为有力保证事情或工作开展的水平质量,预先制定方案是必不可少的,方案是有很强可操作性的书面计划。方案的制定需要考虑各种因素,包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等,以确保问题能够得到有效解决。下面是小编帮大家整理的方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿活动方案设计方案小班篇一
材料:将汽车图贴在薄泡沫上,再分成4—6块进行拼图。(蔬菜、水果等都可以)。具体分成几块,可视孩子情况来定。
数学区:1、排序:小树
材料:用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干(树冠不同、两种)可用卡纸制作。后面用曲别针固定成立体。排序提示板。
玩法:按提示板的提示,按一定规律进行排序。
材料:各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车(或贴上圆点,可根据孩子的具体情况来定)。
玩法:幼儿根据 车厢上的数字或圆点,将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内 ,一边放一边数数。
指导:可随时查看幼儿摆放是否正确,以便及时指导。
材料:用可乐瓶贴上小动物头饰。下面挖出不同形状的嘴型。(如正方形、三角形、长方形等)
颜色相同。
玩法:幼儿根据小动物不同的嘴型,分别投放不同的图形。
幼儿活动方案设计方案小班篇二
1.通过亲身体验,进一步认识水的重要性,懂得要节约用水。
2.通过讨论面对的具体问题,发展初步的解决问题的意识。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1.在户外进行玩沙、玩泥的活动,或是在室内进行颜色游戏。
2.将活动室的水闸关闭。
活动过程
1.要洗手,却没有水怎么办?在幼儿等待、寻求解决办法的同时,让幼儿体会没有水给我们带来的不便,进而引发对水的重要性的认识与讨论。
2.洗手后,与幼儿讨论如果没有水会怎样,会对我们的生活有什么影响,进一步认识水的重要性。
3.引导幼儿说出水的用途,老师总结:水对我们日常生活很重要,没有水会严重影响我们的生活,引导幼儿懂得要珍惜用水。
4.老师利用假设性的问题引发幼儿思考,鼓励幼儿思考解决问题的办法,例如:
如果吃午点前没有水洗手怎么办?
如果没有水洗衣服怎么办?
如果没有水浇花怎么办?
5.引导幼儿讨论,我们可以怎样节约用水。
活动评价
1.能说出水的用途与重要性。
2.愿意想办法解决问题。
活动建议
由于幼儿的年龄较小,在讨论节约用水的问题上,一定要与幼儿的生活密切相关并要具体。如:洗手不玩水、关紧水龙头等。
与家庭合作,培养幼儿节约用水的好习惯,使幼儿在幼儿园的教育能在家庭中得到延伸、巩固,在家园一致的努力下,使幼儿形成良好的生活习惯。
幼儿活动方案设计方案小班篇三
根据本班的年龄特点,由于幼儿是新生,从来没有接触过识字或读儿歌之类的,更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下,的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识,所以我设计了此活动,在活动中让幼儿通过模仿、说和玩,来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点,就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。
二、 教学目标
1、 欣赏第三课《好宝宝》,幼儿空中手划字。
2、 认读“自己”和“宝宝”两个词语。
3、 能够听指令做动作。
三、 准备
1、 录音机、磁带、大范例。
2、 “欣赏”字条,“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声。”
3、 大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周,注意要贴在幼儿能摸到的地方)
4、 小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。
四、 过程
1、用谈话形式引出课题。
今天我们班来了一位客人,小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。
今天呀,我给小朋友带了一份大礼物,小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)
2、出示大范例挂图
3、教师念读第三课《好宝宝》,幼儿欣赏,并在空中手划字。
4、教师出示字条,播放录音机,幼儿欣赏课文。
5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。
(1)、教师出示小鸟头饰时,向幼儿提问:
小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。
(2)、教师出示小马的头饰,并向幼儿提问:小马是怎样跑的?并模仿动作。(方法同上)
(3)教师出示宝宝的头饰,提问:这是谁呀?(宝宝),他也是自己走的。让幼儿模仿动作。
6、游戏:
(1)、游戏的名称:谁在做
(2)、交代游戏要求和玩法。
教师说:“小鸟自己飞”,带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样,只是各自模仿动作不 同。)
(3)、游戏可用不同的动作重复进行,玩最后一次游戏时可把字卡收回来。
7、活动延伸
教师弹《小鸟自己飞》的音乐,幼儿模仿飞的动作离开活动室。
幼儿活动方案设计方案小班篇四
1、理解歌词,尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。
1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。
2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt;
3、事先学过小鸟飞的动作。
1、你们认识我吗?林老师!对,昨天我们已经是好朋友了!
