2023年高中个人总结(通用7篇)

围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结，总结某一方面的成绩、经验。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

高中个人总结篇一

高中生活是每个人成长道路上非常重要的一段时光，也是一个人个性形成和兴趣培养的阶段。在我即将离开这个学校之际，我不禁回想起自己这三年来的种种经历和感悟。在这个过程中，不仅成绩有了长足的进步，更重要的是我逐渐明确了自己的目标和未来的方向，也学会了如何面对困难和挫折。

首先，高中时光让我懂得了珍惜时间的重要性。高中每门科目都更加重视，学习任务更加繁重。为了应付各科课程，我不得不更加合理地利用时间。我养成了每天制定学习计划的习惯，将时间分配到每一科目，并且合理安排休息时间，以保证自己的学习效率和身心健康。通过这种方式，我明显感受到时间对于成功的重要性，也学会了如何利用好每一分每一秒。

其次，高中给了我很多机会去开拓自己的兴趣爱好和发展特长。在课余时间，我参加了学校的各种社团和活动，如美术社、舞蹈社和英语角等。通过这些活动，我深入了解了自己的兴趣爱好，并且结识了很多志同道合的朋友。在与他们的交流互动中，我不仅提高了自己的各项技能，还学到了如何与人沟通和合作的艺术，这对我的成长和将来工作中都非常有帮助。

此外，高中生活也让我认识到了困难和挫折是成功之路上必不可少的一部分。在高中的三年中，我面临了无数次的失败和挑战。有时候，我会因为考试成绩不理想而感到沮丧和焦虑；有时候，我会因为班级竞选失败而失望和自责。但是每一次挫折都成为我成长的催化剂，让我更加坚强和努力。通过这些困难，我不仅学会了如何调整心态，还懂得了找到问题所在并解决问题的方法，这对我以后的工作和生活都非常有帮助。

最后，高中生活也是我形成自己人生目标和未来方向的重要阶段。通过参加学校组织的拓展活动和实践实习，我接触到了不同领域的工作和专业，对于各种职业有了更全面的了解。在这个过程中，我发现自己对艺术和设计有着浓厚的兴趣，并且擅长创意思考和表达。因此，我决定将来要进入艺术设计行业，成为一名设计师。这个目标让我看到了未来的方向，并且激发了我更加努力学习和实践的动力，为实现这个目标做出奋斗。

总结而言，高中生活给我带来了很多收获和成长。我学会了珍惜时间、拓展兴趣爱好、面对困难和树立人生目标。这三年不仅为我打下了坚实的学术基础，更重要的是培养了我全面发展的素质。我将永远珍视高中时光，感谢这个阶段给予我的所有经历和成长。希望未来的我能继续努力，为实现自己的目标而奋斗。

高中个人总结篇二

20xx年9月1日是我迈向高中的第一天，也是我高一生活的开始。

在高一这一年，我为提高自己的成绩而不断地努力和寻找各种学习方法，最终都让我摸索到了，而且在两次的期末考试都取得良好的成绩。英语：自己每天都坚持做两篇阅读，每天早上和晚上都会花20——25分钟的时间去背诵单词或大声朗读课文；数学：数学是我最薄弱的科目，所以每天在数学上花的时间都会比较多，每天除了认真上好数学课外，在课堂上如果我有不懂的问题，我会写下来，下课就会去问老师或同学，把不清楚的问题弄清楚。在每天晚修，我会花一个小时来完成数学作业和复习当天所学的内容，另外我会做一些练习题来巩固知识点；语文：对于语文，我最薄弱的地方就是文言文了，每天我都会把以前学习过的文言文知识点看一遍，以免越学越难学，我会把学过的大部分文言文背出来，增强文言文的语感，另外，未提高写作水平，我每天都会看15分钟的文学杂志；物理：熟记公式，每天都要清楚不懂的问题；化学：因为我有良好的化学基础，所以在化学上，我只要上课认真听讲，按时完成作业即可。 除了学习之外，我还参加了羽毛球社，学习很多课外的知识。

