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2023年小学生英语口语比赛方案 英语口语比赛方案(优秀8篇)

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2023年小学生英语口语比赛方案 英语口语比赛方案(优秀8篇)
2023-09-17 06:54:30    小编:薇儿

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。怎样写方案才更能起到其作用呢?方案应该怎么制定呢?以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容,希望对大家有所帮助。

小学生英语口语比赛方案篇一

一、活动目的为深化英语学科的教师岗位工作,本着“基于岗位、基于问题、基于需求、基于教师发展”的原则,结合英语学科的特点和教师的实际情况,强化教师的英语口语能力与评价能力,为英语教师创造学习空间及提供切磋、交流、展示的平台。竞赛活动的开展,既能充分展示了学校英语教师的风采,又增强了他们不断提高自身素质的自觉性,达到互相交流、互相学习、互相促进的目的。

二、活动内容

1.已准备好的演讲内容。(演讲题材内容不限)限时:3分钟。

2.即兴演讲;(选手抽号码,对应不同的即兴演讲话题)限时:2分钟

三、活动时间2013年3月28日,周四,第一节课

四、活动地点大多媒体教室

五、活动对象全体英语教师:

六、评委: 于功华,于邦灵,丁俊丽, 丁凤萍,七、合分:赵海湖,王彦青,张丽娟

八、奖项设置(待定)

一等奖:3人二等奖:5人 三等奖:7人

九、评分细则:

小学生英语口语比赛方案篇二

一、活动宗旨:

二、活动名称:listen!i’mspeaking!三、活动对象:越狱营全体学生四、活动时间及地点:

报名时间:开营第三天

24:00以前,各副班主任处登记报名;

19:0021:00,各班教室内;19:0021:00,地点待定

班内比赛时间:开营第四天

班级决赛时间:开营第四天

五、活动主题:

初赛:“ihaveadream”决赛:选手抽签决定主题

六、比赛环节

初赛:自我介绍,演讲,观众提问,评委评分决赛:自我介绍,演讲,才艺展示,评委评分

七、奖项设置

八、活动主要负责人

班主任(a)副班主任(b)英语老师(c)

一、前期宣传准备工作(主要负责人:班主任)

1)在开营的前三天每晚在班级向同学们宣传演讲比赛,收集报名信息。(副班主任)2)与相关的老师和外教联系,确定评委,并于评委讨论评分细则。(班主任)3)制作宣比赛传ppt,并在课后播放。(英语老师)

二、.主持人的选定(班主任负责通知邀请)

初赛:各班讲课老师(可选一名学生搭档)决赛:营长

三、评委和嘉宾的邀请:(班主任负责)

四.比赛内容和资料(班主任,副班主任,老师共同负责)

1)初赛资料由3位老师平均帮助学生收集资料

2)决赛即兴演讲资料由副班主任收集,班主任和讲课老师协助。

3)初赛资料在第3天下午之前确定,决赛现场抽题资料在第4天号前做好。4)为保密起见,不能让其他人知晓。

五、评分标准和奖品设置

1)评分标准

评分表(评委用)评分项目(总分100分)演讲内容紧扣主题,叙事清楚,结构完整,有层次(30)语音语调是否准确,表达是否流利(20)是否运用一定的肢体语言,如:手势、表情等(20)得分演讲时是否有明显语法错误(20)与观众的互动是否流畅(10)(初赛)才艺表演的创意度和新颖性(10)(决赛)最后得分选手/得分1号2号总分表(初赛)(记分员用)

4号5号6号7号8号9号3号评委一评委二平均分总分表(决赛)(记分员用)

选手/得分1号2号3号4号5号6号7号8号9号评委一评委二评委三评委四平均分2)奖品设置:

六.经费物资预算(班主任负责,副班主任和讲课老师协助)

1)场地布置:(可发动学生吹气球比赛,一起布置场地,班主任现场监督安全和秩序)

3)ppt和现场音乐(讲课老师制作)

4)矿泉水(赛前1小时,发动学生搬运)

初赛:30瓶决赛:60瓶

5)奖品及证书

初赛:奖状若干张,奖品26份奖状名称:奖品:

决赛:奖状若干张,奖品26份奖状名称:奖品:

(副班主任提前于后勤部联系,第三天内拿到,写好奖状,物品分批,指定3人专门负责比赛时物品发放)

初赛:1分钟的自我介绍,3分钟的正式演讲,3分钟的观众互动,1分钟点评(全英文,

每人时间不超过10分钟)

具体流程:

8.主持人宣布比赛介绍,全体工作人员,嘉宾,评委,选手及在场观众合影留念

现场分工

1、讲课老师:ppt和背景音乐制作;主持抽签,现场主持

2.班主任:评委沟通,同学分工指挥,处理突发状况,现场拍照

1)会场组:3个同学,会场的布置整理,检查,最后的清理

3)材料组:1个同学,现场材料的确定和传递

3.副班主任:现场控制,主管纪律,同学分工指挥

1)记分组:3个同学,负责收集评委的评分表,及时总分,填写结果给主持人(讲课老师)

2)计时员:2名同学,严格把握每位选手,每个环节的时间,及时举牌提醒

3)礼仪组:3个同学,负责奖品的分类和颁奖环节给评委递上相应的奖状和奖品。

4)拍照组:1个同学,负责现场拍照摄影(或与营地摄影师联系),拷贝照片

5)纪律组:1个同学,负责现场纪律的记录可能出现的状况:

1、同学突然生病:班主任现场整理,副班主任控制现场,不影响比赛,若严重迅速联系营长和医生。

2.现场工作人员过多或某组任务过重:班主任或副班主任根据现场情况及时调动人员。

3.现场纪律混乱,说话多:班主任提前讲明会场记录,主持人重申,纪律员监督

4.选手过于紧张或出现空白:主持人提醒,带领大家鼓掌

决赛:(主题)anunforgettablemoment

1分钟的自我介绍,3分钟的正式演讲,2分钟的即兴演讲或做才艺展示(才艺展示不限语言),1分钟点评。(每人时间不超过10分钟)

具体流程:

1.工作人员提前一小时到活动现场,进行会场布置,背景音乐播放等准备工作;

3.主持人致开幕辞,并介绍在场评委,嘉宾,以及比赛规则,评分标准等事宜;

5.由评委老师对选手表现进行点评;

6.主持人公布获奖名单和选手分数;

7.选手上台领奖;

8.主持人宣布比赛介绍,全体工作人员,嘉宾,评委,选手及在场观众合影留念

现场分工

1、讲课老师:ppt和背景音乐制作;主持抽签,现场主持

2.班主任:评委沟通,同学分工指挥,处理突发状况,现场拍照

1)记分组:3个同学,负责收集评委的评分表,及时总分,填写结果给主持人(讲课老师)

2)计时员:2名同学,严格把握每位选手,每个环节的时间,及时举牌提醒

3)礼仪组:3个同学,负责奖品的分类和颁奖环节给评委递上相应的奖状和奖品。

4)拍照组:1个同学,负责现场拍照摄影(或与营地摄影师联系),拷贝照片

5)纪律组:1个同学,负责现场纪律的记录可能出现的状况:

6)会场组:3个同学,会场的布置整理,检查,最后的清理

8)材料组:1个同学,现场材料的确定和传递

4.副班主任:现场控制,主管纪律,同学分工指挥

5.同学突然生病:班主任现场整理,副班主任控制现场,不影响比赛,若严重迅速联系营长和医生。

6.现场工作人员过多或某组任务过重:班主任或副班主任根据现场情况及时调动人员。

7.现场纪律混乱,说话多:班主任提前讲明会场记录,主持人重申,纪律员监督

8.选手过于紧张或出现空白:主持人提醒,带领大家鼓掌

小学生英语口语比赛方案篇三

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。

目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。

一、参加人员要求

三至六年级全体学生。

二、活动形式及内容

1、形式:大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位,由英语老师在班上组织初赛,每班选出4-5名代表,参加全校复赛。

2、内容(分年级层次)

三、活动步骤

1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。

2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。

3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全

校的决赛。

四、活动要求

1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.四年级的学生自我介绍不少于20秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒,英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

五、评奖方式

在全校范围内评选出:

一等奖4人、二等奖6人,三等奖8人,其余为鼓励奖

六、活动时间和地点

大赛的决赛定于12月25日下午第一、二节课在三年级教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。

七、活动小组 领导小组: 大赛负责人: 评审组成员:

附1:

三、四年级年级英语演讲比赛评分标准

附2:

五、六年级年级英语演讲比赛评分标准

小学生英语口语比赛方案篇四

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力、提供展现自我的舞台、调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养,提高我校小学生英语学习的兴趣,调动学生的学习英语的热情。

目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的`完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。

小学三--六年级的学生。

1.以校为单位,分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出两名优秀者参加复赛。

3.内容范围:

(1)介绍自己(2)看图说单词(3)英文对话

1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。

2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。

3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。

1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人

大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。

组长:李向阳

评审组成员:周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附:英语口语比赛评分标准

小学英语口语比赛评分标准

序号

1项目仪表形象100

10姿态动作

2自我介绍发音准确度、口齿清晰程度20

演讲技巧、语调、流利程度

3猜单词单词的正确率30

反应灵敏度主题切题、内容健康

4演讲40语言表达能力:语法、流利度等艺术表评价指标着装、仪表得分

小学生英语口语比赛方案篇五

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下:

用简单的口语作自我介绍,40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。

1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读,不能随意添加。

1、设一个评委组:评委必须照实打分。

2、每班选择1组或2组进行比赛,将按年级分别评出一、二、三等奖。

本周五下午,即下午第三节课。

二年级(7)班教室

英语教师要认真辅导,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功!

小学生英语口语比赛方案篇六

为了更好地贯彻基础教育课程改革的`精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下:

1.自我介绍:

用简单的口语作自我介绍,三、四年级不得低于40秒,五、六年级不得低于1分钟。

2.才艺展示:

为了增加小学英语口语的趣味性, 培养学生的英语表现能力,鼓励学生积极展示风采,形式灵活多样,如演唱英文歌曲、表演英文故事等,不低于3分钟。

(注:“自我介绍”和“才艺展示”不能重复)

3.话题作文:学生抽话题,准备10分钟。(五、六年级组比赛项目,2分钟左右)。

学生根据年级不同进行分组比赛,三、四年级为一组,五、六年级为一组。

1.自我介绍:(5)

内容:结构清晰,逻辑合理,情节完整;

语音语调:发音清晰,语调自然,有感情;

词汇语法:语句通顺,无重大语法错误;

流 畅 性:表达流畅、语速适当;

台风:稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。

2.才艺展示 (5)

才艺表演内容要积极乐观,发音要清晰,表达流畅,表现稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。

3.话题作文(10)

表达思想清楚,文字通顺,连贯性好,基本无语言错误,要求学生稳重大方,自然得体。

按3:4:3的比例设置奖项。

全体英语老师。

小学生英语口语比赛方案篇七

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我区小学英语教学工作,提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力,培养学生良好的听说习惯;丰富校园文化;给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下:

三---六年级本区学生。

三---六年级每班五人

3月8日(具体另行通知)

关爱大楼四楼

依托人教版pep教材,以小学英语课堂资源为基础,按照国家英语课程标准一级、二级目标描述,主要考察选手英语听、说能力。

采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛,体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求:

(1)竞赛形式

1、竞赛分年级分别进行。

2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。

(2)自我介绍:选手进行自我介绍,时间1分钟。

(3)猜测题:以方阵为单位,进行选题并根据题目要求回答问题,时间2分钟。

(4)短文诵读:选手根据参赛顺序进行短文诵读,时间3分钟。

(5)现场对话:选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题,时间为2分钟。

1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分(100)评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。

按年级设置一等奖2名,二等奖6名,三等奖若干名(按得分高低评定)。

学生代表

英语老师

1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式,请各英语老师准备至少五个单词。

2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。

小学生英语口语比赛方案篇八

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的`实施;进一步推进我校小学英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下:

用简单的口语作自我介绍,40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。

1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。

2、根据所抽命题内容进行阅读,不能随意添加。

1、设一个评委组:评委必须照实打分。

2、每班选择1组或2组进行比赛,将按年级分别评出一、二、三等奖。

本周五下午,即下午第三节课。

二年级(7)班教室

英语教师要认真辅导,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功!

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