最新听专家讲座的心得体会 德育专家讲座心得体会(通用8篇)

心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

听专家讲座的心得体会篇一

最近，我们学校举办了一场德育专家讲座，旨在让我们深入了解德育的重要性及其与教育的密切关系。在这次讲座中，专家以自己多年的研究和实践经验为基础，分享了德育教育中的重要内容及其对学生成长的影响，让我受益匪浅。

第二段：德育的内涵和目标

专家首先介绍了德育的内涵和目标。德育是学校的一项重要教育任务，它涵盖了品德修养、社会责任感、公民意识等方面。德育目标是培养学生正确价值观、良好习惯和积极的道德品质，使他们能够通过自身的行为，为社会作出贡献。通过听专家的讲解，我深刻认识到，德育教育的任务不仅仅是教授学生知识，更重要的是培养他们的品德和价值观。

第三段：德育教育的重要性和实施策略

专家详细讲解了德育教育的重要性以及实施德育教育的一些策略。德育教育的重要性在于它对学生综合素质的提升和整个社会的发展起着重要的推动作用。在实施德育教育时，专家强调了重视家庭教育、加强校园文化建设和注重实践活动等方面的策略。通过专家的讲解，我意识到，德育教育是一项长期而繁琐的工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。

第四段：发表感悟，强调自我提升和社会责任感

通过参加这次讲座，我对德育教育有了更深刻的理解和感悟。德育教育不仅仅是教育工作者的责任，更是每个个体应该追求的目标。作为学生，我们应该注重自身的道德品质和影响力，通过自己的努力为社会作出贡献。同时，作为教育工作者，我们要加强自身的专业能力和德育意识，为学生的发展提供良好的引导和示范。

第五段：总结回顾，展望未来

这次德育专家讲座对我产生了深远的影响。我深刻认识到德育教育在当前社会中的重要性，以及我们每个人应该为之努力的方向。我希望通过自己的努力，成为一个具备优秀品德和高度责任感的人，为社会的进步做出自己的贡献。我也希望我们的学校能够进一步加强德育教育的力度，为每个学生的成长和发展提供更好的环境和支持。

总结：

通过这次德育专家讲座，我深刻认识到德育教育的重要性和实施策略。德育不仅仅是培养学生的道德品质和良好习惯，更是培养他们正确的价值观和社会责任感。作为学生，我们应该注重自身的德育修养，并通过自己的努力为社会作出贡献。作为教育工作者，我们要加强自身的德育意识和专业能力，为学生的发展提供良好的引导和示范。希望我们的学校能够进一步加强德育教育，为每个学生的成长和发展提供更好的环境和支持。通过共同努力，我们将共同促进社会的和谐进步。

听专家讲座的心得体会篇二

我非常荣幸的在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。

通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。

一、英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。

兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。

孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。

在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。

我认为首先老师要有良好的情绪。

课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。

教师良好的情绪能够感染和引导学生。

这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。

其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。

二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。

在这次讲座中两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。

所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。

“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏(如猜谜、竞赛)、问路、新闻广播等等。

“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。

三、英语教师要努力提高自身英语水平。

“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。

作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的。

如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟?所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。

听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，所以，我们要把学到的东西附注于行动，不断探索，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把教材教好，培养出适应改革开放，会使用英语的各种人材。

下面从以下几个方面来说一下自己的感受：

一、要做一个智慧的班主任，提高教育效。

原来我知道教师的任务是要 “传道、授业、解惑”，但是听了汪克良老师讲座后，我知道作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念——不仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、导疑，做一名智慧的教师。

做一名智慧的教师，就要懂得坚持。

做一名智慧的教师就要懂得尊重。

听了汪老师“一封家书”时候，我不仅明白学生对老师做法的感激，现在的我更是了解到那位老师那份给予学生尊重的宽容和仁者的智慧。

做一名智慧的教师要会反思。

“我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在汪老师讲牛的反刍时候提到的，用在教师的身上就是要学会反思，反思的'过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的知识体系当中。

做一名智慧的教师要有多层次的思维方式;做一名智慧的教师要留意细节，感受以小见大的乐趣……智慧有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感，所以作为教师要不断积累总结，将灵感转化成一种经验，做一名真正的智慧教师。