在高一下学期，进行了文理分科，而我选择了文科。 在高二这一年，不仅要兼顾好文科，还要保证自己的理科水平考试过关，因此，我改变我高一的学习策略。在理科方面，课前，我会做好预习工作，把自己不是看得很明白的问题做上记号，等老师上课时，就会特别认真听自己不是很懂的地方，而且还会注意哪些是考试的重点，方便以后复习。在文科上，语数英我都会按高一的办法来进行，至于历史、地理和政治就有其他的方法，政治：除了认真听课之外，我会在每天晚上睡觉前的20分钟看政治书，来加深对课本的印象；历史：因为我对历史有兴趣，所以我的历史成绩还算不错，因此，不用花太大的时间在历史上；地理：由于高一没有把地理学好，所以这个学年就要恶补。首先我会熟悉中国地图和世界地图，其次，我会把每天学习的知识点复习一遍，不懂的，不会的就马上去找老师问清楚，把自己的疑团解开。通过这些学习方法，我最后通过了水平考试，在期末考试去得了良好的成绩。

在高二这一年，我还当上了羽毛球社的社长，让我得到了更多锻炼自己的机会，学习很多有关如何举办活动等等。

俗话说：人生难得几回搏。高三这一年，是我高中三年里，学习最认真、最拼搏的一年。在高三的每一个月，我都会有不同的任务，因为到了高三，每个月都会有月考，我会根据我自己的月考结果来布置任务给自己。当月考成绩出来后，我都会反思自己在月考上为什么会出现这样的错误，在月考上有什么是做得不够好的等等。

虽然到最后的高考不是很理想，但在高三的每一天，我都过得很充实。无论最后的结果是否满意，只要付出过、努力过、问心无愧，就不后悔。 以上就是本人高中三年的学习总结。

高中个人总结篇三

高中时光如一弹指之间，转瞬即逝。三年的求学生活也许并不那么轻松，但它却给予了我无尽的回忆和珍贵的成长。回顾这段宝贵的时光，我深刻地体会到了许多重要的道理和价值观。下面我将从重视自我发展、积极参与社会实践、保持积极进取的态度、树立正确的人生观和培养良好的学习习惯这五个方面，总结我在高中的个人心得体会。

首先，我认识到重视自我发展的重要性。高中生活是一个自我发展的绝佳时期，而个人的成就和发展，是建立在对自我要求和培养能力的基础上的。在这三年中，我积极参加学校组织的各种活动，比如学生会、演讲比赛等，不断锻炼自己的领导能力和公众演讲的实力。同时，利用课余时间，我还参加了一些兴趣小组，如文学社、摄影协会，不断培养自己的兴趣爱好和创造力。在这个过程中，我充分地体会到了自我发展的重要性，也感受到了不断进步的喜悦。

其次，积极参与社会实践是高中生活的重要组成部分。社会实践的目的是让我们了解社会，增长社会经验，以及培养社会责任感和公民意识。在高中的三年里，我积极参加了学校组织的社会实践活动，如帮助贫困山区的孩子进行教育，参与环保志愿者活动等。通过这些实践，我亲身体会到了困境中的人们的生活状况，加深了对社会的认识和思考，也从中积累了宝贵的社会经验和意识。这对我今后的人生发展和价值观的形成具有重要的影响。

第三，保持积极进取的态度对于取得好的成绩和发展个人能力至关重要。在高中时期，我们所接受的教育是全方位的，覆盖了各个学科，因此需要我们保持积极进取的态度去学习。在这三年里，我时刻保持着学习的激情和探索的精神，充分发挥自己的学习能力和创新思维。不仅在课堂上努力学习，提高自己的学术水平，也积极参加各类竞赛，锻炼自己的应变能力和解决问题的能力。正是这种积极进取的态度，让我在高中的学习生活中有所成果，并且取得了一定的荣誉。

第四，树立正确的人生观是高中生活的重要任务之一。在这个时期，我们不仅要完成学业，还要面临许多选择和抉择。因此，树立正确的人生观对我们的人生发展和道德建设尤为重要。通过高中的学习和社会实践，我逐渐明白了追求真理、尊重他人、热爱生活、积极奉献的重大价值。我相信只有树立正确的人生观，才能在未来的人生道路上奋发向前，不忘初心，不断追求自我完善。

