服装设计与工艺说课稿(优质9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

服装设计与工艺说课稿篇一

我今天说的内容是人教版十二册美术课本第5课——《我设计的服装》，教材的主要内容是让学生学习设计制作服装，这篇课文属于“设计和应用”领域。

服装的样式千姿百态，把我们的生活装点得五彩缤纷。服装设计更是一门艺术，与我们的生活密切相关。学习设计、制作服装是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。本节课的教学目标包括认知领域、技能领域和情感领域三个方面。具体内容为：

1、认知目标：了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力。

2、技能目标：运用所学知识，通过合作，用准备的材料设计制作一款美观、新颖、独特的个性服装。

3、情感目标：欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美，理解服装在生活中不同场合的审美与运用，同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的意识。

关于本课教学的重点和难点，我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，因此我根据本课教学内容，制定以下教学重点和难点：

教学重点：服装的设计和制作方法。

教学难点：个性服装的设计和制作，尤其是服装设计中的款式、色彩及搭配的能力。

我之所以把这个作为重点，是因为我觉得既然是服装设计，那么设计的方法和步骤是重要的、该掌握的。只有这样，才能设计出富有想象力和创造性的服装来。

1、教法

根据教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要采取了多媒体演示、启发引导和示范指导。教学方法灵活多变，只要能够达到教学目的，完成教学任务，我认为并无一定之规，根据教和学需要，还交替综合运用局部探求法、范例教学法、观赏法等常用教学方法。

2、学法

着重指导学生通过讨论交流，互助合作，自己动手实践以“画、剪、贴、拼、卷”等方法，引导学生自己设计制作富有创意的个性服装。

本节课需要准备电脑多媒体课件、彩纸和几个布娃娃。学生准备的材料有各种废旧塑料、报纸、彩纸、胶水、剪刀等。

本节课的教学过程，我简述如下：

（一）、引导阶段

1、欣赏周围同学的服装。你最喜欢班上哪个同学的服装，你对哪一部分特别感兴趣？

2、欣赏中国古代的服饰，介绍古代服饰的面料及特点。

总结：随着社会的不断进步，服装不仅可以防寒，而且可以美化生活，成为我们生活不可或缺的一道风景。

欣赏布娃娃，学生交流讨论布娃娃服饰的特点，研究制作方法，并想一想，如果让你来做，你还能想出哪些方法。

4、欣赏学生制作的服装作品。多媒体展示学生制作的服装作品。并总结制作材料和制作方法。

（二）、发展阶段

动手做一做，为组内一模特设计一款别致新颖的服装。

1、讨论技法，掌握技能。

2、动手尝试，小组合作完成作品。教师巡回指导。

3、学生互评。

4、作品展示。

5、教师小结。

（三）、课后拓展。

女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。

1、以学生发展为根本，使学生形成基本美术素养。本课通过欣赏及动手实践，既使学生了解了服装的基本常识，又增进了学生对服装艺术美的感知力。

2、关注学生生活，激发学生学习美术的兴趣。课堂上从学生的衣着打扮说起，引导学生关注自己的生活，使学生知道生活中处处有美，只要我们有善于观察的眼睛，一定能发现生活中的美，也一定能用自己的双手和智慧把生活打扮得更精彩。

3、加强综合性学习，在广泛的文化情景中认识美术。通过多媒体展示，欣赏了中国古代的服饰，对服饰文化有所了解，感知服饰文化的发展变化。

4、以学生为主体，培养创新精神和解决问题的能力。在作品设计和展评活动中，通过小组合作、师生讨论和学生互评，创设良好的情感交流氛围，提高学生对美的鉴赏能力，增强学生的自信心和满足感。

服装设计与工艺说课稿篇二

服装工艺实训（女装）实训

姓名：

二零一x年x月x号

1.能根据下装和上装的款式要求进行结构设计，熟练完成纸样制作。

2.能根据纸样进行裁片操作。 3.款式制作时一并带上款式图及样板。

4.提高运用能力。熟练掌握开袋 领 袖子 大袋等部位工艺技巧和整件制作。

5.能熟练运用缝纫设备和专业特种设备及工具。 实训场地

校内服装缝制室

技术室

服装制版室 实训设备

1.女衬衣1：1结构设计 2.女西服1:1结构设计 3.女外套1:1结构设计

以基本工艺为基础，技能操作为辅 实训原始记录及结果分析

在短短的不到两个星期的实训里，我对本专业所学的理论知识有了更多的理解，在应用能力上得到了有效的提高。这次实训的内容是制版与工艺的一个结合。在这次实训中，我感受比较深的有以下几点：

一、实训是对每个同学的专业知识及综合能力的检验。要想做好任何事，除了平时需要积累理论知识外，我们还需要锻炼自己的动手能力。

二、本次实训增强了我对以后毕业就业的勇气。可以看出，在进入大学学习的这一年多里，我们或多或少学到了一些专业的东西，只是平时自己感觉不到而已。对于所学专业，我们不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己学习。作为在校服工专业的大专生，现在我们所能做的就是学习知识，提高自身的综合素质，提高自己的表达能力、合作能力和操作能力，自己有了能力，到时候才会是“车到山前必有路”。

三．最重要的通过这次实训，知道了目前自己所存在的不足（缺乏相应的知识与经验，对所学的专业知识不能够很好地运用于实践操作）；但与此同时我也收获了许多，在这次实训中，我第一次体会到理论知识对于实践过程中的帮助是不容忽视的，也明白了自己应该在平时注重对理论知识的学习及应用。