二、学生的培养，应先注重其人格的培养，而不要只注意学习，即先教会其做人，后教会其做事不同的道德修养决定着不同的价值追求，也决定着不同的行为举止，以鲜活的案例来教育学生，引导每一位学生以遵规守纪为荣，以对社会、集体、家庭、自己要有责任心为荣，以心怀感恩为荣，引导学生，感恩父母，启发学生，感恩社会、学会关心他人、乐于帮助他人，并引导学生感受在实施这些行为后的幸福感和快乐，把不给别人添麻烦作为每个学生做人的底线。

三、启动学生的内驱力是最好的教育

由责任感等后天形成的社会性需要所产生的内驱力是推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。

一个真正尊重学生、平等对待学生的教师，应该把激趣、启思、导疑，即激发学生学习兴趣，启发学生认真思考，引导学生提出问题，作为自己在教育教学过程中的重要任务。

要引导学生树立正确的学习态度，如汪克良老师举的“三个瓦匠砌墙的故事“让学生分析得出态度决定一切，作为一个人，不能总想着做自己喜欢做的事，更要用乐观的心态去喜欢你必须要做的事!如周同丽列举的让学生经常做的“游戏-我的生命线”;设计班徽;成长档案袋的充分利用和定期整理，做为自我教育的一个措施;开好主题班会;责任感教育;感恩教育等。

启动学生内驱力的教育必须是爱的教育，必须是尊重的爱，我们要反思我们对学生的爱是否是尊重的爱;是否是理智的爱;是否是真诚的爱;是否是适时的爱;是否是泛滥的爱;是否是公平的爱;是否是符合角色的爱。

四、开好主题班会

首先要知道学生在某一个阶段可能出现的问题，把解决某一问题做为班会的目的;其次是班会设计的艺术性是要不断挖坑让学生跳进去，让学生自己爬上来或给学生帮助上来，让每一个班会成为每一个学生思想的起伏和成熟;最后是一次好的主题班会应该是许多老师集体智慧的结晶。

五、教育学生要符合学生的认知和身心发展规律

教育的目的是唤醒而不是改变，教育的手段是引导而不是训斥，教育的方法是关爱而不是溺爱。

老师对学生的爱要讲方法，能让我们的学生体验到每一个教师对他们的爱才是最关键的，要学生认可才行。

我们的教育要符合学生的认知和身心发展规律，减少教育过程中一些障碍和无效教育，我们的教育效果会更好!汪克良老师以“171个被认可的汉语新词 ”等为例说明当代学生新特点。

再如周同丽老师举的一个“四块糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因时而异、因人而异，没能符合当做学生的身心发展规律，结果遭遇一次尴尬。

周老师一句“你的心里有糖吗?”让我们猛然一震，不得不思考，怎样让我们的教育更有效。

六、用精细化管理，让学生养成好习惯

很多情况是我们没有坚持，也没有监督学生坚持，没有让学生养成好习惯。

习惯决定成败，小学生的一个特点就是自制力较差，可能一个故事甚至一句话就能激起他们好好做人，努力学习的冲动，但往往只是个冲动，不能持久，所以要用精细化管理，培养好习惯，大体都采用魏书生的人人有事做，事事有人做的承包制。

开始时我班也是这样做的，后来，感觉操作难度大，执行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把这一方法再落到实处。

七、发现与名师的差距

自己做的很多事情都没有相片和录像资料，与家长的通话记录人家都能录下来并积累下来，我都没有往这方面考虑，工作了这些年我与家长的通话记录不知道有多少，但是证据呢?咱不会保留。