最后，培养良好的学习习惯是高中生活的根本。高中是全面发展的重要阶段，只有拥有良好的学习习惯，才能够获得好的成绩和积累知识。在这段时间里，我通过不断的摸索和总结，培养出了一些行之有效的学习方法和学习习惯。比如，制定合理的学习计划，保持良好的时间管理能力；积极与同学交流，共同探讨问题；善于思考，注重理解和应用等等。这些好的学习习惯成为我取得进步的重要保障，也成为了我继续学习的坚实基础。

总之，高中时光既是一个建立基础的阶段，又是一个充盈意义的阶段。通过重视自我发展、积极参与社会实践、保持积极进取的态度、树立正确的人生观和培养良好的学习习惯，我在高中的三年中体会到了许多重要的人生价值和道理，并且为我的未来发展奠定了坚实的基础。我相信，只要坚持不懈地努力，我们每个人都能在未来的人生道路上取得更大的成就。

高中个人总结篇四

随着社会经济时代的迅速发展，普通高中新课改主动适应了时代的需要，最终反映在高中生的素质发展上，因而，“以人为本”是高中新课改的根本理念，通过这两个月在工作实践中的学习，深深地感知，高中新课程要求尊重高中生的人生历程的发展需要，尊重他们作为人的人格和尊严，尊重他们的个体差异和个性发展的需要，从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样性。

高中生面对的最根本的问题是人生道路的选择问题，那么高中课程的设计与实施突出引导学生思考并规划人生，形成合理的人生观，具有基本的职业意识和创新意识。比九年义务教育课程更关注学生深层次的生活需要。

首先，谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一。其次，将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合。第三，适应时代要求，增设新的课程。除了在传统的学科课程中引进与课程目标相匹配的、鲜活的、有时代感的课程内容外，适时增加新的课程领域或门类。第四，倡导学生自定学习计划。那么每一学生在入学的时候，根据自己的兴趣、爱好、特点以及学校所提供的课程信息，制定个人的学习计划。随着学习进程的深入，学生可以根据自己的内部和外部的情景变化，不断调整所形成的计划，以尽可能适应自己的需要和特点。第五，实行学生选课指导制度，为了帮助学生形成合理的学习计划。最后，实行学分制管理。总之，都强调对高中学生公民的责任感，个性发展与适应时代要求的基本能力、创造力与批判性的思维、交流、合作与团队精神和信息素养的培养，并要求学生具有国际视野。教材的设计更注重学生学会学习、学会合作、学会研究，充分发挥自己的独特潜能与创造性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。新课程通过问题的解决进行学习是信息技术教学的主要途径之一，可以激发学生的学习动机，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思与监控能力，其次贴近学生的日常的学习和生活实际。还要引导学生通过交流，评价和反思问题解决问题的各个环节以及效果，在“做中学”、“学中做”的过程中提升他们的信息素养。

课程改革前途光明，但眼下困难与阻力也不容忽视。高中与初中的数学衔接问题，高考的问题;课程标准与教材中的问题;市场上大量充斥的滥编滥印的教辅教材问题;教师的素质水平和对课程改革的认识以及培训的一些问题。特别是课改后课堂上又要求让学生通过自己的探知和研究获取知识，老师不能直接告知，要重视学生探求的过程。这就需要耗费大量的时间，虽然这对提高学生的能力大有好处，但是课改后数学实际任务加重但课时又明显减少，要如何协调两者之间的矛盾，目前是我们很多老师都很困惑的一个问题。同时高考将会如何考，传统的重点，新增的内容，在高考中将如何体现，如何协调的存在，如何既要考到学生对知识点的掌握又要考到学生的能力，改革要如何推行并坚持下去，始终还是要围绕着高考这个指挥棒进行。

1加强业务学习，提高业务能力，坚持自学不懈的精神，努力提高自身的业务能力，不断提高利用现代化信息技术继续学习的能力和水平，掌握信息技术应用的基础和操作技能，学会上网学习，学会利用多媒体课件演示等现代化教学手段，为提高教学质量服务。

2认真学习、研究教学大纲和新教材，领会大纲，教材的编写意图，把握教材内容、编写特点，要求及教学方向，有效、合理、创造性的指导新教材的教学，我们每一个人都要积极的从新课程中寻找“自我”寻找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程中，敢于承担责任，善于解决问题。

