在。因此，我们要反思我们对自然的破坏行为，并采取相应的措施来保护山水的完整和纯净。仅仅赞美山水的美景是不够的，我们需要更多的关注和行动来保护和改善环境，让未来的世代也能共享大自然的赐予。

总之，山水给予我们无尽的启示和感悟。它的壮美、宁静、表达力和教育意义都让人受益匪浅。我们应该珍惜山水的恩赐，保护好大自然，与山水共生共荣。

山水篇二

用中国画水墨形式绘制的以大自然景物为主体的画称做山水画，做为独立题材的山水画已有一千多年历史。其间产生了众多杰出的画家与精湛的作品，文化内涵更是博大精深，是一门技术性、艺术性极强的专业。短暂的一节课只能使学生对山水画的部分常识有一些最基本的了解，激发对继承传统文化的欲望，本节课试图通过课件图片的赏析，提高审美素养，达成情感、认知目标，通过教师示范简略学习一点点叶树的画法，以达成操作目标。

•课时：1—2课时

•教学目标：

1、 了解中国山水画的历史和主要艺术特点。

2、 了解和学习山水的笔墨技法，运用山水画的表现形式进行尝试练习，创作出一幅自己理想中的山水画。

3、 学习和继承中国古代文化艺术的优良传统 ，通过山水画的鉴赏和练习，进一步培养学生的爱国情感。

•教学重点难点：

教学重点：中国山水画的程式化的表现方法。

教学难点：山水画的核心是创造意境，创造意境离不开空间，  塑造是创作山水画不可缺少的特殊造型手段。

•教学准备：

教师：共同收集中国古代和现代山水画图片资料和自己喜欢的绘画作品。

学生：山水画工具材料，如毛笔、墨汁、宣纸、颜料。

•教学过程：

课前，在教室前面挂出写意山水画二至三幅。

1、 导入：

2、树木的结构：

树木的种类繁多，形状也千差万别，但每株树都是由枝、干、根、叶构成，它们的生长规律是：主干粗、枝干细，枝干越分越细。

3、树干、树枝的画法：画树的顺序是：先立干，后分枝，最后点叶。

古人有“树分四枝”之说。意思是指画树要四面出枝，才能表现出一棵树的立体感。再则，画树枝要注意取舍、概括，以达到简化，同时在画面的树干时，多用浓墨，画后面的枝干时，多用淡墨来表现，使其具有远近关系和层次。古人经过长期的观察、提炼，把各种树木的种类和各种树枝的生长规律和形态概括为两种基本形态。

即：“鹿角法”和“蟹爪法”。

蟹爪法：枝条下屈，如蟹爪。（枣、柿等树，大体属于这一类。）

点染法：

奏地点下去。注意墨色的浓淡变化。

梅花点与鼠足点：由五点聚成一个小单位，其形状如梅花和鼠足，然后由许多小单位交错排列而成。梅花点下笔重；收笔轻；鼠足点下笔轻，收笔重。

松叶点：松叶又叫松针，由八、九笔或更多的笔画组成上仰的扇形，一般由中间一笔画起，先左后右，每个小单位参差交叠构成一大片树叶。

介字点与个字点：叶形下垂，每个小单位形如“介”字或“个”字。要注意参差交叠与浓淡变化。

（2）、双勾法：双勾法，就是用勾线的方法画树叶。其组织排列规律也与点染法相似。根据树叶的形状特征，可采用象征形的。如：三角形、圆形、菱形等。也可采用写实形的，如实的勾勒描绘树叶的形状。如梧桐叶、槐叶、棕叶等。

采用双勾法，可以使丛林有变化，防止画面的单调和沉闷感。作业要求临摹一棵树或多棵树。

山水篇三

游山水是一种古老而普遍的休闲方式，许多人通过游山水来放松心情，享受大自然的美景。我最近也有机会去游山水，这次经历让我有了很多体会和感悟。在这篇文章中，我将分享我游山水的心得体会，并探讨游山水对心灵的影响。