此次实训将是我今后人生的一个良好开端,他使我学到了很多东西,为今后的学习做了引导,点明了方向,。总之，这次实训为我们提供了一次比较具有实际意义的学习机会，从书本到面现实，从理论到实践，这无疑为我们将来走上社会打下了扎实的基础。

服装设计与工艺说课稿篇三

第三章《美观大方的服装设计》主要是通过教师的具体教学实践，引导学生从美化生活的角度去应用技术与设计的思想及方法，学习服装设计的基本知识、基本方法、基本技能，经历服装设计的一般过程，激发学生的创作欲望，培养其审美、造美能力和创新意识。同时，培养学生对服装设计的兴趣，加深学生对服装设计的理解，并为制作简单的服装打下基础。

为了不使教学环节显得太突然，我采用了引课教学艺术；利用教师的服饰表演，从而自然引出本节要讲授和学习的主要内容。这样的设计自然大方，符合学生心理特点，为配合第一环节《服装的基本性质和主要分类》教学任务的顺利完成，除了基本概念的讲解外，我还设计了部分学生到商场实践调查和同学们课下搜集服装图片活动，目的是想通过第一环节的理论学习，重点来测查学生对服装的分类辨别能力和归类能力。在第二部分《服装设计的概念》教学中，我通过服装设计的一般过程流程图的讲解，来突破学生对服装设计的基本概念的理解；这样的设计便于学生对基础理论的理解和对知识的掌握。在第三部分教学设计里，我主要通过网上搜集大量服装设计图片的欣赏来突破教学难点。通过对不同画面的欣赏和讲解，学生很快就能分清什么是时装画、什么是效果图以及款式图和结构图。这种教学设计体现了视觉、听觉、感觉三维一体的想象理解教学模式，便于学生区别不同概念的理解，体现讲练结合的原则。在第四部分教学内容安排中，我安排了《20xx秋冬时装发布会》、《著名设计大师王玉涛先生现场创意作品制作》和《20xx海宁服装设计大赛现场创意设计制作比赛》录象欣赏，目的是想通过经典作品的欣赏来感染和激发学生的创作欲望，为下一环节的实践操作部分教学内容的顺利完成创造条件。为了更好的体现分层递进式教学模式的应用，我在此环节设计了创意纸模练习，目的是想先通过简单的皱纹纸操作练习然后再上升到较难的人体创意设计制作，充分让学生体验成功感。欲话说要想让学生过河，你需要先一步步的教给学生过河的方法。在教学中，教师的示范性教学非常重要，所以在创意纸模的练习中和创意模特的示范操作中，我通过不同的造型展示，让学生最大限度、最快速度的理解和掌握创意服装的制作方法和技巧，为后期的创意设计和制作提供保障.

我对本节课的教学设计总体来说比较满意，在本节课中我应用了多年来积累的经验和方法，对整体教学目标进行充足的研究，并用各种方法和手段突破教学重难点.教学内容设计容量大，教学内容丰富多彩有趣，便于学生理解和掌握，并运用所学知识进行创作.通过大量的图片欣赏和录象欣赏，拓宽了学生视野，增长了见识，培养了乐学情绪，降低了教学难度，极大的调动了学生参与实践的兴趣，体验了成功所带来的快乐和满足。

不足之处和需要改进的地方：

1.由于学生太多，这就为学生真人秀的设计制作带来了一些不必要的问题和麻烦，另外个别学生不能积极投入到角色中，在今后的教学中应改进设计为分类式实践教学模式，既依据学生实践和特长发挥学生自身特点，设计两种制作模式供学生进行选择，体现人文关怀，一部分同学进行纸模创意设计，另一部分同学进行现场模特真人秀创意设计。

2.在实践操作练习中应对学生提出纪律要求，严格管理和约束自己，创造一个优美的环境，教育学生在制作中不要大声喧哗，遵守课堂纪律。

3.重点体现学生之间的交流与评价和提出改进设计意见，表演和比赛只是一种形式，不能成为重点，由于时间关系,教学中教师不能很好的对学生的创意作品进行评价，这是本节课中最不能让人满意的地方，在今后教学中应尽可能的注意这一点。

服装设计与工艺说课稿篇四

1、服装工艺：p1（2006年高考题）

答：所谓服装工艺即指从服装量体、结构制图到排料、画料、裁剪、缝纫、熨烫等整个成衣加工成型过程。主要由服装结构制图、纸样设计（俗称打版）和服装缝制两大部分组成。2、服装制图：p3 答：服装制图主要是指结构制图及其成衣最终样版的绘制方法及绘制程序。将服装设计意图转化为服装制作标准纸样，进而绘制出生产所需的系列样版，是组织和指导生产的技术文件之一。

3、结构制图规则：p3 答：结构制图规则主要是绘图线的使用方法，即先作基础线，后作轮廓线和内部结构线。在作基础线时应先定长度，后定宽度，由上而下，从左到右进行。一定形式的制图线能正确表达一定的制图内容。4、服装基础工艺：p68 答：服装基础工艺是缝制工艺的基础部分，是成衣制造的基本手段和方法，主要包括手针工艺、机缝工艺和熨烫工艺等。

5、手针工艺：p68（2005年高考题）

答：所谓手针工艺也称手工缝纫，指不用机械而以手用针在布料上穿刺缝纫的方法，其针法具有灵活多变的特点，是服装缝制中的一项重要的基础工艺。6、平缝针：p69 答：也称为纳针，拱针，是一种一上一下，顺向等距运针的针法。该针法线迹均匀，顺直、可抽缩，常用于服装袖山、口袋的圆角等需要收缩或抽碎褶之处。7、针：

