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最新幼儿园大班数学教案(优秀9篇)

格式:DOC 上传日期:2023-09-17 03:46:51 页码:7
最新幼儿园大班数学教案(优秀9篇)
2023-09-17 03:46:51    小编:XY字客

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班数学教案篇一

大班幼儿的`认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。因此,他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟,他们的对某一事物也许明白,却无法从具体转化为自己内在抽象的概念,所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何分类。

2、通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;

3、体验数学活动的乐趣。

红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张,小动物图片各一张,各种水果图片若干、大小不同的球若干。

一、创设情境

1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞

2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛,仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份,到黑板上粘贴)

2、师:只有三间房,这么多动物要住,怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了,请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

3、幼儿小组讨论分法。

4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。

有的小朋友说“老虎和狮子最厉害,他们分一间屋”

“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋,他们都会飞”

“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋,他们都会游泳”……

小朋友们替小动物分好房子,小动物们都休息了,让我们一起来做个游戏轻松下吧!

三、游戏——分球

游戏要求:找三组幼儿进行比赛,把放在一起的球按大、中、小不同分类,那组分的又快又对获胜,可以获得小红花。

四、幼儿动手操作自主分类:

1、师:小朋友们分的本领着么大,来帮老师一个忙好吗?

让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。

2、让幼儿说出分类理由。

五、结束活动:

小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏,小朋友们听老师的口令,男孩站一队、女孩站一队,我们一起排着队去做游戏。

幼儿园大班数学教案篇二

设计意图:

基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题,通过参与实践活动,在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能,而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法,选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点,并充分利用了罗山的糖果资源,以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式,积极践行《指南》精神,在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数,并引导幼儿在操作中探索群数的方法,找出自己喜欢的群数方法,以便应用到生活中。

1、用糖果探索和发现按群数数的方法。

2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。

3、乐于参加数数活动,体验不同方法数数的乐趣。

知识经验准备:已有按数取物的经验。

物质准备:糖果图片、糖果、盘子若干;记录表、笔人手一份;

(一)谈话导入,激发兴趣。

师:小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果,他很着急,想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。

(二)提出要求,初次探索

1、教师出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。

师:现在请小朋友看一看,数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?

2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。

师:小朋友们,你们觉得一个一个数比较快,还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。

3、提出操作要求师:糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子,等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。

(1)在数糖果时,要注意控制你的音量,不要打扰到旁边的小朋友。

(2)要积极开动脑筋,用多种办法来装糖果。

4、幼儿集体操作验证,教师分别观察指导。

(1)幼儿操作,教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。

师:你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?

(2)集中分享数数方法,教师记录并归纳小结。

师:王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。

小结:因为一个一个数要数10次,两个两个数只要数5次,所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。

(三)再次探索,提升经验师:老板看到刚刚小朋友都做得很好,所以又给我们新的任务啦,你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单,要求我们用很快的速度把糖果数出来。

1、引导幼儿讨论,用什么数数方法装糖果更快。

师:除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果,还可以怎么装更快呢?

2、介绍记录方法师:老师已经把糖果都画在纸上了,请你把你数数的方法用笔圈在一起,比如:你是用两个两个数的办法,就用笔把两个两个的糖果圈在一起,然后,在后面写出总共圈了几次,并看看,哪种数数的办法最快。

3、幼儿尝试记录,教师全面观察指导。

师:你们看,每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候,请小朋友控制好自己的声量,并在记录纸上记录尽量多的办法。

4、集体分享记录的方法和结果。

师:请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。

(四)活动延伸,迁移运用

师:今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中,小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢?小朋友可以把这个问题带回家,跟爸爸妈妈一起来想一想!

教学反思:

幼儿园大班数学教案篇三

大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。因此,他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟,他们的对某一事物也许明白,却无法从具体转化为自己内在抽象的概念,所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何分类。

2、通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;

3、体验数学活动的乐趣。

红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张,小动物图片各一张,各种水果图片若干、大小不同的球若干。

一、创设情境

1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞

2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛,仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份,到黑板上粘贴)

3、让幼儿说出自己分类的理由。

2、师:只有三间房,这么多动物要住,怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了,请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

3、幼儿小组讨论分法。

4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。

师总结:我们可以按照小动物的颜色、活动的范围:水中的、陆地的、空中的,按身体的大小,按凶猛程度或者其它特征来分。

有的小朋友说“老虎和狮子最厉害,他们分一间屋”

“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋,他们都会飞”

“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋,他们都会游泳”……

小朋友们替小动物分好房子,小动物们都休息了,让我们一起来做个游戏轻松下吧!

三、游戏——分球

游戏要求:找三组幼儿进行比赛,把放在一起的球按大、中、小不同分类,那组分的又快又对获胜,可以获得小红花。

四、幼儿动手操作自主分类:

1、师:小朋友们分的本领着么大,来帮老师一个忙好吗?