第一段：游山水的初印象

刚开始的时候，我对游山水的印象还停留在旅游景点和名胜古迹之中，但是真正体验了一次以后，我才发现游山水的魅力远远超过了我所想象的。登上山顶，我可以俯瞰群山，感受到大自然的广阔和壮美。溪水潺潺流淌，清澈见底；树木繁茂，鸟语花香；大自然的美景让人陶醉其中，仿佛忘记了城市的喧嚣与忧虑。我沉浸在大自然的怀抱中，感受到了一种无可替代的宁静和平和。

第二段：与大自然的融合

游山水是一种与大自然融为一体的体验，通过观赏、聆听和互动，我们可以感受到大自然的力量和美丽。登山过程中，我可以感受到山体传递出来的力量，它让我感到自己是多么微不足道，但也同时激发出我内心的力量。对于山水的观赏，我透过摄影记录下来，每一张照片都承载着我与自然的碰撞和交融。而与大自然的互动更是让我欢欣鼓舞，例如跳进湖水中嬉戏，追逐彩蝶等等，这些互动带给人们快乐和愉悦。

第三段：游山水对内心的影响

游山水给我带来的不仅仅是物质上的享受，更重要的是对内心的影响。大自然的宁静和神秘使我能够暂时摆脱繁忙的生活和琐碎的烦恼；大自然的力量和美丽给予我重新审视自己、反思担忧和激发内在力量的机会。在大自然中，我可以以平和的心态和内心对话，思考自己的人生、意义和目标。这种内省和思考能够帮助我重新调整心态，找到对生活的热情和动力。

第四段：游山水的启示

游山水的过程中，我体会到了生命的脆弱和珍贵。大自然中的风云变幻、花开花落，都让我感到时间的流转和生命的短暂。这一切使我认识到，生命中应该珍惜每一刻，感恩当下的一切。同时，游山水也教会了我坚持和毅力，攀登陡峭的山峰需要付出极大的努力和耐心，但最终的成功会感到无比的满足和成就。

第五段：对未来的展望

通过这次游山水的经历，我深深地体会到大自然的魅力和能量，也更加明白了保护环境的重要性。作为一个游山水的爱好者，我将更加注重环境保护，尽可能减少对大自然的破坏。同时，我也希望多挖掘大自然的美丽，发现更多令人惊叹的地方。在未来，我会继续游山水，并将这种体验与更多的人分享，希望他们也能从中获得类似的心灵启迪和成长。

总结：通过游山水这一体验，我收获了许多心灵的启示和感悟。大自然的美景和力量使我重新审视自己的人生，找到内心的宁静和平和。游山水是一次充满挑战和美好的体验，让我找到了对生活的热情和动力。我希望将来能继续游山水，并与更多的人分享这种美妙的体验。

山水篇四

1、 运用水墨画工具和材料去表现美丽的风景，山水画进一步体会中国画独特的表现技法和表现风格。

2、 通过比较不同的绘画工具所造成的不同的绘画结果，山水画进一步体验中国画的独特美感。

3、 培养学生热爱自然，保护自然，表现自然的情感和兴趣。

教学重点：

进一步感受和体验中国水墨画的工具材料，学习中国水墨画的技巧。

教学难点：

进一步了解中国水墨画的取景和构图方式方法。山水画

教学方法：

教学媒体：图片，范画

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入:

说出自己喜爱的中国画家的名字

二、新授：

1. 根据自己的观察、回忆和写生稿，或参考各类图片资料以树木、山石、水流、田野、人家为素材，画一幅水墨山水画。

2. 可以临摹古人的绘画，借鉴他们的表现方法。

3. 如果没有中国画颜料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不错。

三、指导学生练习:

1、水墨画创作的方法——苏教版美术教案第九册（新）第19课山水画可以采取对景写生，也可以根据观察和记忆去默写，还可以根据写生稿加上自己的记忆去创作。

2中国水墨画的观察方法、取景方法和构图方法有其独特之处，需要好好加以研究和体会。

四、评析学生作品

教学反思

山水篇五

第一段：引言（100字）

在现代社会，人们面临着工作和生活的各种压力，心情焦虑不安不时袭来。为了解决这个问题，越来越多的人开始选择离开城市，去登山、观赏自然美景。作为其中一员，我最近也游览了一座高山。通过这次旅行，我深刻体会到了登山带给我的心灵洗礼和自我成长。在此我愿意分享一些旅途中的心得和感受。