答：也称做假缝针或定针，用于暂时固定，如两层布料车缝前将它们事先固定；或永久性固定，如夹衣的里、面在缝份儿处的固定。8、打线针：p70（2004年高考题）答：用棉线在两层衣片上做对应标记，一般采用白棉线，因为棉纱线软而多绒毛，不易脱落，且不会褪色污染面料。9、纳针：p70 答：也称八字针，是一种将多层布料牢固扎缝在一起的针法。针距均匀，斜向平行，而行与行之间呈“八“字形，布料底层只有若隐若现的细小线点。该针法多用于纳驳头和领子等。10、三角针：p72（2007年高考题）

答：也称黄瓜架或花绷，是用在服装折边口上的一种针法，在折边处呈“x”形或“v”形线迹，而面料表面仅有细小的点状线迹。11、勾针：p72 答：也称回针，是一种进退结合的针法，有顺勾针和倒勾针两种形式。12、环针：p72 答：是一种将衣片边缘毛丝包锁住，使其不脱散的针法。13、针：p73 答：也称缭针、折针，是一种按一个方向进针，把一层布的折边连接固定的针法。常用于袖口、下摆等部位，也可用于服装表面镶拼装饰片的固定。

针分明

两种针法，明

正面不露线迹，有线迹，暗

两面都不露线迹。14、平缝：p83 答：也称合缝，是机缝中最基本、使用最广泛的一种缝型。15、锁针：p74 答：是一处将缝线绕成线环后串套，把织物毛边锁住的针法，它具有一定的耐磨性和装饰性，多用于扣眼的锁缝。

16、搭缝：p83（2010年高考题）

答：将两块布料搭叠车缝的方法，多用于衬或暗藏部位的拼接。17、坐揖缝：p83（2004年高考题）

答：在平缝基础上将缝份倒向一侧，并车缝固定缝份的方法，起固定缝口、增加牢度和装饰性的作用，如用于裤子的侧缝、后缝等处。18、压缉线：p84 答：也称扣压缝，是将上层面料边缘向里折扣，缉在下层面料上的一种方法，多用于装贴袋。19、卷边缝：p84 答：将布料的边缘两次翻折扣净后车缝的方法，多用于下摆、裤口、袖口等处，有内卷和外卷两种形式。20、双包缝：p84 答：是一种正、反两面均有明线而不露毛边的缝法，分为内包缝和外包缝两种形式。21、来去缝：p85 答：也称筒子缝，是一种将布料正缝再反缝的方法，正面无明线，反面无毛边，多用于女衬衫、童装的肩缝、摆缝等处。22、漏落缝：p86 答：也称灌缝或贯缝，是一种将线迹隐藏于缝口中的方法。23、包边缝：p87 答：用布片或布条将缝口包住的方法，有光边型和散口型两种形式，多用于绱腰头、滚边等。24、熨烫工艺：p88 答：熨烫是服装加工过程中的热处理工序，通过使用专门的工具与设备对面料或服装加温、加压、加湿，使之变形或定型，从而达到缝口平整、服装造型丰满、富友立体感的目的。25、平烫：p90 答：将衣物放在垫衬布上，依照要求烫平，该方法多用于面料的预缩、去皱和衣物的整理。26、起烫：p91 答：处理织物表现的水花、极光或倒绒现象的熨烫方法。27、分烫：p91 答：又称劈烫、分缝、劈缝，是将缝份分别倒向两边烫平的方法。28、倒烫：p91 答：又称倒缝，是将缝份倒回一侧的方法。29、扣烫：p92（2008年高考题）

答：将衣物的折边或缝份处按要求扣压定型的方法，常用于服装下摆、里子的缝份、贴袋等部位，有平扣烫、缩扣烫方法。30、归拔：p93 答：利用毛织物的可塑性，通过湿热处理使衣片的平面塑造成符合人体的立体结构的方法。31、袖开衩：（2009年高考题）

答：袖开衩是指袖口的位置沿袖长方向上的开口，式样和处理方法有多种，同样的处理方法有时也用于服装的其他部位，如领口、下摆等，通常有活开衩和死开衩之分。32、毛板：（2004年高考题）

1、平面构成法：练习册p1 答：平面构成法是以服装效果图为依据，运用一定的计算方法，在纸上或布料上绘制出该款式的平面结构的设计方法。2、立体构成法：练习册p1 答：立体构成法是直接在人体或人体模型上塑造服装的设计方法，其方法是用专用纸或坯布铺在人体模型上进行款式造型，然后用大头针固定，确定其轮廓。3、服装结构设计：书p1 答：服装结构设计是现代服装设计中不可分割的组成部分，是从艺术造型到缝制工艺的蹭环节，是实现造型效果的根本手段之一。4、服装制图符号：书p2 答：服装制图符号是传达设计意图，沟通设计、生产和管理部门之间的技术语言，是组织和指导生产的技术文件之一。5、上裆：书p22 答：上裆部位是指腰节到臀股沟之间的部位，它覆盖人体的腹部，两侧髋骨部及臀部等，是裤子结构设计的重点与难点部位。6、下裆：书p23 答：下裆部位是指臀股沟到裤口之间的部位（亦称裤筒），它覆盖着人体的下肢部，是裤子结构诉另一组成部分。7、后翘：书p22 答：后翘是指后腰线在后裆缝处的抬高量，是为了满足人体蹲、屈等活动的需要。后翘实际上增加了后裆斜线的长度，大小一般在左右为宜。8、原型：练习册p13 答：原型即原本的形。服装原型是指服装结构制图或打制样板时所依据的基础样型。服装原型是以具体的人体尺寸和外形为依据，把立体的人体体型再现于平面的纸面上，是人体体表的平面展开图。