这就是我与名师的差距吧，不会用心做事，做事没有坚持到底。

从本次学习后我也要做个有心人，及时记录自己和孩子们的成长脚步。

八、在讲座中给我印象深刻的观点，对待学生的错误的态度应是：理智、冷静、淡定。

错误是学生特长的不正确的表现形式，犯错误是学生成长的过程，应该给他们机会、位置、舞台，让他们改正、提高。

对于孩子的话都要认真地听完，不然以后想听时他们就不说了。

这些我都认同。

九、在听了何艳梅老师《我的班主任工作》的报告后，我收获最多的是爱中的智慧：爱是基础，爱生智慧。

只有真心地爱学生，才能尊重学生，了解学生，理解学生，教育学生。

当你真心爱学生的时候，你就会发现没有困难的工作，爱学生就会想出教育学生的办法来，就会享受工作的乐趣和育人的幸福。

她的那套系统、完善的评价体系是她智慧的结晶，也是她爱教育的证明。

我很喜欢她把教育资源深挖掘并无限放大的观点，她说：活动不在多，一个顶十个;不干一举一得的事，爱干一举多得的事。

她提醒大家：大声地训斥，会把孩子屏蔽起来，不知你在说什么。

这些我应该注意。

她善于用学生管学生，每天让学生查口算、留作业、查卫生、桌椅摆放、作业完成、红领巾、课间违纪、擦黑板、擦窗台、收发作业等，在学生管理别人的同时自己也受教育。

这些我也可以尝试。

十、真实记录学生学习过程 促进良好学习行为与意识的形成，

“快快乐乐搞研究，轻轻松松做班主任”，这就是何艳梅老师的真实写照，也是我听何艳梅老师讲座的最大感受。

遇到班级中的问题，何老师经常会用研究的眼光来看待，因而探索出了师法自然的教育规律——顺性而为。

何老师利用“喜报”“诚信章”“统计图”等建立起符合儿童个性的新型评价体系，让学生在自信中自我要求、自我提高;她顺应儿童爱玩的天性开通了“阳光网站”，让学生成为了一个个“千里眼”“顺风耳”“万事通”;她研究符合学生天性的管理方式，使自己的教育目标“水到”而“渠成”。

班主任的工作揪心而辛苦，但它带给我的心灵慰籍和快乐，也是教师生活中最鲜活、最美丽的。

今后我要以何艳梅老师为榜样，力争做一名研究型的班主任。

十一、性格活泼、敢说敢做、善于组织各种活动的焦艳玲老师开拓创新，开展了许许多多的精品活动。

她展示自己的精品活动，讲她活动育人的道理，诠释自己的成功和作为一名班主任的快乐。

让我也感到了班主任工作是种快乐和幸福。

通过这次听讲座，观念得到了更新，学得一些有用的方法，在今后的教学及管理工作中，我会把专家的理论与自己的教育实践相结合，生成自己的见解，创造适合学生的教育。

注意挖掘活动中的教育因素进行活动育人。

我力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育。

我力争做一个快乐、智慧、幸福、研究型的班主任。

我力争使自己的工作再上新台阶，再登新高度。

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听专家讲座的心得体会篇三

大家好，我今天来和大家分享一下关于“情感专家讲座心得体会”的主题。作为一个情感方面的爱好者，我很荣幸能够参加这次讲座，听取这位情感专家的经验和建议，同时也很愿意和大家分享我的心得体会。

第二段：讲座主题

这次讲座的主题是情感问题咨询。情感问题在我们的生活中无处不在，对我们的身心健康和幸福感都有着非常重要的影响。听取这位情感专家的讲解，我学到了很多关于情感问题咨询的技巧和方法，包括如何沟通，如何帮助别人解决情感问题，如何认识自己的情感需求等等。

第三段：情感表达

在学习如何处理情感问题的过程中，我也意识到了情感表达的重要性。感情是我们内心的又一种状态，情感交流不仅体现了我们与他人之间的互动，更重要的是表现了我们内心真实的情感状态。而情感表达的方式又会影响我们与他人的关系和身心健康。听取这位情感专家的指导，我深刻体会到了敞开心扉，真实表达自己内心情感的重要性。

第四段：自我认知

情感问题的咨询并非仅限于帮助他人解决问题，更涉及到自我认知和管理。我个人觉得最有益的收获之一是认识了自己的情感需求和倾向。在情感问题的咨询中，我们需要先从自身出发，认识自己的情感需求，通过自我管理和调节，才能更好地面对他人的情感问题咨询。这位情感专家引导我们从自身出发，找出自己情感问题出现的原因和解决办法，认识到自己在情感交往中的盲点，从而更好的改善个人的情感生活。

第五段：总结

总之，这场情感专家讲座让我收获颇丰。我不仅学到了处理情感问题的技巧和方法，还认识到了情感表达和自我认知的重要性。通过学习这些知识和经验，我更好地认识了自己的情感需求，能够更好地理解和处理他人的情感问题，并进一步完善自己的人格，提高个人的情感管理和交往能力。我深信，这次讲座对我在未来的情感生活以及职业发展方向上都有着非常积极的影响。

听专家讲座的心得体会篇四

推解决问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。短短的四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”!