第二段：发现身心平衡（200字）

当我第一次踏上山路时，心里充满了期待和好奇。山路曲折崎岖，但每一步都让我感到无比轻松和舒适。这不仅有地形的原因，更因为我发现了身心的平衡。登山过程中，我的视野由狭窄到开阔，感知力也由局限到敏锐。我放下了琐碎的烦恼，只专注于脚下的每一步。这种专注让我的内心变得宁静，融入了大自然的律动，与山水相融合。在山顶俯瞰群山和蓝天，我心里的波澜也渐渐平息。

第三段：感受自然力量（300字）

登山中，我也感受到了大自然的力量。曾经在城市中，我总是焦虑不安，无法自拔。然而，融入大自然的怀抱后，我的内心得到了宁静。面对高山、峭壁、奔流的溪流，我感受到了它们的威严和力量。我看到迎风挺立的松树，其坚强的生命力深深地触动了我。这让我想起了自己，面对生活中的困难与挫折，应该像大自然一样保持坚韧和乐观。我意识到只有接纳和抱怨并不会改变什么，而是要学会与自然相处，发掘身体和心灵的潜力。

第四段：找回思考和反省（300字）

在登山过程中，我拿出了很久没有使用的时间思考和反省。让自己远离喧嚣的城市，我终于有机会静下心来，反思自己的生活和选择。我发现，追求物质并不能带来真正的幸福。虽然城市生活中的奢侈品让人有短暂的快感，但当短暂的愉悦过去后，内心的空虚便会再次涌现。通过登山，我明白到人生的真正意义不在于拥有多少，而是在于内心的喜悦和快乐。反思过去，我决定改变自己的生活观念，追求内心真正渴望的东西。

第五段：启示与展望（200字）

通过这次游山水的经历，我获得了很多启示。首先，我认识到自然界的力量和美丽，我们应该保护和珍惜大自然。其次，登山让我学会放下烦恼，专注当下，找到内心的平衡。最重要的是，经历登山让我重新审视自己的生活追求，追求真正的幸福。未来，我希望能够坚持登山的习惯，不仅是为了欣赏山水之美，更是为了发现自己内心的力量和成长的机会。

总结（100字）

通过游山水的心得体会，我发现了登山所带来的平衡、力量和思考。登山是一次心灵的洗礼，让人重新审视自己的生活追求，并发现内心真正的需要。我希望每个人都能拥有这样的体验，从而更好地面对生活中的困难并找到自己内心的宁静和快乐。

山水篇六

曾有人这样说：人生阶段有三，一为看山是山，看水是水；二为看山不是山，看水不是水；三为看山还是山，看水还是水。

人初生于世，受教于长辈，并以善之本性悟世，自然看到什么便是什么，不须去怀疑与过多思索。而随着年龄的增加与经验的积累，尤其到了青春期这个人生中“高不成、低不就”的时期，伴着一股特有的逆反情绪，人在心中便会逐渐了产生了独特的思想，并理所当然地认为自己是正确的，于是便“看山不是山，看水不是水”了，好似一切都那么不合常理，好似一切都需由自己的逆反心里去评判。

也许我所处的阶段便是“二阶段”的后期了，而“二阶段”至“三阶段”的转变也许是人生中最难的过程。无论是人生早期的咿呀学语，还是之后的七情六欲，亦或是青春期叛逆的想法，实质上都是通过学习而得来的。这学习不只是来自书本与考卷，而是来自人生的方方面面。对于事物的思考总随着年龄的不同而改变着，也许这思考没有绝对的对错，是因它象征着人生不同时期的特点。活得越久，学习得越多，感悟与经验便也越多，终会获“成熟”，终会“看破”这世间的诸多谜题。

山水篇七

山水课是我大学期间选修的一门课程，它的内容涵盖了中国传统文化中的山水画及其相关的哲学思想。通过学习这门课程，我不仅更加深入地了解了中国传统绘画的魅力，还对人与自然的关系有了更广阔的思考。以下是我对山水课的心得体会。

