2023年小学生英语口语比赛方案 英语口语比赛方案(优秀8篇)

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。

小学生英语口语比赛方案篇一

一、活动目的为深化英语学科的教师岗位工作，本着“基于岗位、基于问题、基于需求、基于教师发展”的原则，结合英语学科的特点和教师的实际情况，强化教师的英语口语能力与评价能力，为英语教师创造学习空间及提供切磋、交流、展示的平台。竞赛活动的开展，既能充分展示了学校英语教师的风采，又增强了他们不断提高自身素质的自觉性，达到互相交流、互相学习、互相促进的目的。

二、活动内容

1.已准备好的演讲内容。（演讲题材内容不限）限时：3分钟。

2.即兴演讲；（选手抽号码，对应不同的即兴演讲话题）限时：2分钟

三、活动时间2013年3月28日，周四，第一节课

四、活动地点大多媒体教室

五、活动对象全体英语教师：

六、评委： 于功华，于邦灵，丁俊丽, 丁凤萍，七、合分：赵海湖，王彦青，张丽娟

八、奖项设置（待定）

一等奖：3人二等奖：5人 三等奖：7人

九、评分细则：

小学生英语口语比赛方案篇二

一、活动宗旨：

二、活动名称：listen！i’mspeaking!三、活动对象：越狱营全体学生四、活动时间及地点：

报名时间:开营第三天

24：00以前，各副班主任处登记报名；

19：0021：00，各班教室内；19：0021：00，地点待定

班内比赛时间:开营第四天

班级决赛时间：开营第四天

五、活动主题：

初赛：“ihaveadream”决赛：选手抽签决定主题

六、比赛环节

初赛：自我介绍，演讲，观众提问，评委评分决赛：自我介绍，演讲，才艺展示，评委评分

七、奖项设置

八、活动主要负责人

班主任（a）副班主任（b）英语老师（c）

一、前期宣传准备工作（主要负责人：班主任）

1）在开营的前三天每晚在班级向同学们宣传演讲比赛，收集报名信息。（副班主任）2）与相关的老师和外教联系，确定评委，并于评委讨论评分细则。（班主任）3）制作宣比赛传ppt,并在课后播放。（英语老师）

二、.主持人的选定（班主任负责通知邀请）

初赛：各班讲课老师（可选一名学生搭档）决赛：营长

三、评委和嘉宾的邀请：（班主任负责）

四.比赛内容和资料（班主任，副班主任，老师共同负责）

1）初赛资料由3位老师平均帮助学生收集资料

2）决赛即兴演讲资料由副班主任收集，班主任和讲课老师协助。

3）初赛资料在第3天下午之前确定，决赛现场抽题资料在第4天号前做好。4）为保密起见，不能让其他人知晓。

五、评分标准和奖品设置

1）评分标准

评分表（评委用）评分项目（总分100分）演讲内容紧扣主题，叙事清楚，结构完整,有层次（30）语音语调是否准确,表达是否流利（20）是否运用一定的肢体语言,如:手势、表情等（20）得分演讲时是否有明显语法错误（20）与观众的互动是否流畅（10）（初赛）才艺表演的创意度和新颖性（10）（决赛）最后得分选手/得分1号2号总分表（初赛）（记分员用）