9、衣身结构：练习册p13 答：衣身结构是指在服装结构中，相对于人体腰围线以上的部分。10、胸高点：练习册p13 答：在衣身原型中，胸高量是为了解决女体的胸凸而设计的量，数值为1／2前领宽。在实际应用中还应根据人体胸高情况，在原型胸高量的基础上作适当的调整。11、合印点：练习册p13 答：合印点又称对位记号。在服装结构设计中，为了使服装各部件互相吻合，需要在各自裁片相对应的部位上标注合印点（对位记号），以备在缝制组合时作为参照，例如衣身结构中的前后合印点等。12、胸省：练习册p13 答：在服装结构中，前衣身腰围线以上所设置的省缝结构统称为胸省，如领省、肩省、袖窿省、腋下省等等，胸省是表现服装优美廓型，由平面到立体结构转化的重要结构处理形式。、13、胸省分解：练习册p17 答：胸省分解是指将衣身原型中的胸省分解为两个，或两上以上分省的结构设计过程。14、连省成缝：练习册p17（2010年高考题）

答：连省成缝是指将两个相关联的省缝连接起来形成一条分割缝，即为连省成缝，俗称断刀工艺。连省成缝是构成服装造型变化的重要手段之一，其缝既是结构线又是装饰线，女装中常见的刀背缝和公文线就是服装结构设计中连省成缝的典型应用。15、横背宽线：练习册p18（2009年高考题）

答：横背宽线是设置在后衣身原型上，位于后领深线与胸围线中点并与胸围线平行的直线，是男装中重要的结构线之一。

16、撇胸：练习册p18（2007年高考题）

答：为使上衣胸部平服合体，通常采用在领口的前中心处，去掉一个如同锥型省的倒置三角形结构，称为撇胸或者劈门。17、衣袖结构：练习册p20 答：衣袖结构是指服装结构中的袖子结构，是服装中的主要部位之一。18、袖深：练习册p20 答：袖深是袖子结构中决定袖山高度的量。人体肩端点到腋窝水平线之间的距离是确定袖深的依据。

19、袖肥：练习册p20 答：袖肥是指在袖子结构中，袖根（袖深线）部位的围度，是决定袖型设计的一个重要因素。20、插肩袖：练习册p22（2008年高考题）

答：插肩袖是一种借肩设计的袖型，多为二片袖结构，广泛应用于服装款式的设计中。21、相关结构线：练习册p22 答：相关结构线是处于服装同一部位，需要通过加工（缝合）而组合在一起的结构线（衣缝线）。

22、袖窿深均值：练习册p23 答：在衣身结构中，将前后肩端点至胸围线之间的距离的平均值，简称为袖窿深均值，是袖子结构设计的重要技术参数。

23、冲肩：练习册p23（2008年高考题）答：冲肩是指衣身结构中肩端点到胸背宽线之间的垂直距离，是影响服装肩部造型的重要因素之一。

24、无领：练习册p27 答：无领又称领口领，是指领口处没有领子的一类领型，是以领口线的变化为设计重点，根据结构分为套头式和开襟式两种类型，该领型具有轻便、简洁、随意、流畅的风格特征。25、贴边：练习册p27 答：贴边又称挂面，是衣服门襟的反而比搭门尺寸宽的部件，一般用面料制衣。26、领宽点：练习册p27 答：领宽点是领口结构中与人体颈根的肩领点相对应的结构点，领宽点的设计不仅决定着领口的宽度尺寸，它还是服装的着力点，在调节领口的合体度以及服装的整体平衡等方面都发挥着重要作用。

27、关闭领：练习册p28 答：关闭领又称关门领，是衣领与人体颈部配合严谨、造型端庄的一类领型。关闭领有立领、翻领、立翻领等款式。28、立领：练习册p28 答：立领是条状的领子直立于衣身领口处，并围绕人体颈部的一类领型，如中式便服领、学生装领等。

29、翻领：练习册p28 答：翻领是由贴近人体颈部的领座与翻折在外的翻领两部分组成的一种领型，按结构分为连翻领和装脚翻领。

30、连翻领：练习册p28（2009年高考题）答：连翻领是由相连的翻领和领座两部分组成的一类翻领领型，有宽翻领、窄翻领、高领座和低领导座之分。

31、装脚翻领：练习册p28（2006年高考题）

答：装脚翻领与领座分开的一类领型，其中领座的结构与内倾式立领基本相同。32、袒领：练习册p28 答：袒领又称平领，是一种连翻领，其领座宽在2cm以下，翻领较宽并披袒在肩部故称袒领或者披肩领，如海军领等。

33、驳领：练习册p30（2010年高考题）

答：驳领属开门领，是由连翻领与衣身驳头共同组成的领型，在众多的领型中最富变化且种类繁多，实用性强。34、驳口线：练习册p30 答：连接驳口基点与驳口止点的直线为驳口线，是驳头翻折的基准线。35、翻领松量：练习册p30 答：翻领松量主要是控制驳领外口线长度的一个量，为使用方便，常将其转换成定数，进行表达和应用。翻领松量是驳领配制时必不可少的重要技术参数。36、驳头：练习册p30 答：驳头是指驳领服装中与衣领一起翻驳过来的门襟部分，驳口线、驳头宽、驳头外形是构成驳头的三要素。