2、利用故事情境,理解歌词
今天还带了一对动物朋友,猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测,自由表达)让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟,这两只小鸟是一对好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏,让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里,我们请“两只小鸟坐在小树上”,它叫丁丁,它叫咚咚。两只小鸟说:“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作),咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作),两只小鸟都飞走了,小树觉得好孤单啊,于是小树就对着那边喊了一句:回来吧,丁丁!又对着另外一边喊了一句,回来吧咚咚。(两只小鸟朋友就都飞回来了,他们相亲相爱地在抱在一起,真快乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让 我们一起来听一听吧!
1、师:这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?
老师利用指偶等道具(教师边操作边唱歌)
2、师:刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演,下面我来当大树,请一个小朋友扮演丁丁,再请一个小朋友扮演咚咚,我们一起来表演,(老师清唱:两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飞走了,咚咚飞走了,回来吧丁丁,回来吧,咚咚。两个好朋友怎么样,抱一抱)。
1、谁还想来玩这个游戏,那请你先找一个好朋友,这儿有一棵大树,你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)
2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;
3、尝试用小指表演并演唱歌曲;
4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲;
5、请个别小朋友利用大树表演歌曲,请全体小朋友伴唱。
2、全体小朋友利用大树道具表演!
1、小朋友们表演的真不错!那么你们都有自己的好朋友吗?你能说出好朋友的名字吗?帮你的好朋友捶捶背好吗?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小朋友说的都很好!
2、(背景音乐ppt)好朋友啊,就是像他们一样,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戏,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起来,好朋友就是帮着他擦干眼泪,好朋友在一起有时候也会吵架,但是好朋友还是好朋友。
幼儿活动方案设计方案小班篇五
动目标:
1.让幼儿知道三月八日是国际妇女节,是妈妈的节日。
2.会尊敬、关心妈妈,向妈妈表达自己的爱。
3.让大班、学前班幼儿充分了解妈妈,真正从内心感到妈妈对家庭的付出,对自己的关爱,培养孩子尊敬长辈、关心他人、热爱劳动的良好习惯。
活动一:献花
3月8日,早送园期间由幼儿代表向女家长献花并献上一句祝福的话。
活动二:谈话活动
a:介绍三八妇女节:
1:介绍妇女节的由来(附后)
2:3月8日是什么节日?(妇女节又称国际妇女节)
3:妇女节是谁的节日?妇女,第一要是女的,第二要是大人,满足这两个条件的人就叫妇女。
3月8日是妇女节,是妈妈、老师、阿姨、奶奶、外婆的节日。
4:你身边有哪些人可以过妇女节?(妈、姥、奶、姑、姨)
5:妈妈的生日是几月几日?
6:妈妈的工作或爱好?
7:妈妈在家都做哪些家务?为我做了什么?
8:妈妈爱我们,我们用什么行动来表达对妈妈的爱?(给妈妈捶背、拿拖鞋、为妈妈洗脚。
帮妈妈做家务、自己的事自己做。
b:教授幼儿为妈妈洗脚的方法。
(大、学前)
1:打水:水温安全(先接凉后接热水)、水量、平端水不摔倒。
2:洗脚:脱袜、浸泡、揉搓到每个部位、擦脚。
3:倒水:安全平端水。
*教授幼儿为妈妈捶背、捶腿的方法。
(中小班)
c:在妈妈的节日,你最想对妈妈说的一句话是什么?