4号5号6号7号8号9号3号评委一评委二平均分总分表（决赛）（记分员用）

选手/得分1号2号3号4号5号6号7号8号9号评委一评委二评委三评委四平均分2）奖品设置：

六.经费物资预算（班主任负责，副班主任和讲课老师协助）

1）场地布置：（可发动学生吹气球比赛，一起布置场地，班主任现场监督安全和秩序）

3）ppt和现场音乐（讲课老师制作）

4）矿泉水（赛前1小时，发动学生搬运）

初赛：30瓶决赛：60瓶

5）奖品及证书

初赛：奖状若干张，奖品26份奖状名称：奖品：

决赛：奖状若干张，奖品26份奖状名称：奖品：

（副班主任提前于后勤部联系，第三天内拿到，写好奖状，物品分批，指定3人专门负责比赛时物品发放）

初赛：1分钟的自我介绍，3分钟的正式演讲，3分钟的观众互动，1分钟点评（全英文，

每人时间不超过10分钟）

具体流程：

8.主持人宣布比赛介绍，全体工作人员，嘉宾，评委，选手及在场观众合影留念

现场分工

1、讲课老师：ppt和背景音乐制作；主持抽签，现场主持

2.班主任：评委沟通，同学分工指挥，处理突发状况，现场拍照

1）会场组：3个同学，会场的布置整理，检查，最后的清理

3）材料组：1个同学，现场材料的确定和传递

3.副班主任：现场控制，主管纪律，同学分工指挥

1）记分组：3个同学，负责收集评委的评分表，及时总分，填写结果给主持人（讲课老师）

2）计时员：2名同学，严格把握每位选手，每个环节的时间，及时举牌提醒

3）礼仪组：3个同学，负责奖品的分类和颁奖环节给评委递上相应的奖状和奖品。

4）拍照组：1个同学，负责现场拍照摄影（或与营地摄影师联系），拷贝照片

5）纪律组：1个同学，负责现场纪律的记录可能出现的状况：

1、同学突然生病：班主任现场整理，副班主任控制现场，不影响比赛，若严重迅速联系营长和医生。

2.现场工作人员过多或某组任务过重：班主任或副班主任根据现场情况及时调动人员。

3.现场纪律混乱，说话多：班主任提前讲明会场记录，主持人重申，纪律员监督

4.选手过于紧张或出现空白：主持人提醒，带领大家鼓掌

决赛：（主题）anunforgettablemoment

1分钟的自我介绍，3分钟的正式演讲，2分钟的即兴演讲或做才艺展示（才艺展示不限语言），1分钟点评。（每人时间不超过10分钟）

具体流程：

1.工作人员提前一小时到活动现场，进行会场布置，背景音乐播放等准备工作；

3.主持人致开幕辞，并介绍在场评委，嘉宾，以及比赛规则，评分标准等事宜；

5.由评委老师对选手表现进行点评；

6.主持人公布获奖名单和选手分数；

7.选手上台领奖；

8.主持人宣布比赛介绍，全体工作人员，嘉宾，评委，选手及在场观众合影留念

现场分工

1、讲课老师：ppt和背景音乐制作；主持抽签，现场主持

2.班主任：评委沟通，同学分工指挥，处理突发状况，现场拍照

1）记分组：3个同学，负责收集评委的评分表，及时总分，填写结果给主持人（讲课老师）

2）计时员：2名同学，严格把握每位选手，每个环节的时间，及时举牌提醒

3）礼仪组：3个同学，负责奖品的分类和颁奖环节给评委递上相应的奖状和奖品。

4）拍照组：1个同学，负责现场拍照摄影（或与营地摄影师联系），拷贝照片

5）纪律组：1个同学，负责现场纪律的记录可能出现的状况：

6）会场组：3个同学，会场的布置整理，检查，最后的清理

8）材料组：1个同学，现场材料的确定和传递

4.副班主任：现场控制，主管纪律，同学分工指挥

5.同学突然生病：班主任现场整理，副班主任控制现场，不影响比赛，若严重迅速联系营长和医生。

6.现场工作人员过多或某组任务过重：班主任或副班主任根据现场情况及时调动人员。

7.现场纪律混乱，说话多：班主任提前讲明会场记录，主持人重申，纪律员监督

8.选手过于紧张或出现空白：主持人提醒，带领大家鼓掌

小学生英语口语比赛方案篇三

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。

目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

一、参加人员要求

三至六年级全体学生。

二、活动形式及内容

1、形式：大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位，由英语老师在班上组织初赛，每班选出4-5名代表，参加全校复赛。

2、内容（分年级层次）

三、活动步骤

1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全

校的决赛。

四、活动要求

1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.四年级的学生自我介绍不少于20秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

五、评奖方式

在全校范围内评选出：

一等奖4人、二等奖6人，三等奖8人，其余为鼓励奖

六、活动时间和地点

大赛的决赛定于12月25日下午第一、二节课在三年级教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。

七、活动小组 领导小组： 大赛负责人： 评审组成员：

附1：

三、四年级年级英语演讲比赛评分标准

附2：

五、六年级年级英语演讲比赛评分标准

小学生英语口语比赛方案篇四

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力、提供展现自我的舞台、调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养，提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。

目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的`完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

小学三--六年级的学生。

1.以校为单位，分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。

3.内容范围：

（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话

1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。

1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人

大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。

组长：李向阳

评审组成员：周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附：英语口语比赛评分标准

小学英语口语比赛评分标准

序号

1项目仪表形象100

10姿态动作

2自我介绍发音准确度、口齿清晰程度20

演讲技巧、语调、流利程度

3猜单词单词的正确率30

反应灵敏度主题切题、内容健康

4演讲40语言表达能力：语法、流利度等艺术表评价指标着装、仪表得分

小学生英语口语比赛方案篇五

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：

用简单的口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。

1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。

1、设一个评委组：评委必须照实打分。

2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。

本周五下午，即下午第三节课。

二年级（7）班教室

英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！

小学生英语口语比赛方案篇六

为了更好地贯彻基础教育课程改革的`精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下：

1.自我介绍：

用简单的口语作自我介绍，三、四年级不得低于40秒，五、六年级不得低于1分钟。

2.才艺展示：

为了增加小学英语口语的趣味性， 培养学生的英语表现能力，鼓励学生积极展示风采，形式灵活多样，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分钟。

（注：“自我介绍”和“才艺展示”不能重复）

3.话题作文：学生抽话题，准备10分钟。（五、六年级组比赛项目，2分钟左右）。

学生根据年级不同进行分组比赛，三、四年级为一组，五、六年级为一组。

1.自我介绍：（5）

内容：结构清晰，逻辑合理，情节完整；

语音语调：发音清晰，语调自然，有感情；

词汇语法：语句通顺，无重大语法错误；

流 畅 性：表达流畅、语速适当；

台风：稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。

2.才艺展示 （5）

才艺表演内容要积极乐观，发音要清晰，表达流畅，表现稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。

3.话题作文（10）

表达思想清楚，文字通顺，连贯性好，基本无语言错误，要求学生稳重大方，自然得体。

按3：4：3的比例设置奖项。

全体英语老师。

小学生英语口语比赛方案篇七

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下：

三---六年级本区学生。

三---六年级每班五人

3月8日（具体另行通知）

关爱大楼四楼

依托人教版pep教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。

采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：

（1）竞赛形式

1、竞赛分年级分别进行。

2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。

（2）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。

（3）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间2分钟。

（4）短文诵读：选手根据参赛顺序进行短文诵读，时间3分钟。

（5）现场对话：选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题，时间为2分钟。

1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分（100）评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。

按年级设置一等奖2名，二等奖6名，三等奖若干名（按得分高低评定）。

学生代表

英语老师

1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式，请各英语老师准备至少五个单词。

2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。

小学生英语口语比赛方案篇八

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的`实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：

用简单的口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。

1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。

2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。

1、设一个评委组：评委必须照实打分。

2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。

本周五下午，即下午第三节课。

二年级（7）班教室

英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！