37、垂褶领：练习册p32 答：垂褶领是无领的一种装饰领型，因其装饰领部分在领口呈自然下垂形成优雅的垂褶而得名，这种领型适合选择柔软、下垂感强的面料制衣，衣领的部分可以自带也可以另外装上。38、叠驳领：练习册p32 答：叠驳领是一种衣领重叠在驳头上且有多层次的领型，是驳领的派生领型，不乏端庄优雅及富于动感风格。

39、青果领：练习册p32 答：青果领是领子与衣身驳头连在一起（且没有缺嘴）的驳领，是燕尾服等礼服特定的领型。40、挖领座驳领：练习册p32 答：挖领座驳领是一种连翻领的领座挖下一部分达到内倾式立住的结构处理后，使翻领前部至驳口处能立起的领型，可以敝开或者关闭穿着，是一种实用与装饰兼备的两用领，常用在大衣和风衣等服装的设计中。41、服装效果图：练习册p35 答：服装效果图又叫时装画，它是表达设计者服装款式造成设计意图的平面绘画形式。服装效果图包括对款式线条造型、材料质地和色彩、加工工艺等外观形态的描写和表达。42、服装款式廓型：练习册p35 答：服装款式廓型是指忽略其内部结构，在背景的衬托下所能看到的服装的外部轮廓。43、服装的功能属性：练习册p35 答：服装的功能属性是指服装本身所具有的功能和作用，也是服装效果图的表象直接反映的内容，例如服装的类别、服装的穿着对象等等。44、相关部位：练习册p36 答：相关部位是指处于服装同一位置、形状差异较大，需要通过加工而组合在一起的部位。45、前领点：书p9 答：前领点（fnp）位于左右锁骨中心，颈跟部凹陷的地方，是领口定位的参考点。

服装设计与工艺说课稿篇五

在校期间学习服装设计已经快4年时间，回想当初学习服装设计的初衷，是希望能够成为一个服装设计师，希望自己设计的服装能够有人喜欢，看到别人穿着自己设计的服装就会很高兴。但是经过4年的学习，慢慢发现真正走上这条道路是比较艰难的，要想成为一名服装设计师不是一件容易的事，不仅需要有一定的天赋，而且更需要懂得学习方法并为之付出辛勤的努力，才能学有所成。

在学校的学习中主要以理论知识为主，实践的内容比较少，对于服装设计这个需要锻炼动手能力较多的专业来说，这无疑是一个学习弊端，理论得不到很好的实践，很多服装的版型需要一遍一遍的尝试，面料需要去市场仔细寻找符合设计款式的要求，要是纯靠理论去设计，就会相当于是纸上谈兵。这样理论为主的学习后去企业工作，大部分学校学习的知识无处可用，或者基本学过就会忘记，不如实践后自我总结经验来的让人记忆深刻，这种理论通过实践转变的经验才是自我学习进步的关键之处。

学习设计专业，我认为培养和提高审美能力是非常重要的，审美能力强的人，能迅速地发现美、捕捉住蕴藏在审美对象深处的本质性东西，并从感性认识上升为理性认识，只有这样才能去创造美和设计美。若想学好服装设计，就必须要多接触各种艺术门类，不单一是美术，也可以是音乐，摄影，造型艺术等。

让各种艺术的美不断地感染、熏陶，使自我不断加深对美的理解和认识，从而使自己的艺术品位得到新的提升。同时要记住，不要在意别人说你眼高手低，相反地，我认为这种评价是值得高兴的，因为，只有“眼高”的人才能促使“手高”，眼不高的人，手永远也不会高起来。在生活中，也要善于能从看似平凡的事物、司空见惯的事物中发现有意思的、有趣的、有价值的东西，这对于从事设计的人来说也是很重要的。

需要在校学习期间就开始注意锻炼和培养，并努力使之成为一种工作习惯，我想这种能力对今后开展工作会是十分有益的。随着市场竞争的加剧，企业意识到原创设计对产品生命力的重要性，由此对服装设计师的需求可谓求贤若渴。所以拥有独特设计理念，深谙市场，能够进行原创设计的服装设计师十分紧缺。这样的企业需求对于在校学生是一个好的目标，可以按照企业的工作需要更好的学习相关的知识和设计的能力，并有针对性的进行实践锻炼，从而为今后进入企业工作打下坚实的基础。

服装设计与工艺说课稿篇六

目 的：制订生产工艺员的岗位职责。

适用范围：车间生产工艺员。

责 任：生产工艺员履行本职责，车间主任负责监督本职责的有效实施。职 责： 1）组织、协调、指导、实施完成车间所属的各品种工艺验证。2）组织、协调、指导、实施完成车间所属的各设备清洁验证。3）协助工艺研究室在车间的工艺验证；为更好的承接试产后的转正生产，负责跟进、协助工艺研究室在车间进行的工艺试产，及时反馈试产信息并总结。4）对现场进行技术性指导，确保产品质量稳定，并组织管理人员进行分析、技术探讨，解决现场问题。5）协助车间完成部分工序指令的编制、下达、复核任务；组织现场解决完成临时出现的质量问题。