徐斌老师的讲座《为学生数学学习服务》，告诉我们教师最大的责任和义务就是为学生服务。课堂如同时间无法倒回，无法复制，每节课都是创造的，教师应将“冰冷”的美丽变成“火热”的思考。多么质朴而又经典的话语。

黄爱华老师讲《数的大小比较》一课，体会到他上课的理念---愉快教学，这堂课中设计了几个游戏，老师准备了像乒乓球比赛的那种记分牌子，不过这里的牌子是要把数插上去的，牌子上面标有个、十、百和千，数字牌子放在两个信封里，到时让学生分成2组，每组派一个人做代表，每个游戏规则他总共写了4条，其中不同的是：有关四位数的其它知识……正因为课前有了充分的预设，课上自己才能得心应手……很多地方值得我学习，有时候我们也知道该怎么做，脑子里只是好象模糊些，通过这种培训脑子中的概念得以强化、升华的效果.华应龙老师是我敬佩的一位特级教师，不仅因为他精彩的课堂，更因为他高尚的人格。他执教了《角的度量》，并做了报告《把根留追，华老师爽朗的笑声、幽默的话语、大气的设计以及课上师生其乐融融景象还是让人回味无穷，而听他的报告后更为他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感动。他在报告时自称“功力不够”，他在思考“当把自己的算盘打乱的时候，怎么去调整，上得非常成功。

习而练习，而是在练习中学会本节课的教学目的。在大量的精主设计练习中，使学生在不知不觉中学会了本节课的学习目的。刘老师的练习还有个特点，就是有大量开放性的思考题。

回想起来，自己有时的教学，只注重了学生的成绩，也就是只注重了结果，缺少让学生经历数学化的过程，听了这些专家们的课及报告后，感觉到今后在传授知识的同时，一定也要让学生经历数学化的过程。这样让学生学得轻松快活、学得生动有趣。

他们不仅让我们增长了知识，也为进一步加强班主任对学生的教学管理提供了学习机会。他们让我们在提高理论认识的同时，也明白了今后班主任工作的具体措施策略、以及我们在以后的工作中遇到困惑时的方向。

我非常珍惜这次学习机会，在整个过程中不但认真听，而且把他们的教育教学办法都做了详细的笔记，他们的演讲没有轰轰烈烈的事迹，只是平时的小事，却让我从中深深感受到他们对学生平凡的、无私的、伟大的爱。他们用自己的智慧与知识教给我们面对人生和工作时要追真、求美，积极向上。在我们的日常教学中，总不可避免的会遇到一些棘手的问题，常常会令我们困惑，常常会为找不到合适的解决方法而焦急。听了6位班主任教师的教育方法，我反思自己的教育教学，我要向他们学习，也用我们的笔积累经验，其实我们教师的工作，看似平淡，然而每个点滴的举动都是不可忽视的细节，它会影响孩子的成长，甚至一生。细节决定成败，要想成功，就不要放过每一个细节，把想到的每一个环节都落到实处。

是啊!背负记忆的行囊，只为自己成长为教坛的一颗常青之树，当我们已经造就了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，我们就会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方! 作为老师的我深感自己的责任重大，从现在开始，我更加严格要求自己勤学习，多思考，多交流，多反思，争取当一名优秀的班主任，虽然班主任工作是平凡而繁锁的工作，但要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，还需要付出很多的心血。但我既然选择了，就要付出真爱。我坚信只要付出，就一定有回报。

听专家讲座的心得体会篇五

作为一名年轻人，看待情感问题总是容易偏向于感性的一面，而较少注意冷静的、理性的思考。在学习中，我有机会听取了一位情感专家的讲座。通过听课，我的思维模式得到了一些转变和进一步完善，同时对于实际生活中的人际关系以及个人情感问题，也有了更为深刻的理解，以下是我的心得体会。

首先，情感专家在讲座中深度阐述了婚姻关系中常见的问题，并给出了一些实际的解决方案。她强调了家庭的重要性和夫妻之间的沟通交流，以及对于争执的消化管理。她深入浅出地讲授了在夫妻关系危机时如何平衡关系，正确的应对方式和面对问题的态度。同时，她也提醒我们建立对于家庭共识的理解和重视。对于个体和整体的关系，付出和回报，都要有合理的预期和平衡。