让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。

2、让幼儿说出分类理由。

3、师总结:我们应该按照水果类、文具类和球类,也可以说是吃的、玩的、用的分类。

五、结束活动:

小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏,小朋友们听老师的口令,男孩站一队、女孩站一队,我们一起排着队去做游戏。

幼儿园大班数学教案篇四

1、认识不同面值的人民币,在操作中知道人民币有纸币和硬币。

2、在购物中学习算账,懂得货币面值的换算。

3、了解钱币与我们生活的密切关系,对钱币的运用产生兴趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

1、一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。(一元的人民币十张和五元的人民币两张)

2、经验准备:孩子已有一定的数的组成和分解及加法运算的能力。

3、烧烤店和快餐店学习资源中心

2、认识钱币面值

(1)教师:这些钱币一样吗?哪儿不一样?

(2)引导幼儿观察钱币,从钱币的大小、颜色、花纹、数字等方面分辨钱币。

(3)引导幼儿认识钱币,如纸币——1元、5元、10元、20元、50元、100元;硬币——一角、5角、1元。能根据纸币和硬币正确的区分。

3、钱币比大小

(1)出示10元和1元,教师:这两张钱哪张面值大?买点东西多?

(2)引导幼儿比较1元、5元、10元钱币面值的大小,知道他们的兑换关系。

(3)引导幼儿迁移生活经验了解:5元比1元买到的东西多,10元等于两个5元。

4、数数多少钱

(1)教师将钱币随意组合,引导幼儿观察并数一数一共多少钱。

(2)多次组合钱币,引导幼儿数数多少元钱,进一步认识不同面值的钱。

5、付钱的方法

(1)教师出示带有价格标签的各种物品,请幼儿取出相应的货币,加深幼儿对不同面值人民币的认识。(操作活动可反复进行)

(2)引导幼儿发现有不同的付钱方法。

6、分组游戏活动

(1)场地有各种烧烤用具、物品,上面标有价格,有的幼儿做售货员,有的幼儿做顾客,让幼儿学习使用货币。

(2)快餐店。

(3)巩固幼儿对钱币的认识及应用。

7、师幼共同收拾学具。

幼儿园大班数学教案篇五

1、通过将花片进行分类、排列、记录,积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

2、激发幼儿学习数学的兴趣,发展幼儿的逻辑思维能力。

学具:

1、幼儿人手一份双面操作板和积塑(大、中、小各十个)。

2、记号笔人手一支。

3、同样长度即时贴两条。

教具:

1、示范用操作板两份。

2、小橘子、大苹果各一个。

1、导入活动,出示花片引起幼儿兴趣。

师:看,这里有什么?(花片)

2、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的花片,排列长短不一样。

(1)教师讲解操作要领。

师:请你们帮忙做件事,给这些花片分分家,排排队。

出示操作卡正面提问:

*猜猜,第一条线上排什么?

*第二、第三条线上呢?

师:排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三排全排完了,不要收,把数字记在后面的格子里。

(2)幼儿操作,用花片在纸板上排队。

(3)幼儿讲述排列结果,并讨论“为什么都是十个,队伍却不一样长呢?”

(因为小花片小,所以排得最短;因为大花片大,所以排得最长;因为中花片不大也不小,所以排的队伍不长也不短。)

(4)小结:相同数量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越长。

3、第二次探索活动:感知大小不一的花片,排列长短相同时,数量不同。

(1) 观察纸板另一面,提问:

*看看纸板上的三条线怎么样?(一样长)

*如果在这三条一样长的线上排队,想想,用的花片的数量会不会一样多?(一样;不一样)

(2) 交代探索要求,幼儿操作,寻求答案。

(3) 幼儿讲述操作结果。

(不一样多,小花片用的最多,大花片用的最少。)

(4)讨论:为什么排一样长的队伍时,小花片用的最多,大花片用的最少?

(5)小结:队伍一样长时,小花片用的数量多,大花片用的数量少。

4、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

(1) 出示橘子和苹果提问:

*如果用相同数量橘子和苹果排队,谁的队伍长?谁的队伍短?为什么?

(橘子小,排的队伍长;苹果大,排的队伍短。)

*让它们排一样长的队伍,橘子和苹果谁用的多?为什么?

小结:队伍一样长时,大的苹果用的数量少,小的橘子用的数量多。

(2)师幼游戏“走钢丝”。

*老师和一幼儿走“钢丝”,全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步子。

师:“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线,大家帮着数数用了几步?”

*讨论:为什么老师用的步子少,小朋友用的多呢?

*小结:走一样长的“钢丝”,老师脚大,用的步子少,小朋友脚小,用的步子多。

师:让我们把今天的许多新发现、学会的新本领告诉其他的小朋友吧!