3教学中，努力实现三个转变：

(1)教师“学生观”的转变。做到用学生的心看待一切，不歧视学生，多赏识学生，达到班上“没有差生，只有差异”。

(2)教师角色的转变。教学过程中，老师是学生的朋友，是学习活动的组织者、引导着，而不是统治者、长官。教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程。

(3)教学方式的转变。教师课堂上教学过程是师生互动过程，学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要积极参与学生的学习过程。学生才能无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。

(4)在教学过程中做到：给学生一些权利，让他们自己去选择。给学生一些机会，让他们自己去体验。给学生一点困难，让他们自己去解决。给学生一个问题，让他们自己去找答案。给学生一片空间，让他们自己向前走。

总之，新课程改革势在必行，作为一名高中数学教师，一定要把握好尺度，与时俱进，必须要更新教育观念。为了课程改革的成功，我们每一个数学教师都要行动起来，都应关注，都应思考，都应探索，都应付出。为了课程改革的成功，让我们共同努力，在新课程的土地上辛勤耕耘。让我们共同努力迎接新课程，实践新课程，直面新课程，为数学教育事业的发展贡献智慧与力量。

高中个人总结篇五

高中生活是一个人成长的重要阶段，对于每个人来说都是一段难忘的时光。通过这几年的学习和生活，我逐渐意识到，高中并不仅仅是学习知识的地方，更是一所培养人才的摇篮。在这里，我不仅学到了知识，还收获了许多深刻的体会和宝贵的经验。下面我将从学术成长、人际交往、自我管理、兴趣培养和未来发展等五个方面总结我在高中期间的心得体会。

首先，学术成长是我在高中期间的重要任务之一。在这三年里，我意识到学习上的努力和积极性是取得好成绩的关键。首先，我要深入理解知识点，做到知其然也知其所以然。通过不断思考和解决问题，我能够更深入地理解和运用所学的知识。其次，我要善于总结和归纳，将所学的知识点整理成条理清晰的笔记，方便之后的复习和应用。此外，我也要培养良好的学习习惯，如规律作息、专注注意力和高效时间管理等，这些都有助于提高学习效率和成绩。

其次，人际交往是我在高中期间的另一重要经验之一。在这里，我学会了与不同性格和背景的人相处，培养了自己良好的人际关系。我发现与他人的良好沟通和合作能力是成功的重要因素。通过积极参与班级和社团活动，我结交了许多志同道合的朋友，促进了相互之间的学习和进步。与此同时，我也学会了尊重他人的观点和意见，学会了倾听和理解别人的需求和感受。这些经历让我更加懂得人际交往的重要性，也使我的人际技巧得到了提高。

然后，自我管理也是我在高中期间的一个重要课题。在这个多变而繁忙的社会，时间的安排和自我管理是每个人都需要具备的能力。通过合理的时间规划和目标设定，我能够更好地安排学习和生活，并且能够更好地掌控自己的节奏。在高中期间，我逐渐学会了自我激励和自我约束，学会了如何管理自己的情绪和压力。这些经验让我更加成熟和自信，也为我未来的发展奠定了坚实的基础。

另外，兴趣培养也是我在高中期间非常重视的一方面。在这个多元化的社会中，每个人都有自己的兴趣爱好，而培养兴趣爱好不仅能够让人生活更加丰富多彩，还能激发潜能并培养个人特长。在高中期间，我选择了参加各类社团和课外活动，通过参与社团活动，我不仅能够发现和培养自己的兴趣爱好，还能够学到更多的知识和技能。通过兴趣的培养，我发现了自己的潜力和热爱，并且逐渐明确了自己未来的发展方向。

最后，对未来的发展展望和规划是我在高中期间学到的重要课程之一。通过近三年的学习和自我探索，我逐渐明确了自己的兴趣和优势，并为未来的发展制定了一系列的规划和目标。我希望将来能够继续深造，提升自己的专业知识和能力，并为社会的发展做出自己的贡献。