练习说:妈妈我爱你
活动三:教育活动:送给妈妈的礼物
学前班:绘画《我的妈妈》
大班:绘画《我的妈妈》
中班:制作《我的妈妈》
小班:粘贴画《妈妈的项链》
托班:纸团粘画《花花衣》
活动四:
1:离园:和妈妈拥抱,对妈妈说一声“我爱妈妈”,送给妈妈礼物。
2:晚上:大班以上:为妈妈洗脚。
中班以下:为妈妈捶背、捶腿或按摩五分钟。
3:帮助妈妈做一件家务事(大班以上);
活动五:大班以上幼儿3月7日调查活动:
1:了解妈妈的生日;
2:了解妈妈的工作或爱好;
3:妈妈的家务活;
活动六:照片展《我帮妈妈做事情》(家长提供电子版照片)
幼儿活动方案设计方案小班篇六
1、观察自己的小手,
体验游戏的快乐。
2、引导幼儿在愉快
的气氛中用小手大胆表演,发展幼儿的想象力。
3、创造性地印画出
各种手形画,培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。
【活动过程】
表演激趣,导入活
动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐,做动作进入活动室。
1、观察讲述,认识小手。孩子们,刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明,我们是用小手做的动作,现在都举起你们的小手来给老师看一下,你的小手真干净,你的小手真白、真漂亮,和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比,我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有很多一样的地方,我们一起来找一找。
教师小结:咱们的手有很多一样的地方,我们都有两只手,一只左手一只右手,左手有五个手指头,右手有五个手指头。手指上有手指甲,还有手心和手背。
2、表演动作,了解小手。小手有这么多一样的地方,我把它编成了儿歌,你们想听吗?孩子们赶快坐好,听我说儿歌吧!示范:我有一双小小手,一只左来一只右,小小手,小小手,一共十个手指头。孩子们,咱们一起来表演,好吗?孩子们表演得真好,想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干,能做这么多事情,小手还有一个特殊的本领,看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影游戏,咱们一起来试试吧!
3、分组操作,展小手。孩子们,今天我还给你们带来了一些材料,我们来比一比,看看谁的小手最灵巧。出示操作材料,向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手),幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动情况。
4、拓展经验,保护小手。孩子们,你们的小手可真灵巧,可以做这么多事情。我们的小手这么重要,应该怎样保护自己的小手呢?启发幼儿说出保护小手的方法。
教师小结,带孩子到户外洗手,让孩子保护好小手。
幼儿活动方案设计方案小班篇七
活动目标:
1. 探索泡沫垫的多种玩法。
2. 结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3. 努力听清教师指令,遵守游戏规则。
活动准备:人手一块泡沫垫,1~10的数字卡片2套。
活动过程:
一、开始部分。
今天天气真不错,我们一起来玩玩吧!(幼儿随教师的口令练习变换队形走)
二、基本部分。
1、出示泡沫垫,你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子,还可以和我们玩游戏呢?我们来试试吧(幼儿四散游戏)。
教师观察幼儿活动情况,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
※ 幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上,幼儿分成两组,以接龙竞赛形式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。
※ 幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起,然后,每隔一段距离就摆放一组,泡沫垫横向摆放,共摆五组,其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
※ 可将泡沫垫两块相靠竖向摆放,提高跳跃的难度,加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢,不得分开。
2、讲评幼儿游戏情况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。
3、出示袋鼠图片,问:这是谁?它的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领,看看谁会是跳跃冠军。
4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
※ 将泡沫垫平放,双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度,看看自己能跳过几块泡沫垫。
※ 将泡沫垫隔一定距离平放,幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
※ 将泡沫垫两块相靠竖向摆放,连续摆放五处,进行跨跳练习,提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫,如果碰倒,要立即重新摆放。
5、将泡沫垫平放,幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放松运动。
6、游戏:跳数字格子。
出示数字卡片,请幼儿自由挑选一块,并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙,要求幼儿听清教师指令,进行跳跃活动。
※ 单脚跳顺数(或倒数)。
※ 双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
※ 左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
变化摆放方法,继续游戏。
三、结束部分:游戏《叫号猜猜碰》。
幼儿听教师叫号,叫到的两个同号幼儿为一组,进行剪刀、石头、布的游戏。
活动意图:
泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫,进行民间游戏“跳格子”活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,又发展幼儿的弹跳能力,同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数等概念进行游戏,加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。
幼儿活动方案设计方案小班篇八
活动目标:
1、认识多种蔬菜的外部特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2、了解吃蔬菜的好处,培养幼儿不挑食的饮食习惯。
3、让幼儿在游戏和品尝过程中,体验快乐及成功的愉悦。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动重难点:
重点:认识几种蔬菜的外部特征,了解蔬菜的不同食用部分。
难点:了解吃蔬菜的好处。
活动准备:
1、幼儿用餐录像,《蔬菜三字经》和《多吃蔬菜有益健康》视频;常见蔬菜的相关多媒体图片。
2、课前让幼儿带自己喜欢吃的蔬菜来上课,教师准备吃各部分的实物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黄瓜、胡萝卜、西红柿)。
3、教师用西红柿、黄瓜、胡萝卜做好一份蔬菜沙拉。
4、盛器、消毒竹签、标有根块等字的四个篮子。
5、在教师的墙上贴上各种蔬菜的图片,区域角里放上幼儿的橡皮泥。
活动过程:
(一)播放本班幼儿吃中餐时的录像,激起幼儿兴趣。
2、播放录像视频:(有的幼儿吃蔬菜吃得很香,有的在倒蔬菜,有的只吃一种菜等等。)
3、观看完录像,幼儿反馈。
你们刚才看见谁了?她(他)在干什么?他吃得香不香?这样好不好?为什么?