幼儿园大班数学教案篇六

1、在“开窗户”的游戏中,学习6的组成。

2、初步感知数的分合的有序性。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

1、房子图(2、3、4、5),红色水彩笔。

2、操作题(6的房子图,顺数、倒数,分合式填空,小动物吃东西),铅笔每人一支,夹子若干。

1、出示2、3、4、5的房子图(填缺)

这些房子分别是谁的家啊?可是数字宝宝有些不高兴,为什么?(没开窗户)每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮忙?说出为什么。

幼儿回答,教师写。(数字宝宝2高兴地笑了,数字宝宝3跳舞了,数字宝宝4唱歌了,数字宝宝5扭扭身体。)

数字宝宝6也想造房子,它应该造几层楼呢?为什么?

小结:数字越大,分的方法越多,总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。

2、房子造好了,还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗?

这幢房子开点子窗户,这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊?

先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给老师检查,对了,奖你一个漂亮的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子,每只篮子里有一份作业。我们一起来看看是什么题目。(请个别幼儿介绍)

4、评价:我们一起来看看哪个窗户开得最好。

评讲幼儿的作业情况,表扬分的有序的幼儿。集体念6的分合式。

回家试试看,可以给数字7、8、9、10也来造房子,开窗户。

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》,对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

幼儿园大班数学教案篇七

1、能按照线索推论前后的变化。

2、提高幼儿的视觉辨认能力。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

图片若干(大小不同)、海洋图一幅、魔术统计表

1、稳定幼儿情绪--游戏"大家一起来"。

2、提问幼儿:你有没有见过大海?会变魔术的大海呢?(让我们来看看大海是怎样变魔术的)

3、魔术"神奇的海洋"。

--教师示范魔术过程!

--小的图片进去,大的图片出来。

--哭的图片进去,笑的图片出来等。

--让幼儿观察原本的东西,放入海洋,会有什么变化?

--让幼儿根据线索推论前后的变化。

4、"我是神奇魔术手"。

--请个别幼儿按照相同的规则变魔术。

--请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。

5、请幼儿想一想,还可以变什么有趣的魔术呢?

6、教师讲解题目,幼儿做练习。

7、活动结束。

第三个环节设置的是让幼儿自己动手做一做,在做之前,我先将幼儿活动材料《数学》第二页的《魔法机器》讲解了一遍,我着重想他们讲了第一个魔法机器发出的是每样物品比原有的多1的指令,然后我让幼儿观察第二台魔法机器,看看第二台机器发出的是什么指令,在这个点上,我处理的不够好,因为有一部分幼儿知道了第二台机器发出的比原物多2的指令,却不是全体幼儿,所以导致在做第二台时,仍有一部分幼儿照着第一台机器那样,画了比原物多了1。我应该事先在讲解时,兼顾到所有的幼儿,而不只是部分幼儿。

小百科:机器是由各种金属和非金属部件组装成的装置,消耗能源,可以运转、做功。它是用来代替人的劳动、进行能量变换、信息处理、以及产生有用功。

幼儿园大班数学教案篇八

1、学习5的加法,并复习巩固5以内各数的加法运算。

2、能根据指定的算式,画出三幅图表示算式的意义。

3、知道要爱护自己的操作用书,保护画面的整洁。

1、趣味练习

2、幼儿用书,幼儿人手一支笔。

3、操作材料(看算式画图)

一、轮船开来了。

1、出示轮船开来了的三幅图,请幼儿先说出图意,然后再用一道算式2+3=5表示这件事。

2、启发幼儿思考:2+3=5这道算式,除了表示轮船开来了这件事,还能表示什么事?

鼓励幼儿迁移生活经验,讲述多种能用这道算式表示的事件。

3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。

师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。

二、操作活动。

1、看图列加法算式。

引导幼儿打开观察幼儿用书,观察图片的变化,并列出相应的加法算式。

2、看算式写答案。

(1)看数序排列填空,并写出标记图。

(2)看算是画图。引导幼儿读一读算式,然后在下面三个方框中画出三幅图,表示算式的意思。

三、评价活动

1、教师请幼儿介绍操作活动中,看某道算式所画的图片内容,师生共同检查。

引导幼儿了解:有许多不同的事情,只要它们的数量变化是一样的,都可以用同样的一道题表示。

2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿,鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。

幼儿园大班数学教案篇九

新《纲要》要求幼儿"应从生活中和游戏中感知事物的数量关系,还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。"在本学期的前一阶段,幼儿已经学习了7以内的数的组成和分解,对于数的组成和分解已具备一定的经验基础。前一阶段幼儿的学习让他们掌握了一定的数的组成和分解方法,使数群概念得以发展,能进一步理解数之间的关系,也为幼儿学习加减运算打下基础。在《8的组成》的数学活动中,我为幼儿提供了操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验,同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题,使学与用结合起来。

1、探索8的组成,知道8有7种分法。

2、初步了解部分数互换,总数不变的规律。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

教学重点:探索8的组成,知道8有7种分法

教学难点:初步了解部分数互换,总数不变的规律。

1、小河背景图一张、活动教具小树8棵、1-7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份。

2、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。

一、游戏:"碰球",复习7的组成。

今天我们来玩一个"碰球"的游戏,我要找一个和我的数字合起来是7的数字做朋友。

儿歌:嘿!嘿!我的1球碰几球?幼儿答:嘿嘿,你的1球碰6球!