总而言之，高中生活是我成长的关键时期。通过学术成长、人际交往、自我管理、兴趣培养和未来发展等方面的努力和体验，我逐渐认识到一个人的成长不仅仅是学习成绩的提高，还包括人际关系的拓展、自我管理的提升和兴趣爱好的培养。这些对我的未来发展和人生意义都起到了重要的影响和推动。我相信，在未来的道路上，我将努力把握每个机会，不断成长和进步。

高中个人总结篇六

不同的教育思想产生不同的教育。传统的数学教学的特点是以传授知识为主要目的、单向平面地讲授教科书的活动。“以纲为纲，以本为本”，是这类传授活动的金科玉律。在这类理念下，教师崇尚研究教材，视处理好教材、教好教材为教学艺术,这类预先设计好的教学目标经常超出教学进程本身，脱离学生的现实。

新课程理念下的课堂教学的特点具有整体性，开放性、创造性、不确定性。新课程更加体现了学生的主体性，在实施进程中，教师应转变传统的教育教学方式，解放自己的思想，转变教育思想观念，改革教学方法，由数学课程的忠实执行者向课程决策者转变，创造性地开发数学教学资源，大胆地改变现有的教学模式，完全改变教学方法，多给学生发挥的机会，为学生提供丰富多彩的教学情境，引导学生自己探索数学规律、自己去推论数学结论，要善于创设数学题目情形，引导学生体验数学结论的探究进程，让学天生为“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，给他们讲得应尽可能少些，而引导他们去发现的应尽可能多些，学生自己能够自主解决的，教师决不和盘托出。这样才有益于创新人才的培养!

传统的数学教学由于过分预设和封闭，使课堂教学变得机械烦闷，缺少生气和乐趣，学生始终处于从属地位，成了教师灌输知识的容器，课堂上倦怠应付，与创造的喜悦无缘，师生都没法在课堂上焕发生命的活力。

教学进程是师生交往、积极互动、共同发展的进程，是为学而教，以学定教，互教互学，教学相长的进程。教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境，通过教学模式的优化，改变教师独占课堂、学生被动接受的信息传递方式，促进师生间、学生间的多向互动和教学关系的构成。

一、教师不但是数学知识的传授者、解惑者，更是知识的增进者、引导者;学生不但是知识的接受者、复制者，更是知识的发现者、创造者。教师的作用主要在于“导”，就是通过精心设计教学进程，善于对学生进行启发引诱，点燃其思惟的火花，引导学生主动探索数学结论的构成进程，体会科学家走的路，充分体现学生是数学学习的主人。

二、教师和学生之间不是传统课堂教学中的对象性的主客体关系，而是一种主体间性的意义关系。师生之间的交往是作为主体的人与人之间的交往，具有民主、同等的特性，通过相互作用、相互协商，建构学生多样化的主体活动，完成认知和发展的任务，从而增进学生主体性的充分发展。

现代信息技术为学生自主学习提供了良好的环境、丰富的学习资源，有益于进步学习的主动性、创造性和有效性，增进认知进程、情感进程和意志进程的同一，使学生的身心得到发展。固然我转变这些还不够,更正确的应当是我们在对新课改的理解基础之上所做的所有转变。明显这对我们教师本身进步了要求,可能增加了教师的压力;但我相信主要的压力来源于我们传统的教育与新课改后教育之间的逾越!还来源于各个地方文化背景、经济、家长观念等。面对压力，我们一定要充分理解新课程精神,才能因地制宜的弄好新课改。

总之，新课程，新的教学方法，新的教学思想都应当建立在学生爱学，想学，乐学的基础上，培养学生的学习爱好，教会学生怎样去学习。我们要始终建立：培养学生要从学生的长远角度动身，从学生的长远发展动身，让他们学到的不单单是使书本上的知识，更是增养去学习的能力，“授之以鱼，不如授之以渔”，这样才能为他们将来更好的发展打下坚实的基础。

高中个人总结篇七

随着社会经济时代的迅速发展，普通高中新课改主动适应了时代的需要，最终反映在高中生的素质发展上，因而，“以人为本”是高中新课改的根本理念，通过这两个月在工作实践中的学习，深深地感知，高中新课程要求尊重高中生的人生历程的发展需要，尊重他们作为人的人格和尊严，尊重他们的个体差异和个性发展的需要，从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样性。