首先，山水课为我打开了一扇了解传统文化的窗户。在这门课上，我学习了许多关于山水画的历史、发展和技法的知识。我发现，山水画是中国传统绘画中的重要流派之一，它不仅具有表现自然景观的功能，还融合了人文思想和哲学思考。通过研究各个时期的山水画作品，我不仅从中读到了中国古代文人的情怀和艺术追求，也了解到了中国古代社会的生活态度和价值观念。这些知识拓宽了我的眼界，让我对传统文化有了更深入的认识。

其次，山水课让我更加欣赏自然的美。山水画作品通常通过绘制山川河流、峰峦叠嶂等自然景观来表现出一种壮丽而宁静的美感。学习山水课让我在欣赏作品的同时，也开始更加关注自然界的美。登高望远、观察四季变化、欣赏日出日落，这些原本被我忽视的自然景观，现在成为了我生活中的一部分。我开始更加注重与大自然的亲密接触，体验大自然带给我的宁静和放松。看一幅山水画，犹如走进了一幅自然优秀的画卷，沉醉其中。

第三，山水课启迪了我对人与自然关系的思考。我通过学习山水画及相关文化背景，深刻体会到中国古代文人对自然界的热爱与敬畏。他们常常通过“以人为本”的方式来观察自然，借此寄托自己对世俗社会的失望和对自然纯洁的向往。我开始思考，当代人类与自然的关系是否失衡？我们是否也应当学习古代文人，更加尊重自然，与自然和谐相处？这些问题让我产生了更多的思考和行动。

此外，山水课也帮助我培养了一种平和的心态。学习山水画需要我们用心去感受自然的美，同时也需要耐心和专注力。绘画是一件需要耐心雕琢的艺术，而欣赏山水画也需要我们静下心来悠然享受其中的美。在这个物质化、快节奏的社会中，学习山水画使我学会了平静下来，关注内心的宁静与平和。我发现，在面对挑战和压力时，如果我能静下心来，保持一种平和的心态，那么问题也许并不会显得那么困难。

最后，山水课给了我一个重新审视自然和自己内心的机会。通过欣赏和学习山水画，我体验到了大自然的魅力与力量，也感受到了自己与大自然的纽带。在山水画作品中，我看到了自然的生命力和永恒之美，也看到了自己的渺小和短暂。这种体验让我反思人与自然的关系，让我重新审视自己在这个世界中的位置和价值。山水课给了我一个与自然和自己对话的平台，让我更加清晰地认识到自己的内心需要，也培养了我对大自然的敬畏之情。

总之，山水课是我大学生活中一段宝贵的经历。通过学习山水画及其背后的哲学思想，我不仅对中国传统文化有了更深入的了解，也更加欣赏自然的美，反思人与自然的关系。同时，山水课也帮助我培养了一种平和的心态，给了我重新审视自然和自己内心的机会。通过这门课程的学习，我在艺术和人生的追求上得到了启迪，也收获了许多珍贵的心灵体验。

山水篇八

【知识与技能目标】

学会欣赏中国山水画作品，能感受山水画的意境之美，初步掌握山石、树木的画法，学习画山水画的方法步骤。

【过程与方法目标】

通过欣赏、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的，通过动手实践，学习和体验山水画的基础画法。

【情感态度价值观目标】

感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化。体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感、陶冶高尚的情操。

二、教学重难点

【重点】

学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。学画一幅简单的山水画的小品。

【难点】

使所画山水画小品能体现笔墨和情趣。

三、课前准备

教具：多媒体设备，山水画所需用具。

学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。

四、教学过程

环节一：设置情境，导入新课

教师播放《高山流水》引导学生思考：这段音乐你想到了什么?呈现了什么画面?从而引出课题。

环节二：作品赏析，直观感知

学生回答，教师总结：《沁园春长沙》，给人以雄壮豪迈壮阔的景观。

学生思考回答，教师总结：画面描绘了万千山峰的红色，一层层树林好像染过颜色一样。画面物象经营布局具形式感，笔墨韵味也得到加强，既有严谨的刻意经营，又不失情感的自然流露。此画以墨作底，红为主调，强调“遍”字。以朱砂色铺陈整个画面，可谓大胆创新之举，使画面滋润明亮富有层次变化，传达出作者对这里的喜爱之情。体现了画中有诗、诗中有画。

环节三：比较欣赏，形式分析

学生观察回答。教师总结：《富春山居图》着重把握山水的整体风貌，有过多细微描绘物象表面。而《万山红遍·层林尽染》这幅作品讲究经营布局，注重笔墨韵味，使画面滋润明亮富有层次变化。

学生思考回答。教师总结：画面以水墨或浅绛作画，淡墨干皴，富于变化。

2.教师继续提问：画家体现了什么意境?