6）对现场生产工艺技术培训、指导负责，积极组织现场进行生产技术类培训，提高生产技术水平。组织进行车间生产各类工艺技术课题培训，提升管理者及操作者职业技术水平。7）完成特殊样品的加速试验、及时准确报告相关试验情况，并进行总结。8）掌握车间设备（包括新增设备）原理及使用，总结、提高产品与设备的适应性。9）对现场工艺执行负责，监督现场严格按照工艺执行生产，按实际进行记录，对生产工艺进行管理。10）每月提交月总结，重点总结：当月试产情况、试产过程情况、生产过程工艺偏差情况、验证进度及验证过程情况、组织的培训情况、特殊产品加速情况、现场工艺执行情况、个人思想、工作总结。

车间工艺员岗位职责

职责概要：

根据工艺方案，协助工艺主管完善、协调实习生产流程中的工艺装备、工艺流程，解决产品生产中的工艺问题，保证实习生产活动正常运行。

职责： 1、根据生产工艺方案、工艺流程的设计，组织实习车间工艺审核，设备、工装模具调配。2、协助实习车间按计划组织生产，与质量部门密切合作，分析生产流程冲突，对与工艺有关的问题提供解决方法，及时妥善处理生产现场出现的质量、技术问题。3、审核车间工艺方案，按工艺流程设计对现场管理、工艺改进和成本控制进行调研，收集工艺数据。4、协助工艺主管培训操作人员正确地维护并操作已有的和新购设备、工装，配备工位器具，指导员工严格按工艺流程程进行生产。5、协助有关部门按规定制定、编写、修订岗位安全操作规程，监督、检查各工序员工严格执行。

动的原因并对各岗位进行考核。11、及时完成上级交办的临时任务。

工艺技术员岗位职责：

一、责负编制车间工艺管理的制度、规定，并组织贯彻落实。

二、负责对工段、岗位执行工艺管理制度，工艺控制指标和《作业指导书》进行监督、检查与考核。

三、根据生产需要，提出调整工艺流程，控制指标的计划方案，经批准后负责组织实施。

四、协调解决生产现场的工艺问题。

五、负责车间《作业指导书》有关工艺方面内容的编写。

六、负责对员工进行岗位生产工艺培训。

七、参与车间工艺事故，操作事故的调查处理。

八、负责车间工艺技术资料的编辑和归档管理。

九、通过加强和改善工艺管理控制，提高产品质量，降低消耗成本。

十、组织技术员，工段、班组和岗位员工开展技术革新，合理化建议活动。

十一、负责车间引进新工艺技术的消化吸收。

十二、负责“三体系”有关工艺部符合项的纠正和持续改进。

安全职责：

1、在日常工作中必须严格贯彻执行各种安全规程制度。 2、研究确定技术方案时，必须树立劳动保护安全的观点。3、在各项工艺过程中，应拟定安全技术措施。4、负责编制岗位操作法和岗位技术规程积累安全数据，根据工艺条件变化，提出修订安全技术规程。

工艺员岗位职责 1、严格执行各项规章制度和工作纪律，树立为生产服务的观点。掌握机床的基本性能和加工能力，具备机械和电器的基本知识。2、绘制零件加工图和编制加工工艺，选择零件的加工刀具，设计工艺装备及专用量具。负责物料消耗定额，提供材料、外购外协件的清单。熟悉工时的计算方法，根据工艺要求确定相应工序的准备时间和加工时间。3、深入实践，对生产车间现场、外协件加工现场及时跟踪、指导服务，解决所出现的工艺问题，负责生产工艺的改进完善。对出现因工艺问题造成超差、报废品，要承担责任。4、负责工艺技术标准执行情况的监督检查。协助生产部门组织生产工人学习岗位 职责及其它有关标准文件，要求生产工人严格按照工艺规程和岗位安全操作规程生产作业。发现有违反的行为可令其改正，甚至可以要求暂停其工作。5、积极参与质量管理、技术革新活动。协助质管部门定期召开质量分析会，努力提高产品的质量。发生质量事故，配合质管部门和生产工人进行质量分析，查明不合格品产生的原因，提出改进措施和建议，认真吸取经验教训，防止同类问题重复发生。针对工艺难题，组织技术攻关。6、负责各工序生产记录汇集整理存档。负责生产文件、生产设备资料档案的管理。档案资料原则上一律不外借，特殊情况由主管厂长审批，所有借阅资料不得涂改、撕页、污损和遗失。7、负责新的生产设备安装调试、评审验收工作。参与设备修理、检查评比、动迁调拨、报废添置、设备事故处理等工作，解决技术性问题。编排生产设备的二、三级保养计划，维修计划。

8、负责编写新的生产设备的操作规程。负责工人生产作业的指导与技术培训，负责工人的技能等级考试。篇5：工艺部岗位职责 本职描述：在技术部经理的领导下，负责公司工艺技术工作和工艺管理工作，认真贯彻行业技术方针、政策和公司有关规定；组织制定工艺技术工作规划，负责工艺部门工作的开展及落实。

岗位职责：

职责一：职责表述：负责工艺部门管理制度的起草和修订工作； 工作任务：按规定程序，对生产流程、工艺文件、工装图纸的制定与确 认；编制产品工艺文件；根据工艺需要，设计工艺装备并负责工艺工装的验证和改进工作。