其次，情感专家在讲座中重点讲授了对于情感疏离的原因和预防措施。她认为，情感疏离往往是由前因后果逐渐形成的，需要在关系刚开始建立时，就有清醒的认知。她提醒我们要积极倾听和理解对方，照顾对方的情感需求，并建立一种有利于互动的情感氛围。此外，她也指出了一些可能引起情感疏离的“外部干扰”，例如独立观点的冲突、经济压力的影响等等，也给出了解决的方案和方法。

第三，情感专家讲解了在职场中如何正确面对情感问题。她认为，在职场中通常面临的情感问题一般是来自于职场伙伴和领导的竞争、压力等。她提供了许多有效的理性对应方法和应对策略，例如保持适当的距离、心态平和、不要因为情感问题导致业务上的失误或影响自身的职业生涯计划等。她也强调了与他人的竞争和合作之间的关系、个人情感与职业生涯的相互协调一定要注意平衡。

第四，情感专家通过有趣的案例并结合实际建议，对于亲子关系进行了重点讲解。她在讲解亲子关系的时候，让我们从父母角度出发去思考，培养孩子的途径，如何在交流中增加彼此的了解和信任，以及正确地利用赞美等方式来鼓励孩子的自信。同时她也提醒孩子要选择自己喜欢的事情进行，塑造良好的行为习惯等。这些做的当然并不容易，但有了正确的指引，将会帮助我们在教育和亲子关系中获得进一步的进展和改变。

最后，情感专家还谈到了考试以及求职过程中的情感问题。无论是应对拒绝还是获取成功之后，建立理性的心态显然更加有效，在做出决策之前，提高心理素质和独立思考的能力是至关重要的。情感专家给出的策略包括：主动思考和总结过去的经验，增加自己的价值，积极适应环境等等。

通过情感专家的讲座，我逐渐明白情感扮演着人们生活中非常重要的一环。我们要始终保持良好的情感态度，在生活的各个层面处理好自己的情感问题。在学习和生活中，我将会积极利用这些知识，并逐渐实践这些策略，以帮助自己处理好情感问题，更好地适应生活的各个层面。

听专家讲座的心得体会篇六

一大早，我来到了电视机旁，等待着、等待着……我禁不住满腹狐疑。这年头，岂有此等送上门的好事？ 不过想看一看这北京大学专家的葫芦里到底装的是啥药。到了8：15，讲座开始了，爸爸妈妈也凑到电视前来观看。这次讲座的主题是：超强记忆学习法。

接着便请出一位戴眼镜姓董的专家，他告诉我们学习成绩只所以上不去，问题的关键就在学习效率上。他认为，学生的学习成绩只所以上不去，说白了就是该记住的东西没能记住的缘故。随即，他又告诉我们一个公式：学习成绩=学习效率×学习时间。这个公式里的学习时间是不变的，变的是学习效率。也就是说，只要学习效率上去了，学习成绩也就自然而然地上去了。

为什么会记不住？说到底应该还是不知道记忆的规律。他为了证实这一点，董专家让台下的30位小朋友每人随意说出两个一位数字，然后把这60个数字打在大屏幕上。接着又给台下所有人一分钟的时间，看有没有人能将屏幕上的60个数字全部记下来。我也试着记了一下，不要说将60个数字全记下来，就是记上一行似乎也难能做到。

他让台下能全部记下来的举手。只见没有人举手，又让能记下一行的人举手，这才见有几只手举起来。

董专家说，人的记忆力不相上下，只所以大家在一分钟内不能记不这么多数字，并非是记忆力出了问题，而是因为你没有掌握什么数字编码记忆法。他又请上了一位女老师，他说这位老师刚才在台下和大家一样，一起记忆屏幕上60个数字，至于那个数字编码记忆法到底有多神奇，大家看后就会明白了。

他的葫芦里卖的是什么药？让我们来看个究竟！

只见她背对着屏幕，流利地说出了60个数字！我呆住了！她怎么那么厉害？然后，董专家又让他反着背，她倒背如流，让我十分敬佩。

这个“游戏”又从头到尾来了一遍。这时，时间只剩10分钟了，而专家却没有讲出怎么个记忆法，只是在罗列什么“定位记忆法”、“巩固记忆法”、“习惯记忆法”、“卡片式记忆法”等，真是倒胃口！