学生回答，教师总结：黄公望在《富春山居图》中运用绘画布局和笔法创新来营造空灵隐遁的意境。

环节四：示范讲解，学生创作

学生观察回答。教师总结：由于地质条件的不同，山石形态也有所不同。其中黄山的纹理是长线短线结合，张家界的山石方正，纹理是横折线。

2.教师示范山石的步骤。

山石：勾形状-皴结构-擦质感-点苔

3.教师提出作业要求：尝试联系用中国画工具画一组山石;注意体现体积与质感;而后选择一首古诗，根据诗词描绘一幅中国山水画。学生创作，教师巡视指导。

环节五：实践展评，小结作业

1.师生进行作品的展示与评价，主要从作品的构思、笔墨以及意境等方面进行评价。

2.师生总结课堂主要内容，并布置作业：把山水画装裱起来，挂在墙上，让更多的人来欣赏作品，也请更多的人来感受山水画的意境之美。

山水篇九

我们常常把自然景色中的山水与心灵清明之间建立联系，因为山水的宁静与壮美往往能够使人的心灵得到滋养与慰藉。近期，我参加了一门名为“山水课”的学习，通过学习和欣赏山水艺术，我深刻体会到山水课给我带来了丰富的人生体验与心灵启迪，下面我将从四个方面来谈谈我的心得体会。

首先，山水课带给我了审美的享受和启迪。在学习山水的过程中，我熟悉了山水艺术的传统和历史，也学习了如何欣赏和解读山水画。我发现，山水画中的山与水并非只是物象的表现，而是表达了艺术家的情感和思考。在这些艺术家笔下的山水中，我感受到了生命的力量、宇宙的广阔以及人与自然的和谐共生。通过欣赏山水作品，我不仅能够享受美的感受，还能够反思自己和世界的关系，从而提升了我的审美能力和情感共鸣能力。

其次，山水课让我对自然和环境保护有了更深的认识。在学习山水的过程中，我发现绘画中的山水表达了人们对自然的崇拜与依赖。山水画中的山、水、树木等自然元素是绘画师娴熟技巧和丰富想象的产物，同时也是对自然的敬畏和感激之情。在欣赏山水作品的同时，我也意识到在现实生活中，我们也应该对自然环境保持敬畏和感恩之情。我们应该以更加积极和负责的态度去保护和改善自然环境，让山水美继续丰富和滋养我们的生活。

再次，山水课让我懂得了生活的真谛和调和之道。在学习山水的过程中，我发现山水艺术强调的是生活的意象和哲学，更加注重的是人与自然的和谐。山水画中的山水元素互相映衬，形成了一种独特的艺术和谐。这种和谐不仅体现在画面中，更是一种处世哲学，在我们的生活中也有重要的借鉴意义。无论是在家庭、工作还是社交关系中，都需要我们保持和谐、平衡与调和。只有在和谐中，我们才能够获得更多的快乐与满足。

最后，山水课让我深感艺术的力量和影响。通过学习山水艺术，我体会到了艺术的独特魅力和感染力。山水艺术源远流长，是中华民族传统文化中的重要组成部分。山水艺术既是一种审美享受，也是一种思想的传递和沟通方式。艺术家通过描绘山水的形象，表达了对人生的独特理解和感悟，并能够引起观者的共鸣与思考。这让我更加深信艺术的力量是无穷的，通过艺术我们能够打开心灵的窗户，去感受和思考更多的可能性。

总之，山水课给我带来了许多宝贵的人生体验与心灵启迪。在学习山水的过程中，我提升了审美能力，增加了对自然的关注与保护意识，领悟了生活的真谛与调和之道，也深刻感受到了艺术的力量和影响。这些都让我在成长的道路上更加充实和自信。我深信，在将来的生活中，我会继续关注山水艺术，通过欣赏与学习山水，去寻求心灵的滋养和启迪。