服装设计与工艺说课稿篇七

5月8日上午，服务集团新进员工在公司业务经理的带领下，来到服装工厂进行参观学习。

工厂的孙经理热情接待了我们，在她的指引下我们开始了对服装加工生产线的参观。首先，我们来到面料仓库，各色各样的面料堆积如山，在孙经理的讲解下，面料的特点特色都生动起来。从做秋冬运动服、跑步服的单面绒、毛圈起绒，到做春夏t恤的罗纹布、竹节汗布，再到摸起来很软很舒服的珊瑚绒，每一种布看起来相似，由于织法的不同，成布后会有不同的质感和用途，手感和观感也有明显的区别。

在对工人技术程度要求最高的裁剪车间里，技工们在裁布台上熟练地操作裁布机，动作很轻很快，每刀下去，正好裁在板纸上印好的线上，不容有一丝一毫的疏忽，一旦出现些许偏差，这几十匹的布料就全报废了。这不仅仅要求工人有丰富的生产知识，而且要在日常的工作中认真积累，反复实践，才能达到准确无误的操作裁布机的技能。

接下来我们又参观了生产线，生产步骤流水化操作，各个环节紧密配合，我们沿着生产线一路向前走，一摞摞的布片魔术般变成了一件件漂亮的衣服。生产线的最后工序便是熨烫组、包装组和检针组，经过细致的熨烫、包装和认真仔细的安全检针，成品服装就可以装箱出厂，流向世界各地的商铺卖场，来到消费者身边了。

这次的工厂参观活动令我受益匪浅，我不但学习到了很多生产知识，直观了解了生产流程，对工厂运作的参观使我悟出了许多道理。

在裁剪车间里，孙经理告诉我们，现在许多工厂仍然手工绘制图样，但是她们的工厂已经改进技术，用电脑绘制图样，直接印到打版纸上，不仅提高了工作效率，而且经过电脑计算，将浪费降到最少。企业增加利润不能仅仅依靠增加投资，扩大规模来完成，尤其是全球面临金融危机的今天，企业想在危机中生存，靠的应该是先进的知识及现代化的操作，充分的进行生产调研，运用技术革新，开发新产品；加强科学管理，降低物耗来提高生产效率，从而提高企业的比较优势，使企业在竞争中立于不败之地。

在工厂的流水线上，我们直观地感受到了合作的重要性，每个操作工只需完成自己熟悉的一部分工作，这些步骤连接起来，就是制衣的全过程。工作一年来，我发现公司的任何一个项目的完成都需要各部门之间，上下级之间通力配合。日常工作需要的也是配合，工作不是张扬个性的舞台，要把个人积极地融入集体中才能推动公司事业的发展。一个员工即使再优秀也不可能独立完成所有工作，所以，工作中一定要学会宽容，学会合作，学会补位，让自己成为团队中合格的一员，大家一定要同舟共济，谁也不能强调自己特殊，更不能只顾自己，不顾他人。

流水线的作业由不得一点马虎，每一个细节都会关系到成衣的合格率。我们的工作也是一样，一定要认真仔细，注重每个细节，要以科学的理论知识指导自己的行为。要知道，失之毫厘，谬以千里。工作中，可能由于自己的一点疏忽而导致整个业务的失误，所以从一进公司，领导一直在强调认真工作，减少差错，尽量不犯错误。这是在教我们养成良好的工作习惯，防患于未然，不要因为自己的失误造成团队的损失。

从头至尾的从流水线车间走过一遍，从一摞摞布到一箱箱衣服，连我们这些参观的人都兴奋地充满成就感。工作是一件很有乐趣的事，总以要完成某件事情为目标，又以圆满完成为结果。从一名刚毕业的大学生到业务上能独当一面的职业人，从一名理论学习中的共产党员新兵经过实践熔炼转变成信念坚定、信仰成熟的党员中坚，需要不断的学习、实践和领悟，相信这些宝贵的实践经验会对我将来的工作和人生发展产生深远的影响。

服装设计与工艺说课稿篇八

大家好，我说的活动是艺术活动“设计服装”。

艺术活动是幼儿十分感兴趣的活动，活动中，幼儿可以自由创造，自由表达，动手动脑，十分愉快，各种能力得到有效发展。新《纲要》提出艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，充分重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度，促进幼儿健全人格的形成。根据《纲要》精神和本班幼儿的特点，我设计了本次活动。

本次活动的目标有：

1、幼儿能在活动中感受服装装饰的美。

2、幼儿能运用折、剪、画、粘多种技能设计制作服装，大胆创造。

3、幼儿能体验自由表达和创造的快乐，获得成功感。

本次活动的重点是引导幼儿感受装饰的美，并大胆的创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏小朋友穿的服装，初步感受服装装饰的美，在活动中展示课件，欣赏服装色彩、花纹的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用两面胶粘东西较难，以前没有用过，要着重指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料，还让幼儿制作了一些半成品，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。

本次活动我准备了课件、数码相机、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、棉签、两面胶、湿布及报纸、皱纹纸、蜡光纸、图画纸、各色彩条等大量操作材料与半成品。

本次活动分三个部分，

第一、导入部分。观看“八一”幼儿园模特大赛，引起幼儿对漂亮服装的兴趣。

第二、主体部分。

1、展示课件，欣赏美丽的服装，感受服装装饰的美，请幼儿设计服装。

2、教师展示衣服、围巾等的制作方法，请幼儿用折、剪、画、粘的技能设计制作服装。

3、幼儿动手动脑，设计制作各种服装，教师启发引导幼儿大胆设计，大胆创造。

4、幼儿穿戴自己设计的服装，扮小模特展示服装，摄影师照相。

5、观赏照片，请幼儿评价谁的服装设计得好，美在哪里？

第三、结束部分。请幼儿把自己设计的服装送给好朋友。

服装设计与工艺说课稿篇九

这次实习我被安排到了xx集团的服饰意大利精品线长进行这次的重要实习场合，咱们都是在一线出产的处所进行学习，这里是出产男西服为重要的出产力量远销海外，这里面给人感慨最深的就是严格的管理轨制跟 进步的出产设备。以下是我的毕业实习报告：