我又看了一下表，十分气愤：“这是什么讲座？真是的……

我承认，人的记忆力有高低之差，好的记忆方法能提高人的记忆力也是不争的事实；但是，人毕竟不是机器，谁都不可能做到一口饭就吃成一个胖子，就像人不会永远年轻一样真实可信，你可以通过一些方法快速记住大量内容，却没有办法阻止同样速度的遗忘。这是人的天性，你记得快，也就忘得快，这是不以人的意志为转移的。

听专家讲座的心得体会篇七

在当今的教育中，作文是我们每天需要面对的一项任务。而当我们陷入玄学作文时，怎样提升我们的写作技能，成为许多学生和家长关心的重点。近日，一次名为“作文专家讲座”的活动引起了我的注意。在这个活动中，讲座的专家们向我们分享了很多关于作文写作的经验，让我们收获颇丰。

第二段：阐述主题

在讲座中，专家们向我们强调了“拓展思路，积累素材”的重要性。他们认为，良好的思路能够让作文更加充实，而素材的积累也能够让我们在写作中少走弯路。同时，他们鼓励我们阅读优秀的文章，提升思维敏锐度，提高文化素养，以便产生出更多的想法。

第三段：分享技巧

在讲座中，专家们还跟我们分享了许多写作技巧。例如，他们建议我们在写作的过程中，要加强对段落结构的掌握。段落是文章结构的基础，能有效地组织文章信息，提高文章的可读性。此外，专家们还提示我们在写作之前先要构思好文章的大致框架，注意用词的准确性和表达的清晰易懂，尽量做到让思维跨度比较大的题目都可以通过构思、推敲、调整之后得以完成。

第四段：感受体会

通过听取这场讲座，我学到了很多写作技巧，对我以后的写作有着很大的帮助。但是，仅仅知道他人的点拨还不足以让我们保持高效的写作状态，我们还需要勤加练习，只有通过不断的实践，才能够让自己的写作水平不断提高。另外，讲座为我们诠释了作文对于我们人生的重要性。无论是学生还是工作者，写作都是必不可少的一项能力，而能够将思维表达文本化，可以让我们更好地分享自己的见闻、发表自己的观点。

第五段：总结

在我看来，此次作文专家讲座不仅让我们收获颇丰，也让我们看到了写作能力的重要性。在日后的学习生活中，我们需要加强对写作的学习，提高我们的写作能力。通过听取专家的建议，作文应该从课本、读书、点滴生活中去积累素材，提高自己的文化素养，锻炼自己思维的灵活度，让写作变得更加轻松自如。

听专家讲座的心得体会篇八

能够成为国家级骨干教师中的一员，我感到非常荣幸，感谢河南科技学院给我们搭建了这一学习和交流的平台。使我们近距离接触先进的教育理念和教学方法。从而也认识到了自身的不足。

7月x日，我们有幸聆听了专家王宪成教授的《职业教育发展和“双师型”教师队伍建设》专题报告。感受颇多。下面我就结合我校实际谈一点体会：中职职业教育在发展的过程中所存在的一些问题，学校发展中的盲目性：一、缺乏方向性、目标性。（学校未来的规划，学生培养的方向。）二、管理者缺乏经验和创新精神。三、学校硬件设施缺乏，设备陈旧，无法满足教育教学需求。

四、缺乏实习实训基地，学生所学无法与实践相结合。

一、职业学校招生困难已成为职业教育的一大难题。

二、学生缺乏良好的行为习惯和吃苦精神。

三、学校管理制度不够健全。

四、教师压力大。

一、学校要在管理体制上下功夫。

扬己之长，克己之短

承认现行学校教育问题存在的客观实在性；承认职业教育与其他类型教育之间的客观区别；统筹兼顾我国教育结构的整体优化，谨防顾此失彼；一切按教学规律办事；发展规模，大胆创新，以适应市场需要。

二、加强“双师型”教师队伍建设。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。

我国进入经济社会发展的转型期,这对中等职业学校的人才培养提出了新的要求。中职学校要适应新要求,迎接新挑战,就需要加快“双师型”教师队伍的建设步伐。

1、培养“双师型”教师的意义