高中生面对的最根本的问题是人生道路的选择问题，那么高中课程的设计与实施突出引导学生思考并规划人生，形成合理的人生观，具有基本的职业意识和创新意识。比九年义务教育课程更关注学生深层次的生活需要。

首先，谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一。其次，将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合。第三，适应时代要求，增设新的课程。除了在传统的学科课程中引进与课程目标相匹配的、鲜活的、有时代感的课程内容外，适时增加新的课程领域或门类。第四，倡导学生自定学习计划。那么每一学生在入学的时候，根据自己的兴趣、爱好、特点以及学校所提供的课程信息，制定个人的学习计划。随着学习进程的深入，学生可以根据自己的内部和外部的情景变化，不断调整所形成的计划，以尽可能适应自己的需要和特点。第五，实行学生选课指导制度，为了帮助学生形成合理的学习计划。最后，实行学分制管理。总之，都强调对高中学生公民的责任感，个性发展与适应时代要求的基本能力、创造力与批判性的思维、交流、合作与团队精神和信息素养的培养，并要求学生具有国际视野。教材的设计更注重学生学会学习、学会合作、学会研究，充分发挥自己的独特潜能与创造性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。新课程通过问题的解决进行学习是信息技术教学的主要途径之一，可以激发学生的学习动机，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思与监控能力，其次贴近学生的日常的学习和生活实际。还要引导学生通过交流，评价和反思问题解决问题的各个环节以及效果，在“做中学”、“学中做”的过程中提升他们的信息素养。

课程改革前途光明，但眼下困难与阻力也不容忽视。高中与初中的数学衔接问题，高考的问题;课程标准与教材中的问题;市场上大量充斥的滥编滥印的教辅教材问题;教师的素质水平和对课程改革的认识以及培训的一些问题。特别是课改后课堂上又要求让学生通过自己的探知和研究获取知识，老师不能直接告知，要重视学生探求的过程。这就需要耗费大量的时间，虽然这对提高学生的能力大有好处，但是课改后数学实际任务加重但课时又明显减少，要如何协调两者之间的矛盾，目前是我们很多老师都很困惑的一个问题。同时高考将会如何考，传统的重点，新增的内容，在高考中将如何体现，如何协调的存在，如何既要考到学生对知识点的掌握又要考到学生的能力，改革要如何推行并坚持下去，始终还是要围绕着高考这个指挥棒进行。

新课程想要达到理想的状态，我认为应该从以下几个方面加强自身的修养：

1加强业务学习，提高业务能力，坚持自学不懈的精神，努力提高自身的业务能力，不断提高利用现代化信息技术继续学习的能力和水平，掌握信息技术应用的基础和操作技能，学会上网学习，学会利用多媒体课件演示等现代化教学手段，为提高教学质量服务。

2认真学习、研究教学大纲和新教材，领会大纲，教材的编写意图，把握教材内容、编写特点，要求及教学方向，有效、合理、创造性的指导新教材的教学，我们每一个人都要积极的从新课程中寻找“自我”寻找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程中，敢于承担责任，善于解决问题。

3教学中，努力实现三个转变：

(1)教师“学生观”的转变。做到用学生的心看待一切，不歧视学生，多赏识学生，达到班上“没有差生，只有差异”。

(2)教师角色的转变。教学过程中，老师是学生的朋友，是学习活动的组织者、引导着，而不是统治者、长官。教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程。

(3)教学方式的转变。教师课堂上教学过程是师生互动过程，学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要积极参与学生的学习过程。学生才能无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。

(4)在教学过程中做到：给学生一些权利，让他们自己去选择。给学生一些机会，让他们自己去体验。给学生一点困难，让他们自己去解决。给学生一个问题，让他们自己去找答案。给学生一片空间，让他们自己向前走。

总之，新课程改革势在必行，作为一名高中数学教师，一定要把握好尺度，与时俱进，必须要更新教育观念。为了课程改革的成功，我们每一个数学教师都要行动起来，都应关注，都应思考，都应探索，都应付出。为了课程改革的成功，让我们共同努力，在新课程的土地上辛勤耕耘。让我们共同努力迎接新课程，实践新课程，直面新课程，为数学教育事业的发展贡献智慧与力量。