车缝车间

服装缝制出产过程的公平组织是进步服装出产的重要保障，其目标是使产品在缝制出产过程中的工艺路线最短，加工时光最省，耗费最小，出产出满意客户请求的产品。所以要做好工艺设计，也即把人，设备跟 空间公平川组合起来。第一步就要做好车缝上线筹备工作：设定好工段人机安排图，由段长根据目标产量，对工段均衡出产做好人员调配，上交ie人员(本文来自本站审核，并熟悉懂得该单的工作流程因为在车缝车间时光较长，而机台都是固定员工把持，主任也很难堪怎么给咱们调配工作。我禀着以起码的时光懂得最多公司的情况跟 尽可能学到更多的常识的准则，采取了多看，多问，多着手，多猜忌的立场，在实现领导安排的任务情况下争夺多做事件，看了大量该公司的文件，如人机安排图，外发派工单，订单过程表，单元流水工序排图，出产配料单工艺制造单等等。在参观车间的过程中深进懂得了大货出产的工艺流程。对工段均衡出产做好人员调配，上交ie人员审核，并熟悉懂得该单的工作流程。

裁床部

xx集团完全主动化的裁床设备。

拉布的过程：我跟 一位员工从布匹拉露面料，另两位员工将面料与裁床上的排板末端记号叠对整洁，用压铁固定面料末端的地位，拉直面料(避免面料起皱跟 适度拉)而后我跟先前那位员工断料。始终反复上述的工序，一匹布拉完后，假如面料的正背面差别不明显，则要展上隔层纸，再拉另一匹布，以避免色差疵点的产生。假如面料的正背面差别明显，则不须要隔层纸，只有接匹时把面料反过来展就行。反复上述的工序，展到工艺所需的层数为止。

拉完布后，展上排料图，开端裁剪。扎单的作用：便于缝仍冬用于算数量便于结算工资。为了避免色差疵点的产生要进行编号。最后把裁片送到车缝车间。

通过亲身参加，不仅深刻懂得了裁床的工作，而且对排料图的纸质，隔层纸跟 底纸的作用，线段长如何安排工作等等都有了深刻懂得。

样品组

我在样品组熟悉了很多布料，像涤纶消光塔丝绒，尼龙半光尼丝纺等面料，及色彩丰富的涤纶半光塔夫绸等里料。还有总类繁多的辅料，包含拉链(是否特指，如ykk，ycc，sbs)、绳、扣、风眼、花边、松紧带、主标、水洗标、吊牌、装潢牌等。

样品组相称于一个稀释的出产部分，它贯穿裁剪，车缝，测验，包装全部出产过程。在样品组的车工要有很高的车缝技巧，他们中很多都有七八年的工作教训，除了车缝技巧高，他们还要有看懂样品须要表的才能。

我跟定一位员工，看他裁好衣片，而后配好相应的辅料，而后车双针，刷画粉，接下来的把持跟车缝车间一样。只不过车缝车间每个员工只负责多少道工序，而样品组肚冖实现一件衣服的全部制造。我帮他剪线头，一边看他如何做前片，后片，里布，最后缝合成一件。

我也参加了品德测验跟 后整包装。品德测验包含尺寸测量跟 外观品质检查。有代用罗纹或下兰的，做储存时必定要预估罗纹或下兰的弹力，做好后必定要差别尺寸请求。外观品质检查就是看有没口袋爆口，欠里，浮线，针洞，扣子不良没打枣，跳线，掉色等等。而后把品质过关的服装按客户的请求进行包装，这是做为大货出产的服装。而作为样衣的服装则送到车缝车间做样衣。

后整包装

总检组

做为总检组的员工，必定要对服装测验常识非常懂得。我以总检组两天的实习经历对她们的工作请求做了实习报告总结。他们这是很重要的环节，因为他们差未多少就是相称于客户的请求。

以上是我的实习报告，在实习过程中，我学会了很多，在当前的实际工作中，我会加倍尽力，使本人的工作做到更好。

毕业实习作为本科教养的重要实际环节，其目标是结合大学阶段所学常识，对存在代表性的城市进行服饰、面料风行信息调研，分析、总结风行信息，并在服装公司进行实习，更全面的懂得服装出产状况、出产流程、出产工艺、销售状况等企业信息。通过实习培养同窗分析标题、解决标题标才能，收集毕业设计须要的信息，为顺利实现毕业设计打下良好的基本。在这一个多月的实习中我学到了很多以前在课堂上跟 书本上基本就学不到的常识，甚至是以前渴看得悉的常识。在这里我要特别感激x公司给我的这一实习机会跟 负责领导我的上司季总。根据毕业实习的请求，本次咱们的毕业实习重要是缭绕服装设计技巧学习，通过实习懂得社会，懂得企业，懂得服装这个行业的发展，培养主动适应社会各种工作岗位须要的素质跟 才能;培养职业素质，适应新的人际关联。这次实习是我第一次走向社会，闭会与校园完全不同的生活状况，由此带来的感触是全新的，生活也是全新的。

(一)公司概况：