幼儿个别或集体玩此游戏,可重复进行!

二、幼儿操作:探索8的组成。

小熊搬了新家,新家很美,可是新家的周围除了一条小河其他什么也没有,每到春天风大的时候大风总是吹起好多的沙子,让屋子里满是灰尘,沙子总是迷住小熊的眼睛不停的流泪,红红的、肿肿的,小熊想了很久,决定在小河的左右两边种上一些小树,朋友们听说后都给小熊送来了树,今天老师给每个小朋友准备了蘑菇钉和小钉板,请你把小钉当成小树种在小河的左右两边,看看,可以怎么种,把你的种法用分解式记录在纸上。

幼儿操作,教师巡视指导。

交流记录结果,教师在黑板上呈现:

引导幼儿观察两张记录结果,比较哪张更容易记住,为什么?

小朋友,请你看看黑板,说说发现了什么?(一边的数慢慢变大,另一边的数慢慢变小,像爬楼梯。)

小结:8一共有7种分法。

三、再次探索8的组成,引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。

出示活动教具:请小朋友一起来数数小熊一共要种的树?(8棵)。

教师示范演示教具,其他幼儿根据操作在纸上查找分解式,并说说每个数字代表的意思。

8棵小树,种在小河的左边1棵,种在小河的右边7棵,8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示,1棵树可以用数字1来表示,7棵树可以用数字7来表示。

教师在黑板上写出8的分解式,并带幼儿说说:8可以分成1和7,1和7合起来是8。

看到这个分解式,小朋友还会想到哪一个分解式。(引导幼儿说说8还可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它们数字没变都是1和7,只是数与数交换了一下位置,合起来的总数没有变,都是8。

以此类推,找出8的另外两组对应分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。

小结:小朋友,今天我们通过自己动手找出了8的7种分法,还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小朋友只要记住这些规律,以后学习数的组成就会更加简便、快速。

四、结束

出示车票:1-7数卡若干,老师现在给小朋友发火车票,请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好,只有找对的才能上车哦!

现在我们就坐上小火车去小熊的新家看看吧!(检查一遍组合正确与否),出发!

结合幼儿用书完成练习

5、大班社会活动欢欢喜喜去种树教案反思

目标:

1、指导树木对环境的益处。

2、尝试与父母一同进行种植活动,了解粗浅的种植知识。

3、感受大自然、周围环境的美好。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

准备:

1、与本地区的公园、绿化部门联系,确定种植地点、种植内容。

2、与园林部门的专业人员联系,请他们在种植过程中指导幼儿及家长。

3、幼儿设计好种植树牌(参照幼儿用书)过程:

1、教师带领幼儿及家长来到种树地点。

教师与幼儿共同讨论种树活动和注意事项。

幼儿交流、讨论。

2、幼儿与家长共同进行种树的准备。

引导幼儿集体念一首关于种树的诗歌。

家长和幼儿与专业人员进行交流,了解种植知识和注意事项。

幼儿与家长一同领取树苗、工具。

3、幼儿与家长一起种树。

幼儿与家长互相配合种树:摆放树苗-填土-浇水。

幼儿将自己制作的植树牌在小树上。

幼儿和家长与小树合影留念。

幼儿相互参观同伴种植的小树。

活动反思:

这节课的设计就是考虑小班孩子对小动物会非常感兴趣,仿变其实也没有我们想象中那么难。只要孩子们感兴趣、爱说就可以成功。因此我想尽量形式多样化一些、有趣一些抓住孩子们的兴趣,这点我想做到了。课程中出现了一些问题,因此我把:“欢欢喜喜”临时给改成了“乐呵呵”,更易于孩子接受,让我知道了其实没必要非让老师的来,叫声如果改成孩子们喜欢的三次,效果可能会更好一些。

下面我来说说我的课:

优点:

1,形式多样化,抓住了孩子们的兴趣,图片准备充分,吸引幼儿。

2,层次性不错,由易到难。结尾运用歌曲孩子们喜欢,而且新颖结束自然。

缺点:

1,孩子们说的过少,应让孩子们仿编的时间应多一些,多给他们说的机会。

2,仿编时形式单一,可以增加一些趣味的形式,如把孩子们感兴趣的歌曲录下来边唱边学习孩子们更加感兴趣效果会更好。

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