4、认识蔬菜图片。师:刚才我们看见有的小朋友喜欢吃各种菜,不挑食;有的小朋友会挑食,有的菜不吃还偷偷倒掉,这样不好。这是为什么呢?我们先来认识我们都吃过的蔬菜吧,课件出示蔬菜图片,幼儿认识。
5、那么这些蔬菜长什么样?出示一副完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实)五部分组成的。
(二)游戏:买菜、送菜。认识多种常见蔬菜的外部特征,幼儿按照吃的不同部位进行分类。
第一组:
(1)这是什么菜?(白菜)我们该吃它的哪一部分?(叶子)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、包菜、生菜)
第二组:
引导观看,“有些蔬菜我们不是吃它的叶子,那是吃它的哪个部位?”出示胡萝卜,看这是什么?我们该吃它的什么?(根茎)还有什么菜我们吃根茎的?(胡萝卜、洋葱、莲藕、豆芽)
第三组:
教师提示,还有些蔬菜我们既不吃叶子,也不吃根块而是吃它的另一个部分。出示西红柿,小朋友说说,这西红柿我们吃得是那一部分?(果实)小朋友还知道哪些是吃果实的蔬菜吗?(辣椒、西红柿、茄子、冬瓜)。
第四组:
教师出示花菜,你们看看这是什么菜?我们是吃那一部分的?(花)还有什么菜是吃花的?(黄花菜,西兰花,韭菜花)
2、游戏:送菜回家,幼儿相互讨论自己带来的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。
(1)幼儿动手实践,把自己带来的蔬菜进行归类。
(2)教师出示标有(根、茎/叶、花、果)标志的篮筐。
(3)幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。
师:小朋友看,这是吃那部分的蔬菜的家?(根)谁带来的蔬菜是吃根的呢?把它送过来。其他类的一样归类。
(4)纠错、小结,看看有没有找错家的蔬菜?为什么?师:那么多的蔬菜我们让食堂里的厨师烧给我们吃吧!
教师小结归纳,并做简单的归类:有的吃叶子、有的吃根块、有的吃果实、还有的吃花。这么多的菜他们有一个共同的名字叫(蔬菜)。
(三)了解吃不同的蔬菜对我们身体的好处。
讨论:我们每天为什么要吃各种蔬菜?
1、幼儿回答;
3、幼儿回答;
小结:原来蔬菜里有各种丰富的营养,有多种维生素,我们每天多吃蔬菜才长得结实、健康,不生病。不吃蔬菜我们的身体就长不好,会生病的。
(四)品尝交流《蔬菜沙拉》。
教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。让幼儿吃吃讲讲中,逐步意识到蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,教育幼儿不要挑食。
(五)延伸活动:
1、念《三字蔬菜歌》;在教室里和好朋友一起看蔬菜图片,说说这些蔬菜是吃那部分的。
2、在区域角里用橡皮泥印蔬菜泥。
3、请幼儿回家和爸妈一起做做蔬菜沙拉,巩固对蔬菜的认识。
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